skkn một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NHẢY dân vũ

thì sau những giờ học căng thẳng Liên đội đã thực hiện khởi độngbằng các bài múa hát, dân vũ tập thể xen kẽ trong những buổi tập thể dục giữa giờthay thế cho những động tác thể dục giữa

1 Đặt vấn đề

1.1 Lý do chọn đề tài: lý luận, thực tiễn

Qua 79 năm Đội TNTP Hồ Chí Minh được thành lập dưới sự lãnh đạo của Đảng,Bác Hồ và sự dìu dắt của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội ta không ngừng lớn mạnh

và phát triển Tổ chức Đội trở thành một tổ chức rất cần thiết và quan trọng cho thiếu nhi Sinh thời Bác Hồ đã nói “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”

Ngày nay giáo dục và đào tạo đang được Đảng và Nhà nước quan tâm và xemđầu tư cho giáo dục là quốc sách hàng đầu Đặc biệt là lớp lớp thiếu niên, nhi đồng lànhững chủ nhân tương lai của đất nước, là những người kế thừa sự nghiệp và pháthuy truyền thống cha anh Đáp ứng được những nhu cầu trên, mục tiêu giáo dục đàotạo nói chung và giáo dục học sinh trung học nói riêng có nhiệm vụ đào tạo ra nhữngcon người có tính tự chủ, năng động, sáng tạo, có kiến thức văn hóa Để làm tốt việcgiáo dục học sinh thì tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh chiếm một vị trí quan trọngchính vì lẽ đó nên hoạt động Đội cần phải đảm bảo tính lành mạnh, thu hút, gây hứngthú và tính chất vui chơi giải trí

Do vậy để giúp học sinh hứng thú tham gia học tập và các hoạt động tập thể thìTổng phụ trách đội cần có năng lực và phương pháp tổ chức hoạt động Qua 8 nămlàm công tác Đội tại Trường trung học cơ sở Tây Sơn, Thành phố Quy Nhơn, TỉnhBình Định, ngoài việc tổ chức các hoạt động vui chơi, tìm hiểu lịch sử Đảng, Đoàn,Đội, Bác Hồ thì sau những giờ học căng thẳng Liên đội đã thực hiện khởi độngbằng các bài múa hát, dân vũ tập thể xen kẽ trong những buổi tập thể dục giữa giờthay thế cho những động tác thể dục giữa giờ để tránh nhàm chán, tạo không khí vuitươi và sôi nổi cho các em

Bên cạnh đó còn bồi dưỡng thêm các kỹ năng múa hát, dân vũ tập cho các chiđội tham gia tốt các hội thi múa hát, dân vũ tập thể của Liên đội tổ chức thường niênvào tháng 3

Chính vì thế, đòi hỏi người phụ trách phải biết tìm tòi học hỏi và có sự quan tâmnghiên cứu để chất lượng hoạt động múa hát, dân vũ tập thể tốt hơn Và đấy cũng là lí

do mà tôi nghiên cứu chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng múa hát, dân vũ tập thể trong công tác Đội cho học sinh trung học cơ sở ”.

1.2 Xác định mục đích nghiên cứu:

- Tạo sân chơi vui tươi, lành mạnh, là môi trường để học sinh giao lưu, học hỏi,trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau, đồng thời giúp cho các em đội viên rèn luyện kỹ năngtham gia các hoạt động tập thể Góp phần định hướng giá trị thẩm mỹ cho học sinh vềnét đẹp học đường

- Tạo sự phấn khởi cho học sinh trong các tiết học tiếp theo, giúp các em nhanhnhẹn hơn, tiếp thu bài tốt hơn

- Để cho các em có thể tiếp thu tốt hơn những bài học về đạo đức, kiến thức chúng ta nên biến những bài học đó thành những bài ca, điệu múa, vở kịch hay tròchơi Những hoạt động này không những giúp cho các em tiếp thu bài học một cáchthoải mái, tự nhiên, mà còn giúp cho các em được vui chơi thư giãn

