HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: CTHĐTQ tổ chức trò chơi Việc 2 : Nghe GV giới thiệu bài và mục tiêu bài đọc - Nhóm 2 em cùng quan sát tranh mnh họa bài đọc và trao đổi nội dung tra
Trang 1*TĐ: - Giáo dục các em tìm hiểu về các phong tục, tập quán ở địa phương.
*NL: Có năng lực tự học và tự giải quyết vấn đề
II.Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi những câu dài cần luyện đọc
III Hoạt động dạy - học :
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Khởi động
Việc 1: CTHĐTQ tổ chức trò chơi Việc 2 : Nghe GV giới thiệu bài và mục tiêu bài đọc
- Nhóm 2 em cùng quan sát tranh mnh họa bài đọc và trao đổi nội dung tranh
Nhóm trưởng cho các bạn chia sẻ trước lớp kết quả quan sát bức tranh
Nghe 1 bạn đọc toàn bài Lớp đọc thầm bài
Việc 1:Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc nối tiếp 3 đoạn (giúp đỡ các bạn đọc sai, sót tiếng )
- Luyện đọc ngắt nghỉ đúng ở những câu dài trên bảng phụ Hội làng Hữu Trấp/ thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức kéo co giữa nam và nữ Có năm/ bên nam thắng, có năm/ bên nữ thắng.
Việc 2: Đọc và hiểu nghĩa từ chú giải
Giáp: Đơn vị dân cư dưới cấp thôn nghày xưa
Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp và nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt
Việc 4: Nghe GV đọc mẫu lại toàn bài Giọng sôi nổi, hào hứng
Đánh giá:
- TCĐG: + Đọc to, rõ ràng, đọc đúng từ ngữ: khuyến khích, Hữu Trấp, Tích Sơn, … + Đọc diễn cảm toàn bài, đọc với giọng sôi nổi, hào hứng Nhấn giọng ở các từ ngữ: thượng võ, nam, nữ, đấu tài, đấu sức, ganh đua, chuyển bại thành thắng, … + Phát hiện được lỗi sai và sữa sai cho nhau.
- PPĐG: Quan sát, vấn đáp.
- KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
HĐ 2 Tìm hiểu bài
Trang 2Em tự đọc thầm từng đoạn và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK Việc 1: NT điều hành các bạn chia sẻ trong nhóm theo từng câu hỏi Việc 2: Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ nội dung các câu trả lờitrước lớp: Hiểu được cách chơi kéo co của làng Hữu Trấp và cách chơi kéo co của làng Tích Sơn
Việc 3: Thảo luận, nêu nội dung bài:
Việc 4:, Nghe cô giáo nhận xét, bổ sung Kéo co là một trò chơi thú vị và thể hiện tinh thần thượng võ của của người Việt Nam ta.
Đáp án:
Câu 1: Kéo co phải có hai đội, thường thì số người hai đội bằng nhau, thành viên mỗi đội ôm chặt lưng nhau, hai người đứng đầu mỗi đội ngoắc tay vào nhau Câu 2: Cuộc thi kéo co ở làng Hữu Trấp rất đặc biệt so với cách thức thi thông thường Ở đây cuộc thi kéo co diễn ra giữa hai bên nam và nữ Nam khỏe hơn nữ rất nhiều Thế mà có năm bên nữ thắng bên nam đấy Nhưng dù bên nào thắng thì cuộc thi cũng rất vui Vui vì không khí ganh đua rất sôi nổi, vui vẻ, tiếng trống , tiếng hò reo, cố vũ rất náo nhiệt của những người xem
Đánh giá:
- TCĐG: +Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời
+ Trả lời to, rõ ràng, lưu loát, mạnh lạc.
+ Hiểu các từ ngữ: thượng võ, giáp, …
+ Trả lời đúng nội dung các câu hỏi, nội dung bài đọc.
+ Giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước, yêu thích những trò chơi gắn liền với tuổi thơ.
+ NL: Tự học và giải quyết vấn đề; giao tiếp hợp tác.
- PPĐG: Quan sát, vấn đáp.
- KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ 3 Luyện đọc diễn cảm
Việc 1: HS đọc nối tiếp 3 đoạn, lớp nghe và tìm đúng giọng đọc phù hợp
Việc 2: Nghe Gv hướng dẫn đọc đoạn cần luyện: Hội làng Hữu Trấp xem hội
Việc 3: HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
Việc 4: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay
Đánh giá:
- TCĐG: + Nhấn giọng ở các từ ngữ: nam, nữ, rất là vui, ganh đua, hò reo, khuyến khích
+ Đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng ở dấu phẩy, dấu chấm.
+ Đọc đúng lời của nhân vật.
+ Năng lực tự học, giao tiếp.
Trang 3*KT: - Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số Giải bài toán có lời văn.
*KN: Vận dụng kiến thức vào làm tố các bài tập BTCL: bài 1(dòng1,2), bài 2
*TĐ: - Giáo dục hs yêu môn toán và cẩn thận khi tính toán
*NL: Có năng lực tự học và tự giải quyết vấn đề
II Chuẩn bị: Bảng bìa
II
I Hoạt động dạy - học :
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Khởi động.
- Trưởng Ban HT tổ chức trò chơi học tập để khởi động
- HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
- Em cùng bạn trao đổi kết quả và nêu cách chia
- Trình bày trước lớp Chốt kết quả đúng
35136 : 18 =1952; 4674 : 82 = 57 18408 : 52 = 354
Đánh giá:
-TCĐG: + Biết cách thực hiện phép chia cho số có hai chữ số.
+ Thực hiện thành thạo phép chia.
+ Giáo dục HS biết tự giác.
- Việc 1: Cá nhân tự giải vào vở nháp
- Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ kết quả bài giải
- Việc 3: Trình bày trước lớp bài giải
Trang 4Em trao đổi với người thân cách chia cho số có hai chữ số.
- HS biết một số trò chơi rèn luyện sức mạnh, sự khéo léo, trí tuệ
*KN: Vận dụng kiến thức làm tốt các bài tập
*TĐ: - Giáo dục hs ý thức lựa chọn những trò chơi bổ ích, phù hợp với lứa tuổi
*NL: Tự học và giải quyết vấn đề; giao tiếp và hợp tác
Nhảy dây, kéo co, ô ăn quan, lò cò, vật, cờ tướng, xếp hình, dá cầu.
- Đọc y/c BT, suy nghĩ và thảo luận cùng bạn
Chia sẻ trong nhóm, thư kí viết vào bảng
- Việc 1: Huy động kết quả trên bảng nhóm
Việc 2: Lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải
Trò chơi rèn luyện sức mạnh: Kéo co, vật
Trò chơi rèn luyện sự khéo léo: nhảy dây, lò cò, đá cầu
Trò chơi rèn luyện trí tuệ: cờ tướng, ô ăn quan, xếp hình.
Đánh giá:
-TCĐG: + Xếp được các trò chơi đúng vào các nhóm.
+ Giới thiệu được một trò chơi mà mình biết.
+Giáo dục HS biết cộng tác lẫn nhau.
+NL tự học và giải quyết vấn đề.
-PPĐG:Vấn đáp,Viết.
-KTĐG:Đặt câu hỏi, Viết lời nhận xét
Bài tập 2: Chọn thành ngữ, tục ngữ ứng với mỗi nghĩa trong bảng
- Đọc yêu cầu BT, tự làm vào vở BT 1 Hs làm trên bảng nhóm.
Trang 5- Em trao đổi với bạn bài làm của mình.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ kết quả
Việc 1: Cá nhân tự đọc nội dung BT.
Việc 2: Trao đổi với bạn trong nhóm.
Việc 3: Huy động kết quả: HS nối tiếp trình bày trước lớp.Nghe cô giáo
*KN: - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý
*TĐ: - Giáo dục hs có ý thức học tập yêu thích môn học
Trang 6- HS nghe Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Việc 1: Em đọc đề bài: Kể một câu chuyện liên qua đến đồ chơi của emhoặc của các bạn xung quanh
Việc 2: Gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng
Việc 3: Em có thể kể chuyện theo các hướng:
+ Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích
+ Kể về việc giữ gìn đồ chơi
+ Kể về việc em tặng đồ chơi cho các bạn nghèo
Việc 4: Em kể cho bạn bên cạnh cùng nghe
Việc 5: Trưởng ban HT cho các bạn chia sẻ kết quả trước lớp: đại diện một
HS đọc bài làm của mình; các bạn khác góp ý, nhận xét
Đánh giá:
- TCĐG: + Nắm được yêu cầu của đề bài.
