Giáo án môn Ngữ văn lớp 7 sách Chân trời sáng tạo (Học kỳ 2)

Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo Giáo án môn Ngữ văn lớp 7 sách Chân trời sáng tạo (Học kỳ 2) được chúng tôi sưu tầm, chọn lọc để giúp thầy cô có thêm tư liệu phục vụ giảng dạy, đồng thời cung cấp kiến thức cho các em học sinh, giúp các em nắm được nội dung bài học và học tập môn Ngữ văn thật tốt.

Trang 1

NHÓM GIÁO VIÊN SO N Ạ

BÀI 6: HÀNH TRÌNH TRI TH C Ứ

(Sách: Ng văn 7 – b : Chân tr i sáng t o) ữ ộ ờ ạ

Vi t:ế Vi t bài văn ngh lu n v ế ị ậ ề

Trang 2

 Đ c k t n i ch đi mọ ế ố ủ ể : Tôi đi h c ọ (Thanh T nh) ị

Đ c m r ng theo th lo i: ọ ở ộ ể ạ Đ ng t b c g ng ừ ừ ỏ ố ắ (Theo Tr n Th C m Quyên) ầ ị ẩ

 Th c hành Ti ng Vi t: Liên k t trong văn b n: Đ c đi m và ch c năng.ự ế ệ ế ả ặ ể ứ

Vi t:ế Vi t bài văn ngh lu n v 1 v n đ trong đ i s ngế ị ậ ề ấ ề ờ ố

Nói và nghe. Trình bày ý ki n v 1 v n đ trong đ i s ngế ề ấ ề ờ ố

Ôn t pậ

TH I LỜ ƯỢNG TH C HI N: 12 ti tỰ Ệ ế

1. Đ c và th c hành ti ng Vi tọ ự ế ệ : 8 ti tế

Trang 3

I. M C TIÊU Ụ

1. V ki n th c: ề ế ứ

Nh n bi t và ch ra m i liên h gi a các ý ki n, lí l , b ng ch ng trongậ ế ỉ ố ệ ữ ế ẽ ằ ứ VB; nh n bi t đậ ế ược đ c đi m c a ặ ể ủ văn b nả ngh lu n v m t v n đ đ i s ng;ị ậ ề ộ ấ ề ờ ố

ch ra đỉ ược m i quan h gi a đ c đi m ố ệ ữ ặ ể văn b nả v i m c đích c a nó.ớ ụ ủ

Nêu được nh ng tr i nghi m trong cu c s ng đã giúp b n thân hi u h nữ ả ệ ộ ố ả ể ơ các ý tưởng hay v n đ đ t ra trong ấ ề ặ văn b nả

Nh n bi t đậ ế ược đ c đi m và ch c năng c a liên k t trong ặ ể ứ ủ ế văn b nả

Bước đ u bi t vi t bài văn ngh lu n v m t v n đ trong đ i s ng, trìnhầ ế ế ị ậ ề ộ ấ ề ờ ố bày rõ v n đ và ý ki n (tán thành hay ph n đ i) c a ngấ ề ế ả ố ủ ười vi t; đ a ra đế ư ược lí

l rõ ràng và b ng ch ng đa d ng.ẽ ằ ứ ạ

Trình bày được ý ki n v m t v n đ đ i s ng, nêu rõ ý ki n và các lí l ,ế ề ộ ấ ề ờ ố ế ẽ

b ng ch ng thuy t ph c. Bi t b o v ý ki n c a mình trằ ứ ế ụ ế ả ệ ế ủ ước s ph n bác c aự ả ủ

người nghe

2. V năng l c:ề ự

Năng l c chung: Giao ti p, h p tác, gi i quy t v n đự ế ợ ả ế ấ ề

Năng l c chuyên bi tự ệ

+ Năng l c thự ưởng th c văn h c/ c m th th m mĩứ ọ ả ụ ẩ

+ Năng l c giao ti p ti ng Vi tự ế ế ệ

3. V ph m ch t:ề ẩ ấ

Chăm ch và có trách nhi m v i vi c h c.ỉ ệ ớ ệ ọ

II. THI T B D Y H C VÀ H C LI U Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ

1. Giáo viên

S u t m tài li u, l p k ho ch d y h c.ư ầ ệ ậ ế ạ ạ ọ

Thi t k bài gi ng đi n t ế ể ả ệ ử

Phương ti n và h c li u: ệ ọ ệ

+ Các phương ti n: Máy vi tính, máy chi u đa năng ệ ế

+ H c li u:ọ ệ GV s d ng nh, tranh nh ho c clip v t h c, các hi n tử ụ ả ả ặ ề ự ọ ệ ượng xã

h i.ộ

+ Phi u h c t p: s d ng phi u h c t p trong d y h c đ c, vi t, nói và nghe.ế ọ ậ ử ụ ế ọ ậ ạ ọ ọ ế

2. H c sinh.ọ

Đ c ph n Ki n th c ng văn và họ ầ ế ứ ữ ướng d n ẫ Chu n b ẩ ị ph n Đ c – hi u vănầ ọ ể

b n trong sách giáo khoa; chu n b bài theo các câu h i trong SGK.ả ẩ ị ỏ

Đ c kĩ ph n ọ ầ Đ nh hị ướ trong n i dung Vi t, Nói và nghe và th c hành bài t png ộ ế ự ậ SGK.

Trang 4

1. HO T Đ NG 1: KH I Đ NG (C CH Đ ) Ạ Ộ Ở Ộ Ả Ủ Ề

1. M c tiêu: ụ T o h ng thú cho HS, thu hút s chú ý c a HS vào vi c th c hi nạ ứ ự ủ ệ ự ệ nhi m vi c h c t p. Kh c sâu tri th c chung cho bài h c nh m gi i thi u ch đệ ệ ọ ậ ắ ứ ọ ằ ớ ệ ủ ề

c a bài h c 6 là ủ ọ Hành trình tri th c ứ g n v i th lo i văn b n ngh lu n.ắ ớ ể ạ ả ị ậ

2. N i dung ho t đ ng: ộ ạ ộ HS chia s suy nghĩẻ

3. S n ph mả ẩ : Nh ng suy nghĩ, chia s c a HS.ữ ẻ ủ

4. T ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v (GV)ể ệ ụ

GV chi u cho HS xem video ế “ Đácuyn – Nhà bác h c khôngọ ng ng ừ h c ” ọ

Link: https://www.youtube.com/watch?v=hm6jfG9PJhM .

Yêu c u: HS xem video và tr l i các câu h i: ầ ả ờ ỏ ? T i sao Đácuyn dù đã l n tu i ạ ớ ổ

nh ng v n ti p t c h c? Theo em vi c h c c a m i ng ư ẫ ế ụ ọ ệ ọ ủ ỗ ườ i có lúc nào d ng l i ừ ạ không? V y vi c h c có ý nghĩa gì v i chúng ta? ậ ệ ọ ớ

Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ suy nghĩ cá nhân th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

Bước 3: Báo cáo, th o lu nả ậ :

HS chia s cá nhân, ẻ tr l i câu h i c a GVả ờ ỏ ủ

HS khác nh n xét, b sungậ ổ

Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ

Nh n xét câu tr l i c a HS và k t n i vào ho t đ ng ậ ả ờ ủ ế ố ạ ộ hình thành ki n th c m i.ế ứ ớ

Gi i thi u bài h c 6:ớ ệ ọ

H c là m t ho t đ ng không th thi u đ i v i t t c m i ng ọ ộ ạ ộ ể ế ố ớ ấ ả ọ ườ ừ i t khi sinh ra cho đ n su t cu c đ i. M i ng ế ố ộ ờ ỗ ườ i mu n t n t i phát tri n và thích ng ố ồ ạ ể ứ

đ ượ c v i XH thì c n ph i h c t p m i hình th c b i cu c s ng luôn v n đ ng ớ ầ ả ọ ậ ở ọ ứ ở ộ ố ậ ộ

và phát tri n không ng ng .Lê nin t ng nói: “H c, h c n a, h c mãi”. Câu nói ể ừ ừ ọ ọ ữ ọ

đó luôn có giá tr m i th i đ i, đ c bi t trong xã h i ngày nay đang h ị ở ọ ờ ạ ặ ệ ộ ướ ng t i ớ

n n kinh t tri th c, nó đòi h i m i ng ề ế ứ ỏ ọ ườ i ph i v n đ ng đ theo k p s phát ả ậ ộ ể ị ự tri n c a xã h i. Chính vì v y mà tinh th n t h c có vai trò vô cùng quan tr ng. ể ủ ộ ậ ầ ự ọ ọ

Trang 5

Nh n bi t đậ ế ược đ c đi m c a văn b n ngh lu n v m t v n đ đ iặ ể ủ ả ị ậ ề ộ ấ ề ờ

s ngố

Ch ra m i liên h gi a các ý ki n, lí l , b ng ch ng trong văn b n; nh nỉ ố ệ ữ ế ẽ ằ ứ ả ậ

bi t đế ược đ c đi m c a văn b n ngh lu n v m t v n đ đ i s ng trong vănặ ể ủ ả ị ậ ề ộ ấ ề ờ ố

b n; ch ra đả ỉ ược m i quan h gi a đ c đi m văn b n v i m c đích c a nó.ố ệ ữ ặ ể ả ớ ụ ủ

Nêu được nh ng tr i nghi m trong cu c s ng đã giúp b n thân hi u h nữ ả ệ ộ ố ả ể ơ các ý tưởng hay v n đ đ t ra trong văn b n.ấ ề ặ ả

1.2. Năng l cự

a. Năng l c chung: ự Kh năng giai quyêt vân đê, năng l c t quan ban thân, năngả ̉ ́ ́ ̀ ự ự ̉ ̉

l c giao tiêp, năng l c h p tac ự ́ ự ợ ́

b. Năng l c riêng bi t: ự ệ

Năng l c thự ưởng th c văn h c/ c m th th m mĩứ ọ ả ụ ẩ

Năng l c giao ti p ti ng Vi tự ế ế ệ

1.3. Về ph m ẩ ch tấ :

Chăm ch , có trách nhi m v i vi c h c, có ý th c t h c.ỉ ệ ớ ệ ọ ứ ự ọ

2. Thi t b d y h c và h c li uế ị ạ ọ ọ ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ

GV cho HS xem m t clip v vi c t h c (có th g i cho HS xem trộ ề ệ ự ọ ể ử ướ ởc nhà –

Trang 6

HS ti p nh n nhi m v , chia s c i m , thân thi n nh ng suy nghĩ, c m xúcế ậ ệ ụ ẻ ở ở ệ ữ ả

c a b n thân.ủ ả

GV đ ng viên, khuy n khích HS.ộ ế

Bước 3: Báo cáo, th o lu nả ậ : HS chia s suy nghĩ, tr l i.ẻ ả ờ

Bước 4: Đánh giá, k t lu n:ế ậ

Nh n xét câu tr l i c a HSậ ả ờ ủ , d n d tẫ ắ để k t n i ho t đ ng hình thành ki n th cế ố ạ ộ ế ứ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v :ể ệ ụ

Đ c nhanh m c Tri th c ng văn – ọ ụ ứ ữ

Bước 2: HS th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ

Hs trao đ i theo c p trong bàn, nh l iổ ặ ớ ạ

s ng (ngh lu n xã h i) đố ị ậ ộ ược vi t raế

đ bàn v m t s vi c, hi n tể ề ộ ự ệ ệ ượng có

ý nghĩa đ i v i xã h i, hay m t v n đố ớ ộ ộ ấ ề thu c lĩnh v c t tộ ự ư ưởng, đ o đ c, l iạ ứ ố

s ng c a con ngố ủ ười

2. Đ c đi m ặ ểVăn b n ngh lu n v m t v n đ đ iả ị ậ ề ộ ấ ề ờ

B ng ch ng có th là nhân v t, sằ ứ ể ậ ự

ki n, s li u liên quan đ n v n đ c nệ ố ệ ế ấ ề ầ bàn lu n.ậ

Ý ki n lí l , b ng ch ng đế ẽ ằ ứ ược s pắ

x p theo trình t h p lí.ế ự ợ

Trang 7

Bi t đế ược m t s nét khái quát v tác gi , xu t x c a tác ph m.ộ ố ề ả ấ ứ ủ ẩ

Bi t đế ược nh ng nét chung c a văn b n: th lo i, phữ ủ ả ể ạ ương th c bi u đ t.ứ ể ạ

b. N i dung ho t đ ng: ộ ạ ộ

Ti n hành đ c văn b n “T h c – m t thú vui b ích”.ế ọ ả ự ọ ộ ổ

Nêu được các nét chung v tác gi , xác đ nh đề ả ị ược xu t x , th lo i ấ ứ ể ạ

c. San phâm:̉ ̉ Phi u h c t p c a h c sinhế ọ ậ ủ ọ

d. T ch c th c hi n hoat đông:ổ ứ ự ệ ̣ ̣

HO T Đ NG C A GV&HSẠ Ộ Ủ D KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ

NV1. Tìm hi u tác giể ả

Gv chuy n giao nhi m v : HS traoể ệ ụ

đ i c p đôi v i b n cùng bàn vổ ặ ớ ạ ề

PHT1 (GV đã giao v nhà chu n b tề ẩ ị ừ

ti t trế ước)

? Gi i thi u đôi nét v tác gi ớ ệ ề ả

Nguy n Hi n Lê? ễ ế

B2: Th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ

HS quan sát phi u h c t p c a b n,ế ọ ậ ủ ạ

cùng nhau chia s , trao đ i và th ngẻ ổ ố

Trang 8

+ Gi i quy t v n đ : Còn l iả ế ấ ề ạ

Trang 9

3. Văn b n thu c th lo i nào? ả ộ ể ạ

4. Xác đ nh ph ị ươ ng th c bi u đ t chính? ứ ể ạ

5. Văn b n chia làm m y ph n? Nêu n i ả ấ ầ ộ

Tr l i các câu h i c a GV.ả ờ ỏ ủ

VB ngh lu n đị ậ ược vi t ra nh m m cế ằ ụ đích thuy t ph c ngế ụ ườ ọi đ c v ý ki n,ề ế quan đi m c a ngể ủ ười vi t.ế

 VB T h c ự ọ … được vi t ra đ thuy tế ể ế

ph c ngụ ườ ọi đ c v l i ích c a vi c tề ợ ủ ệ ự

h c.ọ

=> Nêu v n đ tr c ti p, ng n g n,ấ ề ự ế ắ ọ xúc tích

Trang 10

B4: K t lu n, nh n đ nh (GV)ế ậ ậ ị

Nh n xét thái đậ ộ học t p qua sậ ự

chu n b c a HS b ng vi c tr l i cácẩ ị ủ ằ ệ ả ờ

câu h i.ỏ

Ch t ki n th c, cung c p thêm thôngố ế ứ ấ

tin và chuy n d n sang đ m c sau.ể ẫ ề ụ

2. Gi i quy t v n đả ế ấ ề

a. M c tiêuụ :

Nh n bi t và ch ra m i liên gi a các ý ki n, lí l , b ng ch ng trong VB; chậ ế ỉ ố ữ ế ẽ ằ ứ ỉ

ra được m i quan h gi a đ c đi m VB v i m c đích c a nó.ố ệ ữ ặ ể ớ ụ ủ

GV s d ng KT ử ụ khăn ph bànủ tìm hi u ý ki n, lí l , d n ch ng trong VBể ế ẽ ẫ ứ

HS làm vi c cá nhân, làm vi c nhóm đ hoàn thành phi u h c t p và trình bày ệ ệ ể ế ọ ậ

a. Ý ki n 1: ế Thú t h c gi ng thú đi b ự ọ ố ộ

Lí l : T h c giúp ngẽ ự ọ ười h c hìnhọ thành tri th c m t cách t ch , t doư ộ ự ủ ự

D n ch ng: Bi t đẫ ứ ế ược viên D Minh ạ Châu, khúc Ngh th ệ ườ ng vũ y, ki nế

th c v côn trùng…ứ ề

b. Ý ki n 2: ế Thú t h c là ph ự ọ ươ ng thu c ch a b nh âu s u ố ữ ệ ầ

Lí l : Vi c đ c sách giúp ta c m th yẽ ệ ọ ả ấ

đ ng c m, an iồ ả ủ

B ng ch ng: B nh nhân bi t đ cằ ứ ệ ế ọ sách mau lành b nh h n, quá trình đ cệ ơ ọ sách c a Monti Môngtexkiủ ơ

c. Ý ki n 3: ế T h c là thú vui tao nhã ự ọ giúp nâng t m tâm h n ta lên ầ ồ

Lí l : T h c giúp ta ti n b , có thẽ ự ọ ế ộ ể

c ng hi n cho xã h iố ế ộ

B ng ch ng: ằ ứ+ Th y kí, bác nông phu nh t h c màầ ờ ự ọ

gi i ngh , c ng hi n > nh ng ngỏ ề ố ế ữ ườ itiêu bi u, quen thu c trong đ i s ng >ể ộ ờ ố

kh ng đ nh dù b t kì ai ch c n tìm tòi,ẳ ị ấ ỉ ầ

h c t p thì s ti n b và có th c ngọ ậ ẽ ế ộ ể ố

hi n cho xã h iế ộ+ Nh ng t m gữ ấ ương nhà khoa h c tọ ự

h c…ọ

Trang 11

l i c a b n.ờ ủ ạ

B4: K t lu n, nh n đ nhế ậ ậ ị

GV nh n xét, b sung, ch t l i ki nậ ổ ố ạ ế

th cứ

> nh ng ngữ ười có s c nh hứ ả ưởng

=> Nhi u ngề ười bi t, đáng tin c y, sế ậ ố đông th a nh n nên nh ng b ng ch ngừ ậ ữ ằ ứ này có tác d ng làm rõ cho ý ki n c aụ ế ủ

người vi t, d dàng đế ễ ược người đ cọ tin tưởng, ti p nh n.ế ậ

HS suy nghĩ và làm vi c cá nhân, nhóm đ tr l i câu h i c a giáo viên.ệ ể ả ờ ỏ ủ

c. San phâm:̉ ̉ Câu tr l i c a h c sinhả ờ ủ ọ

HS d a vào ph n tri th c đ c hi uự ầ ứ ọ ể

VB th hi n thái đ đ cao, đ ng tìnhể ệ ộ ề ồ

c a ngủ ười vi t v i vi c t h cế ớ ệ ự ọ

VB đ a ra đư ược lí l , b ng ch ngẽ ằ ứ thuy t ph c đ làm rõ cho ý ki n, các líế ụ ể ế

l , ý ki n đẽ ế ược s p x p theo trình tắ ế ự

h p lí ( ợ tr ướ c h t, h n n a, quan tr ng ế ơ ữ ọ

h n c : ơ ả tăng d n theo m c đ quanầ ứ ộ

tr ng) đ ngọ ể ườ ọi đ c nh n ra các l i íchậ ợ

Trang 12

Nêu được nh ng tr i nghi m trong cu c s ng đã giúp b n thân hi u h n các ýữ ả ệ ộ ố ả ể ơ

tưởng hay v n đ đ t ra trong VB.ấ ề ặ

GV s d ng KT đ t câu h iử ụ ặ ỏ

HS làm vi c cá nhân tr l i câu h i c a GVệ ả ờ ỏ ủ

hi u qu ệ ả

T h c hi u qu :ự ọ ệ ả+ L p k ho ch và m c tiêu cho vi cậ ế ạ ụ ệ

t h cự ọ+ L a ch n môn h c yêu thích, h c xenự ọ ọ ọ

k các môn yêu thích và môn khôngẽ thích

+ Đ t th i gian h c t ít đ n nhi uặ ờ ọ ừ ế ề+ Tham gia vào nhóm, câu l c b tạ ộ ự

h c đ trao đ i, chia s kinh nghi mọ ể ổ ẻ ệ+ Ch n cách ghi nh riêng :ọ ớ vi t l iế ạ nhi u l n trên gi y, v s đ hề ầ ấ ẽ ơ ồ ệ

th ng, đ c to, đ c th m…ố ọ ọ ầ+ K lu t khi h cỷ ậ ọ

+ Thường xuyên t ki m tra ki n th cự ể ế ứ

và ôn l iạIII. T ng k tổ ế

a. M c tiêuụ :

Khái quát l i n i dung ngh thu t c a văn b n/ Đánh giá quá trình h c t p c aạ ộ ệ ậ ủ ả ọ ậ ủ

h c sinhọ

Trang 13

Giáo viên t ch c trò ch i “Bay lên nào” qua h th ng câu h i:ổ ứ ơ ệ ố ỏ

Câu 1: Văn b n “T h c – m t thú vui b ích” đ a ra m y ý ki n?ả ự ọ ộ ổ ư ấ ế

3 ý ki n ế

Câu 2: D n ch ng cho ý ki n “ẫ ứ ế Thú t h c gi ng thú đi b ” ự ọ ố ộ ?

Bi t đế ược viên D Minh Châu ạ , khúc Ngh th ệ ườ ng vũ y, ki n th c v côn ế ứ ề

trùng…

Câu 3: Vì sao b ng ch ng “Th y kí, bác nông phu nh t h c mà gi i ngh , c ngằ ứ ầ ờ ự ọ ỏ ề ố

hi n” l i làm tăng s c thuy t ph c cho đo n trích?ế ạ ứ ế ụ ạ

H là nh ng ng i tiêu bi u, quen thu c trong đ i s ng ọ ữ ườ ể ộ ờ ố

D. Vì h là nh ng ngọ ữ ười có s c nh hứ ả ưởng l nớ

Câu 4: VB T h c – m t th vui b ích ự ọ ộ ư ổ vi t ra nh m m c đích gì?ế ằ ụ

Thuy t ph c ng i đ c v l i ích c a vi c t h c.ế ụ ườ ọ ề ợ ủ ệ ự ọ

Câu 5. “B nh nhân bi t đ c sách mau lành b nh h n” là d n ch ng cho ý ki n ệ ế ọ ệ ơ ẫ ứ ếnào?

Trang 14

Văn ngh lu nị ậ

Câu 7. N i dung chính c a văn b n “T h c – m t thú vui b ích” là gì?ộ ủ ả ự ọ ộ ổ

VB bàn v l i ích c a t h c t đó đ nh hề ợ ủ ự ọ ừ ị ướng cho h c sinh có tinh th n t h cọ ầ ự ọB2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

b) N i dung:ộ GV giao nhi m v , HS th c hi n nhi m v ệ ụ ự ệ ệ ụ

c) S n ph mả ẩ : Đo n văn c a h c sinh (Sau khi đã đ c GV góp ý, nh n xét vàạ ủ ọ ượ ậ

GV g i ý cho HS b ng vi c bám sát văn b n ợ ằ ệ ả

HS đ c l i văn b n, suy nghĩ cá nhân và vi t đo n văn.ọ ạ ả ế ạ

Trang 15

1. M c tiêuụ

1.1. Ki n th cế ứ

Nh n bi t đ c đ c đi m c a văn b n ngh lu n v 1 v n đ đ i s ngậ ế ượ ặ ể ủ ả ị ậ ề ấ ề ờ ố

Chỉ ra m iố quan hệ gi aữ đ cặ đi mể VB v iớ m cụ đích c aủ nó

Nh nậ bi tế đ cượ các ý ki n,ế lí l ,ẽ b ngằ ch ngứ trong VB; ch ỉ ra m iố liên hệ