Giúp học sinh mạnh dạn, tích cực tham gia các hoạt động của Liên đội góp phầnxây dựng Liên đội vững mạnh

* Nhiệm vụ của đề tài: Để đạt được mục tiêu trên, người phụ trách cần thực hiệncác nhiệm vụ sau :

- Từ những khó khăn trong việc tổ chức múa hát, dân vũ tập thể Tổng phụ tráchxây dựng các biện pháp giúp học sinh thực hiện tốt các yêu cầu để nâng cao múa hát,dân vũ tập thể trong Liên đội

- Rèn đội viên kỹ năng tổ chức, điều khiển một hoạt động tập thể có hiệu quả

- Vận dụng linh hoạt các biện pháp để triển khai tốt đến từng đội viên

1.3 Đối tượng nghiên cứu:

Đề tài tập trung trong việc nghiên cứu một số biện pháp nâng cao chất lượngmúa hát, dân vũ tập thể trong công tác Đội cho học sinh trung học cơ sở của Liên độiTrường trung học cơ sở Tây Sơn - Quy nhơn - Bình Định

2

1.4 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm:

Trong toàn liên đội ( khối 6, 7, 8, 9) Trường trung học cơ sở Tây Sơn, Thành phốQuy nhơn, Tỉnh Bình Định

1.5 Phương pháp nghiên cứu:

Sau khi chọn đề tài này tôi đã tiến hành áp dụng các phương pháp:

Phương pháp làm mẫu: Trong những buổi đầu triển khai Tổng phụ trách Đội vàban chỉ huy liên đội là người hướng dẫn thực hiện cùng với các em để tránh việc một

Phương pháp hoạt động tập thể: Tạo ra điều kiện, khả năng tốt trong việc giáo

dục và rèn luyện phẩm chất cho Đội viên thông qua đó các em tự khẳng định mình,gắn bó với tập thể, hình thành thái độ tương thân tương ái, giúp đỡ nhau trong mọicông việc

Phương pháp phân công, giao nhiệm vụ: Nhằm lôi cuốn tất cả các em vào côngtác Đội Kích thích cho các em tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi thành viên,qua đó giáo dục lòng tự tin, tinh thần trách nhiệm, ý thức kỷ luật và tính tự quản củacác em

Phương pháp thi đua: Đề cao và kích thích hoạt động của Đội viên Thi đualàm cho các em không thỏa mãn với những gì đã đạt được, không ngừng phấn đấuvươn lên dành kết quả cao hơn Tạo sức mạnh tổng hợp để hoàn thành tốt nhiệm vụgiáo dục, rèn luyện của mình

Phương pháp điều tra: Thu thập các ý kiến, các hình thức, sở thích hoạt động Phương pháp tổng hợp tài liệu: Tìm hiểu những người đi trước đã liên quanđến đề tài như thế nào? Liên quan đến đâu? Đã giải quyết như thế nào?…

Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Kết hợp lý luận với thực tiễn tại trường,phân tích và rút ra kết luận những bài học thành công và thất bại, những phát hiệnmới và phát triển hoàn thiện.

1.6 Phạm vi và thời gian nghiên cứu ( bắt đầu, kết thúc).

Đề tài tập trung trong việc nghiên cứu một số biện pháp nâng cao chất lượngmúa hát, dân vũ tập thể vì thế phạm vi nghiên cứu là những yêu cầu theo quy định cơbản của Hội đồng đội các cấp về hướng dẫn thực hiện múa hát dân vũ tập thể theotừng năm học cụ thể và đưa ra một số phương pháp, hình thức phù hợp về hướng dẫnĐội viên trong việc thực hiện rèn luyện để đạt thành tích cao trong các hoạt động, hộithi, ngày hội của Đội

