Giáo án cô hiệp (5c) tuần 22 (năm học 2018 2019)

*Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật?. *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu ch

TUẦN 22

Thứ hai ngày 28 tháng 1 năm 2019

TOÁN: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

- Biết tính Sxq và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

- Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản

- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học

- Tích cực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2.

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài

? Muốn tính được Sxq thì ta phải biết cái gì?

? Muốn tính được C mặt đáy thì phải biết gì?

? Các dự kiện này đã biết chưa?

? Để tính được Stp thì phải biết cái gì?

? Muốn tính được S đáy thì phải biết cái gì?

? Các dự kiện này biết chưa?

? Vậy bài này giải qua mấy bước?

- Cá nhân tự giải vào vở

- Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Công thức và cách tính Sxq - Stp của hình hộp chữ nhật.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

+ Vận dụng quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật để giải đúng bài toán

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, thực hành

Bài 2: Giải toán.

*Hỗ trợ:

? Muốn tính được DT quét sơn thì phải biết cái gì? Muốn tính được Sxq thì phải biết gì?

? Muốn tính được C mặt đáy thì phải biết gì? Các dự kiện này đã biết chưa?

? Để tính được S quét sơn thì phải biết gì? Muốn tính được S đáy thì phải biết cái gì?

? Các dự kiện này biết chưa? Bài này sẽ giải qua mấy bước?

- Cặp đôi trao đổi cách làm rồi giải vào vở

- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Củng cố: Các bước giải sơn mặt ngoài là sơn Stp; Cách tính Sxq - Stp của hình hộp

chữ nhật không nắp (5 mặt)

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật không có nắp

+ Vận dụng quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật để giải đúng bài toán

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin

TẬP ĐỌC: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

I.Mục tiêu: Giúp HS

- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật

- Hiểu nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển (Trả lời được các câu hỏi

1, 2, 3 trong SGK)

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước Việt Nam

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ

III.H oạt động học:

A Hoạt động cơ bản:*Khởi động:

- Ban HT cho các bạn chơi trò chơi yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu bài mới

B Hoạt động thực hành:

*Việc 1: Luyện đọc

Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài

- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưahiểu, các bạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ

- Cặp đôi luyện đọc nối tiếp từng đoạn, phát hiện từ khó đọc

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

*Việc 2: Tìm hiểu bài

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá

và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

*Chốt nội dung

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Bố và ông của Nhụ bàn nhau việc họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả nhà

Nụ ra đảo

+ Câu 2: Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứngđược mong ước bấy lâu của những người dân chài là có đất rộng để phơi được một vànglưới, buộc được một con thuyền.

+ Câu 3: Chi tiết: Ông bước ra võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồngnhư người súc miệng khan Ông đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy tính củacon trai ông quan trọng nhường nào

+ Chốt ND bài: Ca ngợi những người dân chài dũng cảm táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới một vùng đất mới để lập làng xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời Tổ quốc.

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

*Việc 3: Luyện đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn 4 theo cách phân vai

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn 4 theo cách phân vai trước lớp

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm toàn bài, phân biệt lời các nhân vật:

+ Lời bố Nhụ: hào hứng, sôi nổi khi nghĩ về một ngôi làng mới như mọi ngôi làng trênđất liền; giọng vui vẻ, thân mật khi nói với Nụ

CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) HÀ NỘI

I.Mục tiêu: Giúp HS

- Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ,

không mắc quá 5 lỗi Tìm được danh từ riêng là tên người, tên địa lý Việt Nam (BT2);Viết được 3 - 5 tên người tên địa lí theo yêu cầu BT3

- Rèn luyện kĩ năng viết

- Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài mới

2 Hình thành kiến thức:

*Việc 1: Tìm hiểu về bài viết

- Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp.

- Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết

- Chia sẻ với GV về cách trình bày

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết

+ Nắm được cách trình bày hình thức bài văn xuôi

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi

*Việc 2: Viết từ khó

- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh

- Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn

- Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm

- GV đọc cho HS viết bài vào vở GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp

- GV đọc chậm - HS dò bài

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khó: chong chóng, ngọn Tháp Bút, Phủ Tây Hồ.

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp

- Phương pháp: Vấn đáp viết

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS

*Việc 2: Làm bài tập

Bài 2: Đọc đoạn văn: + Tìm danh từ riêng là tên người, tên địa lí.

+ Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, tìm từ thích hợp theo nghĩa đã cho

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, chốt: Cách phân biệt tiếng chứa chữ r/d/gi

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Phân biệt được tiếng chỉ khác nhau ở phụ âm đầu r/d/gi

+ Nắm chắc quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

Bài 3: Viết một số tên người, tên địa lí em biết :

- Cá nhân đọc thầm yêu cầu của bài và làm vào VBTGK

- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, chốt: Quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Nắm chắc quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

+ Vận dụng viết hoa đúng tên người, tên địa lí Việt Nam

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại những chữ mình chưa hài lòng.

- Biết trình bày đúng một văn bản đẹp mắt, khoa học và sáng tạo

ĐẠO ĐỨC: ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (TIẾT 2)

I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

- Bước đầu biết vai trò quan trọng của Ủy ban nhân dân xã (phường) đối với công cộng

- Kể được một số công việc của Ủy ban nhân dân xã (phường) đối với trẻ em trên địa phương Biết trách nhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng Ủy ban nhân dân xã

- GD HS có ý thức tôn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường)

- Phát triển năng lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; năng lực hợp tác; giải quyết vấnđề

*HS có năng lực: Tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng do Ủy ban

nhân dân xã (phường) tổ chức.

*Điều chỉnh: Không yêu cầu HS làm BT4 (33)

II.Chuẩn bị: Phiếu học tập.

III.H oạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Ban học tập cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu bài mới

B Hoạt động thực hành:

*Việc 1: Xử lí tình huống.

- Cặp đôi đọc thầm tình huống, trao đổi và thảo luận cách ứng xử các tình huống

sau: Em sẽ làm gì trong các tình huống sau?

a) Ủy ban nhân dân xã (phường) tổ chức lấy chữ kí ủng hộ các nạn nhân chất độc da cam

b) Đài phát thanh của Ủy ban nhân dân phường thông báo lịch để học sinh tham gia sinhhoạt hè tại Nhà văn hóa của phường

c) Phường phát động phong trào quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo, ủng hộtrẻ em vùng bị lũ lụt

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt lại: Cách xử lí tình huống hợp lí:

+ Tình huống (a): nên vận động các bạn tham gia ký tên ủng hộ các nạn nhân chất độc

da cam.

+Tình huống (b): nên đăng ký tham gia sinh hoạt hè tại Nhà văn hoá của phường.

+Tình huống (c): nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Biết ứng xử phù hợp trong tình huống

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Viết lời nhận xét, nhận xét bằng lời

*Việc 2: Bày tỏ ý kiến

- Việc 1: GV giao nhiệm vụ cho các nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã

(phường) về các vấn đề có liên quan đến trẻ em như: Xây dựng sân chơi cho trẻ em; tổ chức ngày 1-6; ngày Tết Trung thu cho trẻ em ở địa phương Mỗi nhóm chuẩn bị ý kiến về một vấn đề

- Việc 2: Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, bày tỏ ý kiến của mình

- Việc 3: Đại diện từng nhóm lên trình bày

- GV nhận xét và chốt: UBND phường luôn quan tâm, chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi của người dân, đặc biệt là trẻ em Trẻ em tham gia các hoạt động xã hội tại phường

và tham gia đóng góp ý kiến là một việc làm tốt.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Biết đưa ra ý kiến đóng góp cho UBND xã về việc tổ chức thựchiện các hoạt động cho trẻ em

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (TIẾP) I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo câughép (BT3)

- Rèn kĩ năng sử dụng cặp quan hệ từ để tạo thành câu

- Có ý thức dùng đúng câu ghép quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết quả; Trìnhbày bài cẩn thẩn, sạch đẹp

- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ

*ND Điều chỉnh: Không dạy phần nhận xét, Không dạy phần ghi nhớ, chỉ làm BT2, BT3 ở phần Luyện tập

II.Chuẩn bị: Bảng phụ.

