Giáo án côtrâm lớp 4, năm học 2020 2021 tuần (19)

*KN: Hiểu nội dung : Ca ngợi sức khỏe,tài năng ,lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốnanh em Cẩu Khây.trả lời được các câu hỏi trong SGK *TĐ: Giáo dục HS yêu thích môn học.. Các hoạt độ

Trang 1

*KN: Hiểu nội dung : Ca ngợi sức khỏe,tài năng ,lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn

anh em Cẩu Khây.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*TĐ: Giáo dục HS yêu thích môn học

*NL: Tự học và giải quyết vấn đề; giao tiếp hợp tác

II.Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy-học:

1 HS đọc toàn bài, lớp theo dõi

Việc 1: Luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm (5 đoạn), nhóm trưởng theo dõi, chữa chỗ đọc sai cho bạn

Việc 2: Ban học tập tổ chức cho các nhóm đọc trước lớp

Việc 3: Luyện đọc các câu dài trên bảng phụ

- Đọc, hiểu các từ được chú giải

Đánh giá:

- TCĐG: + Đọc to, rõ ràng, đọc đúng từ ngữ: Cẩu Khây, sốt sắng, …

+ Đọc diễn cảm toàn bài, đọc với giọng kể hơi nhanh, căng thẳng thể hiện sự căm giận yêu tinh, ý chí trừ ác của Cẩu Khây Nhấn giọng ở các từ ngữ: chín chõ xôi, lên mười, mười lăm tuổi, tinh thông võ nghệ, ….

+ Phát hiện được lỗi sai và sữa sai cho nhau.

- PPĐG: Quan sát, vấn đáp.

- KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.

HĐ2: Tìm hiểu bài:

Tổ chức cho HS đọc thầm từng đoạn, trả lời câu hỏi

- Chia sẻ kết quả với bạn tong nhóm

- Đại diện nhóm trình bày câu trả lời trước lớp

* Truyện ca ngợi điều gì ? Hs thảo luận nêu nội dung bài

Nội dung: Truyện ca ngợi sức khoẻ tài năng, nhiệt thành làm việc nghĩa , cứu dân lành của

bốn anh em Cẩu Khây.

Đáp án:

Câu 1: ….nhỏ người nhưng ăn một lúc hết chín chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng trai 18, 15 tuổi

đã tinh thông võ nghệ

Trang 2

Câu 2: Quê hương Cẩu Khây xuất hiện một con yêu tinh, nó bắt người và súc vật làm cho bản làng tan hoang, nhiều nơi không còn ai sống sót.

Câu 3: Cẩu Khây đi diệt trừ yêu tinh cùng: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng

Câu 4: Nắm Tay Đóng Cọc: dùng tay làm vỗ đóng cọc, mỗi quả đấm giáng xuống, cọc tre thụt sâu hàng gang tay Lấy Tai Tát Nước: lấy vành tai tát nước lê thửa ruộng cao bằng máinhà Móng Tay Đục Máng: lấy móng tay đục gỗ thành lòng máng để dẫn nước vào ruộng

Đánh giá:

- TCĐG: +Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời

+ Trả lời to, rõ ràng, lưu loát, mạnh lạc.

+ Hiểu các từ ngữ: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh, vạm vỡ, …

+ Trả lời đúng nội dung các câu hỏi, nội dung bài đọc.

+ Giáo dục HS cần có lòng nhiệt thành làm việc nghĩa.

+ NL: Tự học và giải quyết vấn đề; giao tiếp hợp tác.

- KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm

- Nghe cô giáo đọc diễn cảm câu chuyện

- Luyện đọc đoạn 1và 2 trong nhóm

- Tổ chức thi đọc diễn cảm trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc, lớp nhận xét

Đánh giá:

- TCĐG: + Nhấn giọng ở các từ ngữ: nhỏ người, chín chõ xôi, lên mười,trai mười tám, mười lăm tuổi đã tính thông võ nghệ,

+ Đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng ở dấu phẩy, dấu chấm.

+ Năng lực tự học, giao tiếp.

- TCĐG: + Kể lại được câu chuyện Bốn anh tài cho người thân nghe.

Toán: KI - LÔ- MÉT VUÔNG

(Điều chỉnh: Cập nhật thông tin diện tích Thủ Đô Hà Nội (năm 2017) trên mạng: 3358

ki lô mét vuông.)

I Mục tiêu:

*KT: - Biết ki-lô mét vuông là đơn vị đo diện tích Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo ki -lô-mét vuông.Biết 1km2 =1 000 000 m2 và ngược lại

Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

*KN: Vận dụng tốt kiến thức vào làm bài tập BTCL: bài 1,bài 2, bài 4b

*TĐ: Giáo dục hs yêu môn toán và thích học toán

*NL: Tự học và giải quyết vấn đề; giao tiếp hợp tác

II.Chuẩn bị:

- Có thể sử dụng tranh cánh đồng, khu rừng

Trang 3

III Hoạt động dạy-học:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* Khởi động.

- Nghe GV nhận xét bài HK I

- HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

* Giới thiệu ki-lô-mét vuông

Để đo diện tích lớn như diện tích thành phố, rừng cây, một khu vườn…người ta thườngdùng đơn vị đo diện tích ki-lô-mét vuông

- Giới thiệu tranh, ảnh mnh họa

- Ki- lô-mét vuông là đơn vị do diện tích có cạnh dài 1 ki-lô-mét

- Ki- lô-mét vuông viết tắt là km2 1 km2 = 1000 000 m2

Đánh giá:

-TCĐG: + Biết km 2 là đơn vị đo diện tích lớn nhất.

+ Đọc, viết đúng đơn vị đo diện tích ki-lô-mét vuông

+ Nắm mối quan hệ giữa đơn vị đo diện tích ki-lô-mét vuông và mét vuông.

+ Giáo dục HS biết tự giác.

+NL tự học và giải quyết vấn đề.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

* Bài 1; bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Em tự đọc kĩ nội dung bài tập 1 và 2 Rồi tự làm vào vở BT.

- Em chia sẻ kết quả với bạn

- Trình bày trước lớp Chốt kết quả đúng

-TCĐG: + Đọc, viết đúng đơn vị đo diện tích ki-lô –mét vuông.

+ Nắm mối quan hệ giữa đơn vị đo diện tích đã học.

+ Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích đã học.

- PPĐG: Quan sát, vấn đáp, viết.

- KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét.

Bài 4b: Chọn ra số thích hợp

- Việc 1: Cá nhân tự làm vào vở

- Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ kết quả bài làm

- Trình bày trước lớp : Diện tích nước Việt Nam là: 330 991km 2

Đánh giá:

Trang 4

-TCĐG: + Nắm được độ lớn của đơn vị đo diện tích ki-lô –mét vuông.

+ Ước lượng được diện tích nước Việt Nam là 330 991km 2

*KT: - HS hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?

- Biết xác định bộ phận chủ ngữ trong câu, biết đặt câu với bộ phận chủ ngữ cho sẵn

*KN: Vận dụng tốt kiến thức vào làm bài tập

*TĐ: Giáo dục H biết sử dụng câu đúng ngữ cảnh

*NL: Có năng lực tự học và tự giải quyết vấn đề

- Ban văn nghệ cho HS hát 1 bài hát khởi động

- HS nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.

HĐ 1: Nhận xét:

- Đọc nội dung bài tập 1ở bảng phụ,

Thảo luận nhóm

- Huy động kết quả trên bảng nhóm

- Y/c Hs thảo luận nêu ghi nhớ: Chủ ngữ là bộ phận chính thứ nhất trong câu, thường trảlời câu hỏi Ai, cái gì, con gì?

Đánh giá:

-TCĐG: + Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?

+ Xác định được bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?

+Giáo dục HS biết cộng tác lẫn nhau.

- PPĐG:Vấn đáp, quan sát.

- KTĐG:Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn.

HĐ 2: Luyện tập

Bài 1: Xác định bộ phận chủ ngữ trong các câu sau:

- Em đọc kĩ đoạn văn, tìm bộ phận trả lời câu hỏi Ai, cái gì, con gì? Trong mỗicâu văn

Trang 5

- Em chia sẻ với bạn

- Huy động kết quả.

Trong rừng, chim chóc hót véo von.

Thanh niên lên rẫy.

Phụ nữ giặt giũ bên những giếng nước.

Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn.

Các cụ già chụm đầu bên những.

HS tự làm vào vở BT sau đó trao đổi với bạn bên cạnh.

Huy động kết quả trước lớp

- Các chú công nhân đang khai thác than trong hầm sâu

- Mẹ em tối nào cũng dạy em học bài

- Chim sơn ca hót rất hay.

Đánh giá:

-TCĐG: + Đặt được câu có chủ ngữ cho sẵn.

+ Đặt được câu hay, đúng ngữ pháp.

+Giáo dục HS ý thức sử dụng TV trong sáng.

- PPĐG:Vấn đáp, quan sát, viết.

- KTĐG:Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn, viết nhận xét.

Bài tập 3: Quan sát tranh và nói hoạt động của người và vật được miêu tả trong tranh.

Nhóm trưởng tổ chức các bạn quan sát tranh và trình bày hoạt động của người vàvật được miêu tả trong tranh

Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

Trang 6

- Em kể những công việc đã làm của mình để giúp đỡ bố mẹ Sau đó cùng người thân xác định chủ ngữ, vị ngữ của các câu trên.

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện

- Rèn tính sáng tạo khi kể chuyện

*TĐ: Giáo dục yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ truyện SGK

III Hoạt động dạy - học:

* Khởi động:

- - Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát 1 bài hát

- HS nghe Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

*Hướng dẫn kể chuyện

Việc 1: Quan sát các bức tranh trong SGk, nghe cô giáo kể.

Việc 2: Em thuyết minh cho nội dung mỗi bức tranh sau đây bằng 1 hoặc 2 câu

Việc 1: Em dựa vào các tranh để kể lại câu chuyện

Việc 2: Tổng hợp và thống nhất lời kể cho 5 bức tranh

Việc 3: HS kể lại toàn bộ câu chuyện

Đánh giá:

- TCĐG: + Dựa vào lời kể của GV, tranh minh họa, thuyết minh được nội dung

cho mỗi tranh bằng 1-2 câu.

+ Kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.

- KTĐG: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi.

*Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm, mỗi bạn kểmột bức tranh

Việc 2: Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện

Việc 3: Trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện đề cao trí thông minh của con người Nhờ có trí thông minh đó mà con người có thể giải quyết được nhiều điều khó khăn, nguy hiểm

Đánh giá:

- TCĐG: + Kể lại được toàn bộ câu chuyện.

+ Thể hiện được lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện.

+ Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.

+ Hiểu được ý nghĩa,nội dung câu chuyện.

Trang 7

- KTĐG: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi.

*KT: - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn : “Kim tự tháp Ai Cập”

- Tích hợp GDBVMT: GV giúp HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn, có ýthức bảo vệ những danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới

*KN: Làm đúng các bài tập chính tả về âm đầu, vần dễ lẫn lộn: s/x , iêc/ iêt

- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi

- HS nghe Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

1 Hướng dẫn viết chính tả

1 HS đọc đoạn văn, lớp theo dõi

Quan sát tranh về vẻ đẹp của Kim Tự tháp Ai Cập Trao đổi với bạn về nội dungbài văn

- Ca ngợi kim tự tháp là một công trình kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập cổ đại

Việc 1: Nêu một số danh lam thắng cảnh ở nước ta mà em biết.

- Mỗi người cần làm gì để bảo vệ các danh lam thắng cảnh đó?

Việc 2: Luyện viết từ khó: HS chọn các từ khó, dễ lẫn luyện viết ở vở nháp.

Trang 8

- Tự làm bài vào vở: Tìm tiếng có âm dầu s/x và tiếng có vần iêt/ iêc

- Trình bày trước lớp, chốt lại các tiếng, từ đúng.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Em về nhà viết lại đoạn văn cho người thân xem, và tìm hiểu thêm những danh lam thắng cảnh trên đất nước ta

Đánh giá:

- TCĐG: + Luyện viết lại bài chính tả đẹp hơn.

+ Tìm được các danh lam thắng cảnh trên đất nước ta.

Khoa học TẠI SAO CÓ GIÓ?

I Mục tiêu:

*KT: - Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió

- Tích hợp TNMTBĐ: Liên hệ với cảnh quan vùng biển

*KN: - Giải thích tại sao có gió

- Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi rabiển

*TĐ: Giáo dục Hs cách giữ ấm khi có gió mùa đông bắc

* Việc 1: Các nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm chơi có tổ chức,

thảo luận, trả lời câu hỏi

? Khi nào chong chóng không quay quay?

? Khi nào chong chóng quay?

? Khi nào chong chóng quay nhanh, quay chậm?

* Việc 2: Các nhóm chia sẻ

Kết luận: Khi ta chạy không khí xung quanh ta chuyển động, tạo ra gió Gió thỏi làm

chong chóng quay Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Không có gió tác động thì chong chóng không quay.

Đánh giá:

- TCĐG: + Làm được thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió.

Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ra gió: (20’)

* Việc 1: Y/C các nhóm làm thí nghiệm, quan sát thảo luận các câu hỏi:

? Phần nào của hộp có không khí nóng? Tại sao?

? Phần nào của hộp có không khí lạnh?

Trang 9

? Khói bay qua ống nào?

? Khói bay từ mẩu hương đi ra ống A mà chúng ta nhìn thấy là do có gì tác động?

? Vì sao có sự chuyển động của không khí?

? Không khí chuyển động theo chiều ntn?

? Sự chuyển động của không khí tạo ra gì?

* Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày

Nhận xét, kết luận: Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt

độ của không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí Không khí chuyển động tạo thành gió.

Đánh giá:

- TCĐG: + Biết vì sao có gió.

+ Giải thích được tại sao có gió.

Hoạt động 3 Sự chuyển động của không khí trong tự nhiên: (7’)

* Việc 1: Hoạt động cá nhân: Y/ c HS quan sát hình 6, 7 SGK, trả lời câu

hỏi:

? Hình vẽ khoảng thời gian nào trong ngày?

* Việc 2: Y/c HS thảo luận nhóm 2

? Vì sao ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền còn ban đêm gió thổi từ đấtliền ra biển?

* Việc 3: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày

Nhận xét, kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ giữa ban ngày và ban đêm, giữa biển và đất

liền đã làm cho chiều gió thay đổi giữa ngày và đêm.

THMTBĐ: Trong tự nhiên, dưới ánh sáng mặt trời, các phần khác nhau của trái đất không

nóng lên như nhau Phần đất liền nóng nhanh hơn phần nước và cũng nguội đi nhanh hơnphần nước

- Nhiệt độ của biển ban ngày rất nóng muốn tắm biển cần đi buổi chiều tối hoặc sáng sớm

- Biển về chiều rất đẹp nên các em cần bảo vệ môi trường ở biển, không vứt rác bữa bãitrên bãi biển, cần bỏ rác đúng nơi quy định

Trang 10

*KN: Vận dụng kiến thức hoàn thành tốt các bài tập: bài 1,bài 3b, bài 5.

- Trưởng Ban HT tổ chức trò chơi học tập

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

-TCĐG:+ Nắm được mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học.

+ Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích đã học.

+ Giáo dục HS tính chính xác trong toán học.

- PPĐG: Quan sát,vấn đáp, viết.

Bài 3b Cho biết diện tích 3 thành phố: Hà Nội, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh

Thành phố nào có diện tích lớn nhất, TP nào có diện tích bé nhất

Diện tích Thủ Đô Hà Nội (năm 2017) trên mạng:3358 ki lô mét vuông.

- Dọc số liệu và tự làm vào vở BT

- Huy động kết quả, chốt kết quả đúng: TP Hà Nội có DT lớn nhất.

Đánh giá:

-TCĐG:+ Đọc được diện tích 3 thành phố: Hà Nội, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh.

+ Biết thành phố nào có diện tích lớn nhất, TP nào có diện tích bé nhất

+ Giáo dục HS tính chính xác trong toán học.

- PPĐG: Quan sát,vấn đáp, viết.

Bài 5: Quan sát biểu đồ,

- GV giới thiệu về mật độ dân số: mật độ dân số là chỉ số dân trung bình

sống trên diện tích 1 km2

- Thảo luận nhóm, dựa vào biểu đồ, trả lời các câu hỏi.

- HS trình bày trước lớp: Chốt kết quả đúng

Trang 11

Đánh giá:

-TCĐG:+ Hiểu nghĩa cụm từ: mật độ dân số.

+ Nêu được mật độ dân số của từng thành phố.

-TCĐG:+ Đo được diện tích nền nhà.

+ Nắm kiến thức bài học để chuyển đổi đơn vị đo diện tích.

Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN

MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I Mục tiêu:

*KT: Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếpvà gián tiếp) trong bài văn tả đồ vật (BT1)

*KN: Viết đoạn mở bài cho một bài văn miêu tả đồ vật theo 2 cách đã học (BT2)

*TĐ: GD học sinh nghiêm túc tự giác học bài, làm bài

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài

III Hoạt động dạy - học:

* Khởi động:

- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi

- HS nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.

1 Dưới đây là một số đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cái cặp sách Các đoạn ấy có gì giống nhau và có gì khác nhau?

Việc 1: Em đọc lại các đoạn văn trong SGK

Việc 2: Cho biết các đoạn văn có gì giống và khác nhau

Em cùng bạn bên cạnh trao đổi kết quả câu trả lời

Trưởng ban HT cho các bạn chia sẻ kết quả trước lớp, thống nhất

- Giống nhau: đều là các đoạn văn mở bài giới thiệu cái cặp sách

- Khác nhau: đoạn a, b: MB trực tiếp, đoạn c: MB gián tiếp

Đánh giá:

-TCĐG: + Củng cố về 2 kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn tả đồ vật.

+ Phân biệt được 2 kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếp)

+Giáo dục HS biết chia sẻ để cùng nhau giải quyết công việc.

- PPĐG:Quan sát,vấn đáp.

2 Hãy viết một đoạn văn mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học của em:

Trang 12

- Theo cách mở bài trực tiếp

- Theo cách mở bài gián tiếp

Việc 1: Em đọc đề bài.

Việc 2: Viết đoạn 2 văn

Việc 3: Em cùng bạn bên cạnh đọc cho nhau nghe về bài viết của mình Chú

ý sửa câu, từ cho bạn Việc 4: Trưởng ban HT cho các bạn chia sẻ kết quả trước lớp: đại diện một số

HS giới thiệu, các bạn khác nhận xét bổ sung câu từ, diễn đạt

Việc 5: Một số HS có năng lực nổi trội đọc bài của mình cho các bạn thamkhảo

Đánh giá:

-TCĐG: + Nắm 2 kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn tả đồ vật.

+ Viết được đoạn mở bài cho một bài văn miêu tả đồ vật theo 2 cách trên.

-TCĐG: + Nắm 2 kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn tả đồ vật.

+ Viết được đoạn mở bài gián tiếp cho bài văn tả đồ vật.

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2

- Trưởng ban VN tổ chức trò chơi

* Hình thành kiến thức:

1 Hình thành biểu tượng về hình bình hành

- HS quan sát hình vẽ trong phần bài học của SGK rồi nhận xét hình dạng của hình, từ đóhình thành biểu tượng về hình bình hành

- Giới thiệu tên gọi hình bình hành

2 Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành

Trang 13

- GV gợi ý để HS tự phát hiện các đặc điểm của hình bình hành (thông qua việc đo độ dàicủa các cặp cạnh đối diện để giúp HS thấy hbh có 2 cặp cạnh đối diện bằng nhau) HS phátbiểu thành lời: “HBH có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau”

- HS tự nêu một số ví dụ về các đồ vật trong thực tiễn có hình dạng là hình bình hành vànhận dạng một số hình vẽ trên bảng phụ

- Em thực hiện vào vở

- Em trao đổi với bạn về kết quả và giải thích cách làm

- Ban học tập cho các nhóm chia sẻ trước lớp, thống nhất kết quả

Bài 2: Cho biết trong hình tứ giác ABCD:

AB và DC là hai cạnh đối diện

AD và BC là hai cạnh đối diện.

Hình tứ giác ABCD và hbh MNPQ, trong hai hình đó hình nào có cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.

- Em tự trả lời

- Em trao đổi với bạn về kết quả của mình

- Ban học tập cho các nhóm chia sẻ kết quả, thống nhất: Hình bình hành MNPQ

có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.

Đánh giá:

-TCĐG: + Nắm được đặc điểm của hình bình hành và hình chữ nhật.

+ Phân biệt được sự giống nhau và khác nhau giữa hình bình hành và hình chữ nhật.

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	866,12 KB

Giáo án côtrâm lớp 4, năm học 2020 2021 tuần (19)

Hoạt động cơ bản: * Sinh hoạt văn nghệ: