Giáo án cô linh (4c) tuần 26 (năm học 2018 2019)

Ý kiến chia sẻ sau tiết học * Đánh giá: - Tiêu chí : + Vận dụng cách tìm phân số của một số , hoàn thành tốt các bài tập + Giải đúng bài toán có liên quan đến tìm phân số của một số,

TuÇn 26

Thứ hai ngày 5 tháng 3 năm 2018

CHÀO CỜ: NÓI CHUYỆN ĐẦU TUẦN

**********

To¸n: ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG BÀI HDH TOÁN 4

BÀI : TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ (T2)

I Mục tiêu:

- Giải bài toán về tìm phân số của một số

- Giải thành thạo bài toán về tìm phân số của một số

- Giáo dục HS tính cẩn thận khi thực hành tính toán, yêu thích môn học

- Năng lực tính toán, năng lực tư duy sáng tạo

II Đồ dùng dạy học : SHD Bảng phụ, bảng nhóm, nam châm.

III.Hoạt động học:

*Khởi động:

- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi : Ai nhanh hơn: CTHĐTQ đưa ra

các BT do GV chuẩn bị Tổ chức cho các nhóm chơi

* Đánh giá:

- Tiêu chí : + Thực hiện đúng phép nhân hai phân số

- PP: Vấn đáp gợi mở

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trò chơi

* GV giới thiệu bài - HS ghi đề vào vở

* Tìm hiểu mục tiêu bài học:

Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học.

Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì? Để hoàn

Em thực hiện các bài tập 1,2,3 SHD

Việc 1 : Em làm bài tập vào vở

Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ với nhau, nhận xét và sửa sai cho bạn.

Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ trong nhóm

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ phần ghi nhớ

CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ bài trước lớp,đánh giá, nhận xét sửa sai.

Ý kiến chia sẻ sau tiết học

* Đánh giá:

- Tiêu chí : + Vận dụng cách tìm phân số của một số , hoàn thành tốt các bài tập

+ Giải đúng bài toán có liên quan đến tìm phân số của một số, lời giải ngắn gọn, phép tính đúng

- PP: Quan sát sản phẩm;Vấn đáp gợi mở, pp viết

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi,trình bày miệng, tôn vinh học tập.

C Hoạt động ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng

- Giáo dục HS tính hồn nhiên, biết đấu tranh bảo vệ thiên nhiên

- Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát, cảm nhận được sự đáng yêu của các bạn

II Chuẩn bị ĐDDH:

Tranh ảnh minh họa

III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HĐ1: Quan sát các bức ảnh và nội dung của bức ảnh (Theo TL)

Đánh giá:.

- Tiêu chí: + HS trả lời được: nội dung của bức tranh

+ Bức ảnh chụp cảnh thiên tai, lũ lụtCác bạn mơ ước có phép lạ để làm thế giới đẹp hơn.

+ Tiêu chí : Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh

-Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời

Câu 1: Trình tự miêu tả cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển

+ Doạn 1: Sự đe dọa của cơn bão biển

+ Đoạn 2: Cuộc tấn cuộc dữ dội của cơn bão biển

+ Đoạn 3: Con người chiến thắng biển

Câu2: Nhữg từ ngữ nói lên sự đe dọa của con bão biển

- gió đã bắt đầu mạnhn

- Nước biển càng dữ

- Biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con mập đớp con cá chim nhỏ bé Câu 3: Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển đã được miêu tả rất sinh động, rõ rệt

- Tác giả nhấn mạnh sức mạnh phá hủy của biển Như một đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào

- Tác giả khắc họa nổi bật cái dữ dội, ác liệt của cuộc vật lộn giữa một bên là biển

và một bên là con người: Một bên là biển là gió, trong một cơn giận dữ điên cuồng Một bên là hàng ngàn người với hai bàn tay và những dụng cụ thô sơ, với tinh thần quyết tâm chống giữ.

Câu 4: Những từ ngữ , hình ảnh thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng của con người trước cơn bão biển:

- Hơn hai chúc thanh niên mỗi người vác một vác củi vẹt, nhảy xuống dòng nước đang cuốn dữ, khoác vai nhau thành một sợi dây dài , lấy thân mình ngăn dòng nước.

- Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống có người ngã, có người ngại nhưng những bàn tay khoác vai nhau vẫn cứng như sắt và thân hình họ cột chặt lấy những cọc tre đóng chắc, dẻo như chão

- Đám người không sợ chết đã cứu được quãng đê sống lại

- Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn

Học xong bài này,HS biết

- Học xong bài này HS có khả năng:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng

- Hợp tác nhóm ,diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc

III/ Hoạt động dạy - học:

1/ HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

HĐ1: Xử lý thông tin; tìm hiểu về hoạt động nhân đạo

Việc 1 : HS quan sát tranh

- Em suy nghĩ gì về những khó khăn thiệt hại do chiến tranh,thiên tai gây ra?

- Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?

Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi vÒ nội dung đó

Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

HĐ2: HS luyện tập ( thực hành )

- Việc 1: Nhóm trưởng điều hành làm việc theo nhóm Bài tập 1/tr38

- Việc 2: CTHĐTQ tổ chức chia sẻ trước lớp

- Việc 3: GV chốt

HĐ3 : Làm các bài tập (VBT)

Vì sao ta phải tham gia các hoạt động nhân đạo?

- HS nêu mục tiêu đạt được sau bài

- GV liên hệ thực tế , giáo dục học sinh

1 Tìm hiểu về tình hình nước ta ở thế kỉ XVI

a) Đọc kĩ đoạn hội thoại dưới đây (sgk/tr 24)

b) Hỏi bạn và thầy/cô giáo những gì em chưa hiểu khi đọc đoạn hội thoại.

c) Thảo luận và trả lời các câu hỏi sau:

- Dẫn chứng cho thấy nhà Hậu Lê bắt đầu suy yếu từ đầu thế kỉ XVI:

+ Vua ăn chơi xa xỉ, chỉ lo xây dựng cung điện mà không chăm lo đời sống nhân dân

+ Quan lại trong triều đình chia thành phe phái, đánh giết lẫn nhau để tranh giành quyền lợi

+ Đất nước rơi vào cảnh loạn lạc

- Hậu quả của việc chia cắt Nam triều và Bắc triều là:

2 Tìm hiểu về sự phân chia Đàng Trong - Đàng Ngoài

a) Đọc đoạn văn sau và kết hợp với quan sát lược đồ địa phận Đàng Trong, Đàng Ngoài (sgk/tr 25)

b) Hãy kể lại quá trình đất nước bị chia thành Đàng Trong, Đàng Ngoài.

- Trong khoảng 50 năm, họ Trịnh và họ Nguyễn đánh nhau bảy lần.Vùng đất Trung

Bộ trở thành chiến trường ác liệt

- Cuối cùng, hai bên phải lấy sông Gianh (Quảng Bình) làm ranh giới chia cắt đất nước

+ Đàng Trong từ sông Gianh trở vào

+ Ở Đàng Ngoài, Trịnh Tùng (con Trịnh Kiểm) xưng vương, xây phủ bên cạnh triều đình vua Lê, nhân dân gọi là vua Lê-chúa Trịnh

c) Thảo luận và trả lời câu hỏi: Đất nước bị chia cắt dẫn đến hậu quả:

- Đất nước bị chia cắt

- Đàn ông phải ra trận chém giết lẫn nhau

- Vợ phải xa chồng, con không thấy bố

- Hơn 200 năm chia cắt, loạn lạc đã ảnh hưởng rất nhiều tới sự phát triển của đất nước

* Đánh giá :

- Tiêu chí: Trình bày được hoàn cảnh dẫn đến tình trạng nước ta bị chia cắt và hiểu được hậu quả của sự chia cắt đó Nêu được công lao của các vua chúa Nguyễn trongviệc tổ chức khẩn hoang ở Đàng Trong

- Giáo dục HS viết đúng chính ta, yêu quý chữ viết Việt Nam

- Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ

II Chuẩn bị ĐDDH:

Tranh ảnh minh họa

III Điều chỉnh hoạt động:

HĐ1: Các câu kể Ai là gì? Và tác dụng của từng câu (Theo TL)

Đánh giá:

- Tiêu chí: +Tìm được câu kể Ai là gì? Và nêu tác dụng của từng câu

a) ( 1) Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên ( Câu dùng để giới thiệu)

( 2) Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội ( câu nêu nhận định)

b) ( 3) Ông Năm là dân nhụ cư của làng này ( câu dùng để giới thiệu)

c) ( 4) Cầu trục là cánh tay kì diệu của các chú công nhân ( dùng để nhận định)

Chú ý: Câu “tàu nào có hàng cần bốc lên là cần trục vươn tới” không phải

là câu kể Ai là gì? Vì chủ ngữ không trả lời câu hỏi Ai ( con gì, cái gì) ? vị

ngữ không trả lời câu hỏi là gì?từ là dùng để nối hai vế

- Tiêu chí: tìm được câu kể Ai là gì?

+ Thưa bác, chúc cháu là bạn học cùng lớp với bạn Hà ạ

+ Cháu là Tuân- lớp trưởng.

HĐNG: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG BIỂU DIỄN VĂN NGHỆ

CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO 8/3

I.Mục tiêu : Giúp hs :

- Biết được hoạt động văn hóa, văn nghệ chào mừng ngày 8/3

- Biết được những việc làm cụ thể để thực hiện tốt phong trào thi đua chào mừng ngày8/3

- Nêu được việc làm thi đua học tốt dành nhiều điểm cao chào mừng ngày 8/3

- Quan tâm đến người khác,

HĐ2: Văn nghệ chào mừng ngày 8/3

HS biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày 8/3

- Em biết thực hiện phép chia hai phân số.

+ Tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia

- Nắm vững cách thực hiện phép chia hai phân số

- HS có thái độ kiên trì Yêu thích môn học.

- Phát triển năng lực phân tích, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề.

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, nam châm,Thẻ

III.Hoạt động dạy học:

A Hoạt động cơ bản:

* Em thực hiện lần lượt các hoạt động theo SHD

- Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn HS thực hiện theo logo ở sgk

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em biết thực hiện phép chia hai phân số.Tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia; hoàn thành các bài tập ở HĐTH

+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm

* Đánh giá:

- Tiêu chí : + HS nắm được cách thực hiện phép chia hai phân số: Muốn nhân haiphân số, ta giữ nguyên phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược

+ Thực hiện được phép nhân hai phân số

+ Thực hiện đúng các phép nhân hai phân số; biết rút gọn kết quả thành phân số tối giản

- PP: Quan sát sản phẩm;Vấn đáp gợi mở, pp viết

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi,trình bày miệng, tôn vinh học tập, HS viết.

**********

Tiếng Việt:Bài 26A:DŨNG CẢM CHỐNG THIÊN TAI(T3)

I Mục tiêu:

- Nghe viết đúng bài đoạn văn, viết đảm bảo quy trình

- Viết đúng những từ dễ viết sai, tên riêng, địa lý nước ngoài Viết đúng tiếng có vần in/ inh

- HS viết cẩn thận, trình bày bài đẹp

- Tự học, hợp tác nhóm

II Chuẩnbị ĐDDH:

GV: SHD, PhiÕu bµi 3b

HS: SHD

III.Điều chỉnh hoạt động dạy học

HĐ1: Nghe thầy ( cô ) đọc bài và viết vào vở Theo TL

Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá : Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khó: mênh mông, dữ dội, điên cuồng

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.

- PP: quan sát, vấn đáp

- KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời

HĐ 2: Điền vào chỗ trống Theo TL

Đánh giá:

- Tiêu chí: Tìm đúng tiếng có vần in hoặc inh

Lung linh,giữ gìn, bình minh, nhường nhịn, rung rinh, thầm kín, lặng thinh, học sinh, gia đình, thông minh.

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn.

- Em biết thực hiện phép chia hai phân số

+ Tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia

- Thực hiện thành thạo phép chia hai phân số, chia phân số cho số tự nhiên, chia số tự nhiên cho phân số

- Hs yêu thích môn học, vận dụng được trong cuộc sống

- Phát triển năng lực tính toán, năng lực sáng tạo

II Đồ dùng dạy học : SHD Bảng phụ, bảng nhóm, nam châm.

III.Hoạt động dạy học:

B Hoạt động thực hành:

* Em thực hiện lần lượt các hoạt động theo SHD

- Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn HS thực hiện theo logo ở sgk

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em biết thực hiện phép chia hai phân số.Tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia; hoàn thành các bài tập ở HĐTH.

+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm

* Đánh giá:

- Tiêu chí : + Thực hiện đúng phép chia hai phân số

+ Rút gọn được hai phân số sau đó thực hiện phép chia hai phân số

+ Biết rút gọn kết quả thành tối phân số tối giản

+ Giải được bài toán có liên quan đến phép chia hai phân số

- PP: Vấn đáp gợi mở, quan sát quá trình,pp viết

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn, HS viết, phân tích và phảnhồi, tôn vinh học tập

C Hoạt động ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng

dông SGK

*************

Tiếng Việt: ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG BÀI HDH TV4

BÀI 26B: THIẾU NHI DŨNG CẢM (T1)

I Mục tiêu:

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật và phân

biệt với lời người dẫn chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrot

III Hoạt động dạy học:

* H Đ 1:Nói về một tấm gương thiếu nhi dũng cảm mà em biết Theo TL

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

* H Đ5 Thảo luận để trả lời câu hỏi

- Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

+Câu 1: Ga-vrot ra ngoài chiến lũy để nhặt đạn của bọn lính chết gần chiến lũy tiếp cho nghĩa quân.

