Giáo án cô mai lớp 5, năm học 2022 2033 tuần (3)

Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi thực hiện phép tính về điều khiển xe đạp khi tham gia giao thông; Nhận biết và phòng tránh một số hành vi nguy hiểm khi điều khiển xe đạp chuyển h

Trang 1

căng thẳng, đầy kịch tính của vở kịch Hiểu nội dung, ý nghĩa phần 1 của vở kịch:

Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cáchmạng Biết đọc diễn cảm vở kịch theo cách phân vai

- Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; phát hiện và nêu đượctình huống có vấn đề trong học tập Mạnh dạn trong giao tiếp: nói to, rõ ràng

- Giáo dục HS hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ đối với cách mạng

ĐC CV 3799: HS nghe ghi nội dung chính của bài, nhân vật trong văn bản kịch và lời thoại Liên môn: Tiết 1: Luyện đọc ( Phần 1 + phần 2), tìm hiểu bài

( Phần 1)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh họa trong SGK Tivi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1 Hoạt động Khởi động.

- Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ “Sắc màu em yêu” và trả lời câu

hỏi

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài, ghi đề

2 Hoạt động Hình thành kiến thức mới.

Luyện đọc

- HS có năng lực đọc bài

- 1 HS đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian tình huống diễn ra vởkịch

- HS quan sát tranh minh hoạ những nhân vật trong màn kịch

- Gv chia đoạn để luyện đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu…lời dì Năm (Chồng tui.Thằng này là con)

+ Đoạn 2: Từ lời cai (Chồng chị ?)…lời lính (Ngồi xuống! Rục rịch tao bắn)

+ Đoạn 3:Phần còn lại

+ Đoạn 1: Từ đầu…lời chú bộ đội (để tôi đi lấy- chú toan đi,cai cản lại)

+ Đoạn 2: Từ lời cai (Để chị này đi lấy) đến lời dì Năm (chưa thấy)

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- HS đọc nối tiếp từng đoạn, GV kết hợp uốn nắn HS cách đọc, cách phát âm Giúp

HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải sau bài

- HS luyện đọc

- GV đọc đoạn kịch

Luyện đọc

- 1 HS có năng lực đọc phần tiếp của vở kịch

- GV chia đoạn để luyện đọc

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp: HS đọc lần 1,Luyện đọc từ khó, câu khó

Trang 2

- HS đọc thầm nội dung phần đầu màn kịch và thảo luận câu hỏi 1, 2, 3/SGK

+ Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm ?

+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ?

+ Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú nhất Vì sao?

+ Dì Năm là người như thế nào?

- Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, chốt: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc,cứu cán bộ cách mạng Biết đọc diễn cảm vở kịch theo cách phân vai

- HS nghe, ghi nội dung vào vở

3 Hoạt đông Luyện tập, thực hành

Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

- Thi đọc

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét

4 Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm

- Qua bài này, em học được điều gì từ dì Năm ?

- Sưu tầm những câu chuyện về những người dân mưu trí, dũng cảm giúp đỡ cán bộ trong những năm tháng chiến tranh chống Pháp, Mĩ

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.( nếu có)

-HS đọc theo phân vai các em hào hứng, giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách từng nhân vật

**************************************

Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

- Xếp được từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp( BT1) Hiểu

nghĩa từ đồng bào , tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng, đặt được câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm được (BT3) Rèn KN hệ thống hóa vốn từ và đặt câu

- Phân tích được tình huống trong học tập; Diễn đạt ý tưởng một cách tự tin

- Giáo dục học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học Tự hào về con

người Việt Nam

Trang 3

- Cho HS thi đọc đoạn văn miêu tả có dùng những từ miêu tả đã cho viết lại hoànchỉnh.

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Hoạt động Luyện tập, thực hành.

Bài tập 1: Xếp các từ ngữ trong ngoặc đơn vào nhóm thích hợp

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Giáo viên giải nghĩa từ:Tiểu thương (Người buôn bán nhỏ)

- HS làm bài vào vở Chia sẻ trong nhóm

- Giáo viên nhận xét

a) Công nhân: thợ điện - thợ cơ khí

b) Nông dân: thợ cấy - thợ cày

c) Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm

d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ

e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kỹ sư

g) Học sinh: HS tiểu học, HS trung học

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa một số từ

- Chủ tiệm là những người như thế nào?

- Tại sao thợ điện, thợ cơ khí xếp vào nhóm công nhân?

- Tại sao thợ cày, thợ cấy xếp vào nhóm nông dân?

- Trí thức là những người như thế nào?

c) Đặt câu với mỗi từ tìm được

- Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung

3 Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.

- Sưu tầm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ nói về phẩm chất tốt đẹp của nhân dân

Việt Nam

Trang 4

- Nắm được chuyền hỗn số thành phân số và biết so sánh các hỗn số Rèn kĩ năngchuyển hốn số thành phân số và biết so sánh các hỗn số

BT cần làm: Bài 1(2 ý đầu); bài 2 (a,d); bài 3.

- HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành bài; Rèn kĩ năng đọc;viết phân số thập

phân trên một đoạn của tia số Chuyển một phân số thành phân số thập phân

- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài.

ĐC CV 3799: Giảm tải những bài tập cộng, trừ, nhân, chia hỗn số

Thay thế yêu cầu Bài 3 trang 14: Chuyển các hỗn số thành phân số.

+ Phần phân số của HS có đặc điểm gì ?

+ Muốn thực hiện các phép tính với hỗn số ta cần thực hiện như thế nào ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

Bài 1 ( 2 ý đầu): Chuyển các hỗn số sau thành phân số: 2 ; 5

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào vở

-Nhận xét, chốt : Muốn chuyển HS thành PS ta lấy PN nhân với MS rồi cộng với TS

5 3

2x +

=5

4 9

5x +

=9 49

Bài 2(a,d): So sánh các hỗn số:

- HS suy nghĩ tìm cách so sánh 2 hỗn số HS làm bài vào vở

- Chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- GV nhận xét từng cách so sánh mà HS đưa ra, để thuận tiện bài tập chỉ yêu cầu các

em đổi hỗn số về phân số rồi so sánh như so sánh 2 phân số

a)3109 và 2

10 9

9

=10

29.Vì10

39

>

10

29 nên:3

10

9

>210 9

d) 3

10

4và35 2

2

=5

17

=10

34.Vậy 3

10

4

=35 2

Bài 3: Chuyển các hỗn số sau thành phân số

- HS làm bài vào vở

-Nhận xét, chốt :

Trang 5

- HS có năng lực làm các bài còn lại

Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi thực hiện phép tính

về điều khiển xe đạp khi tham gia giao thông; Nhận biết và phòng tránh một số hành

vi nguy hiểm khi điều khiển xe đạp chuyển hướng; Thực hiện, chia sẻ và hướng dẫncho người khác cùng thực hiện

- HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Giáo dục HS có ý thức chấp hành các quy định về điều khiển xe đạp khi tham giagiao thông

2.Hoạt động Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu các bước điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn

- HS làm việc cá nhân, quan sát tranh 1, 2, 3 (trang 4, 5) và tìm hiểu các bước điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn

- HS yêu cầu chỉ ra các bước điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn

- GV nhận xét, bổ sung và nhấn mạnh: Khi điều khiển xe đạp chuyển hướng, để đảm bảo an toàn, các em cần thực hiện các bước sau:

– Bước 1: Xác định hướng cần chuyển, bắt đầu giảm tốc độ (dừng đạp, bóp nhẹ phanh)

– Bước 2: Quan sát các hướng (trái, phải, trước, sau), khi thấy đảm bảo an toàn thì đưa ra tín hiệu báo chuyển hướng (bằng tay hoặc bằng chuông báo)

– Bước 3: Thận trọng điều khiển xe chuyển hướng và luôn quan sát phòng tránh va chạm Khi điều khiển xe đạp chuyển hướng, các em chú ý:

– Nhường đường cho người đi bộ và các phương tiện khác

– Chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông

Trang 6

– Nếu đường đi có nhiều xe qua lại, em phải dắt xe qua đường tại nơi có vạch kẻ đường dành cho người đi bộ (khi đèn tín hiệu dành cho người đi bộ bật sáng màu xanh).

Tranh 1 (trang 4): Bạn nhỏ đang giảm tốc độ, quan sát các hướng trước, sau, trái, phải chuẩn bị điều khiển xe đạp chuyển hướng (rẽ trái) Tranh 2 (trang 5): Bạn nhỏ vừa quan sát vừa đưa tín hiệu chuyển hướng (rẽ trái) và nhường đường cho các phương tiện giao thông đang đi thẳng Tranh 3 (trang 5): Bạn nhỏ tiếp tục quan sát vàthận trọng điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số hành vi nguy hiểm khi chuyển hướng

-HS quan sát tranh 1, 2, 3, 4 (trang 6)

- Thảo luận nhóm GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận để trả lời các câu hỏi:

– Quan sát tranh và chỉ ra những hành vi nguy hiểm khi chuyển hướng?

– Kể thêm những hành vi nguy hiểm khác khi chuyển hướng?

– Sau đó, GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, bổ sung và nhấn mạnh:

– Khi điều khiển xe đạp chuyển hướng, các em cần xác định sớm hướng cần chuyển

và ra tín hiệu chuyển hướng

– Khi chuyển hướng, các em cần chú ý quan sát, nhường đường cho người và các phương tiện tham gia giao thông khác

– Khi điều khiển xe đi từ ngõ ra đường lớn hoặc những nơi đường giao nhau, các em cần giảm tốc độ (nếu cần thì dừng hẳn) chú ý quan sát và nhường đường cho người

và phương tiện tham gia giao thông đến từ các hướng

– Tuân thủ tín hiệu điều khiển giao thông (tín hiệu của người điều khiển giao thông, vạch kẻ đường, tín hiệu đèn giao thông…)

3 Hoạt động Luyện tập, thực hành

Hoạt động 1: Nhận xét cách chuyển hướng của các bạn nhỏ trong tranh

- Quan sát tranh GV cho học sinh quan sát tranh (trang 6) để nhận biết cách chuyển hướng của các bạn nhỏ trong tranh

- Làm việc theo nhóm đôi: GV chia lớp thành các nhóm đôi thảo luận và nhận xét về hành động của các bạn A, B, C trong tranh

- Chia sẻ, phỏng vấn nha trước lớp

– Bạn C: đang dắt xe qua đường đúng nơi quy định

Hoạt động 2: Sắp xếp các bức tranh theo đúng thứ tự chuyển hướng an toàn tại nơi đường giao nhau có đèn tín hiệu giao thông

- Quan sát tranh GV cho học sinh quan sát tranh 1, 2, 3, 4 (trang 7)

-HS sắp xếp các bức tranh theo đúng thứ tự chuyển hướng an toàn tại nơi đường giaonhau có đèn tín hiệu giao thông

- GV nhận xét, giải thích các tranh và đưa ra đáp án đúng Thứ tự tranh: 3 –> 1 –> 2 –> 4 – Tranh 3 (trang 7): Giảm tốc độ khi gần đến nơi đường giao nhau – Tranh 1 (trang 7): Đèn đỏ − dừng lại trước vạch dừng – Tranh 2 (trang 7): Đèn xanh – quan

Trang 7

sát an toàn xung quanh, đưa ra tín hiệu chuyển hướng – Tranh 4 (trang 7): Tiếp tục

di chuyển, vẫn chú ý an toàn

4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm

– Nhớ lại vị trí, đặc điểm những ngã rẽ trên đường đi từ nhà đến trường (hoặc từ trường về nhà)

– Cách người và các phương tiện tham gia giao thông chuyển hướng tại các ngã rẽ

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

*******************************************

Đạo đức : CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH

- Nắm thế nào là có trách nhiệm với việc làm của mình Khi làm việc gì sai biết nhận

và sửa chữa.Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

- HS tự giác học tập, chủ động hợp tác, khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa.Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình Biết giải quyết vấn đề

- Tranh ảnh minh họa; thẻ màu (xanh, đỏ, vàng).

- Tổ chức chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" với các câu hỏi sau:

+ Vì sao chúng ta cần sống có trách nhiệm về việc làm của mình?

+ Bạn đã làm gì để thực hiện nếp sống có trách nhiệm về việc làm của mình?

- Chia sẻ với nhau trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét và chốt: Mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù

hợp với hoàn cảnh

HĐ 2: Liên hệ

- GV nêu yêu cầu: Em hãy nhớ và kể lại một việc làm chứng tỏ mình đã có tráchnhiệm hoặc thiếu trách nhiệm

Gợi ý: + Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì?

+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

- Hai bạn ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe về câu chuyện của mình

Trang 8

- Nhận xét và chốt lại: Khi giải quyết công việc hay xử lý tình huống một cách có trách nhiệm, dù không ai biết chúng ta cũng thấy áy náy trong lòng.

Người có trách nhiệm là người trước khi làm gì cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp và với cách thức phù hợp; khi làm hỏng việc gì hoặc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt.

- Kể cho bố mẹ nghe những việc làm của em thể hiện là người có trách nhiệm vềviệc làm của mình Nêu cảm nghĩ sau khi làm những việc đó?

số thành phân số chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị đothành số đo có một tên đơn vị đo

BT cần làm: Bài 1; bài 2 ( hai hỗn số đầu); bài 3; bài 4

- HS tự giác học tập, chủ động hợp tác và vận chuyển một số phân số thành phân sốthập phân Chuyển hỗn số thành phân số chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số

đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo Biết giải quyết vấn đề vàsáng tạo, tự tin

- Chăm học, ham học, có tinh thàn tự học Say mê môn học, vận dụng vào thực tếcuộc sống

7 : 14

=10

4 11

x

=100

3 : 75

=100

2 23

x

=1000 46

Trang 9

Bài tập 2 ( hai hỗn số đầu); :Chuyển các hỗn số thành phân số

- HS nêu yêu cầu đề bài

2 5

8x +

=5

3 4

5x +

=4

23

Bài tập 3: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm:

Bài tập 4: Viết các số đo độ dài

m dm

m

10

3 2 10

3 2 3

m cm

m

100

37 4 37 4 37

- Đo chiều dài, chiều rộng chiếc giường em nằm rồi viết các số đo dưới dạng hỗn số

***************************************

Tập đọc: LÒNG DÂN ( tiếp theo)

- Đọc đúng phần tiếp của vở kịch Biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật với lời

nói của nhân vật Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm trongbài.Hiểu nội dung, ý nghĩa của vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí

để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng, tấm lòng son sắt của người dân đối với cáchmạng Biết đọc diễn cảm vở kịch theo cách phân vai H có năng lực biết đọc diễncảm đoạn kịch theo cách phân vai, thể hiện được tính cách nhân vật

Trang 10

- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân, tự học và giải quyết vấn đề, Tậptrung chú ý khi giao tiếp; nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt được câu hỏi.

- Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động và yêu thích môn

học

ĐC CV 3799: HS nghe ghi nội dung chính của bài, nhân vật trong văn bản kịch

và lời thoại Liên môn: Tiết 2: Tìm hiểu bài( Phần 2) luyện đọc phân vai nhân vật.

- Giới thiệu bài

2 Hoạt động Hình thành kiến thức mới.

Luyện đọc

- 1 HS có năng lực đọc phần tiếp của vở kịch

- GV chia đoạn để luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời theo các nội dung sau:

+ An đã làm cho bọn giặc mừng hụt như thế nào?

+ Những chi tiết nào cho thấy dì Năm ứng xử rất thông minh ?

+ Vì sao vở kịch được đặt tên là “Lòng dân“ ?

- Vở kịch thể hiện được điều gì ?

- Chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng

- Nội dung , ý nghĩa của vở kịch?

- Kết luận: Bằng sự mưu trí, dũng cảm, mẹ con dì Năm đã lừa được bọn giặc, cứuanh cán bộ

Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm 1 đoạn kịch theo cách phân vai.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc phân vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét

- Em học được điều gì qua vở kịch “ Lòng dân”

- Sau bài học, em có cảm nghĩ gì về tình cảm của những người dân dành cho cách mạng ?

Trang 11

***************************************

Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

- Tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến , những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt

mưa , tả cây cối ,con vật , bầu trời trong bài Mưa rào ; từ đó nắm được cách quan sát

và chọn lọc chi tiết trong bài văn miêu tả Biết chuyển những điều đã quan sát được

về một cơn mưa thành một dàn ý với các ý thể hiện sự quan sát của riêng mình, biếttrình bày dàn ý trước các bạn rõ ràng, tự nhiên.Lập được dàn ý bài văn miêu tả cơnmưa

- Có cảm xúc và chính kiến cá nhân trước hiện tượng trong tự nhiên; Mạnh dạn trìnhbày ý kiến cá nhân

- HS thấy được vẻ đẹp của cảnh mưa rào, giáo dục HS có ý thức BVMT luôn sạch sẽ

HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo

* TH: Ngữ liệu dùng để luyện tập(Mưa rào) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT.

- GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi

- HS tham gia trò chơi

- Nhận xét đánh giá

Bài 1: Đọc bài văn sau và trả lời câu hỏi: Mưa rào

- 1 HS đọc yêu cầu, 1 HS đọc bài văn Cả lớp theo dõi SGK HS cả lớp đọc thầm bài

“Mưa rào”

- HS làm bài vào phiếu Chia sẻ trong nhóm

a) Những dấu hiệu nào báo cơn mưa sắp đến?

b)Tìm những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc cơnmưa?

c) Tìm những từ ngữ tả cây cối, con vật, bầu trời trong và sau cơn mưa?

d)Tác giả đã quan sát cơn mưa bằng những giác quan nào?

+ Em có nhận xét gì về cách quan sát cơn mưa của tác giả?

+Cách dùng từ trong khi miêu tả có gì hay?

– Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Câu a: Những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến: ( Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy

trời, tản ra Gió thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm hơi nước; mưa xuống, gió càngmạnh, mặc sức điên đảo )

Câu b: Những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc cơn mưa (Tiếng mưa: lẹt đẹt lẹt đẹt, lách tách mưa ù xuống, rào rào, sầm sập,

đồm độp, đập bùng bùng đổ ồ ồ Những giọt nước lăn xuống mái phên nứa tuôn

Trang 12

rào rào; mưa xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây; giọt ngã, giọt bay… Lá đào, lá

na, lá sói vẫy tay run rẩy )

Câu c: Những từ ngữ tả cây cối, con vật, bầu trời trong và sau cơn mưa: ( Con gà

trống ướt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú …vòm trời tối thẳm vang lên một hồi

ục ục ì ầm Sau trận mưa, Trời rạng dần, chim chào mào hót râm ran trời trongvắt ló ra, chói lọi trên những vòm lá bưởi lấp lánh )

Câu d: Tác giả đã quan sát cơn mưa bằng những giác quan:

- Bằng mắt nhìn (thị giác) - Bằng tai nghe (thính giác)

- Bằng cảm giác của làn da (xúc giác) - Bằng mũi ngửi (khứu giác).

GV: Tác giả đã quan sát cơn mưa rất tinh tế bằng tất cả các giác quan Quan sát cơnmưa từ lúc có dấu hiệu báo mưa đến khi mưa tạnh, tác giả đã nhìn thấy, nghe thấy,ngửi và cảm thấy sự biến đổi của cảnh vật, âm thanh, không khí, tiếng mưa … Nhờkhả năng quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả chính xác và độc đáo, tác giả đãviết được một bài văn tả cơn mưa rào đầu mùa rất chân thực, thú vị

Bài 2: Từ những điều em đã quan sát được, hãy lập dàn ý bài văn miêu tả một cơn

mưa

- HS đọc yêu cầu của BT2 HS trả lời các câu hỏi

+ Phần mở bài cần nêu gì ?

+ Cần tả cơn mưa theo trình tự nào?

+ Những cảnh vật nào thường gặp trong mưa?

+ Kết thúc nêu ý gì?

- HS tự lập dàn ý vào vở

- Nhận xét, chốt: HS tự sửa lại dàn ý của mình

- Hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả cơn mưa, chọn một phần trong dàn ý để chuyển thànhmột đoạn văn

-Yêu cầu HS tự mình quan sát cơn mưa hay nhớ lại các cơn mưa mình đã chứng kiến, qua đó thấy các em lập dàn ý nhanh Nhiều em quan sát tinh tế, chân thực

- Tự giác, chủ động trong học tập Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế

giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người

- Cảm thông, chia sẻ và có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa Tivi

- GV tổ chức cho lớp chơi: Rung cây hái quả

+ Nêu quá trình thụ tinh

+ Mô tả một vài giai đoạn phát triển của thai nhi

Trang 13

- Nhận xét.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

HĐ1: Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì

- HS đọc yêu cầu, quan sát hình 1, 2, 3, 4 trang 12

- HS làm vào phiếu

? Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? Tại sao?

-Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, chốt :

- Ăn nhiều thức ăn chứa chất đạm:

- Ăn kiêng quá mức.

- Uống rượu, cà phê.

- Sử dụng ma túy và các chất kích thích,.

- Ăn quá cay, quá mặn.

- Uống thuốc bừa bãi.

HĐ2:Tìm hiểu trách nhiệm của mọi thành viên trong gia đình với phụ nữ có thai

- HS quan sát các hình 5, 6, 7 trang 13 SGK

- HS làm bài vào phiếu Chia sẻ theo nhóm đôi

- Mọi người trong gia đình cần phải làm gì để thể hiện sự quan tâm chăm sóc đối vớiphụ nữ có thai? Việc làm đó có ý nghĩa gì?

- Chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Kể những việc nên làm và không nên làm đối với người phụ nữ có thai?

-Mọi người trong gia đình cần gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối với phụ nữ

có thai?

Trang 14

Thứ tư ngày 21 tháng 9 năm 2022

Toán: LUYÊN TẬP CHUNG

BT cần làm: Bài 1 (a,b); bài 2(a); bài 4 (3 số đo: 1,3 ,4); bài 5

- HS tự giác học tập, chủ động hợp tác và vận dụng cộng, trừ phân số Chuyển các số

đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị Giải bài toán tìm một số biếtgiá trị một phân số của số đó Biết giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự tin

- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêuthích môn học

ĐC CV 3799: Giảm tải những bài tập cộng, trừ, nhân, chia hỗn số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tivi

- Tổ chức chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" với các câu hỏi sau:

+ Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số

+ Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số

+ Nêu cách cộng 2 hỗn số

- GV nhận xét

- Giớ thiệu bài - Ghi bảng

Bài 1: Tính

- Cá nhân tự làm bài vào vở câu a và b

- Chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp

? Muốn cộng hai phân số khác mẫu số, bạn làm như thế nào?

- Nhận xét và chốt cách cộng hai phân số khác mẫu số

Bài 2: Tính

- Cá nhân tự làm bài vào vở Chia sẻ trong nhóm

- Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp

? Muốn trừ hai phân số khác mẫu số , bạn làm như thế nào?

- Nhận xét và chốt cách trừ hai phân số khác mẫu số

Bài tập 4 (3 số đo: 1,3, 4):Viết các số đo độ dài (theo mẫu)

- Cá nhân tự làm bài vào vở Chia sẻ trong nhóm

- Nhận xét, chốt:

Trang 15

10

5cm=12

10

5cm

Bài tập 5: Giải toán

- Đọc bài, quan sát hình vẽ, TLCH : Muốn tìm quãng đường AB ta phải biết gì?

- HS làm bài, thầm bài toán, phân tích, xác định dạng toán và giải vào vở

? Muốn tìm một số khi biết giá trị một phân số của số đó, bạn làm thế nào?

- Nhận xét và chốt cách cách giải dạng toán tìm một số khi biết giá trị một phân số của

số đó

Bài giải:

Một phần mười quãng đường AB dài là:

12 : 3 = 4 (km) Quãng đường AB dài là:

4 x 10 = 40 (km) Đáp số: 40km

- Đo độ dài quyển sách giáo khoa Toán 5 và đổi về đơn vị đo là đề - xi - mét

Thư gửi các học sinh (từ “Sau 80 năm giời nô lệ ở công học tập của các em”)

- Tự giác, chủ động trong học tập; phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề tronghọc tập Mạnh dạn trong giao tiếp

- HS có thái độ học tập nghiêm túc và yêu thích môn học Giáo dục HS ý thức rènchữ, trung thực

ĐCCV3799: HS nghe ghi lại ý chính của bài viết.

vào mô hình cấu tạo vần?

- Phần vần của tiếng gồm những bộ phận nào?

- Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:

HĐ 1: Tìm hiểu về bài viết

Tiêu đề	Lòng Dân
Trường học	trường tiểu học
Chuyên ngành	tiếng việt
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2022
Thành phố	hồ chí minh

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	589,12 KB