1.3. Về ph m ẩ ch tấ :

Chăm ch , có trách nhi m v i vi c h c, có ý th c t h c.ỉ ệ ớ ệ ọ ứ ự ọ

 GV: Xem video sau và cho bi t thông đi p đ ế ệ ượ c g i g m là gì? ử ắ

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

Trang 16

Nh n xét câu tr l i c a HSậ ả ờ ủ , d n d tẫ ắ để k t n i ho t đ ng hình thành ki n th cế ố ạ ộ ế ứ

Bi t đế ược m t s nét khái quát v tác gi , xu t x c a tác ph m.ộ ố ề ả ấ ứ ủ ẩ

Bi t đế ược nh ng nét chung c a văn b n: th lo i, phữ ủ ả ể ạ ương th c bi u đ t.ứ ể ạ

Ch ra m i quan h gi a đ c đi m VB v i m c đích c a nó.ỉ ố ệ ữ ặ ể ớ ụ ủ

Ti n hành đ c văn b n “Bàn v đ c sách”.ế ọ ả ề ọ

Nêu được các nét chung v tác gi , xác đ nh đề ả ị ược xu t x , th lo i ấ ứ ể ạ

c. San phâm:̉ ̉ Phi u h c t p c a h c sinhế ọ ậ ủ ọ

Gv chuy n giao nhi m v : HS trao đ iể ệ ụ ổ

c p đôi v i b n cùng bàn v PHT1 (GVặ ớ ạ ề

đã giao v nhà chu n b t ti t trề ẩ ị ừ ế ước)

? Gi i thi u đôi nét v tác gi ớ ệ ề ả Chu

Quang Ti m? ề

nh t ý ki n.ấ ế

B3: Báo cáo, th o lu nả ậ

HS đ i đi n c p đôi trình bày s nạ ệ ặ ả

ph m Các c p đôi còn l i theo dõi,ẩ ặ ạ

nh n xét và ghi chép k t qu th o lu nậ ế ả ả ậ

c a các c p đôi báo cáo. Nh ng c p đôiủ ặ ữ ặ

Trang 17

? Văn b n thu c th lo i nào?ả ộ ể ạ

? Xác đ nh phị ương th c bi u đ t chính?ứ ể ạ

? Văn b n chia làm m y ph n? Nêu n iả ấ ầ ộ

dung c a t ng ph n?ủ ừ ầ

GV yêu c u 1 vài ầ c p đôi báo cáo s nặ ả

ph m.ẩ

Th lo i: văn ngh lu nể ạ ị ậ

PTBĐ: ngh lu nị ậ

M c đích: kh ng đ nh đ c sách làụ ẳ ị ọ con đường quan tr ng đ tích lũy,ọ ể nâng cao h c v n. Đ ng th i, t vi cọ ấ ồ ờ ừ ệ

đ a ra nh ng sai l m trong vi c đ cư ữ ầ ệ ọ sách đ hể ướng t i cách đ c sách khoaớ ọ

h c, h p lí cho con ngọ ợ ười

B c c: 3 ph nố ụ ầ+ T đ u … “làm k l c h u”: T mừ ầ ẻ ạ ậ ầ quan tr ng, ý nghĩa c a vi c đ c sáchọ ủ ệ ọ+ Ti p … “Nh ng cu n sách cế ữ ố ơ

b n”: Các khó khăn, thiên hả ướng sai

l ch khi đ c sáchệ ọ+ Còn l i: Phạ ương pháp đ c sáchọ

Trang 18

gi a các ý ki n, lí l , b ng ch ng.ữ ế ẽ ằ ứ

V n d ng kĩ năng đ c thu th p thông tin, kĩ thu t đ ng não, ph ng phápậ ụ ọ ậ ậ ộ ươ

th o lu n nhóm đ th c hi n các nhi m v c a giáo viênả ậ ể ự ệ ệ ụ ủ

c. San phâm:̉ ̉ Câu tr l i cá nhân c a HS.ả ờ ủ

Ch t ki n th c, cung c p thêm thôngố ế ứ ấ

tin và chuy n d n sang đ m c sau.ể ẫ ề ụ

a. M c đích c a văn b nụ ủ ả

Thuy t ph c ngế ụ ườ ọi đ c v 2 v n đề ấ ề(1) T m quan tr ng c a vi c đ cầ ọ ủ ệ ọ sách

(2) S c n thi t c a vi c đ c sâu,ự ầ ế ủ ệ ọ nghi n ng m kĩ khi đ c.ề ẫ ọ

Trang 19

đ c d dàng nh n ra các lí l , đi uọ ễ ậ ẽ ề này giúp tăng s c thuy t ph c choứ ế ụ VB.

2. Bài h cọ

a. M c tiêuụ :

Nêu đượ nh ngc ữ tr iả nghi mệ trong cu cộ s ngố đã giúp b n ả thân hi uể h nơ các

ý t ngưở hay v nấ đề đ tặ ra trong VB

GV s d ng KT ử ụ chia s nhóm đôiẻ

HS suy nghĩ và làm vi c cá nhân, nhóm đ tr l i câu h i c a giáo viên.ệ ể ả ờ ỏ ủ

B1: Chuy n giao nhi m vể ệ ụ

HS th o lu n nhóm đôi tr l i câu h iả ậ ả ờ ỏ

 Theo em, đ tích lu tri th c qua vi c ể ỹ ứ ệ

Trang 20

d n ch ng c th qua phân tích, soẫ ứ ụ ể sánh đ i chi u ố ế

2. N i dung ộ T m quan tr ng ý nghĩa c a vi cầ ọ ủ ệ

đ c sách "H c v n không ch làọ ọ ẫ ỉ chuy n đ c sách, nh ng đ c sách r tệ ọ ư ọ ố

cu c là m t con độ ộ ường quan tr ngọ

c a h c v n"ủ ọ ấ

Cái khó c a vi c đ c sách:ủ ệ ọ

Phương pháp đ c sáchọ+ Đ c tinh, đ c kĩ.ọ ọ

Trang 21

c) S n ph mả ẩ : Câu tr l i c a h c sinh.ả ờ ủ ọ

d) T ch cổ ứ th c hi nự ệ

B1: Chuy n giao nhi m vể ệ ụ

Có ý ki n cho r ng, hi n nay Công ngh thông tin phát tri n, c th gi iế ằ ệ ệ ể ả ế ớ

đ u thu g n trong chi c máy tính, vi c đ c sách v nh trề ọ ế ệ ọ ở ư ước đây là không c nầ thi t n a. Em có đ ng ý v i ý ki n đó không?ế ữ ồ ớ ế

* D n dòặ : V h c kĩ n i dung c a bài h c và đ c, chu n b trề ọ ộ ủ ọ ọ ẩ ị ước bài Đ c k tọ ế

n i ch đi m “Tôi đi h c”ố ủ ể ọ

V n d ng kĩ năng đ c đ hi u n i dung Văn b n.ậ ụ ọ ể ể ộ ả

Liên h , k t n i v i văn b n ệ ế ố ớ ả “T h c – m t thú vui b ích” ự ọ ộ ổ và “Bàn v đ c ề ọ sách” đ hi u h n v ch đi m Hành trình tri th c.ể ể ơ ề ủ ể ứ

1.2. Năng l cự

a. Năng l c chung: ự

Giao ti p và h p tác trong làm vi c nhóm và trình bày s n ph m nhóm ế ợ ệ ả ẩ

Trang 22

Phát tri n kh năng t ch , t h c qua vi c đ c và hoàn thi n phi u h c t p ể ả ự ủ ự ọ ệ ọ ệ ế ọ ậ ở nhà

Gi i quy t v n đ và t duy sáng t o trong vi c ch đ ng t o l p văn b n ả ế ấ ề ư ạ ệ ủ ộ ạ ậ ả

1.3. Về ph m ẩ ch tấ :

HS trân tr ng nh ng kí c tu i th v nh ng ngày đ u đ n đi h cọ ữ ứ ổ ơ ề ữ ầ ế ọ

GV yêu c u HS: ầ Em hãy nghe bài hát “Ngày đ u tiên đi h c” và chia s c m ầ ọ ẻ ả nghĩ c a em sau khi nghe bài hát này? ủ

GV cho HS nghe bài hát “Ngày đ u tiên đi h c“ ầ ọ

Link: https://youtu.be/hgR9aYNXeJ0

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

Bước 3: Báo cáo, th o lu nả ậ : HS chia s suy nghĩ, tr l i.ẻ ả ờ

Nh n xét câu tr l i c a HS cũng nh ý ki n nh n xét c a các em.ậ ả ờ ủ ư ế ậ ủ

K t n i vào n i dung đ c – hi u văn b n.ế ố ộ ọ ể ả

Ngày đ u tiên khai tr ầ ườ ng, đó là cái ngày mà ch c h n không ai trong chúng ắ ẳ

ta có th quên đ ể ượ c. C m giác b ng , r t rè khi thoát kh i vòng tay c a m và ả ỡ ỡ ụ ỏ ủ ẹ

b ướ c qua c ng tr ổ ườ ng th t l kì. V y ngày đ u t u tr ậ ạ ậ ầ ự ườ ng v i nhân v t “ tôi” ớ ậ trong VB Tôi đi h c di n ra nh th nào chúng ta cùng đi tìm hi u VB ọ ễ ư ế ể

3.2. Ho t đ ng 2:ạ ộ Hình thành ki n th c m iế ứ ớ

I. TR I NGHI M CÙNG VĂN B NẢ Ệ Ả

Trang 23

a. M c tiêuụ :

N m đắ ược nh ng thông tin v tác gi , tác ph m, th lo i c a văn b nữ ề ả ẩ ể ạ ủ ả

HS th o lu n c p đôi tr l i câu h i c a GVả ậ ặ ả ờ ỏ ủ

c a các c p đôi báo cáo. Nh ng c p đôiủ ặ ữ ặ

Quê ven sông Hương, ngo i ô Huạ ế

+ Đo n th hai (ti p theoạ ứ ế đ n “tôi cũng ế

l y làm l ” ấ ạ ): Tâm tr ng nhân v t “tôi” vàạ ậ khung c nh sân trả ở ường làng trong ngày khai trường

+ Đo n cu i (ph n còn l i): C m xúc c aạ ố ầ ạ ả ủ

Trang 24

HS chia s c p đôi tr l i câu h i c a GVẻ ặ ả ờ ỏ ủ

a. C m xúc suy nghĩ c a nhân v t “tôi”ả ủ ậ

 Tôi quên th nào đ ế ượ c nh ng c m giác ữ ả trong sáng y n y n trong lòng tôi nh ấ ả ở ư

m y ấ cành hoa t ươ i m m c ỉ ườ i gi a b u ữ ầ

m n man c a bu i t u trơ ủ ổ ự ường

 Ý nghĩ thoáng qua y trong trí óc ấ thôi

nh nhàng nh m t ẹ ư ộ làn mây l ướ t ngang trên ng n núi ọ

=> di n t nh ng suy nghĩ thoáng qua mễ ả ữ ơ

h đ y non n t c a nhân v t tôi khi l nồ ầ ớ ủ ậ ầ

đ u tiên đi h c, v i đ y nh ng b ng ầ ọ ớ ầ ữ ỡ ỡB1: Chuy n giao nhi m vể ệ ụ

? Khi vào l p h c tâm tr ng c a nhân ớ ọ ạ ủ

v t “tôi” thay đ i nh th nào? Vì sao ậ ổ ư ế

v t “tôi” c m th y yên tâm, quy n luy n,ậ ả ấ ế ế quen thu c.ộ

Trang 25

a. M c tiêuụ :

Giúp HS hi u ý nghĩa nhan đ và d ng ý l p c m t “ Tôi đi h c” cu i VBể ề ụ ặ ụ ừ ọ ở ố

Liên h , k t n i v i văn b n ệ ế ố ớ ả “T h c – m t thú vui b ích” ự ọ ộ ổ và “Bàn v đ c sách” ề ọ

đ hi u h n v ch đi m Hành trình tri th c.ể ể ơ ề ủ ể ứ

GV s d ng KT tia ch pử ụ ớ

G i nh c c t m c quan tr ng c a đ iợ ắ ộ ố ọ ủ ờ

người, ngày đ u tiên đi h c v i s trânầ ọ ớ ự

+ T h c ự ọ giúp ta nh lâu và b sung ki nớ ổ ế

th c còn thi u nhà trứ ế ở ường.

+ Đ c sách ọ nâng cao ki n th c, k năng,ế ứ ỹ phát tri n t duy, rèn luy n nhân cách conể ư ệ

Trang 26

Truy n k l i k ni m trong sáng c aệ ể ạ ỷ ệ ủ

tu i h c trò trong ngày t u trổ ọ ự ường đ uầ tiên h t s c chân th c, tinh t qua dòngế ứ ự ế

h i c c a nhà văn.ồ ứ ủ

2. Ngh thu t: ệ ậ

B c c theo dòng h i tố ụ ồ ưởng, c m nghĩả

c a nhân v t tôi theo trình t th i gianủ ậ ự ờ

bu i t u trổ ự ường

Đan xen y u t t s , miêu t và bi uế ố ự ự ả ể

bu i t u trổ ự ường đ u tiên.ầ

3.3. Ho t đ ng 3:ạ ộ Luy n t pệ ậ

a) M c ụ tiêu: V n d ng ki n th c c a bài h c tr l i các câu h i trong trò ch i.ậ ụ ế ứ ủ ọ ả ờ ỏ ơ

b) N i dung:ộ GV t ch c trò ch i “ ổ ứ ơ Ai là tri u phú ệ ”

c) S n ph mả ẩ : Câu tr l i c a HSả ờ ủ

d) T ch cổ ứ th c hi nự ệ

B1: Chuy n giao nhi m vể ệ ụ “Ai là tri u phú” qua h th ng câu h i:ệ ệ ố ỏ

Câu 1: Quê h ng c a Thanh T nh là đâu?ươ ủ ị ở

A. Ven sông H ng, thành ph Huươ ố ế

Trang 27

A. T sự ự

B. Miêu t , t sả ự ự

C. Bi u c m, miêu tể ả ả

D. T s , miêu t , bi u c mự ự ả ể ả

Câu 4: Nhân v t chính trong văn b n" Tôi đi h c” là ai?ậ ả ọ

A. Người mẹ

B. Người th y giáoầ

C. Ông đ cố

D. Nhân v t “tôi”ậ

Câu 5: Nhân v t chính trong văn b n" Tôi đi h c" đ c miêu t ch y u ậ ả ọ ượ ả ủ ế ở

phương di n nào?ệ

A. C u bé ch a quen v i vi c c m v ậ ư ớ ệ ầ ở

B. C u bé ch a t p trung vào vi c.ậ ư ậ ệ

C. C u bé quá h i h p.ậ ồ ộ

D. C u bé th y không đ s c gi v ậ ấ ủ ứ ữ ở

Câu 8: Hình nh "bàn tay" trong hai câu văn: "Tôi c m th y sau l ng tôi có m tả ả ấ ư ộ bàn tay d u dàng đ y tôi t i trị ẩ ớ ước M t bàn tay quan nh vu t mái tóc tôi" nh mộ ẹ ố ằ

di n t ý gì?ễ ả

A. S âu y m c a m hi n.ự ế ủ ẹ ề

B. S săn sóc c a m hi n.ự ủ ẹ ề

C. T m lòng m hi n bao la săn sóc, âu y m, ch che, nâng đ và th ngấ ẹ ề ế ở ỡ ươ yêu đ i v i con th ố ớ ơ

Trang 28

Câu 9: Ý nào nói đúng nh t tác d ng c a bi n pháp tu t so sánh đ c s d ngấ ụ ủ ệ ừ ượ ử ụ trong câu văn: “Tôi quên th nào đế ược nh ng c m giác trong sáng y, n y nữ ả ấ ả ở trong lòng tôi nh m y cành hoa tư ấ ươi m m cỉ ười gi a b u tr i quang đãng”?ữ ầ ờ

A. Tô đ m c m giác trong tr o, tậ ả ẻ ươi sáng c a nhân v t “tôi” ngay trongủ ậ ngày đ n trế ường đ u tiên.ầ

B. Nói lên n i nh thỗ ớ ường tr c c a nhân v t “ tôi” v ngày đ n trự ủ ậ ề ế ườ ng

đ u tiên.ầ

C. Cho ng i đ c th y đ c nh ng k ni m trong bu i sáng đ n tr ngườ ượ ấ ượ ữ ỉ ệ ổ ế ườ

đ u tiên luôn đầ ược in đ m trong tâm trí nhân v t “tôi”.ậ ậ

D. Tô đ m v đ p c a nh ng cành hoa tậ ẻ ẹ ủ ữ ươ ở ữi n gi a b u tr i quang đãng.ầ ờCâu 10: Ch t th trong sáng, nh nhàng và rung đ ng và th m thía c a truy nấ ơ ẹ ộ ấ ủ ệ

"Tôi đi h c" đọ ược th hi n qua phể ệ ương th c bi u đ t nào?ứ ể ạ

GV yêu c u HS ầ l a ch n đáp án.ự ọ

HS tr l iả ờ , các em còn l i ạ theo dõi, nh n xét, đánh giá và b sung cho bài c aậ ổ ủ

c) S n ph mả ẩ : Chia s c a h c sinhẻ ủ ọ

Trang 29

Th i gian th c hi n: 2 ti tờ ự ệ ế

1. M C TIÊU Ụ (H c xong bài h c, h c sinh s đ t đọ ọ ọ ẽ ạ ược)

1.1. V ki n th c ề ế ứ :

Nh n bi t đậ ế ược đ c đi m và ch c năng c a liên k t trong văn b n.ặ ể ứ ủ ế ả

1.2. V n ề ăng l c: ự

1.3. V p ề h m ch t: ẩ ấ

 Chăm chỉ : HS có ý th c v n d ng bài h c vào các tình hu ng, hoàn c nh th c tứ ậ ụ ọ ố ả ự ế

đ i s ng c a b n thân. ờ ố ủ ả

 Trách nhi m: ệ Làm ch đủ ược b n thân trong quá trình h c t p, ả ọ ậ có ý th c v nứ ậ

d ng ki n th c vào giao ti p và t o l p văn b n.ụ ế ứ ế ạ ậ ả

2. THI T B D Y H C VÀ H C LI UẾ Ị Ạ Ọ Ọ Ệ

2.1 Thi t b : ế ị Máy chi u, máy tính, Gi y A1 ế ấ ho c b ng ph đ HS làm vi cặ ả ụ ể ệ nhóm, Phi u h c t p ế ọ ậ

2.2. H c li u: ọ ệ Sgk, k ho ch bài d y, sách tham kh o, phi u h c t pế ạ ạ ả ế ọ ậ ,

Phi u h c t p s 1:ế ọ ậ ố

Đ c ví d và hoàn thành các câu h iọ ụ ỏ

VD: (1) H n n a, t h c qu là m t phơ ữ ự ọ ả ộ ương thu c tr b nh âu s u. (2) Theoố ị ệ ầ bác sĩ E.G ronn veo (E. Groenevelt), ngờ ơ ười Hà Lan, nh ng b nh nhân nàoữ ệ

bi t đ c sách cũng mau kh e m nh h n nh ng b nh nhân khác. (3) Nhi u bácế ọ ỏ ạ ơ ữ ệ ề

sĩ Anh và Pháp, sau l i tuyên b đó, làm nh ng b ng th ng kê các b nh nhânờ ố ữ ả ố ệ

Trang 30

(Nguy n Hi n Lê, T h c – m t thú vui b ích) ễ ế ự ọ ộ ổ

(I) Khi đ c ọ sách, ta th y trong n i bu nấ ỗ ồ

kh , lo l ng c a ngổ ắ ủ ười vi t n i bu n kh ,ế ỗ ồ ổ

lo l ng c a ta và ta hi u r ng chúng taắ ủ ể ằ

không ph i cô đ c trên th gi i này. B t kìả ộ ế ớ ấ

ta 1 tình th kh t khe, chua chát nào, mở ế ắ ở

sách ra là ta cũng g p ng i đ ng c nhặ ườ ồ ả

hay đ ng b nh mà đ c h ta th y m ápồ ệ ọ ọ ấ ấ

l i trong lòngạ

(Nguy n Hi n Lê, T h c – m t thú vuiễ ế ự ọ ộ

b ích)ổ

(1) Phép thế

(a) S d ng ử ụ ở câu đ ng sauứ các t ngừ ữ cùng trườ ngliên tưở ng

v i t ng đãớ ừ ữ

có ở câu

trước

(II) M i lo i h c v n đ n giai đo n hôm ỗ ạ ọ ấ ế ạ

nay đ u là thành qu c a toàn nhân lo iề ả ủ ạ

nh bi t phân công c g ng tích lũy ngàyờ ế ố ắ

đêm mà có. Các thành qu đó ả s dĩ khôngở

b vùi l p đi, đ u là do sách v ghi chép,ị ấ ề ở

l u truy n l i.ư ề ạ

(Chu Quang Ti m – Bàn v đ c sách)ề ề ọ

(2) Phép

l p tặ ừ ngữ

(b) S d ngử ụ câu đ ng

sau các từ

ng bi u thữ ể ị quan h v iệ ớ câu đ ngứ

trước(III) H c v n không ch là chuy n đ cọ ấ ỉ ệ ọ

sách, nh ng đ c sách v n là 1 con đư ọ ẫ ườ ng

quan tr ng c a h c v n ọ ủ ọ ấ B i vì ở h c v nọ ấ

không ch là vi c cá nhân, mà là vi c c aỉ ệ ệ ủ

toàn nhân lo i.ạ

(Chu Quang Ti m – Bàn v đ c sách)ề ề ọ

(3) Phép liên

tưởng

(c) L p l i ặ ạ ở câu đ ng sauứ các t ng đãừ ữ

có ở câu

trước

(IV) H n n a, t h c qu là m t ơ ữ ự ọ ả ộ ph ươ ng

thu c tr b nh âu s u ố ị ệ ầ Theo bác sĩ E.G ờ

ronn veo (E. Groenevelt), ngơ ười Hà Lan,

(4) Phép

n iố

(d) S d ngử ụ câu đ ng

sau các từ

ng có tácữ

Trang 31

a. M c tiêu: ụ Giúp h c sinh huy đ ng nh ng ki n th c đã h c các bài trọ ộ ữ ế ứ ọ ở ước k tế

n i vào bài h c, t o tâm th hào h ng cho h c sinh và nhu c u tìm hi u.ố ọ ạ ế ứ ọ ầ ể

b. N i dung: ộ Giáo viên cho h c sinh ch i trò ch i “Gi i ô ch ”. ọ ơ ơ ả ữ

c. S n ph m: ả ẩ Câu tr l i c a h c sinhả ờ ủ ọ

d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ

GV giao nhi m v cho HS thông qua trò ch i: “Gi i ô ch ” ệ ụ ơ ả ữ

Lu t ch i: ậ ơ

Ô ch có 7 t hàng ngang. HS tr l i các câu h i đ m t hàng ngang. Tr l iữ ừ ả ờ ỏ ể ở ừ ả ờ

được các t hàng ngang s tìm đừ ẽ ượ ừc t khóa

Trang 32

Ô t khoá: có 07 ch cáiừ ữ

Hàng ngang 1 (08 ch cái) : ữ Th lo i c a văn b n “T h c – M t thú vui b ích”ể ạ ủ ả ự ọ ộ ổ

là gì

Hàng ngang 2 (08 ch cái) ữ : Tên 1 tác ph m c a nhà văn Thanh T nh mà các em đãẩ ủ ị

được h c? ọ

Hàng ngang 3 (12 ch cái) : ữ Tên tác gi c a văn b n “Bàn v đ c sách”?ả ủ ả ề ọ

Hàng ngang 4 (07 ch cái): ữ Văn b n “Tôi đi h c” s d ng ngôi th m y?ả ọ ử ụ ứ ấ

Hàng ngang 5 (07 ch cái) : ữ Đây là nghĩa c a t nào “Đ c đi m v m t củ ừ ặ ể ề ặ ường

đ , nh p đ các ho t đ ng tâm lí c a cá nhân”?ộ ị ộ ạ ộ ủ

Hàng ngang 6 ( ch cái) : ữ Tác gi c a văn b n “T h c – M t thú vui b ích” là ả ủ ả ự ọ ộ ổ

Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n, g i ý n u c n.ọ ự ệ ợ ế ầ

Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ

H c sinh ch i trò ch i “Gi i ô ch ”.ọ ơ ơ ả ữ

Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ

GV Nh n xét câu tr l i c a HS và k t n i vào ho t đ ng ậ ả ờ ủ ế ố ạ ộ hình thành ki n th cế ứ

m i:ớ

B ng vi c tr l i các câu h i t hàng ngang, các em v a nh c l i nh ng ki n ằ ệ ả ờ ỏ ừ ừ ắ ạ ữ ế

th c liên quan đ n 3 văn b n mà chúng ta đã h c và tìm đ ứ ế ả ọ ượ ừ c t khóa “LIÊN

K T”. V y liên k t trong văn b n có đ c đi m và ch c năng gì? Chúng ta s Ế ậ ế ả ặ ể ứ ẽ cùng tìm hi u trong bài h c hôm nay ể ọ

3.2. Ho t đ ng 2:ạ ộ Hình thành ki n th c m iế ứ ớ

Trang 33

I. Tri th c ti ng Vi tứ ế ệ

a. M c tiêu: ụ

H c sinh hi u: ọ ể

Liên k t, tác d ng c a liên k t ế ụ ủ ế

Nh n bi t và xác đ nh đ ậ ế ị ượ c 4 phép liên k t: Phép l p t ng , phép th , phép n i, phép liên t ế ặ ừ ữ ế ố ưở ng

Phân bi t đ ệ ượ c liên k t câu và liên k t đo n ế ế ạ

b. N i dung: ộ Giáo viên h ướ ng d n h c sinh hoàn thành phi u h c t p ẫ ọ ế ọ ậ

c. S n ph m: ả ẩ Phi u h c t p c a h c sinh c a h c sinh ế ọ ậ ủ ọ ủ ọ

Đ c ph n ki n th c ng văn đ tr l i câu h i ọ ầ ế ứ ữ ể ả ờ ỏ

Xen l i phi u h c t p s 1 (đã chu n b nhà) ạ ế ọ ậ ố ẩ ị ở

Gv s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c ử ữ ố ế ứ

I. Tri th c ti ng Vi tứ ế ệ

Đ c ph n ki n th c ng văn đ tr l i câu h i ọ ầ ế ứ ữ ể ả ờ ỏ

Trình bày phi u h c t p (đã chu n b nhà) ế ọ ậ ẩ ị ở

+ Phép thế + Phép n i ố + Phép liên t ưở ng

b n ả “T h c – M t thú vui b ích”) ự ọ ộ ổ

* L u ý ư :

Phép liên k t câu ph i đ ế ả ượ c th c hi n ít nh t hai ự ệ ấ ở

Trang 34

Gv s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c ử ữ ố ế ứ

D ki n s n ph m các phi u h c t pự ế ả ẩ ế ọ ậ

Phi u h c t p s 1:ế ọ ậ ố

VD: (1) H n n a, t h c qu là m t phơ ữ ự ọ ả ộ ương thu c tr b nh âu s u. (2) Theoố ị ệ ầ bác sĩ E.G ronn veo (E. Groenevelt), ngờ ơ ười Hà Lan, nh ng b nh nhân nàoữ ệ

bi t đ c sách cũng mau kh e m nh h n nh ng b nh nhân khác. (3) Nhi u bácế ọ ỏ ạ ơ ữ ệ ề

sĩ Anh và Pháp, sau l i tuyên b đó, làm nh ng b ng th ng kê các b nh nhânờ ố ữ ả ố ệ trong các b nh vi n và th a nh n ông E.G ronn veo có lí.ệ ệ ừ ậ ờ ơ

(Nguy n Hi n Lê, T h c – m t thú vui b ích)ễ ế ự ọ ộ ổ

quan h gi a các câu trong đo nệ ữ ạ Câu (1) nêu ý ki n, câu (2) nêu lí l , câu (3)ế ẽ

nêu d n ch ng đ làm rõ cho ý ki n nêu ẫ ứ ể ế ở câu (1)

(3) Các câu trong đo n liên k tạ ế

v i nhau nh th nào?ớ ư ế Các t “Phừ ương thu c tr b nh âu s u”;ố ị ệ ầ

“bác sĩ”; “b nh nhân”; “kh e m nh” đ uệ ỏ ạ ề cùng trường liên tưởng “khám ch a b nh”ữ ệ

(I) Khi đ c ọ sách, ta th y trong n i bu nấ ỗ ồ

kh , lo l ng c a ngổ ắ ủ ười vi t n i bu nế ỗ ồ

Trang 35

này. B t kì ta 1 tình th kh t khe, chuaấ ở ế ắ

chát nào, m ở sách ra là ta cũng g pặ

ngườ ồi đ ng c nh hay đ ng b nh mà đ cả ồ ệ ọ

h ta th y m áp l i trong lòngọ ấ ấ ạ

(Nguy n Hi n Lê, T h c – m t thú vuiễ ế ự ọ ộ

b ích)ổ

trường liên

tưởng v iớ

t ng đã cóừ ữ câu tr c

(II) M i lo i h c v n đ n giai đo n ỗ ạ ọ ấ ế ạ

hôm nay đ u là thành qu c a toàn nhânề ả ủ

lo i nh bi t phân công c g ng tích lũyạ ờ ế ố ắ

sau các từ

ng bi u thữ ể ị quan h v iệ ớ câu đ ngứ

trước

II1d

(III) H c v n không ch là chuy n đ cọ ấ ỉ ệ ọ

sách, nh ng đ c sách v n là 1 conư ọ ẫ

đường quan tr ng c a h c v n ọ ủ ọ ấ B i vì ở

h c v n không ch là vi c cá nhân, mà làọ ấ ỉ ệ

III4b

(IV) H n n a, t h c qu là m tơ ữ ự ọ ả ộ

ph ươ ng thu c tr b nh âu s u ố ị ệ ầ Theo

bác sĩ E.G ronn veo (E. Groenevelt),ờ ơ

người Hà Lan, nh ng ữ b nh nhân ệ nào

ốPhép l pặ(3) Phép liên k t này có gì khác v iế ớ

các phép liên k t đế ượ ử ục s d ng trong

các ví d c a phi u h c t p 1, 2.ụ ủ ế ọ ậ

> Liên k t đo nế ạ

Trang 36

II. Th c hành ti ng Vi tự ế ệ

a. M c tiêu: ụ HS th c hành làm bài t p đ hi u và kh c sâu nh ng ki n th cự ậ ể ể ắ ữ ế ứ

vào nhóm E) và th c hi nự ệ nhi m vệ ụ

m i (Tr l i câu h i): ớ ả ờ ỏ

? Khái quát n i dung liên k t văn b nộ ế ả

a. t h c ự ọ

b. sách

c. tôi nhìn, tôi

Bài t p 2 (SGK/14)ậPhép th trong nh ng đo n tríchế ữ ạ

a. “Nó” thay th cho ế “sách”

b “Con đ ườ ng này” thay th choế

“con đ ườ ng làng dài và h p” ẹ

c “H ” ọ thay th cho ế “m y c u h c ấ ậ ọ trò m i” ớ

Bài t p 3 (SGK/15)ậPhép n i trong các đo n trích:ố ạ

a. Nh ng ư

b. M t là …. Hai là … ộ

Bài t p 4 (SGK/15)ậPhép liên tưởng trong đo n trích:ạ

a l p, hình gì treo trên t ớ ườ ng, bàn ghế (trường liên tưởng: l p h c)ớ ọ

b. chán đ i, n i đau kh ờ ỗ ổ (trường liên

tưởng: B nh âu s u)ệ ầ

c. k gi m lên vai ng ẻ ẫ ườ i khác đ th a ể ỏ mãn lòng ích k k giúp đ ng ỉ ẻ ỡ ườ i khác trên đôi vai c a mình ủ (trườ ngliên tưởng: quan đi m v k m nh)ể ề ẻ ạBài t p 5 (SGK/15)ậ

Phép n i: ố Tr ướ c h t…. H n n a … ế ơ ữ

Phép l p: ặ t h c ự ọ

=> Liên k t câu và liên k t đo n văn ế ế ạ

Trang 37

trình bày l i n i dung đã tìm hi u ạ ộ ể ở

Bước 3: Báo cáo k t qu và th oế ả ả

lu nậ GV g i đ i di n ọ ạ ệ 1 nhóm lên

Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá

trình h c sinh th c hi n, g i ý n uọ ự ệ ợ ế

b. N i dung: ộ Giáo viên giao bài, hướng d n h c sinh làm bàiẫ ọ

c. S n ph m: ả ẩ Bài làm c a h c sinh.ủ ọ

d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

Em hãy vi t 1 đo n văn kho ng 200 ch nêu suy nghĩ c a em v v n đ t h cế ạ ả ữ ủ ề ấ ề ự ọ

c a h c sinh hi n nay. Ch ra các phép liên k t mà em đã s d ng trong đo nủ ọ ệ ỉ ế ử ụ ạ

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ (V nhà)ề

GV h ng d n HS bám sát yêu c u c a đ bài, h ng d n HS hoàn thànhướ ẫ ầ ủ ề ướ ẫ nhi m vệ ụ (Báo cáo bài vi t vào ti t văn sau)ế ế

HS làm vi c cá nhân và vi tệ ế đo n văn vào v ạ ở

Bước 3: Báo cáo, th o lu nả ậ (Ti t sau)ế

GV:

Trang 38

+ HS hoàn thành phi u h c t p, n p cho GV trế ọ ậ ộ ước khi h c văn b n.ọ ả

+ M c đ hoàn thành phi u h c t p c a HS:ứ ộ ế ọ ậ ủ

Nh n bi t đậ ế ược đ c đi m VB ngh lu n v m t v n đ trong đ i s ng.ặ ể ị ậ ề ộ ấ ề ờ ố

Ch ra m i quan h gi a đ c đi m VB v i m c đích c a nó.ỉ ố ệ ữ ặ ể ớ ụ ủ

Nh n bi t đậ ế ược các ý ki n, lí l , b ng ch ng trong VB; ch ra m i liên h gi aế ẽ ằ ứ ỉ ố ệ ữ các ý ki n, lí l , b ng ch ng.ế ẽ ằ ứ

Trang 39

Nêu được nh ng tr i nghi m trong đ i s ng đã giúp b n thân hi u h n các ýữ ả ệ ờ ố ả ể ơ

tưởng hay v n đ đ t ra trong VB.ấ ề ặ

1.2. Năng l cự

T o h ng thú cho HS, thu hút HS s n sàng th c hi n nhi m v h c t pạ ứ ẵ ự ệ ệ ụ ọ ậ

b. N i dung:ộ Giáo viên cho h c sinh nghe và nêu c m nh n v ý nghĩa c a bàiọ ả ậ ề ủ hát Đ ườ ng đ n ngày vinh quang ế c a Nh c sĩ Ca sĩ Tr n L p.ủ ạ ầ ậ

Link: https://youtu.be/Rg36vmjabw

c. S n ph m:ả ẩ Câu tr l i c a h c sinhả ờ ủ ọ

d. T ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ

GV yêu c u h c sinh nghe bài hát: ầ ọ Đ ườ ng đ n ngày vinh quang ế c a Nh c sĩ ủ ạ

Ca sĩ Tr n L p. ầ ậ

? L i bài hát có ý nghĩa nh th nào? ờ ư ế

Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

HS th c hi n nhi m v cá nhân ự ệ ệ ụ

Bước 3: Báo cáo k t qu th c hi n nhi m v HTế ả ự ệ ệ ụ

Trang 40

GV: Trong bài hát nh ng đi u m c m c, gi n d , r t t nhiên y nh c nh m i ữ ề ộ ạ ả ị ấ ự ấ ắ ở ỗ chúng ta ch c n không ng ng n l c c g ng tr ỉ ầ ừ ỗ ự ố ắ ướ c khó khăn th thách thì thành ử công s đ n. Đ ng t b c g ng, đ ng chùn b ẽ ế ừ ừ ỏ ố ắ ừ ướ c tr ướ c khó khăn Vào bài

m i ớ

3.2. Ho t đ ng 2: ạ ộ Hình thành ki n th cế ứ

I. Đ c văn b nọ ả

a. M c tiêuụ

Giúp h c sinh bi t cách đ c 1 văn b n ngh lu n ọ ế ọ ả ị ậ

b. N i dung:ộ Giáo viên h ướ ng d n h c sinh đ c văn b n ẫ ọ ọ ả

c. S n ph m:ả ẩ Ph n đ c c a h c sinh ầ ọ ủ ọ

d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v (GV) ể ệ ụ

H ướ ng d n cách đ c & yêu c u cá nhân HS đ c ẫ ọ ầ ọ

(đ c to, di n c m) ọ ễ ả

HS nghe GV h ướ ng d n, đ c m u, luy n đ c ẫ ọ ẫ ệ ọ

Bước 3: Báo cáo th o lu nả ậ

HS đ c to, di n c m văn b n ọ ễ ả ả

Bước 4: K t lu n, nh n đ nh (GV)ế ậ ậ ị

Nh n xét thái đ và k t qu làm vi c c a t ng HS, ậ ộ ế ả ệ ủ ừ

ch ra nh ng u đi m và h n ch c a HS ỉ ữ ư ể ạ ế ủ

II. Khám phá văn b nả

1. Các y u t ngh lu n trong VB “Đ ng t b c g ng” ế ố ị ậ ừ ừ ỏ ố ắ

a. M c tiêuụ

N m đ ắ ượ c thông tin v th lo i văn ngh lu n, đ c văn b n ề ể ạ ị ậ ọ ả

b. N i dung:ộ Giáo viên h ướ ng d n h c sinh hoàn thành phi u h c t p ẫ ọ ế ọ ậ

c. S n ph m:ả ẩ Phi u h c t p c a h c sinh ế ọ ậ ủ ọ

d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v (GV) ể ệ ụ

GV nêu câu h i: ỏ Phát phi u h c t p & giao nhi m v : ế ọ ậ ệ ụ (ph n này đã đ ầ ượ c chu n b bài nhà) ẩ ị ở

? Em hãy xác đ nh ý ki n, các lí l và b ng ch ng c a văn b n "Đ ng t b c g ng" ị ế ẽ ằ ứ ủ ả ừ ừ ỏ ố ắ

HS th c hi n nhi m v cá nhân t i nhà ự ệ ệ ụ ạ

Bước 3: Báo cáo th o lu nả ậ

Tiêu đề	Hành Trình Tri Thức
Tác giả	Nhóm Giáo Viên Soạn Bài
Người hướng dẫn	Lê Thị Thu Huyền, Nguyễn Thị Ngọc Huệ, Vũ Thị Ngọt, Nguyễn Thị Quỳnh Hoa, Nguyễn Thị Minh Lý
Trường học	Trường THCS Dị Sử
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hưng Yên

Định dạng
Số trang	284
Dung lượng	3,79 MB