Kế hoạch bài dạy cô vân (2a) tuần 2 (năm học 2022 2023)

Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết được số hạng, tổng trong phép cộng; số bị trừ, số trừ, hiệu trong phép trừ.. - Thông qua hoạt động khám phá, quan sát tranh, nêu được bài toán và cách giải

Trang 1

TUẦN 2 Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022

- HS chăm chỉ, tích cực, có tính kỉ luật, tính kiên trì, có hứng thú khi học toán

- GV trình chiếu bài, gọi HS đọc YC bài Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.13:

+ Nêu bài toán?

- GV lấy ví dụ: Cho hai số hạng: 10 và 14 Tính tổng hai số đó.

+ Bài cho biết gì?

- Quan sát GV trình chiếu bài, gọi HS đọc YC bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- Nghe GV hướng dẫn mẫu: Để tính tổng của hai số hạng 7 và 3, ta lấy 7 + 3

= 10, vậy tổng bằng 10, viết 10

- HS nêu tổng của hai số hạng 14 và 5

- HS trả lời: Làm thế nào em tìm ra được tổng?

- Nghe GV hướng dẫn tương tự với các số hạng: 20 và 30; 62 và 37

- Nhận xét, tuyên dương

Trang 2

Bài 2/13:

- Nghe GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

- Quan sát GV hướng dẫn mẫu: a) 42 và 35 trên bảng Lưu ý cho HS việc đặttính các thẳng hàng

42 +35 77

- HS làm bài vào vở ô li

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Đánh giá, nhận xét bài HS

Bài 3/13:

- Nghe GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

- Quan sát GV hướng dẫn mẫu:

- Nghe GV nêu: Từ các số hạng đã cho, em hãy lập một phép tính cộng cótổng bằng 36 hoặc 44

- GV nhận xét, khen ngợi HS

4 Vận dụng

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ về phép tính cộng, nêu thành phần của phép tính cộng

- Nhận xét giờ học

IV Điều chỉnh sau tiết học

………

II Đồ dùng dạy học

- GV: Máy tính, bài soạn Powerpoint toán Tiết 7, SGK, SGV

- HS: Máy tính, (điện thoại) có kết nối mạng, SGK, vở, bút

III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động

Trang 3

Tìm tổng của 32 và 65 , nêu thành phần phép tính đó

2 Khám phá:

- GV trình chiếu đề bài, gọi HS đọc YC bài.- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn mẫu: cho HS quan sát tranh sgk/tr.14:

+ Nêu bài toán?

- GV lấy ví dụ: Cho số bị trừ 15: số trừ là 7 Tính hiệu hai số đó.

+ Bài cho biết gì?

+ Bài YC làm gì?

+ Để tính hiệu khi biết số bị trừ và số trừ , ta làm như thế nào?

- GV chốt cách tính hiệu khi biết số bị trừ và số trừ

3 Hoạt động:

Bài 1 /14:

- GV hướng dẫn mẫu: Điền số phù hợp theo thành phần phép tính

- GV gọi HS nêu số bị trừ, số trừ, hiệu của phép tính

- GV hướng dẫn mẫu:

a) 57 – 24 =33 trên bảng Lưu ý cho HS việc đặt tính các thẳng hàng

- YC HS làm bài vào vở ô li

Số bịtrừ

57

68

90

73

4

45

40

31

3

2 3

5 0

4 2

- Đánh giá, nhận xét bài HS

Bài 3/14:

Trang 4

Bài 4/14

Học sinh đọc đề bài, tìm hiểu đề, tóm tắt làm vở

- GV, thu vở đánh giá, nhận xét, khen ngợi HS

HSG có thể trình bày :

4.Vận dụng

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ về phép tính trừ, nêu thành phần của phép tính trừ, nếu cách tìmhiệu

………

Thứ tư ngày 14 tháng 9 năm 2022

Toán: CÁC THÀNH PHẦN CỦA PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ( T3)

I Yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được số hạng, tổng trong phép cộng; số bị trừ, số trừ, hiệu trong phép trừ Tính được tổng khi biết các số hạng, tính được hiệu khi biết số bị trừ, số trừ

- Thông qua hoạt động khám phá, quan sát tranh, nêu được bài toán và cách giải, tự chiếm lĩnh kiến thức mới( có sự hướng dẫn của GV), Hs được phát triển năng lực giải quyết toán học Qua hoạt động vận dụng các "quy tắc" ( tìm tổng khi biết các số hạng, tìm hiệu khi biết số bị trừ và số trừ), học sinh được phát triển năng lực mô hình hoá toán học

II Đồ dùng dạy học:

Yêu cầu HS nêu một số kết quả phép cộng ,phép trừ mà các em đã học

2 Luyện tập:

Bài 1/15:

- GV trình chiếu đề bài, gọi HS đọc YC bài

a) Tính tổng là thực hiện phép tính gì?

b) dựa theo mẫu bài tập thuộc dạng toán nào?

Trang 5

YC đếm số ngôi sao theo màu điền vào bảng tổng hợp rồi thực hiện

- Cho học sinh thực hiện cá nhân trên bộ đồ dùng

a/ Đếm và điền số ngôi sao theo màu vào bảng

b/Tính tổng số ngôi sao màu vàng và đỏ?

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

Bài 3/15: Trò chơi “Đổi chỗ”:

- HDHS nhận xét các vế so sánh:

a) quan sát đến để chọn số trên hai toa đổi chỗ phù hợp để được từ số lớn đềbé

b) Tìm hiệu của số lớn nhất và bé nhất của ta tàu

=> Để tìm hiệu ta thực hiện phép tính nào?

Số nào là lớn nhất , Số nào là bé nhất trong các số trên toa tàu?

Ta lập được phép tính nào? Tìm kết quả?

- GV cho HS làm bài vào vở ô li

- Nhận xét, đánh giá bài HS

Bài 4/15

- Bài cho những số nào ?

- Số bì trừ gồm số nào? , tìm số trừ là số nào để được hiệu là 43 hoặc 22 ?

- GV nêu: Từ các số đã cho, em hãy lập một phép tính tìm để được hiệu là 43

và 22 - GV nhận xét, khen ngợi HS

3.Vận dụng

- Nhắc chuẩn bị bài sau tiết 9

IV Điều chỉnh sau bài dạy:

………

Thứ năm ngày 15 tháng 9 năm 2022

Toán: BÀI 4: HƠN, KÉM NHAU BAO NHIÊU (TIẾT 1).

I Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, giúp HS:

- HS Nhận biết bài toán hơn kém nhau bao nhiêu qua quan sát đề bài và tranh

Trang 6

- Biết giải và trình bày bài giải toán có lời văn với một phép tính

- Phát triển năng lực tính toán, trình bày lời giải toán có lời văn với 1 phéptính rèn và phát triển năng lực giải quyết vần đề Phát triển kỹ năng giao tiếp toánhọc qua nói và viết bài toán có lời văn

- Rèn tính cẩn thận trong khi làm bài

GV: Máy tính, tv

HS: Bảng con, phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Hoạt động khởi động, kết nối

- HS xem video bài hát “Ai thương con nhiều hơn” và trả lời câu hỏi;

+ Bạn nhỏ trong bài thắc mắc về điều gì?

- HS lắng nghe và chia sẻ

- GV kết luận, giới thiệu bài mới

2 Hoạt động khám phá

- Quan sát tranh và cho biết trong vườn có nuôi những con vật nào?

Mỗi loại vật có mấy con?

- HS chia sẻ

- Yêu cầu HS nêu bài toán và trả lời các câu hỏi:

+ Số con gà hơn số con vịt mấy con?

+ Số con ngỗng kém số con vịt mấy con?