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động

- HĐTQ cho các bạn chơi trò chơi mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài.

B Hoạt động thực hành:

Bài 2: Tìm quan hệ từ thích hợp với mỗi chỗ trống để tạo ra những câu ghép chỉ điều kiện - kết quả hoặc giả thiết - kết quả:

a) chủ nhật này trời đẹp chúng ta sẽ đi cắm trại

b) bạn Nam phát biểu ý kiến cả lớp trầm trồ khen ngợi

c) ta chiếm được điểm cao này trận đánh sẽ rất thuận lợi

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, trao đổi và thống nhất kết quả vào

vở nháp

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Tiếp sức”

- Yêu cầu HSKG giải thích cách đảo vế câu để có câu ghép mới

- Nhận xét và chốt: Các cặp quan hệ từ trong kiểu câu ghép biểu thị quan hệ điều kiện – kết quả; giả thiết - kết quả.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Điền đúng cặp quan hệ từ thích hợp để tạo thành câu ghép

- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời

Bài 3: Thêm vào chỗ trống một vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép chỉ điều kiện

- kết quả hoặc giả thiết - kết quả:

a) Hễ em được điểm tốt

b) Nếu chúng ta chủ quan

c) thì Hồng đã có nhiều tiến bộ trong học tập

- Cá nhân đọc thầm yêu cầu của bài và tự làm vào VBTGK.

- Cặp đôi chia sẻ bài làm với nhau

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách thêm quan hệ từ đúng để tạo thành cặp quan hệ từ và vế câu phù hợp với vế đã cho, có đủ CN - VN để có kiểu câu ghép biểu thị quan hệ điều kiện - kết quả hoặc giả thiết - kết quả.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Thêm được vế câu để tạo thành câu ghép

- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời

C Hoạt động ứng dụng:

- Vận dụng vào thực tế cuộc sống, trong giao tiếp hằng ngày

- Vận dụng vào viết văn

KỂ CHUYỆN: ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, nhớ và kể lại được từng đoạn và toàn bộcâu chuyện Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kĩ năng nói và kĩ năng nghe

- GD HS học tập tấm gương tài giỏi của vị quan thanh liêm, hết lòng vì dân vì nước

- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát, thể hiện được giọngnói của nhân vật

II.Chuẩn bị: Tranh minh họa trong SGK

III Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được giọng kể của câu chuyện

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Kể chuyện

*Việc 2: Kể chuyện

- Cá nhân quan sát tranh vẽ và trao đổi với bạn về nội dung của từng tranh.

- HĐTQ điều hành tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: ND của từng tranh

- GV hướng dẫn: Không cần kể đúng nguyên văn như cô đã kể chỉ cần kể được cốtchuyện và tình tiết tiêu biểu trong câu chuyện Chú ý giọng kể cho phù hợp với nộidung từng đoạn

- Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm đôi Theo dõi và giúp đỡ HS yếu

- HĐTQ điều hành tổ chức cho các bạn thi kể chuyện trước lớp

- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương những HS kể hay, đúng nội dung câu chuyện.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa

+ Kể lại được toàn bộ câu chuyện một cách lưu loát, đúng cốt truyện, không cần lặp lạinguyên văn từng lời của cô giáo

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh

*Việc 3: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận về ý nghĩa câu chuyện.

? Câu chuyện vừa kể khuyên chúng ta điều gì?

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp về ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét và chốt lại ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài trí, giỏi xét xử các vụ án, có công trừng trị bọn cướp, bảo vệ cuộc sống yên bình cho dân.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

C Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

Thứ ba ngày 29 tháng 1 năm 2019

TOÁN: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN

CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

- Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt

- Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương

- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2.

II.Chuẩn bị: Mô hình hình hộp chữ nhật; Bảng phụ

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản

1 Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức:.

*Việc 1: Hình thành quy tắc và công thức tính Sxq - Stp của hình lập phương.

- Yêu cầu HS quan sát hình lập phương nhận xét: Hình lập phương có mấy mặt?

? Các mặt của hình lập phương đều là những hình gì? Các hình vuông này ntn với nhau?

- Chốt: Các mặt của hình lập phương là các hình vuông bằng nhau.

? Vậy Sxq của hình lập phương được tính tn? Stp của hình lập phương được tính ntnào?

- Chốt: Diện tích xung quanh của hình lập phương bằng diện tích một mặt nhân với 4 Diện tích toàn phần của hình lập phương bằng diện tích một mặt nhân với 6.

- Cho Sxq (DTxq), S (DT một mặt)

- Nhóm trưởng điều hành các bạn dựa vào quy tắc lập CT tính diện tích xung quanh

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét bằng lời

*Việc 2: Tìm hiểu ví dụ

- Yêu cầu HS đọc BT ở VD, phân tích các dự kiện đã cho, dự kiện cần tìm

- Yêu cầu HS tính DT xung quanh và Stp của hình lập phương

*Đánh giá thường xuyên:

Bài 1: Giải toán

- Yêu cầu HS phân tích và xác định dạng toán.

? Muốn tính Sxq thì phải biết cái gì? Muốn tính Stp thì phải biết cái gì?

- Cá nhân giải vào vở

- Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả

- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách giải dạng toán tính Sxq và Stp của hình lập phương.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh; diện tích toàn phần của hình lập phương

+ Vận dụng quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh; diện tích toàn phần của hình lập phương để giải đúng bài toán

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, thực hành

Bài 2: Giải toán

- Yêu cầu HS phân tích và xác định dạng toán

? Muốn tính S bìa dùng làm hộp thì phải biết cái gì? Vậy bài này giải qua mấy bước?

- Cặp đôi trao đổi cách giải rồi cùng giải vào bảng phụ

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách tính Sxq - Stp của HH LP không nắp( 5 mặt).

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh; diện tích toàn phần của hình lập phương không có nắp

+ Vận dụng quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh; diện tích toàn phần của hình lập phương để giải đúng bài toán

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác, tự tin

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung toàn bài thơ

- Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng (TL được các

CH 1, 2, 3; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)

- Giáo dục HS biết yêu quý và tự hào về cảnh đẹp và con người Việt Nam

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình

*HS có năng lực: TLCH 4, thuộc toàn bài thơ (câu hỏi 5)

II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ

III H oạt động học:

A Hoạt động cơ bản: *Khởi động

- Ban HT cho các bạn chơi trò chơi yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu bài mới

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

*Việc 2: Tìm hiểu bài

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá

và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

- Chốt và ghi ND

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc Nhữngtừ ngữ: sau khi qua ta lại vượt , lại vượt nói lên địa thế rất xa xôi, đặc biệt hiểmtrở của Cao Bằng

+ Câu 2: Khách vừa đến được mời thứ hoa quả rất đặc trưng của Cao Bằng là mận

Hình ảnh mận ngọt đón môi ta dịu dàng nói lên lòng mến khách của người Cao Bằng.

Sự đôn hậu của những người dân mà khách được gặp thể hiện qua những từ ngữ và hình

ảnh miêu tả: người trẻ thì rất thương, rất thảo, người già thì lành như hạt gạo, hiền như suối trong.

+ Câu 3: Tình yêu đất nước sâu sắc của người Cao Bằng cao như núi, không đo hếtđược: Còn núi non Cao Bằng; Đo làm sao cho hết; Như lòng yêu đất nước; Sâu sắcngười Cao Bằng Tình yêu đất nước của người Cao Bằng trong trẻo và sâu sắc như suốisâu: Đã dâng đến tận cùng; Hết tầm cao Tổ quốc; Lại lặng thầm trong suốt; Như suốikhuất rì rào

+ Câu 4: Cao Bằng có vị trí rất quan trọng/Người Cao Bằng vì cả nước mà giữ lấy biêncương

+ Chốt ND bài: Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa thế đặc biệt, có những người dân mến khách, đôn hậu đang giữ gìn biên cương đất nước.

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

*Việc 3: Luyện đọc diễn cảm và HTL

- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm 3 khổ thơ đầu

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm 3 khổ thơ đầu trước lớp

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt

- Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng từng khổ thơ, đọc thuộc lòng cả bài thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng ít nhất 3 khổ thơ, đọc thuộc lòng cả bài thơ

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương HS đọc tốt

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm, giọng nhẹ nhàng, tình cảm thể hiện lòng yêu miềnnúi non, đất đai và con người Cao Bằng

+ Đọc thuộc lòng ít nhất 3 khổ thơ còn HS có năng lực đọc thuộc lòng cả bài thơ

KỸ THUẬT: LẮP XE CẨU

I.Mục tiêu:

- Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe cần cẩu

- Biết cỏch lắp và lắp được xe cần cẩu đúng theo mẫu Xe lắp tương đốichắc chắn và cú thể chuyển động được

- Rốn luyện năng lực hợp tỏc, tự học và giải quyết vấn đề

- Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ:

- Hội đồng tự quản mời cụ giỏo vào bài học

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1 Tỡm hiểu cỏc vật liệu cần cẩu.

Đọc nội dung mục 1 (SGK) và trả lời cõu hỏi:

+ Em hóy nờu cỏc vật liệu dựng để lắp cần cẩu?

Hai bạn chia sẻ nội dung cõu hỏi trờn

Nhúm trưởng mời 1 bạn nờu phương ỏn trả lời cõu hỏi trờn, cỏc bạn khỏc lắng

nghe, nhận xột, bổ sung hoặc nờu cỏc vấn đề khỏc liờn quan đờn nội dung bài (Nếu cú) cựng thảo luận

Thống nhất ý kiến, bỏo cỏo và hỏi thầy cụ những điều nhúm mỡnh chưa hiểu.

*Đỏnh giỏ thường xuyờn:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xecần cẩu

- Phương phỏp: Vấn đỏp

- Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh HS

2 Tỡm hiểu cỏch lắp cần cẩu

Đọc thụng tin mục 1,2 ở SGK (đọc 2 lần) :Tỡm hiểu cỏch lắp cần cẩu

Ghi vào PBT kết quả của mỡnh

Trao đổi với bạn về cỏch lắp Thống nhất kết quả

Thảo luận chung Bỏo cỏo với cụ giỏo về kết quả và những điều em chưa hiểu

*Đỏnh giỏ thường xuyờn:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Biết cỏch lắp và lắp được xe cần cẩu theo mẫu

- Phương phỏp: Vấn đỏp

- Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh HS

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ nội dung bài học cho bạn bố, người thõn

Thứ tư ngày 30 tháng 1 năm 2019

TOÁN: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

- Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương

- Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phươngtrong một số trường hợp đơn giản

- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ; các mảnh bìa như BT2.

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu bài

B Hoạt động thực hành:

Bài 1: Giải toán.

- Cá nhân đọc thầm bài toán, phân tích và xác định dạng toán

- Cá nhân tự giải vào vở

- Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách tính Sxq và Stp của hình lập phương.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh; diện tích toàn phần của hình lập phương

+ Vận dụng quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh; diện tích toàn phần của hình lập phương để giải đúng bài toán

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, thực hành

Bài 2: Mảnh bìa nào có thể gập được một hình lập phương?

- Nhóm trưởng điều hành các bạn quan sát các hình vẽ và trao đổi với nhau để

xác định mảnh bìa có thể gấp được hình lập phương

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Mảnh bìa thứ 3, 4 có thể gấp được hình lập phương.

- Tổ chức cho HS thực hành gấp mảnh bìa thành hình lập phương

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc các đặc điểm của hình lập phương

+ Thực hành xác định đúng mảnh bìa thứ 3, 4 có thể gấp được hình lập phương và gấp được hình lập phương

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác, tự tin

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, thực hành

Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S

- Cặp đôi quan sát các hình vẽ kết hợp đọc các thông tin và thực hiện tính diện

tích xung quanh, diện tích toàn phần của hai hình để xác định câu trả lời nào đúng, câutrả lời nào sai

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và chốt: Trong 2 hình lập phương nếu cạnh gấp đôi thì diện tích xung quanh gấp 4 lần: câu a và c sai, b - d: Đ.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh; diện tích toàn phần của hình lập phương

+ Thực hành tính và xác định đúng các câu trả lời theo yêu cầu

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác, tự tin