Giáo án cô tơ (3a) tuần 22 (năm học 2018 2019)

Việc 2: Làm bài vào vở Việc 3: Chia sẻ trong nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết quả với cô giáo +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời Bài tập 2: Xem lịch

TUẦN 22

Thứ hai ngày 28 tháng1 năm 2019

Chào cờ: Thực hiện theo kế hoạch của nhà trường.

Toán (T106) LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết gọi tên các tháng trong năm; số ngày trong từng tháng.

- Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm )

2 Kĩ năng: Xem và gọi tên tháng năm thành thạo (Dạng bài 1, bài 2 không nêu tháng 1

là tháng giêng, tháng 12 là tháng chạp.)

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích học toán

4 Năng lực: Tư duy, tự học và giải quyết vấn đề.

TBHT cho lớp chơi trò chơi tự chọn

Chủ tịch Hội đồng tự quản chia sẻ sau khi chơi

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài tập 1: Xem lịch SGK Trang 109

Việc 1: Cùng nhau trao đổi miệng, nêu cách xem lịch.

Việc 2: Làm bài vào vở Việc 3: Chia sẻ trong nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết quả với cô giáo

+Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời

Bài tập 2: Xem lịch SGK và trả lời câu hỏi Trang 109

Việc 1: Cùng nhau trao đổi miệng, nêu cách xem lịch.

Việc 2: Làm bài vào vở Việc 3: Chia sẻ trong nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết quả với cô giáo

* Đánh giá:

+ Tiêu chí: HS biết được cách xem tờ lịch năm 2005 và trả lời chính xác các câu hỏi.

Việc 1: Làm bài vào vở

Việc 2: Cùng nhau trao đổi miệng, nêu cách làm

Việc 3: Chia sẻ trong nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết quả với cô giáo

Việc 1: Làm bài vào vở

Việc 2: Cùng nhau trao đổi miệng, nêu cách làm

Việc 3: Chia sẻ trong nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết quả với cô giáo

1 Kiến thức: - Bước đầu biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời các nhân vật.

2 Kĩ năng: Hiểu từ ngữ: nhà bác học, cười móm mém Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà bác học Ê- đi-xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ con người (Trả

lời được các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK)

*Kể chuyện: Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phânvai

3 Thái độ: - Giáo dục HS ham học, chăm làm.

4 Năng lực: Phát triển NL diễn đạt ngôn ngữ, cảm thụ văn học, trả lời câu hỏi theo cách

+Tiêu chí: HS đọc to, rõ và trả lời câu hỏi chính xác

- HS đọc bài diễn cảm; trả lời to rõ ràng, mạnh dạn tự tin

+PP: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

* GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.

* Hình thành kiến thức:

- GV đọc mẫu lần 1 HD giọng đọc

*Việc 1: Luyện đọc câu trong nhóm

- GV kiểm soát các nhóm đọc

*Việc 2: Kiểm tra đọc trước lớp

- Đọc nối tiếp câu lần 1 kết hợp rút từ khó: Ê-đi-xơn; loé lên; móm mém; miệt mài,…

- YC học sinh đọc non luyện đọc các từ khó

- HS luyện đọc câu nối tiếp lần 2, kết hợp sửa sai

* Việc 3: Luyện đọc nối tiếp đoạn trong nhóm.

- GV kiểm soát các nhóm đọc

* Việc 4: Kiểm tra kết quả đọc đoạn trước lớp.

- Đọc đoạn lần 1 kết hợp giải nghĩa từ SGK: Nhà bác học; móm mém.

- Đọc nối tiếp đoạn lần 2, hướng dẫn rút câu dài luyện đọc

- GV chiếu câu dài lên màn đọc, h/s phát hiện ngắt, nghỉ, nhấn giọng

- Bước đầu đọc đúng câu văn; từ khó: Ê-đi-xơn; loé lên; móm mém; miệt mài,…

- HS đọc trôi chảy, ngắt nghỉ đúng, hiểu được từ ngữ: Nhà bác học; móm mém.

- Giáo dục cho h/s tích cực đọc bài

- Tự học; hợp tác nhóm

+ Phương phỏp: Quan sỏt; vấn đỏp

+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn; đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập.

Tiết 2

* Tỡm hiểu bài:

- *YC nhúm trưởng điều hành nhúm thảo luận 3 cõu hỏi GK

- GV quan sỏt theo dừi Kiểm tra kết quả

- Gọi đại diện cỏc nhúm trả lời

- Nhận xột

- Câu chuyện giữa Ê-đi-xơn và bà cụ xảy ra lúc nào? (H: Lỳc ấ-đi-xơn chế

ra đốn điện và gặp bà cụ đến xem)

- Khi biết mình đang nói chuyện với nhà bác học Ê-đi-xơn bà cụ

mong muốn điều gì? (H: Bà mong ấ-đi-xơn làm được một thứ xe khụng cần ngựa

kộo mà lại rất ờm)

- Vì sao bà cụ mong chiếc xe không có ngựa kéo? (H: Vỡ xe ngựa rất xúc

Đi xe ấy cụ sẽ bị ốm)

- Mong muốn của bà cụ đã gợi cho Ê - đi -xơn ý nghĩ gì? (H: Chế tạo một

dũng xe chạy bằng điện)

- Cho HS thảo luận nhóm đôi: Nhờ đâu mà mong ước của bà cụ được

thực hiện? (H: Nhờ úc sỏng tạo kỡ diệu, sự quan tõm đến con người và lao động miệt

mài của nhà bỏc học để thực hiện bằng được lời hứa)

H: Theo em khoa học đã mang ích lợi gì cho con người? (HS phỏt biểu theo suy nghĩ)

Yêu cầu HS thảo luận nhóm rút nội dung chính

- GV chốt ý - Ghi bảng

Nội dung chính: Ca ngợi nhà bỏc học ấ- đi-xơn rất giàu sỏng kiến, luụn mong

muốn đem khoa học phục vụ con người.

- GV chốt nội dung chớnh, chiếu lờn màn

*Đỏnh giỏ:

+Tiờu chớ: Đỏnh giỏ mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh

- HS trả lời được nội dung cỏc cõu hỏi ở SGK HS chậm tiến bộ trả lời được 2-3 cõu

-HS được nội dung bài: Ca ngợi nhà bỏc học ấ- đi-xơn rất giàu sỏng kiến, luụn mong

muốn đem khoa học phục vụ con người.

-Tham gia tớch cực, thảo luận cựng bạn để tỡm ra cỏc cõu trả lời

- Giỏo dục cho h/s học tập tấm gương sỏng yờu nước của cỏc chiến sĩ nhỏ tuổi

Việc 1: Nhúm trưởng tổ chức cho cỏc bạn thi đọc bài trong nhúm (Thi đọc phõn

vai) trong nhúm – GV theo dừi

Việc 2: HS thi đọc trong nhúm và nhận xột, bỡnh chọn bạn đọc tốt trong nhúm.

- GV nêu nhiệm vụ của tiết học: Dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phân vai.

HS tự phân vai; nói lời nhân vật theo vai.

Kể trong nhóm

- Hoạt động trước lớp

*- Các nhóm cử đại diện thi kể.

- Câu chuyện nói lên điều gì?

- Về nhà kể lại câu chuyện cho mọi người cùng nghe.

- Có thể sử dụng tấm đan nong mốt để tạo thành hình đơn giản

2 Kĩ năng: Hiểu thực hiện đúng quy trình Thực hành cắt, dán nong mốt thành thạo.

3 Thái độ: - Giáo dục cho h/s khéo léo khi làm sản phẩm

4 Năng lực: Tư duy, sáng tạo; tự học và giải quyết vấn đề.

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Mẫu tấm đan nong mốt bằng bìa, có kích thước đủ lớn để hs quan sát được

- Tranh quy trình

2 Học sinh

- Giấy thủ công, bút chì, thước kẻ, kéo thủ công, hồ dán

III Hoạt động dạy học:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* HĐ Khởi động:

- Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ:

- Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học

* Hình thành kiến thức.

Ôn lại kiến thức đan nong mốt

Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, nhận

xét và bổ sung

Việc 2: Nhóm trưởng cho các bạn nêu lại cách đan nong mốt

Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và

báo cáo cô giáo

Việc 2: Đan nong mốt

Việc 3: Chia sẻ cách đan nong mốt

Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm.

*Đánh giá:

+ Tiêu chí: - HS thực hành đan nong mốt đúng quy trình Các nan đan khít nhau Nẹp được

tấm đan chắc chắn Phối hợp màu sắc của nan dọc, nan ngang tren tấm đan hài hòa

- Rèn tính khéo léo, sáng tạo trong kĩ thuật đan lát

- Giáo dục cho h/s yêu thích đan lát

- Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác

+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, tôn vinh học tập.

2 Đánh giá kết quả học tập.

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm

Việc 2: Chia sẻ sản phẩm theo các tiêu chí:

+ Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành

+ Đan nong mốt đúng quy trình.

Việc 3: Các nhóm báo cáo kết quả với cô giáo hoặc cả lớp.

Báo cáo thầy/cô kết quả và những điều em chưa hiểu.

1 Kiến thức: Qua bài học, tiếp tục giúp HS:

- Hiểu được lớp học thân thiện là lớp học hấp dẫn, gần gũi, thân thiết, hỗ trợ, thúc đẩy các

em học tập và sinh hoạt tích cực

2.Kĩ năng: Biết cách trang trí lớp học đơn giản bằng khả năng, theo ý thích và phù hợp

hoạt động học tập

3 Thái độ: Yêu quý, tự hào về trường, lớp và tích cực tham gia các hoạt động trong phong

trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

- Có ý thức xây dựng lớp học của mình trở thành lớp học thân thiện

4 Năng lực: Hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Một số hình ảnh về trang trí, sắp xếp phòng học.

- Giấy A4, một số phần thưởng cho phần thi trang trí

2 Học sinh: - Giấy màu, tranh ảnh, kéo, keo dán.

III Hoạt động dạy học:

A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1 Khởi động

- Trưởng ban học tập cho bạn nhắc lại kiến thức đã học

- Lớp học thân thiện là lớp học như thế nào, cần có những tiêu chí nào?

- Việc1:Yêu cầu học sinh nêu lại tiêu chí của lớp học thân thiện.

- Việc 2: HS Nêu ý nghĩa của việc trang trí, trưng bày lớp học

- Việc 3: GV phân công trang trí góc thân thiện theo chủ đề (Góc Tiếng Việt, góc TNXH )

* Đánh giá

+Tiêu chí: - HS nắm được các tiêu chí và ý nghĩa của việc trang trí, trưng bày lớp học HS

chọn được chủ đề theo phân công, từ đó xây dựng ý tưởng cho việc trang trí góc thân thiện.-Luôn có ý thức sắp xếp lớp học gọn gằng, bảo vệ trường lớp luôn sạch đẹp, thân thiện

+Tiêu chí: - HS chọn được ý tưởng trang trí Thực hành vẽ, cắt, dán sản phẩm vào góc thư

viện Rèn kĩ năng khéo léo khi cắt dán

-Luôn có ý thức sắp xếp lớp học gọn gàng, bảo vệ trường lớp luôn sạch đẹp, thân thiện

- Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác

+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả

- HĐTQ thành lập BGK gồm đại diện các nhóm để đánh giá kết quả trang trí

1 Kiến thức: - Kể tên một số cây có rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ hoặc rể củ.

2 Kĩ năng : - Tích cực hợp tác chia sẽ Mạnh dạn tự tin trình bày.

3 Thái độ : - Giáo dục cho h/s biết bảo vệ cây xanh.

4 Năng lực : Hợp tác, tự học và giỉa quyết vấn đề.

II Chuẩn bị :

- GV: Các hình trang 82, 83 (SGK ); sưu tầm được các loại rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ mang đến lớp.

- HS: Vở BT, SGK; sưu tầm được các loại rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ mang đến lớp

III Hoạt động dạy học :

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

* Khởi động: Trò chơi: Hái hoa dân chủ

- Trưởng ban học tập ổn định lớp học

- Thân cây có những chức năng gì?

- Thân cây có ích lợi gì?

- Việc 1: HD luật chơi

- Việc 2: HS hái hoa trả lời câu hỏi

- Việc 3: - Nhận xét, đánh giá

*Đánh giá:

+ Tiêu chí: - HS nắm được chức năng và lợi ích của than cây.

- Giáo dục học sinh biết bảo vệ thân cây

- Tự học và giải quyết vấn đề

+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời.

2 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

- Bước 1: Làm việc theo cặp

- Cho hs quan sát hình SGK

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Chỉ định vài hs nêu đặc điểm của rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ

*Kết luận: Đa số cây có 1 rễ to và dài, xung quanh rễ đó đâm ra nhiều rễ con, loại rễ như

vậy gọi là rễ cọc Một số cây khác có nhiều rễ mọc đều nhau thành chùm, loại rễ như vậygọi là rễ chùm Một số cây ngoài rễ chính còn có rễ phụ mọc ra từ thân hoặc cành Một sốcây có rễ phình to tạo thành củ, loại rễ như vậy gọi là rễ củ

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, tôn vinh học tập.

Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ bìa và băng dính

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Nhắc nhở nhóm nào chưa hoàn thành bộ sưu tập rễ cây của nhóm mình

- Có mấy loại rễ chính và các loại rễ nào khác? VD?

1 Kiến thức: - Có biểu tượng về hình tròn Biết tâm, bán kính, đường kính của hình tròn.

- Bước đầu biết dùng com pa để vẽ hình tròn có tâm và bán kính cho trước

2 Kĩ năng: - Rèn KN nhận biết hình tròn và vẽ hình tròn Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích học toán

4 Năng lực: Tư duy, tự học và giải quyết vấn đề.

II Chuẩn bị:

- GV: Mặt đồng hồ hình tròn; nam châm, Com pa, thước kẻ

- HS: vở, com pa, thước kẻ, vở nháp

III Hoạt động dạy học:

A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

* Khởi động:

TBHT cho lớp chơi trò chơi tự chọn

Chủ tịch Hội đồng tự quản chia sẻ sau khi chơi

* Hình thành kiến thức mới:

HS quan sát chiếc đồng hồ có dạng hình tròn và quan sát hình vẽ ở SGK,nhận xét Sau đó vẽ hình tròn có bán kính 2cm vào vở nháp

Kiểm tra kết quả

Nhóm trưởng mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh giá và bổ sung chomình

Chia sẻ với các nhóm bạn hoặc cô giáo ( nếu gặp khó khăn)

GV chốt:

- Chỉ vào tâm của hình tròn và GT: Điểm này gọi là tâm của hình tròn

- Chỉ + nói: Đoạn thẳng đi qua tâm O và cắt hình tròn ở hai điểm A và B gọi là đờng

kính AB.

*Đánh giá:

+ Tiêu chí: HS nhận biết được hình tròn; gọi tên được tâm O, bán kính OM và đường kính

AB Biết tâm O là trung điểm của đường kính AB; độ dài đường kính gáp hai lần bán kính

Bài tập 1: Nêu tên các bán kính, đường kính:

Việc 1: Làm bài vào vở

Việc 2: Cùng nhau trao đổi miệng, nêu cách làm

Việc 3: Chia sẻ trong nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết quả với cô giáo

Việc 2: Kiểm tra kết quả

Việc 3: Nhóm trưởng điều hành các bạn kiểm tra kết quả trong nhóm.

*Đánh giá:

+ Tiêu chí: HS vẽ được hình tròn tâm O có bán kính 2cm và hình tròn tâm I có bán kính

3cm HS biết cách sử dụng com pa trong khi vẽ

- Việc 2: Kiểm tra kết quả.

- Việc 3: Nhóm trưởng điều hành các bạn kiểm tra kết quả trong nhóm

- Việc 4: Chia sẻ trước lớp (nếu cần)

*Đánh giá:

+ Tiêu chí: HS vẽ được bán kính OM, đường kính CD trong hình tròn tâm O cho sẵn HS

biết cách sử dụng com pa trong khi vẽ HS nắm được câu nào đúng-sai trong bài

- Làm đúng BT2a/b hoặc bài tập phương ngữ do GV soạn

2 Kĩ năng: Viết đúng, đẹp, nét chữ mềm mại.

3.Thái độ: - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận khi viết bài.

4.Năng lực: Tự học

II.Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ chép đề bài tập 2a – HS: vở chính tả, VBT.

III Hoạt động dạy học:

A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

* Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho các bạn sinh hoạt văn nghệ.

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.

* Hình thành kiến thức mới:

Hướng dẫn nghe viết:

Việc 1: GV đọc đoạn cần viết.

Việc 2: HS nắm nội dung bài viết.

Trao đổi nhóm

+Những chữ nào trong bài được viết hoa?(H: các chữ đầu câu, đầu đoạn và tên riêng

Ê-đi-xơn phải viết hoa)

+ Tên riêng Ê-đi-xơn viết thế nào? (H: Viết hoa chữ cái đầu tiên, có gạch nối giữa các

tiếng)

- Luyện viết từ khó: Ê-đi-xơn, cống hiến, sáng kiến,

Việc 3: HS viết chữ khó vào vở nháp

- Viết từ khó vào vở nháp

- Đổi chéo vở kiểm tra

- Nhóm trưởng kiểm tra các bạn

- Việc 1: GV đọc bài - HS nghe-viết bài vào vở

-Việc 2: GV đọc dò 2 lần- HS dò bài theo y/c

*Đánh giá:

+ Tiêu chí: HS viết đúng đoạn cần viết Viết đảm bảo tốc độ; đúng các từ khó trong bài

Trình bày sạch sẽ; chữ viết mềm mại

- Rèn tính cẩn thận khi viết

- Tự học và giải quyết vấn đề.

+ Phương pháp: vấn đáp; viết.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời; viết nhận xét.

Bài tập 2a: Làm vào VBT

- Việc 1: HS viết vào nháp, trả lời miệng

- Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp – Thống nhất kết quả đúng

*Đánh giá:

+ Tiêu chí: HS điền đúng tr/ch vào chỗ trống (tròn, lên, chui) và giải được câu đố (Mặt trời) HS điền nhanh, đúng; tư duy suy ngẫm nhanh đáp án câu đố.

- Tự học và giải quyết vấn đề

1 Kiến thức: Nêu được chức năng của rễ đối với cuộc sống của thực vật và ích lợi của rễ

cây đối với đời sống con người

2 Kĩ năng : - Tích cực hợp tác chia sẽ Mạnh dạn tự tin trình bày.

3 Thái độ : - Giáo dục cho h/s biết bảo vệ cây xanh.

4 Năng lực : Hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.

II Chuẩn bị : - GV: Các hình trong SGK trang 84, 85 – HS: Vở BT, SGK.

III Hoạt động dạy học :

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

* Khởi động: Trò chơi: Hái hoa dân chủ

- CTHĐTQ điều hành phần Khởi động

- Có mấy loại rễ chính? Ngoài ra còn có những loại rễ nào? Cho VD

- Việc 1: HD luật chơi

- Việc 2: HS hái hoa trả lời câu hỏi

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời.

2 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Nêu được chức năng của rễ cây

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp Mỗi nhóm cần trả lời 1 câu hỏi.Nhóm khác bổ sung

GV kết luận: Rễ cây đâm sâu xuống đất để hút nước và muối khoáng đồng thời còn bám

chặt và đất giúp cho cây không bị đổ

*Đánh giá:

+ Tiêu chí: - HS nắm được chức năng của các loại rễ cây Giải thích được vì sao không có

rễ thì cây không sống được

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- GV yêu cầu 2 hs quay mặt vào nhau và chỉ đâu là rễ của những cây có trong hình 2 ->5những rễ đó được sử dụng để làm gì?

Bước 2: Hoạt động cả lớp.

- Hs thi đua đặt ra những câu hỏi và đố nhau về việc con người sử dụng 1 số loại rễ cây đểlàm gì?

GVKL: Một số cây có rễ làm thức ăn, làm đường, làm thuốc…

*Đánh giá:

+ Tiêu chí: - HS kể được lợi ích của rễ cây: làm thức ăn, làm đường, làm thuốc…

HS liên hệ được cách sử dụng rễ cây ở địa phương mình

1 Kiến thức:- Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa P (1 dòng ), Ph, B (1 dòng ), viết

đúng tên riêng Phan Bội Châu (1dòng) và câu ứng dụng: Phá Tam Giang vào Nam (1

lần) bằng cữ chữ nhỏ

2 Kĩ năng : - Rèn kĩ năng viết đúng, đẹp.

3 Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức viết nắn nót cẩn thận ,giữ vở sạch.

4, Năng lực : Tự học, hợp tác.

II Chuẩn bị: - GV : Mẫu chữ viết hoa P, Ph, B ; nam châm Từ ứng dụng và câu ứng

dụng viết trên dòng kẻ ô li

- HS:Vở tập viết, bảng con, phấn,

III Hoạt động dạy học:

A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

* Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho các bạn sinh hoạt văn nghệ.

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.

* Hình thành kiến thức mới:

Hoạt động 1:+ Hướng dẫn viết chữ hoa: HĐ cá nhân, N2, N6

Việc 1 : - Học sinh nhắc lại cách viết chữ hoa P, (Ph), B.

Việc 2 : - Viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa kết hợp nhắc quy trình.

Việc 3 : - Cho học sinh viết bảng con vài lần.

Hoạt động 2:+ Hướng dẫn viết từ ứng dụng: Phan Bội Châu

- Việc 1: Đọc từ ứng dụng, giải nghĩa

-Việc 2: Quan sát, nhận xét

- Việc 3: GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết

Hoạt động 3:+ Hướng dẫn viết câu từ ứng dụng: Phá Tam Giang vào Nam.

Việc 1: - Giải thích ý nghĩa cụm từ đó.

Việc 2: - Học sinh nhắc lại cách viết cụm từ

Việc 3: - Hướng dẫn học sinh viết Nhị Hà vào bảng con.

*Đánh giá HĐ1, 2, 3

+ Tiêu chí: HS nắm được độ cao, độ rộng các nét của các con chữ hoa P, Ph, B ; từ ứng

dụng: Phan Bội Châu; câu ứng dụng: Phá Tam Giang vào Nam.

- Hiểu nghĩa từ ứng dụng câu ứng dụng

- Rèn tính cẩn thận khi viết bài vào bảng con

- Tự học và giải quyết vấn đề

+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp,

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Hoạt động 4: HS viết bài

Việc 1: - Nêu yêu cầu của bài viết Học sinh luyện viết theo yêu cầu của giáo viên

ở phần viết thêm tập viết.

G Việc 2: - Theo dõi, hướng dẫn học sinh cách cầm bút, đặt vở, tư thế ngồi,

*GV theo dõi, hỗ trợ thêm cho những HS viết còn sai quy trình: Chú ý độ cao của các con chữ

Việc 3: - Thu một số vở chấm, nhận xét.

*Đánh giá:

+Tiêu chí: HS viết bài vào vở đúng độ rộng, độ cao, khoảng cách, nét chữ mềm mại, đẹp

-Rèn tính cẩn thận khi viết bài vào vở

- Tự học và giải quyết vấn đề

+ Phương pháp: Quan sát, viết.

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

1 Kiến thức: - Biết ngắt nghỉ hơi hợp lý khi đọc mỗi dòng thơ, khổ thơ

2 Kĩ năng: Hiểu từ ngữ: chum, ngòi, sông Mã Hiểu nội dung bài: Bạn nhỏ rất yêu cha,tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do cha làm ra là đẹp nhất,đáng yêu nhất (Trả lời được các

câu hỏi trong SGK Thuộc khổ thơ em thích.)

3 Thái độ: - Giáo dục cho h/s yêu thích môn học.

4 Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề.

II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc; bảng phụ, nam châm -HS: SGK III Hoạt động dạy học:

+Tiêu chí: HS đọc to, rõ ràng, đảm bảo tốc độ và trả lời câu hỏi chính xác

- HS đọc bài diễn cảm; trả lời to rõ ràng, mạnh dạn tự tin

+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.

2 Bài mới:- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề bài

- GV đọc toàn bài- HS theo dõi

- Đọc mẫu nêu cách đọc chung:

a Hoạt động 1: Hoạt động nhóm 6 Luyện đọc đúng:

Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm đúng Tiếp sức cho em Vương; Dũng.

+ HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc hoặc từ mà bạn trong nhóm

mình đọc chưa đúng để luyện đọc, sửa sai: bắc cầu; đãi đỗ; Hàm Rồng;…

+ GV theo dừi - Hỗ trợ HS phỏt õm từ khú - Luyện đọc cõu.

+ GV ghi lại những từ HS phỏt õm sai phổ biến (nếu cú) lờn bảng và HD cho HS cỏch đọc:

bắc cầu; đói đỗ; Hàm Rồng;…

Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc chỳ thớch và giải nghĩa.(chum; ngũi; sụng

Mó.)

Việc 3: Luyện đọc đỳng cỏc cõu dài; cõu khú đọc.

+ Tỡm và luyện đọc cỏc cõu dài; cõu khú đọc cú trong bài

+ Tiờu chớ : - Bước đầu đọc đỳng cõu văn; từ khú: bắc cầu; đói đỗ; Hàm Rồng;…

- HS đọc trụi chảy, ngắt nghỉ đỳng, hiểu được từ ngữ: chum; ngũi; sụng Mó.

- Giỏo dục cho h/s tớch cực đọc bài

- Tư học; hợp tỏc nhúm

+ Phương phỏp: Quan sỏt; vấn đỏp

+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn; đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

b Hoạt động 2: Tỡm hiểu bài:

- YC nhúm trưởng điều hành thảo luận nội dung cỏc cõu hỏi

- Người cha trong bài thơ làm nghề gì? (H: Làm nghề xõy dựng).

- Từ chiếc cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến những gì ? (H:Những sợi tơ

nhỏ, như chiếc cầu nhện qua chum nước; nghĩ đến ngọn giú, như chiếc cầu giỳp sỏo sang sụng, )

- Bạn nhỏ yêu nhất là cây cầu nào ? (H: Chiếc cầu trong tấm ảnh- cầu Hàm

Rồng do cha bạn và cỏc đồng nghiệp làm nờn)

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm rút ra nội dung chính: Bạn nhỏ rất yờu cha,tự

hào về cha nờn thấy chiếc cầu do cha làm ra là đẹp nhất, đỏng yờu nhất.

- GV chốt, rút nội dung chính

- Chia sẻ với cỏc nhúm bạn hoặc cụ giỏo (nếu gặp khú khăn)

*Đỏnh giỏ:

+Tiờu chớ: Đỏnh giỏ mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh

- HS trả lời được nội dung cỏc cõu hỏi ở SGK HS nắm được nội dung bài: Bạn nhỏ rất yờu

cha,tự hào về cha nờn thấy chiếc cầu do cha làm ra là đẹp nhất, đỏng yờu nhất.

-Tham gia tớch cực, thảo luận cựng bạn để tỡm ra cỏc cõu trả lời

- Giỏo dục cho h/s biết yờu quý những cụng trỡnh do những người lao động trớ úc làm nờn