Giáo án cô thủy (4d) tuần 22 (năm học 2018 2019)

Quy đồng mẫu số hai phõn số - Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn HS thực hiện theo logo ở sgk - Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu cũn hạn chế: cần t

Tuần 22

Thứ hai ngày 28 thỏng 1 năm 2019

CHÀO CỜ: NểI CHUYỆN ĐẦU TUẦN

**********

Toán: Quy đồng mẫu số các phân số.(Tiếp

theo)

I.Mục tiờu: - Em biết được tớnh chất cơ bản của phõn số, phõn số bằng nhau.

- Nắm chắc và vận dụng được tớnh chất cơ bản của phõn số

- Giỏo dục HS tớnh cẩn thận khi thực hành tớnh toỏn, yờu thớch học toỏn

- Năng lực tớnh toỏn, năng lực tư duy sỏng tạo

II Đồ dựng dạy học : SHD , bảng nhúm, nam chõm.

III.Hoạt động dạy học:

A Hoạt động cơ bản:

1 Chơi trũ chơi “ Đố bạn”

2 Đọc cỏc vớ dụ sau và nhận xột cỏch quy đồng mẫu số cỏc phõn số:

3 Quy đồng mẫu số hai phõn số

- Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn HS thực hiện theo logo ở sgk

- Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ Đối với HS tiếp thu cũn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cỏc em biết cỏch quy đồngmẫu số hai phõn số, quy đồng được mẫu số cỏc phõn số

+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giỳp đỡ cỏc bạn tiếp thu cũn hạn chế trong nhúm

- PP: Vấn đỏp gợi mở, quan sỏt quỏ trỡnh,pp viết

- Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, ghi chộp ngắn, HS viết, phõn tớch và phảnhồi, tụn vinh học tập

B Hoạt động thực hành:

* Em thực hiện cỏc bài tập 1,2, SHD ( Theo SHD)

- Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn HS thực hiện theo logo ở sgk

- Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ Đối với HS tiếp thu cũn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cỏc em biết cỏch quy đồngmẫu số hai phõn số, hoàn thành cỏc bài tập

+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm

* Đánh giá:

- Tiêu chí : + Nắm được cách quy đồng mẫu số của hai phân số khi một trong hai mẫu

số của phân số chứa mẫu số chung

+ Quy đồng được mẫu số của hai phân số

- PP: Vấn đáp gợi mở, quan sát quá trình,pp viết

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn, HS viết, phân tích và phảnhồi, tôn vinh học tập

C Hoạt động ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung chính: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây

- Giúp HS yêu thích môn học

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình; Biết được nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây

II Đồ dùng: tranh minh học ở SGK

III Hoạt động dạy học:

HĐ1: Quan sát các tấm ảnh dưới đây và trả lời câu hỏi.(theo tài liệu)

*Đánh giá:

-Tiêu chí :quan sát tranh

- PP: vấn đáp

-Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 2,3,4:Nghe thầy cô ( bạn) đọc câu chuyện, Chọn lời giải nghĩa và cùng luyện đọc (theo tài liệu)

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

H Đ5: Thảo luận và trả lời câu hỏi ( theo tài liệu)

 Đánh giá:

- Tiêu chí: Trả lời được các câu hỏi

a Sầu riêng là đặc sản của miền Nam

b Những nét đặc sắc của sầu riêng

+ Hoa sầu riêng: trổ vào cuối năm, hương thơm ngát như hương hoa cau, hoabưởi, hoa đậu từng chùm, màu trắng ngà, cành nhỏ như vảy cá, hao hao giốngcánh sen con, lác đác vài nhụy li ti giữa những cánh hoa

+ Quả sầu riêng: mùa trái rộ vào tháng tư,tháng năm ta, lủng lẳng dưới cànhtrông giống những tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí,cách hàng chục mét đã thấy hương ngào ngạt xông vào cánh mũi, thơm mùithơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo như cái béo của trứng gà, ngọtnhư vị của mật ong già hạn, vị ngọt đến đam mê

+ Dáng cây sầu riêng: thân khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuôi, thiếucái dáng cong, dáng nghiêng, chiều quằn, chiều lượn của cây xoài, cây nhãn, lánhỏ xanh vàng, hơi khép lại tưởng như lá hé

c Những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng:

+ Hương vị quyến rũ đến kì lạ

+ đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kì lạ này

+ Khi trái chín, hương tỏa ngạt ngào, vị ngọt đến đam mê

Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )

-Về nhà cung người thân hoàn thành phần ứng dụng

*************

Thø ba ngµy 29 th¸ng 1 n¨m 2019

To¸n: luyÖn tËp

I.Mục tiêu: - Em thực hiện luyện tập quy đồng mẫu số các phân số.