* Bài tập phát triển năng lực:

Số gà hơn số ngỗng bao nhiêu con (10 - 5) Hay số ngỗng kém số gà baonhiêu ? (10 - 5)

- HS chia sẻ, GV chốt các bước giải bài toán:

Bước 1: Phân tích tìm hiểu đề (cho biết gì? Hỏi gì?)

Bước 2: Tìm lập phép tính để giải toán

Bước 3: Trình bày viết bài giải

- HS lắng nghe

3 Hoạt động thực hành

Bài 1/16:

- Gọi HS đọc YC bài và trả lời câu hỏi:

+ Số chim ở mỗi cành có bao nhiêu con?

+ Số chim ở cành dưới kém số chim ở cành trên bao nhiêu con hay số chim ởcành trên hơn số chim ở cành dưới bao nhiêu con

+ Bài yêu cầu làm gì?

- HS chia sẻ và ghi phép tính vào bảng con

Bài 2/17:

Trang 7

- Gọi HS đọc YC bài.quan sát số hoa tô màu và chưa tô màu trong tranh rồilập phép tính ghi phiếu , vở

- YC HS làm bài vào bảng con

* Phương án hỗ trợ HS khó khăn: ( Diệp, Trung, Thanh Ngọc)

-Em đếm số bông hoa đã được tô màu và số bông hoa chưa được tô màu sau

- Bài toán cho biết gì? Mai 7 tuổi- bố 38 tuổi

- Bài toán hỏi gì ?Bố hơn Mai Bao nhiêu tuổi?

- Ta cần lập phép tính nào?

- HS làm bài vào vở, GV chấm bài một số HS hoàn thành

Bài 4 /17 : Tương tự bài 3

- Cho HS làm vào vở nháp và chia sẻ bài làm trước lớp

- HS quan sát, đánh giá bạn

- GV nhận xét, tuyên dương

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

- HS về nhà đếm số đũa và số bát có trong bữa ăn trưa của nhà mình và tínhxem số đũa hơn số bát bao nhiêu cái và chia sẻ với người thân kết quả

Thứ sáu ngày 16 tháng 9 năm 2022

Toán BÀI 4: HƠN, KÉM NHAU BAO NHIÊU (TIẾT 2)

I Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, giúp HS:

- Biết giải và trình bày bài giải toán có lời văn với một phép tính dạng hơn,kém nhau bao nhiêu

- Phát triển năng lực tính toán, trình bày lời giải toán có lời văn với 1 phéptính rèn và phát triển năng lực giải quyết vần đề Phát triển kỹ năng giao tiếp toánhọc qua nói và viết bài toán có lời văn

- Rèn tính cẩn thận trong tính toán

GV: Máy tính, tv

HS: Bảng con, phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Hoạt động khởi động, kết nối

- HS xem video bài hát “Ai thương con nhiều hơn” và trả lời câu hỏi;

Trang 8

+ Bạn nhỏ trong bài thắc mắc về điều gì?

- HS lắng nghe và chia sẻ

- GV kết luận, giới thiệu bài mới

- Quan sát tranh và cho biết trong vườn có nuôi những con vật nào?

Mỗi loại vật có mấy con?

- HS chia sẻ

- Yêu cầu HS nêu bài toán và trả lời các câu hỏi:

+ Số con gà hơn số con vịt mấy con?

+ Số con ngỗng kém số con vịt mấy con?

* Bài tập phát triển năng lực:

Số gà hơn số ngỗng bao nhiêu con (10 - 5) Hay số ngỗng kém số gà baonhiêu ?

(10 - 5)

- HS chia sẻ, GV chốt các bước giải bài toán:

Bước 1: Phân tích tìm hiểu đề (cho biết gì? Hỏi gì?)

Bước 2: Tìm lập phép tính để giải toán

Bước 3: Trình bày viết bài giải

- HS lắng nghe

3 Hoạt động thực hành

Bài 1/16:

- Gọi HS đọc YC bài và trả lời câu hỏi:

+ Số chim ở mỗi cành có bao nhiêu con?

+ Số chim ở cành dưới kém số chim ở cành trên bao nhiêu con hay số chim ởcành trên hơn số chim ở cành dưới bao nhiêu con

+ Bài yêu cầu làm gì?

- HS chia sẻ và ghi phép tính vào bảng con

Bài 2/17:Tương tự

- HS chia sẻ câu b, GV quan sát đánh giá HS

Bài 2/18:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Câu a: HS quan sát tranh rồi so sánh sổ đo độ dài (cùng đơn vị cm), tìm rabút nào ngắn nhất (bút sáp màu)

+ Câu b: HS dựa vào số đo độ dài mỗi vật ở tranh, rồi so sánh hơn, kém nhaubao nhiêu, từ đó nêu và trả lời mỗi câu hỏi - -

- Chẳng hạn: HS tính nhẩm 25 - 20 = 5, sau đó nêu, viết số 5 vào ô có dấu “?”

ở câu thứ nhất và trả lời được: “Bút chì dài hơn bút mực 5 cm” Hoặc nhẩm 25 - 10

Trang 9

= 15, rồi nêu, viết số 15 vào ô có dấu “?” ở câu thứ hai và trả lời được: “Bút sáp ngắn hơn bút chì 15 cm”

Bài 3/18:

- HS đọc đề bài

+ Câu a: Yêu cầu HS so sánh tìm rô-bốt cao nhất

+Câu b: Yêu cầu HS thực hiện tương tự như bài 2 (ở trên)

- GV nhận xét, hướng dãn học sinh: Từ bài 2 và 3, ta có thể hiểu “dài hơn, ngắn hơn bao nhiêu”, “cao hơn, thấp hơn bao nhiêu” tương tự như “hơn, kém nhau bao nhiêu”

Bài

4/18 :

- HS đọc đề bài, phân tích yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài vào vở GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn (Đây là hai bài toán có lời văn có cùng phép tính giải (8 - 6 = 2) và cùng đáp số (2 cái thuyền), nhưng khác nhau ở ý câu trả lời (theo quan hệ hơn, kém nhau)

- Đại diện HS chia sẻ trước lớp

4 Hoạt động vận dụng

- Hãy đếm số quyển sách và số quyển vở có tở góc học tập của em và tính xem có tất cả bao nhiêu quyển rồi chia sẻ với người thân cách làm

………

Trang 10

TUẦN 2Thứ ba ngày 13 tháng 9 năm 2022

Ôn toán: CÁC THÀNH PHẦN CỦA PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ

- Nhận biết được số hạng, tổng trong phép cộng; số bị trừ, số trừ, hiệu trong phép trừ Tính được tổng khi biết các số hạng, tính được hiệu khi biết số bị trừ, số trừ

- Thông qua hoạt động khám phá, quan sát tranh, nêu được bài toán và cách giải, tự chiếm lĩnh kiến thức mới( có sự hướng dẫn của GV), Hs được phát triển năng lực giải quyết toán học Qua hoạt động vận dụng các "quy tắc" ( tìm tổng khi biết các số hạng, tìm hiệu khi biết số bị trừ và số trừ), học sinh được phát triển năng lực mô hình hoá toán học

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Yêu cầu HS nêu một số kết quả phép cộng ,phép trừ mà các em đã học

2 Luyện tập:

Bài 1/15:

YC đếm số ngôi sao theo màu điền vào bảng tổng hợp rồi thực hiện

- Cho học sinh thực hiện cá nhân trên bộ đồ dùng

a/ Đếm và điền số ngôi sao theo màu vào bảng

b/Tính tổng số ngôi sao màu vàng và đỏ?

