Giáo án cô mai lớp 5, năm học 2022 2033 tuần (1)

-Tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập; mạnh dạn trình bày ýkiến.Tìm được các từ đồng nghĩa theo yêu cầu - Có khả năng sử dụng từ đồng nghĩa khi nói, viết.. Hoạt động h

TUẦN 1

Thứ hai ngày 5 tháng 9 năm 2022

Tập đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Đọc trôi chảy bức thư Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài Hiểu các từ ngữ trong

bài: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu Hiểu nội dung chính của bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy,

yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng

thành công nước Việt Nam mới Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 Học thuộc đoạn: Sau

80 năm công học tập của các em.

- Có ý thức học tập , biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ để trình bàythông tin và ý tưởng , nói rõ ràng, mạch lạc, tự tin và đúng ngữ điệu

-Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt Thể hiện được tình cảm thân ái, trìu

mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam

- GV giới thiệu chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc em bằng tranh minh hoạ

- HS xem và nói những điều thấy được ở trong tranh

- GV nhận xét và kết luận: Bức tranh vẽ minh họa chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em

có hình Bác Hồ và học sinh các dân tộc bên lá cờ Tổ quốc tươi thắm gợi dáng hìnhcủa đất nước ta Mỗi người dân Việt Nam đều có lòng yêu nước và tự hào về Tổ quốcta

- GV giới thiệu Thư gửi các HS

+ Đoạn 1: Các em học sinh thân mến nghĩ sao ?

+ Đoạn 2: Trong năm học Hồ Chí Minh

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài văn Gv sửa phát âm, ngắt nghỉ cho HS (nếu có)

- Gv kết hợp giúp HS hiểu được những từ ngữ được chú giải sau bài

- Hs luyện đọc

- Gv đọc diễn cảm toàn bài, Hs lắng nghe

HĐ2: Tìm hiểu bài(Thẻ từ 14: Suy nghĩ- trao đổi nhóm đôi-chia sẻ)

- HS đọc thầm bài và trả lời các câu hỏi

1 Em hãy cho biết ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với nhữngngày khai trường khác?

2 Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì?

3 Học sinh có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước?

- Chia sẻ trước lớp

- HS nhận xét, bổ sung

- Gv kết luận và tuyên dương.

- Hỏi hs: Trong bức thư, Bác Hồ khuyên và mong đợi ở học sinh điều gì?

- Hs suy nghĩ và trả lời, tự rút ra nội dung chính của bài học

- HS tự học thuộc lòng và thi đọc trước lớp

4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm.

- Viết một đoạn văn ngắn về những việc làm cụ thể để xây dựng đất nước ngày càng phồn vinh hơn

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

********************************************

L

uyện từ và câu : TỪ ĐỒNG NGHĨA

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nắm được thế nào là từ đồng nghĩa , từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn.

Tìm đúng từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1.BT2( tìm 2 trong 3 từ) Vận dụng nhữnghiểu biết đã có, làm đúng các BT thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu được với một

cặp từ đồng nghĩa theo mẫu BT3 HS có năng lực đặt câu được với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm được ở BT3.

-Tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập; mạnh dạn trình bày ýkiến.Tìm được các từ đồng nghĩa theo yêu cầu

- Có khả năng sử dụng từ đồng nghĩa khi nói, viết Chăm học, có tinh thần tự học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tivi

III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY -HỌC CHỦ YẾU

1.Hoạt động Khởi động :

- GV tổ chức cho lớp chơi: Ong đi tìm mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi

- HS tham gia trò chơi

- Nhận xét đánh giá

- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

Nhận xét:

Bài 1 :So sánh nghĩa của các từ in đậm trong mỗi ví dụ sau đây:

-Em đọc yêu cầu của bài tập

( Nghĩa của các từ này giống nhau: cùng chỉ một hoạt động, một màu)

+ HS diễn đạt được câu trả lời theo cách hiểu của mình.

Bài 2: Thay những từ in đậm trong mỗi ví dụ trên cho nhau rồi rút ra nhận xét: Những từ ngữ nào thay thế được cho nhau? Những từ ngữ nào không thay thế được cho nhau? Vì sao?

-Em đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau

Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa với mỗi từ sau đây: đẹp, to lớn, học tập

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào vở

- Chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung

- Nhận xét, chốt

Đẹp: đẹp đẽ, đèm dệp Xinh, xinh xắn, xinh đẹp, mĩ lệ

To lớn: to, lớn, to tướng, vĩ đại, khổng lồ

Học tập: học, học hành, học hỏi

Bài 3:Đặt câu với mỗi từ em vừa tìm được ở BT2 (H có năng lực đặt câu được với

2,3 cặp từ đồng nghĩa theo mẫu)

- HS đọc yêu cầu

- Em đặt câu vào bài tập

- Chia sẻ bài trước lớp, HS khác nêu ý kiến, bổ sung

- Nhận xét, chốt

4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm.

- Cùng người thân tìm những từ đồng nghĩa trong cuộc sống hàng ngày

- Tại sao chúng ta phải cân nhắc khi sử dụng từ đồng nghĩa không hoàn toàn? Cho vídụ.

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

*********************************************

Toán: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Đọc, viết phân số; biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0

và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số Rèn kĩ năng đọc viết phân số, viết số tự

nhiên dưới dạng phân số

* BT cần làm: Bài 1,2,3,4;

- HS tự giác, chủ động trong học tập và vận dụng đọc viết phân số, viết số tự nhiêndưới dạng phân số Biết giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự tin

- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài.

ĐC CV 3799: Lồng ghép ôn tập về số tự nhiên trong hoạt động khởi động: GV tổ chức phần thi Ai nhanh ai đúng.GV đọc số: 18 705; 82 109; 25 810; 32 678.HS thi nhanh viết số và cho biết giá trị của chữ số 8.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tivi

III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động Khởi động

- Giới thiệu bài : Trong tiết học toán đầu tiên của năm học các em sẽ được củng cố

về khái niệm phân số và cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số

- GV tổ chức phần thi Ai nhanh ai đúng.GV đọc số: 18 705; 82 109; 25 810; 32678.HS thi nhanh viết số và cho biết giá trị của chữ số 8

- Nhận xét, tuyên dương

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

HĐ1:Ôn tập khái niệm phân số

- Mỗi em quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi các phân số, tự viết PS và đọc PS

- Em và bạn đọc cho nhau nghe số vừa viết Giải thích

HĐ2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạngphân số

- GV viết lên bảng các phép tính chia sau : 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2 Sau đó yêu cầu HSviết thương của các phép chia trên dưới dạng phân số

- HS thực hiện yêu cầu

- Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn

- Gv kết luận

- Gv hỏi hs : Khi dùng phân số để viết kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một

số tự nhiên khác 0 thì phân số đó có dạng như thế nào ?

- Hs suy nghĩ và trả lời : Phân số chỉ kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một

số tự nhiên khác 0 có tử số là số bị chia và mẫu số là số chia của phép chia đó

- Gv nhận xét và kết luận để chuyển ý

- Gv hỏi Hs cách viết phân số của 1 số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1

- Hs suy nghĩ, trả lời và thực hành cách viết các số tự nhiên 5, 12, 2001

- Gv nhận xét và kết luận

- Hỏi Hs cách viết 1 thành phân số, cách viết 0 thành các phân số

- HS nêu và nhận xét

3 Hoạt động Luyện tập, thực hành

Bài 1: HS đọc được các phân số đã cho, nêu được tử số và mẫu số của từng phân số

đó

+ Hs tiến hành đọc các phân số và nêu rõ tử số, mẫu số của các phân số trong bài

100

85

; 17

60

;

38

91

;

100

25

;

7

5

7

5

: năm phần bảy ; 5 là tử số và 7 là mẫu số

-HS làm bài vào vở

- Chia sẻ trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung

- Gv nhận xét và kết luận

Bài 2 : HS nắm được cách viết thương của phép chia 2 số tự nhiên dưới dạng phân số

- HS đọc và nêu rõ yêu cầu của bài

- HS làm vào vở

- Chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Gv nhận xét lại và kết luận

3: 5 = ; 75 : 100 = ; 9:17 =

Bài tập 3: Viết các số tự nhiên sau dưới dạng phân số có mẫu số là 1

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào vở

- Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, chốt

Bài tập 4: Viết số thích hợp vào ô trống

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào vở

- Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, chốt

, 32 =

1 32 ;105= 1 105 ;1000= 1 1000 1=

6 6 ; 0= 5 0 3 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Nêu cách chia đều 2 cái bánh cho 6 người Viết phân số chỉ số phần bánh mỗi người nhận được? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có)

*****************************************

Khoa học: SỰ SINH SẢN

I YÊU CẦU CƠ BẢN

- Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có một số đặc điểm giống với bố mẹ của mình Biết được ý nghĩa của sự sinh sản Phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố,mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau

- Nhận thức thế giới tự nhiên, Tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên Vận dụng kiếnthức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.

-Biết yêu thương, đùm bọc mọi người ; Yêu con người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ ; Máy tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- HS tiến hành chơi: Dựa vào đặc điểm của mỗi người, em hãy tìm bố mẹ cho từng

em bé, sau đó dán hình vào phiếu cho đúng cặp

- Nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương những bạn thắng cuộc

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

? Nhờ đâu mà các em tìm được bố mẹ cho từng em bé?

? Qua trò chơi, em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng?

- Gv chốt ý: Mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có các đặc điểm giống như bố mẹ của mình

HĐ2: Ý nghĩa của sự sinh sản ở người:

- Yêu cầu H quan sát các hình minh hoạ trang 4,5/SGK

- HS làm bài cá nhân

- Chia sẻ trình bày kết quả , lớp nhận xét, bổ sung

-Kết luận: Nhờ có sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì

kế tiếp nhau

- H đọc mục Bạn cần biết

Hoạt động3: Liên hệ thực tế gia đình của em.

- Tổ chức cho HS giới thiệu

- HS dùng ảnh gia đình để giới thiệu các thành viên trong gia đình và các điểm giốngnhau giữa các thành viên

- GV nhận xét và kết luận bạn giới thiệu hay và gia đình ai đảm bảo việc thực hiện kếhoạch hoá gia đình

3 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm.

- Vẽ sơ đồ các thế hệ của gia đình em

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

*******************************************

Đạo đức: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5

I YÊU CẦU CƠ BẢN

- HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dướihọc tập Có ý thức học tập, rèn luyện Vui và tự hào là HS lớp 5

- HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập; đề xuất được giải phápgiải quyết vấn đề

- HS có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5 Yêu quý và tự hào vềtrường lớp mình

GDMTBĐ: Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo do lớp, trường, địa phương tổ chức.

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

-Tranh các tình huống ở SGK Phiếu học tập Tivi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động Khởi động

-HS hát bài Em yêu trường em Nhạc và lời Hoàng Vân

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2.Hoạt động luyện tập, thực hành

HĐ 1: Quan sát tranh và thảo luận

- HS quan sát từng tranh ảnh trong SGK trang 3-4 và thảo luận cả lớp theo các câu

hỏi sau:

+ Tranh vẽ gì?

+ HS lớp 5 có khác gì so với HS các khối khác?

+ Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?

- HS suy nghĩ viết vào phiếu

- Chia sẻ trước lớp Lớp bổ sung

- Nhận xét, kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5 Lớp 5 là lớp lớn nhất trường Vìvậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho các em HS các khối lớp kháchọc tập

HĐ 2: Làm bài tập 1, VBT:

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS suy nghĩ thảo luận bài tập theo nhóm đôi

- Vài nhóm trình bày trước lớp

- Nhiệm vụ của HS là: Các điểm a, b, c, d, e mà HS lớp 5 cần phải thực hiện

- Gv nhận xét, kết luận: Chốt nội dung từng bức tranh

- GV nhận xét, kết luận: Chốt cách ứng xử trong từng tình huống

- GDMTBĐ: Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo do lớp, trường, địa phương tổ chức.

- Là HS lớp 5 em cần làm gì để bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo do lớp,trường, địa phương tổ chức?

Thảo luận nhóm,

- Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Nghe GV nhận xét

HĐ4: trò chơi phóng viên

- Chọn một số em làm phóng viên( Báo Thiếu niên Tiền phong hoặc Đài truyền hìnhViệt Nam) để phỏng vấn các HS khác về một số nội dung có liên quan đến chủ đề bàihọc.Ví dụ:

- Theo bạn học sinh lớp 5 cần phải làm gì?

- Bạn cảm thấy như thế nào khi mình là HS lớp 5?

- Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình ( rèn luyện đội viên?

- Bạn hãy hát hoặc đọc một bài thơ về chủ đề “ Trường em”

- Nhận xét khen những em làm phóng viên tốt.

HĐ 5:Thảo luận về kế hoạch phấn đấu.

- Yêu cầu từng nhóm HS trình bày kế hoạch cá nhân của mình trong nhóm nhỏ

- HS trình bày trước lớp Nhận xét, bổ sung

- GVKL: Để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn

luyện một cách có kế hoạch

HĐ 6:Kể chuyện về những tấm gương HS lớp 5 gương mẫu.

- GV Giới thiệu thêm về một vài tấm gương khác

- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề: Trường em

*Kết thúc hoạt động: Chúng ta cần học tập các tấm gương tốt của bạn bè để mau

tiến bộ

- Chúng ta rất vui và tự hào khi là HS lớp 5; rất yêu quý và tự hào về trường lớp

mình Đồng thời chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là HS lớp 5, xây dựng lớp, trường của mình ngày càng tốt hơn

3 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm.

- Em làm gì để bảo vệ môi trường biển, hải đảo, và nơi địa bàn dân cư mình đang sinh sống

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân, tự học và giải quyết vấn đề, Tậptrung chú ý khi giao tiếp; nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt được câu hỏi

- Giáo dục Hs bảo vệ môi trường, yêu đất nước, yêu quê hương

Tích hợp GDMT: GV chú ý khai thác ý “thời tiết” ở câu hỏi 3 : Những chi tiết nào về thời tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động ? Qua đó, giúp HS hiểu biết thêm về môi trường thiên nhiên đẹp đẽ ở làng quê Việt Nam.

Đ/C: Không hỏi câu hỏi 2

ĐC CV3799: HS nghe ghi lại nd

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tivi

- Tranh về các cảnh đẹp , làng quê của nước ta

III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1.Hoạt động Khởi động.

- Trò chơi: Bắt bóng và nói”( Thẻ từ 13)

- Hs đọc lại bài Thư gửi các học sinh và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

- Nhận xét

Giới thiệu bài:

- Gv cho HS quan sát tranh minh họa trong SGK, yêu cầu học sinh quan sát và rút ranhận xét

- Gv nhận xét và kết luận

Làng quê Việt Nam luôn là đề tài bất tận cho thơ văn Mỗi nhà văn có mộtcách quan sát và cảm nhận vè làng quê khác nhau Nhà văn Tô Hoài đã vẽ lên mộtbức tranh quê vào ngày mùa thật đặc sắc

- Hs lắng nghe

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới.

Luyện đọc

- 1Hs có năng lực đọc toàn bài

- Gv yêu cầu học sinh chia đoạn:

+ Đoạn 1: Mùa đông rất khác nhau

+ Đoạn 2: Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơ lửng

+ Đoạn 3: Từng chiếc lá mít quả ớt đỏ chói

+ Đoạn 4: đoạn còn lại

- Hs đọc nối tiếp đồng thời Gv sửa phát âm sai cho Hs và giải nghĩa từ chú giải

- Hs luyện đọc

- Gv đọc lại bài

Tìm hiểu bài

-Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi

- Chia sẻ câu trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh giá và bổ sung cho mình

-Lưu ý khai thác ý “thời tiết” ở câu hỏi 3 : Những chi tiết nào về thời tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động?

- Nhận xét, chốt:

- Nêu nội dung của bài?

- HS suy nghĩ trả lời

-Chia sẻ trước lớp Lớp bổ sung

- Nhận xét, chốt:Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữ ngày mùa, làm hiện lên một bưc tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thẻ hiện tình yêu tha thiết của tác giả với quê hương.

- HS nghe, ghi lại nội dung bài

3 Hoạt động Luyện tập, thực hành

- 1 Hs đọc lại toàn bài

- Gv hướng dẫn cách đọc

- Chia sẻ với bạn về cách đọc tốt bài tập đọc ? Để đọc tốt bài này ta cần đọc như thế nào?

- Luyện đọc diễn cảm đoạn từ “ Màu lúa chín…mái nhà phủ một màu rơm vàng mới”

- Nghe GV đọc mẫu, một số H đọc Lưu ý nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả màu vàng khác nhau của cảnh vật

- Luyện đọc diễn cảm

- HS thi đọc

- Nhận xét, bầu chọn bạn đọc hay nhất, tuyên dương

4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm.

- Viết được một đoạn văn ngắn về quang cảnh làng mùa nơi em ở Quang cảnh ngàymùa quê em có gì giống và khác so với quang cảnh ngày mùa ở quê của tác giả?

- Tìm đọc và thuộc một bài thơ về chủ đề quê hương, đất nước

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

Tập làm văn: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

I.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nắm được cấu tạo 3 phần của bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài của bài văn

tả cảnh.Chỉ rõ được cấu tạo ba phần của bài Nắng trưa ( mục III).

- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân, tự học và giải quyết vấn đề, Tậptrung chú ý khi giao tiếp; nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt được câu hỏi

- Có thái độ tích cực trong khi nghe; có phản hồi phù hợp; Phân tích được tình huốngtrong học tập

- Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước và say mê sáng tạo HS cảm nhận

được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường

* Tích hợp GDMT: Ngữ liệu dùng để Nhận xét (bài Hoàng hôn trên sông

Hương) và Luyện tập (bài Nắng trưa) đều có nội dung giúp HS cảm nhận được

vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tivi; Tranh minh họa

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Hoạt động Khởi động:

-GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi

- HS tham gia trò chơi

- Nhận xét đánh giá

- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:

HĐ1: Nhận xét

1.Đọc và tìm các phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn “Hoàng hôn trên sông Hương”

- HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ trả lời các phần của bài văn

+ Tìm phần MB, TB, KB của bài văn

+ Xác định các đoạn văn của mỗi phần và ND của đoạn văn đó

- Chia sẻ trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.

- Em cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên nơi đây như thế nào?

* Giáo dục các em ý thức bảo vệ môi

2.Thứ tự miêu tả trong bài văn trên có gì khác với bài “Quang cảnh làng mạc ngàymùa” mà em đã học Từ hai bài văn đó rút ra nhận xét về cấu tạo bài văn tả cảnh

- Đọc lại bài văn “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” mà em đã học

- HS làm bài

- Chia sẻ trước lớp thứ tự miêu tả và cấu tạo bài văn tả cảnh

Bài: Quang cảnh ngày mùa tả từng bộ phận của cảnh

Bài: Hoàng hôn trên sông Hương tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian.

- Nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, chốt

- Đọc ghi nhớ SGK

3.Hoạt động luyện tập, thực hành:

* Nhận xét cấu tạo của bài văn “Nắng trưa”

- Gọi 1 HS đọc đề bài, xác định yêu cầu, đọc thầm bài văn

- HS làm bài với yêu cầu:

+ Xác định từng phần của bài văn & tìm ND chính của từng phần

+ Xác định trình tự miêu tả của bài văn

- HS chia sẻ, trình bày bài trước lớp

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

- Gồm 3 phần: MB, TB, KB

+ MB: Nêu nhận xét chung về nắng trưa

+ TB: Có 4 đoạn:

Đoạn 1: Hơi đất trong nắng trưa dữ dội

Đoạn 2: Tiếng võng đưa và câu hát ru em trong nắng trưa

Đoạn 3: Cây cối và con vật trong nắng trưa

Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ trong nắng trưa

+KB: Cảm nghĩ về người mẹ

- Em cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên nơi đây như thế nào?

- Chia sẻ cấu tạo bài văn tả cảnh

Qua bài Hoàng hôn trên sông Hương và bài Nắng trưa em có cảm nhận gì vẻ đẹp của

môi trường thiên nhiên? Em cần phải làm gì để bảo vệ môi trường

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

-Vận dụng cách viết văn qua 2 bài trên ghi những điều em quan sát được về một buổisáng trưa hoặc chiều trong công viên hay đường phố…

- Sau này, khi trưởng thành, em sẽ làm gì để giúp quê hương mình giàu đẹp hơn ?

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

*******************************************

Toán: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

-Nắm lại tính chất cơ bản của phân số Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để

rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số Rèn KN rút gọn được phân số và quy đồngmẫu số các phân số

BT cần làm Bài 1,2.

- Tự định hướng và hoàn thàn các bài tập, tư duy và lập luận toán học

- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tivi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động Khởi động

- Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai đúng":

- Viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1

- Em hãy viết 2 phân số bằng 1

- GV nhận xét – Khen ngợi

- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

HĐ 1: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số.

- Yêu cầu HS thực hiện

: 15 18

- Lần lượt HS nêu toàn bộ tính chất cơ bản của phân số

HĐ 2: Áp dụng tính chất cơ bản của phân số

- Yêu cầu HS nhận xét về tử số và mẫu số của phân số mới

- Tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho

- GV lưu ý: Phân số

4

3

không còn rút gọn được nữa nên gọi là phân số tối giản

- Yêu cầu HS Quy đồng mẫu số các phân số

- GV hỏi:Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc gì?

- HS trả lời làm cho mẫu số các phân số giống nhau

- HS trình bày kết quả quy đồng

- Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)

36

; 3

2 27

18

; 5

2 Quy đồng mẫu số các phân số

- HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Có hiểu biết về những lễ hội của quê hương từ đó biết yêu quê hương Có ý thứcgiữ gìn những nét đẹp trong các lễ hội

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh các lễ hội của địa phương

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1.Hoạt động Khởi động.

- HS quan sát tranh ảnh về một số lễ hội nổi tiếng của Việt Nam như Lễ hội Đền Hùng, Lễ hội Chùa Hương, Hội Lim và các lễ hội truyền thống, lễ hội mới của chính địa phương phương

+ Các em vừa được quan sát tranh ảnh về hoạt động nào?

+ Khi tham gia lễ hội, em có cảm xúc nào?

- GV giới thiệu chủ đề: Trong chủ đề này, chúng ta tìm hiểu về các lễ hội quê hương Sau đó, cùng đề xuất những việc làm thể hiện sự văn hóa khi tham gia lễ hội, làm tờ rơi quảng bá cho lễ hội quê hương mà chúng ta yêu thích và tổ chức triển lãm về lễ hội

2 Hình thành kiến thức mới:

Giới thiệu về các lễ hội ở địa phương

- HS nêu tên một số lễ hội và trò chơi dân gian ở địa phương mà em biết Cho biết lễhội diễn ra vào thời gian nào, có những hoạt động gì?

- HS quan sát tranh ảnh về một số lễ hội và nêu tên

- 1 số HS giới thiệu đôi nét về lễ hội đua thuyền truyền thống trên sông Kiến Giang,

Lễ hội chùa Hoằng Phúc

-GV bổ sung thêm để hoàn chỉnh hơn

* Ýnghĩa của lễ hội

- Thảo luận nhóm đôi về ý nghĩa của lễ hội đua thuyền

- Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, chốt

3 Hoạt động Luyện tập, thực hành

- HS xem video và tranh về lễ hội đua thuyền truyền thống trên sông Kiến Giang,

Lễ hội chùa Hoằng Phúc

- HS chọn một lễ hội em thích và vẽ 1 bức tranh miêu tả quang cảnh của lễ hội

4 Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm

- Tìm hiểu và nói cho người thân nghe những hiểu biết của em về lễ hội đua thuyềntruyền thống trên sông Kiến Giang, Lễ hội chùa Hoằng Phúc

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

*********************************************

Thứ tư ngày 7 tháng 9 năm 2022

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nắm được cách so sánh hai phân số Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác

mẫu số.Biết sắp xếp ba phân số theo thứ tự Rèn kĩ năng so sánh các phân số

1.Hoạt động Khởi động:

- HS tổ chức trò chơi "Ai thông minh hơn": Rút gọn phân số

- HS tổ chức thành 2 nhóm, mỗi nhóm 4 bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội nào viết nhanh và đúng thì đội đó thắng M mỗi học sinh rút gọn 1phân số

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới

* Ôn tập cách so sánh hai phân số

- Gv nêu ví dụ 1: So sánh

7

2

và 7

72

- Gv nêu ví dụ 2: So sánh

5

3

và 7

4

- 1HS nêu cách so sánh, lớp thực hiện vào nháp

4

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

+ So sánh 2 phân số: 43 và

75

Quy đồng mẫu số được : 2821 và 2820

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

2 6 7

x x

- Vì 12 = 12 nên

14

12 7

6 14

12 14

12 = và =