(LUẬN án TIẾN sĩ) sử dụng hình ảnh tĩnh trong dạy và học tiếng pháp cho chương trình song ngữ pháp việt bậc trung học cơ sở tại việt nam full

Thực hiện việc KTĐG như sau : - Kỹ năng nói EO được kiểm tra thường xuyên trong quá trình dạy học sao cho mỗi học sinh được kiểm tra 2 lần trong một học kỳ ; - Đối với các kỹ năng và ki

UNIVERSITÉ CATHOLIQUE DE LOUVAIN Faculté de philosophie, arts et lettres UNIVERSITÉ DE HANOI Département des études postuniversitaires

L’utilisation des images fixes pour l’enseignement/apprentissage du français dans le Programme bilingue francophone au niveau du

collège au Vietnam

Sử dụng hình ảnh tĩnh trong dạy và học tiếng Pháp cho chương trình song ngữ Pháp-Việt bậc THCS tại

Việt Nam PHỤ LỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ

Thèse réalisée par

HA Thi Ngoc Bao

en vue de l’obtention du grade de

Docteur en Langues et Lettres (UCLouvain)

et Docteur en Langue Française (UH)

Louvain-la-Neuve Année académique 2018-2019

UNIVERSITÉ CATHOLIQUE DE LOUVAIN Faculté de philosophie, arts et lettres UNIVERSITÉ DE HANOI Département des études postuniversitaires

L’utilisation des images fixes pour l’enseignement/apprentissage du français dans le Programme bilingue francophone au niveau du collège au

Table des matières

ANNEXE I.1 5

ANNEXE I.2 7

ANNEXE I.3 16

ANNEXE 6.1A TRANSCRIPTION DE L’ENTRETIEN 1 21

ANNEXE 6.1B ANALYSE – ENTRETIEN 1 36

ANNEXE 6.2A TRANSCRIPTION DE L’ENTRETIEN 2 57

ANNEXE 6.2B ANALYSE – ENTRETIEN 2 78

ANNEXE 6.3A TRANSCRIPTION DE L’ENTRETIEN 3 104

ANNEXE 6.3B ANALYSE – ENTRETIEN 3 116

ANNEXE 6.4A TRANSCRIPTION DE L’ENTRETIEN 4 131

ANNEXE 6.4B ANALYSE – ENTRETIEN 4 145

ANNEXE 6.5A TRANSCRIPTION DE L’ENTRETIEN 5 160

ANNEXE 6.5B ANALYSE – ENTRETIEN 5 179

ANNEXE 6.6 193

ANNEXE 8.1 TABLEAUX 10 AB 196

ANNEXE 8.2 TABLEAUX 11 AB 200

ANNEXE 8.3 TABLEAUX 12 AB 202

ANNEXE 8.4 TABLEAU 1 – 01HN 204

ANNEXE 8.5 TABLEAU 2 – 02HN 220

ANNEXE 8.6 TABLEAU 3 – 03H 233

ANNEXE 8.7 TABLEAUX 4-5-6 252

ANNEXE 8.8 TABLEAU 7 – SYNOPSIS 01HN 256

ANNEXE 8.9 TABLEAU 8 – SYNOPSIS 02HN 265

ANNEXE 8.10 TABLEAU 9 – SYNOPSIS 03HN 269

ANNEXE 8.11 DOCUMENT DE LA SÉANCE DE EXPRESSION ÉCRITE 276

ANNEXE 8.12 DOCUMENT DE LA SÉANCE DE COMPRÉHENSION ÉCRITE 277

ANNEXE 10.1 ANALYSE DES ENTRETIENS – GROUPE DE CONTRÔLE 278

ANNEXE 10.2 ANALYSE DE L’ENTRETIEN - GROUPE EXPERIMENTAL 282

ANNEXE 10.3 GROUPE EXPERIMENTAL – TRANSCRIPTION D’ENTRETIEN 285

ANNEXE 10.4 GROUPE CONTRÔLE – TRANSCRIPTION D’ENTRETIEN 320

ANNEXE 10.5 ANALYSE DES ENTRETIENS – GROUPE EXPÉRIMENTAL – 8E 330

ANNEXE 10.6 ANALYSE DES ENTRETIENS – GROUPE EXPÉRIMENTAL – 9E 350

ANNEXE 10.7 ANALYSE DES ENTRETIENS – GROUPE DE CONTRÔLE 369

ANNEXE 10.8 ANALYSE DES ENTRETIENS – GROUPE EXPÉRIMENTAL 374

Hà Nội, ngày 16 tháng 06 năm 2009

QUYẾT ĐỊNH

Về việc Phê duyệt Kế hoạch giáo dục áp dụng cho

Chương trình song ngữ tiếng Pháp

và môn Tiếng Pháp ngoại ngữ 2 _

BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO

Căn cứ Nghị định số 178,2007/NÐ-CP ngày 03,12,2007 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ, cơ quan ngang Bộ;

Căn cứ Nghị định số 32,2008/NÐ-CP ngày 19,3,2008 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu của Bộ Giáo dục và Ðào tạo;

Căn cứ Quyết định của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT số 7733/QĐ-BGDĐT ngày 17,11,2008 về việc Thành lập Ban tổ chức và các Hội đồng biên soạn Chương trình dạy tăng cường tiếng Pháp và bằng tiếng Pháp, tiếng Pháp ngoại ngữ 2;

Xét đề nghị của Vụ Giáo dục Tiểu học, Vụ Giáo dục Trung học,

QU Y Ế T Đ ỊN H:

Điều 1: Phê duyệt kèm theo Quyết định này Kế hoạch giáo dục áp

dụng cho Chương trình son g ngữ tiến g Pháp và môn Tiếng Pháp ngoại

(Đã ký và đóng dấu)

Nguyễn Vinh Hiển

VÀ MÔN TIẾNG PHÁP NGOẠI NGỮ 2

(Ban hành kèm theo Quyết định số 4113/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng 6 năm 2009)

I CHƯƠNG TRÌNH SONG NGỮ TIẾNG PHÁP Tên gọi chính thức của Chương trình:

- Tiếng Việt: « Chương trình song ngữ tiếng Pháp »;

- Tiếng Pháp : « Programme bilingue francophone »

1, Thời gian thực hiện chương trình: Chương trình song ngữ tiếng Pháp tiếp tục

duy trì hệ 12 năm, từ lớp 1 đến lớp 12

2, Số lượng môn học:

- Cấp Tiểu học:

+ môn Tiếng Pháp + dạy lồng ghép kiến thức Toán và khoa học đời sống (KTKH) trong môn

tiếng Pháp ở lớp 4 và lớp 5

- Cấp THCS và THPT:

+ 2 môn học bắt buộc : Môn Tiếng Pháp và môn Toán bằng tiếng Pháp + 1 môn tự chọn : tiếng Anh ngoại ngữ thứ 2 hoặc môn Vật Lý bằng tiếng Pháp

Ghi chú: Môn tự chọn (Tiếng Anh ngoại ngữ 2 hoặc Vật lý bằng tiếng Pháp) ở cấp

THCS thay thế môn tự chọn trong chương trình giáo dục THCS Điểm môn học này được ghi vào học bạ song ngữ Nếu có khả năng và nhu cầu, học sinh vẫn có thể chọn học thêm một trong hai môn: Tin học và Nghề phổ thông nếu đã chọn môn Tiếng Anh, hoặc một trong ba môn: Tiếng Anh, Tin học, Nghề phổ thông nếu

đã chọn học môn Vật lý bằng tiếng Pháp

3, Thời lượng 3.1 Thời lượng ,tuần

Cấp Tiểu học

Môn khoa học bắt buộc

Môn tự chọn (Tiếng Anh,Vật lý)

Tiếng Pháp

Môn khoa học bắt buộc

Môn tự chọn (Tiếng Anh,Vật lý)

(Toán) (Toán)

- Môn Lý: 2 tiết

- Tiếng Anh:

tối thiểu 2 tiết

4 tiết

2 tiết (Thi tốt nghiệp vào tháng 3 năm lớp 12)

- Môn Lý: 2 tiết

- Tiếng Anh:

tối thiểu 2 tiết

3.2 Thời luợng các môn học

- Môn Tiếng Pháp : + Cấp Tiểu học : 35 tuần x 10 tiết x 5 lớp = 1750 tiết

+ Cấp THCS : 35 tuần x 7 tiết x 4 lớp = 980 tiết + Cấp THPT : Lớp 10 và lớp 11 : 35 tuần x 7 tiết x 2 lớp = 490 tiết Lớp 12 : 35 tuần x 4 tiết = 140 tiết

Tổng số tiết tiếng Pháp của cả 3 cấp : 3360 tiết

- Môn Toán tiếng Pháp :

+ Cấp THCS và cấp THPT : 35 tuần x 2 tiết x 7 lớp = 490 tiết

- Môn tự chọn (Vật lý hoặc Tiếng Anh) :

+ Cấp THCS và cấp THPT : 35 tuần x 2 tiết x 7 lớp = 490 tiết

3.3 Tổng thời lượng của Chương trình cho 3 môn học : 4340 tiết

4, Mục tiêu dạy học

a, Môn tiếng Pháp:

Về năng lực giao tiếp:

- Cuối cấp Tiểu học: đạt tương đương cấp độ DELF A2 enfant (bậc 2 Khung tham chiếu châu Âu);

- Cuối cấp THCS: đạt tương đương cấp độ DELF B1 ado (bậc 3 Khung tham chiếu châu Âu);

b, Các môn Toán và Vật lý bằng tiếng Pháp

Nắm vững từ ngữ khoa học ; tăng cường, củng cố các kiến thức đã học trong chương trình Việt Nam (riêng môn Toán có thêm một số nội dung mới theo

chương trình Toán của Pháp); nắm được các phương pháp tiếp cận khoa học mới;

hình thành năng lực tự học, kỹ năng làm việc theo nhóm

c, Môn tự chọn tiếng Anh ngoại ngữ 2: Cuối cấp THCS đạt bậc 1 khung tham

chiếu châu Âu; cuối cấp THPT đạt bậc 2 khung tham chiếu châu Âu

5, Kiểm tra đánh giá, thi tốt nghiệp, tuyển sinh

A Kiểm tra đánh giá

1 Cấp Tiểu học :

- Đánh giá bằng điểm số qua Kiểm tra giữa kỳ (KTGK) và Kiểm tra học kỳ

(KTHK) Kết quả các lần kiểm tra được dùng để đánh giá xếp loại học lực

- Trong suốt cấp học, kiểm tra đánh giá 4 kỹ năng giao tiếp : Nghe, Nói, Đọc, Viết (CO, EO,

CE, EE) và Kiến thức ngôn ngữ (CL) Ngoài ra, ở lớp 4,5 có thêm bài kiểm tra Kiến thức Toán và Kiến thức khoa học được dạy trong chương trình

- Số lần kiểm tra trong 1 học kỳ, thời lượng và qui cách các bài kiểm tra như sau :

ST

T

Điểm KT giữa kỳ (ĐKTGK – Hệ số 1) (ĐKTHK – Hệ số 2) Điểm KT học kỳ

1 lần cho lớp 4 và lớp 5 (30 phút/lần, trong đú Toỏn : 20 phút ; Kiến thức KH : 10 phút)

1 lần cho lớp 4 và lớp 5 (30 phút,lần, trong đú Toỏn : 20 phút ; Kiến thức KH : 10 phút)

Thực hiện việc KTĐG như sau :

- Kỹ năng nói (EO) được kiểm tra thường xuyên trong quá trình dạy học sao cho mỗi học sinh được kiểm tra 2 lần trong một học kỳ ;

- Đối với các kỹ năng và kiến thức khác, thực hiện các bài kiểm tra ghép như sau :

+ kỹ năng nghe (CO) + kỹ năng viết (EE)

+ kiến thức ngôn ngữ (CL) + kỹ năng đọc (CE);

+ kiến thức Toán (M) + kiến thức khoa học (SC) ở lớp 4 và lớp 5

- Điểm kiểm tra mỗi kỹ năng giao tiếp, điểm kiểm tra kiến thức ngôn ngữ và điểm kiểm tra kiến thức Toán và kiến thức khoa học được tính trên thang điểm 10

2 Cấp Trung học 2.1 Kiểm tra thường xuyên và đánh giá định kì

a Môn tiếng Pháp

- Các bài kiểm tra và thời lượng:

Kiểm tra thường xuyên

KTTX (Hệ số 1)

Đánh giá định kỳ Kiểm tra định kỳ

KTĐK (Hệ số 2)

Kiểm tra Học Kỳ KTHK (Hệ số 3)

CE

15 phút

EE

15 phút

CL

15 phút

CO

20 phút

EO

15 phút

CE

45 phút

EE

45 phút

CL

25 phút

CO

20 phút

EO

15 phút

CE

45 phút

EE

45 phút

CL

25 phút

- Các bài kiểm tra thường xuyên được thực hiện trong quá trình dạy học sao cho mỗi học sinh được kiểm tra 1 lần trong một học kỳ cho mỗi kỹ năng giao tiếp và phần kiến thức ngôn ngữ ;

- Đánh giá định kỳ : Gồm các bài kiểm tra sau đây :

+ Bài kiểm tra kỹ năng đọc (CE) ; + Bài kiểm tra kỹ năng viết (EE) ; + Bài kiểm tra ghép kỹ năng nghe (CO = 20 phút) và kiến thức ngôn ngữ (CL = 25 phút);

+ Bài kiểm tra kỹ năng nói (EO = 15 phút)

- Điểm số mỗi kỹ năng và kiến thức được tính trên thang điểm 10

b Môn Toán tiếng Pháp và môn tự chọn (Tiếng Anh hoặc Vật lý) : thực hiện theo

Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT ban hành theo Quyết định số 40,2006,QĐ-BGDĐT ngày 5,10,2006, và bản cập nhật sửa đổi ngày 19,12,2008

- Điểm Trung bình Học lực song ngữ (Tb-HLSN) học kỳ :

- Ở lớp 1,2,3 : lấy điểm TBm Tiếng Pháp làm điểm Tb-HLSN

- Ở lớp 4,5 : tính theo công thức sau : Tbm tiếng Pháp x 2 + TBm Kiến thức Toán T Pháp và Kiến thức KH

3

- Cách tính điểm Tb-HLSN cả năm :

- Điểm Tbm Toán tiếng Pháp và Môn tự chọn (Tiếng Anh hoặc Vật lý) : thực hiện

theo qui chế hiện hành

- Điểm Trung bình Học lực song ngữ (Tb-HLSN):

3

2.3 Ghi điểm vào sổ điểm lớp

- GV ghi điểm kiểm tra các kỹ năng kiến thức tiếng Pháp và các môn học khác (Toán, Vật lý,Tiếng Anh ) vào các cột mục tương ứng trong BẢNG ĐIỂM HỌC LỰC SONG NGỮ được lập riêng theo mẫu đính kèm, và được kẹp vào sổ điểm chính của lớp

- Điểm Tb-HLSN được ghi vào cột môn ngoại ngữ trong Sổ điểm tiếng Việt

- Ở cấp Trung học, khi tính điểm Học lực chung, điểm Tb-HLSN sẽ có hệ số 2 ở THCS và hệ số 3 ở THPT

3 Xếp loại HLSN : Thực hiện theo các Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh tiểu

học, học sinh THCS và học sinh THPT hiện hành

4 Học bạ song ngữ

4.1 Một Học bạ song ngữ sẽ được dùng cho 12 năm, từ lớp 1 đến lớp 12 Mỗi trang

dành cho một năm học và gồm các cột mục như sau :

Họ và tên Học sinh : Lớp : Năm học :

Kết quả học tập Nhận xét và chữ

ký GV Học kì 1 Học kì 2 Cả năm

Toán và Khoa học tiếng Pháp

4.2 Ghi kết quả học tập vào Học bạ song ngữ 4.2.1 Phụ trách ghi Học bạ :

Ở cấp Tiểu học:

Giáo viên dạy môn Tiếng Pháp phụ trách ghi điểm số và xếp loại, ghi nhận xét đánh giá học sinh về chuyên cần (assiduité), năng lực (compétences) và tiềm năng (aptitudes) của học sinh, sau đó ký và ghi rõ họ, tên

Ở cấp THCS và THPT :

- Giáo viên dạy môn Tiếng Pháp : ghi vào học bạ điểm Tbm của môn tiếng Pháp, điểm Tb-HLSN và Xếp loại HLSN, điểm Tb và Xếp loại Học lực chung Sau đó ghi nhận xét đánh giá học sinh về chuyên cần (assiduité), năng lực (compétences)

và tiềm năng (aptitudes) của học sinh, ký và ghi rõ họ, tên

- Giáo viên dạy các môn Toán, môn tự chọn ghi điểm, đánh giá ngắn gọn trình độ, rồi ký và ghi rõ họ, tên trong ô dành cho bộ môn của mình

4.2.2 Cách ghi Học bạ :

Ở lớp 1,2,3 : do học sinh chưa học Toán và KH, lấy điểm TBm Tiếng Pháp làm

điểm Tb-HLSN và ghi vào dòng 4 (Tb-HLSN)

Từ lớp 4 đến lớp 12 :

Dòng 1 : ghi điểm Tbm của riêng môn tiếng Pháp

Dòng 2 : ghi điểm Tbm của môn Toán (cấp THCS và THPT),Kiến thức Toán và Kiến thức khoa học tiếng Pháp (Tiểu học)

Dòng 3 : ghi điểm Tbm của môn tự chọn (Vật lý,Tiếng Anh) ở cấp THCS và THPT

Dòng 4 : ghi điểm Tb-HLSN (không ký tên)

Dòng 5 : ghi kết quả xếp loại HLSN (không ký tên)

Dòng 6,7 : ghi lại điểm TBm và xếp loại Học lực chung theo bảng tổng kết Học kỳ ,Cả năm trong sổ điểm chính của lớp (không ký tên)

B Các kì thi tốt nghiệp

1 Thi tốt nghiệp THCS :

Trong 2 tuần đầu

Môn khoa học bắt

- Hệ số môn thi: Điểm môn tiếng Pháp có hệ số 2 và điểm môn Toán có hệ số 1

- Cấp chứng chỉ: Học sinh có điểm trung bình chung của bài thi tiếng Pháp và bài

thi Toán bằng tiếng Pháp từ 5 trở lên được cấp chứng chỉ tốt nghiệp THCS song ngữ tiếng Pháp Chứng chỉ tốt nghiệp THCS do Giám đốc Sở GD&ĐT kí

Tháng 3 năm lớp 12

Quốc gia

Tiếng Pháp

Cuối năm lớp 11 (2 tuần đầu tháng 6) Môn khoa học bắt

Tháng 3 năm lớp 12

- Hệ số các môn thi: Điểm môn tiếng Pháp có hệ số 2 và điểm môn Toán có hệ số

1

Đối với môn tiếng Pháp: Bài thi viết chiếm 8 điểm ,10 và bài thi diễn đạt nói chiếm 2 điểm ,10

- Cấp chứng chỉ: Học sinh có điểm trung bình cho bài thi tiếng Pháp và bài thi

môn Toán bằng tiếng Pháp từ 5 trở lên được cấp chứng chỉ tốt nghiệp THPT song ngữ tiếng Pháp Học sinh được công nhận tốt nghiệp được nhận Chứng chỉ tốt nghiệp THPT song ngữ tiếng Pháp bản tiếng Việt do Vụ trưởng Vụ GDTrH Bộ GD&ĐT kí và Chứng chỉ tốt nghiệp THPT song ngữ tiếng Pháp do Đại sứ Pháp kí

Bảo lưu kết quả:

- Học sinh thi trượt tốt nghiệp THPT song ngữ được thi lại vào kỳ thi của năm tiếp

theo và được bảo lưu kết quả môn thi đạt từ 5 điểm trở lên

- Học sinh lớp 12 thi trượt môn viết tiếng Pháp ở năm lớp 11 có thể thi lại cùng các học sinh lớp 11 năm sau Điểm thi lại bài viết tiếng Pháp được cộng với điểm bài thi diễn đạt nói tiếng Pháp để có điểm thi môn tiếng Pháp Điểm tốt nghiệp THPT song ngữ được tính theo hệ số đã được quy định cho từng môn

3 Xếp loại tốt nghiệp THCS và THPT Chương trình song ngữ

Thực hiện như các tiêu chí xếp loại áp dụng cho cuối cấp THCS và cho kỳ thi tốt nghiệp THPT của Bộ Giáo dục và Đào tạo

C Tuyển sinh

- Tuyển sinh vào lớp 1 : Thực hiện theo hình thức thi tuyển bằng trắc nghiệm

- Tuyển sinh vào lớp 6 : Học sinh có điểm trung bình cả năm lớp 5 cho môn tiếng

Pháp và các kiến thức khoa học bằng tiếng Pháp đạt từ 6 điểm trở lên, xếp loại tốt nghiệp Tiểu học loại Khá trở lên

- Tuyển sinh vào lớp 10 : Học sinh có điểm trung bình chung cho bài thi môn

tiếng Pháp và bài thi môn Toán bằng tiếng Pháp trong kì thi tốt nghiệp THCS song ngữ từ 6 điểm trở lên, xếp loại tốt nghiệp THCS loại Khá trở lên

II MÔN TIẾNG PHÁP NGOẠI NGỮ 2

1, Độ dài chương trình : Có 2 chương trình : chương trình 7 năm (học từ lớp 6) và

chương trình 3 năm (học từ lớp 10)

2, Thời lượng : 2 hoặc 3 tiết/tuần

3, Mục tiêu : Nếu dạy hoc 2 tiết/tuần :

+ Chương trình 3 năm : Đạt bậc 1 ADO khung tham chiếu châu Âu (DELF A1)

+ Chương trình 7 năm : Đạt bậc 2 ADO khung tham chiếu châu Âu (DELF A2)

Nếu dạy hoc 3 tiết/tuần :

+ Chương trình 3 năm : Đạt bậc 1 ADO + khung tham chiếu châu Âu (DELF A1)

+ Chương trình 7 năm : Đạt bậc 2 ADO + khung tham chiếu châu Âu (DELF A2)

4, Chương trình và tài liệu dạy học

- Chương trình 7 năm dạy học 2 tiết/tuần : 14 ĐVDH (8 ĐVDH ở cấp THCS và 6 ĐVDH ở cấp THPT)

- Chương trình 7 năm dạy học 3 tiết/tuần : 21 ĐVDH (12 ĐVDH ở cấp THCS và

9 ĐVDH ở cấp THPT)

- Chương trình 3 năm dạy học 2 tiết/tuần : 6 ĐVDH

- Chương trình 3 năm dạy học 3 tiết/tuần : 9 ĐVDH

KT BỘ TRƯỞNG

THỨ TRƯỞNG

Nguyễn Vinh Hiển

ANNEXE I.3

ANNEXE 6.1A TRANSCRIPTION DE L’ENTRETIEN 1

E : Bonjour, comment vas-tu ?

E : Merci ! Et est - ce que tu peux me présenter brièvement de ton établissement et le nombre de

euh… il y a aussi les livres appart pour les mathématiques C’est “Le Triangle” Mais je…je ne

NTHN : Non, il ya aussi… parce qu’avec les livres, le manuel (euh…) tout part un texte de

NTHN : Alors je demande à mes élèves d’observer les images et puis de prédire le contenu du

E : Donc, merci beaucoup ! Et d’après toi, pour exploiter une image comme tu viens de

NTHN : Et je pense que là, c’est intéressant ! Parce qu’ils ont beaucoup d’imaginations

NTHN : Pour les sixièmes, c’est purement une illustration Ils ne pensent pas beaucoup à

NTHN : Et avec la compréhension, la compréhension orale, la compréhension écrite Ça n’aide

peuvent proposer des choses qu’on ne connait pas, on doit accepter aussi Parce qu’on n’a pas de

quand on travaille dans le livre “Ici et Ailleurs” septième par exemple, on travaille avec

E : Uh huh ! Donc, si tu dis… bon… comme je comprends c’est que les élèves sont … sont

munutieusement, une facon minutieuse ! Il ne faut pas travailler trop techniquement avec les

ANNEXE 6.1B ANALYSE – ENTRETIEN 1 Discours en unités de sens Catégorie à priori

(thématique)

Catégorie à postériori (sous-thématique)

Relation entre les catégories (Interpétations)

Depuis combien de temps travailles-tu comme enseignante de français ? (E, 10-11)

Quinze ans (NTHN, 12) Expérience

professionnelle

connaissances du Programme bilingue francophone (désormais : le PBF)

Et toute de suite dans les classes bilingues ? (E, 15) (Euh…) oui, j’étais étudiante de l’école normale supérieure de langues étrangères Et là, j’ai suivi une formation pour l’entièrement du français, dans les classes bilingues

Alors après l’université, j’ai passé un concours national,

et puis j’ai travaillé depuis quinze ans, depuis 1999 dans les classes bilingues au niveau du collège

(NTHN, 16-19)

Formation universitaire reçue

Etre formé pour enseigner dans le PBF (ENSL + formation pour l’enseignement du PBF)

Avoir passé avec succès le concours national pour être recruté comme enseignante de français dans le PBF

Avoir bénificié parallèlement la formation universitaire générale et la formation spécifique pour l’enseignement du français dans le PBF

E est-ce que tu peux me présenter brièvement de ton établissement, et le nombre

de classes, le corps des enseignants en vietnamien

et en français ? (E, 20-21)

Je traivaille au collège Lê Quý Đơn C’est une très grande école à Hanoi

(Euh…) (NTHN, 22)

L’établissement ó travaille NTHN

Collège Le Quy Don Un collège connu

de la ville de Hanoi