- HS quy đồng mẫu số các phân số thành thạo

- Tập trung, nỗ lực khám phá các nội dung học tập

- Thực hiện tính toán chính xác, hợp tác tích cực

II Đồ dùng dạy học : SHD Bảng phụ, bảng nhóm, nam châm.

III.Hoạt động dạy học:

B Hoạt động thực hành:

* Thực hiện lần lượt các hoạt động 1,2,3 ( theo SHD)

- Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn HS thực hiện theo logo ở sgk

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số; hoàn thành các bài tập

+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm

* Đánh giá:

- Tiêu chí : + Quy đồng được mẫu số của các phân số

+ Đưa được số tự nhiên về dạng phân số sau đó quy đồng mẫu số của phân số

+ Tìm được mẫu số chung và quy đồng được mẫu số của 3 phân số

- PP: Vấn đáp gợi mở, quan sát quá trình,pp viết

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn, HS viết, tôn vinh học tập

C Hoạt động ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng

Học xong bài này HS có khả năng:

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Có ý thức tôn trọng mọi người,

- Hợp tác nhóm

III/ Hoạt động dạy - học

1/ HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HOẠT ĐỘNG CẢ LỚP

HĐ1: HS tìm hiểu nội dung

Việc 1 : Em đọc nội dung theo sgk

Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi với nội dung đó

Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

Nhận xét của em về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên?

- Nếu em là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn ấy điều gì? Vì sao?

Vì sao ta phải biết lịch sự với mọi người ?

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Biết cư xử lịch sự với mọi người Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với

mọi người

-PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

*Hoạt động kết thúc tiết học : HS nêu mục tiêu đạt được sau bài.

- GV liên hệ thực tế , giáo dục học sinh

**********

Tiếng việt : ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG BÀI HDH TV4

BÀI 22A: HƯƠNG VỊ HẤP DẪN (T2) I.Mục tiêu:

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?.

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn, viết được đoạn văn trong đó có câu kể Ai thế nào?

- Giup học sinh yêu thích môn học

- Hợp tác tích cực: Chủ ngữ trongCâu kể Ai thế nào?

II Đồ dùng:

- Bảng nhóm

III Hoạt động dạy học:

H Đ1:Tìm hiểu chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?: ( theo tài liệu)

 Đánh giá:

- Tiêu chí:Tìm hiểu được chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

1 Câu (2): Hà Nội tưng bừng màu đỏ

Câu (3): Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn, và hoa

Câu (5): Các cụ già về mặt nghiêm trang

Câu (6): Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ

2 Chủ ngữ trong các câu trên:

H Đ2: Tìm các câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn dưới đây và xác định chủ ngữ:

7 Thân chú Nhỏ và thon vàng như màu vàng của

nắng mùa thu

9 Bốn cành Khẽ rung rung như còn đang phân vân

- PP: Vấn đáp, viết

- KT: Trình bày miệng, tôn vinh học tập

IV: Hoạt động ứng dụng ( thực hiện theo tài liệu)

**********

TIẾNG VIÊT: Bài 22A: HƯƠNG VỊ HẤP DẪN( T3)

I Mục tiêu :

- Nghe - viết đúng đoạn văn, và trình bày bài chính tả sạch sẽ, đúng quy định

- Giúp học sinh viết đúng chính tả.Làm đúng bài tập

-HS viết cẩn thận, trình bày bài đẹp

- Tiêu chí : Điền đúng âm đầu l hay n

Lửa, lòe, lay,nay, nắng

-PP: Vấn đáp,viết

-KT: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.

H Đ 3: Chọn từ ngữ viết đúng chính tả trong ngoặc đơn để hoàn chỉnh đoạn văn sau.( theo tài liệu)

 Đánh giá:

- Tiêu chí: viết đúng chính tả các từ ngữ trong ngoặc đơn

Nắng, khóm trúc, cúc, lóng lánh, tạo nên, cong vút, náo nức

- PP: Vấn đáp, viết

- KT: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời,

Hoạt động kết thúc tiết học : HS nêu mục tiêu đạt được sau bài học

4 Hoạt động ứng dụng: ( Thực hiện theo tài liệu)

*********

Thø t ngµy 30 th¸ng 1n¨m 2019

TOÁN: ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG BÀI HDH TOÁN 4

BÀI : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ (T1)

- Em biết cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số.

+ So sánh một phân số với 1

- HS so sánh được hai phân số cùng mẫu số

- HS có thái độ chủ động, tích cực khi hoạt động nhóm

- HS có tư duy giải quyết vấn đề hợp lí; hợp tác tích cực

II Đồ dùng dạy học : SHD Bảng phụ, nam châm.

III.Hoạt động dạy học:

* Khởi động:

- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi : Ai nhanh ai đúng: CTHĐTQ

đưa ra các BT do GV chuẩn bị Tổ chức cho các nhóm chơi

* Đánh giá:

- Tiêu chí : + Quy đồng được mẫu số các phân số

- PP: Vấn đáp gợi mở

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trò chơi

* GV giới thiệu bài - HS ghi đề vào vở

* Tìm hiểu mục tiêu bài học:

Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học.

Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì? Để hoàn

thành tốt mục tiêu bài học chúng ta cần làm gì?

Việc 3: CTHĐTQ điều hành chia sẻ mục tiêu trước lớp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, HS viết, trò chơi

2.Thực hiện lần lượt các hoạt động sau để so sánh hai phân số ¼ và 3/4

Việc 1 : Em đọc thông tin hoạt động 2

Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ với nhau, nhận xét và sửa sai cho bạn.

Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ trong nhóm

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và đọc kĩ nội dung :

Trong hai phân số có cùng mẫu số :

- Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn

- Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn

- Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau

CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ bài trước lớp,đánh giá, nhận xét sửa sai Hoạt động kết thúc tiết học : HS nêu mục tiêu đạt được sau bài học

* Đánh giá:

- Tiêu chí : + Chia các băng giấy và tô màu theo SHD

+ So sánh được phần tô màu của hai băng giấy

+ Hiểu được nội dung: Trong hai phân số có cùng mẫu số phân số nào có tử số béhơn thì bé hơn; phân số nào có tử lớn hơn thì lớn hơn; Nếu tử số bằng nhau thì haiphân số bằng nhau

- PP: Quan sát quá trình,Vấn đáp gợi mở, pp viết

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, HS viết, tôn vinh học tập

**********

TIẾNG VIỆT: Bài 22B:THẾ GIỚI CỦA MÀU SẮC (T1)

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê

- HS Yêu thích môn học hơn

- KT: ghi chép ngắn, trình bày miệng,nhận xét bằng lời

HĐ2,3,4: Nghe thầy cô đọc bài , giải thích từ khó(theo tài liệu)

*Đánh giá:

- Tiêu chí: đọc được bài “ Chợ Tết” và đọc đúng các từ ngữ

+ Giải thích được các từ ngữ như: ắp, áo, đồi thoa son, yếm thắm, sương rõ đầu cành.+ Đọc đúng các từ ngữ khó như: dải may trắng, sướng hồng lam, nóc nhà gianh, bướclom khom

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

H Đ5: Thảo luận, trả lời các câu hỏi

 Đánh giá:

- Tiêu chí: trả lời được các câu hỏi

+ Câu 1: Người các ấp đi chợ tết trong khung cảnh thật đẹp Trên đỉnh núi, dải mây trắng đỏ dần lên trong ánh mặt trời, sướng sớm mang sắc hồng lam bao quanh, ôm ấp nóc nhà gianh, con đường tạo ra đường viền trắng quanh mép đồi, những giọt sương trắng rỏ đầu cành như những giọt sữa, tia nắng tia nháy hoài trong ruộng lúa, núi và đồi mang dáng nét riêng.

+ Câu2: Dáng vẻ riêng của mỗi người đi chợ tết : Những thằng cu áo đỏ chạy lon xon, cụ già chống gậy bước lom khom, cô yếm thắm che môi cười lặng lẽ, em bé nép đầu bên yếm mẹ Hai người thôn gánh lợn chạy

đi đầu

+ Câu 3: Mọi người đi chợ tết đều có điểm chung là ai cũng vui vẻ, náo nức.

+ Câu 4: Những từ ngữ tạo nên bức tranh cho chợ tết giàu màu sắc : Trắng, đỏ, hồng lam, biếc, thâm, vàng, trắng sữa, tía, xanh, son.

- PP: vấn đáp

- KT: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )

-Về nhà cùng với người thân hoàn thành phần ứng dụng

**************

Thø năm ngµy 31 th¸ng 1 n¨m 2019

To¸n: So s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu sè (T2)

I.Mục tiêu: - Em biết cách quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản.

- Quy đồng được mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản

- Hs yêu thích môn học, vận dụng được trong cuộc sống

- Hợp tác,khả năng tính toán, tự giải quyết vấn đề

II Đồ dùng dạy học : SHD Bảng phụ, bảng nhóm, nam châm.

III.Hoạt động dạy học:

B Hoạt động thực hành:

* Em thực hiện các bài tập 1,2, 3,4,5 SHD

- Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn HS thực hiện theo logo ở sgk

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em biết cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, so sánh một phân số với 1; hoàn thành các bài tập

+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm

* Đánh giá:

- Tiêu chí : + So sánh được hai phân số có cùng mấu số

+ Nắm được nội dung: Nếu tử số bé hơn mấu số thì phân số đó bé hơn 1; Nếu tử sốlớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1

+ Quy đồng và so sánh được mẫu số của hai phân số

+ Khoanh đúng vào số đồ vật tương ứng với phân số

- PP: Vấn đáp gợi mở, quan sát quá trình,pp viết

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn, HS viết, phân tích và phảnhồi, tôn vinh học tập

C Hoạt động ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng

- Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định

- Học sinh thêm yêu thích môn học

- Hợp tác nhóm, diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc

II Đồ dùng: Sách HDH, bảng nhóm, tranh minh họa câu chuyện.

III Hoạt động dạy học:

* Đánh giá:

- Tiêu chí: Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định

- PP: quan sát, vấn đáp

-KT: ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (Thực hiện theo tài liệu )

- Về nhà chia sẻ câu chuyện của mình cho người thân

**********

TIẾNG VIỆT: ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG BÀI HDH TV4

BÀI 22B: THẾ GIỚI CỦA SẮC MÀU (T3) I.Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước; bước đầu kểlại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến

- Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: cần nhận ra cái đẹp của người yêu ngườikhác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

- HS thêm yêu thích môn học

- Hợp tác tích cực Năng lực diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc, tự tin

II.Đồ dùng dạy học: Sách HDH, tranh minh họa SGK.

III Hoạt động dạy học:

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

*Tìm hiểu mục tiêu bài học:

Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần)

Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?

Việc 3: CTHĐTQ Mời 1 bạn đọc mục tiêu và nêu cách làm để đạt được mục tiêu đó

* Hình thành kiến thức:

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1.Quan sát ảnh thiên nga.Nêu nhận xét của em về chim thiên nga

Việc 1 : Em quan sát ảnh chim thiên nga và nêu nhận xét của em về chim thiên nga Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi

Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ.

Việc 1 : Em sắp xếp lại thứ tự các tranh

Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi về thứ tự các tranh.

Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ.

* Đánh giá:

- Tiêu chí: Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước;bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến

- PP: quan sát, vấn đáp

- KT: ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời

3.Trả lời câu hỏi

Việc 1 : Em trả lời các câu hỏi :

- Ai là con vịt xấu xí trong truyện? Vì sao nhân vật đó bị xem là xấu xí?

- Qua câu chuyện tác giả muốn nói điều gì ?

Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi và trả lời câu hỏi Đánh giá, nhận xét bạn.

Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ các câu hỏi.

* Đánh giá:

- Tiêu chí: Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: cần nhận ra cái đẹp của người yêungười khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giángười khác

- PP: quan sát, vấn đáp

- KT: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, tôn vinh học tập

4.Thi kể từng đoạn câu chuyện

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn thi kể chuyện trước lớp

C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG