Giáo án Lịch sử 7 sách Chân trời sáng tạo (Học kỳ 1)

Giáo án Lịch sử 7 sách Chân trời sáng tạo (Học kỳ 1)sẽ bao gồm các bài học Lịch sử dành cho học sinh lớp 7. Mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị bài, các hoạt động trên lớp và lưu ý giúp quý thầy cô dễ dàng sử dụng và lên kế hoạch giảng dạy chi tiết. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.

K  XVI Ỉ

Bài 1 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRI N CH  Đ Ể Ế Ộ  

PHONG KI N   TÂY ÂU Ế Ở

(… ti t)ế

I. M C TIÊU Ụ (H c xong bài h c, h c sinh s  đ t đọ ọ ọ ẽ ạ ược)

1. V  ki n th c ề ế ứ : 

­ Quá trình hình thành và phát tri n c a ch  đ  phong ki n   Tây Âu.ể ủ ế ộ ế ở

­ Các cu c phát ki n đ a lí và s  hình thành quan h  s n xu t t  b n chộ ế ị ự ệ ả ấ ư ả ủ nghĩa   Tây Âu.ở

­ Phong trào văn hóa ph c hung và c i cách tôn giáo.ụ ả

2. V  n ề ăng l c: ự  

* Năng l c chung ự

­ Bài h c góp ph n phát tri n năng l c t  h c thông qua vi c t  đ c, tọ ầ ể ự ự ọ ệ ự ọ ự nghiên c u n i dung qua SGK và t  li u.ứ ộ ư ệ

­ Bài h c phát tri n năng l c giao ti p, năng l c h p tác qua vi c tr  l iọ ể ự ế ự ợ ệ ả ờ  

nh ng câu h i c a giáo viên và ho t đ ng nhóm.ữ ỏ ủ ạ ộ

­ K t n i ki n th c t  cu c s ng vào n i dung bài h c.ế ố ế ứ ừ ộ ố ộ ọ

­ Xác đ nh đị ược v n đ  chính c a n i dung bài h c.ấ ề ủ ộ ọ

b) N i dungộ : 

GV: Chia nhóm l p và giao nhi m v ớ ệ ụ

HS quan sát hình  nh, làm vi c nhóm đ  tr  l i câu h i c a GVả ệ ể ả ờ ỏ ủ

­ Chi u m t s  công trình ki n trúc c    Châu Âu và đ t câu h i:ế ộ ố ế ổ ở ặ ỏ

? Đây là công trình ki n trúc nào?   đâu?ế Ở

? Qua nh ng hình  nh v a r i, em nh  đ n châu l c nào trên th  gi i và   th i ữ ả ừ ồ ớ ế ụ ế ớ ở ờ

kì nào c a l ch s  nhân lo i?ủ ị ử ạ

B2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

GV: H ng d n HS quan sát, phân tích hình  nh và tr  l i câu h i.ướ ẫ ả ả ờ ỏ

HS: Quan sát, ghi câu tr  l i ra phi u h c t p.ả ờ ế ọ ậ

B3: Báo cáo th o lu nả ậ

GV:

­ Yêu c u đ i di n c a m t vài nhóm lên trình bày s n ph m.ầ ạ ệ ủ ộ ả ẩ

­ Hướng d n HS báo cáo (n u các em còn g p khó khăn).ẫ ế ặ

a) M c tiêuụ : Giúp HS bi t đế ược quá trình hình thành xã h i phong ki n   Tâyộ ế ở  Âu.

b) N i dungộ : GV đ t câu h i, HS tr  l i câu h i c a GV.ặ ỏ ả ờ ỏ ủ

c) S n ph mả ẩ : Câu tr  l i đúng c a HS.ả ờ ủ

? Nêu nh ng vi c làm c a ngữ ệ ủ ười Giec­man 

sau khi l t đ  đ  qu c La Mã?ậ ổ ế ố

? Trình bày nh ng s  ki n ch  y u v  quá ữ ự ệ ủ ế ề

­  Đ u thầ ế  k  th  Iỉ ứ V, đ  ế chế  La 

Mã  c   đ i   suy   y uổ ạ ế  Cu c   xâmộ  

lược   c a   các   b   t c   Giéc­manủ ộ ộ  làm   cho   tình   hình   càng   tr   nênở  

h n lo n h n (H  chi m đ t đai,ỗ ạ ơ ọ ế ấ  

ph  tru t hoàng đ  La Mã).ế ấ ế

­  Năm 476, ch  đ  chi n nô Laế ộ ế  

Mã s p  đ  Nhi u vụ ổ ề ương qu cố  Giéc­man l n lầ ượt ra đ i   Tâyờ ở  

Âu. Xã h i phong ki n Tây Âuộ ế  

d n hình thành v i s  ra đ i c aầ ớ ự ờ ủ  hai giai c p m i đó là lãnh chúaấ ớ  phong ki n và nông nô.ế

­ Đ n th  k  IX, v  c  b n xã h iế ế ỉ ề ơ ả ộ  phong ki n Tây Âu đã hình thành.ế

Nh n xét ậ thái đ  và s n ph m h c t p c a ộ ả ẩ ọ ậ ủ

HS. Ch t ki n th c và chuy n d n sang n i ố ế ứ ể ẫ ộ

dung sau

2. Lãnh đ a phong ki n và quan h  xã h i c a ch  đ  phong ki n   Tây Âuị ế ệ ộ ủ ế ộ ế ở

a) M c tiêuụ : Giúp HS hi u để ược lãnh đ a phong ki n và quan h  xã h i c a chị ế ệ ộ ủ ế 

đ  phong ki n   Tây Âu.ộ ế ở

b) N i dungộ : 

­ GV s  d ng KT khăn ph  bàn đ  t  ch c cho HS khai thác đ n v  ki n th c.ử ụ ủ ể ổ ứ ơ ị ế ứ

­ HS suy nghĩ cá nhân, làm vi c nhóm và hoàn thi n nhi m v ệ ệ ệ ụ

c) S n ph mả ẩ : Phi u h c t p đã hoàn thành c a HS.ế ọ ậ ủ

nô trong xã h i? T  đó em có nh n xét gì vộ ừ ậ ề 

quan h  xã h i phong ki n Tây Âu?ệ ộ ế

h , đọ ược cha truy n con n i.ề ố

­ Th i gian hình thànhờ : gi a th  ữ ế

­ M i lãnh chúa có m t lãnh đ a ỗ ộ ịriêng, toàn quy n cai qu n nh  ề ả ư

ra có ngh  th  công: d t v i, rèn ề ủ ệ ảđúc công c , vũ khí…ụ

b. Quan h  xã h iệ ộ

­ Lãnh chúa: là ng i s  h u ườ ở ữnhi u ru ng đ t. H  không ph i ề ộ ấ ọ ảlao đ ng mà v n s ng m t cu c ộ ẫ ố ộ ộ

s ng sung số ướng, xa hoa

­ Nông nô: là ng i thuê ru ng ườ ộ

đ t c a lãnh chúa đ  c y c y, ấ ủ ể ấ ầ

tr ng tr t và n p tô thu  r t n ngồ ọ ộ ế ấ ặ  cho lãnh chúa. 

=> Đây là quan h  gi a lãnh  ệ ữ

chúa v i nông nô (quan h  gia  ớ ệ

c p bóc l t và giai c p b  bóc  ấ ộ ấ ị

l t) ộ

3. S  ra đ i c a Thiên Chúa giáoự ờ ủ

a) M c tiêuụ : Giúp HS bi t đế ượ ực s  ra đ i c a Thiên Chúa giáo.ờ ủ

b) N i dungộ : 

­ GV s  d ng KT chia s  nhóm đôi đ  t  ch c cho HS khai thác đ n v  ki nử ụ ẻ ể ổ ứ ơ ị ế  

th c.ứ

­ HS suy nghĩ cá nhân, làm vi c nhóm và hoàn thi n nhi m v ệ ệ ệ ụ

c) S n ph mả ẩ : Phi u h c t p đã hoàn thành c a HS.ế ọ ậ ủ

nô trong xã h i? T  đó em có nh n xét gì vộ ừ ậ ề 

quan h  xã h i phong ki n Tây Âu?ệ ộ ế

­ Ngu n g cồ ố : tôn giáo c a nh ngủ ữ  

người nghèo kh , b  áp b c.ổ ị ứ

­ Quá trình:

+ Khi m i ra đ i, Thiên Chúa giáoớ ờ  

b  đ  qu c La Mã ngăn c n. ị ế ố ả+ Đ n th  k  th  IVế ế ỉ ứ , Thiên Chúa giáo được hoàng đ  La Mã công ế

nh n và có m t v  trí v ng ch c ậ ộ ị ữ ắtrong xã h i.ộ

4. S  xu t hi n c a các thành th  trung đ iự ấ ệ ủ ị ạ

a) M c tiêuụ : Giúp HS hi u để ược vai trò c a thành th  th i trung đ i.ủ ị ờ ạ

b) N i dungộ : 

­ GV s  d ng KT khăn ph  bàn đ  t  ch c cho HS khai thác đ n v  ki n th c.ử ụ ủ ể ổ ứ ơ ị ế ứ

­ HS suy nghĩ cá nhân, làm vi c nhóm và hoàn thi n nhi m v ệ ệ ệ ụ

c) S n ph mả ẩ : Phi u h c t p đã hoàn thành c a HS.ế ọ ậ ủ

đ i s n ph m c a th  th  công ổ ả ẩ ủ ợ ủ

và buôn bán c a thủ ương nhân

­ Quá trình hình thành: M t s  ộ ố

th  th  công thoát ra kh i lãnh ợ ủ ỏ

đ a b ng cách b  tr n. H  đ n ị ằ ỏ ố ọ ế

­ Chuy n d n sang ph n ti p theo.ể ẫ ầ ế

nh ng n i có đông ngữ ơ ười qua l i ạ

đi u ki n cho kinh t  hàng hóa ề ệ ếphát tri n.ể

b) N i dung:ộ  HS suy nghĩ cá nhân làm bài t p c a GV giaoậ ủ

c) S n ph mả ẩ : 

d) T  ch cổ ứ  th c hi nự ệ

B1: Chuy n giao nhi m vể ệ ụ: Giáo viên giao bài t p cho HSậ

Câu 1: B  t c nào đ a đ n s  di t vong c a đ  qu c La­mã?ộ ộ ư ế ự ệ ủ ế ố

A. B  t c L c Vi t       B. B  t c Tây Âuộ ộ ạ ệ ộ ộ

C. B  t c ngộ ộ ười La­mã      D. B  t c ngộ ộ ười Giéc­man

Câu 2: Lãnh đ a phong ki n hình thành vào th  k  nào?ị ế ế ỉ

A. Th  k  VII       B. Th  k  VIIIế ỉ ế ỉ

C. Th  k  IX      D. Th  k  Xế ỉ ế ỉ

Câu 3: Lãnh đ a phong ki n thu c quy n cai qu n c a ai?ị ế ộ ề ả ủ

A. Nông nô      B. Nhà vua

C. Lãnh chúa       D. Đ a chị ủ

Câu 4: Lãnh chúa   Tây Âu s ng cu c s ng nh  th  nào?ở ố ộ ố ư ế

A. S ng c c kh        B. S ng sung số ự ổ ố ướng, xa hoa

A. Nông nghi p t  túc, t  c p       B. Th  công nghi pệ ự ự ấ ủ ệ

C. Thương nghi p      D. Th  công nghi p và thệ ủ ệ ươ  ngnghi pệ

B2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

­ HS xác đ nh yêu c u c a đ  bài và suy nghĩ cá nhân đ  làm bài t pị ầ ủ ề ể ậ

­ GV hướng d n cho HS tìm hi u đ  và làm bài t pẫ ể ề ậ

B3: Báo cáo, th o lu nả ậ

­ GV  yêu c u HS trình bày s n ph m c a mình.ầ ả ẩ ủ

­ HS trình bày, theo dõi, nh n xét, đánh giá và b  sung cho bài c a b n (n uậ ổ ủ ạ ế  

c n).ầ

B4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị GV nh n xét bài làm c a HS.ậ ủ

 HĐ 4: V N D NGẬ Ụ

a) M c ụ tiêu: C ng c  và m  r ng ki n th c n i dung c a bài h c cho HSủ ố ở ộ ế ứ ộ ủ ọ

b) N i dung:ộ  GV giao nhi m v , HS th c hi n nhi m v ệ ụ ự ệ ệ ụ

c) S n ph mả ẩ : Bài làm c a HS (HS ch  ra đ c l ch s  c a tr ng h c, c a ngôiủ ỉ ượ ị ử ủ ườ ọ ủ  làng, c a di tích đ n th … n i mình sinh s ng).ủ ề ờ ơ ố

d) T  ch cổ ứ  th c hi nự ệ

B1: Chuy n giao nhi m vể ệ ụ: (GV giao bài t p)ậ

Bài t pậ : Em có nh n xét gì v  Lãnh đ a phong ki n và thành th  Tây âu th i trungậ ề ị ế ị ờ  

đ i?ạ

B2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

­ GV hướng d n các em tìm hi u yêu c u c a đ ẫ ể ầ ủ ề

­ HS đ c và xác đ nh yêu c u c a bài t p.ọ ị ầ ủ ậ

B3: Báo cáo, th o lu nả ậ

­ GV hướng d n các em cách n p s n ph m cho GV sau khi hoàn thành.ẫ ộ ả ẩ

­ HS làm bài t p ra gi y và n p l i cho GV qua h  th ng CNTT mà GV hậ ấ ộ ạ ệ ố ướ  ng

­ L ượ c đ  các cu c phát ki n l n v  đ a lí ồ ộ ế ớ ề ị

­ T  li u ho c nh ng câu chuy n v  các cu c phát ki n đ a lí ư ệ ặ ữ ệ ề ộ ế ị

a. M c tiêu:ụ  Nh m t o tình hu ng có v n đ  đ  k t n i v i bài m i ằ ạ ố ấ ề ể ế ố ớ ớ

b. N i dung:ộ  GV t  ch c cho h c sinh ch i trò ch i Hái qu ổ ứ ọ ơ ơ ả

c. S n ph m:ả ẩ  Câu tr  l i c a h c sinh v  tên các qu c gia, châu l c và nh n xét c a ả ờ ủ ọ ề ố ụ ậ ủ  

các em qua mô hình 3d v  Trái Đ t ề ấ

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

B ướ c 1. Chuy n giao nhi m v ể ệ ụ: GV cho h c sinh tham gia trò ch i theo hình th c cáọ ơ ứ   nhân. Th  l  trò ch i nh  sau: H c sinh s  l n l ể ệ ơ ư ọ ẽ ầ ượ t ch n t ng ô s  ( ng v i m i qu ọ ừ ố ứ ớ ỗ ả  trên cây), quan sát hình  nh, video 3d v  Trái Đ t, đoán tên qu c gia, châu l c và nêu ả ề ấ ố ụ  

nh n xét v  Trái Đ t.  ậ ề ấ

B ướ c 2. Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ  HS tham gia trò ch i c a giáo viên đ  ra, quan sát cácơ ủ ề   hình  nh, video, đoán tên qu c gia và nêu nh n xét v  Trái Đ t ả ố ậ ề ấ

B ướ c 3. Báo cáo, th o lu n: ả ậ  H c sinh tr  l i. HS khác nh n xét, b  sung.ọ ả ờ ậ ổ

B ướ c 4. K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị  Giáo viên nh n xét câu tr  l i c a h c sinh.ậ ả ờ ủ ọ

­ Giáo viên vi t tên bài, nêu m c tiêu chung c a bài và d n vào HĐ ti p theo ế ụ ủ ẫ ế  

Ho t đ ng 2: HÌNH THÀNH KI N TH C M Iạ ộ Ế Ứ Ớ

1. Hành trình c a m t s  cu c phát ki n đ a líủ ộ ố ộ ế ị

a. M c tiêu:ụ  HS s  d ng đ c l c đ , gi i thi u đ c nh ng nét chính v  hành trình ử ụ ượ ượ ồ ớ ệ ượ ữ ề  

c a m t s ủ ộ ố cu c phát ki n đ a lí ộ ế ị  l n trên th  gi i ớ ế ớ

b. N i dung:ộ  GV chia c  l p thành 4 nhóm, ả ớ  h ướ ng d n các nhóm quan sát l ẫ ượ c đ , đ c ồ ọ   thông tin và hoàn thành phi u h c t p theo yêu c u ế ọ ậ ầ

c. S n ph m:ả ẩ  Phi u h c t p c a các nhóm đã hoàn thành các thông tin ế ọ ậ ủ

d. T  ch c th c hi nổ ứ ự ệ

Ho t đ ng ạ ộ c a ủ giáo viên và h c sinhọ S n ph m d  ki nả ẩ ự ế

B ướ c 1  Chuy n giao nhi m v   ể ệ ụ

GV gi i thi u tóm t t v  nguyên nhân và ớ ệ ắ ề  

đi u ki n ti n hành các cu c phát ki n đ a ề ệ ế ộ ế ị  

lí.

GV yêu c u HS quan sát l ầ ượ c đ  Hình 2.1 ồ  

và đ c thông tin m c 1 trang 14­15/SGK, ọ ụ  

miêu t  trên l ả ượ c đ  đ ồ ườ ng đi c a các cu c ủ ộ  

phát ki n đ a lí và hoàn thành phi u h c t p ế ị ế ọ ậ  

sau:

­  Năm 1487, B. Đi­a­x  đã d n đ u đoàn ơ ẫ ầ   thám hi m đ n đ ể ế ượ c mũi c c Nam châu ự   Phi. 

 ­ Năm 1492, Cô­lôm­bô d n đ u đoàn th y ẫ ầ ủ  

th  Tây Ban Nha đi v  h ủ ề ướ ng tây, sang Ca­ ri­bê (châu Mĩ ngày nay).

  ­  Năm 1497 ­ 1498, Va­xcô đ  Ga­ma ch ơ ỉ  huy   đoàn   thám   hi m   vòng   qua   mũi   H o ể ả  

V ng và c p b n Ca­li­cút   phía ọ ậ ế ở  Tây Nam 

n Đ

Ấ ộ  

­  Năm 1519 ­ 1522, t  Tây Ban Nha, đoàn ừ   thám   hi m   c a   Ma­gien­lan   ti n   hành ể ủ ế   chuy n đi vòng quanh Trái Đ t b ng đ ế ấ ằ ườ   ng

bi n ể

B ướ c 2  Th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ

­ H c sinh các nhóm quan sát l ọ ượ c đ , đ c ồ ọ  

thông tin, hoàn thành phi u h c t p ế ọ ậ

­ Gi i thi u đ ớ ệ ườ ng đi c a các cu c phát ủ ộ  

ki n đ a lí trên l ế ị ượ c đ ồ

B ướ c 3  Báo cáo, th o lu n ả ậ

­ HS tr  l i câu h i c a GV ả ờ ỏ ủ : Phát ki n đ a lí ế ị  

là thu t ng  th ậ ữ ườ ng dùng có tính quy  ướ   c

đ   ch   nh ng ể ỉ ữ  phát hi n   m i   v ệ ớ ề đ a ị  lí   c a ủ  

các nhà thám hi m Châu Âu   th  k  XV – ể ở ế ỉ  

XVI.

­ Đ i di n nhóm   ạ ệ gi i thi u đ ớ ệ ườ ng đi c a ủ  

các cu c phát ki n đ a lí trên l ộ ế ị ượ c đ  và ồ  

s n   ph m   trên   Phi u   h c   t p ả ẩ ế ọ ậ   c a   nhóm ủ  

mình.

­ HS các nhóm còn l i quan sát, theo dõi ạ  

nhóm b n trình bày ạ , nh n xét ậ   và b  sung ổ  

cho nhóm b n (n u c n) ạ ế ầ

B ướ c 4  K t lu n, nh n đ nh  ế ậ ậ ị

Nh n xét ậ  thái đ  làm vi c và ộ ệ  ph n trình bày ầ  

c a các nhóm,  ủ ch t ki n th c lên màn hình ố ế ứ

2. H  qu  c a các cu c phát ki n đ a líệ ả ủ ộ ế ị

a. M c tiêu:ụ  Nêu đ ượ c h  qu  c a các cu c phát ki n đ a lí.   ệ ả ủ ộ ế ị

b. N i dung:ộ  

­ HS đ c ọ  tài li u ệ  đ  tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c a GV ể ể ộ ế ứ ầ ủ

­ Th o lu n và tham gia trò ch i “Ti p s c” ả ậ ơ ế ứ

c. S n ph m:ả ẩ  Câu tr  l i c a HS v  h  qu ả ờ ủ ề ệ ả c a các cu c phát ki n đ a lí.   ủ ộ ế ị

d. T  ch c th c hi nổ ứ ự ệ

Ho t đ ngạ ộ  c a ủ giáo viên và h c sinhọ S n ph m d  ki nả ẩ ự ế

B ướ c 1  Chuy n giao nhi m v   ể ệ ụ

NV1: GV chia c  l p thành 2 ả ớ  đ i (các em t ộ ự 

đ t tên cho đ i c a mình) ặ ộ ủ   và giao nhi m ệ  

v : ụ   Đ c thông tin trang 16/SGK, tìm hi u ọ ể  

hình 2.4: S  đ  h  qu  c a các cu c phát ơ ồ ệ ả ủ ộ  

ki n đ a lí, th o lu n và tham gia trò ch i ế ị ả ậ ơ  

“Ti p s c”. L n l ế ứ ầ ượ ừ t t ng thành viên c a ủ  

hai đ i s  ghi h  qu  c a các cu c phát ộ ẽ ệ ả ủ ộ  

câu h i c a GV ỏ ủ

GV  h ng d n, h  tr  các em   ướ ẫ ỗ ợ trong quá 

trình th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ (n u c n) ế ầ

B ướ c 3  Báo cáo, th o lu n ả ậ

­ GV  l n l ầ ượ t y êu c u đ i di n   ầ ạ ệ các đ i ộ  

trình bày k t qu  trên b ng ế ả ả

­ Đ i   ộ còn l i  quan sát, theo dõi   ạ đ i ộ   b n ạ  

trình bày, nh n xét ậ  và b  sung (n u c n) ổ ế ầ

­ HS tr  l i câu h i c a giáo viên ả ờ ỏ ủ

­   S   ra   đ i ự ờ  

c a ủ   ch ủ  nghĩa   th c ự   dân.

­ Thúc đ y s ẩ ự  giao l u qu c ư ố  

t  v  kinh t , ế ề ế   văn hóa.

­   N n   c ạ ướ   p bóc thu c đ a ộ ị  

ra đ i ờ

­ Th  dân và ổ  

n n   văn   hóa ề   châu   Mĩ   bị 

h y di t ủ ệ

a. M c tiêu:ụ  Nh m c ng c , h  th ng hóa, hoàn thi n ki n th c  ằ ủ ố ệ ố ệ ế ứ cho HS về nh ng ữ  

cu c phát ki n đ a lí và  ộ ế ị h  qu  c a nó ệ ả ủ

b. N i dung:ộ  HS v n d ng ki n th c đã h c đ  tr  l i câu h i ậ ụ ế ứ ọ ể ả ờ ỏ  tr c nghi m qua vi c ắ ệ ệ   tham gia trò ch i “B o v  r ng xanh” ơ ả ệ ừ

c. S n ph m:ả ẩ  Câu tr  l i c a h c sinh ả ờ ủ ọ

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

B ướ c 1.  Chuy n giao nhi m v :  ể ệ ụ

­ GV t  ch c cho h c sinh c  l p tham gia trò ch i “B o v  r ng xanh” ổ ứ ọ ả ớ ơ ả ệ ừ  Ch n hai ọ  

b n làm nhi m v  quan sát câu tr  l i c a các b n trong l p ạ ệ ụ ả ờ ủ ạ ớ

­ GV dùng h  th ng câu h i tr c nghi m khách quan yêu c u h c sinh ch n đáp án ệ ố ỏ ắ ệ ầ ọ ọ   đúng nh t và ghi câu  ấ tr  l i trên b ng con ả ờ ả  

* Câu h i tr c nghi m khách quan ỏ ắ ệ

Câu 1.  Qu c gia nào đi tiên phong trong các cu c phát ki n đ a lí? ố ộ ế ị

A. Đem l i hi u bi t m i v  Trái Đ t, v  nh ng con đ ạ ể ế ớ ề ấ ề ữ ườ ng m i, dân t c m i ớ ộ ớ

B. Thúc đ y s  giao l u qu c t  v  kinh t , văn hóa ẩ ự ư ố ế ề ế

C. Th  trị ường th  gi i đế ớ ược m  r ng, ch  nghĩa th c dân ra đ i.ở ộ ủ ự ờ

D. Th  tr ị ườ ng th  gi i đ ế ớ ượ c m  r ng, ch  nghĩa t  b n ra đ i ở ộ ủ ư ả ờ

Câu 5. Các cu c phát ki n đ a lí th  k  XV ­ XVI đ ộ ế ị ế ỉ ượ c th c hi n b ng con đ ự ệ ằ ườ ng   nào?

A. Đ ườ ng b ộ

B. Đường bi n.ể

C. Đ ườ ng s t ắ

D. Đ ườ ng hàng không.

B ướ c 2. Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ  HS suy nghĩ và tr  l iả ờ  theo các câu h i ỏ

B ướ c 3.  Báo cáo, th o lu n: ả ậ  HS đ a b ng con có ghi câu tr  l i sau khi giáo viên nêuư ả ả ờ   câu h i ỏ

B ướ c 4.  K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị  GV nh n xét, đánh giá k t  qu  th c hi n nhi m v ậ ế ả ự ệ ệ ụ

Ho t đ ng 4. V N D NG ạ ộ Ậ Ụ

a. M c tiêu:ụ  C ng c  và m  r ng ki n th c n i dung c a bài h c cho HS ủ ố ở ộ ế ứ ộ ủ ọ  

b. N i dung:ộ  GV giao nhi m v , HS th c hi n nhi m v ệ ụ ự ệ ệ ụ

c. S n ph m:ả ẩ  L i gi i thi u c a h c sinh v i t  cách là thành viên trong đoàn thám ờ ớ ệ ủ ọ ớ ư  

hi m c a Ma­gien­lan ể ủ

d. T  ch c th c hi n ổ ứ ự ệ

B ướ c 1. Chuy n giao nhi m v :  ể ệ ụ

GV nêu yêu c u: Đóng vai là m t thành viên trong đoàn thám hi m c a Ma­gien­lan, ầ ộ ể ủ  

em hãy thi u v i b n bè v  hành trình mà đoàn đã đi qua và liên h  nh ng đi u em ệ ớ ạ ề ệ ữ ề  

bi t   hi n t i. (T  li u tham kh o  ế ở ệ ạ ư ệ ả https://youtu.be/0_4OtXvj358 ­ Ferdinand Magellan  – Ng ườ i Đ u Tiên Đi Vòng Quanh Th  Gi i) ầ ế ớ

B ướ c 2. Th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ

­ GV h ướ ng d n các em tìm hi u và xác đ nh yêu c u c a đ ẫ ể ị ầ ủ ề

­ HS nh n nhi m v , xem video tham kh o và th c hi n nhi m v  theo yêu c u c a ậ ệ ụ ả ự ệ ệ ụ ầ ủ   giáo viên (HS làm   nhà, ghi bài làm vào gi y).  ở ấ

B ướ c 3. Báo cáo, th o lu n ả ậ

­ GV h ướ ng d n các em cách n p s n ph m cho GV sau khi hoàn thành ẫ ộ ả ẩ  (g i bài cho ử   giáo viên qua m t s   ng d ng m ng xã h i: zalo, messenger …) ộ ố ứ ụ ạ ộ

­ GV có th  m i m t b n báo cáo   l p trong ti t h c tiêp theo ể ờ ộ ạ ở ớ ế ọ

B ướ c 4. K t lu n, nh n đ nh ế ậ ậ ị

­ Nh n xét ậ , nh c nh , đ ng viên tinh th n, thái đ  c a các em trong quá trình h c bài ắ ở ộ ầ ộ ủ ọ

­ D n dò HS nh ng n i dung c n h c   nhà và chu n b  cho bài h c sau ặ ữ ộ ầ ọ ở ẩ ị ọ

c a Đi­a­x ủ ơ Vùng   bi n   c cể ự  

Nam châu Phi đ ượ   c Đi­a­x   đ t   tên   là ơ ặ   Mũi   Bão   T   (sau ố   này   là   Mũi   H o ả  

V ng) ọ Hành trình 

x

Xác đ nh đị ược nh ng bi n đ i chính trong xã h i và s  n y sinh phữ ế ổ ộ ự ả ươ  ng

th c s n xu t t  b n ch  nghĩa   Tây Âu.ứ ả ấ ư ả ủ ở

2. Năng l cự

­ Đ c và ch  ra đọ ỉ ược thông tin quan tr ng trên lọ ược đ ồ

­ Khai thác và s  d ng đử ụ ược thông tin c a m t s  t  li u l ch s  trong bài h củ ộ ố ư ệ ị ử ọ  

dướ ự ưới s  h ng d n c a giáo viên.ẫ ủ

­ Tìm ki m, s u t m đế ư ầ ượ ư ệc t  li u đ  ph c v  cho bài h c và th c hi n các ho tể ụ ụ ọ ự ệ ạ  

đ ng th c hành, v n d ng.ộ ự ậ ụ

3. Ph m ch tẩ ấ

Trân tr ng nh ng giá tr  l ch s  và văn hóa th i kì Tây Âu trung đ i đ  l i choọ ữ ị ị ử ờ ạ ể ạ  nhân lo i.ạ

II. THI T B  D Y H C VÀ H C LI UẾ Ị Ạ Ọ Ọ Ệ

1. Chu n b  c a giáo viênẩ ị ủ

­ Phi u h c t p.ế ọ ậ

­ Tranh  nh v  xã h i Tây Âu th i trung đ i.ả ề ộ ờ ạ

­ Video v  m t s  n i dung trong bài h c (n u có).ề ộ ố ộ ọ ế

2. Chu n b  c a h c sinhẩ ị ủ ọ

Quan sát hình  nh và tr  l i các câu h i sauả ả ờ ỏ

1 Hình  nh trên giúp em liên tả ưởng đ n th i kì nào?   đâu?ế ờ Ở

2 Nh ng hình  nh trên ph n ánh v n đ  gì trong xã h i lúc b y gi ?ữ ả ả ấ ề ộ ấ ờ

­ Yêu c u đ i di n c a m t vài nhóm lên trình bày s n ph m.ầ ạ ệ ủ ộ ả ẩ

­ Hướng d n HS báo cáo (n u các em còn g p khó khăn).ẫ ế ặ

HS:

­ Đ i di n báo cáo s n ph m nhómạ ệ ả ẩ

­ HS còn l i theo dõi, nh n xét, b  sung cho nhóm b n (n u c n).ạ ậ ổ ạ ế ầ

B4: K t lu n, nh n đ nh ế ậ ậ ị  

­ Nh n xét (ho t đ ng nhóm c a HS và s n ph m), chậ ạ ộ ủ ả ẩ u n xácẩ  ki n th c, ế ứ

chuy n d n vào ho t đ ng hình thành ki n th c m i.ể ẫ ạ ộ ế ứ ớ

­ Vi t tên bài, nêu m c tiêu chung c a bài và d n vào HĐ ti p theo.ế ụ ủ ẫ ế  

HĐ2. Hình thành ki n th c m iế ứ ớ

Ho t đ ng 1: Nh ng bi n đ i trong xã h i Tây Âuạ ộ ữ ế ổ ộ

a. M c tiêu:ụ  Trình bày được nh ng bi n đ i chính trong xã h i Tây Âu trungữ ế ổ ộ  

đ iạ

b. N i dung:ộ

Hs: Quan sát tranh  nh (hình 3.1), đ c tài li u (Hình 3.2) đ  tìm ra ki n th c m iả ọ ệ ể ế ứ ớ  

dướ ự ưới s  h ng d n c a GV.ẫ ủ

GV: Hướng d n h c sinh khai thác tranh  nh (hình 3.1), đ c tài li u (Hình 3.2)ẫ ọ ả ọ ệ  

đ  tr  l i câu h i và lĩnh h i ki n th c m i. (ể ả ờ ỏ ộ ế ứ ớ GV s  d ng kĩ thu t “khăn tr i ử ụ ậ ả   bàn” đ  h ể ướ ng d n hs th c hi n nhi m v  h c t p c a nhóm/ bàn mình) ẫ ự ệ ệ ụ ọ ậ ủ

 c. S n ph m:ả ẩ

d. T  ch c ho t đ ng:ổ ứ ạ ộ

Ho t đ ng c a th y và tròạ ộ ủ ầ S n ph m d  ki nả ẩ ự ế

B1: Chuy n giao nhi m v  h c t p  ể ệ ụ ọ ậ

Quan sát tranh  nh (hình 3.1), đ c tài li u ả ọ ệ

(Hình 3.2),  em hãy: Nêu nh ng bi n đ i chính ữ ế ổ

trong xã h i Tây Âu sau các cu c phát ki n đ aộ ộ ế ị  

lí

B2: Th c hi n nhi m v  h c t p  ự ệ ệ ụ ọ ậ

HS đ c SGK, thu th p thông tinọ ậ

(GV s  d ng kĩ thu t “khăn tr i bàn” đ   ử ụ ậ ả ể

h ướ ng d n hs th c hi n nhi m v  h c t p  ẫ ự ệ ệ ụ ọ ậ

c a nhóm/ bàn mình)  ủ

B3: Báo cáo th o lu n  ả ậ

Hs báo cáo s n ph m c a nhóm b ng vi c dánả ẩ ủ ằ ệ  

phi u h c t p c a nhóm lên b ng. Đ i di n ế ọ ậ ủ ả ạ ệ

nhóm trình bày s n ph m – tả ẩ ương tác v i ớ

­Sau các cu c phát ki n đ a lí,ộ ế ị  

s n xu t hàng hóa và thả ấ ươ  ng

m i   Tây Âu phát tri n m nh:ạ ở ể ạ+ C ng bi n s m u t.ả ể ầ ấ

+ Nhi u xề ưởng s n xu t, côngả ấ  

ty thương m i, trang tr i l n raạ ạ ớ  

đ i ờ

­Xã h i Tây Âu phân hóa sâuộ  

s c:ắ+ Thương nhân, ch  xủ ưởng,…

tr  lên giàu có, chi ph i XH.ở ố+   Nông   dân,   th   th   công,…ợ ủ  nghèo đói, b  b n cùng hóa.ị ầ

Ho t đ ng 2: S  n y sinh quan h  s n xu t t  b n ch  nghĩa   Tây Âuạ ộ ự ả ệ ả ấ ư ả ủ ở

a. M c tiêu:ụ  Trình bày được nh ng ữ n y sinh quan h  s n xu t t  b n chả ệ ả ấ ư ả ủ nghĩa   Tây Âu.ở

b. N i dung:ộ

Hs: Quan sát tranh  nh (hình 3.4 và 3.5), đ c tài li u (Hình 3.3) đ  tìm ra ki nả ọ ệ ể ế  

th c m i dứ ớ ướ ự ưới s  h ng d n c a GV.ẫ ủ

GV: Hướng d n h c sinh khai thác tranh  nh (hình 3.4 và 3.5), đ c tài li u (Hìnhẫ ọ ả ọ ệ  3.3) đ  tr  l i câu h i và lĩnh h i ki n th c m i. ể ả ờ ỏ ộ ế ứ ớ (GV s  d ng kĩ thu t phòngử ụ ậ  tranh đ  hể ướng d n h c sinh th c hi n nhi m v  c a nhóm mình)ẫ ọ ự ệ ệ ụ ủ

 c. S n ph m:ả ẩ   D  ki n s n ph m c a h c sinh ự ế ả ẩ ủ ọ

d. T  ch c ho t đ ng:ổ ứ ạ ộ

Ho t đ ng c a th y và tròạ ộ ủ ầ S n ph m d  ki nả ẩ ự ế

B1: Chuy n giao nhi m v  h c t p  ể ệ ụ ọ ậ

Quan sát tranh  nh (hình 3.4 và 3.5), đ cả ọ  

tài  li u  (Hình  3.3),  em   hãy nêu  nh ng bi uệ ữ ể  

hi n v  s  n y sinh ệ ề ự ả phương th c s n xu t tứ ả ấ ư 

b n ch  nghĩa   Tây Âu.ả ủ ở

B2: Th c hi n nhi m v  h c t p  ự ệ ệ ụ ọ ậ

HS đ c SGK, thu th p thông tinọ ậ

(GV s  d ng kĩ thu t phòng tranh đ  hử ụ ậ ể ướng 

d n h c sinh th c hi n nhi m v  c a nhóm ẫ ọ ự ệ ệ ụ ủ

mình)

B3: Báo cáo th o lu n  ả ậ

Hs báo cáo s n ph m c a nhóm b ng vi c dánả ẩ ủ ằ ệ  

phi u h c t p c a nhóm lên b ng. Đ i di n ế ọ ậ ủ ả ạ ệ

nhóm trình bày s n ph m – tả ẩ ương tác v i ớ

HĐ3. Luy n t pệ ậ

a. M c tiêuụ : Hi u bi t v  ể ế ề nh ng bi n đ i chính trong xã h i và s  n y sinhữ ế ổ ộ ự ả  

phương th c s n xu t t  b n ch  nghĩa   Tây Âu.ứ ả ấ ư ả ủ ở

A. Lãnh chúa và nông nô B. Đ a ch  và nông dân tá đi n ị ủ ề

C. T  s n và vô s n.ư ả ả D. Quý t c và công nhân ộ

Câu 3. Vì sao nông nô ph i bán s c lao đ ng c a mình cho các ông ch  t  b n? ả ứ ộ ủ ủ ư ả  

A. H  b  quý t c và t  s n cọ ị ộ ư ả ướp h t ru ng đ t.ế ộ ấ

B. H  không mu n lao đ ng b ng nông nghi p ọ ố ộ ằ ệ

C. H  có th  giàu lên, tr  thành t  s n ọ ể ở ư ả

D. H  có đi u ki n vi c làm t t h n trong các xí nghi p ọ ề ệ ệ ố ơ ệ

Câu 4. Giai c p t  s n đấ ư ả ược hình thành nh ng thành ph n nào?ữ ầ

   A. Thương nhân giàu có, ch  xủ ưởng, ch  đ n đi n.ủ ồ ề    B. Đ a ch  giàu có ị ủ

   C. Qúy t c, nông dân giàu có ộ    D. Th  th  công nh  l ợ ủ ỏ ẻ Câu 5. S  hình thành ch  nghĩa t  b n đã d n đ n nh ng bi n đ i v  kinh t ,ự ủ ư ả ẫ ế ữ ế ổ ề ế   giai c p   châu Âuấ ở  nh  th  nào?ư ế

   A. Ra đ i hình th c kinh doanh t  b n, hình thành hai giai c p t  s n và côngờ ứ ư ả ấ ư ả   nhân.

   B. Gi  nguyên hình th c bóc l t phong ki n, hình thành hai giai c p quí t c và công ữ ứ ộ ế ấ ộ   nhân.

   C. C i cách hình th c bóc l t phong ki n, hình thành hai giai c p quí t c và nông nô ả ứ ộ ế ấ ộ

   D. Ra đ i hình th c kinh doanh t  b n, hình thành hai giai c p th ờ ứ ư ả ấ ươ ng nhân và th ợ 

Bước 1. GV chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ  

D a vào ki n th c v a h c hãy hoàn thành các bài t p tr c nghi m sau đâyự ế ứ ừ ọ ậ ắ ệ  (Ch n câu tr  l i đúng nh t)ọ ả ờ ấ

Bước 2. HS th c hi n nhi m v  h c t p ự ệ ệ ụ ọ ậ

Hs gi  tay nhanh nh t đ  tr  l i câu h iơ ấ ể ả ờ ỏ

Bước 3. Báo cáo, th o lu nả ậ

Câu tr  l i c a HSả ờ ủ

a. M c tiêu:ụ  V n d ng ki n th c đã h c đ  tìm tòi, m  r ng thêm ki n th c vậ ụ ế ứ ọ ể ở ộ ế ứ ề 

s  thay đ i c a xã h i Tây Âu sau các cu c đ i phát ki n đ a lí. ự ồ ủ ộ ộ ạ ế ị

Bước 1. GV chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ  

D a vào ki n th c v a h c hãy hoàn thành ự ế ứ ừ ọ bài t p 2 trong SGK/19ậ

Bước 2. HS th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

HS th c hi n nhi m v  thông qua s  đ nh hự ệ ệ ụ ự ị ướng và giúp đ  c a GVỡ ủ

Bước 3. Báo cáo, th o lu nả ậ

Hs báo cáo s n ph m c a nhóm b ng vi c dán phi u h c t p c a nhóm lên ả ẩ ủ ằ ệ ế ọ ậ ủ

b ng. Đ i di n nhóm trình bày s n ph m – tả ạ ệ ả ẩ ương tác v i nhóm b nớ ạ

Th i gian th c hi n: 1 ti tờ ự ệ ế

­ Nh n bi t đậ ế ược ý nghĩa và tác đ ng c a phong trào Văn hóa Ph c h ng ộ ủ ụ ư

đ i v i xã h i Tây Âuố ớ ộ

II. Thi t b  d y h c và h c li uế ị ạ ọ ọ ệ

1. Chu n b  c a giáo viênẩ ị ủ

­ Máy tính, máy chi u, sách giáo khoa, sách giáo viên.ế

­ M t s  hình  nh v  ộ ố ả ề phong trào Văn hóa Ph c h ng và ụ ư phong trào C i ảcách tôn giáo

­ Phi u h c t p cho h c sinh.ế ọ ậ ọ

2. Chu n b  c a h c sinhẩ ị ủ ọ

­SGK, v  ghi.ở

III. Ti n trình d y h cế ạ ọ

1. Ho t đ ng 1:ạ ộ  Kh i đ ngở ộ

a) M c ụ tiêu:

­ Giúp HS n m đắ ược nh ng n i dung c  b n c a bài h c, t o tâm th  đ aữ ộ ơ ả ủ ọ ạ ế ư  

HS tìm hi u bài h c m i. ể ọ ớ

­ T o h ng thú, đ ng c  cho HS tìm hi u, khám phá v  ạ ứ ộ ơ ể ề phong trào Văn hóa 

Hãy nêu nh ng đi u mà ữ ề

em đã h c đọ ược v  ềphong trào Văn hóa Ph cụ  

h ng.ư

d) T  ch cth c hi n: ổ ứ ự ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ

­ GV:Giao nhi m v  h c t p: GV giao nhi m v  cho HS, cho HS hoànệ ụ ọ ậ ệ ụ  thành c t K và c t L vào b ng KWL.ộ ộ ả

­ HS: L ng nghe và ti p c n nhi m v ắ ế ậ ệ ụ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV: G i ý, h  tr  h c sinh th c hi n nhi m v ợ ỗ ợ ọ ự ệ ệ ụ

­ HS:ho t đ ng cá nhân hoàn thành c t K, L trong b ng KWL. GV chú ýạ ộ ộ ả  theo dõi, quan sát

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

­ GV: L ng nghe, g i HS nh n xét và b  sung ắ ọ ậ ổ

­ HS: Trình bày k t quế ả

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m v  h c t pế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV: Chu n ki n th c và d n vào bài m iẩ ế ứ ẫ ớ

­ HS: L ng nghe, vào bài m iắ ớ

2. Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c m iạ ộ ế ứ ớ

Ho t đ ng 2.1 Tìm hi u v  ạ ộ ể ề Nh ng chuy n bi n quan tr ng v  kinhữ ể ế ọ ề  

t  ­ xã h i Tây Âu ế ộ t  th  k  XIII đ n th  k  XVIừ ế ỉ ế ế ỉ

a) M c ụ tiêu: Trình bày được nh ng ữ bi n đ i quan tr ng v  kinh t  ­ xã h iế ổ ọ ề ế ộ  

Tây Âu t  th  k  XIII đ n th  k  XVIừ ế ỉ ế ế ỉ

b) N i dung: GV hộ ướng d n HS đ c kênh ch  trong bài đ  tr  l i câu h i .ẫ ọ ữ ể ả ờ ỏc) S n ph mả ẩ :Thuy t trình s n ph m, câu tr  l i, bài làm c a h c sinhế ả ẩ ả ờ ủ ọ

trong bài đ  tr  l i câu h i ể ả ờ ỏ

­ Hãy ch  ra nh ng  ỉ ữ bi n đ i quanế ổ  

mu n   xây   d ng   m t   n n   văn   hóaố ự ộ ề  

m i   đ   cao   giá   tr   con   ngớ ề ị ười   và quy n t  do cá nhân.ề ự

       Ho t đ ng 2.2 Tìm hi u v  ạ ộ ể ề phong trào Văn hóa Ph c h ng ụ ư

a) M c ụ tiêu:  Trình bày được nh ng thành t u tiêu bi u c a phong trào Vănữ ự ể ủ  hóa Ph c h ng. Nh n bi t đụ ư ậ ế ược ý nghĩa và tác đ ng c a phong trào Văn ộ ủhóa Ph c h ng đ i v i xã h i Tây Âuụ ư ố ớ ộ

b)  N i dung: GV hộ ướng d n HS đ c kênh ch , quan sát hình 4.3 và 4.4ẫ ọ ữ  trong SGK th o lu nả ậ

c) S n ph mả ẩ :Thuy t trình s n ph m, câu tr  l i, bài làm c a h c sinhế ả ẩ ả ờ ủ ọ

d) T  ch cổ ứ  th c hi nự ệ : 

Câu h i 1: ỏ Trình bày được nh ng ữ

thành t u tiêu bi u c a phong trào ự ể ủ

­ Đ  cao giá tr  con ngề ị ười, đ  cao khoaề  

h c t  nhiên, xây d ng th  gi i quanọ ự ự ế ớ  

t  duy v t.ư ậ

­   Phát   đ ng   qu n   chúng   đ u   tranhộ ầ ấ  

ch ng l i xã h i phong ki n ố ạ ộ ế

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ

­ GV: HS suy nghĩ, th o lu n hoàn thành câu h iả ậ ỏ : 

Câu 1: Hãy l p và hoàn thành b ng theo m u dậ ả ẫ ưới đây:

Lĩnh v cự Văn h cọ Ngh  thu tệ ậ Khoa h c – k  ọ ỹ

thu tậThành t uự

­ HS: l ng nghe.ắ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ HS suy nghĩ, th o lu n đ  tìm ra câu tr  l i.ả ậ ể ả ờ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

­ HS l n lầ ượ ả ờt tr  l i các câu h iỏ

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m v  h c t pế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV chu n ki n th c, nh n m nh ki n th c tr ng tâm c a bài h cẩ ế ứ ấ ạ ế ứ ọ ủ ọ

4. Ho t đ ng 4: V n d ngạ ộ ậ ụ

a) M c ụ tiêu: 

­ Hi u để ược tác đ ng c a ộ ủ phong trào Văn hóa Ph c h ngụ ư  đ i v i xã h i ố ớ ộTây Âu

b) N i dungộ : V n d ng ki n th cậ ụ ế ứ

c) S n ph m: ả ẩ Thuy t trình s n ph m, câu tr  l i, bài làm c a h c sinhế ả ẩ ả ờ ủ ọ d) T  ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ

­ GV:Yêu c u ầ HS : S u t m m t s  b c tranh ngh  thu t th i Ph c h ngư ầ ộ ố ứ ệ ậ ờ ụ ư  

và s p x p thành m t b  s u t p nh    m i b c tranh, hãy vi t chú thíchắ ế ộ ộ ư ậ ỏ Ở ỗ ứ ế  

v  n i dung c a tác ph m.ề ộ ủ ẩ

­ HS: L ng nghe và ti p c n nhi m v ắ ế ậ ệ ụ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV: G i ý, h  tr  h c sinh th c hi n nhi m vợ ỗ ợ ọ ự ệ ệ ụ

­ HS: Suy nghĩ, tr  l i.ả ờ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

­ HS: trình bày k t qu ế ả

­ GV: L ng nghe, g i HS nh n xét và b  sung.ắ ọ ậ ổ

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m v  h c t pế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ

­ Nêu và gi i thích đả ược nguyên nhân c a phong trào c i cách tôn giáo.ủ ả

­ Mô t  khái quát đả ược n i dung c  b n c a các cu c c i cách tôn giáo.ộ ơ ả ủ ộ ả

­ Nêu được tác đ ng c a c i cách tôn giáo đ i v i xã h i Tây Âu. ộ ủ ả ố ớ ộ

2. V  nề ăng l cự

* Năng l c chungự

­ T  h c, gi i quy t v n đ , t  duy, t  qu n lý, trao đ i nhóm.ự ọ ả ế ấ ề ư ự ả ổ

* Năng l c ự đ c thùặ

­ Năng l c tìm hi u l ch s :ự ể ị ử  Bi t khai thác và s  d ng đế ử ụ ược các thông tin 

có trong t  li u c u thành nên n i dung bài h c.ư ệ ấ ộ ọ

­ Năng l c nh n th c và t  duy l ch s : ự ậ ứ ư ị ử Mô t  khái quát đả ược n i dung cộ ơ 

b n c a các cu c c i cách tôn giáo.ả ủ ộ ả

­ Năng l c v n d ng ki n th c, k  năng đã h c:ự ậ ụ ế ứ ỹ ọ  ­ Nêu được tác đ ng c aộ ủ  

c i cách tôn giáo đ i v i xã h i Tây Âu. ả ố ớ ộ

3. V  pề h m ch tẩ ấ

­ Nhân ái: Tình c m đ i v i t  nhiên và nhân lo i. ả ố ớ ự ạ

­ Trách nhi m: Tôn tr ng nh ng giá tr  nhân b n c a loài ngệ ọ ữ ị ả ủ ười nh  s  ư ựbình đ ng trong xã h i. ẳ ộ

II. Thi t b  d y h c và h c li uế ị ạ ọ ọ ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ

­ GV: đ a ra hình  nh v  Mác­tin Lu­th  và đ t câu h i: Ông là ai? Ông là ư ả ề ơ ặ ỏnhà c i cách tôn giáo. Vì sao l i di n ra phong trào này?ả ạ ễ

­ HS: L ng nghe và ti p c n nhi m v ắ ế ậ ệ ụ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV: G i ý, h  tr  h c sinh th c hi n nhi m v ợ ỗ ợ ọ ự ệ ệ ụ

­ HS: Suy nghĩ, tr  l iả ờ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

­ GV: L ng nghe, g i HS nh n xét và b  sung ắ ọ ậ ổ

­ HS: Trình bày k t quế ả

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m v  h c t pế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV: Chu n ki n th c và d n vào bài m iẩ ế ứ ẫ ớ

­ Nêu và gi i thích đả ược nguyên nhân c a phong trào c i cách tôn giáo.ủ ả

b) N i dung:GV t  ch c ho t đ ng nhóm th o lu n v  nguyên nhân c aộ ổ ứ ạ ộ ả ậ ề ủ  phong trào c i cách tôn giáoả

c) S n ph mả ẩ :Thuy t trình s n ph m, câu tr  l i, bài làm c a h c sinhế ả ẩ ả ờ ủ ọ

ti n b , tr  thành m t th  l c c n ế ộ ở ộ ế ự ả

tr  bở ước ti n xã h i. Vì th , giai ế ộ ế

c p t  s n đang lên mu n thay đ i ấ ư ả ố ổ

và “c i cách” l i t  ch c  Giáo h i.ả ạ ổ ứ ộ

hi n nhi m v  h c t pệ ệ ụ ọ ậ

­ GV: Chu n ki n th c và ghi b ngẩ ế ứ ả

­ HS: L ng nghe, ghi bàiắ

Ho t đ ng 2.2 Tìm hi u v  N i dung và tác đ ng c a ạ ộ ể ề ộ ộ ủ C i cách tôn ả

giáo đ i v i xã h i Tây Âu.ố ớ ộ

a) M c ụ tiêu:  Mô t  khái quát đả ược n i dung c  b n c a các cu c c i cáchộ ơ ả ủ ộ ả  tôn giáo

 Nêu được tác đ ng c a c i cách tôn giáo đ i v i xã h i Tây Âu. ộ ủ ả ố ớ ộ

b) N i dung:ộ

­ PP, k  thu t d y h c: đàm tho i, s  d ng phỹ ậ ạ ọ ạ ử ụ ương ti n tr c quan. ệ ự

­ GV hướng d n l p quan sát hình 5.2 và t  li u hình 5.3 đ  nêu đẫ ớ ư ệ ể ược n i ộdung và tác đ ng c a ộ ủ C i cách tôn giáo đ i v i xã h i Tây Âu.ả ố ớ ộ

c) S n ph mả ẩ :Thuy t trình s n ph m, câu tr  l i, bài làm c a h c sinhế ả ẩ ả ờ ủ ọ

yêu c u HS đ c kênh ch , quan sát ầ ọ ữ

hình 5.2 và t  li u hình 5.3, th o ư ệ ả

lu n các câu h i:ậ ỏ

Câu 1: N i dung c  b n c a các ộ ơ ả ủ

cu c ộ c i cách tôn giáo là gì? Theo ả

em t  li u hình ư ệ

5.2 và t  li u hình 5.3 th  hi n n i ư ệ ể ệ ộ

dung nào c a cu c c i cách? ủ ộ ả

II. N i dung và tác đ ng c a ộ ộ ủ C i ả

cách tôn giáo đ i v i xã h i Tây ố ớ ộ

Âu

*N i dung: ộ Công khai phê phán 

nh ng hành vi sai trái c a Giáo h i, ữ ủ ộ

ch ng l i vi c Giáo h i tùy ti n ố ạ ệ ộ ệ

gi i thích Kinh thánh, ph  nh n vai ả ủ ậtrò Giáo h i, Giáo hoàng và ch  ộ ủ

trương không th  tranh, tờ ượng, xây 

d ng m t Giáo h i đ n gi n, ti n ự ộ ộ ơ ả ệ

l i và ti t ki m th i gian.ợ ế ệ ờ

*Tác đ ng: ộ Các th  l c b o th  đã ế ự ả ủđàn áp nh ng ngữ ười theo Tân giáo 

d n đ n tình tr ng b t  n trong xã ẫ ế ạ ấ ổ

h i Tây Âu TK XVI ­ TK XVII và ộchâm ngòi cho cu c chi n tranh ộ ếnông dân   Đ c năm 1524.ở ứ

a) M c ụ tiêu: C ng c  l i ki n th c v  phong trào C i cách tôn giáoủ ố ạ ế ứ ề ả

b) N i dung: GV giao nhi m v  cho HS tr  l i các câu h i.ộ ệ ụ ả ờ ỏ

c) S n ph mả ẩ : Câu tr  l i c a h c sinhả ờ ủ ọ

d) T  ch cổ ứ  th c hi nự ệ : 

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ

­ GV: HS suy nghĩ, hoàn thành câu h i: T i sao nói ỏ ạ C i cách tôn giáo là m tả ộ  phong trào ch ng l i ch  đ  phong ki n Tây Âu?ố ạ ế ộ ế

­ HS: l ng nghe.ắ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ HS suy nghĩ, th o lu n đ  tìm ra câu tr  l i.ả ậ ể ả ờ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

­ HS l n lầ ượ ả ờt tr  l i các câu h iỏ

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m v  h c t pế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV chu n ki n th c, nh n m nh ki n th c tr ng tâm c a bài h cẩ ế ứ ấ ạ ế ứ ọ ủ ọ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t pể ệ ụ ọ ậ

­ GV: S u t m t  li u v  ư ầ ư ệ ề Mác­tin Lu­th  và t  tơ ư ưởng c i cách c a ông ả ủ

­ HS: L ng nghe và ti p c n nhi m v ắ ế ậ ệ ụ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV: G i ý, h  tr  h c sinh th c hi n nhi m vợ ỗ ợ ọ ự ệ ệ ụ

­ HS: Suy nghĩ, tr  l i.ả ờ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

­ HS: trình bày k t quế ả

­ GV: L ng nghe, g i HS nh n xét và b  sungắ ọ ậ ổ

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m v  h c t pế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ

­ GV: Chu n ki n th c ẩ ế ứ

­ HS: L ng nghe và ghi nh ắ ớ

Ngày so n:      /     /2022 ạ

BÀI 6. KHÁI LƯỢC TI N TRÌNH L CH S  TRUNG QU CẾ Ị Ử Ố

T  TH  K  VII Đ N GI A TH  K  XIXỪ Ế Ỉ Ế Ữ Ế Ỉ

(Th i gian th c hi n: ờ ự ệ 2 ti t)ế

I. M C TIÊUỤ

1. V  ki n th cề ế ứ

­ L p đậ ược S  đ  Ti n trình phát tri n c a Trung Qu c t  th  k  VII đ nơ ồ ế ể ủ ố ừ ế ỉ ế  

gi a th  k  XIX (các th i Đữ ế ỉ ờ ường, T ng, Nguyên, Minh, Thanh).ố

­ Nêu được nh ng nét chính v  s  th nh vữ ề ự ị ượng c a Trung Qu c dủ ố ưới th iờ  

Đường

­ Mô t  đả ượ ực s  phát tri n kinh t  dể ế ưới th i Minh ­ Thanh. ờ

2. V  năng l cề ự

a) Năng l c chungự

­ T  ch  và t  h c: Khai thác đự ủ ự ọ ược tài li u phệ ục v  cho bài h c.ụ ọ

­ Giao ti p và h p tác: Làm vi c nhóm hi u qu ế ợ ệ ệ ả

­ Gi i quy t v n đ  và sáng t o: Bi t phân tích, nh n xét, đánh giá v n đả ế ấ ề ạ ế ậ ấ ề 

+ L p đậ ượ ơ ồ ếc s  đ  ti n trình phát tri n c a Trung Qu c t  th  k  VII đ nể ủ ố ừ ế ỉ ế  

gi a th  k  XIX (các th i Đữ ế ỉ ờ ường, T ng, Nguyên, Minh, Thanh). ổ

+ Nêu được nh ng nét chính v  s  th nh vữ ề ự ị ượng c a Trung Qu c dủ ố ướ  i

th i Đờ ường. 

+ Mô t  đả ượ ực s  phát tri n kinh t  dể ế ưới th i Minh – Thanh.ờ

­ V n d ng ki n th c, kĩ năng đã h c: V n d ng ki n th c đã h c, liênậ ụ ế ứ ọ ậ ụ ế ứ ọ  

h  v i th c ti n l ch s  phát tri n kĩ năng s u t m tài li u, thông tin đ  gi iệ ớ ự ễ ị ử ể ư ầ ệ ể ả  quy t câu h i 3 trong n i dung Luy n t p – V n d ng “Mô t  v  ngh  s n xu tế ỏ ộ ệ ậ ậ ụ ả ề ề ả ấ  

­ Phi u h c t p cho HS;ế ọ ậ

­ M t s  tranh  nh, lộ ố ả ược đ  (Trung Qu c th i phong ki n) đồ ố ờ ế ược phóng to (đ  trình chi u), m t s  m u chuy n l ch s  tiêu bi u g n v i n i dung bài h c;ể ế ộ ố ẩ ệ ị ử ể ắ ớ ộ ọ

+ Suy nghĩ, th c hi n theo yêu c u c a GV. ự ệ ầ ủ

       ? Hãy vi t m t đi u liên quan đ n nh ng t , ế ộ ề ế ữ ừ  

c m t  v  Trung Qu c th i phong ki n d ụ ừ ề ố ờ ế ướ i đây: 

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

     GV h ng d n; ướ ẫ HS quan sát, suy nghĩ hoàn thi nệ  

Phi u h c t p.ế ọ ậ    

Bước 3: Báo cáo, th o lu n    ả ậ

     GV yêu c u; HS ầ trình bày

     Các HS còn l i ạ theo dõi, nh n xét, đánh giá và bậ ổ 

sung cho b n (n u c n).ạ ế ầ

Bước 4: K t lu n, nh n đ nhế ậ ậ ị

     Trên c  s  đó, GV d n d t vào bài m i:ơ ở ẫ ắ ớ  Ti n trình ế  

phát tri n c a l ch s  Trung Qu c t  th  k  VII đ n ể ủ ị ử ố ừ ế ỷ ế  

gi a th  k  XIX là các tri u đ i phong ki n n i ti p ữ ế ỷ ề ạ ế ố ế  

nhau,  h t  th nh  h i  suy,   th ng  nh t  h i  phân  tán ế ị ồ ố ấ ồ  

Trong h n 12 th  k  đó, l ch s  Trung Qu c đã tr i ơ ế ỷ ị ử ố ả  

qua các th i k  nào ? Nh ng bi u hi n nào cho th y ờ ỳ ữ ể ệ ấ  

s  th nh v ự ị ượ ng c a th i Đ ủ ờ ườ ng ? Kinh t  th i Minh ­ ế ờ  

Thanh phát tri n nh  th  nào ? Trong bài h c này, ể ư ế ọ  

chúng ta s  cùng khám phá ẽ

     HS l ng nghe, ti p nh n.ắ ế ậ

2. Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c m iạ ộ ế ứ ớ

2.1. M c 1. Khái lụ ược ti n trình l ch s  c a Trung Qu c ế ị ử ủ ố

t  th  k  VII đ n gi a th  k  XIXừ ế ỷ ế ữ ế ỷ

a. M c tiêu:ụ   HS n m đắ ược các tri u đ i c  b n, th i gian t n t i c aề ạ ơ ả ờ ồ ạ ủ  

t ng tri u đ i. ừ ề ạ

­ HS: Suy nghĩ, trao đ i, ổ v  s  đ  theo yêu c u c a GV. ẽ ơ ồ ầ ủ

c. S n ph m:ả ẩ  S  đ  Ti n trình phát tri n c a Trung Qu c t  th  k  VIIơ ồ ế ể ủ ố ừ ế ỷ  

đ n gi a th  k  XIX: ế ữ ế ỷ Các tri u đ i c  b n, th i gian t n t i c a t ng tri u đ iề ạ ơ ả ờ ồ ạ ủ ừ ề ạ  (đúng, khoa h c/sáng t o, đ p).ọ ạ ẹ

? Th i kì này g n li n v i nh ng tri u đ i ờ ắ ề ớ ữ ề ạ  

nào ? Có m y tri u đ i ngo i t c ? Vì sao g i là ấ ề ạ ạ ộ ọ  

tri u đ i ngo i t c ? ề ạ ạ ộ

? Hãy l p s  đ  ti n trình phát tri n c a ậ ơ ồ ế ể ủ  

Trung Qu c t  th  k  VII đ n gi a th  k  XIX ố ừ ế ỳ ế ữ ế ỳ  

(t  th i Đ ừ ờ ườ ng đ n th i Thanh) ? ế ờ

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

GV hướng d n HS;ẫ  HS suy nghĩ, trao đ i, v  sổ ẽ ơ 

đ  ồ Ti n trình phát tri n c a Trung Qu c t  th  kế ể ủ ố ừ ế ỷ