+ Tìm được những câu truyện nói về đồ chơi của mình hoặc của các bạn mà em
+ Hiểu được ý nghĩa,nội dung câu chuyện.
+ Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
Trang 7* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi
- HS nghe Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiếthọc
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1 Hướng dẫn HS nghe- viết
Việc 1: Nghe GV đọc đoạn chính tả
Việc 2: Cá nhân tự đọc thầm bài
Trao đổi với bạn về các chữ khó viết.
2 Viết từ khó
Cá nhân viết ra vở nháp các từ khó, từ dễ lẫn khi viết
Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai)
Cùng kiểm tra và thống nhất kết quả những từ dễ viết sai:
3 Viết chính tả
Nghe cô giáo đọc, HS tự viết vào vở ( chú ý viết đúng, trình bày đẹp)
HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai)
Trao đổi cách viết đúng các từ mà các bạn trong nhóm viết sai
+ Viết đúng các từ : tàu thủy, ngật ngưỡng, kĩ năng, ngã ngửa
+ Viết đúng tốc độ, chữ đều trình bày đẹp.
Chứa tiếng có vần âc/ât có nghĩa:
- Ôm lấy nhau và cố sức làm cho đối phương ngã
- Nâng cao lên một chút
- Búp bê nhựa hình người, bụng tròn, hễ đặt nằm là bật dậy
Việc 1: Em tự đọc đề bài
Việc 2: Em tìm tiếng theo y/cBT
Trang 8Trao đổi kết quả với bạn.
Ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ kết quả bằng trò chơi “Ai nhanh ai đúng”
- TCĐG: + Tìm thêm được tiếng có bắt đầu bằng d/gi/r.
+ Phận biệt chính xác các từ bắt đầu bằng d/gi/r.
Khoa học: KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?
(Soạn bài theo PP Bàn tay nặn bột) I.
Mục tiêu :
*KT: - HS hiểu được các tính chất của không khí: trong suốt, không có màu, không
có mùi, không có vị, không có hình dạng nhất định, không khí có thể bị nén lại hoạcgiãn ra
*KN: - Nêu được các tính chất của không khí và các ứng dụng tính chất của k/khí vào đời sống
*TĐ: - GDHS có ý thức giữ gìn không khí trong lành
*NL: Có năng lực tự học và tự giải quyết vấn đề; giao tiếp , hợp tác
II Chuẩn bị: Mỗi tổ 2 cốc thủy tinh rỗng, 2 cái thìa, bong bóng với nhiều hình
dạng khác nhau, bơm tiêm
* Giới thiệu bài:
Bài học hôm trước các em đã được biết xung quanh chúng ta, xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí Vậy các em có muốn biết KK có những tính chất gì? Có giống như các tính
Trang 9chất của nước không? Hôm nay cô cùng các em sẽ tìm tòi, khám phá đểhiểu được không khí có những tính chất gì?
* Tiến trình đề xuất:
Bước1: Đưa tình huống xuất phát và nêu vấn đề:
Không khí có ở khắp mọi nơi, xung quanh các em, trong phòng học này
H:Em hiểu như thế nào về tính chất của KK?
GV ghi câu hỏi lên bảng
Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:
Việc1: YC HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi chép k/học
Việc2: HS thảo luận nhóm 6 thống nhất ý kiến ghi chép vào phiếu Sau
đó HS đính phiếu lên bảngViệc3: HS so sánh điểm giống và khác nhau trong KQ làm việc của các nhóm
Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi:
Gv: Để tìm hiểu được những điểm giống và khác nhau đó đúng hay sai các em có những câu hỏi thắc mắc nào?
Việc 1: Hs đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu bài học
Việc 2: GV tổng hợp câu hỏi của các nhóm và chốt các câu hỏi chính:
- Không khí có màu, có mùi, có vị không?
- Không khí có hình dạng nào?
- Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra không?
