Lý Thuyết Tư Vấn và giáo dục Hướng Nghiệp

Lý Thuyết Tư Vấn và giáo dục Hướng Nghiệp gồm các nội dung sau: 1) CÁC NHÓM LÝ THUYẾT HƯỚNG NGHIỆP: 1.1. Nhóm lý thuyết đặc tính cá nhân và đặc điểm nghề. 1.2. Nhóm lý thuyết phát triển. 1.3. Nhóm lý thuyết học tập từ xã hội. 1.4. Nhóm các lý thuyết gần đây nhất. 2) 7 LOẠI TRÍ THÔNG MINH. 3) LÝ THUYẾT MẬT MÃ HOLLAND 4) Nhóm lý thuyết phát triển nghề nghiệp theo các giai đoạn của cuộc đời của Super 5) NHÓM LÝ THUYẾT HỌC TẬP TỪ XÃ HỘI 6) LÝ THUYẾT NGẪU NHIÊN CÓ KẾ HOẠCH 7) MÔ HÌNH LÝ THUYẾT HỆ THỐNG

Ngày 31 tháng 08 năm 2016

CHUYÊN ĐỀ:

HIỂU MÌNH – HIỂU NGHỀ – SỰ LỰA CHỌN TƯƠNG LAI

(HƯỚNG NGHIỆP DÀNH CHO GIÁO VIÊN)

Trainer: TS Thái Lâm Toàn

(Viện trưởng - Viện Đào tạo & Hướng nghiệp NTT)

Website: http://ntt.edu.vn

Email: tltoan@ntt.edu.vn

thailamtoan@gmail.com

KHỞI ĐỘNG CÁC NHÓM LÝ THUYẾT HƯỚNG NGHIỆP:

❑ Nhóm lý thuyết đặc tính cá nhân và đặc điểm nghề

❑ Nhóm lý thuyết phát triển

❑ Nhóm lý thuyết học tập từ xã hội

❑ Nhóm các lý thuyết gần đây nhất

2

CÂU CHUYỆN: NHÀ BÁC HỌC XẤU TRAI &

CÔ HOA HẬU XINH ĐẸP!

1- Nếu THÀNH CÔNG là 100% thì:

+ MỤC TIÊU chiếm bao nhiêu %?

+ PHƯƠNG PHÁP HỢP LÝ chiếm bao nhiêu %?

2- Tại sao là PHƯƠNG PHÁP HỢP LÝ mà không là PP Đúng?

CON NGƯỜI CÓ BAO NHIÊU LOẠI TRÍ THÔNG MINH?

- Ngôn ngữ, từ vựng: Diễn giả, MC

- Logic và toán học: Khoa học tự nhiên

- Không gian: Kiến trúc sư, nhà thiết kế

- Sport Inteligent: Thể thao.

- Musical Inteligent: Ca sĩ.

- Tương tác: Thấu hiểu người khác.

- Triết học: C.Mác

=> MỤC ĐÍCH CHỌN ĐÚNG HƯỚNG ĐI

Tôi Công việc

NHÓM LÝ THUYẾT ĐẶC TÍNH CÁ NHÂN VÀ ĐẶC ĐIỂM NGHỀ

• Viết bản mô tả công việc

Vậy chúng ta dùng lý thuyết này trong công việc tư vấn hướng nghiệp như thế nào?

LÝ THUYẾT MẬT MÃ HOLLAND

• Đọc sách báo.

• Phỏng vấn thông tin.

• Trải nghiệm qua hoạt động ngoại khóa.

TÌM HIỂU THẾ GIỚI CÔNG VIỆC

• Các giai đoạn phát triển của con người

- Giai đoạn phát triển

- Giai đoạn khám phá

- Giai đoạn thiết lập

- Giai đoạn duy trì

- Giai đoạn giảm sút

• Nối với đặc điểm nghề

• Ví dụ điển hình: Lý thuyết phát triển nghề nghiệp

theo các giai đoạn của cuộc đời của Super

NHÓM LÝ THUYẾT PHÁT TRIỂN

Nhóm lý thuyết phát triển nghề nghiệp theo các giai đoạn của

• Điều này ảnh hưởng sự

phát triển nghề nghiệp của anh/chị như thế nào?

• Anh/chị đang giữ những

vai trò nào trong thời

điểm hiện tại? Hãy ghi

hết ra.

• Vai trò nào quan trọng

nhất?

HOẠT ĐỘNG

Vậy chúng ta dùng lý thuyết này trong công việc tư vấn hướng nghiệp như thế nào?

• Các đặc điểm cá nhân thuộc di truyền

• Các điều kiện môi trường

• Quá trình trưởng thành, học hỏi

• Nơi sinh ra và lớn lên

• Ảnh hưởng bởi gia đình và văn hóa

• Nối với đặc điểm nghề

• Ví dụ điển hình: lý thuyết ngẫu nhiên có kế hoạch

NHÓM LÝ THUYẾT HỌC TẬP TỪ XÃ HỘI

LÝ THUYẾT NGẪU NHIÊN CÓ KẾ HOẠCH

Tôi Công việc

NHÓM LÝ THUYẾT HỌC TẬP TỪ XÃ HỘI

• Kinh nghiệm bên có ảnh

hưởng đến sự phát triển nghề nghiệp của anh/chị không?

• Trong cuộc đời anh/chị,

hãy nghĩ đến một

(nhiều) lần khi cách suy

nghĩ tích cực đã giúp

anh/chị vượt qua khó

khăn Ghi xuống.

HOẠT ĐỘNG

Vậy chúng ta dùng lý thuyết này trong công việc tư vấn hướng nghiệp như thế nào?

• Hướng dẫn và cho các em thấy sự

thật của câu hỏi: Ai quyết định

tương lai các em?

VAI TRÒ CỦA THẦY/CÔ

• Không dựa trên triết lý thuộc chủ nghĩa thực chứng

- Hành vi con người không thể được đo lường khách quan.

- Ảnh hưởng của người nghiên cứu trong quá trình nghiên cứu.

- Vai trò chủ động của người được tư vấn.

• Ví dụ điển hình: Lý thuyết hệ thống ( Patton &

NHÓM LÝ THUYẾT GẦN ĐÂY NHẤT

MÔ HÌNH LÝ THUYẾT HỆ THỐNG

Nhóm lý

thuyết gần đây nhất

• Anh/chị ảnh hưởng ai

trong quyết định nghề nghiệp của họ?

• Hồi năm 18 tuổi, ai hay

Vậy chúng ta dùng lý thuyết này trong công việc tư vấn hướng nghiệp như thế nào?

Các mô hình

lý thuyết hướng nghiệp khác

MÔ HÌNH LÝ THUYẾT CÂY NGHỀ NGHIỆP

MÔ HÌNH LẬP KẾ HOẠCH NGHỀ

MÔ HÌNH CHÌA KHÓA XÂY DỰNG

KẾ HOẠCH NGHỀ NGHIỆP

LÝ THUYẾT HỖN LOẠN

MÔ HÌNH CUNG CẤP DỊCH VỤ HƯỚNG NGHIỆP

HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP

Hãy viết vào giấy về đánh giá của

anh/chị về sự tương quan giữa những lý thuyết này và công việc có liên quan đến

hướng nghiệp của anh/chị.

TIÊU CHUẨN ĐỊA PHƯƠNG

TÂM QUYẾT: HOW DID I BECOME ME?

TÂM QUYẾT: GIAO TIẾP VỚI CHÍNH MÌNH

Giao tiếp tiêu cực

Giao tiếp với chính mình

TS Thái Lâm Toàn (2016) Định hướng Nghề nghiệp lựa chọn học Nghề theo tiêu chuẩn

Đào tạo Hà Nội, Việt Nam: Nhà Xuất Bản Dân Trí.

Knowdelle, R (1997) The Knowdell Career Values Card Sort & Motivated Skills Card Sort

McCowan & Alpine (2011) Model of Career Development, Personal Communication

Krumholtz, J & Levin, A (2004) Luck is No Accident: Making the Most of Happenstance

in Your Life and Career California: Impact Publishers.

McMahon, M & Watson, M (2012) Story crafting: strategies for facilitating narrative

career counselling International Journal for Educational and Vocational Guidance.

Nguyen, T (2012) Đề tài nghiên cứu tiến sĩ

Patton, W & McMahon, M (2006) The System Theory Framework Of Career

Development And Counselling: Connecting Theory And Practice International Journal

for the Advancement of Counselling 28(2): pp 153-166

http://www.dubaonhanluchcmc.gov.vn

Accessed 29/10/2015 career-and-job-search/

HỎI & ĐÁP

Diễn giả: TS Thái Lâm Toàn

(Viện trưởng - Viện Đào tạo & Hướng nghiệp NTT)

Email: tltoan@ntt.edu.vn

thailamtoan@gmail.com

Điện thoại: 0908 200 899

39