Bản thân tôi đã tiến hành thực hiện nghiên cứu đề tài này bắt đầu vào đầu nămhọc 2015-2016 khi có phong trào đưa dân vũ tập thể vào trường học tại thành phốQuy nhơn và tiếp tục tiến hành thực hiện thử nghiệm, chỉnh sửa bổ sung cho đến hiệnnay là năm học 2019-2020

Mỗi dạng hoạt động có vai trò, tác dụng khác nhau đối với sự phát triển của các

em Những quan sát hàng ngày cho thấy, mọi sự rung cảm và suy nghĩ đều bắt chướcgiống người lớn các bạn làm được rất nhiều điều, và không muốn theo một sự điềukhiển hay áp đặt từ ai nó sẽ thay đổi như thế nào và sẽ có được những gì trong quátrình sống và hoạt động theo lứa tuổi…

* Về mặt giáo dục học.

4

Trong quá trình học tập, hoạt động trong nhà trường, các em được thể hiện thôngqua tính giáo dục đạo đức trong các môn học cũng như các hoạt động ngoại khoá.Chẳng hạn, một học sinh là Đội viên TNTP Hồ Chí Minh vừa là thành viên của độingũ phụ trách Sao, vừa là thành viên của đội tuyên truyền măng non, vừa là cây vănnghệ của nhà trường… Khi học sinh tham gia các buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội…Các em quen dần với việc tôn trọng tập thể, công việc mình làm, những ý kiến, việclàm đó được tập thể kiểm tra và đánh giá Muốn vậy, trước hết đòi hỏi người phụtrách phải có khả năng xây dựng được một tập thể, học sinh tốt, có yêu cầu chặt chẽđối với học sinh cũng như công việc, phải có sự lãnh đạo thống nhất, mỗi học sinhphải được bình đẳng trước tập thể.

* Về mặt xây dựng Đội.

Hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh là con đường giáo dục không thể thiếu trongquá trình giáo dục học sinh Bởi vì mỗi em trong quá trình giáo dục để phát triển trítuệ, phẩm chất, năng lực đều phải bằng nhiều con đường khác nhau Đối với ĐộiTNTP Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục là thông qua hoạt động thực tiễn của Đội

và tự rèn luyện đội viên Chính vì vậy, công tác Đội được Đảng ta và Bác Hồ coi đó

là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho xã hội

2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu

a Thuận lợi và khó khăn

* Thuận lợi

- Đối với nhà trường

+ Tình hình hoạt động có nhiều thuận lợi, do có sự chỉ đạo đôn đốc của bangiám hiệu nhà trường Có sự quan tâm sâu sắc của các ban ngành đoàn thể, đặt biệt là

tổ chức Đoàn thanh niên

+ Cơ sở vật chất, sân chơi bãi tập, đồ dùng, thiết bị dạy học đảm bảo, đáp ứngtối thiểu nhu cầu dạy và học của giáo viên và học sinh trong nhà trường

- Đối với Tổng phụ trách đội

+ Thường xuyên được tham gia các lớp tập huấn về hát múa, dân vũ ở các cấp

và là báo cáo viên về hát múa, dân vũ cho các anh chị TPT- Đội và học sinhtrong thành phố trong các năm học

+ Thường xuyên tập huấn các bài hát, múa dân vũ tập thể cho các anh chị phụtrách và đội hình mẫu

+ Giáo viên còn trẻ tuổi, nhiệt huyết, luôn quan tâm và yêu nghề

- Đối với Anh chị phụ trách

+ Nhà trường có đội ngũ cán bộ, giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ,

có phương pháp làm việc khoa học, phương pháp giảng dạy hay, có tâm với nghề,hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao, nhiệt huyết với công tác Đội

- Đối với học sinh

+ Học sinh ngoan, hiền, lễ phép, có thái độ học tập và sinh hoạt đúng đắn, tíchcực, tạo động lực cho việc hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

+ Học sinh thích tham gia các hoạt động tập thể như múa, hát, dân vũ, sinh hoạttrò chơi nên thuận lợi cho việc tổ chức các buổi múa hát, dân vũ tập thể

