Giáo án cô hiệp (5b) tuần 1 (năm học 2020 2021)

*Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc và viết phân số thể hiện phần được tô màu của băng giấy: 3 2.. *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết biểu diễn một phé

Trang 1

tuÇn 1

Thứ hai, ngày 7 tháng 9 năm 2020

TOÁN: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I.Mục tiêu: Giúp HS

- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

- Rèn kĩ năng đọc, viết phân số

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4.

II.Chuẩn bị: - Các tấm bìa như SGK; Bảng phụ

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

1 Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức:

*Việc 1: Củng cố khái niệm ban đầu về phân số

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện viết p/s dựa vào mô hình và đọc p/sđó

- Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt cách đọc, viết phân số

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc và viết phân số thể hiện phần được tô màu của băng giấy:

3

2

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

+ Rèn luyện năng lực hợp tác, làm việc trong nhóm

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn

*Việc 2: Cách viết thương hai STN, cách viết của mỗi STN dưới dạng p/s

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện viết thương của các phép chia dưới dạng phân số: (VD: 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2) rồi thực hiện đọc các phân số đó

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp

- Tương tự: Viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1; thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau (khác 0); phân số có tử số là 0, mẫu số khác 0

- Tiêu chí đánh giá: + HS biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiênkhác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

+ Rèn luyện năng lực hợp tác, làm việc trong nhóm

Trang 2

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

B Hoạt động thực hành:

Bài 1: Đọc các phân số và nêu tử số, mẫu số

- Hai bạn thực hiện đọc p/s và hỏi đáp nhau về tử số và mẫu số của p/s.

- Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp

- Tiêu chí đánh giá: + HS biết tử số và mẫu số của phân số

+ Thực hành tìm đúng các tử số và mẫu số các phân số trong BT1

+ Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành

Bài 2: Viết các thương dưới dạng phân số

- Cá nhân tự làm bài vào vở.

- GV nhận xét và chốt cách viết các thương dưới dạng phân số

- Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết thương của phép chia dưới dạng phân số

+ Thực hành viết đúng thương các phép chia trong BT2

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, thực hành

Bài 3: Viết các STN dưới dạng p/s có MS là 1: Thực hiện tương tự bài 2

- Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết STN dưới dạng phân số có mẫu số là 1

+ Thực hành viết đúng các STN dưới dạng phân số có mẫu số là 1 trong BT3

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, thực hành

Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận về tử số và mẫu số cần tìm

- GV nhận xét và chốt cách làm

- Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết số thích hợp vào ô trống dựa vào t/c cơ bản của PS + Thực hành viết đúng các số trong BT4

Trang 3

+ Rèn luyện tính sáng tạo Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm.

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành

C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp cùng bạn cách đọc, viết phân số cụ thể.

- Lập được phân số trên một số đồ vật cụ thể: chiếc bánh đã ăn một nửa, chia mặt bàn

Tập đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I.Mục tiêu : - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Hiểu được nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy,

yêu bạn Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập của các em (Trả lời được các

câu hỏi 1, 2, 3) HS có năng lực đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng

- Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát, cảm nhận được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng

- Giáo dục HS chăm học và làm theo lời Bác dạy

II Các hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản

1/ Khởi động:

- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học

- Kiểm tra sách, vở dụng cụ môn học

GV nhận xét, dẫn dắt vào bài Thư gửi các học sinh

Cô giáo đọc mẫu, cả lớp lắng nghe

NT tổ chức cho mỗi bạn đọc một đoạn, nối tiếp nhau đến hết bài Chú ýđọc phân biệt lời nói của nhân vật và lời chú thích thái độ, hành động của nhân vật

NT tổ chức cho các bạn trong nhóm nhận xét, đánh giá và góp ý cho nhau

- Tiêu chí đánh giá: Đọc trôi chảy lưu loát diễn cảm, biết nhấn giọng các từ ngữ cầnthiết

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

b/ Thảo luận, trả lời câu hỏi:

Trang 4

Từng bạn đọc thầm, trả lời các câu hỏi.

Chia sẻ câu trả lời của mình với bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá và

cùng trao đổi lại và bổ sung(nếu thiếu)

Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánhgiá và bổ sung

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài.

Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh

+ Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để trả lời được câu 1, 2, 3 Nêu được ND

chính của bài: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn.

+ Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn

- PP: quan sát, vấn đáp

c/ Luyện đọc diễn cảm:

- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trong lớp đọc

Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Tổ chức cho các bạn nhận xét

- Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của HS

+ Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng các từ ngữ cần thiết

C Hoạt động ứng dụng:

- Đọc cho người thân nghe bài em vừa học

- Tiêu chí đánh giá: Học sinh đọc bài lưu loát, diễn cảm

- Kỹ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2020

TOÁN: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

- Biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản)

- Vận dụng tính chất cơ bản của phân số vào thực hiện rút gọn phân số, quy đồng mầu số

Trang 5

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.

- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác nhóm

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ

2 Hình thành kiến thức:

*Việc 1: Củng cố tính chất cơ bản của phân số

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện quy đồng và rút gọn phân số

- Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp

? Khi nhân cả tử số và mẫu số của 1 p/s với cùng 1STN khác 0 ta được gì?

? Khi chia hết cả TS và MS của 1 p/s cho cùng 1STN khác 0 ta được gì?

? Thế nào là rút gọn phân số?

*Việc 2: Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện rút gọn phân số và quy đồng mẫu số cácphân số và ; và

- Nhận xét và chốt cách rút gọn và cách quy đồng mẫu số các phân số

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc tính chất cơ bản của PS ( RG và QĐMS)

+ Thực hành RG và QĐMS đúng các PS

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi

*Bài 1: Rút gọn các phân số

Trang 6

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành

*Bài 2: Quy đồng mẫu số các p/số

- Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm rồi làm bài vào vở.

- GV nhận xét và chốt: Cách quy đồng mẫu số các phân số.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách QĐMS các PS

+ Thực hành QĐMS đúng các PS trong BT2

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác; trình bày bài sạch sẽ

+ Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin khi trình bày ý kiến

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành

- Hỏi đáp với bố mẹ hoặc bạn bè cách rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số

Chính tả (Nghe-viết): VIỆT NAM THÂN YÊU

- Nghe-viết đúng bài CT; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát

- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập 2; thực hiện đúng bài tập 3

1 Nghe thầy cô đọc bài

- Em lắng nghe cô giáo đọc bài rồi viết vào vở.

- Hướng dẫn từ khó viết: Trường Sơn, dập dờn, gươm

2 GV đọc chậm rải cho HS viết trong 15 phút

Đọc dò bài, HS trao đổi bài với bạn để sửa lỗi

Đánh giá:

Tiêu chí đánh giá : Kĩ năng viết chính tả của HS

Trang 7

+ Viết chính xác từ khó: mênh mông, dập dờn, Trường Sơn…

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp

- PP: quan sát, vấn đáp;

- KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời

3 Hướng dẫn HS làm BT

Bài 2: Tìm tiếng thích hợp với mỗi ô trống để hoàn chỉnh bài văn

? Ô số 1 chứa tiếng bắt đầu bằng ng hoặc ngh

? Ô số 2 chứa tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh

? Ô số 3 chứa tiếng bắt đầu bằng c hoặc k

- HS trao đổi nhóm làm bài

Lưu ý HS : Đọc kĩ đoạn văn, xác định tiếng cần điền phù hợp với nội dung và âm đầu

đã cho theo gợi ý

- Theo dõi H làm bài, giúp đỡ HS

- Huy động kết quả, nhận xét, chốt kết quả đúng (Theo thứ tự các ô trống trong bài văn)

- Gọi H đọc lại nội dung bài văn đã điền

Bài 3: Tìm chữ thích hợp với mỗi chỗ trống

Gọi H đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

- Yêu cầu H trao đổi trong bàn làm BT

- Huy động kết quả, HS chia sẻ trước lớp, GV chốt

Đánh giá:

- Tiêu chí: Cách viết tiếng chứa ng/ ngh, g/ gh, k/c

+ Nắm được quy tắc viết tiếng chứa ng/ngh, g/gh, k/c

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn

- PP: vấn đáp

- KT: nhận xét bằng lời

- GV củng cố bài

- Viết lại những từ viết sai

- Tiêu chí đánh giá: Viết đúng các từ viết sai

- PP: Viết

- Kỹ thuật: Viết bản thu hoạch

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ ĐỒNG NGHĨA

Trang 8

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau; hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn (ND ghi nhớ)

- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1( 2 trong số 3 từ); đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa theo mẫu( BT3)

- HS yêu thích môn Tiếng Việt

*HS có năng lực: đặt câu được với 2, 3 cặp từ đồng nghĩa tìm được (BT3)

- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ

II.Chuẩn bị: Bảng phụ; 3 tờ giấy khổ A4

1.Khởi động

- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài.

*Việc 1: Nhận xét

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện 2 bài tập ở SGK

GV: ? Em có nhận xét gì về nghĩa của các từ trong mỗi đoạn văn trên?

? Hãy so sánh ý nghĩa của từng câu đổi vị trí các từ đồng nghĩa?

- Tiêu chí đánh giá: + So sánh được nghĩa của các từ xây dựng - kiến thiết; vàng xuộm

- vàng hoe - vàng lịm (Nghĩa của các từ này giống nhau: cùng chỉ một hoạt đông, mộtmàu)

+ Lí giải được những từ nào thay thế được cho nhau, từ nào không thay thế được (Xâydựng và kiến thiết thay thế được vì nghĩa của các từ ấy giống nhau hoàn toàn Vàngxuộm - vàng hoe - vàng lịm không thể thay thế cho nhau vì nghĩa của chúng khônggiống nhau hoàn toàn)

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời

* Việc 2: Ghi nhớ

- HĐTQ tổ chức cho các bạn nêu ghi nhớ.

- Tiêu chí đánh giá: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ

Trang 9

- HĐTQ tổ chức chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét và chốt: Các cặp từ đồng nghĩa

- Tiêu chí đánh giá: Tìm đúng hai nhóm từ đồng nghĩa (nước nhà - non sông; hoàn cầu

- năm châu)

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời

*Việc 2: Tìm những từ đồng nghĩa với mỗi từ: đẹp, to lớn, học tập

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận và làm vào VBT

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”

- Tiêu chí đánh giá: Tìm được các từ đồng nghĩa với từ đẹp, to lớn, học tập

- Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí

*Việc 3: Đặt câu với mỗi cặp từ đồng nghĩa em tìm được ở BT2

- Cá nhân tự làm bài vào VBT Riêng HS có năng lực đặt câu được với 2, 3cặp từ đồng nghĩa tìm được

- HĐTQ tổ chức chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét và chốt câu đúng, cách đặt câu

- Tiêu chí đánh giá: Đặt câu đúng yêu cầu và hay

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể được toàn bộ câu chuyện và hiểu được

ý nghĩa câu chuyện

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảmbảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

Trang 10

- GD HS biết ơn thế hệ cha anh đi trước.

- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát, thể hiện đượcgiọng nói của nhân vật

*HS có năng lực: Kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu

chuyện

*ND Điều chỉnh: Kể từng đoạn và kể nối tiếp

II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ chuyện kể; Bảng phụ.

