Giáo án cô tơ (3d) tuần 27 (năm học 2020 2021)

+Kĩ thuật: trình bày, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.HĐ 2: Kể chuyện Quả táo theo tranh biết dùng phép nhân hóa.. + Phương pháp: Quan sát,vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ng

Trang 1

BUỔI SÁNG

TOÁN: CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết các hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn ,hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.

- Biết viết và cách đọc các có năm chữ số trong trường hợp đơn giản ( không có chữ số

không ở giữa) Làm BT: 1,2,3.

2 Kĩ năng: Hiểu được giá trị từng hàng vận dụng làm bài tập tốt

3 Thái độ: -Giáo dục cho h/s tính cẩn thận khi làm bài

4.Năng lực: Suy ngẫm, tư duy, tự họ và giải quyết vấn đề

II Đồ dùng :

GV: - Các thẻ ghi số và chữ số trong bộ thiết bị dạy học

III Hoạt động dạy học:

1.Khởi động: Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng

Câu 1: Dãy số trên có mấy chữ số? 90 ; 70 ; 80; 60; 50 ; 40; 30; 20; 10

A.9 B 18 c 10 D 81

Câu 2: Số thứ 4 trong dãy số là:

A 90 B 60 C 50 D 10

-Việc 1: TBHT hướng dẫn luật chơi

-Việc 2: HS tham gia chơi

- Việc 3: Nhận xét tuyên dương

2.Bài mới:Giới thiệu bài – Ghi đề

100 100 100

11111

Trang 2

? Số 2316 gồm có mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?

Việc 2: YC học sinh đọc số 42316 (cá nhân; nhóm, lớp)

Việc 3: YC viết số 42316 (bảng con)

Việc 3: Nhận xét, tuyên dương

*Đánh giá: + Tiêu chí: HS đọc đúng số 42316 nắm giá trị từng hàng của số 42316

* Lưu ý HS cách đọc viết số từ hàng cao đến hàng thấp.

*Đánh giá: + Tiêu chí: HS đọc, viết đúng số 33214 , 24312 nắm giá trị từng hàng của các

Việc 1: + Đọc yêu cầu bài tập 3 + cá nhân làm vào vở.

Việc 2: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng.

Trang 3

Gi¸o ¸n líp 3 - TuÇn 27 N¨m häc

2020 - 2021

- Cùng nhau báo cáo trước lớp

*Đánh giá: + Tiêu chí: HS đọc, viết đúng các số 23 116 ; 12 427 ; 3116 ; 82 427

1 Kiến thức: Đọc đúng rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng

65 tiếng/phút) trả lời được 1 CH về nội dung đọc

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh (SGK) biết dùng phép nhân hóa đểlời kể thêm sinh động

2 Kĩ năng: Đọc lưu loát, trả lời được các câu hỏi theo nội dung phiếu

3 Thái độ: Giáo dục cho h/s yêu thích tiếng việt

4.Năng lực: Phát triển NL diễn đạt ngôn ngữ, cảm thụ văn học, trả lời câu hỏi theo cáchhiểu của mình

* Em Hiếu; Thành đọc đảm bảo tốc độ, ngắt nghỉ đúng

II.Đồ dùng dạy học :GV: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc từ đầu học kì 2 đến nay

Việc 1: Yêu cầu từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc.

Việc 2: Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh vừa đọc.

Việc 3: Cùng nhau chia sẻ.

Đánh giá:

+ Tiêu chí: Đọc đúng, lưu loát, đảm bảo tốc độ, trả lời được câu hỏi theo nội dung thăm bóc

Trang 4

+Kĩ thuật: trình bày, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

HĐ 2: Kể chuyện Quả táo theo tranh biết dùng phép nhân hóa

- Việc 1: Cá nhân tự kế nội dung từng đoạn theo tranh

Việc 2: HS kể chuyện theo nhóm; thi kể chuyện giữa các bạn trong nhóm, giữanhóm này với nhóm khác

-Nêu ý nghĩa câu chuyện

Việc 3: Nhận xét, tuyên dương nhóm kể chuyện hay

*Đánh giá: +Tiêu chí: HS kể được nội dung từng đoạn theo nội dung câu chuyện

-Kể lưu loát, diễn xuất tốt

- Giáo dục học sinh yêu quý và bảo vệ trái cây

- Nhận biết được phép nhân hóa, các cách nhân hóa (BT 2 a / b)

2 Kĩ năng: - Đọc lưu loát, làm bài tập chính xác, nhanh đúng

3 Thái độ: - Giáo dục cho h/s yêu thích tiếng việt

4 Năng lực: Tự học và gải quyết vấn đề

II.

Đồ dùng dạy học: GV: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc từ đầu học kì 2 đến nay

A Hoạt đông cơ bản

Trang 5

2020 - 2021

( Thực hiện như tiết 1)

- Đọc bài thơ: Em thương và trả lời câu hỏi

a, Trong bài thơ, làn gió và sợi nắng được nhân hoá nhờ những từ chỉ đặc điểm và hoạt động của con người Em hãy tìm những từ ấy

b,Em thấy làn gió và sợi nắng trong bài thơ gióng ai? Chọn ý thích hợp ở cột B cho mỗi sự vật nêu ở cột A

c, Tình cảm của tác giả bài thơ dành cho những người này ntn?

Việc 1: HS làm BT 2- làm vào vở

Việc 2: CTHĐTQ điều hành các nhóm chia sẽ trước lớp

Việc 3: Nhận xét, chữa bài

*Lưu ý HS các cách nhân hóa đã học

* Đánh giá: + Kĩ thuật: a, HS tìm được từ ngữ nhân hoá trong khổ thơ: thương, tìm, ngồi,

run run ngã b, Nối từ ở cột A thích hợp với từ ở cột B: Làn gió giống một bạn nhỏ mồ côi; sợi năng giống một người gầy yếu.c,Tình cảm của tác giả giành cho những người này yêu thương, trân trọng

Trang 6

1 Kiến thức: Biết cách đọc, viết các số có năm chữ số Biết thứ tự của các số có năm chữ

số - Biết viết các số tròn nghìn ( từ 10 000 đến 19000 ) vào dưới mỗi vạch của tia số Làm

BT: 1,2,3,4.

2 Kĩ năng: - rèn kĩ năng đọc viết số có 5 chữ số chính xác

3 Thái độ:- giáo dục cho h/s yêu thích học toán

4 Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề

II Đồ dùng dạy học:GV: - Phiếu học tập; nam châm; cờ thi đua; bảng phụ

A Hoạt động cơ bản

1.Khởi động:

- Việc 1: TB học tập tổ chức cho HS đọc các số sau: 68352; 87635; 12345; 69543

- Việc 2: Nhận xét, tuyên dương h/d thực hiện tốt

-Việc 3: Nhận xét, đánh giá

B.Hoạt động thực hành

Bài 1,2: Viết theo mẫu

Việc 1: HS làm vào phiếu học tập.

Việc 2: Chia sẻ kết quả trong nhóm; trước lớp

Việc 1: + Đọc yêu cầu bài tập 3 + cá nhân làm vào vở.

Việc 2: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp

Trang 7

+ Tiêu chí: HS điền số đúng vào ô trống chính xác

- Tích cực chia sẽ hợp tác; Yêu thích học toán

- Tự học và giải quyết vấn đề

+ Phương pháp: Quan sát,vấn đáp

+Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

Bài 4: Viết số thích hợp vào dưới mỗi vạch

1.Kiến thức: Mức độ, yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1

- Dựa vào báo cáo miệng ở tiết 3, dựa theo mẩu (SGK) viết báo cáo về 1 trong 3 nội dung:

về học tập, hoặc về lao động, về công tác khác

2 Kĩ năng: Đọc lưu loát, vận dụng làm bài tập tốt

3 Thái độ: - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận khi làm bài

4 Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, nam châm; cờ thi đua

III.Hoạt động dạy học:

1.Khởi động:

- HĐTQ tổ chức cho lớp hát 1 bài

2 Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi đề bài bảng

HĐ 1: Kiểm tra tập đọc: ( Thực hiện như tiết 2)

Việc 3: Nhận xét, ghi điểm

Trang 8

2020 - 2021

+ Phương pháp: vấn đáp

+Kĩ thuật: trình bày, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

HĐ 2: Làm bài 2: Em hãy đóng vai chi đội trưởng báo cáo với cô (thầy tổng phụ trách kết quả hàng tháng thi đua :” xây dựng Đội vững mạnh”

- Nội dung báo cáo:

a, Về học tập; b,Về lao động c, Về công tác khác

Việc 1: HS làm vào vở BT

Việc 2: Chia sẻ kết quả trước lớp + Nhận xét, chốt kết quả đúng

- Cùng nhau báo cáo trước lớp.

Đánh giá:

+ Tiêu chí: HS viết được nội dung báo cáo kết quả thi đua xây dựng Đội vững mạnh

-Rèn kĩ năng viết báo cáo gãy gọn đủ ý

- Rèn tính cẩn thận khi viết báo cáo

- Tự học và giải quyết vấn đề

+ Phương pháp: Quan sát,vấn đáp

+Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

B Hoạt động ứng dụng:

- Luyện đọc các bài đã học để người thân kiểm tra.

I Mục tiêu :

Tiếp tục củng cố, giúp HS:

- Nêu được một vài biểu hiện về tôn trọng thư từ, tài sản của người khác; Biết: Không đượcxâm phạm thư từ, tài sản của người khác

- Thực hiện tôn trọng thư từ, nhật kí, sách vở, đồ dùng của bạn bè, của mọi người

* Tích hợp dạy tài liệu: “ Bác Hồ và những bài học đạo đức lối sống dành cho học sinh” - Bài 4: Bác hồ là thế đấy ( nhất trí như tài liệu )

- GDH luôn luôn tôn trọng thư từ, tài sản của người khác

- Phát triển NL nhận thức không được xâm phạm thư từ, tài sản của người khác, NL Tự

GQVĐ, hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin

* Em Kiên : nêu được một vài biểu hiện về tôn trọng thư từ, tài sản của người khác Biết: Không được xâm phạm thư từ, tài sản của người khác.

II Đồ dùng dạy học - Vở bài tập Đạo đức 3; nam châm; cờ thi đua.

III Các hoạt động dạy học:

A.Hoạt động cơ bản

Trang 9

- Việc1: Nhóm T chỉ đạo nhóm TL nội dung BT4

-Việc 2: Đại diện nhóm TB, NX

-Việc 3: - GV kết luận

Hoạt động 2: Đóng vai

- Việc 1: TLN4, đóng vai theo các TH ở BT5:

- Việc 2: Chia sẻ trong nhóm

- Việc 3: Đại diện nhóm trình bày trước lớp

* GVNX KL: Khen ngợi các nhóm đã thực hiện tốt trò chơi đóng vai và khuyến khích các

em thực hiện việc tôn trọng thư từ, tài sản của người khác

Hoạt động 3: 4 Dạy tài liệu: “Bác Hồ và những bài học đạo đức lối sống dành cho học

Trang 10

1.Kiến thức: Mức độ, yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1

- Nghe - viết đúng bài CT Khói chiều (tốc độ viết 65 chữ /15 phút) không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày sạch sẽ, đúng bài thơ lục bát

2 Kĩ năng: Đọc lưu loát diễn cảm, chữ viết đều, đẹp, nét chữ mềm mại.

3 Thái độ: Giáo dục cho h/s yêu thích môn học

4 Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác

II.Đồ dùng dạy học : GV: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc từ đầu học kì 2 đến nay

2.Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng.

HĐ 1: Kiểm tra tập đọc: ( Thực hiện như tiết 3)

+Kĩ thuật: trình bày, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

HĐ 2: Nghe-viết: Khói chiều

Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - 1 HS đọc lại

Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết.

Việc 3: HS viết từ khó vào bảng con theo nhóm 4 (Chú ý các từ: quẩn, rạ vàng, ngoài

bãi )

- GV đọc bài - HS nghe-viết bài vào vở

Trang 11

+ Phương pháp: Quan sát; viết

+Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, viết nhận xét; tôn vinh học tập

- Quan sát hình vẽ hoặc vật thật chỉ được các bộ phận bên ngoài của chim

- Nêu được lợi ích của chim đối với đời sống con người

-HSHTT : Biết được chim là động vật có xương sống Tất cả chim đều có lông vũ, có mỏ,hai cánh và hai chân

-Nêu nhận xét cánh và chân của của đại diện chim bay (đại bàng), chim chạy (đà điểu).

2 Kĩ năng: Dựa vào đặc điểm phân biệt được khả năng của các loài chim.Mạnh dạn, tự tin

3 Thái độ : - Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo loài vật trong tự nhiên Không được phá

tổ chim ; bắtvà săn bắn các loài chim

4 Năng lực : Tìm tòi khám phá về thế giới loài chim Hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.

II Chuẩn bị.

-GV: Các hình minh hoạ trang 102, 103 ( SGK ); máy tính, màn hình; cờ thi đua

- HS: SGK, sưu tầm tranh ảnh về các loài chim, bảng nhóm

III Hoạt động dạy học :

A Hoạt động cơ bản:

1 Khởi động: Trò chơi" Hái hoa" (5phút)

Việc 1: BHT nêu tên trò chơi, luật chơi

Việc 2: Cả lớp tham gia trò chơi

Việc 3: Nhận xét tổng kết trò chơi- Tuyên dương

*Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá;

-Kiến thức: HS nắm được đặc điểm bên ngoài cá, lợi ích của loài cá

- Kỹ năng: Mạnh dạn tự tin trả lời đúng các câu hỏi chính xác

-Thái độ: GDHS biết bảo vệ môi trường sống.Không đánh bắt cá bừa bãi, sử dụng cá hợp lý

-Năng lực: Tự học và ggiải quyết vấn đề, hợp tác

Trang 12

2020 - 2021

+ Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp

+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi; trò chơi; nhận xét bằng lời; tôn vinh học

tập

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài; ghi đề lên bảng

B Hoạt động t hực hành:

Hoạt động 1: Các bộ phận bên ngoài của cơ thể chim.

Việc 1: Làm việc theo nhãm.

- YC học sinh quan sát các hình ở SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi sau:

Câu 1: Chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của những loài chim có trong hình

Câu 2: Toàn thân chim được phủ bằng gì?

Câu 3: Mỏ của chim như thế nào?

- GV quan sát, theo dõi, giúp đỡ nhóm thảo luận

Việc 2:Làm việc cả lớp.

- Trưởng BHTT điều khiển các nhóm chia sẻ

+Chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của những loài chim có trong hình?

(HS chỉ vào hính và nói các loài chim này đều có các bộ phận : đầu, mình, hai cánh, hai

chân, lông, mỏ.)

+ Toàn thân chim được phủ bằng gì? (H: Toàn thân chim được phủ bằng lông vũ)

+ Mỏ của chim như thế nào? (H: Mỏ chim cứng giúp chim mổ thức ăn)

- Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung

GV: Ngoài các bộ phận bên ngoài Vậy chim có xương sống không?

* KL: Chim là một động vật có xương sống Tất cả các loài chim đều có lông vũ, có mỏ,

hai cánh và hai chân

*Đánh giá:

-Kiến thức: Chỉ và nói được tên các bộ phận của cơ thể chim có trong hình

-Kỹ năng: Mạnh dạn, tự tin, tự tin, trình bày to rõ ràng, lưu loát

-Thái độ: GDHS yêu quý loài chim

-Năng lực: Tư duy hiểu biết về các bộ phận của cơ thể chim; Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác

+ Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp

+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trả lời miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh

học tập

Hoạt động 2: Đặc điểm của loài chim:

Việc 1:Làm việc theo nhóm.

Trang 13

2020 - 2021

- YC học sinh quan sát các hình ở SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi sau:

Câu 1: Loài chim nào biết bay, loài chim nào biết bơi, loài chim nào chạy nhanh?

Câu 2: Nêu điểm giống và khác nhau của những loài chim có trong hình?

+ Loài chim nào biết bay, loài chim nào biết bơi, loài chim nào chạy nhanh?

(H: Loài biết bay là đại bàng, hoạ mi, vẹt, công, ngỗng, chim hút mật Loài biết bơi là

ngỗng, chim cánh cụt Loài chạy nhanh là đà điểu.)

+ Nêu điểm giống và khác nhau của những loài chim có trong hình?

H: Giống nhau : về các bộ phận cơ thể như đầu, mình, lông vũ, mỏ cứng, xương sống, 2

chân , 2 cánh

H: Khác nhau: Về hình dáng, kích thước, màu sắc và đặc điểm khả năng của từng loài.

- Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung

* KL: Thế giới loài chim vô cùng phong phú và đa dạng, chúng có những khả năng khác

nhau, các loài chim đều có các bộ phận cơ thể giống nhau nhưng chúng khác nhau về hìnhdáng (loài cao-thấp), kích thước(lớn-bé), màu sắc khác nhau Và đặc biệt khả năng củachúng cũng khác nhau

- Gọi 1 h/s đọc kết luận

Việc 3: Làm việc theo nhóm

-Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thực hành- thảo luận:

Câu 1: phân loại các khả năng của loài chim sưu tầm được rồi gắn vào bảng nhóm

Câu 2: Màu sắc hình dạng các loài chim đó như thế nào?

Câu 3: Chim có khả năng gì?

-Gv quan sát, giúp đỡ các nhóm

Việc 4:Làm việc cả lớp.

Mời nhóm chia sẻ kết quả Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung, GV nhận xét, chốt

GV KL: Loài chim biết bay như: Chào mào, Khướu, Bồ câu, Loài chim biết bơi như Vịt,

Ngan, Ngỗng, Thiên nga Loài chim biết chạy và đi như Đà điểu Loài chim biết bắt chướctiếng người như Sáo, Yểng, Vẹt

*Đánh giá:

-Kiến thức: HS nắm được đặc điểm của các loài chim

-Kỹ năng: Dựa vào đặc điểm của các loài chim để phân biệt được đúng khả năng của các

Trang 14

2020 - 2021

loài chim

-Thái độ: GDHS biết yêu quý các loài chim

-Năng lực: Tư duy, tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác

+ Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp

+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trả lời miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

HĐ 3: Lợi ích của loài chim

Việc 1: Làm việc cá nhân

- GV nêu câu hỏi: Chim có lợi ích gì ?

Việc 2: Chia sẽ trước lớp

Kết luận: Chim có lợi ích như làm thức ăn, làm cảnh, thuốc chữa bệnh, hót hay, bắt sâu bọ,

đưa thư, lông chim còn sử dụng để làm đồ gia dụng như nệm, áo, mũ…)

- Hs trả lời, toàn lớp nhận xét, bổ sung

Chốt: Không nên săn bắt chim, phá tổ chim, phải bảo vệ môi trường, không chặt phá câytrong rừng

*Đánh giá:

-Kiến thức: Biết được lợi ích của các loài chim

-Kỹ năng: Giải thích được tại sao không nên săn bắt, phá tổ chim

-Thái độ: GDHS có ý thức bảo vệ sự đa dạng các loài vật trong tự nhiên

-Năng lực: Tự học, hợp tác

+ Phương pháp đánh giá: quan sát, vấn đáp,

+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trinh bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn

vinh học tập

HĐ 4: Trò chơi học tập: Bắt chước tiếng chim

Việc 1:HD luật chơi

*Luật chơi như sau: HS nghe và phải đoán tên, bắt chước tiếng chim hót để đố các bạn

Bạn nào phát hiện đúng thì bạn đó sẽ được thưởng 1 lá cờ đỏ

GV: Ai xung phong lên bắt chước tiếng kêu con chim cu nào?

Việc 2: HS tham gia chơi trò chơi

Việc 3: GV nhận xét, tổng kết trò chơi

*Đánh giá:

Trang 15

2020 - 2021

-Kiến thức: HS biết đựợc tiếng hót một số loài chim

-Kỹ năng: Hiểu, phân biệt được tiếng hót của loài chim vận dụng thực hành bắt chước tiếng chim hót đúng

-Thái độ: Tiếng hót kì diệu của loài chim mang lại cho con người cuộc sống đầy thú vị-Năng lực: Tư duy bắ chước têngs chim tốt

+ Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp,

+Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, trò chơi, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học

tập

C.Hoạt động ứng dụng:

điểm, khả năng và lợi ích của chim)

-Chim có nhiều lợi ích, vậy chúng ta làm gì để lbảo vệ thế giới loài chim

- Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh

*Đánh giá:

-Kiến thức: Biết được các bộ phận, đặc điểm, khả năng và lợi ích của các loài chim

-Kỹ năng: Nhắc lại được kiến thức của bài học

-Thái độ: GDHS có ý thức bảo vệ loài chim

-Năng lực: Tự học

+ Phương pháp đánh giá: vấn đáp,

+Kỹ thuật đánh giá: đặt câu hỏi, trả lời miệng, nhận xét bằng lời

Thủ công: LÀM LỌ HOA GẮN TƯỜNG ( Tiết 3)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết cách làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng Lọhoa tương đối cân đối

2 Kĩ năng: -Gấp lọ hoa đảm bảo quy trình, nét gấp phẳng, đẹp.

3 Thái độ: -Giáo dục học sinh tính khéo léo trong quá trình gấp lọ hoa

4 Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác

II.

Đồ dùng dạy học:

Giáo viên:- SGK, SGV, giấy thủ công, kéo, keo dán - Mẫu lọ hoa gắn tường bằng giấy

thủ công

Học sinh: - Giấy thủ công, bút chì, thước kẻ, kéo, keo dán, vở thủ công

1 Khởi động: Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi.

1 Nghe giới thiệu bài

Trang 16

2020 - 2021

2 HS nhắc lại cách làm lọ hoa gắn tường bằng giấy thủ công

- GV cho HS 1-2 HS nêu lại cách làm lọ hoa gắn tường bằng giấy thủ công

- GV nhận xét, nêu lại các bước

a Bước 1: Gấp phần giấy làm đế lọ hoa và gấp các nếp gấp cách đều

+ Đặt ngang tờ giấy thủ công HCN có chiều dài 24 ô, rộng 16 ô lên mặt bàn mặt màu ở trên Gấp một cạnh của chiều dài lên 3 ô theo đường dấu gấp làm đế lọ hoa

+ Xoay dọc tờ giấy mặt kẻ ô ở trên Gấp các nếp gấp cách đều nhau cho hết tờ giấy

b Bước 2: Tách phần gấp đế lọ hoa ra khỏi các nếp gấp làm thân lọ hoa:

+ Tay trái cầm vào khoảng giữa các nếp gấp Ngón cái và ngón trỏ tay cầm vào nếp gấp làm đế lọ hoa kéo tách ra khỏi nếp gấp màu làm thân lọ hoa (h5) Tách lần lượt từng nếp gấp

+ Cầm chụm các nếp gấp tách ra cho đến hết các nếp gấp (h 6)

c Bước 3: Làm thành lọ hoa gắn tường:

+ Dùng bút chì kẻ đường giữa hình và đường chuẩn vào tờ giấy dán

+ Bôi hồ vào nếp gấp ngoài của thân lọ hoa ( h6)

+ Dán hình cân đối với phần đã dán sau đó dán vào bìa thành lo hoa (h8)

- GV cho HS 1-2 HS lên bảng thực hành cho cả lớp quan sát

- GV cùng HS nhận xét các bước

*Đánhgiá:+ Tiêu chí:

- HS nắm được các bướcvà quy trình gấp lọ hoa bằng giấy

- Hiểu thực hiện đảm bảo quy trình

- GV cho HS thực hành làm lọ hoa gắn tường theo ý thích

- GV gợi ý các nhóm có thể cắt dán thêm các bông hoa, cành lá và trang trí cho lọ hoa thêmsinh động

- Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các HS còn lúng túng để các em hoàn thiện sản phẩm của mình

Trang 17

2020 - 2021

4 Trưng bày sản phẩm, nhận xét đánh giá

- GV cho HS các nhóm trưng bày sản phẩm và nhận xét, đánh giá:

- Trưng bày sản phẩm tại góc học tập

- Tập làm và trang trí một lọ hoa gắn tường theo ý thích

- Biết thứ tự của các số có năm chữ số và ghép hình - Làm các BT: 1,2(a,b) 3(a,b) 4

2, Kĩ năng: - Nắm được hàng các số có năm chữ số vận dụng đọc, viết làm bài tập tốt

3 Thái độ: -Giáo dục cho hs tính cẩn thận khi đọc viết só có 5 chữ số

4 Năng lực: tự học và giải quyết vấn đề

II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ; nam châm; cờ thi đua;

- Huy động kết quả, chữa bài.

2.Baì mới: Giới thiệu bài – Ghi đề

HĐ1: Hình thành cách viết đọc số

Trang 18

- Tương tự Nêu cách đọc, cách viết các số còn lại.

Việc 2: - Cùng nhau chia sẻ

* Lưu ý HS tìm số liền sau cộng thêm một đơn vị

* Đánh giá: +Tiêu chí: HS nắm được mối quan hệ giữa 2 số liên tiếp nhau trong dãy số, từ

đó tìm đúng số điền vào chỗ chấm

- Tư duy vận dụng làm bài thành thạo

-Rèn tính cẩn thận khi đọc viết số có 5 chữ số

- Hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề

Tiêu đề	Giáo án lớp 3 - Tuần 27
Tác giả	Trần Thị Tơ
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2020 - 2021
Thành phố	Việt Nam

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	1,9 MB