Bài 3/15: Trò chơi “Đổi chỗ”:

- HDHS nhận xét các vế so sánh:

Trang 11

a) quan sát đến để chọn số trên hai toa đổi chỗ phù hợp để được từ số lớn đềbé

b) Tìm hiệu của số lớn nhất và bé nhất của ta tàu

=> Để tìm hiệu ta thực hiện phép tính nào?

Số nào là lớn nhất , Số nào là bé nhất trong các số trên toa tàu?

Ta lập được phép tính nào? Tìm kết quả?

- GV cho HS làm bài vào vở ô li

Bài 4/15

- Bài cho những số nào ?

- Số bì trừ gồm số nào? , tìm số trừ là số nào để được hiệu là 43 hoặc 22 ?

- GV nêu: Từ các số đã cho, em hãy lập một phép tính tìm để được hiệu là 43

và 22

3.Vận dụng

- Nhắc chuẩn bị bài sau tiết 9

Thứ năm ngày 15 tháng 9 năm 2022

Ôn toán: HƠN KÉM NHAU BAO NHIÊU

- Luyện tập bài toán về hơn, kém nhau bao nhiêu, quam sát đề bài hoặc tranh Biết giải và trình bày bài giải của bài toán có lời văn( một bước tính)

- Thông qua hoạt động giải bài toán có lời văn (một bước tính), gắn với thực

tế, HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề Thông qua hoạt động diễn đạt ( nói, viết) khi trình bày cách giải bài toán, HS được phát triển năng lực giao tiếp toán học

- Học sinh chủ động, tích cực hoạt động chia sẻ, có kỉ luật, giúp đỡ bạn để hoàn thành nhiệm vụ Biết yêu quý và giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- GV HDHS thực hiện lấy băng giấy màu đã chuẩn bị sẵn đo tìm kích thướclập phép tính nêu kết quả của bài 1, củng cố về đơn vị đo độ dài, cách tính hiệu

Trang 12

- GV trình chiếu- Gọi HS đọc YC bài.

- YC HS quan sát hình trong sách và nêu kết luận, củng cố về dài hơn, ngắnhơn

- HDHS quan sát hình vẽ và trả lời, Củng cố về cao hơn, thấp hơn:

a) Rô -bôt nào cao nhất?

b) Số?

-Rô -bốt A cao hơn Rô -bốt B? cm

- Rô -bốt B thấp hơn Rô -bốt C?cm GV cho HS làm bài vào vở ô li

Bài 4/18:

- GV trình chiếu- Gọi HS đọc YC bài

- HDHS quan sát hình vẽ và trả lời, Củng cố về nhiều hơn, ít hơn:

a) Mai gấp được hơn Nam mấy cái thuyền?

b) Nam gấp được kém Mai mấy cái thuyền?

GV cho HS làm bài vào vở ô li

Nêu lại các bước giải toán có lời văn dạng hơn kém nhau bao nhiêu

………

……….

Trang 13

TUẦN 2 Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022

Tiếng việt: ĐỌC: NIỀM VUI CỦA BI VÀ BỐNG ( T1).

Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc các lời nói, lời đối thoại của các nhân vậttrong bài Niềm vui của Bi và Bống Hiểu được nội dung câu chuyện và tình cảmgiữa hai anh em Bi và Bống Quan sát tranh và nhận ra được các chi tiết trongtranh (Bức tranh thể hiện khung cảnh câu chuyện: Cầu vồng hiện ra, hai anh emvui sướng khi nhìn thấy cầu vồng và cùng mơ ước)

Hình thành và phát triển năng lực văn học (cảm nhận được ý nghĩa câu

chuyện).Có khả năng làm việc nhóm

Có tình cảm thương yêu đối với người thân, biết quan tâm đến người thân; biết ước

mơ và luôn lạc quan

- HDHS chia đoạn: (3 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến quãn áo đẹp

+ Đoạn 2: Tiếp đến đủ các màu sắc

+ Đoạn 3: Đoạn còn lại

+ Hs luyện đọc toàn bài, GV giúp đỡ những em gặp khó khăn, HS khuyết tật

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

- Hãy dậy sớm giúp đỡ bố mẹ những công việc nhà phù hợp với lứa tuổi củamình và chia sẻ cho cả lớp vào tiết học sau

Trang 14

………

Tiếng việt: ĐỌC: NIỀM VUI CỦA BI VÀ BỐNG ( T2)

I Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, giúp HS

Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc các lời nói, lời đối thoại của các nhân vậttrong bài Niềm vui của Bi và Bống Hiểu được nội dung câu chuyện và tình cảmgiữa hai anh em Bi và Bống Quan sát tranh và nhận ra được các chi tiết trongtranh (Bức tranh thể hiện khung cảnh câu chuyện: Cầu vồng hiện ra, hai anh emvui sướng khi nhìn thấy cầu vồng và cùng mơ ước)

Hình thành và phát triển năng lực văn học (cảm nhận được ý nghĩa câu

chuyện) Có khả năng làm việc nhóm

Có tình cảm thương yêu đối với người thân, biết quan tâm đến người thân; biết ước

mơ và luôn lạc quan

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

C1: Nếu có vàng Bống sẽ mua nhiều búp bê và quần áo đẹp

- Nếu có vàng Bi mua một con ngựa hồng và một cái ô tô

C2: không có vàng Bống sẽ vẽ tặng anh con ngựa hồng và cái ô tô

- Không có vàng Bi sẽ vẽ tặng em nhiều búp bê và quần áo đẹp

C3: Em sẽ lấy bút màu để vẽ tặng anh ngựa hòng và ô tô Anh sẽ vẽ tặng emnhiều búp bê và quần áo đủ màu sắc

- HS lắng nghe, đọc thầm

2.2 Luyện đọc lại

- HS lắng nghe GV đọc diễn cảm cả bài

- HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc của GV

2.3 Luyện tập theo văn bản đọc

Câu 1: Xếp các từ ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp

Trang 15

- Thảo luận N2

+ 2 – 3 HS đại diện một số nhóm trả lời câu hỏi

- GV và cả lớp chốt nội dung trả lời

- Nhận xét, tuyên dương HS tích cực

Câu 2: Viết những câu nào cho thấy sự ngạc nhiên của Bi trước sự xuất hiện

của cầu vồng?

- HS viết cá nhân

- Một số HS đọc câu mà mình đã viết với giọng điệu ngạc nhiên

- HS nhận xét

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

- Hãy dậy sớm giúp đỡ bố mẹ những công việc nhà phù hợp với lứa tuổi của mình và chia sẻ cho cả lớp vào tiết học sau

………

Tiếng việt: VIẾT: CHỮ HOA Ă, Â

- Biết viết chữ viết hoa Ă, Â cỡ vừa và cỡ nhỏ

- Viết đúng câu ứng dựng: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận

- Có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm; có sự tự tin vào chính bản thân mình

- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ

GV: Máy tính, tv, mẫu chữ viết hoa Ă, Â

HS: Bảng con

III Các hoạt động dạy học :

1 Hoạt động khởi động, kết nối:

- HS hát tập thể bài hát: ở trường cô dạy em thế

- HS lắng nghe, GV giới thiệu bài mới

2.1 Hoạt động 1: Giới thiệu mẫu chữ, hướng dẫn viết chữ hoa

- Quan sát chữ mẫu và trả lời câu hỏi:

+ Độ cao, độ rộng chữ hoa Ă, Â

+ Chữ hoa Ă, Â gồm mấy nét?

- GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa Ă, Â

- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét

- YC HS viết bảng con

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Nhận xét, động viên HS

2.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết

Tiêu đề	Các Thành Phần Của Phép Cộng, Phép Trừ
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Kế Hoạch Bài Dạy
Năm xuất bản	2022 - 2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	387,79 KB