III.Các hoạt động học :

*Khởi động:

- Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học

*Việc 1: Nghe kể chuyện

- HS nghe GV kể chuyện, kết hợp quan sát tranh

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được giọng kể từng đoạn

+ Đoạn 1 và đầu đoạn 2: Giọng kể chậm

+ Phần cuối đoạn 2: Giọng kể hồi hộp, nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt

+ Đoạn 3: Giọng kể khâm phục, lời Lý Tự Trọng dõng dạc, lời kết chuyện trầm lắng,thương tiếc

- HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể trước lớp, GV cùng cả lớp nhận xét và bình chọn người kể chuyện haynhất

- Tiêu chí đánh giá: + Tìm được lời thuyết minh cho mỗi tranh:

Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, được cử ra nước ngoài học tập

Tranh 2: Về nước, anh được giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu

Tranh 3: Trong công việc, anh Trọng rất bình tĩnh và nhanh trí

Tranh 4: Trong một buổi mít tinh, anh bắn chết một tên mật thám và bị giặc bắt

Tranh 5: Trước tòa án của giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng củamình

Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trong hát vang bài Quốc tế ca.

+ HS kể từng đoạn câu chuyện lưu loát, đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văntừng lời của cô giáo

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

Trang 11

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh.

*Việc 3: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Trao đổi về câu hỏi 3

- Tự suy nghĩ nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Chia sẻ trong nhóm

- Chia sẻ trước lớp về ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét và chốt: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Tìm một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc ca ngợi những anh hùng, danhnhân của nước ta để kể cho bạn nghe

Đạo đức em lµ häc sinh líp 5 (t1)

I.Môc tiªu: Gióp HS biÕt:

- HS líp 5 lµ HS cña líp lín nhÊt trưêng, cÇn ph¶i gư¬ng mÉu cho c¸c

em líp dưíi häc tËp

- Cã ý thøc häc tËp, rÌn luyÖn

- Vui vµ tù hµo lµ häc sinh líp 5

- HS có năng lực: BiÕt nh¾c nhë c¸c b¹n cÇn cã ý thøc häc tËp, rÌn luyÖn

II.

Hoạt động học:

1 Khởi động

- Ban Văn nghệ lên tổ chức cho các bạn hát bài hát tập thể.

Kiểm tra sách vở dụng cụ môn học

Trang 12

- Trao đổi bài với bạn, cùng nhận xét, bổ sung cho nhau.

Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đọc kết quả, các bạn khác nhận xét bổ sung Việc 2: Chia sẻ thêm: Bạn đã làm được những việc gì thể hiện tinh thần.

ĐGTX

HS líp 5 lµ HS cña líp lín nhÊt trưêng, cÇn ph¶i gư¬ng mÉu cho c¸c

Việc 1: Đọc thầm 2 lần câu chuyện và các câu hỏi SGK

Việc 2: Trả lời ngắn gọn các câu hỏi trên.

Chia sẻ trước lớp.

GV nhận xét, kết luận: Các em cÇn ph¶i gư¬ng mÉu cho c¸c em líp dưíi häctËp

ĐGTX

HS cÇn ph¶i gư¬ng mÉu cho c¸c em líp dưíi häc tËp BiÕt nh¾c nhëc¸c b¹n cÇn cã ý thøc häc tËp, rÌn luyÖn

C Hoạt động ứng dụng

* Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ

- Chia sẻ qua nhịp cầu bạn bè những việc làm có ý thøc häc tËp, rÌn luyÖn

- Tiêu chí đánh giá: Học sinh- Chia sẻ qua nhịp cầu bạn bè những việc làm có ý thøchäc tËp, rÌn luyÖn

- PP: Vấn đáp

- Kỹ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

Thứ tư ngày 9 tháng 9 năm 2020

TOÁN: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

Trang 13

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số Biết cách sắp xếp ba phân số

theo thứ tự

- Rèn luyện kỹ năng so sánh hai phân số

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học

- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin khi trình bày ý kiến; hợp tác

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ

A.Hoạt động cơ bản

*Việc 1: Củng cố cách so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện so sánh hai phân số 72 và 75

? Khi so sánh các phân số cùng mẫu số ta làm thế nào?

- Nhận xét và chốt cách so sánh hai phân số cùng mẫu số

*Việc 2: Củng cố cách so sánh hai phân số khác mẫu số

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện so sánh hai phân số 43và 75

? Khi so sánh các phân số khác mẫu số ta làm thế nào?

- Nhận xét và chốt cách so sánh hai phân số khác mẫu số

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số + Thực hành so sánh đúng các PS cùng mẫu số, khác mẫu số

*Bài 1: Điền dấu <; >; =

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số + Thực hành so sánh đúng các PS cùng mẫu số, khác mẫu số trong BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác; trình bày bài sạch sẽ

Trang 14

+ Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin khi trình bày ý kiến.

- Phương pháp: Vấn đáp, viết

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi

*Bài 2: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, trao đổi cách làm và cùng làm vào

bảng phụ

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp

? Muốn xếp được thứ tự các phân số có mẫu số khác nhau, bạn làm thế nào?

- Hiểu ND: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp (TL được các câu hỏi 1, 3, 4)

- HS có năng lực đọc diễn cảm được toàn bài, nêu được tác dụng gợi tả của từ ngữ chỉ màu vàng

- Giáo dục HS biết yêu quê hương qua cảnh vật và màu sắc quen thuộc

2/ Quan sát tranh, giới thiệu bài học

Trang 15

B Hoạt động thực hành

a/ Luyện đọc

- Một bạn đọc toàn bài, cả lớp lắng nghe

- HS luyện đọc trong nhóm, nêu từ khó đọc

Gọi nhóm đọc trước lớp, nhận xét

- Tiêu chí đánh giá: Đọc trôi chảy lưu loát diễn cảm, biết nhấn giọng các từ ngữ chỉ màu vàng của cảnh vật

- PP: vấn đáp

b/ Thảo luận, trả lời câu hỏi:

- Hướng dẫn HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi 1, 3

- Ban học tập tổ chức cho lớp chia sẻ GV nhận xét, rút ra ND bài Bức

tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp

Đánh giá:

+ Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để trả lời được câu 1, 3, 4 Nêu được NDchính của bài: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp

+ Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn

c/ Luyện đọc diễn cảm

Hướng dẫn đoạn luyện: HS đọc cá nhân

Thi đọc diễn cảm trong nhóm, trước lớp

Nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

- Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của HS

+ Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng các từ chỉ màu vàng

- PP: đọc, quan sát, vấn đáp

Trang 16

C Hoạt động ứng dụng

- Đọc cho người thân nghe bài vừa học

- Tiêu chí đánh giá: Học sinh đọc bài lưu loát, diễn cảm bài : Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- PP: tích hợp

- Kỹ thuật: thực hành

TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

- Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài (ND ghi

nhớ)

- Chỉ rõ được cấu tạo ba phần của bài “Nắng trưa” (mục III)

- Rèn kĩ năng phân tích cầu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể

- Giúp HS yêu thích say mê môn học

- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài.

*Việc 1: Nhận xét

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện 2 bài tập ở SGK

GV: ? Em có nhận xét gì về thân bài của bài văn Hoàng hôn trên sông Hương?

? Qua ví dụ trên em thấy bài văn tả cảnh gồm có những phần nào?

? Nhiệm vụ chính của từng phần trong bài văn tả cảnh là gì?

- Tiêu chí đánh giá: + Nắm nghĩa của từ “hoàng hôn” (Thời gian cuối buổi chiều, khi mặt trời mới lặn) Cấu tạo của bài văn “Hoàng hôn trên sông Hương”: Có 3 phầna) Mở bài (Từ đầu đến rất yên tĩnh này): Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh

b) Thân bài: - Đoạn 1 (Mùa thu đến hàng cây): Sự thay đổi sắc màu của sông Hương

và hoạt động của cơn người bên sông từ lúc hoàng hôn đến lúc tối hẳn

- Đoạn 2 (Còn lại): Hoạt động của con người bên bờ sông, mặt sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn

c) Kết bài (câu cuối): Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn

+ Sự khác biệt về thứ tự kiêu tả của hai bài văn: Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả từng bộ phận của cảnh Bài “Hoàng hôn trên sông Hương” tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian

+ Cấu tạo của bài văn tả cảnh gồm có ba phần:

Tiêu đề	Ôn Tập: Khái Niệm Về Phân Số
Tác giả	Võ Thị Hiệp
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2020-2021

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	7,86 MB