Giáo án cô mai lớp 5, năm học 2021 2022 tuần (21)

Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Luyện đọc đúng: - 1HS có năng lực đọc bài - GV giới thiệu giọng đọc của bài: - H nêu cách chia các khổ thơ thành các đoạn.. HĐ 2: Tìm hiểu nội d

- Tự giác, chủ động trong học tập; phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề tronghọc tập Mạnh dạn trong giao tiếp: nói to, rõ ràng.

- Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước

TH: Khai thác trực tiếp ND; GD ý thức biết quý trọng và bảo vệ MT thiên nhiên CV3799 Hình ảnh trong thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa bài đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động Mở đầu:

- Trò chơi: Bắt bóng và nói”( Thẻ từ 13)

- Đọc bài “Phong cảnh Đền Hùng”, trả lời câu hỏi về nội dung bài học

- Tìm những từ ngữ tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi đền Hùng ?

- GV nhận xét

Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì?

HS trả lời

- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài:

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:

HĐ 1: Luyện đọc đúng:

- 1HS có năng lực đọc bài

- GV giới thiệu giọng đọc của bài:

- H nêu cách chia các khổ thơ thành các đoạn

- HS đọc bài nối tiếp trong nhóm

Lần 1: Phát hiện từ khó luyện

Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ

-HS đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét

- GV đọc mẫu

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung:

-HS đọc thầm bài và trả lời các câu hỏi:

- Chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

Câu 1: Để nói về nơi sông chảy ra biển, trong khổ thơ đầu, tác giả dùng các từ ngữ: Là cửa, nhưng không then, khóa/Cũng không khép lại bao giờ Cách nói đó rất đặc biệt - cửa sông cũng là một cái cửa nhưng khác mọi cái cửa bình thường - không có then, có khóa Bằng cách nói đó, tác giả làm người đọc hiểu ngay thế nào

là cửa sông.

Câu 2: Là nơi những dòng sông gửi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ; nơi nước ngọt chảy vào biển rộng; nơi biển cả tìm về với đất liền; nơi nước ngọt của những con sông

Câu 3: Phép nhân hóa giúp tác giả nói được “tấm lòng” của cửa sông không quên cội nguồn.

Hiểu nội dung bài: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ngợi ca tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn.

-Em hãy chỉ rõ những hình ảnh nhân hoá được tác giả sử dụng trong khổ thơ trên và nêu ý nghĩa của những hình ảnh đó

-HS suy nghĩ, chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

- GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 4, 5:

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Nêu những việc làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, cụ thể con sông quê hươngem

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

-    Luyện từ và câu

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG

* HS NK: Tìm nhanh cặp từ hô ứng điền vào BT2; Biết giải thích … cặp từ đó

* Điều chỉnh: Không dạy phần nhận xét, không dạy phần ghi nhớ, chỉ làm Bt phần luyện tập, Không gọi những từ dùng để nối các vế câu ghép là" từ hô ứng"

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tivi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động Mở đầu:

- Trò chơi: Ô chữ may mắn để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi

- Đặt câu ghép có sử dụng cặp quan hệ từ thể hiện quan hệ tăng tiến

- Chia sẻ kết quả trong nhóm 2.

- Chia sẻ kết quả trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, chốt:

a) Ngày chưa tắt hẳn,/ trăng đã lên rồi.

b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ tôi đã nghe tiếng ông vọng ra.

c)Trời càng nắng gắt,/ hoa giấy càng bùng lên rực rỡ.

Bài 2: Tìm các cặp từ thích hợp với mỗi chỗ trống

- Đọc yêu cầu

- Làm bài cá nhân

- Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, chốt:

a) Mưa càng to, gió càng thổi mạnh

b) Trời mới hửng sáng, nông dân đã ra đồng

c) Thủy Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên bấy nhiêu.

3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

- Viết một đoạn văn ngắn nói về người bạn của em trong đó có sử dụng cặp quan hệ

từ hô ứng

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

-    Toán: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN

 -I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nắm được tên gọi, kí hiệu của các đơn vị đo thời gian đã học và mối quan hệ giữa

một số đơn vị đo thời gian thông dụng Một năm nào đó thuộc thế kỉ nào

HS làm các bài tập 1 2 3a.

- HS tự giác tích cực học tập; tư duy để giải quyết vấn đề toán học

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác khi làm toán

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:

HĐ 1: Các đơn vị đo thời gian, ví dụ về đổi đơn vị đo TG:

- Cá nhân đọc các thông tin ở bảng

+ Kể tên các đơn vị đo thời gian mà em đã học ?

+ Điền vào chỗ trống

1 năm nhuận = 366 ngày

Cứ 4 năm lại có một năm nhuận

1 tuần lễ = 7 ngày ; 1 ngày = 24 giờ

1 giờ = 60 phút ; 1 phút = 60 giây

+ Năm nhuận tiếp theo là năm 2004 Đó là các năm 2008; 2012; 2016

- Biết năm 2000 là năm nhuận vậy năm nhuận tiếp theo là năm nào? Kể 3 nămnhuận tiếp theo của năm 2004?

+ Kể tên các tháng trong năm? Nêu số ngày của các tháng?

- GV giảng thêm cho HS về cách nhớ số ngày của các tháng

- Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo thời gian

- Chốt lại: Bảng đơn vị đo thời gian đó học và mối quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian thôngdụng.

*Việc 2: Ví dụ về chuyển đổi đơn vị đo

- HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ kết quả

1,5 năm = …tháng ; 0,5 giờ =…phút

216 phút = giờ… phút = giờ

- HS giải thích cách đổi trong từng trường hợp trên

- Nhận xét và chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé.

- Chia sẻ với bạn năm đó thuộc thế kỉ nào

Chia sẻ,phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét,chốt: Cách tính các năm trong một thế kỉ.

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Cá nhân đọc BT và làm vào vở

- Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung

- Chốt: Cách đổi đơn vị đo thời gian lớn - bé; Bé - lớn.

6 năm = 72 tháng 4 năm 2 tháng = 50 tháng

3 năm rưỡi = 42 tháng 0,5 ngày = 12 giờ

3 ngày rưỡi = 84 giờ; …

Bài 3a: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

- Cá nhân làm bài

- Chia sẻ kết quả với bạn

- Chia sẻ trước lướp

- Chốt: Cách đổi đơn vị đo thời gian lớn - bé; Bé - lớn.

72 phút = 1,2 giờ 270 phút= 4,5 giờ

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

- Tàu thủy hơi nước có buồm được sáng chế vào năm 1850, năm đó thuộc thế kỉ nào

- Vô tuyến truyền hình được công bố phát minh vào năm 1926, năm đó thuộc thế kỉnào ?

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

-    Khoa học: CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA

- GDHS có ý thức chăm sóc và bảo vệ hoa

CV3799: Tìm tòi, quan sát thực tế và nhận biết đặc điểm về cơ quan sinh sản của thực vật có hoa.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ SGK Tivi

- Hoa dâm bụt, hoa mướp, hoa bí, hoa mười giờ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- HS quan sát hình 1, 2 trang 104 SGK, trả lời câu hỏi

+ Nêu tên cây?

+ Cơ quan sinh sản của cây đó là gì?

+ Cây phượng và cây dong riềng có đặc điểm gì chung?

+ Cơ quan sinh sản của cây có hoa là gì?

+ Trên cùng một loại cây, hoa được gọi tên bằng những loại nào?

- HS quan sát hình SGK

- HS quan sát tranh hoa sen và hoa râm bụt lên bảng

- HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy nhị và nhụy của từng loại hoa

- Chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

H1: Cây dong riềng

H2: Cây phượng

+ Cơ quan sinh sản của cây dong riềng và cây phượng là hoa

+ Cùng là thực vật có hoa Cơ quan sinh sản là hoa

+ Hoa là cơ quan sinh sản của cây có hoa

+ Trên cùng một loại cây có hoa đực và hoa cái

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng

HĐ2 Thực hành với vật thật:

- HS thảo luận

? Quan sát các bộ phận của các bông hoa đã sưu tầm được và chỉ xem đâu là nhị đâu

- HS quan sát sơ đồ SGK chỉ cho nhau thấy.

- Chiếu sơ đồ cơ quan sinh sản của thực vật có hoa, yêu cầu HS lên chỉ các bộ phậntương ứng của nhị và nhuỵ

- Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, chốt:Hoa có vai trò rất quan trọng đối với đời sống của hoa và của conngười vì vậy các em cần làm gì để bảo vệ hoa?

*Liên hệ những việc HS đã làm được

3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

- Tự trồng câu từ một loại hạt và chia sẻ với bạn

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

-    C

hính tả:( Nghe - viết) AI LÀ THUỶ TỔ LOÀI NGƯỜI

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Tìm được các tên riêng trong truyện Dân chơi đồ cổ và nắm được quy tắc viết hoa

tên riêng (BT2) HS nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả: Ai là thuỷ tổ loài người

- Trình bày rõ ràng, mạch lạc; Thực hiện và giải quyết vấn đề trong học tập

- HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng và giữ vở sạch đẹp

CV 3799: Nghe và ghi lại nội dung bài viết

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tivi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động Mở đầu:

- Trò chơi: Chọn bông hoa yêu thích để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi

- Viết đúng các tên riêng: Hoàng Liên Sơn, Phan - xi - păng, Sa Pa, Trường Sơn

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:

HĐ 1: Tìm hiểu về bài viết

- Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp

- Nêu nội dung đoạn viết?

- Chia sẻ về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết

- Nhận xét

HĐ 2: Viết từ khó

- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh

- Tìm từ khó viết, viết vào vở nháp ( Nữ Oa, Sác – lơ Đác-uynh )

- Luyện viết vào nháp

3 Hoạt động thực hành, luyện tập

HĐ 3: Viết chính tả

- GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện chữviết

- GV đọc từng cụm từ - HS nghe và viết chính tả vào vở

- GV theo dõi, uốn nắn

- HS đọc yêu cầu và mẩu chuyện “Dân chơi đồ cổ ”

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

- Giải thích từ Cửu Phủ ?

- Nêu cách viết hoa từng tên riêng, sau đó chia sẻ kết quả

- GV kết luận

- Em có suy nghĩ gì về tính cách của anh chàng chơi đồ cổ?

- Chia sẻ trước lớp, nhận xét quy tắc viết hoa tên riêng

- Nhận xét, chốt: + Tên người, tên các thời đại: Khổng Tử, Chu Văn Vương, Ngũ

Đế, nhà Chu, Cửu Phủ, Khương Thái Công.

+ Quy tắc viết hoa tên riêng.

4 Hoạt động vận dụng , trải nghiệm:

- Viết hoa tên người ở gia đình và tên các danh lam thắng cảnh ở địa phương

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

-    HĐNGLL: EM PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI

 -I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức: Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại

Nhận biết được nguy cơ bản thân có thể bị xâm hại

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phòng tránh, ứng phó với nguy cơ bị xâm hại

3 Thái độ: Biết chia sẻ, tâm sự nhờ người khác giúp đỡ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

• Giáo viên: Hình vẽ trong SGK/38, 39 – Một số tình huống để đóng vai

• Trò: Sưu tầm các thông tin, SGK, giấy A4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động

- HIV lây truyền qua những đường nào?

- Nêu những cách phòng chống lây nhiểm HIV?

=> Giáo viên nhận xét bài cũ

Giới thiệu bài mới:

HIV là một căn bệnh nguy hiểm, hiện nay chưa có thuốc chữa Để biết thêm về cănbệnh này và cách phòng chống chung ta vào tiết học => Giáo viên ghi tựa

2 Khám phá:

Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.

MT: HS nêu được một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại và nhữngđiểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại

Phương pháp: Quan sát, thảo luận, giảng giải, đàm thoại

* Bước 1:

- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK và trả lời các câu hỏi?

1 Chỉ và nói nội dung của từng hình theo cách hiểu của bạn?

2 Bạn có thể làm gì để phòng tránh nguy cơ bị xâm hại?

* Bước 2:

- GV chốt: Trẻ em có thể bị xâm hại dưới nhiều hình thức, như 3 hình thể hiện ởSGK Các em cần lưu ý trường hợp trẻ em bị đòn, bị chửi mắng cũng là một dạng bịxâm hại Hình 3 thể hiện sự xâm hại mang tính lợi dụng tình dục

Hoạt động 2: Đóng vai "Ứng phó với nguy cơ bị xâm hại".

MT: Rèn kĩ năng ứng phó với nguy cơ bị xâm hại; nêu các quy tắc an toàn cá nhân.Phương pháp: Đóng vai, hỏi đáp, giảng giải

* Bước 1:

- Cả nhóm cùng thảo luận câu hỏi:

+ Nếu vào tình huống như hình 3 em sẽ ứng xử thế nào?

- GV yêu cầu các nhóm đọc phần hướng dẫn thục hành trong SGK/35

* Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV tóm tắt các ý kiến của học sinh

=> Giáo viên chốt: Một số quy tắc an toàn cá nhân

- Không đi một mình ở nơi tối tăm vắng vẻ

- Không ở phòng kín với người lạ

- Không nhận tiên quà hoặc nhận sự giúp đỡ đặc biệt của người khác mà không có lído

- Không đi nhờ xe người lạ

- Không để người lạ đến gần đếm mức họ có thể chạm tay vào bạn…

Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy

MT: HS liệt kê được danh sách những người có thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp

đỡ khi bản thân bị xâm hại

Phương pháp: Giảng giải, hỏi đáp, thực hành

- GV yêu cầu các em vẽ bàn tay của mình với các ngón xòe ra trên giấy A4

- Yêu cầu học sinh trên mỗi đầu ngón tay ghi tên một người mà mình tin cậy, có thểnói với họ nhũng điều thầm kín đồng thời họ cũng sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình,khuyện răn mình…

- GV nghe học sinh trao đổi hình vẽ của mình với người bên cạnh

- GV gọi một vài em nói về “bàn tay tin cậy” của mình cho cả lớp nghe

- GV chốt: Xung quanh có thể có nhũng người tin cậy, luôn sẵn sàng giúp đỡ ta tronglúc khó khăn Chúng ta có thể chia sẻ tâm sự để tìm chỗ hỗ trợ, giúp đỡ khi gặpnhững chuyện lo lắng, sợ hãi, khó nói

Hoạt động 3: Củng cố.

MT: Khắc sâu kiến thức cho HS

- Những trường hợp nào gọi là bị xâm hại?

- Khi bị xâm hại ta cần làm gì?

3 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Phòng tránh tai nạn giao thông”

- Nhận xét tiết học

-    Đạo đức: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (T2)

 -I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hóa vàkinh tế của Tổ quốc Việt Nam Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương, đất nước Quan tâm đến sự phát triển của đất nước, tự hào về truyền thống, về nền văn hoá và lịch sử của dân tộc Việt Nam

- Tự học và giải quyết vấn đề,Phân tích được tình huống trong học tập Có những việc làm cụ thể để thể hiện tình yêu Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước

(ĐC: Không yêu cầu HS làm BT4 Trang 36)

*TH: GDSD NLĐ tiết kiệm và hiệu quả: Đất nước ta còn nghèo, còn gặp nhiều khó khăn, trong đó khó khăn về thiều NL Vì vậy sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là rất cần thiết Sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là một biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước.

**TH GDTNMT biển và hải đảo: Yêu vùng biển, hải đảo của TQ Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên môi trường biển đảo là thể hiện lòng yêu nước, yêu TQ Việt Nam.

(Đối với HSNK: -Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sự phát triển của đất nước ).

- Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận: + Ngày 2- 9- 1945: Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập

+ Bến nhà rồng: Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước

Ngày 2/9/1945 là ngày Chủ tịch HCM đọc bản Tuyên ngôn Độc lập tại Quảng trường Ba Đình lịch sử, khai sinh ra nước VN dân chủ cộng hòa; Bến nhà rồng: Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước;

Hoạt động 2: Làm bài tập 2 SGK.

- HS đọc yêu cầu bài tập 2

- Yêu cầu HS làm BT, rồi trao đổi bài với bạn bên cạnh

- Một số HS trình bày trước lớp (giới thiệu về Quốc kỳ Việt Nam, về Bác Hồ, về Văn Miếu, về áo dài Việt Nam)

- Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận Liên hệ: Yêu vùng biển, hải đảo của TQ Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên môi trường biển đảo là thể hiện lòng yêu nước, yêu TQ Việt Nam.

- GV yêu cầu HS đọc Ghi nhớ trong SGK

Hoạt động 3: - Đóng vai BT 3

- HS biết thể hiện tình yêu quê hương, trong vai một hướng dẫn viên du lịch

- HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch và giới thiệu với khách du lịch về một trong các chủ đề: Văn hóa, kinh tế, lịch sử, danh lam thắng cảnh, con người Việt Nam, trẻ

em Việt Nam, việc thực hiện Quyền trẻ em ở Việt Nam,

- Đại diện một số nhóm lên đóng vai và giới thiệu trước lớp

- Chia sẻ trước lớp

* GV nhận xét, khen các nhóm giới thiệu tốt

* Liên hệ: Yêu vùng biển, hải đảo của TQ Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên môi trường biển đảo là thể hiện lòng yêu nước, yêu TQ Việt Nam.