* Khó khăn

- Đối với nhà trường

+ Sân chơi, bãi tập chưa đảm bảo, chưa có cây xanh bóng mát rộng rãi, chưađảm bảo yêu cầu vui chơi, sinh hoạt, luyện tập thể dục thể thao cho học sinh Âmthanh loa máy chưa ổn định

+ Nguồn kinh phí hoạt động của Liên đội còn khiêm tốn, sự hỗ trợ từ phía địaphương đôi lúc quan tâm chưa kịp thời và chưa đúng mức Điều này đã ảnh hưởnglớn đến tổ chức các hoạt động dành cho công tác Đội trong nhà trường

- Đối với Anh (chị) phụ trách

Một số Anh (chị) phụ trách đứng lớp lớn tuổi và một số ít giáo viên ít nhiệthuyết nên ngại hoạt động làm ảnh hưởng không nhỏ tới việc sinh hoạt tập thể làm hạnchế hứng thú của các em

- Đối với học sinh

6

+ Các em khối 8, 9 lúng túng, e ngại trong việc tập múa hát, dân vũ.

+ Một số học sinh chưa ý thức được nhiều trong hoạt động tập thể

Trong trường học, hoạt động tập thể là một hoạt động ngoại khóa hấp dẫn khôngthể thiếu với các em, chiếm một vị trí quan trọng trong các hoạt động chung của nhàtrường Nhờ tính chất phong trào cộng đồng, dễ tham gia mà hoạt động múa hát, dân

vũ tập thể đã thu hút được các em, góp phần giáo dục toàn diện cho các em, làm hàihòa các hoạt động của trẻ em

Đặc biệt, trong quá trình đổi mới giáo dục theo mô hình trường học mới, hoạtđộng múa hát, dân vũ tập thể góp phần tích cực trong việc rèn luyện năng lực, phẩmchất của học sinh Những em còn nhút nhát, thiếu tự tin sẽ thêm lạc quan, mạnh dạnhơn trọng mọi hoạt động hòa nhập cộng đồng Hoạt động múa hát, dân vũ tập thể tạomôi trường học tập sôi nổi, thân thiện để học sinh phát huy tinh thần đoàn kết, gắn bóthi đua giữa các lớp Thông qua nội dung bài hát, múa và hoạt động kết hợp với âmnhạc, giáo dục học sinh tình cảm trong sáng, lành mạnh, phát triển trí tuệ, làm phongphú đời sống tinh thần, hướng tới giáo dục đạo đức, thẩm mĩ cho các em

b Khảo sát

Ngay từ đầu học kỳ I, năm học 2019 – 2020 Tôi đã tổ chức tập luyện múa hát,dân vũ tập thể toàn liên đội, Tổng phụ trách cùng với ban chỉ huy liên đội làm mẫu vàcác em thực hiện theo và kết quả có thể đạt được theo khảo sát là:

Tham gia

thực hiện

Số lượng

Tỷ lệ

%

Số lượng

Tỷ lệ

%

Số lượng

Tỷ lệ

%

Số lượng

Tỷ lệ

% Tốt 35/150 23,33 45/150 30 53/146 36,3 35/160 21,88Được 58/150 38,67 73/150 48,67 48/146 32,88 45/160 28,12Chưa được 57/150 38 32/150 21,33 45/146 30,82 80/160 50

+ Khi tổ chức khảo sát tình hình trên cho thấy các em còn rất lúng túng, ngạingùng Có những em còn không thực hiện được yêu cầu nào

+ Đặc biệt có những em biểu hiện sự không thích.

c Nguyên nhân khách quan và chủ quan

Để giúp học sinh khắc phục tình trạng trên, trước hết phải tìm hiểu nguyên nhântồn tại là do đâu? Do giáo viên tổng phụ trách hay do học sinh? Tại sao các em lạikhông hứng thú tham gia và hiệu quả không cao? Qua quá trình tổ chức thực hiện vàtìm hiểu tôi nhận thấy nguyên nhân chủ yếu sau:

- Nguyên nhân khách quan:

+ Trong quá trình tập luyện học sinh tương đối nhiều nên việc triển khai tậpluyện toàn liên đội gặp khó khăn nên đạt hiệu quả chưa cao

+ Các em khối 8,9 thì ngại ngùng, không muốn tập luyện

+ Cơ sở vật chất về sân bãi tập chưa có bóng mát nên thời tiết còn ảnh hưởngđến việc tập luyện

+ Âm thanh loa máy chưa đảm bảo cho quá trình tổ chức tập luyện

- Nguyên nhân chủ quan :

+ Giáo viên đa số là lớn tuổi nên ngại trong việc tập múa hát nên đa số còn

“khoán” cho Tổng phụ trách

Theo quan điểm của cá nhân tôi thì nguyên nhân chính vẫn là do giáo viên Tổngphụ trách chúng ta chưa tạo được không khí gần gũi, tự nhiên, sự sáng tạo và tinhthần hăng hái biểu diễn của các em

Là một giáo viên Tổng phụ trách trong thời đại mới chúng ta cần phải biết ápdụng phương pháp đổi mới, biết sáng tạo và sử dụng linh hoạt triệt để phương phápđổi mới đó, chịu khó suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi, xóa đi khoảng cách với các em thìchất lượng sẽ tốt hơn

Khi nắm được các ưu điểm và hạn chế trên tôi đã nghiên cứu và sáng tạo thêm,

để giúp các em thể hiện một bài múa hát, dân vũ hoàn thiện Tạo cho các em niềmyêu thích khi được trình diễn một mình cũng như cả tập thể phát triển khả năng tưduy, trí nhớ và sự đoàn kết của các em

8

Để thực hiện được tốt chất lượng múa hát, dân vũ tập thể người phụ trách phảithực sự chuyên tâm và đầu tư thời gian Không nên coi nhẹ việc múa vận động chobài hát, dân vũ không phải chỉ cho các em múa hát theo kiểu bắt chước, đại khái…màcần cho các em biết múa hát tập thể một cách thường xuyên, đều, đẹp.

2.3 Mô tả phân tích các giải pháp

a Mục tiêu của giải pháp

Từ những khó khăn trong múa hát, dân vũ tập thể tôi đưa ra các giải pháp hướngđến mục tiêu sau:

Thúc đẩy các hoạt động phong trào trong nhà trường từng bước được cải thiện,tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho học sinh trong và sau các tiết học

Nhằm khơi dậy ý thức của giáo viên - học sinh trong việc rèn luyện thể dục thểthao, văn hóa văn nghệ

Đẩy mạnh phong trào dạy - học trong nhà trường để nâng cao chất lượng và hiệuquả công tác thực hiện tốt nhiệm vụ năm học

Giúp các em mạnh dạn, tự tin hơn trong các hoạt động học và chơi

Đẩy mạnh thi đua giữa học sinh với học sinh, giữa các lớp với nhau

b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp

- Biện pháp 1: Xây dựng nội dung và triển khai kế hoạch

- Biện pháp 2: Tổ chức đa dạng các hình thức tập luyện

- Biện pháp 3: Tạo hứng thú cho học sinh qua các hội thi, hội diễn

b.2 Cách thực hiện các giải pháp

b.2.1 Xây dựng nội dung và triển khai kế hoạch

* Xây dựng kế hoạch: Bước đầu để chuẩn bị tốt cho các nội dụng để thực hiện làxây dựng kế hoạch phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của học sinh, được lựachọn một cách linh hoạt, sáng tạo, hợp lí Kế hoạch xây dựng phải đảm bảo được vềmục tiêu giáo dục toàn diện, phù hợp với vùng miền, cơ sở vật chất hiện có, phù hợpvới sức khỏe, trình độ học sinh.

- Ngay từ đầu năm học căn cứ vào kế hoạch năm học của nhà trường và chương

trình công tác Đội của Hội đồng đội thành phố, tôi đã xây dựng cụ thể về việc tổ chứcmúa hát, dân vũ tập thể vào trong mục riêng của phương hướng chương trình nămhọc khi tổ chức Đại hội Liên đội để được sự thống nhất của anh (chị) phụ trách vàtoàn thể Liên đội

+ Ví dụ: Liên đội trường Trung học cơ sở Tây Sơn xây dựng kế hoạch tổ chứccác hoạt động giữa giờ và múa hát, dân vũ tập thể như sau:

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIỮA GIỜ

I Mục đích – Yêu cầu

- Tạo tinh thần thoải mái, thư giãn sau các tiết học, giúp cho ọc sinh có tinh thần

học tập tốt hơn;

- Tăng thêm tính chủ động, mạnh dạn cho học sinh;

- Góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực;

- Các hoạt động phải phù hợp với mục đích, nội dung giáo dục, phù hợp đặc

điểm nhà trường và của địa phương, hình thức tổ chức các hoạt động phải phong phú,

đa dạng thu hút học sinh

II Nội dung- Hình thức

1 Nội dung

+ Hoạt động tập thể dục giữa giờ và múa hát, dân vũ sân trường

+ Hoạt động thể dục giữa giờ, thể dục thể thao

2 Hình thức sinh hoạt

Cho học sinh tham gia các hoạt động múa hát, dân vũ tập thể và tập thể dục giữa giờ

III Kế hoạch cụ thể

10

1 Múa hát, dân vũ sân trường

Hàng ngày, từ thứ hai đến thứ bảy thời gian tổ chức cho học sinh tập thể dục vàmúa hát, dân vũ tập thể giữa giờ, hoạt động từ 3-5 phút Cụ thể như sau:

Buổi Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Thứ bảy Sáng

Múa dân

vũ Rửa tay

Thể dụcgiữa giờ

Thiếu nhilàm theolời Bác

Vui chơi, giải lao tự do

Múa dân

vũ trốngcơm

Thể dụcgiữa giờ

Chiều

Múa dân

vũ Rửa tay

Thể dụcgiữa giờ

Thiếu nhilàm theolời Bác

Vui chơi, giải lao tự do

Múa dân

vũ trốngcơm

Thể dụcgiữa giờ

Giáo viên trực hoặc đội cờ đỏ và giáo viên chủ nhiệm phải quản lí học sinh vàBan chỉ huy 1 bạn điều khiển hướng dẫn sắp xếp đội hình học sinh tập thể dục, múacho đúng và đẹp

2 Tổ chức thực hiện

a Đối với Ban giám hiệu

+ Tạo điều kiện về địa điểm, cơ sở vật chất để Liên đội tổ chức tập huấn vàthực hiện

b Đối với Liên đội

+ Tham mưu với nhà trường và các đoàn thể về cở sở vật chất để thực hiện.+ Tổ chức tập huấn cho anh (chị) phụ trách và Ban chỉ huy Chi – Liên đội.+ Xây dựng đội hình kiểu mẫu để thực hành cho tất cả Liên đội

c Đối với Chi đội

+ Tham gia tập huấn và triển khai tốt kế hoạch đến từng đội viên

+ Các lớp tự tổ chức tập luyện theo thời gian và địa điểm các lớp tự bố trí Anhchị phụ trách sẽ chịu trách nhiệm tập cho lớp mình thuộc động tác và khớp nhạc bàihát múa hát, dân vũ Để toàn trường thực hiện múa hát tập thể tập trung theo nhạc

+ Trong quá trình thực hiện có vướng mắc, khó khăn gì, các bộ phận thông báovới Tổng phụ trách Đội để kịp thời giải quyết

Đây sẽ là một trong những tiêu chí đánh giá thi đua cho các lớp, vì vậy yêu cầu anh (chị) phụ trách hướng dẫn, đôn đốc học sinh lớp mình tập nghiêm túc, hiệu quả.

Trên đây là toàn bộ kế hoạch tổ chức các hoạt động vào giữa giờ ra chơi củaLiên đội trường trung học cơ sở Tây Sơn, kính mong BGH nhà trường tạo điều kiệngiúp đỡ; Các bộ phận được phân công thực hiện nghiêm túc để Liên đội hoàn thành

kế hoạch năm học

* Xây dựng nội dung :

Chọn bài hát, dân vũ: Chọn những bài thích hợp với lứa tuổi, theo chủ đề, chọnnhững bài hát vui tươi, hồn nhiên, dễ hát, dễ thuộc mang tính yêu nước, ca ngợiĐảng, Bác Hồ, anh hùng dân tộc, Đội

Lựa chọn động tác: Đây là khâu rất quan trọng vì nó góp phần vào sự thànhcông của giáo viên khi hướng dẫn các em, bởi khi đã chuẩn bị tốt thì giáo viên sẽ thấy

tự tin hơn, tiết kiệm được thời gian, học sinh được hoạt động nhiều hơn Rất nhiềugiáo viên Tổng phụ trách coi nhẹ khâu này vì cho rằng không quan trọng, nên khihướng dẫn cho học sinh giáo viên còn lúng túng, cứng nhắc, nhàm chán Do đó giáoviên cần biên soạn các động tác phụ họa sao cho phù hợp nhưng dễ nhớ, dễ thực hiện

mà nhìn vẫn đều, đẹp mắt rồi thực hiện thành thạo, để khi biểu diễn và hướng dẫncho các em được tốt hơn

Lựa chọn đạo cụ: có thể thêm vào các đạo cụ để gây thêm phần sinh động vàhứng thú cho các em như bông tua, khăn quàng đỏ

+ Ví dụ : Bài “Thiếu nhi làm theo lời Bác” thực hiện với các động tác

+ Hướng dẫn cụ thể một số bài múa hát tập thể được áp dụng tại trường

Bài: Thiếu nhi làm theo lời Bác – Nhạc và lời: Mai Trâm

Thực hiện động tác dậm chân tại chỗ tay thực hiện động tác chào khi đọc hết 5điều Bác Hồ dạy thì bỏ tay xuống

12

Câu hát 1: Em yêu tổ quốc em yêu đồng bào.

Hai tay tạo hình trái tim trên đầu, chân phải bước qua phải 1 bước chân trái kéo

theo và nhún (em yêu), và làm ngược lại (Tổ quốc) và làm 1 lần nữa tương tự câu (em yêu đồng bào)

Câu hát 2: Em học tập tốt lao động hăng say

Hai tay để lên nhau ngang trước ngực bước qua phải chân trái kéo theo và nhúnlàm hai lần qua hai bên trái – phải xen kẽ nhau

Câu hát 3: Em chăm rèn luyện đoàn kết và kỷ luật cùng các bạn thiếu nhi vệ

sinh thật tốt

Hai tay co trước ngực lòng bàn tay hướng trước chân phải bước qua phải 2 bước, 2 tay đưa qua phải, chân trái kéo theo- chân phải bước tiếp qua phải và trái kéo theo tay đánh qua phải- vỗ tay (em chăm rèn luyện) Làm ngược lại bên trái động tác như trên (đoàn kết và kỷ luật)- lần 2 tương tự

14

Câu hát số 4: Khiêm tốn thật thà dũng cảm

Hai tay từ dưới đưa lên cao hình chữ V, chân bước tiến lên trên bốn bước chântrái bước trước, đến chữ (dũng cảm) tay trái đưa qua phải chạm vai phải, chân dậm tạichỗ, mắt nhìn theo tay qua bên phải

Câu hát 5: Như búp măng non em lớn lên từng ngày

Hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay đưa lên đầu chụm lại hình búp măng đưa qua phải qua trái 2 lần mỗi bên