Giáo án cô hằng (4c) tuần 1 (năm học 2019 2020)

Chú Việc 2: Đổi lượt và đọc lại bài Việc 3: NT tổ chức cho các bạn trong nhóm nhận xét, đánh giá và góp ý cho nhau.. Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài.Hội

TUẦN 1

Thứ hai ngày 26 tháng 8 năm 2019

CHÀO CỜ: NÓI CHUYỆN ĐẦU TUẦN

To¸n: ĐIỀU CHỈNH BÀI HƯỚNG DẪN HỌC TOÁN LỚP 4

BÀI 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I.

Mục tiêu:

- Em ôn tập về đọc, viết, cấu tạo các số đến 100 000

- Biết phân tích cấu tạo số

- Giúp H có ý thức học tốt môn toán

- Giúp HS đọc, viết, phân tích cấu tạo số được

II.

Hoạt động dạy học:

1.Khởi động:

Việc 1: CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi “Xem tôi có số nào”.

Việc 2: Chia sẻ: Nêu cách đọc các số có trong trò chơi.

- Nêu giá trị của mỗi chữ số ở mối số

- Giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài

- Cá nhân đọc mục tiêu bài(2 lần)

- CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu của bài trước lớp, nêu ý hiểu của mình về mục tiêu

Việc 1: NT (hoặc một bạn được phân công) điều hành thảo luận: Một bạn báo

cáo kết quả, các bạn trong nhóm lắng nghe và bổ sung, thống nhất kết quả

Việc 2: Thư ký tổng hợp ý kiến của cả nhóm và báo cáo cô giáo

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi

B Hoạt động ứng dụng: -Thực hiện theo SHD.

**********

TIÕng ViÖt : ĐIÊU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC

TIẾNG VIỆT 4 BÀI 1A: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG

THÂN(T1) I.Mục tiêu:

- Đọc, hiểu bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Giúp HS yêu thích môn học

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình; bày tỏ cảm nhận của mình về nhân vật Dế Mèn

II Đồ dùng : Tranh SGK, bảng phụ chép sẵn đoạn: Năm trước…kẻ yếu.

II Các hoạt động học:

* Khởi động:

- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học

- HS viết tên bài vào vở

- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp

*Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: - Nêu đúng tên: Các con vật

- Truyền điện nhanh, nói to, không bị lặp kết quả

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1 Quan sát tranh

Em quan sát tranh và trả lời câu hỏi ở SHD trang 3

- NT mời các bạn trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Mời các bạn nhận xét, bổ sung

- Thống nhất ý kiến chung của nhóm, báo cáo với cô giáo

GV tương tác với HS, HS nghe cô giới thiệu về chủ điểm “Thương người như thể thương thân”, dẫn dắt vào bài Thương người như thể thương thân

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

2.Nghe thầy (cô) hoặc bạn đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Một bạn đọc lại toàn bài, cả lớp lắng nghe

3 Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa

Đọc thầm các từ ngữ và lời giải nghĩa ở SHD trang 5

Em trao đổi với bạn bên cạnh về nghĩa của các từ

- một bạn nghe rồi chia sẻ cách đọc với bạn và ngược lại

Việc 1: NT tổ chức cho mỗi bạn đọc một đoạn, nối tiếp nhau đến hết bài Chú

Việc 2: Đổi lượt và đọc lại bài

Việc 3: NT tổ chức cho các bạn trong nhóm nhận xét, đánh giá và góp ý cho

nhau

*Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý

+ Đọc trôi chảy lưu loát; phân biệt được giọng của nhân vật

+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

5 Thảo luận, trả lời câu hỏi:

Từng bạn đọc thầm, trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của mình

Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình với bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung(nếu thiếu)

Việc 2: Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời

Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý

nghe, đánh giá và bổ sung

Việc 2: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài.

Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư kí tổng kết ý kiến thống nhất của cả

nhóm và báo cáo với thầy cô giáo

Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài.Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trong lớp chia sẻ sau tiết học.:

*Đánh giá:

-Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh

Câu 1:-Thân hình bé nhỏ , gầy yếu.cánh mỏng như cánh bướm non

-Gầy yếu người bự những phấn như mới lột,,,

Câu 2: - Bọn nhện đã đánh nhà Trò mấy bận Lần này chúng chăng tơ chặngđường, đê bắt chị ăn thịt

Câu 3: - Xòe càng bảo nhà Trò đừng sợ

- Hứa sẽ không để ai ức hiếp Nhà Trò

- Đọc cho người thân nghe bài đọc em vừa học.