+ Câu 2: Những chi tiết thể hiện lòng dũng cảm của ga-vrot:

- Dưới làn mưa đạn, ga-vrot ra ngoài chiến lũy để nhặt đạn cho nghĩa quân

- Mặc dù Cuốc-phẩyawsc thét giục Ga-vrot quay trở vào chiến lũy nhưng cậu

vẫn cố nán lại để lấy được nhiều đạn cho nghĩa quân.

- Ga-vrot chơi trò ú tim với cái chết một cách ghê rợn

+ Câu 3: Tác giả nói Ga-vrot là một vị thiên thần vì:

- Học sinh thêm yêu thích môn học.

- Hợp tác nhóm, diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc

II Đồ dùng: Sách HDH, bảng nhóm, tranh minh họa

III Hoạt động dạy học:

- Tiêu chí: Có thể dùng các câu văn trong đoạn a và đoạn b để kết bài, vì:

+ Theo yêu cầu của đề bài là miêu tả cây bàng, đoạn (a) đã nêu lên được tình cảm của người tả đối với cây bàng

+ Theo yêu cầu của đề bài là miêu tả cây phượng, đoạn (b) đã nêu lên được suy nghĩ của người tả về lợi ích của cây, tình cảm đối với cây phượng

- PP: quan sát, vấn đáp

- KT: ghi chép ngắn, trình bày miệng, tôn vinh học tập

HĐ 2,3:(theo tài liệu)

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (Thực hiện theo tài liệu )

- Về nhà chia sẻ kết bài của mình cho người thân

**********

KÜ ThuËt : CÁC CHI TIẾT DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP

MÔ HÌNH KĨ THUẬT I/ Mục tiêu:

- Biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

- Sử dụng được cờ lê, tua vít để lắp vít, tháo vít

- Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau

1 Nghe giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS gọi tên, nhận dạng các chi tiết và dụng cụ

- GV giới thiệu bộ lắp ghép, các chi tiết, dụng cụ khác nhau

- GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ các dụng cụ trong SGK để HS nhận ra các chi tiết, dụng cụ

- Tổ chức cho HS nhận dạng , đếm số lượng từng chi tiết, dụng cụ trong bảng

- GV chọn một số dụng cụ và yêu cầu HS gọi tên các dụng cụ

- GV yêu cầu HS kiểm tra số lượng chi tiết, dụng cụ trong bộ đồ ding của mình

3 Cách sử dụng cờ-lê, tua-vít

a Lắp vít:

- GV hướng dẫn HS lắp vít theo các bước

- GV giới thiệu cách lắp vít, yêu cầu một số HS lên bảng lắp vít sau đó cho cả lớp tập lắp vít

b Tháo vít:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và đặt câu hỏi:

+ Để tháo vít, em sử dụng cờ-lê và tua-vít như thế nào?

- GV nêu cách tháo vít, cho HS thực hành tháo các vít vừa lắp

c Lắp ghép một số chi tiết:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và nêu tên các bộ phận cần lắp ghép

- GV thao tác mẫu cách lắp các chi tiết

- Em luyện tập về cộng, trừ, nhân, chia phân số

- Luyện kĩ năng cộng, trừ, nhân, chia phân số

- Có ý thức học tốt môn toán, yêu thích môn học

- Phát triển năng lực tính toán, năng lực sáng tạo

II Đồ dùng dạy học : SHD Bảng phụ, bảng nhóm, nam châm.

III.Hoạt động dạy học:

A Hoạt động thực hành:

* Em thực hiện lần lượt các hoạt động theo SHD

- Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn HS thực hiện theo logo ở sgk

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em biết thực hiện cộng, trừ, nhân, chia phân số; hoàn thành các bài tập ở HĐTH

+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, phân tích và phản hồi, HS viết, tôn vinh học tập.

B Hoạt động ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng

dông SGK

**********

I.Mục tiêu:

- Kể lại được câu chuyện ( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện)

- Học sinh thêm yêu thích môn học

- Hợp tác nhóm, diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc

II Đồ dùng: Sách HDH, bảng nhóm, tranh minh họa câu chuyện.

III Hoạt động dạy học:

-KT: ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời

HĐ 5,6: (theo tài liệu)

* Đánh giá: