Giáo án Lịch sử lớp 7 sách Cánh diều (Học kỳ 1)

Giáo án Lịch sử lớp 7 sách Cánh diều (Học kỳ 1) gồm các nội dung trình bày về: quá trình hình thành và phát triển chế độ phong kiến ở Tây Âu; Các cuộc phát kiến địa lí từ thế kỉ XV đến thế kỉ XVI; Khái quát tiến trình phát triển lịch sử của Trung Quốc,..Mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị bài, các hoạt động trên lớp và lưu ý giúp quý thầy cô dễ dàng sử dụng và lên kế hoạch giảng dạy chi tiết. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.

K  XVI Ỉ

Bài 1 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRI N CH  Đ Ể Ế Ộ  

PHONG KI N   TÂY ÂU Ế Ở

(… ti t)ế

I. M C TIÊU Ụ (H c xong bài h c, h c sinh s  đ t đọ ọ ọ ẽ ạ ược)

1. V  ki n th c ề ế ứ : 

­ Quá trình hình thành và phát tri n c a ch  đ  phong ki n   Tây Âu.ể ủ ế ộ ế ở

­ Các cu c phát ki n đ a lí và s  hình thành quan h  s n xu t t  b n chộ ế ị ự ệ ả ấ ư ả ủ nghĩa   Tây Âu.ở

­ Phong trào văn hóa ph c hung và c i cách tôn giáo.ụ ả

2. V  n ề ăng l c: ự  

* Năng l c chung ự

­ Bài h c góp ph n phát tri n năng l c t  h c thông qua vi c t  đ c, tọ ầ ể ự ự ọ ệ ự ọ ự nghiên c u n i dung qua SGK và t  li u.ứ ộ ư ệ

­ Bài h c phát tri n năng l c giao ti p, năng l c h p tác qua vi c tr  l iọ ể ự ế ự ợ ệ ả ờ  

nh ng câu h i c a giáo viên và ho t đ ng nhóm.ữ ỏ ủ ạ ộ

­ K t n i ki n th c t  cu c s ng vào n i dung bài h c.ế ố ế ứ ừ ộ ố ộ ọ

­ Xác đ nh đị ược v n đ  chính c a n i dung bài h c.ấ ề ủ ộ ọ

b) N i dungộ : 

GV: Chia nhóm l p và giao nhi m v ớ ệ ụ

HS quan sát hình  nh, làm vi c nhóm đ  tr  l i câu h i c a GVả ệ ể ả ờ ỏ ủ

c) S n ph mả ẩ : 

­ HS ch  ra đỉ ượ ực s  thay đ i v  th i gian c a máy tính và ti n VN và s  thay đ i ổ ề ờ ủ ề ự ổ

đó g i là l ch s ọ ị ử

d) T  ch cổ ứ  th c hi n: ự ệ

B1: Chuy n giao nhi m v  (GV)ể ệ ụ

­ Chi u m t s  công trình ki n trúc c    Châu Âu và đ t câu h i:ế ộ ố ế ổ ở ặ ỏ

? Đây là công trình ki n trúc nào?   đâu?ế Ở

? Qua nh ng hình  nh v a r i, em nh  đ n châu l c nào trên th  gi i và   th i ữ ả ừ ồ ớ ế ụ ế ớ ở ờ

kì nào c a l ch s  nhân lo i?ủ ị ử ạ

B2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

GV: H ng d n HS quan sát, phân tích hình  nh và tr  l i câu h i.ướ ẫ ả ả ờ ỏ

HS: Quan sát, ghi câu tr  l i ra phi u h c t p.ả ờ ế ọ ậ

B3: Báo cáo th o lu nả ậ

GV:

­ Yêu c u đ i di n c a m t vài nhóm lên trình bày s n ph m.ầ ạ ệ ủ ộ ả ẩ

­ Hướng d n HS báo cáo (n u các em còn g p khó khăn).ẫ ế ặ

1. Quá trình hình thành xã h i phong ki n   Tây Âuộ ế ở

a) M c tiêuụ : Giúp HS bi t đế ược quá trình hình thành xã h i phong ki n   Tâyộ ế ở  Âu

b) N i dungộ : GV đ t câu h i, HS tr  l i câu h i c a GV.ặ ỏ ả ờ ỏ ủ

c) S n ph mả ẩ : Câu tr  l i đúng c a HS.ả ờ ủ

? Nêu nh ng vi c làm c a ngữ ệ ủ ười Giec­man 

sau khi l t đ  đ  qu c La Mã.ậ ổ ế ố

? K  l i nh ng s  ki n ch  y u c a quá ể ạ ữ ự ệ ủ ế ủ

2. Lãnh đ a phong ki n và quan h  xã h i c a ch  đ  phong ki n   Tây Âuị ế ệ ộ ủ ế ộ ế ở

a) M c tiêuụ : Giúp HS hi u để ược lãnh đ a phong ki n và quan h  xã h i c a chị ế ệ ộ ủ ế 

đ  phong ki n   Tây Âu.ộ ế ở

b) N i dungộ : 

­ GV s  d ng KT khăn ph  bàn đ  t  ch c cho HS khai thác đ n v  ki n th c.ử ụ ủ ể ổ ứ ơ ị ế ứ

­ HS suy nghĩ cá nhân, làm vi c nhóm và hoàn thi n nhi m v ệ ệ ệ ụ

c) S n ph mả ẩ : Phi u h c t p đã hoàn thành c a HS.ế ọ ậ ủ

nô trong xã h i? T  đó em có nh n xét gì vộ ừ ậ ề 

quan h  xã h i phong ki n Tây Âu?ệ ộ ế

­ Th i gian hình thànhờ : th  k  ế ỉVIII

­ Lãnh chúa xây d ng lãnh đ a ự ị

b ng đài kiên c , dinh th , nhà ằ ố ự

th …v i hào sâu và tờ ớ ường bao quanh. Xung quanh là đ t đai ấcanh tác, đ ng c , ao h , r ng và ồ ỏ ồ ừkhu nhà   c a nông nô.ở ủ

­ M i lãnh chúa có m t lãnh đ a ỗ ộ ịriêng, toàn quy n cai qu n nh  ề ả ư

m t ông vua nh ộ ỏ

­ Ho t đ ng kinh t  trong lãnh ạ ộ ế

đ aị : Ch  y u là tr ng tr t và ủ ế ồ ọchăn nuôi mang tính t  cung t  ự ự

c p. Ngoài ra có ngh  th  công: ấ ề ủ

s ng sung số ướng, xa hoa.

­ Nông nô: là ng i thuê ru ng ườ ộ

đ t c a lãnh chúa đ  c y c y, ấ ủ ể ấ ầ

tr ng tr t và n p tô thu  r t n ngồ ọ ộ ế ấ ặ  cho lãnh chúa. 

=> Đây là quan h  gi a lãnh chúa ệ ữ

­ GV s  d ng KT khăn ph  bàn đ  t  ch c cho HS khai thác đ n v  ki n th c.ử ụ ủ ể ổ ứ ơ ị ế ứ

­ HS suy nghĩ cá nhân, làm vi c nhóm và hoàn thi n nhi m v ệ ệ ệ ụ

c) S n ph mả ẩ : Phi u h c t p đã hoàn thành c a HS.ế ọ ậ ủ

d) T  ch c th c hi nổ ứ ự ệ

HĐ c a th y và tròủ ầ S n ph m d  ki nả ẩ ự ế

B1: Chuy n giao nhi m v  (GV)ể ệ ụ ­ Th i gian: ờ Cu i th  k  XIố ế ỉ

c a n n kinh t  hàng hóa g n ủ ề ế ắ

li n v i ho t đ ng s n xu t c a ề ớ ạ ộ ả ấ ủ

th  th  công và buôn bán c a ợ ủ ủ

thương nhân

­ Quá trình hình thành: th  th  ợ ủcông và thương nhân đ n nh ng ế ữ

n i thu n l i v  giao thông đ  ơ ậ ợ ề ể

m  xở ưởng và c a hàng d n đ n ử ẫ ếcác th  tr n, th  t  hình thành và ị ấ ị ứphát tri n thành thành th ể ị

đi u ki n cho kinh t  hàng hóa ề ệ ếphát tri n.ể

+ Thành th  góp ph n xóa b  ch  ị ầ ỏ ế

đ  P.K phân quy n.ộ ề+ T o đi u ki n cho các trạ ề ệ ường 

ĐH l n   Tây Âu hình thành.ớ ở

4. S  ra đ i c a Thiên Chúa giáoự ờ ủ

a) M c tiêuụ : Giúp HS bi t đế ượ ực s  ra đ i c a Thiên Chúa giáo.ờ ủ

b) N i dungộ : 

­ GV s  d ng KT chia s  nhóm đôi đ  t  ch c cho HS khai thác đ n v  ki nử ụ ẻ ể ổ ứ ơ ị ế  

th c.ứ

­ HS suy nghĩ cá nhân, làm vi c nhóm và hoàn thi n nhi m v ệ ệ ệ ụ

c) S n ph mả ẩ : Phi u h c t p đã hoàn thành c a HS.ế ọ ậ ủ

nô trong xã h i? T  đó em có nh n xét gì vộ ừ ậ ề 

quan h  xã h i phong ki n Tây Âu?ệ ộ ế

tr  thành t  tở ư ưởng th ng tr  c a ố ị ủgiai c p phong ki n.ấ ế

  Thiên Chúa giáo tr  thành th  ở ế

l c r t l n v  chính tr , kinh t , ự ấ ớ ề ị ếvăn hóa, xã h i   Tây Âu.ộ ở

B1: Chuy n giao nhi m vể ệ ụ: Giáo viên giao bài t p cho HSậ

Câu 1: B  t c nào đ a đ n s  di t vong c a đ  qu c La­mã?ộ ộ ư ế ự ệ ủ ế ố

A. B  t c L c Vi t       B. B  t c Tây Âuộ ộ ạ ệ ộ ộ

C. B  t c ngộ ộ ười La­mã      D. B  t c ngộ ộ ười Giéc­man

Câu 2: Lãnh đ a phong ki n hình thành vào th  k  nào?ị ế ế ỉ

A. Th  k  VII       B. Th  k  VIIIế ỉ ế ỉ

C. Th  k  IX      D. Th  k  Xế ỉ ế ỉ

Câu 3: Lãnh đ a phong ki n thu c quy n cai qu n c a ai?ị ế ộ ề ả ủ

A. Nông nô      B. Nhà vua

C. Lãnh chúa       D. Đ a chị ủ

Câu 4: Lãnh chúa   Tây Âu s ng cu c s ng nh  th  nào?ở ố ộ ố ư ế

A. S ng c c kh        B. S ng sung số ự ổ ố ướng, xa hoa

A. Nông nghi p t  túc, t  c p       B. Th  công nghi pệ ự ự ấ ủ ệ

C. Thương nghi p      D. Th  công nghi p và thệ ủ ệ ươ  ngnghi pệ

B2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

­ HS xác đ nh yêu c u c a đ  bài và suy nghĩ cá nhân đ  làm bài t pị ầ ủ ề ể ậ

­ GV hướng d n cho HS tìm hi u đ  và làm bài t pẫ ể ề ậ

B3: Báo cáo, th o lu nả ậ

­ GV  yêu c u HS trình bày s n ph m c a mình.ầ ả ẩ ủ

­ HS trình bày, theo dõi, nh n xét, đánh giá và b  sung cho bài c a b n (n uậ ổ ủ ạ ế  

c n).ầ

B4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị GV nh n xét bài làm c a HS.ậ ủ

 HĐ 4: V N D NGẬ Ụ

a) M c ụ tiêu: C ng c  và m  r ng ki n th c n i dung c a bài h c cho HSủ ố ở ộ ế ứ ộ ủ ọ

b) N i dung:ộ  GV giao nhi m v , HS th c hi n nhi m v ệ ụ ự ệ ệ ụ

c) S n ph mả ẩ : Bài làm c a HS (HS ch  ra đ c l ch s  c a tr ng h c, c a ngôiủ ỉ ượ ị ử ủ ườ ọ ủ  làng, c a di tích đ n th … n i mình sinh s ng).ủ ề ờ ơ ố

d) T  ch cổ ứ  th c hi nự ệ

B1: Chuy n giao nhi m vể ệ ụ: (GV giao bài t p)ậ

Bài t pậ : Em có nh n xét gì v  Lãnh đ a phong ki n và thành th  Tây âu th i trungậ ề ị ế ị ờ  

đ i?ạ

B2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

­ GV hướng d n các em tìm hi u yêu c u c a đ ẫ ể ầ ủ ề

­ HS đ c và xác đ nh yêu c u c a bài t p.ọ ị ầ ủ ậ

B3: Báo cáo, th o lu nả ậ

­ GV hướng d n các em cách n p s n ph m cho GV sau khi hoàn thành.ẫ ộ ả ẩ

­ HS làm bài t p ra gi y và n p l i cho GV qua h  th ng CNTT mà GV hậ ấ ộ ạ ệ ố ướ  ng

+ Tìm ki m, s u t m đ ế ư ầ ượ ư ệ c t  li u đ  ph c v  cho bài h c và th c hi n đ ể ụ ụ ọ ự ệ ượ   c các ho t đ ng th c hành, v n d ng ạ ộ ự ậ ụ

­ L ượ c đ  các cu c phát ki n l n v  đ a lí ồ ộ ế ớ ề ị

­ T  li u ho c nh ng câu chuy n v  các cu c phát ki n đ a lí ư ệ ặ ữ ệ ề ộ ế ị

a. M c tiêu:ụ  Nh m t o tình hu ng có v n đ  đ  k t n i v i bài m i ằ ạ ố ấ ề ể ế ố ớ ớ

b. N i dung:ộ  GV t  ch c cho h c sinh ch i trò ch i Hái qu ổ ứ ọ ơ ơ ả

c. S n ph m:ả ẩ  Câu tr  l i c a h c sinh v  tên các qu c gia, châu l c và nh n xét c a ả ờ ủ ọ ề ố ụ ậ ủ   các em qua mô hình 3d v  Trái Đ t ề ấ

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

B ướ c 1. Chuy n giao nhi m v ể ệ ụ: GV cho h c sinh tham gia trò ch i theo hình th c cáọ ơ ứ   nhân. Th  l  trò ch i nh  sau: H c sinh s  l n l ể ệ ơ ư ọ ẽ ầ ượ t ch n t ng ô s  ( ng v i m i qu ọ ừ ố ứ ớ ỗ ả  trên cây), quan sát hình  nh, video 3d v  Trái Đ t, đoán tên qu c gia, châu l c và nêu ả ề ấ ố ụ  

nh n xét v  Trái Đ t.  ậ ề ấ

B ướ c 2. Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ  HS tham gia trò ch i c a giáo viên đ  ra, quan sát cácơ ủ ề   hình  nh, video, đoán tên qu c gia và nêu nh n xét v  Trái Đ t ả ố ậ ề ấ

B ướ c 3. Báo cáo, th o lu n: ả ậ  H c sinh tr  l i. HS khác nh n xét, b  sung.ọ ả ờ ậ ổ

B ướ c 4. K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị  Giáo viên nh n xét câu tr  l i c a h c sinh.ậ ả ờ ủ ọ

­ Giáo viên vi t tên bài, nêu m c tiêu chung c a bài và d n vào HĐ ti p theo ế ụ ủ ẫ ế  

Ho t đ ng 2: HÌNH THÀNH KI N TH C M Iạ ộ Ế Ứ Ớ

1. M t s  cu c phát ki n đ a lí l n trên th  gi iộ ố ộ ế ị ớ ế ớ

a. M c tiêu:ụ  HS s  d ng đ c l c đ , gi i thi u đ c nh ng nét chính v  hành trình ử ụ ượ ượ ồ ớ ệ ượ ữ ề  

c a m t s ủ ộ ố cu c phát ki n đ a lí ộ ế ị  l n trên th  gi i ớ ế ớ

b. N i dung:ộ  ­ H c sinh làm vi c cá nhân, tr  l i câu h i c a giáo viên ọ ệ ả ờ ỏ ủ

­ GV chia c  l p thành 6 nhóm, ả ớ  h ướ ng d n các nhóm quan sát l ẫ ượ c đ , đ c thông tin trong ồ ọ  

b ng 2 và hoàn thành phi u h c t p theo yêu c u ả ế ọ ậ ầ

c. S n ph m:ả ẩ  Phi u h c t p c a các nhóm đã hoàn thành các thông tin ế ọ ậ ủ

d. T  ch c th c hi nổ ứ ự ệ

Ho t đ ng ạ ộ c a ủ giáo viên và h c sinhọ S n ph m d  ki nả ẩ ự ế

B ướ c 1  Chuy n giao nhi m v   ể ệ ụ

NV1: Phát ki n đ a lí là gì ế ị ?

NV2:  Quan sát L ượ c đ  2, đ c thông tin trong B ng 2 ồ ọ ả  

(SGK/9 – 10), hoàn thành phi u h c t p và trình bày ế ọ ậ  

nh ng nét chính v  hành trình c a m t s  cu c phát ki n ữ ề ủ ộ ố ộ ế  

B ướ c 3  Báo cáo, th o lu n ả ậ

­ HS tr  l i câu h i c a GV ả ờ ỏ ủ :  Phát ki n đ a lí là ế ị  thu t ng ậ ữ 

th ườ ng dùng có tính quy  ướ c  đ  ch  nh ng ể ỉ ữ  phát hi n ệ  

m i v ớ ề đ a ị  lí c a các nhà thám hi m Châu Âu   th  k ủ ể ở ế ỉ 

XV – XVI.

­ Đ i di n nhóm  ạ ệ gi i thi u đ ớ ệ ườ ng đi c a các cu c phát ủ ộ  

ki n đ a lí trên l ế ị ượ c đ  và s n ph m trên Phi u h c t p ồ ả ẩ ế ọ ậ  

c a nhóm ủ  mình.

+ Năm 1487, B. Đi­a­x  đã d n ơ ẫ  

đ u đoàn thám hi m đ n đ ầ ể ế ượ   c mũi c c Nam châu Phi.  ự

  +  Năm 1492, Cô­lôm­bô d n ẫ  

đ u   đoàn   th y   th   Tây   Ban ầ ủ ủ   Nha đi v  h ề ướ ng tây, sang Ca­ ri­bê (châu Mĩ ngày nay)

 + Năm 1497 ­ 1498, Va­xcô đơ  Ga­ma ch  huy đoàn thám hi m ỉ ể   vòng   qua   mũi   H o   V ng   và ả ọ  

c p   b n   Ca­li­cút   ậ ế ở  phía Tây Nam  n Đ Ấ ộ  

+ Năm 1519 ­ 1522, t  Tây Ban ừ   Nha, đoàn thám hi m c a Ma­ ể ủ gien­lan   ti n   hành   chuy n   đi ế ế   vòng   quanh   Trái   Đ t   b ng ấ ằ  

đ ườ ng bi n ể

2. H  qu  c a các cu c phát ki n đ a lí l nệ ả ủ ộ ế ị ớ

a. M c tiêu:ụ  Nêu đ ượ c h  qu  c a các cu c phát ki n đ a lí.   ệ ả ủ ộ ế ị

b. N i dung:ộ  

­ HS đ c ọ  tài li u ệ  đ  tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c a GV ể ể ộ ế ứ ầ ủ

­ Th o lu n và tham gia trò ch i “Ti p s c” ả ậ ơ ế ứ

c. S n ph m:ả ẩ  Câu tr  l i c a HS v  h  qu ả ờ ủ ề ệ ả c a các cu c phát ki n đ a lí.   ủ ộ ế ị

d. T  ch c th c hi nổ ứ ự ệ

Ho t đ ngạ ộ  c a ủ giáo viên và h c sinhọ S n ph m d  ki nả ẩ ự ế

B ướ c 1  Chuy n giao nhi m v   ể ệ ụ

NV1: GV chia c  l p thành 2 ả ớ  đ i (các em t  đ t tên cho ộ ự ặ  

đ i c a mình) ộ ủ  và giao nhi m v : ệ ụ  Đ c thông tin và quan ọ  

sát hình 2.2 (SGK/10), th o lu n và tham gia trò ch i ả ậ ơ  

“Ti p s c”. L n l ế ứ ầ ượ ừ t t ng thành viên c a hai đ i s  ghi ủ ộ ẽ  

h  qu  c a các cu c phát ki n đ a lí lên trên b ng. Đ i ệ ả ủ ộ ế ị ả ộ  

nào tr  l i đ y đ , chính xác và hoàn thành tr ả ờ ầ ủ ướ c thì đ i ộ  

đó s  th ng cu c ẽ ắ ộ

NV2: Theo em, h  qu  nào là quan tr ng nh t? Vì sao? ệ ả ọ ấ

B ướ c  2. Th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ

NV1: HS đ c thông tin trong SGK, th o lu n ọ ả ậ  và tham gia 

nhi m v ệ ụ (n u c n) ế ầ

B ướ c 3  Báo cáo, th o lu n ả ậ

­ Đ i di n  ạ ệ t ng đ i ừ ộ  trình bày k t c a ế ủ  c a  ủ đ i mình ộ

­ Đ i  ộ còn l i quan sát, theo dõi  ạ đ i ộ  b n trình bày ạ , nh n ậ  

xét và b  sung (n u c n) ổ ế ầ

­ HS tr  l i câu h i c a giáo viên ả ờ ỏ ủ

B ướ c  4. K t lu n, nh n đ nh ế ậ ậ ị

­ Nh n xét v  thái đ ậ ề ộ, tinh th n và ầ  k t qu ế ả h c t p c a ọ ậ ủ  

h c sinh, ch t ki n th c lên màn hình ọ ố ế ứ

­ Chuy n d n sang ph n luy n t p ể ẫ ầ ệ ậ

Ho t đ ng 3ạ ộ .  LUY N T P Ệ Ậ

a. M c tiêu:ụ  Nh m c ng c , h  th ng hóa, hoàn thi n ki n th c  ằ ủ ố ệ ố ệ ế ứ cho HS về nh ng ữ  

cu c phát ki n đ a lí và  ộ ế ị h  qu  c a nó ệ ả ủ

b. N i dung:ộ  HS v n d ng ki n th c đã h c đ  tr  l i câu h i ậ ụ ế ứ ọ ể ả ờ ỏ  tr c nghi m qua vi c ắ ệ ệ   tham gia trò ch i “B o v  r ng xanh” ơ ả ệ ừ

c. S n ph m:ả ẩ  Câu tr  l i c a h c sinh ả ờ ủ ọ

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

B ướ c 1.  Chuy n giao nhi m v :  ể ệ ụ

­ GV t  ch c cho h c sinh c  l p tham gia trò ch i “B o v  r ng xanh” ổ ứ ọ ả ớ ơ ả ệ ừ  Ch n hai ọ  

b n làm nhi m v  quan sát câu tr  l i c a các b n trong l p ạ ệ ụ ả ờ ủ ạ ớ

­ GV dùng h  th ng câu h i tr c nghi m khách quan yêu c u h c sinh ch n đáp án ệ ố ỏ ắ ệ ầ ọ ọ   đúng nh t và ghi câu  ấ tr  l i trên b ng con ả ờ ả  

* Câu h i tr c nghi m khách quan ỏ ắ ệ

Câu 1.  Qu c gia nào đi tiên phong trong các cu c phát ki n đ a lí? ố ộ ế ị

A. Đem l i hi u bi t m i v  Trái Đ t, v  nh ng con đ ạ ể ế ớ ề ấ ề ữ ườ ng m i, dân t c m i ớ ộ ớ

B. Thúc đ y s  giao l u qu c t  v  kinh t , văn hóa ẩ ự ư ố ế ề ế

C. Th  trị ường th  gi i đế ớ ược m  r ng, ch  nghĩa th c dân ra đ i.ở ộ ủ ự ờ

D. Th  tr ị ườ ng th  gi i đ ế ớ ượ c m  r ng, ch  nghĩa t  b n ra đ i ở ộ ủ ư ả ờ

Câu 5. . Các cu c phát ki n đ a lí th  k  XV ­ XVI đ ộ ế ị ế ỉ ượ c th c hi n b ng con đ ự ệ ằ ườ ng   nào?

A. Đ ườ ng b ộ

B. Đường bi n.ể

C. Đ ườ ng s t ắ

D. Đ ườ ng hàng không  

B ướ c 2. Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ  HS suy nghĩ và tr  l iả ờ  theo các câu h i ỏ

B ướ c 3.  Báo cáo, th o lu n: ả ậ  HS đ a b ng con có ghi câu tr  l i sau khi giáo viên nêuư ả ả ờ   câu h i ỏ

B ướ c 4.  K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị  GV nh n xét, đánh giá k t  qu  th c hi n nhi m v ậ ế ả ự ệ ệ ụ

Ho t đ ng 4. V N D NG ạ ộ Ậ Ụ

a. M c tiêu:ụ  C ng c  và m  r ng ki n th c n i dung c a bài h c cho HS ủ ố ở ộ ế ứ ộ ủ ọ  

b. N i dung:ộ  GV giao nhi m v , HS th c hi n nhi m v ệ ụ ự ệ ệ ụ

c. S n ph m:ả ẩ  L i gi i thi u c a h c sinh v i t  cách là thành viên trong đoàn thám ờ ớ ệ ủ ọ ớ ư  

hi m c a Ma­gien­lan ể ủ

d. T  ch c th c hi n ổ ứ ự ệ

B ướ c 1. Chuy n giao nhi m v :  ể ệ ụ

GV nêu yêu c u: Đóng vai là m t thành viên trong đoàn thám hi m c a Ma­gien­lan, ầ ộ ể ủ  

em hãy thi u v i b n bè v  hành trình mà đoàn đã đi qua và liên h  nh ng đi u em ệ ớ ạ ề ệ ữ ề  

bi t   hi n t i. (T  li u tham kh o  ế ở ệ ạ ư ệ ả https://youtu.be/0_4OtXvj358 ­ Ferdinand Magellan  – Ng ườ i Đ u Tiên Đi Vòng Quanh Th  Gi i) ầ ế ớ

B ướ c 2. Th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ

­ GV h ướ ng d n các em tìm hi u và xác đ nh yêu c u c a đ ẫ ể ị ầ ủ ề

­ HS nh n nhi m v , xem video tham kh o và th c hi n nhi m v  theo yêu c u c a ậ ệ ụ ả ự ệ ệ ụ ầ ủ   giáo viên (HS làm   nhà, ghi bài làm vào gi y).  ở ấ

B ướ c 3. Báo cáo, th o lu n ả ậ

­ GV h ướ ng d n các em cách n p s n ph m cho GV sau khi hoàn thành ẫ ộ ả ẩ  (g i bài cho ử   giáo viên qua m t s   ng d ng m ng xã h i: zalo, messenger …) ộ ố ứ ụ ạ ộ

­ GV có th  m i m t b n báo cáo   l p trong ti t h c tiêp theo ể ờ ộ ạ ở ớ ế ọ

B ướ c 4. K t lu n, nh n đ nh ế ậ ậ ị

­ Nh n xét ậ , nh c nh , đ ng viên tinh th n, thái đ  c a các em trong quá trình h c bài ắ ở ộ ầ ộ ủ ọ

­ D n dò HS nh ng n i dung c n h c   nhà và chu n b  cho bài h c sau ặ ữ ộ ầ ọ ở ẩ ị ọ

* PH  L CỤ Ụ

PHI U H C T PẾ Ọ Ậ

Nhóm: …

c a Đi­a­x ủ ơ Vùng   bi n   c cể ự  

Nam châu Phi đ ượ   c Đi­a­x   đ t   tên   là ơ ặ   Mũi   Bão   T   (sau ố   này   là   Mũi   H o ả  

V ng) ọ Hành trình 

gien­lan châu   Đ i   d ạ ươ   ng

­ Nh n bi t đậ ế ược ý nghĩa và tác đ ng c a phong trào Văn hóa Ph c h ng ộ ủ ụ ư

đ i v i xã h i Tây Âuố ớ ộ

II. Thi t b  d y h c và h c li uế ị ạ ọ ọ ệ

1. Chu n b  c a giáo viênẩ ị ủ

­ Máy tính, máy chi u, sách giáo khoa, sách giáo viên.ế

­ M t s  hình  nh v  ộ ố ả ề phong trào Văn hóa Ph c h ng ụ ư

­ Phi u h c t p cho h c sinh.ế ọ ậ ọ

2. Chu n b  c a h c sinhẩ ị ủ ọ

­SGK, v  ghi.ở

III. Ti n trình d y h cế ạ ọ

1. Ho t đ ng 1:ạ ộ  Kh i đ ngở ộ

a) M c ụ tiêu:

­ Giúp HS n m đắ ược nh ng n i dung c  b n c a bài h c, t o tâm th  đ aữ ộ ơ ả ủ ọ ạ ế ư  

HS tìm hi u bài h c m i. ể ọ ớ

­ T o h ng thú, đ ng c  cho HS tìm hi u, khám phá v  ạ ứ ộ ơ ể ề phong trào Văn hóa 

Hãy nêu nh ng đi u mà ữ ề

em đã h c đọ ược v  ềphong trào Văn hóa Ph cụ  

h ng ?ư

d) T  ch cth c hi n: ổ ứ ự ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ

­ GV:Giao nhi m v  h c t p: GV giao nhi m v  cho HS, cho HS hoànệ ụ ọ ậ ệ ụ  thành c t K và c t L vào b ng KWL.ộ ộ ả

­ HS: L ng nghe và ti p c n nhi m v ắ ế ậ ệ ụ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV: G i ý, h  tr  h c sinh th c hi n nhi m v ợ ỗ ợ ọ ự ệ ệ ụ

­ HS:ho t đ ng cá nhân hoàn thành c t K, L trong b ng KWL. GV chú ýạ ộ ộ ả  theo dõi, quan sát

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

­ GV: L ng nghe, g i HS nh n xét và b  sung ắ ọ ậ ổ

­ HS: Trình bày k t quế ả

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m v  h c t pế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV: Chu n ki n th c và d n vào bài m iẩ ế ứ ẫ ớ

­ HS: L ng nghe, vào bài m iắ ớ

2. Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c m iạ ộ ế ứ ớ

Ho t đ ng 2.1 Tìm hi u v  ạ ộ ể ề S  bi n đ i v  kinh t , xã h i c a Tâyự ế ổ ề ế ộ ủ  

Âu t  th  k  XIII đ n th  k  XVIừ ế ỉ ế ế ỉ

a) M c ụ tiêu: Trình bày đượ ự bi n đ i quan tr ng v  kinh t , xã h i Tâyc s   ế ổ ọ ề ế ộ  

Âu t  th  k  XIII đ n th  k  XVIừ ế ỉ ế ế ỉb) N i dung: GV hộ ướng d n HS đ c kênh ch  trong bài đ  tr  l i câu h i .ẫ ọ ữ ể ả ờ ỏc) S n ph mả ẩ :Thuy t trình s n ph m, câu tr  l i, bài làm c a h c sinhế ả ẩ ả ờ ủ ọ

trong bài đ  tr  l i câu h i ể ả ờ ỏ

­ Vai trò, v  trí c a thành ph  Phô­lo­ị ủ ố

­ GV: Chu n ki n th c và ghi b ngẩ ế ứ ả

1. S  bi n đ i v  kinh t  ­ xã h iự ế ổ ề ế ộ  Tây Âu t  th  k  XIII đ n th  kừ ế ỉ ế ế ỉ 

mu n   xây   d ng   m t   n n   văn   hóaố ự ộ ề  

m i   đ   cao   giá   tr   con   ngớ ề ị ười   và quy n t  do cá nhân.ề ự

b) N i dung: GV hộ ướng d n HS đ c kênh ch , quan sát hình 2 và 3 trongẫ ọ ữ  SGK th o lu nả ậ

c) S n ph mả ẩ :Thuy t trình s n ph m, câu tr  l i, bài làm c a h c sinhế ả ẩ ả ờ ủ ọ

Câu h i : ỏ Trình bày được nh ng ữ

thành t u tiêu bi u c a phong trào ự ể ủ

n  r  c a các tài năng ngh  thu tở ộ ủ ệ ậ  

v i các gớ ương m t tiêu bi u nh :ặ ể ư  M.Xéc­van­tét, W.S ch­xpia, ế Lê­ô­na 

đ  Vanh­xi ơ

Ho t đ ng 2.3: ạ ộ Tìm hi u v  ể ề  Ý nghĩa và tác đ ng c a phong trào Văn ộ ủ

hóa Ph c h ng đ i v i xã h i Tây Âuụ ư ố ớ ộ

a) M c ụ tiêu: Nêu được Ý nghĩa và tác đ ng c a phong trào Văn hóa Ph c ộ ủ ụ

h ng đ i v i xã h i Tây Âuư ố ớ ộ

b) N i dung:­ GV t  ch c cho HS th o lu n đ  tìm hi u v  ộ ổ ứ ả ậ ể ể ề Ý nghĩa và tác 

đ ng c a phong trào Văn hóa Ph c h ng đ i v i xã h i Tây Âuộ ủ ụ ư ố ớ ộ

c) S n ph mả ẩ :Thuy t trình s n ph m, câu tr  l i, bài làm c a h c sinhế ả ẩ ả ờ ủ ọ d) T  ch cổ ứ  th c hi nự ệ : 

­ Đ  cao giá tr  con ngề ị ười, đ  cao khoaề  

h c t  nhiên, xây d ng th  gi i quanọ ự ự ế ớ  

­ GV: HS suy nghĩ, th o lu n hoàn thành câu h iả ậ ỏ : 

Câu 1: D a vào n i dung bài h c, Hãy l p b ng mô t  m t s  thành t u ự ộ ọ ậ ả ả ộ ố ự

c a ủ phong trào Văn hóa Ph c h ng ụ ư theo n i dung sau:ộ

Lĩnh v cự Tác gi  tiêu bi uả ể Công trình/Tác ph m ẩ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ HS suy nghĩ, th o lu n đ  tìm ra câu tr  l i.ả ậ ể ả ờ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

­ HS l n lầ ượ ả ờt tr  l i các câu h iỏ

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m v  h c t pế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV chu n ki n th c, nh n m nh ki n th c tr ng tâm c a bài h cẩ ế ứ ấ ạ ế ứ ọ ủ ọ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ

­ GV:Yêu c u ầ HS :Trong vai là hướng d n viên du l ch, ẫ ị hãy gi i thi u vớ ệ ề 

m t thành t u c a phong trào văn hóa th i  ộ ự ủ ờ Ph c h ngụ ư   mà em  n tấ ượ  ng

nh t.ấ

­ HS: L ng nghe và ti p c n nhi m v ắ ế ậ ệ ụ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV: G i ý, h  tr  h c sinh th c hi n nhi m vợ ỗ ợ ọ ự ệ ệ ụ

­ HS: Suy nghĩ, tr  l i.ả ờ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

­ HS: trình bày k t qu ế ả

­ GV: L ng nghe, g i HS nh n xét và b  sung.ắ ọ ậ ổ

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m v  h c t pế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ

­ Nêu và gi i thích đả ược nguyên nhân c a phong trào c i cách tôn giáo.ủ ả

­ Mô t  khái quát đả ược n i dung c  b n c a các cu c c i cách tôn giáo.ộ ơ ả ủ ộ ả

­ Nêu được tác đ ng c a c i cách tôn giáo đ i v i xã h i Tây Âu. ộ ủ ả ố ớ ộ

2. V  nề ăng l cự

* Năng l c chungự

­ T  h c, gi i quy t v n đ , t  duy, t  qu n lý, trao đ i nhóm.ự ọ ả ế ấ ề ư ự ả ổ

* Năng l c ự đ c thùặ

­ Năng l c tìm hi u l ch s :ự ể ị ử  Bi t khai thác và s  d ng đế ử ụ ược các thông tin 

có trong t  li u c u thành nên n i dung bài h c.ư ệ ấ ộ ọ

­ Năng l c nh n th c và t  duy l ch s : ự ậ ứ ư ị ử Mô t  khái quát đả ược n i dung cộ ơ 

b n c a các cu c c i cách tôn giáo.ả ủ ộ ả

­ Năng l c v n d ng ki n th c, k  năng đã h c:ự ậ ụ ế ứ ỹ ọ  ­ Nêu được tác đ ng c aộ ủ  

c i cách tôn giáo đ i v i xã h i Tây Âu. ả ố ớ ộ

3. V  pề h m ch tẩ ấ

­ Nhân ái: Tình c m đ i v i t  nhiên và nhân lo i. ả ố ớ ự ạ

­ Trách nhi m: Tôn tr ng nh ng giá tr  nhân b n c a loài ngệ ọ ữ ị ả ủ ười nh  s  ư ựbình đ ng trong xã h i. ẳ ộ

II. Thi t b  d y h c và h c li uế ị ạ ọ ọ ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ

­ GV: đ a ra hình  nh v  Mác­tin Lu­th  và đ t câu h i: Ông là ai? Ông là ư ả ề ơ ặ ỏnhà c i cách tôn giáo. Vì sao l i di n ra phong trào này?ả ạ ễ

­ HS: L ng nghe và ti p c n nhi m v ắ ế ậ ệ ụ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV: G i ý, h  tr  h c sinh th c hi n nhi m v ợ ỗ ợ ọ ự ệ ệ ụ

­ HS: Suy nghĩ, tr  l iả ờ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

­ GV: L ng nghe, g i HS nh n xét và b  sung ắ ọ ậ ổ

­ HS: Trình bày k t quế ả

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m v  h c t pế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV: Chu n ki n th c và d n vào bài m iẩ ế ứ ẫ ớ

­ Nêu và gi i thích đả ược nguyên nhân c a phong trào c i cách tôn giáo.ủ ả

b) N i dung:GV t  ch c ho t đ ng nhóm th o lu n v  nguyên nhân c aộ ổ ứ ạ ộ ả ậ ề ủ  phong trào c i cách tôn giáoả

c) S n ph mả ẩ :Thuy t trình s n ph m, câu tr  l i, bài làm c a h c sinhế ả ẩ ả ờ ủ ọ

ti n b , tr  thành m t th  l c c n ế ộ ở ộ ế ự ả

tr  bở ước ti n xã h i. Vì th , giai ế ộ ế

c p t  s n đang lên mu n thay đ i ấ ư ả ố ổ

và “c i cách” l i t  ch c  Giáo h i.ả ạ ổ ứ ộ

Ho t đ ng 2.2 Tìm hi u v  N i dung c  b n và tác đ ng c a các cu cạ ộ ể ề ộ ơ ả ộ ủ ộ  

­ PP, k  thu t d y h c: đàm tho i, s  d ng phỹ ậ ạ ọ ạ ử ụ ương ti n tr c quan. ệ ự

c) S n ph mả ẩ :Thuy t trình s n ph m, câu tr  l i, bài làm c a h c sinhế ả ẩ ả ờ ủ ọ

nh ng hành vi sai trái c a Giáo h i, ữ ủ ộ

ch ng l i vi c Giáo h i tùy ti n ố ạ ệ ộ ệ

gi i thích Kinh thánh, ph  nh n vai ả ủ ậ

trương không th  tranh, tờ ượng, xây 

d ng m t Giáo h i đ n gi n, ti n ự ộ ộ ơ ả ệ

l i và ti t ki m th i gian.ợ ế ệ ờ

*Tác đ ng: ộ Các th  l c b o th  đã ế ự ả ủđàn áp nh ng ngữ ười theo Tân giáo 

d n đ n tình tr ng b t  n trong xã ẫ ế ạ ấ ổ

h i Tây Âu TK XVI ­ TK XVII và ộchâm ngòi cho cu c chi n tranh ộ ếnông dân   Đ c năm 1524.ở ứ

3. Ho t đ ng 3: Luy n t pạ ộ ệ ậ

a) M c ụ tiêu: C ng c  l i ki n th c v  phong trào C i cách tôn giáoủ ố ạ ế ứ ề ả

b) N i dung: GV giao nhi m v  cho HS tr  l i các câu h i.ộ ệ ụ ả ờ ỏ

c) S n ph mả ẩ : Câu tr  l i c a h c sinhả ờ ủ ọ

d) T  ch cổ ứ  th c hi nự ệ : 

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ

­ GV: HS suy nghĩ, hoàn thành câu h i: T i sao nói ỏ ạ C i cách tôn giáo là m tả ộ  phong trào ch ng l i ch  đ  phong ki n Tây Âu?ố ạ ế ộ ế

­ HS: l ng nghe.ắ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ HS suy nghĩ, th o lu n đ  tìm ra câu tr  l i.ả ậ ể ả ờ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

­ HS l n lầ ượ ả ờt tr  l i các câu h iỏ

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m v  h c t pế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV chu n ki n th c, nh n m nh ki n th c tr ng tâm c a bài h cẩ ế ứ ấ ạ ế ứ ọ ủ ọ

4. Ho t đ ng 4: V n d ngạ ộ ậ ụ

a) M c ụ tiêu:

­ S u t m t  li u v  ư ầ ư ệ ề C i cách tôn giáo ả

b) N i dungộ : V n d ng ki n th cậ ụ ế ứ

c) S n ph m: ả ẩ Thuy t trình s n ph m, câu tr  l i, bài làm c a h c sinhế ả ẩ ả ờ ủ ọ d) T  ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ

­ GV: S u t m t  li u v  ư ầ ư ệ ề Mác­tin Lu­th , Giăng Can ­ Vanh và t  tơ ư ưở  ng

c i cách c a ông ả ủ

­ HS: L ng nghe và ti p c n nhi m v ắ ế ậ ệ ụ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV: G i ý, h  tr  h c sinh th c hi n nhi m vợ ỗ ợ ọ ự ệ ệ ụ

­ HS: Suy nghĩ, tr  l i.ả ờ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

­ HS: trình bày k t quế ả

­ GV: L ng nghe, g i HS nh n xét và b  sungắ ọ ậ ổ

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m v  h c t pế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ

I. M C TIÊUỤ

1. Ki n th c ế ứ

­ Xác đ nh đị ược nh ng bi n đ i chính trong xã h i Tây Âu trung đ i.ữ ế ổ ộ ạ

­ Trình bày đượ ự ảc s  n y sinh phương th c s n xu t t  b n ch  nghĩa   Tây Âu.ứ ả ấ ư ả ủ ở

2. Năng l cự

­ Đ c và ch  ra đọ ỉ ược thông tin quan tr ng trên lọ ược đ ồ

­ Khai thác và s  d ng đử ụ ược thông tin c a m t s  t  li u l ch s  trong bài h củ ộ ố ư ệ ị ử ọ  

dướ ự ưới s  h ng d n c a giáo viên.ẫ ủ

­ Tìm ki m, s u t m đế ư ầ ượ ư ệc t  li u đ  ph c v  cho bài h c và th c hi n các ho tể ụ ụ ọ ự ệ ạ  

­ Tranh  nh v  xã h i Tây Âu th i trung đ i.ả ề ộ ờ ạ

­ Video v  m t s  n i dung trong bài h c (n u có).ề ộ ố ộ ọ ế

2. Chu n b  c a h c sinhẩ ị ủ ọ

c. S n ph mả ẩ

Câu tr  l i c a nhóm Hsả ờ ủ

d. T  ch c th c hi nổ ứ ự ệ : 

B1: Chuy n giao nhi m v  h c t p ể ệ ụ ọ ậ  

Đ c đo n thông tin và tr  l i các câu h i sauọ ạ ả ờ ỏ

1 Đo n thông tin trên nói v  s  ki n gì?ạ ề ự ệ

2 Rút ra nh n xét v  thông tin mà em v a ti p nh n đậ ề ừ ế ậ ược?

­ Yêu c u đ i di n c a m t vài nhóm lên trình bày s n ph m.ầ ạ ệ ủ ộ ả ẩ

­ Hướng d n HS báo cáo (n u các em còn g p khó khăn).ẫ ế ặ

HS:

­ Đ i di n báo cáo s n ph m nhómạ ệ ả ẩ

­ HS còn l i theo dõi, nh n xét, b  sung cho nhóm b n (n u c n).ạ ậ ổ ạ ế ầ

B4: K t lu n, nh n đ nh ế ậ ậ ị  

­ Nh n xét (ho t đ ng nhóm c a HS và s n ph m), chậ ạ ộ ủ ả ẩ u n xácẩ  ki n th c, ế ứ

chuy n d n vào ho t đ ng hình thành ki n th c m i.ể ẫ ạ ộ ế ứ ớ

­ Vi t tên bài, nêu m c tiêu chung c a bài và d n vào HĐ ti p theo.ế ụ ủ ẫ ế  

HĐ2. Hình thành ki n th c m iế ứ ớ

Ho t đ ng 1: Nh ng bi n đ i chính trong xã h i Tây Âu th i trung đ iạ ộ ữ ế ổ ộ ờ ạ

a. M c tiêu:ụ  Trình bày được nh ng bi n đ i chính trong xã h i Tây Âu trungữ ế ổ ộ  

đ iạ

b. N i dung:ộ

Hs: Đ c thông tin SGK/16, 17 đ  tìm ra ki n th c m i dọ ể ế ứ ớ ướ ự ưới s  h ng d n c aẫ ủ  GV

GV: Hướng d n h c sinh thông tin SGK/16, 17 đ  tr  l i câu h i và lĩnh h iẫ ọ ể ả ờ ỏ ộ  

ki n th c m i. (ế ứ ớ GV s  d ng kĩ thu t “khăn tr i bàn” đ  h ử ụ ậ ả ể ướ ng d n hs th c ẫ ự  

hi n nhi m v  h c t p c a nhóm/ bàn mình) ệ ệ ụ ọ ậ ủ

 c. S n ph m:ả ẩ

(GV s  d ng kĩ thu t “khăn tr i bàn” đ   ử ụ ậ ả ể

h ướ ng d n hs th c hi n nhi m v  h c t p  ẫ ự ệ ệ ụ ọ ậ

c a nhóm/ bàn mình)  ủ

B3: Báo cáo th o lu n  ả ậ

Hs báo cáo s n ph m c a nhóm b ng vi c dánả ẩ ủ ằ ệ  

phi u h c t p c a nhóm lên b ng. Đ i di n ế ọ ậ ủ ả ạ ệ

nhóm trình bày s n ph m – tả ẩ ương tác v i ớ

­Th   k   XVI,    Tây   Âu  xu tế ỉ ở ấ  

hi n  hình  th c   kinh  doanh  tệ ứ ư 

b n ch  nghĩa.ả ủ

­Các   giai   c p   m i   đấ ớ ược   hình thành, đó là giai c p t  s n vàấ ư ả  giai c p vô s n. ấ ả

Ho t đ ng 2: S  ra đ i phạ ộ ự ờ ương th c s n xu t t  b n ch  nghĩa   Tây Âuứ ả ấ ư ả ủ ở

a. M c tiêu:ụ  Trình bày được nh ng ữ n y sinh quan h  s n xu t t  b n chả ệ ả ấ ư ả ủ nghĩa   Tây Âu.ở

b. N i dung:ộ

Hs: Quan sát s  đ  (Hình 4), tranh  nh (hình 5), đ c tài li u (SGK/17) đ  tìm raơ ồ ả ọ ệ ể  

ki n th c m i dế ứ ớ ướ ự ưới s  h ng d n c a GV.ẫ ủ

GV: Hướng d n h c sinh khai thác s  đ  (Hình 4), tranh  nh (hình 5), đ c tàiẫ ọ ơ ồ ả ọ  

li u (SGK/17) đ  tr  l i câu h i và lĩnh h i ki n th c m i  ệ ể ả ờ ỏ ộ ế ứ ớ (GV s  d ng kĩử ụ  thu t phòng tranh đ  hậ ể ướng d n h c sinh th c hi n nhi m v  c a nhóm mình)ẫ ọ ự ệ ệ ụ ủ

 c. S n ph m:ả ẩ   D  ki n s n ph m c a h c sinh ự ế ả ẩ ủ ọ

s  xu t hi n các t ng l p vàự ấ ệ ầ ớ  giai c p m i: t  s n và vô s n.ấ ớ ư ả ả

nghĩa. Theo em, m i quan h  gi a giai c p tố ệ ữ ấ ư 

s n và vô s n là gì?ả ả

B2: Th c hi n nhi m v  h c t p  ự ệ ệ ụ ọ ậ

HS đ c SGK, thu th p thông tinọ ậ

(GV s  d ng kĩ thu t phòng tranh đ  hử ụ ậ ể ướng 

d n h c sinh th c hi n nhi m v  c a nhóm ẫ ọ ự ệ ệ ụ ủ

mình)

B3: Báo cáo th o lu n  ả ậ

Hs báo cáo s n ph m c a nhóm b ng vi c dánả ẩ ủ ằ ệ  

phi u h c t p c a nhóm lên b ng. Đ i di n ế ọ ậ ủ ả ạ ệ

nhóm trình bày s n ph m – tả ẩ ương tác v i ớ

HĐ3. Luy n t pệ ậ

a. M c tiêuụ : Hi u bi t v  ể ế ề nh ng bi n đ i chính trong xã h i và s  n y sinhữ ế ổ ộ ự ả  

phương th c s n xu t t  b n ch  nghĩa   Tây Âu.ứ ả ấ ư ả ủ ở

A. Lãnh chúa và nông nô B. Đ a ch  và nông dân tá đi n ị ủ ề

C. T  s n và vô s n.ư ả ả D. Quý t c và công nhân ộ

Câu 3. Vì sao nông nô ph i bán s c lao đ ng c a mình cho các ông ch  t  b n? ả ứ ộ ủ ủ ư ả  

A. H  b  quý t c và t  s n cọ ị ộ ư ả ướp h t ru ng đ t.ế ộ ấ

B. H  không mu n lao đ ng b ng nông nghi p ọ ố ộ ằ ệ

C. H  có th  giàu lên, tr  thành t  s n ọ ể ở ư ả

D. H  có đi u ki n vi c làm t t h n trong các xí nghi p ọ ề ệ ệ ố ơ ệ

Câu 4. Giai c p t  s n đấ ư ả ược hình thành nh ng thành ph n nào?ữ ầ

   A. Thương nhân giàu có, ch  xủ ưởng, ch  đ n đi n.ủ ồ ề    B. Đ a ch  giàu có ị ủ

   C. Qúy t c, nông dân giàu có ộ    D. Th  th  công nh  l ợ ủ ỏ ẻ Câu 5. S  hình thành ch  nghĩa t  b n đã d n đ n nh ng bi n đ i v  kinh t ,ự ủ ư ả ẫ ế ữ ế ổ ề ế   giai c p   châu Âuấ ở  nh  th  nào?ư ế

   A. Ra đ i hình th c kinh doanh t  b n, hình thành hai giai c p t  s n và côngờ ứ ư ả ấ ư ả   nhân.

   B. Gi  nguyên hình th c bóc l t phong ki n, hình thành hai giai c p quí t c và công ữ ứ ộ ế ấ ộ   nhân.

   C. C i cách hình th c bóc l t phong ki n, hình thành hai giai c p quí t c và nông nô ả ứ ộ ế ấ ộ

   D. Ra đ i hình th c kinh doanh t  b n, hình thành hai giai c p th ờ ứ ư ả ấ ươ ng nhân và th ợ 

Bước 1. GV chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ  

D a vào ki n th c v a h c hãy hoàn thành các bài t p tr c nghi m sau đâyự ế ứ ừ ọ ậ ắ ệ  (Ch n câu tr  l i đúng nh t)ọ ả ờ ấ

Bước 2. HS th c hi n nhi m v  h c t p ự ệ ệ ụ ọ ậ

Hs gi  tay nhanh nh t đ  tr  l i câu h iơ ấ ể ả ờ ỏ

Bước 3. Báo cáo, th o lu nả ậ

Câu tr  l i c a HSả ờ ủ

a. M c tiêu:ụ  V n d ng ki n th c đã h c đ  tìm tòi, m  r ng thêm ki n th c vậ ụ ế ứ ọ ể ở ộ ế ứ ề 

s  thay đ i c a xã h i Tây Âu sau các cu c đ i phát ki n đ a lí. ự ồ ủ ộ ộ ạ ế ị

Bước 1. GV chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ  

D a vào ki n th c v a h c hãyự ế ứ ừ ọ : Vi t đo n văn mô t  ng n g n s  bi n đ iế ạ ả ắ ọ ự ế ổ  

c a XH Tây Âu trung đ i.ủ ạ  

Bước 2. HS th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

HS th c hi n nhi m v  thông qua s  đ nh hự ệ ệ ụ ự ị ướng và giúp đ  c a GVỡ ủ

Bước 3. Báo cáo, th o lu nả ậ

Hs báo cáo s n ph m c a nhóm b ng vi c dán phi u h c t p c a nhóm lên ả ẩ ủ ằ ệ ế ọ ậ ủ

b ng. Đ i di n nhóm trình bày s n ph m – tả ạ ệ ả ẩ ương tác v i nhóm b nớ ạ

­ L p đậ ượ ơ ồ ếc s  đ  ti n trình phát tri n c a Trung Qu c t  th  k  VII đ nể ủ ố ừ ế ỷ ế  

gi a th  k  XIX (các th i Đữ ế ỷ ờ ường, T ng, Nguyên, Minh, Thanh).ố

­ Nêu được nh ng nét chính v  s  th nh vữ ề ự ị ượng c a Trung Qu c Dủ ố ướ  i

­ T  ch  và t  h c: Khai thác đự ủ ự ọ ược tài li u phệ ục v  cho bài h c.ụ ọ

­ Giao ti p và h p tác: Làm vi c nhóm hi u qu ế ợ ệ ệ ả

­ Gi i quy t v n đ  và sáng t o: Bi t phân tích, nh n xét, đánh giá v n đả ế ấ ề ạ ế ậ ấ ề 

+ L p đậ ượ ơ ồ ếc s  đ  ti n trình phát tri n c a Trung Qu c t  th  k  VII đ nể ủ ố ừ ế ỉ ế  

gi a th  k  XIX (các th i Đữ ế ỉ ờ ường, T ng, Nguyên, Minh, Thanh). ổ

+ Nêu được nh ng nét chính v  s  th nh vữ ề ự ị ượng c a Trung Qu c dủ ố ướ  i

th i Đờ ường. 

+ Mô t  đả ượ ực s  phát tri n kinh t  dể ế ưới th i Minh – Thanh.ờ

­ V n d ng ki n th c, kĩ năng đã h c: V n d ng ki n th c đã h c, liênậ ụ ế ứ ọ ậ ụ ế ứ ọ  

h  v i th c ti n l ch s  phát tri n kĩ năng s u t m tài li u, thông tin đ  gi iệ ớ ự ễ ị ử ể ư ầ ệ ể ả  quy t câu h i 2 trong n i dung Luy n t p – V n d ng “Hãy tìm hi u v  m t vế ỏ ộ ệ ậ ậ ụ ể ề ộ ị vua sáng l p tri u đ i   Trung Qu c trong giai đo n th  k  VII ­ XIX và gi iậ ề ạ ở ố ạ ế ỷ ớ  thi u v i các b n cùng l p ".ệ ớ ạ ớ

có  nh hả ưởng không nh  t i quá trình phát tri n l ch s  Vi t Nam.ỏ ớ ể ị ử ệ

­ Trách nhi m: Có ý th c tôn tr ng và h c h i cái hay, cái đ p ệ ứ ọ ọ ỏ ẹ c a Trungủ  

Qu c.ố

II. THI T B  D Y H C VÀ H C LI UẾ Ị Ạ Ọ Ọ Ệ

1. Giáo viên

­ Giáo án

­ Phi u h c t p cho HS.ế ọ ậ

­ M t s  tranh  nh, lộ ố ả ược đ  (Trung Qu c th i phong ki n) đồ ố ờ ế ược phóng to (đ  trình chi u), m t s  m u chuy n l ch s  tiêu bi u g n v i n i dung bài h c.ể ế ộ ố ẩ ệ ị ử ể ắ ớ ộ ọ

     Trên c  s  đó, GV d n d t vào bài m i: ơ ở ẫ ắ ớ Dân 

t c Trung Hoa có m t l ch s  lâu đ i, tr i qua ộ ộ ị ử ờ ả  

hàng   nghìn   năm   v i   nhi u   tri u   đ i   n i   ti p ớ ề ề ạ ố ế  

nhau trong th i phong ki n, h t th nh h i suy, ờ ế ế ị ồ  

th ng nh t h i phân tán. Trong h n 12 th  k ố ấ ồ ơ ế ỷ  

đó, l ch s  Trung Qu c đã tr i qua các th i k ị ử ố ả ờ ỳ  

nào ? Nh ng bi u hi n nào cho th y s  th nh ữ ể ệ ấ ự ị  

v ượ ng c a th i Đ ủ ờ ườ ng ? Kinh t  th i Minh ­ ế ờ  

a. M c tiêu:ụ  HS l p đậ ượ ơ ồc s  đ  Ti n trình phát tri n c a Trung Qu c tế ể ủ ố ừ 

th  k  VII đ n gi a th  k  XIX.ế ỷ ế ữ ế ỷ

b. N i dung:ộ  

­ GV:

+  S  d ng các phử ụ ương pháp, kĩ thu tậ   d y h c:  ạ ọ S  d ng đ  dùng tr cử ụ ồ ự  quan,  s  d ng  ử ụ t  li u l ch s ,  ư ệ ị ử phương pháp  nêu v n đ , đàm tho i, thuy tấ ề ạ ế  trình,  

+ T  ch c cho HS làm vi c nhóm.ổ ứ ệ

­ HS: Trao đ i th o lu n, ổ ả ậ v  s  đ  theo yêu c u c a GV. ẽ ơ ồ ầ ủ

c. S n ph m:ả ẩ  S  đ  Ti n trình phát tri n c a Trung Qu c t  th  k  VIIơ ồ ế ể ủ ố ừ ế ỷ  

đ n gi a th  k  XIX (đúng, khoa h c/sáng t o, đ p).ế ữ ế ỷ ọ ạ ẹ

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

HO T Đ NG C A GV­HSẠ Ộ Ủ D  KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ

Bước 1: Giao nhi m v  h c t pệ ụ ọ ậ

GV cho HS đ c thông tin trong GSK, t  ch cọ ổ ứ  

cho HS làm vi c cá nhân, th c hi n yêu c u:ệ ự ệ ầ

? L p s  đ  ti n trình phát tri n c a Trung ậ ơ ồ ế ể ủ  

Qu c t  th  k  VII đ n gi a th  k  XIX ? ố ừ ế ỳ ế ữ ế ỳ

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

GV g i d n:ợ ẫ

? L ch s ị ử  Trung Qu c t  th  k  VII đ n ố ừ ế ỳ ế  

gi a th  k  XIX đã tr i qua các th i k  nào ? ữ ế ỷ ả ờ ỳ

GV l n lầ ượt chi u các lế ược đ  Trung Qu cồ ố  

th i phong ki n, m  r ng (s  ra đ i, n i ti pờ ế ở ộ ự ờ ố ế  

c a các tri u đ i Trung Qu c):ủ ề ạ ố

      Cu i nhà Tùy, tình hình r i ren. Sau khi Tùy ố ố  

D ượ ng Đ  ch t, năm 618 Lý Uyên x ng Hoàng ế ế ư  

đ , đ t tên n ế ặ ướ c là Đ ườ ng. Năm 847, cu c kh i ộ ở  

nghĩa nông dân do Hoàgn Sào lãnh đ o làm nhà ạ  

Đ ườ ng   suy   s p   Đ n   năm   960,   Tri u   Khuông ụ ế ệ  

D n d p tan các th  l c phong ki n đ i l p, l p ẫ ẹ ế ự ế ố ậ ậ  

ra nhà T ng. Đ u th  k  XIII, trên th o nguyên ố ầ ế ỷ ả  

Mông C , Thành Cát T  Hãn lên ngôi Đ i Hãn ổ ư ạ  

(ti ng Mông C  t c là "vua c a c  th  gi i"), ế ổ ứ ủ ả ế ớ  

ti n đánh B c Trung Qu c. Sau đó H t T t Li t ế ắ ố ố ấ ệ  

di t   Nam   T ng,   lên   ngôi   Hoàng   đ ,   thi t   l p ệ ố ế ế ậ  

tri u Nguyên   Trung Qu c vào năm 1279. Gi a ề ở ố ữ  

th  k  XIV, Chu Nguyên Ch ế ỷ ươ ng, lãnh t  c a ụ ủ  

phong trào nông dân, l t đ  nhà Nguyên, lên ngôi ậ ổ  

hoàng đ  l p ra nhà Minh vào năm 1368. Năm ể ậ  

1644 t c ng ộ ườ i Mãn   ph ở ươ ng B c kéo vào xâm ắ  

l ượ c n ướ c Minh, l p ra nhà Thanh (1644 ­ 1911) ậ  

Vua, quan Nhà Thanh c ưỡ ng b c nhân dân ph i ứ ả  

theo phong t c c a ng ụ ủ ườ i Mãn, đ a ra nhi u ư ề  

chính sách áp b c dân t c tàn b o. Do đó, các ứ ộ ạ  

cu c kh i nghĩa, ch ng đ i ngày m t nhi u, làm ộ ở ố ố ộ ề  

cho tri u đ i ngày càng suy y u. Nhân c  h i đó, ề ạ ế ơ ộ  

t   b n   ph ư ả ươ ng   Tây  đua   nhau   nhòm   ngó,   xâm  

l ượ c Trung Qu c. Nhà Thanh b t l c, d n đ n ố ấ ự ẫ ế  

s  suy s p c a ch  đ  phong ki n ự ụ ủ ế ộ ế  

       HS l ng nghe, ắ trao đ i th o lu n, v  s  đổ ả ậ ẽ ơ ồ 

Ti n trình phát tri n c a Trung Qu c t  th  kế ể ủ ố ừ ế ỷ 

VII đ n gi a th  k  XIX.ế ữ ế ỷ

Bước 3: Báo cáo, th o lu nả ậ

     GV đánh giá k t qu  ho t đ ng c a HS.ế ả ạ ộ ủ  

     GV chi u lế ược đ , ch t ý, m  r ng.ồ ố ở ộ

         ­ Nhà Đ ườ ng, nhà T ng và nhà Minh và ố  

nh ng tri u đ i phát tri n r c r  c  v  chính tr ữ ề ạ ể ự ỡ ả ề ị 

kinh t  và văn hóa. Nhà Thanh là tri u đ i phong ế ề ạ  

ki n cu i cùng c a Trung Qu c. T  gi a th  k ế ố ủ ố ừ ữ ế ỉ  

         ­ Trong đó, có 2 tri u đ i không ph i do ề ạ ả  

ng ườ i   Hán   l p   nên   là   tri u   nhà   Nguyên   (do ậ ề  

ng ườ i Mông C  thành l p) và tri u nhà Thanh ổ ậ ề  

(do ng ườ i Mãn thành l p) ậ

     HS l ng nghe, ti p thu ki n th c.ắ ế ế ứ

2.2. M c 2. S  th nh vụ ự ị ượng c a Trung Qu c th i Đủ ố ờ ường (618 ­ 907)

a. M c tiêu:ụ  HS nêu được nh ng nét chính v  s  th nh vữ ề ự ị ượng c a Trungủ  

Qu c Dố ưới th i Đờ ường

b. N i dung:ộ  

­ GV:

+ S  d ng các phử ụ ương pháp, kĩ thu tậ  d y h c: ạ ọ Nêu v n đ , đàm tho i, sấ ề ạ ử 

d ng t  li u, k  chuy n,… ụ ư ệ ể ệ

+ T  ch c cho HS làm vi c nhóm/cá nhân.ổ ứ ệ

­ HS: Làm vi c nhóm/cá nhân tr  l i các câu h i theo yêu c u c a GV.ệ ả ờ ỏ ầ ủ

c. S n ph m:ả ẩ  Câu tr  l i đúng c a HSả ờ ủ  (Bi u hi n v  s  th nh vể ệ ề ự ị ượng c aủ  Trung Qu c dố ưới th i Đờ ường

     ? Đi m m i c a ch  đ  tuy n ch n quanể ớ ủ ế ộ ể ọ  

l i d ạ ướ i th i Đ ờ ườ ng là gì ?

     GV k t lu n: ế ậ Thông qua vi c m  các khoa thi ệ ở  

đ  ch n ng ể ọ ườ i gi i. Đi u này th  hi n s  ti n ỏ ề ể ệ ự ế  

b  và chính sách tr ng d ng ng ộ ọ ụ ườ i tài d ướ i th i ờ  

S   th nh   vự ị ượng   c a   Trungủ  

Qu c dố ưới th i Đờ ường đượ  c

th  hi n trên t t c  các lĩnhể ệ ấ ả  

v c:ựa) V  chính tr :ề ị ­   B   máy   nhà   nộ ước   đượ  c

c ng c , ki n toàn ch t chủ ố ệ ặ ẽ 

t   trung  ừ ương   đ n   đ aế ị