- Nắm được cấu tạo 3 phần của tiếng( âm đầu, vần, thanh)- ND Ghi nhớ

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở bài tập Giúp học sinh nắm được bài

- Có thái độ tích cực trong học tập

- Nắm được cấu tạo của tiếng

II Đồ dùng: Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng.

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 4,5: (theo tài liệu)

* Đánh giá:

- Tiêu chí : Mỗi tiếng thường có 3 bộ phận tạo thành Tiếng nào cũng phải cóvần và thanh Có tiếng không có âm đầu

-PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

4 Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )

- Cùng người thân chơi trò nói câu có tiếng giống nhau ở âm đầu

- HS có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

- Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành

vi thiếu trung thực trong học tập

- Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn chơi trò chơi khởi động tiết học

- Giới thiệu bài

Việc 2: Thảo luận và trả lời các câu hỏi:

a.Theo em, bạn Long có thể có những cách giả quyết như thế nào?

b.Nếu em là bạn Long em sẽ làm gì? Vì sao?

Việc 1: Nhóm trưởng gọi các bạn trong nhóm trả lời các câu hỏi

Việc 2: Nhận xét sửa sai nếu có

Việc 3: Cho các bạn đọc ghi nhớ

* Đánh giá:

-Tiêu chí: Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng Trung thực

trong học tập, em sẽ được mọi người quí mến

- Việc 1: Em đọc kết quả cho bạn nghe

- Việc 2: Đánh giá, nhận xét, bổ sung câu trả lời cho bạn

Bài tập 2:

- Em làm bài tập 2 trong SGK / 4

- Việc 1: Em đọc kết quả cho bạn nghe

- Việc 2: Đánh giá, nhận xét, bổ sung câu trả lời cho bạn

Giáo viên tương tác với học sinh:

- Theo em, tại sao chúng ta phải trung thực trong học tập?

* Đánh giá:

- Tiêu chí: Có thể đánh giá việc trả lời theo các mức độ :

(1) Không đưa ra được phương án hoặc đưa ra phương án nhưng khôngthích hợp

(2) Đưa ra được phương án thích hợp nhưng không giải thích được

(3) Đưa ra được phương án thích hợp và giải thích được

- Nêu được vị trí và hình dạng (phần đất liền) nước ta trên bản đồ

- Nêu được nước ta có 54 dân tộc Các dân tộc đều có chung Lịch sử, chung

Tổ quốc

- Nhận biết được thiên nhiên và cuộc sống của con người ở mỗi vùng có sự khác nhau

- Chỉ được vị trí nước ta trên bản đồ

- Tiêu chí : Thao tác chỉ đúng trên bản đồ

Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp

- PP: Quan sát

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn

Hoạt động 2 : Tìm hiểu về thiên nhiên,đời sống, sản xuất của một số dân tộc ở một số vùng

Việc 1: Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo gợi ý sau:

+ HS giới thiệu tranh ảnh

Việc 2: Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung

*Đánh giá

- Tiêu chí :+Tìm ra kết quả riêng của thiên nhiên của mỗi vùng

+Trao đổi và nhận xét về trang phục của người phụ nữ ở một sốdân tộc

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ2: Bài 2 ( Theo tài liệu) Đặt tính rồi tính

- Kĩ thuật: phân tích và phản hồi

B Hoạt động ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng dông

- Nghe - viết đúng đoạn văn, viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng l/n, từ chứatiếng có vần an/ang.

- Giúp học sinh viết đúng chính tả.Làm đúng bài tập

- HS viết cẩn thận, trình bày bài đẹp

- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học

HĐ2: Tìm hiểu bài viết:

- Cá nhân tự đọc bài viết

- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh

- Luyện viết từ khó vào vở nháp, chia sẻ cùng GV

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

HĐ1: Viết chính tả

- GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thứcluyện chữ viết

- GV đọc từng cụm từ, HS nghe và viết bài vào vở

- GV theo dõi, uốn nắn

- Tiêu chí: + Điền đúng âm đầu l/n vào chỗ chấm

+Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn.-PP: vấn đáp,

- KT: nhận xét bằng lời

Bài 2: Giải câu đố

- Cá nhân tự đọc bài và hoàn thành bài tập

- Chia sẻ kết quả với bạn bên cạnh.

- Các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Giải đúng câu đố “ la bàn”

- PP: vấn đáp

- KT: nhận xét bằng lời

Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )

-Về nhà cïng víi người thân hoàn thành phần ứng dụng

- Hiểu được ND bài: tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết

ơn của bạn nhỏ với người mẹ ốm (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất1 khổ thơ trong bài)

- Giúp học sinh biết yêu thương , hiếu thảo ông bà cha mẹ…

- Đọc hay , đọc diễn cảm, trả lời lưu loát, cảm nhận được tình yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo của bạn nhỏ

II Đồ dùng: tranh minh học ở SGK

III Hoạt động dạy học:

HĐ1: (theo tài liệu) Quan sát ảnh và trả lời câu hỏi

-Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 2,3,4,: (theo tài liệu)

*Đánh giá:

- Tiêu chí:: + Đọc trôi chảy lưu loát

+ Ngắt cuối dòng thơ, nghỉ sau khổ thơ, đọc đúng nhịp thơ,

+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: cơi trầu, y sĩ

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ5: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi

* Đánh giá

-Tiêu chí: Hiểu nội dung bài đọc của học sinh

Câu 1: + Mẹ ốm, phải nằm nghỉ không làm được việc gì nữa

+ Hằng ngày , mẹ vẫn thích ăn trầu, đọc Truyện Kiều và làm việc đồng áng

+ Lá trầu, Truyện Kiều, ruộng vườn như đều buồn vì mẹ ốm

Câu 2: Mẹ ơi ! Cô bác xóm làng đến thăm

Người cho trứng, người cho cam

Và anh y sĩ đã mang thuốc vào

+ Cảm nhận tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ ốm

+ Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

HĐ 6: (theo tài liệu)

*Đánh giá

- Tiêu chí: Nối từng nội dung thích hợp với cột A và cột B : a-2; b-3,c-4,d-1

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )

-Về nhà cïng víi ngườii thân hoàn thành phần ứng dụng

-Yêu thích khâu thêu

-Thực hiện được các thao tác thêu, khâu

- Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi.

- Giới thiệu bài

II Hình thành kiến thức:

1 HS quan sát, tìm hiểu về vật liệu khâu, thêu

- GV yêu cầu HS quan sát các vật liệu đã chuẩn bị, đọc SGK và tìm hiểu nội dung:

+ Nêu một vài đặc điểm của vải?

+ Kể tên một vài sản phẩm làm từ vải?

+ Nêu đặc điểm của chỉ? Có các loại chỉ nào?

- GV nhận xét, tóm tắt

- GV hướng dẫn HS cách chọn vải, chỉ khi thực hành kĩ thuật

2 HS quan sát, tìm hiểu về dụng cụ khâu, thêu

- GV yêu cầu HS quan sát các dụng cụ đã chuẩn bị, đọc SGK và tìm hiểu nội dung:

+ Nêu cấu tạo, đặc điểm của kéo cắt vải, kéo cắt chỉ?

52945 – 7235 x 2 = 52945 - 14470

= 38 475(70850 – 50320) x 3 = 20530 x 3

= 61590+ Biết cách tìm thành phần chưa biết trong phép tính và tìm đúng thành phần chưa biết trong phép tính

- PP: Viết

- Kĩ thuật: phân tích và phản hồi

HĐ2: Bài 5 ( Theo tài liệu) Giải bài toán

*Đánh giá:

- Tiêu chí: Giải đúng bài toán:

+ Tìm được chiều dài tấm bìa hình chữ nhật

+ Tìm đúng chu vi của tấm bìa hình chữ nhật

+ Viết đúng lời giải đúng, ngắn gọn

- PP: Viết; vấn đáp

-Kĩ thuật: phân tích và phản hồi; đặt câu hỏi

B.Hướng dẫn ứng dụng: ( theo tài liệu)Về nhà cïng víi ngưêi th©n hoµn

thµnh phÇn øng dông SGK

**********

TiÕng viÖt Bµi 1B: THƯƠNG NGƯỜI, NGƯỜI THƯƠNG (T2)

I Mục tiêu:

- Nghe - kể lại được từng đoạn trong câu chuyện trong tranh minh hoạ, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợinhững con người giàu lòng nhân ái

- Giúp hs yêu thích câu chuyện

- Hs kể lại được câu chuyện

II Đồ dùng: Tranh minh hoạ

III Hoạt động dạy học

HĐ 1 ( theo tài liệu )

*Đánh giá:

-Tiêu chí : + Dựa vào tranh và trả lời câu hỏi

- PP : Vấn đáp

- KT: trình bày miệng , tôn vinh học tập

HĐ 2: ( theo tài liệu)

Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )

-Về nhà cïng víi ngườii thân hoàn thành phần ứng dụng

**********

TiÕng viÖt: Bµi 1B: THƯƠNG NGƯỜI, NGƯỜI THƯƠNG (T3) I.Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện Phân biệt được văn

kể chuyện với những loại văn khác

- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, 2 nhân vật và nói lên được điều gì đó có ý nghĩa

- Bồi dưỡng các em đức tính ham hiểu biết, thích sưa tầm những mẫu chuyện hay

- Bước đầu xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, VBT

III Hoạt động dạy học

HĐ 1 ( Theo tài liệu)

+ Tìm hiểu’ Thế nào là Kể chuyện ?” , dựa vào câu chuyện Sự tích hồ

Ba Bể trả lời câu hỏi

Câu 1 : Bà lão ăn xin, mẹ con bà góa, những người dự lễ hội, con giao long

Câu 2: 1-d, 2-e, 3-b, 4-a, 5-g, 6-c

Câu 3 Câu chuyện ca ngợi những người có lòng nhân ái, thương yêu, giúp đỡ người nghèo khổ Truyện còn khằng định những người có lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

Câu 4: Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc có đầu có cuối gắn với một hoặc nhiều nhân vật

+Mỗi câu chuyện đều phải nói lên được một điều gì đó có ý nghĩa

- PP: Vấn đáp

-KT: trình bày miệng, tôn vinh học tập

Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )

-Về nhà cïng víi ngườii thân hoàn thành phần ứng dụng

**********

Khoa häc: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

Mục tiêu: Sau bài học, em

- Nêu được những điều kiện vật chất mà con người cần để duy trì

sự sống của mình

- Kể được những điều kiện về tinh thần cần cho sự sống của con người như sự quan tâm ,chăm sóc ,giao tiếp xã hội, các phưng tiện giao thông, giải trí

- Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần

- HS nêu được côn người cần thức ăn, nước uống, không khí, nhiệt

độ để sống

II Đồ dùng dạy –học:

- GV: Các hình ảnh trong sgk và một loại thức ăn có sẵn

- HS: SGK, bút, thước, một loại thức ăn có sẵn

- Giới thiệu bài- ghi đề lên bảng

Hoạt đông 1: Tìm hiểu mục tiêu

Việc 1: - Đọc mục tiêu của bài trang 3 sgk

Việc 2: - Trao đổi với bạn về mục tiêu

Hoạt đông 2: Liên hệ thực tế:

Việc 1: - Nêu những thứ em và mọi người cần cho cuộc sống là gì?

Việc 2: - Hai hs ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe về những thứ em và mọi

người cần cho cuộc sống là gì ?

Hoạt đông 3: Quan sát và thảo luận:

Việc 1 : Quan sát và đọc kĩ ghi chú dưới hình

Việc 2: - Thảo luận với bạn bên cạnh

Việc 3: - Thống nhất kết quả trong nhóm

Hoạt đông 4:Trả lời câu hỏi :

Việc 1 : -Con người cần gì để duy trì sự sống?

-Ngoài các yếu tố để duy trì sự sống của con người còn cần gì?

Việc 2 : -Một số hs báo cáo kết quả những việc em đã làm được

Tiêu chí:Biết được những yếu tố con người cần cho cuộc sống :Không khí,thức ăn, nước uống,nhà ở,…., đi học, …, gia đình, bạn bè ,làng xóm,

…

- PP:vấn đáp

- KT: Trình bày miệng ,nhận xét.

Hoạt đông 5:Quan sát và nhận xét

Việc 1: Đại diện nhóm trình bày kết quả

Việc 2: - GV cùng hs nhận xét những việc bạn đã làm

Hoạt đông 6: Đọc và Trả lời.

Việc 1 : - Đọc nội dung trong sgk và trả lời con người cần gì để duy trì sự

sống

* Hoạt động nối tiếp:

Việc 1: Một số hs báo cáo kết quả những việc em đã làm được

Việc 1 : Mỗi nhóm hs cử một hs 1 bạn đến góc học tập lấy sơ đồ” sau:(SGK)

Việc 2:Thảo luận điền thông tin theo nhóm

- Các nhóm lần lượt trình bày kết quả nhóm nào nhanh là nhóm đó thắng

- GV cùng hs nhận xét, tuyên dưỡng những việc bạn đã làm

- Tiêu chí: Điền được những thông tin đúng vào sơ đồ

TiÕng viÖt: Bµi 1c: LÀM NGƯỜI NHÂN ÁI (T1)

I.Mục tiêu: Giúp học sinh