- Đất nước ta còn nghèo, còn gặp nhiều khó khăn, trong đó khó khăn về thiều NL.

Vì vậy sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là rất cần thiết Sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là một biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước.

3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Viết một đoạn văn ngắn nói về

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

-   

Thứ ba, ngày 22 tháng 2 năm 2022

Toán: CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Thực hiện phép cộng số đo thời gian Vận dụng giải các bài toán đơn giản Rèn kĩnăng thực hiện phép cộng số đo thời gian

HS làm được bài 1 (dòng 1, 2), bài 2 HSKG có thể làm hết các bài tập.

- HS tự giác tích cực học tập; tư duy để giải quyết vấn đề toán học

- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học

- Nêu kết quả của các phép tính, chẳng hạn:

0,5ngày = giờ 1,5giờ = phút

84phút = giờ 135giây = phút

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:

HĐ 1: Tìm hiểu ví dụ

+ Ví dụ 1:

- HS đọc và phân tích các dự kiện đã cho, cần tìm

? Muốn biết thời gian đi hết quảng đường là bao nhiêu ta làm thế nào?

- HD cách đặt tính và cách tính: 3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút

- HS nhắc lại cách cộng

- Học sinh nêu phép tính tương ứng: 3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút

Vậy 3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút = 5 giờ 50 phú

HĐ 2: Cách cộng hai đơn vị đo

? Muốn cộng các số đo thời gian ta làm thế nào?

- Chia sẻ trước lớp HS nhận xét, bổ sung

- Nhận xét và chốt: Cách cộng hai đơn vị đo thời gian

Vậy 3 giờ 5 phút + 6 giờ 32 phút = 9 giờ 37 phút

Bài tập 2: Giải toán:

- Học sinh đọc , chia sẻ yêu cầu

- HS làm bài

- Chia sẻ kết quả trước lớp

- Chốt: Cách giải dạng toán về tính tổng thời gian đi hết quảng đường.

Bài giảiThời gian Lâm đi từ nhà đến Viện Bảo Tàng lịch sử là:

35 phút + 2 giờ 20 phút = 2 giờ 55 phút

Đáp số: 2 giờ 55 phút

- Chốt: Cách giải dạng toán về tính tổng thời gian đi hết quảng đường.

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

+

+

H

- Ông đan một cái bồ đựng thóc dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 1,7m, chiềurộng 0,4m và chiều cao 6dm Ông muốn sơn mặt ngoài của cái bồ để không bị mọt.

Em hãy giúp ông tính diện tích quét sơn là bao nhiêu m vuông?

- Một bồn hoa hình tròn có đường kính 6m Ông muốn dàng 1/6 diện tích bồn hoa đểlàm vòi phun nước Em hãy giúp ông tính diện tích dành làm vòi phun nước là baonhiêu m vuông?

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

-    Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT

 -I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Tìm được 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); tìm được các hình ảnh nhân hóa, so

sánh trong bài văn (BT1) Viết được đoạn văn ngắn kể chuyện phát huy trí tưởng tượng, đoạn văn biểu cảm, đoạn văn nêu ý kiến về hiện tượng xã hội, bài văn thuyết minh ngắn về sách hoặc phim

- Tự học và giải quyết vấn đề,Phân tích được tình huống trong học tập

- Giáo dục HS lòng yêu quý các đồ vật

ĐC theo CV 3799: Luyện viết đoạn văn ngắn kể chuyện phát huy trí tưởng

tượng, đoạn văn biểu cảm, đoạn văn nêu ý kiến về hiện tượng xã hội

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tivi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động Mở đầu:

- Trò chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi

- HS tham gia trò chơi

- Nhận xét đánh giá

- Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu của tiết học

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1 Đọc và thực hiện các y/c:

- HS đọc và trả lời các câu hỏi

- Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung

+ Phần còn lại: kết bài theo kiểu mở rộng

b)*Những hình ảnh so sánh trong bài: những đường khâu đều đặn như khâu máy;hàng khuy thẳng tắp như hàng quân trong đội duyệt binh…

* Các hình ảnh nhân hoá: Người bạn đồng hành quý báu; cái măng sét ôm khít lấy cổtay tôi

?Tác giả đã quan sát chiếc áo như thế nào ( tỉ mĩ, tinh tế…)

Bài 2.Viết đoạn văn nêu ý kiến của em về : Đối với các bạn học sinh, người bạnhàng ngày đến trường với mỗi người là thước kẻ, bút chì, sách vở

- Đọc y/c, xác định theo các gợi ý:

? Đề bài yêu cầu gì ?

-Yêu cầu HS gạch dưới các từ trọng tâm của đề bài.

- HS viết bài

- Chia sẻ kết quả trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét

3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Viết đọc văn nói lên suy nghĩ, tình cảm của em về đò vật em thích

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

-   

Thứ tư ngày 23 tháng 2 năm 2022

Toán TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Thực hiện phép trừ hai số đo thời gian Rèn kĩ năng thực hiện phép trừ số đo thờigian

HS làm: Bài 1, bài 2

- HS biết trình bày bài sạch sẽ, rõ ràng, khoa học

- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tivi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động Mở đầu:

- Trò chơi "Hái hoa dân chủ", câu hỏi:

+ Muốn cộng số đo thời gian ta làm thế nào?

+ Em cần chú ý điều gì khi cộng số đo thời gian ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:

Hình thành phép trừ số đo thời gian: ( Ví dụ 1,2)

* Ví dụ 1:

- HS đọc đề bài

- HS thảo luận nhóm, phân tích bài toán:

+ Ô tô khởi hành từ Huế vào lúc nào?

+ Ô tô đến Đà Nẵng vào lúc nào?

+ Muốn biết ô tô đi từ Huế đến Đà Nẵng mất bao nhiêu thời gian ta làm thế nào?

- Chia sẻ trước lớp

- Vào lúc 13 giờ 10 phút

- Ô tô đến Đà Nẵng lúc 15 giờ 55 phút

- Chúng ta phải thực hiện phép trừ : 15 giờ 55 phút – 13 giờ 10 phút

- Đó là một phép trừ hai số đo thời gian Hãy dựa vào cách thực hiện phép cộng các

số đo thời gian để đặt tính và thực hiện phép trừ

-+ Qua ví dụ trên, em thấy khi trừ các số đo thời gian có nhiều loại đơn vị ta phải thựchiện như thế nào?

- Khi trừ các số đo thời gian cần thực hiện trừ các số đo theo từng loại đơn vị

* Ví dụ 2:

- HS đọc

- HS tóm tắt bài toán, thỏa luận tìm cách làm

+ Để biết được Bình chạy hết ít hơn Hoà bao nhiêu giây ta phải làm như thế nào?-Chia sẻ trước lớp

Tóm tắt:

Hoà chạy hết : 3phút 20giây

Bình chạy hết : 2phút 45giây

Bình chạy ít hơn Hoà : … giây ?

- Ta lấy 3phút 20giây - 2phút 45giây

- Cho HS đặt tính

+ Em có thực hiện được phép trừ ngay không?

- Chưa thực hiện được phép trừ vì 20 giây “không trừ được” 45 giây

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải phép tính

3phút 20giây 2phút 80giây

2phút 45giây 2phút 45giây

0phút 35giây

Bài giảiBình chạy ít hơn Hòa số giây là:

3phút 20giây - 2phút 45giây = 35 (giây)

` Đáp số: 35 giây

+ Khi thực hiện phép trừ các số đo thời gian mà số đo theo đơn vị nào đó ở số bị trừ

bé hơn số đo tương ứng ở số trừ thì ta làm như thế nào? ( Khi thực hiện phép trừ các

số đo thời gian mà số đo theo đơn vị nào đó ở số bị trừ bé hơn số đo tương ứng ở sốtrừ thì ta cần chuyển đổi 1 đơn vị ở hàng lớn hơn liền kề sang đơn vị nhỏ hơn rồithực hiện phép trừ bình thường.)

-Bài 2: Tính:

- Đọc yêu cầu

- HS làm bài

- Chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

a) 23ngày 12giờ - 3ngày 8giờ

23ngày 12giờ

3ngày 8giờ

20ngày 4giờ

b) 14ngày 15giờ - 3ngày 17giờ

14ngày 15giờ 13ngày 39giờ

3 ngày 17 giờ 3ngày 17giờ

- Nhận xét và chốt: Cách trừ hai đơn vị đo thời gian

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Trò chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi

- HS tham gia trò chơi

- Nhận xét đánh giá

- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học

2 Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài 1: Lập dàn ý miêu tả một trong các đồ vật sau đây.

a) Quyển sách Tiếng Việt 5, tập hai