Việc 3:GV cho HS thảo luận đề xuất phương án tìm tòi
- Chẳng hạn: HS đề xuất các phương án
+ Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế
+ Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng v.v
Việc 4: GV chốt phương án : Làm thí nghiệm
Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi:
Việc 1:Để trả lời câu hỏi: * Không khí có màu, có mùi, có vị không,theo các em chúng ta nên tiến hành làm thí nghiệm như thế nào?
- Một số HS nêu cách TN, nếu chưa khoa học hay không thực hiện được
- Một HS lên thực hiện lại thí nghiệm
Việc 3:- Cả lớp quan sát- Chia sẻ
H: Sau thí nghiệm này em rút ra T/C gì của không khí?
Trang 10GV tiểu kết: Không khí trong suốt không có màu, không có mùi, không có vị.
GV xịt dầu vào không khíH: Các em ngửi thấy mùi gì?
Đó có phải là mùi của không khí không?
(GV: mùi của dầu hòa lẫn vào trong không khí, vì thế nhiều khi các em nghe trong không khí có nhiều mùi khác nhau)
Việc 2: Để trả lời câu hỏi: * KK có hình dạng nào? Chúng ta làm thí nghiệmnhư thế nào?- HS: thi thổi bong bóng
H : Hình dạng các quả bong bóng như thế nào?
- Hình dạng các quả bong bóng khác nhau: Qủa to, quả nhỏ, quả dài, … Bên trong các quả bong bóng chứa gì?
-Vậy từ đó các em rút ra được T/C gì của không khí?
GV: Không khí có hình dạng của toàn bộ khoảng trống bên trong vật chứa
Việc 3: Để trả lời câu hỏi: * Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra không?
- HS làm thí nghiệm theo nhóm – Thống nhất rút ra kết luận
- Một số đại diện lên thực hiện lại thí nghiệm
- Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra
Bịt kín đầu dưới của bơm tiêm bằng một ngón tay Nhấc píttông lên để không khí tràn vào đầy thân bơm Dùng tay ấn đầu trên của chiếc bơm, pít tông sẽ đi xuống, thả tay ra, pít tông sẽ di chuyển về vị trí ban đầu
H:Qua thí nghiệm em rút ra T/C gì của KK?
Bước 5: Kết luận kiến thức:
GV cho HS đính phiếu kết quả sau quá trình làm thí nghiệm
HS so sánh kết quả với dự đoán ban đầu
GV rút ra tổng kết: - Không khí trong suốt không có màu, không có mùi, không
có hình dạng nhất định - Không khí có thể bị nén lại hay giãn ra.
H: Nêu ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của KK trong Đ/sống?
- Dùng bơm để bơm căng lốp xe đạp, xe máy hay bơm căng quả bóng
- Bơm KK vào áo phao, phao bơi v.v để tránh các tai nạn đuối nước
Không khí rất quan trọng tác động trực tiếp đến cuộc sống con người.Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ bầu KK?
- GV: Ngày nay với sự phát triển của nền kinh tế toàn cầu, đã có những tác động lớn đến sự biến đổi khí hậu như khí hậu nóng lên, thiên tai ngày một lớn… Để chung taychống biến đổi khí hậu, ngay từ bây giờ bằng các việc làm cụ thể của mình các em hãy góp sức, chung tay để bảo vệ bầu không khí của trái đất
Trang 11+ Phát hiện không khí không có hình dạng nhất định.
+ Biết được không khí có thể bị nén lại và giãn ra.
+ Nêu được một số ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống.
+ Giáo dục HS có ý thức tiết kiệm nước.
- TCĐG:+ Nắm được tính chất của không khí.
+ Có ý thức giữ gìn không khí trong lành.
*KN : - Rèn kĩ năng thực hiện chia cho số có hai chữ số BTCL: bài 1 (dòng1, 2)
*TĐ : - Giáo dục Hs yêu thích môn học, tự giác học tập
*NL: Tự học và giải quyết vấn đề; giao tiếp và hợp tác
II Chuẩn bị : - Bảng phụ
III Hoạt động dạy - học
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Khởi động.
- Trưởng Ban HT tổ chức trò chơi học tập
- HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
1.Trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng đơn vị
9450 : 35
- Hướng dẫn HS thực hiện: Đặt tính và tính;
Chia theo thứ tự từ trái sang phải
* Lần 1: 94 chia 35 được 2 2 nhân 5 bàng 10, 14 trừ 10 bằng 4 viết 4 nhớ 1
2 nhân 3 bằng 6, thêm 1 bằng 7; 9 trừ 7 bằng 2, viết 2
* Lần 2: Hạ 5, được 245, 245 chia 35 được 7, viết 7; 7 nhân 5 bằng 35, 35 trừ 35bằng 0, viết 0 nhớ 3; 7 nhân 3 bằng 21, thêm 3 bằng 24; 24 trừ 24 bằng 0, viết 0
* Lần 3: Hạ 0; 0 chia 35 được 0, viết 0; 0 nhân 35 bằng 0; 0 trừ 0 bằng 0
Thảo luận, thực hiện phép chia trong nhóm, nhắc lại cách chia
2 Trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng chục 2448 : 24
a Đặt tính
b Tính từ trái sang phải.
Cùng cô giáo thực hiện theo 3 lần chia Lưu ý: Ở lần chia thứ hai ta có 4 chia
24 được 0; phải viết 0 ở vị trí thứ hai của thương
Trang 12Đánh giá:
-TCĐG:+ Nắm được cách chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0
ở thương(trường hợp chữ số 0 ở hàng đơn vị của thương và trường hợp chữ số 0 ở hàng chục của thương)
+ Giáo dục HS tính chính xác trong toán học.
+NL tự học và giải quyết vấn đề.
- PPĐG: Quan sát,vấn đáp.
- KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1( dòng 1;2)
-TCĐG:+ Nắm được cách chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0
ở thương(trường hợp chữ số 0 ở hàng đơn vị của thương và trường hợp chữ số 0 ở hàng chục của thương).
+ Thực hiện thành thạo phép chia.
+ Giáo dục HS tính chính xác trong toán học.
+NL tự học và giải quyết vấn đề.
- PPĐG: Quan sát,vấn đáp.
- KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Em chia sẻ với người thân về cách chia cho số có hai chữ số, thương có chữ
số 0 và nhờ người thân hướng dẫn thêm
Đánh giá:
-TCĐG:+ Nắm được cách chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương(trường hợp chữ số 0 ở hàng đơn vị của thương và trường hợp chữ số 0 ở hàng chục của thương).
+ Chia sẻ thành thạo cách chia với người thân.
Trang 13II Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ SGK; Bảng phụ ghi dàn ý của bài giới thiệu
III Hoạt động dạy - học :
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi
- HS nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1 Đọc lại bài “Kéo co” và cho biết bài ấy giới thiệu trò chơi của những địa phương nào Thuật lại các trò chơi đã được giới thiệu
Việc 1: Em đọc lại bài Kéo co
Việc 2: - Em cho biết bài ấy giới thiệu trò chơi của địa phương nào
- Thuật lại các trò chơi được giới thiệu
Em cùng bạn bên cạnh trao đổi kết quả câu trả lời
Trưởng ban HT cho các bạn chia sẻ kết quả trước lớp: đại diện một số
HS thuật lại trò chơi, các HS khác nhận xét, bổ sung
Việc 1: Em đọc đề bài, lưu ý phần Chú ý trong bài
Việc 2: Em viết ra giấy các đặc điểm nổi bật của trò chơi
Em cùng bạn bên cạnh giới thiệu cho nhau nghe về lễ hội ở quê hươngmình Chú ý sửa câu, từ cho bạn
Việc 1: Trưởng ban HT cho các bạn chia sẻ kết quả trước lớp: đại diệnmột số HS giới thiệu, các bạn khác nhận xét bổ sung câu từ, diễn đạt Việc 2: Một số HS có năng lực nổi trội đọc bài của mình cho các bạntham khảo
Đánh giá:
-TCĐG: + Nêu được các trò chơi, lễ hội trong các bức tranh.
+ Giới thiệu được một trò chơi hoặc lễ hội ở quê mình hoặc nơi mình đang sinh sống + Lời giới thiệu chân thực, rõ ràng.
Thứ tư, ngày 24 tháng 12 năm 2020
Toán: CHIA CHO SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ
(Điều chỉnh: Không làm bài tập cột a bài tập 1, bài tập 2, bài tập 3 (trang 86)).
I Mục tiêu: