+ Giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số đó trong mỗi số + Đọc, viết được một số đến lớp triệu.. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ1: 1.Trò chơi “Phân tích số” Việc 1: Cá nhân vi
Trang 1uÇn 3 TOÁN LỚP 4: HÀNG VÀ LỚP( T1 )
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 4 tháng 10 năm 2021 I.
Yêu cầu cần đạt:
- HS biết: + Các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu
+ Giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số đó trong mỗi số
+ Đọc, viết được một số đến lớp triệu
- HS nắm cách đọc, phân tích các số đến lớp triệu dựa vào các hàng và lớp trong mỗi
số
- Hs tích cực hoạt động nhóm; thích tìm tòi, khám phá môn học
- HS có khả năng tư duy, sáng tạo; giải quyết vấn đề
II Đồ dùng dạy học : Bảng nhóm, nam châm, SHD, phiếu BT mục 3;1
III Hoạt động dạy học:
* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi : Ai nhanh ai đúng: CTHĐTQ nêu các số bất kì từ 1 chục triệu … số hàng trăm triệu Người chơi viết nhanh ra các
số mà CTHĐTQ vừa nêu
*Tìm hiểu mục tiêu bài học:
Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần)
Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?
Việc 3: CTHĐTQ Mời 1 bạn đọc mục tiêu và nêu cách làm để đạt được mục tiêu đó
A HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HĐ1: 1.Trò chơi “Phân tích số”
Việc 1: Cá nhân viết số có sáu chữ số và đọc được số em vừa viết và hoàn thành vào
bảng theo mẫu( phân tích các chữ số theo các hàng)
Việc 2: Đố bạn đọc số em vừa viết và ngược lại
-Bạn Chủ tịch hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trao đổi giữa các nhóm
-HS đọc, viết được số và phân tích được có sáu chữ số mà mình đưa ra
+ Phối hợp tốt với bạn chơi
HĐ2: 2.Đọc kĩ nội dung sau và nghe thầy cô giáo hướng dẫn
Việc 1: Cá nhân đọc nội dung sách HDH trang 20
- Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị
- Hàng nghìn , hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn
- Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu
Trang 2Việc 2: Hai bạn cùng chia sẻ với nhau cách viết số, đọc số
Việc 3: Nhóm trưởng mời các bạn trong nhóm chia sẻ cách đọc, và nêu các điểm lưu
ý khi tách số
nhận xét, bổ sung và đánh giá bạn
Việc 4 : CTHĐTQ mời các nhóm chia sẻ, báo cáo kết quả với cô giáo
:+ HS đọc và nắm được: Lớp đơn vị ( hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm); Lớp nghìn ( hàng nghìn, chục nghùn, trăm nghìn); Lớp triệu ( triệu, chục triệu, trăm triệu).
+ Nắm được cách đọc ( tách thành từng lớp, mỗi lớp có 3 hàng, đọc theo từng lớp theo thứ tự từ trái sang phải)
HĐ 3: 3 Viết theo mẫu
Việc 1: Cá nhân làm bài tập vào phiếu học tập
Việc 2: Hai bạn đổi chéo bài kiểm tra tích đúng bằng bút chì, sai gạch chân và yêu
cầu bạn sửa sai
Việc 3: Nhóm trưởng kiểm tra phiếu và tích bằng bút đen
CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu bài học
- Cá nhân, nhóm đánh giá theo mục tiêu
- Trả lời câu hỏi : Các bạn đã làm thế nào để đạt được mục tiêu đó
- Hs phân tích được số: 653 007 312 thành các lớp, các hàng dựa vào vị trí, giá trị từng chữ số ( Điền vào bảng cho sẵn)
***********************
To¸n L ỚP 4 : hµng vµ líp (T2)
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 5 tháng 10 năm 2021
I.
Yêu cầu cần đạt:
- HS biết: + Các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu
+ Giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số đó trong mỗi số
+ Đọc, viết được một số đến lớp triệu
+ Viết số thành tổng theo hàng
- HS nắm cách đọc, phân tích các số đến lớp triệu dựa vào các hàng và lớp trong mỗi số; Viết được số thành tổng theo hàng
- Hs tích cực hoạt động nhóm; thích tìm tòi, khám phá môn học
- HS có khả năng tư duy, sáng tạo; giải quyết vấn đề
II Đồ dùng dạy học :
- Bảng nhóm , nam châm, SHD
III Hoạt động dạy học:
Trang 3* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi : Ai nhanh ai đúng: Lớp đơn
vị có mấy hàng, là những hàng nào ?; Lớp nghìn có mấy hàng, là những hàng nào?; Lớp triệu có mấy hàng, là những hàng nào?
- Nêu nhanh, đúng: Lớp đơn vị ( hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm); Lớp nghìn ( hàng nghìn, chục nghùn, trăm nghìn); Lớp triệu ( triệu, chục triệu, trăm triệu).
A Hoạt động thực hành:
HĐ1: ( Theo tài liệu) 1.Viết theo mẫu
- Điền đúng các chữ số tương ứng với các hàng, các lớp ( Theo bảng cho sẵn)
+ Viết, đọc đúng các số đến hàng trăm triệu
HĐ2: ( Theo tài liệu) 2a,: Đọc các số sau và cho biết chữ số 9 trong mỗi số số đó thuộc hàng nào, lớp nào;
+ HS đọc được các số đã cho dựa vào phân tích số theo các hàng, lớp
+ HS biết được giá trị của chữ số 9 trong mỗi số thuộc hàng nào, lớp nào
trong mỗi số
HĐ3:(Theo tài liệu) 3 Viết các số thành tổng.
+ Điền đúng kết quả vào chỗ chấm bằng cách đếm thêm 100 000; 10 000 + Viết được các số: 96 245; 704 090; 32 450; 841 071 thành tổng (theo mẫu): 96 245 = 90 000 + 6000 + 200 + 40 + 5
B Hoạt động ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng dông SGK
**********
TOÁN L ỚP 4 : ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG BÀI HDH TOÁN 4
BÀI : DÃY SỐ TỰ NHIÊN, VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ
THẬP PHÂN(T1)
Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 7 tháng 10 năm 2021
I.
Yêu cầu cần đạt:
- Em biết thêm thông tin về dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của dãy số tự nhiên Nắm được khái niệm về số tự nhiên, dãy số tự nhiên
- Học sinh chủ động, tìm tòi khám phá để chiếm lĩnh kiến thức
- Hợp tác, tự giải quyết vấn đề
II Đồ dùng dạy học :
- SHD, Bảng nhóm, nam châm
III.
Hoạt động dạy học :
* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi : Đẩy thuyền: CTHĐTQ đưa ra các số đến hàng triệu, chục triệu, trăm triệu Thuyền(1 bạn) nào đọc được đúng, nhanh
số mà CTHĐTQ vừa nêu sẽ được đi tiếp Thuyền nào không đọc đúng sẽ bị dừng lại
Trang 4* GV giới thiệu bài- HS ghi đề vào vở
* Tìm hiểu mục tiêu bài học:
Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần)
Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì? Để hoàn
thành tốt mục tiêu bài học chúng ta cần làm gì?
Việc 3: CTHĐTQ điều hành chia sẻ mục tiêu trước lớp.
A HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
* HĐ1: Đọc kĩ nội dung sau : 1,2,3
-HĐ nhóm
Việc 1: Cá nhân đọc nội dung trong sách HDH Trang 27
Việc 2: Em và bạn cùng nhau trao đổi các nội dung trong bài.
Việc 3: CTHĐ tự quản điều hành chia sẻ trước lớp.
+ HS nắm được khái niệm về số tự nhiên
+ Biết được các số: 0; 1; 2; ; 9;10; ; 100; ; 1000; là các số tự nhiên
+ Biết cách sắp xếp số tự nhiên từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên
+ Nắm được cách biểu diễn số tự nhiên trên tia số
+ Giữa hai số tự nhiên liền nhau không thể chen vào một số tự nhiên khác
* HĐ2: 4.Trong dãy số tự nhiên
-HS HĐ nhóm
Việc 1 : Em đọc nội dung và trả lời câu hỏi :
- Hai số tự nhiên liên tiếp nhau hơn hoặc kém nhau bao nhiêu đơn vị ?
- Số nào là số tự nhiên bé nhất?
Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi ý kiến
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức chia sẻ trong nhóm.
Việc 4: CTHĐ tự quản điều hành chia sẻ trước lớp.
+ HS đọc và nắm được: Không có số tự nhiên lớn nhất và dãy số tự nhiên
có thể kéo dài mãi
+ Không có số tự nhiên nào liền trước số 0 nên số 0 là số tự nhiên bé nhất
+ Hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn kém nhau một đơn vị
Trang 5HĐ3: 5 Thảo luận để tìm số thích hợp viết vào chỗ chấm
-Thảo luận nhóm 2
Việc 1: Cá nhân làm bài vào phiếu
Việc 2: Hai bạn cùng chia sẻ,đổi phiếu kiểm tra
Việc 3 : CTHĐTQ mời các nhóm chia sẻ, báo cáo kết quả với cô giáo
- Tiêu chí : + Hs điền đúng các số trong dãy số:
a, 912; 913; 914 b, 8; 10; 12; 14 c, 9; 11; 13; 15
+ Nắm được dãy số chẵn, dãy số lẻ
* HĐ4: 6 Chơi trò chơi “ Đố bạn viết số”
-Thảo luận nhóm 2
Việc 1: Em viết số bất kì
Việc 2: Em và bạn cùng kiểm tra và yêu cầu bạn viết số liền sau và ngược lại.
Việc 3: Nhóm trưởng kiểm tra bạn, đánh giá, nhận xét bạn.
+ HS viết được số bất kì
+ Bạn chơi viết được số liền sau số đó và ngược lại
Báo cáo kết quả với cô giáo những việc em đã làm được
**********
To¸n L ỚP 4 : d·y sè tù nhiªn
viÕt sè tù nhiªn trong hÖ thËp ph©n(t2)
Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 8 tháng 10 năm 2021
I.
Yêu cầu cần đạt:
- Em biết sử dụng mười chữ số để viết số trong hệ thập phân Đọc, viết được số thành
thạo Nắm chắc cách tìm giá trị mỗi chữ số trong một số
- Học sinh chủ động, tìm tòi khám phá để chiếm lĩnh kiến thức, yêu thích môn toán
- Hợp tác, tự giải quyết vấn đề
II Đồ dùng dạy học :
- SHD, Bảng nhóm, nam châm
III.
Hoạt động dạy- học :
A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
* HĐ1: Đọc kĩ nội dung sau : 1,2,3 ( Theo tài liệu)
1.Trong hệ thập phân cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên tiếp liền nó; 2.Viết số tự nhiên trong hệ thập phân; 3.Đọc số tự nhiên trong hệ thập phân
+ HS nắm được: Trong hệ thập phân cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên tiếp liền nó
+ Biết cách sử dụng 10 số tự nhiên để viết được mọi số tự nhiên
+ Ở mỗi hàng chỉ có thể viết được một chữ số
Trang 6+ Giá trị mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó
+ Biết tách số thành từng lớp từ lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu khi đọc các số có nhiều chữ số
* HĐ2: ( Theo tài liệu) 4.Thảo luận và cùng nhau trả lời các ví dụ sau
+ HS đọc được các số : 46 307; 56 032; 123 517; 305 804 ; 906 783 và biết mỗi số đó thuộc hàng nào, lớp nào
+ Viết được các số: 4 300; 24 316; 307 421
+ Viết các số và viết mỗi số thành tổng
B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà cïng víi ngêi th©n hoµn thµnh phÇn øng
dông SGK
**********
T uÇn 3
TiÕng viÖt L ỚP 4 : ĐIÊU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC TV
Bµi 3a : th«ng c¶m vµ chiA sÎ (T1)
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 4 tháng 10 năm 2021
I.
Yêu cầu cần đạt:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi đau của bạn.Hiểu tình cảm của người viết: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn
Trang 7Nắm được phần mở đầu, phần kết thúc bức thư.
- Giúp HS yêu thích môn học
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình; bày tỏ cảm nhận của mình bức thư, biết cách viết bố cục của lá thư
II Đồ dùng : Tranh SGK,
II Các hoạt động dạy học:
* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học
- HS viết tên bài vào vở
- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp
+Nêu đúng tên: Các con vật
+ Truyền điện nhanh, nói to, không bị lặp kết quả
A HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1 Quan sát tranh
-Em quan sát tranh và trả lời câu hỏi ở SHD trang 38
-HĐ nhóm
- NT mời các bạn trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Mời các bạn nhận xét, bổ sung
- Thống nhất ý kiến chung của nhóm, báo cáo với cô giáo
-GV tương tác với HS, HS nghe cô giới thiệu về chủ điểm Thông cảm và chia sẻ, dẫn
dắt vào bài Thư thăm bạn
+ Quan sát và mô tả được hình ảnh qua bức ảnh
+ Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc
+ -Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình
2.Nghe thầy (cô) hoặc bạn đọc bài: Thư thăm bạn
- Một bạn đọc lại toàn bài, cả lớp lắng nghe
3 Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa
-Đọc thầm các từ ngữ và lời giải nghĩa ở SHD trang 39
-Em trao đổi với bạn bên cạnh về nghĩa của các từ
4 Cùng luyện đọc
-Em đọc các từ và đọc câu ở HĐ4
-HĐ nhóm2
- Một bạn đọc câu dài ở HĐ4 - một bạn nghe rồi chia sẻ cách đọc với bạn và ngược lại
Trang 8- Một bạn đọc 1 đoạn - một bạn nghe rồi chia sẻ cách đọc với bạn và ngược lại
-HĐ nhóm lớn
Việc 1: NT tổ chức cho mỗi bạn đọc một đoạn, nối tiếp nhau đến hết bài Chú ý đọc
giäng trầm buồn, chân thành
Việc 2: Đổi lượt và đọc lại bài
Việc 3: NT tổ chức cho các bạn trong nhóm nhận xét, đánh giá và góp ý cho nhau
- + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý
+ Đọc trôi chảy lưu loát
+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài xả thân, quyên góp, khắc phục
5 Thảo luận, trả lời câu hỏi:
-Từng bạn đọc thầm, trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của mình
-HĐ nhóm 2
Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình với bạn bên cạnh để bạn
có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung(nếu thiếu)
Việc 2: Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời
-HĐ nhóm lớn
Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh
giá và bổ sung
Việc 2: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài.
Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư kí tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và
báo cáo với thầy cô giáo
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài
- Hiểu nội dung bài đọc của học sinh
Câu 1: + Nhờ Lương đọc báo thiếu niên tiền phong và biết được hoàn cảnh của Hồng Câu 2: +An ủi, chia sẻ nỗi đau với Hồng, động viên Hồng vượt qua mọi khó khăn Câu 3: Những câu cho thấy bạn Lương rất cảm thông với Hồng:
“ Hôm nay đọc báo Thiếu niên tiền phong, mình rất xúc động được biết ba của Hồng
đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi Mình gửi bức thư này chia buồn với bạn”
“ Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi” Câu 4: + Nhưng chắc là Hồng cũng tự hào về tấm gương dũng cảm của ba xả thân cứa người trước dòng nước lũ
+ Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác vã có cả những người bạn mới như mình
Trang 9+Ca ngợi tình cảm của người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn
+ Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình
.B Hoạt động ứng dụng:
- Đọc cho người thân nghe bài đọc em vừa học
**************
TiÕng viÖt L ỚP 4 : Bµi 3A: THÔNG CẢM VÀ CHIA SẼ ( T2)
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 4 tháng 10 năm 2021
I.
Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ, phân biệt được từ đơn và từ phức Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ, bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu
về từ
- Có thái độ tích cực trong học tập
- Nắm được cách dùng từ đơn và từ phức
II Đồ dùng: Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng.
- Bảng nhóm
3 Hoạt động dạy học:
HĐ1: (theo tài liệu) Tìm hiểu cấu tạo của từ
- Tìm hiểu được cấu tạo của từ
Câu 1: a, Trong câu đã cho:
+ Từ chỉ gồm một tiếng ( từ đơn): Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là + Từ gồm hai tiếng ( từ phức): giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến…
b, Tiếng khác ở từ chỗ:
- Tiếng dùng để cấu tạo từ ( có thể dùng một tiếng để cấu tạo nên một
từ-từ đơn; cũng có khi dùng từ-từ hai tiếng trở lên mới tạo nên một từ-từ - từ-từ phức)
- Từ dùng để cấu tạo câu
HĐ 2: (theo tài liệu)
+Viết lại các từ đơn từ phức trong đoạn thơ :
+ Các từ đơn: Rất Vừa, lại
+ Các từ phức: Công bằng , thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang
4 Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )
- Cùng người thân chơi trò thi tìm từ và đặt câu
-Tìm được từ và đặt câu
Ví dụ: Từ đơn: học
Đặt câu: Chúng em học lớp 4C Trường TH Sơn Thủy
.
**********
Trang 10TiÕng viÖt L ỚP 4 : Bµi 3A THÔNG CẢM VÀ CHIA SẼ (T3)
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 4 tháng 10 năm 2021
I.
Yêu cầu cần đạt:
- Nhìn-viết đúng đoạn văn, và trình bày bài chính tả sạch sẽ, đúng quy định Giúp học sinh viết đúng chính tả.Làm đúng bài tập
-HS viết cẩn thận, trình bày bài đẹp
-Tự học, hợp tác nhóm
II Đồ dùng: Bảng phụ chép sẵn bài tập, hộp thư
III
H OẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ1.Khởi động:
Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi
Việc 2: HS tham gia trò chơi
Việc 3: Nhận xét đánh giá
- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
HĐ1: Viết chính tả
- GV HD học sinh về nhà viết 2 bài Cháu nghe câu chuyện của bà và bài Truyện cổ nước mình
-GV nhắc hs viết cẩn thận đẹp, đúng chính tả, trình bày sạch sẽ
HĐ2: Điền chữ hoặc đặt dấu thanh ( theo tài liệu)
- Cá nhân tự đọc và làm bài
- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận
- Chia sẻ trước lớp
+ Điền chữ hoặc đặt dấu thanh
+Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn
a, Như tre mọc thẳng, con người không chịu khuất Người xưa có câu: “ Trúc dẫu cháy, đốt ngay vẫn thẳng” Tre là thẳng thắn, bất khuất! Ta kháng chiến, tre lại là đồng chí chiến đấu của ta Tre vốn cùng ta làm ăn, lại vì ta mà cùng ta đánh giặc.
+ Điền đúng tiếng có âm đầu là r, d hay gi
a, Nhạc của trúc, nhạc của tre là khúc nhạc của đồng quê Nhớ một buổi trưa
nào, nồm nam cơn gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê Diều bay, diều lá tre bay lưng trời Sáo tre, sáo trúc bay lưng trời, gió đưa tiếng sáo, gió nâng cành diều
Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )
-Về nhà cïng víi ngườii thân hoàn thành phần ứng dụng
**********
TiÕng viÖt L ỚP 4 : Bµi 3b: CHO VÀ NHẬN ( T1)
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 5 tháng 10 năm 2021