Một số giải pháp góp phần giáo dục bình đẳng giới của ban nữ công tại trường THPT

Bên cạnh những thành tựu đã đạt được, vẫn còn tồn tại không ít thách thức vềđịnh kiến giới trong xã hội hiện nay, việc thực hiện giáo dục bình đẳng giới tronggiáo dục còn hạn chế, ảnh hư

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

I Lí do chọn đề tài.

Theo UNDP (2006), vấn đề giới cần phải được quan tâm trong các chiến lượcphát triển của mỗi quốc gia để đảm bảo sự công bằng và bình đẳng hướng đếnnhững mục tiêu phát triển xã hội Do đó, quan tâm nghiên cứu vấn đề giới là côngviệc cần thiết trong tiến trình phát triển kinh tế xã hội đất nước

Bình đẳng giới là một vấn đề được mọi quốc gia đặc biệt quan tâm Riêng tạiViệt Nam, Luật Bình đẳng giới có hiệu lực thi hành từ năm 2007 Qua đó, từngbước thu hẹp khoảng cách giới, nâng cao vị thế của người phụ nữ trong một số lĩnhvực còn bất bình đẳng, góp phần thực hiện mục tiêu Chiến lược quốc gia bình đẳnggiới Một trong những nội dung trọng tâm của công tác bình đẳng giới giai đoạnhiện nay là thực hiện mục tiêu về giảm khoảng cách giới trong lĩnh vực kinh tế, laođộng, việc làm; nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đào tạo nhân tài, từng bướcbảo đảm sự tham gia bình đẳng giữa nam và nữ trên mọi mặt trận

Bên cạnh những thành tựu đã đạt được, vẫn còn tồn tại không ít thách thức vềđịnh kiến giới trong xã hội hiện nay, việc thực hiện giáo dục bình đẳng giới tronggiáo dục còn hạn chế, ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành nghề học tập, đào tạo,dẫn đến nhiều tác động bất lợi trong phân công lao động giữa nam và nữ cũng nhưchưa phát huy hết được mọi tiềm năng của cả hai giới

Trường THPT với 56 năm bề dày lịch sử là địa chỉ đỏ, là trung tâm văn hóa

và chính trị của vùng, là nơi khởi đầu nuôi dưỡng và chắp cánh ước mơ, từ đây baothế hệ học trò đã trưởng thành và đóng góp công sức to lớn vào công cuộc xâydựng và bảo vệ tổ quốc Toàn trường có 78 cán bộ giáo viên, trong đó có 50 đoànviên nữ chiếm tỉ lệ 64,10% và 1253 em học sinh, trong đó nữ 650 em chiếm tỉ lệ51,87% Nhận thức rõ vai trò, nhiệm vụ của giáo dục bình đẳng giới trong trườnghọc, trong những năm qua Ban nữ công đã tích cực phối hợp với các tổ chức trong

và ngoài nhà trường lồng ghép, triển khai kế hoạch hành động bằng những việclàm cụ thể nhằm mục đích: Nâng cao nhận thức, vai trò trách nhiệm của cán bộ,giáo viên, nhân viên và học sinh trong toàn trường thực hiện công tác bình đẳnggiới và hoạt động vì sự tiến bộ của phụ nữ.Tiếp tục tuyên truyền, giáo dục về phẩmchất, đạo đức con người trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đấtnước, thời đại công nghệ số theo tiêu chí: có lòng yêu nước; có sức khoẻ; có trithức, kỹ năng nghề nghiệp; năng động, sáng tạo, khoa học; có lối sống văn hoá vàlòng nhân hậu Nâng cao nhận thức, chuyển đổi hành vi của nữ cán bộ, giáo viên,học sinh trong việc giữ gìn, phát huy và xây dựng phẩm chất, đạo đức tốt đẹp củangười phụ nữ Việt Nam; phát huy thế mạnh của nam giới, gắn kết yêu thương, chia

sẻ và sẵn sàng hỗ trợ chị em trong mọi lĩnh vực để góp phần nâng cao chất lượngnguồn nhân lực, phát triển bền vững và hội nhập quốc tế

Trong quá trình xây dựng kế hoạch và triển khai hành động, với tư cách là Ủyviên BCHCĐ, trưởng BNC tôi luôn bám sát đường lối chủ trương của các cấp

quản lí, phối hợp với các tổ chức và nắm rõ tính chất đặc thù của trường THPT

Từ thực tiễn cho thấy trong những năm gần đây cán bộ, giáo viên, nhân viên vàhọc sinh đã thực sự chuyển biến từ nhận thức về bình đẳng giới thành hành động

cụ thể trên mọi mặt trận hoạt động của nhà trường và có hiệu quả Bởi vậy, tôi

mạnh dạn trao đổi: “Một số giải pháp góp phần giáo dục bình đẳng giới của Ban

nữ công tại trường THPT ”

Với mục đích nâng cao nhận thức về mối liên hệ giữa những vấn đề giới vàlao động - việc làm; chỉ ra tầm quan trọng của việc đưa nội dung bình đẳng giớivào giáo dục - đào tạo, đây là cơ hội để bản thân nhìn nhận vấn đề một cách thấuđáo và đưa ra những giải pháp Trước mắt là đưa ra những kiến nghị lồng ghép nộidung giáo dục bình đẳng giới bằng những việc làm cụ thể trong quá trình thực hiệngiáo dục tại đơn vị, góp phần đạt được các mục tiêu về giáo dục bình đẳng giớitrong lĩnh vực giáo dục

Đồng thời mong muốn được trao đổi và học hỏi kinh nghiệm từ đội ngũ cán

bộ làm công tác nữ công trường học, góp phần làm cho hoạt động nữ công khôngngừng đổi mới, hấp dẫn, thiết thực và hiệu quả Trong đề tài này tôi mạnh dạn nêulên một số giải pháp mà chúng tôi đã áp dụng giáo dục bình đẳng giới lồng ghéptrong các hoạt động của nhà trường cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.Coi đây là kinh nghiệm thực tế, rất mong được sự góp ý chân thành từ đồng nghiệp

và các em học sinh

II Mục đích nghiên cứu.

- Nâng cao hiệu quả công tác lồng ghép giới trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo góp phần đạt được các mục tiêu về giáo dục bình đẳng giới trong giáo dục

- Nghiên cứu và đề xuất một số giải pháp góp phần giáo dục bình đẳng giới tại Trường THPT

- Chia sẻ một số kinh nghiệm về giáo dục bình đẳng giới qua một số việc làm

cụ thể với mong muốn được trao đổi với bạn bè đồng nghiệp đặc biệt là đội ngũcán bộ làm công tác nữ công trường học

III Đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu

- Nghiên cứu lý luận về giới, bình đẳng giới và công tác lồng ghép giáo dục bình đẳng giới trong giáo dục và đào tạo

- Nghiên cứu và tổng kết một số giải pháp giáo dục bình đẳng giới tại trường THPT

IV Phương pháp nghiên cứu

Trong đề tài đã sử dụng một số phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu

lí luận, nghiên cứu thực tiễn; Khảo sát thực tế; Thu thập thông tin; Phân tích dữliệu; So sánh; Tổng hợp vv

V Điểm mới của đề tài

Những giải pháp đưa ra trong đề tài được thực hiện trên cơ sở vận dụng sángtạo các văn bản chỉ đạo của cấp trên và đặc biệt phù hợp với thực tiễn nhà trườngnên đã mang lại những đóng góp đáng kể trong việc giáo dục bình đẳng giới tạitrường THPT trong những năm qua

PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

I Cơ sở lí luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu

1 Cơ sở lí luận

Luật Bình đẳng giới có hiệu lực từ ngày 01/7/2007, tạo điều kiện thuận lợicho sự thành công của Chiến lược quốc gia Vì sự tiến bộ của Phụ nữ Việt Nam.Ngày 03/3/2021, Chính phủ đã ban hành Chiến lược quốc gia về bình đẳng giớigiai đoạn 2021 – 2030 Để đạt được mục tiêu đó đòi hỏi việc lồng ghép giới vàocác lĩnh vực phải thực sự đạt được hiệu quả, thúc đẩy việc đạt được công bằngtrong sự phát triển xã hội, tức là tạo cơ hội như nhau cho tất cả mọi người, namcũng như nữ để họ có thể phát triển hài hoà, đúng hướng, đúng mục đích, hướngtới xã hội công bằng dân chủ và văn minh

1.1 Các khái niệm cơ bản

Để thực hiện công tác lồng ghép giới và giáo dục bình đẳng giới đạt đượchiệu quả, cần phải hiểu các khái niệm:

Giới tính và giới là hai thuật ngữ đã trở nên quen thuộc Tuy nhiên, trong

thực tế nhiều người vẫn nhầm lẫn và tranh cãi về ý nghĩa của hai khái niệm nàyhoặc cho rằng cả hai không có gì khác biệt hoặc chỉ muốn nói đến hai nhóm người:phụ nữ và nam giới Sự không rõ ràng này thường dẫn đến những quan niệm khôngđúng về sự khác biệt giới dẫn đến bỏ qua sự đa dạng của vấn đề giới trong xã hội

Do đó, có một sự phân biệt tách bạch giữa hai khái niệm này là cần thiết, đặc biệtvới những người làm công tác phát triển

Theo SEAGEP (2001), giới và giới tính được định nghĩa như sau:

Giới là sự khác biệt về mặt xã hội giữa nam giới và phụ nữ như vai trò, thái

độ, hành vi ứng xử và các giá trị Vai trò giới được biết đến thông qua quá trình họctập và khác nhau theo từng nền văn hóa và thời gian, do vậy giới có thể thay đổiđược

Giới tính là sự khác biệt về mặt sinh học giữa nam giới và phụ nữ không thể

thay đổi được Chỉ có một số khác biệt nhỏ về vai trò của nam và nữ về mặt sinhhọc và sinh lý trên cơ sở giới tính Ví dụ như việc mang thai, sinh nở và sự khácbiệt về sinh lý có thể là do các đặc điểm giới tính

Khác với vấn đề giới tính vốn chỉ đề cập tới sự khác biệt sinh học giữa namgiới và phụ nữ, khái niệm giới đề cập đến những khác biệt về mặt xã hội do cácnhóm xã hội con người tạo ra Những quan niệm về giới luôn nảy sinh từ tính chấtcủa các quan hệ xã hội và của những hình thái tổ chức xã hội khác nhau (NguyễnĐức Truyến và Nguyễn Thị Nguyệt Minh, 2000) Bản chất xã hội của giới được thểhiện rõ trong sự khác nhau giữa các đặc tính và các hoạt động được coi là của namgiới và nữ giới khi thực hiện so sánh trong các nền văn hoá, giữa các tầng lớp xãhội và các nhóm dân tộc trong cùng một nền văn hoá, hoặc thay đổi theo thời gian(Nguyễn Thị Nghĩa và Bùi Thị An, 2002)

Như vậy, giới là một khái niệm bao hàm một nội dung khá đa dạng thể hiện sựkhác biệt về mặt xã hội giữa nam giới và phụ nữ như vai trò, thái độ, quan niệm,

sự phân công lao động, sức khỏe Vai trò của cả nam và nữ là khác nhau nên cả hai

có những vị trí xã hội không giống nhau Tuy nhiên, không thể dựa vào nhữngkhác biệt này để tạo sự phân biệt đối xử không bình đẳng về giới mà những khácbiệt giữa phụ nữ và nam giới phải được công nhận và đánh giá một cách bình đẳng.Vai trò, vị thế và quyền lợi pháp lý của phụ nữ phải được tôn trọng và bảo đảm.Với những khác biệt về giới, trong công tác phát triển cần có sự quan tâmhướng đến phụ nữ để đảm bảo các chính sách phát triển đáp ứng được những nhucầu cụ thể của cả phụ nữ và nam giới, đảm bảo sự tham gia và hưởng lợi bình đẳngcủa cả phụ nữ và nam giới

Bình đẳng giới: Là sự thừa nhận và coi trọng như nhau các đặc điểm giống

và khác nhau giữa phụ nữ và nam giới Phụ nữ và nam giới có vị thế bình đẳng nhưnhau và cùng:

- Có điều kiện bình đẳng để phát huy hết khả năng và thực hiện các nguyện vọng của mình

- Có cơ hội bình đẳng để tham gia, đóng góp và thụ hưởng các nguồn lực xã hội và thành quả phát triển

- Được bình đẳng trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội và gia đình

Mục tiêu bình đẳng giới là xoá bỏ phân biệt đối xử về giới, tạo cơ hội nhưnhau cho nam và nữ trong phát triển kinh tế - xã hội và phát triển nguồn nhân lực,tiến tới bình đẳng giới thực chất giữa nam, nữ và thiết lập, củng cố quan hệ hợp

tác, hỗ trợ giữa nam, nữ trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội và gia đình( Trích

luật bình đẳng giới, năm 2006).

Phân biệt đối xử về giới là việc hạn chế, loại trừ, không công nhận hoặc

không coi trọng vai trò, vị trí của nam và nữ, gây bất bình đẳng giữa nam và nữtrong các lĩnh vực của đời sống xã hội và gia đình

Định kiến giới là nhận thức, thái độ và đánh giá thiên lệch về đặc điểm, vị trí,

vai trò và năng lực của nam hoặc nữ Cụ thể là nhận thức hoặc hình ảnh, đặc điểm

bị nhìn nhận sai lệch có thể mang tính tích cực (tạo nên những đặc tính có giá trị)hoặc tiêu cực (tạo nên những đặc tính kém giá trị hoặc gây phản cảm)

Góc nhìn giới hoặc lăng kính giới là việc nhìn nhận các sự việc, vấn đề khácnhau có tính đến những khía cạnh về giới

Lồng ghép giới là phương pháp tiếp cận và biện pháp mang tính chiến lược

nhằm đạt được bình đẳng giới trong xã hội bằng cách đưa yếu tố giới vào mọi thiếtchế cũng như các lĩnh vực của đời sống chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội và giađình

Hoạt động bình đẳng giới là hoạt động do cơ quan, tổ chức, gia đình, cá

nhân thực hiện nhằm đạt mục tiêu bình đẳng giới

Khuôn mẫu giới là sự khái quát hoá về đặc điểm, tính cách và vai trò của

một nhóm người dựa trên giới tính của họ Nói cách khác, khuôn mẫu giới là mộttập hợp các đặc điểm mà một nhóm người, một cộng đồng cụ thể nào đó gán cho

nam giới hay nữ giới, ví dụ như “con gái thì yếu mềm” còn “con trai thì mạnh mẽ”hoặc “đàn ông làm cảnh sát” còn “phụ nữ nội trợ” Khuôn mẫu giới làm hình thànhđịnh kiến giới và dẫn đến cách nhìn sai lệch về một giới nào đó Khuôn mẫu giớitạo áp lực về sự lựa chọn môn học, nghề nghiệp hay thể hiện sở thích, tiềm năngcủa bản thân.

1.2 Nhiệm vụ chiến lược

Tiếp tục quán triệt Nghị quyết 11/NQ-TW ngày 27/4/2007 của Bộ Chính trị

về công tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước, Luật bình đẳng giớinăm 2006, Chiến lược Quốc gia về Bình đẳng giới giai đoạn 2021-2030; tuyêntruyền, phổ biến sâu rộng ý nghĩa của phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việcnhà” trong CNVCLĐ, những bài học kinh nghiệm, những gương điển hình của cáctập thể, cá nhân tiêu biểu Lồng ghép phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việcnhà” với phong trào thi đua “Lao động giỏi, Lao động sáng tạo”

Ngày 03/3/2021, Chính phủ ban hành Chiến lược quốc gia về bình đẳng giớigiai đoạn 2021 - 2030 (kèm theo Nghị quyết số 28/NQ-CP), nhằm mục tiêu tiếptục thu hẹp khoảng cách giới, tạo điều kiện, cơ hội để phụ nữ và nam giới tham gia,thụ hưởng bình đẳng trong các lĩnh vực của đời sống xã hội, góp phần vào sự pháttriển bền vững của đất nước

Để đạt được mục tiêu đó trước hết Công đoàn phải là lực lượng tiên phongbởi Công đoàn là tổ chức chính trị - xã hội rộng lớn của giai cấp công nhân và củangười lao động, được thành lập trên cơ sở tự nguyện, là thành viên trong hệ thốngchính trị của xã hội Việt Nam, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam; đạidiện cho cán bộ, công chức, viên chức, công nhân và những người lao động khác(sau đây gọi chung là người lao động), cùng với cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế,

tổ chức xã hội chăm lo và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của ngườilao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội, tham gia thanh tra,kiểm tra, giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp;tuyên truyền, vận động người lao động học tập nâng cao trình độ, kỹ năng nghềnghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủnghĩa Công đoàn còn là sợi dây tạo dựng sự đoàn kết trong hệ thống cơ quan, đơn

vị dựa trên cơ sở lấy việc bảo vệ quyền lợi của người lao động làm kim chỉ namcho mọi hoạt động

Ban nữ công Công đoàn có nhiệm vụ tham mưu giúp BCHCĐ cùng cấp vềcông tác xây dựng và thực hiện chính sách, pháp luật liên quan đến lao động nữ, vềgiới, bình đẳng giới, vì sự phát triển của phụ nữ, công tác cán bộ nữ, dân số, sứckhỏe sinh sản, gia đình, trẻ em; đại diện tham gia giải quyết các vấn đề có liênquan trực tiếp đến lao động nữ và trẻ em

Ban nữ công là một bộ phận quan trọng của tổ chức Công đoàn hoạt độngdưới sự chỉ đạo của BCHCĐ Trong những năm qua, BNC đã tổ chức các hoạtđộng thiết thực nhằm góp phần giáo dục bình đẳng giới tại trường THPT và đạtđược nhiều thành tích đáng ghi nhận Tuy nhiên để có sự phát triển vững

mạnh lâu dài tạo niềm tin thật sự trong đội ngũ giáo viên và các em học sinh đòihỏi BNC phải luôn có những giải pháp mới phù hợp với tình hình thực tiễn và đặcthù của đơn vị Mục tiêu phương hướng của BNC là: " Tiếp tục đổi mới nội dung,phương thức chỉ đạo hoạt động lấy đoàn viên, cán bộ giáo viên, người lao độnglàm đối tượng vân động; chuyển mạnh chỉ đạo hoạt động nữ công công đoàn vàoviệc tổ chức thực hiện chức năng đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp chínhđáng của đoàn viên, NLĐ; xây dựng quan hệ lao động hài hoà, ổn định tiến bộ; gópphần thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước"

Bên cạnh đó BNC tiếp tục đổi mới nội dung phương thức hoạt động hướng tớicác em học sinh thân yêu Phối hợp với các tổ chức trong nhà trường, với đội ngũgiáo viên tạo nhiều sân chơi mang tính giáo dục bình đẳng giới bởi các em chính làchủ nhân tương lai của đất nước

2 Cơ sở thực tiễn

2.1 Thuận lợi

2.1.1 Về phía cán bộ, giáo viên

Xét về mặt số lượng và chất lượng: Trường THPT với 78 cán bộ, giáo viêntrong đó nữ CBGV, NV có 50 người Có 30 cán bộ, giáo viên đạt trình độ thạc sỹchiếm tỉ lệ 38,46% Tổng số Đảng viên 48 người (nữ 30): Trình độ đạt chuẩn100%; Trình độ trên chuẩn 62,5% Trình độ lý luận chính trị: CCLLCT 1 người(chiếm 1,28%); TC LLCT 6 người (chiếm 7,69%) Ban chấp hành công đoàntrường gồm có 5 người(3 nam và 2 nữ ) BNC gồm 4 nữ giáo viên( trong đó trưởngban và phó ban là nữ trong BCHCĐ, 1 ủy viên là Bí thư đoàn trường, 1 ủy viên lànhân viên y tế trường học) Đoàn viên Công đoàn được bố trí việc làm phù hợp vớinăng lực chuyên môn và quy định của Nhà nước; 100% đoàn viên đều được thamgia đóng bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế đúng quy định; 100% đoàn viên côngđoàn đều hài lòng, tích cực và an tâm công tác Đây là lực lượng đóng vai trò quantrọng trong sự nghiệp giáo dục của nhà trường; là lực lượng nòng cốt và tiên phongtrong mọi hoạt động do Công đoàn tổ chức, đặc biệt là lĩnh vực giáo dục bình đẳnggiới

Về mặt tư tưởng và hành động: Cán bộ, giáo viên nhà trường luôn ý thức vànêu gương về tinh thần đoàn kết, thân ái, trên dưới một lòng, cùng nhau xây dựngmôi trường văn hóa, giàu tính nhân văn, cùng nhau vượt khó, phấn đấu vươn lênđạt được những thành tích cao trong dạy học và giáo dục.Mọi người xem côngđoàn nhà trường là cầu nối gắn kết các thành viên để trao đổi, chia sẻ Tổ chứccông đoàn nhà trường thực sự là một mái ấm đầy tình thương và trách nhiệm Độingũ giáo viên trẻ, năng động, sáng tạo, luôn tâm huyết với nghề, ý thức cao trongviệc triển khai nhiệm vụ giáo dục nói chung và các hoạt động giáo dục bình đẳnggiới tại đơn vị nói riêng Sức mạnh của khối đại đoàn kết thống nhất là nhân tốquyết định thắng lợi của tập thể nhà trường Chính vì thế, để thu hẹp khoảng cáchbình đẳng giới BNC đã tăng cường tuyên truyền, giáo dục bằng những việc làm cụthể trên mọi mặt trận như: Hoạt động chuyên môn, nghiên cứu khoa học kĩ thuật,

văn hóa văn nghệ thể dục thể thao, lao động, vệ sinh, chăm sóc sức khỏe, khuyếnkhích học tập nâng cao trình độ học vấn vv và đã được CBNGNLĐ hưởng ứngnhiệt tình Qua đó nâng cao nhận thức về bình đẳng giới, giúp cho trường học, cán

bộ, nhà giáo, người lao động thấy rõ nguy cơ, thực trạng của vấn đề bất bình đẳnggiới đang ngăn cản sự phát triển của đất nước Từ đó mọi người có được nhận thứcđúng đắn về tầm quan trọng của việc thực hiện bình đẳng giới trong trường học cóvai trò to lớn đối với sự phát triển xã hội và cộng đồng

Công tác phối hợp: Công đoàn Trường THPT đã được các cấp ban ngànhquan tâm và ban hành nhiều chương trình, kế hoạch hành động cụ thể Đặc biệt làchỉ đạo sát sao và kịp thời của Công đoàn ngành Giáo dục Nghệ An, CUCB, BGHnhà trường BNC luôn nhận được sự quan tâm sát sao của CUCB, BGH, BCHcông đoàn; sự phối hợp chặt chẽ của các tổ chức khác như Đoàn thanh niên, Y tếtrường học, Hội cha mẹ học sinh, Hội phụ nữ xóm, xã vv Chính sự phối hợp vớicác tổ chức, lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường đã tạo điều kiện cho cán

bộ, giáo viên và học sinh thực hiện tốt các mục tiêu và kế hoạch đề ra

2.1.2 Về phía học sinh

Tổng học sinh toàn trường có 1253 em, tỉ lệ học sinh nữ chiếm 51,87% Phầnlớn học sinh là con em nông dân sống giản dị, cởi mở, chân thật và có tinh thầnhiếu học Vì vậy chất lượng dạy học đại trà từng bước được khẳng định, chất lượngmũi nhọn được cải thiện đáng kế, nhiều năm liền vươn lên nằm trong tốp đầu toàntỉnh

Học sinh thực hiện tốt nề nếp, an ninh trường học, các tệ nạn được hạn chế vàđẩy lùi Các em quý trọng thầy cô giáo, sẵn sàng chia sẻ những niềm vui, nỗi buồntrong cuộc sống thường nhật cũng như trong học tập, lao động, rèn luyện, tu dưỡngđạo đức, tư vấn nghề nghiệp, tư vấn tình yêu tuổi học trò, giới tính và trang bị kiếnthức bình đẳng giới

Song song với quá trình nghiên cứu học tập và lao động các em còn có rấtnhiều năng khiếu về hát, múa, vẽ, nhảy, hoạt động thể dục thể thao, sân khấu hóa,

kĩ năng công nghệ thông tin.vv Vì vậy các em rất nhiệt tình, tự nguyện tham giavào các hoạt động do Công đoàn và BNC tổ chức

2.2 Khó khăn

2.2.1 Về phía cán bộ, giáo viên

Thực chất bình đẳng giới trong Giáo dục và Đào tạo còn tồn tại nhiều vấn đềcần xem xét Về khách quan, việc nhìn nhận vai trò của nữ giáo viên chưa đúng

Về chủ quan, một số chị em chưa thoát ra khỏi tâm lí tự ti, an phận, không cầnphấn đấu, không chịu khó học tập để nâng cao trình độ, chưa nhận thức hết vai trò

và chưa thay đổi cách nhìn mới về chính mình Mặt khác, các chính sách trongGiáo dục và Đào tạo ngoài ảnh hưởng chung đối với xã hội còn có ảnh hưởng trựctiếp đến bình đẳng giới

Trường THPT đóng trên vùng phân lũ; cán bộ, giáo viên đến từ nhiều vùngquê khác nhau; đặc điểm, phong tục tập quán chưa có sự tương đồng, cách nhìnnhận vai trò nam nữ còn phiến diện; địa bàn cách trở nên khó khăn trong việc xâydựng khối đoàn kết và tổ chức sinh hoạt tập thể sau giờ hành chính.

Trong những năm học qua đại dịch Covid19 đã làm ảnh hưởng đến kế hoạchgiáo dục và các hoạt động khác của nhà trường, trong đó có kế hoạch của BCHCĐ

và BNC Bởi vậy trong xây dựng kế hoạch cần có phương án thay đổi để phù hợp

và thích ứng với tình hình dịch bệnh

BCHCĐ và BNC là các giáo viên vừa giảng dạy, chủ nhiệm và kiêm nhiệmcác công việc khác về chuyên môn, hoạt động đoàn.vv nên khó khăn trong sắpxếp trển khai nhiệm vụ và có ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động

Xét trên địa bàn huyện Nam Đàn ở các trường công lập, điểm đầu vào của các

em thấp hơn hẳn, bởi vậy để đạt mục tiêu giáo dục phát triển toàn diện từ nhậnthức đến hành động đòi hỏi quý thầy cô cần tận tụy, tận tâm và sâu sát với các emtrên mọi lĩnh vực

II Một số giải pháp góp phần giáo dục bình đẳng giới của Ban nữ công tại Trường THPT

Để góp phần giáo dục bình đẳng giới tại Trường THPT , trong mỗi giải pháp tôi đã thực hiện theo trình tự các bước:

Bước 1: Đưa ra giải pháp và triển khai áp dụng cụ thể

Bước 2: Đánh giá kết quả đạt được trên các phương diện

Bước 3: Đúc rút kinh nghiệm và chia sẻ kinh nghiệm

1 Giải pháp xây dựng khối đoàn kết tạo sức mạnh tổng hợp về nhận thức bình đẳng giới trong toàn cơ quan

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói “Đoàn kết là sức mạnh”, “Dân” theo quanniệm của Người là đồng bào, là anh em một nhà; là không phân biệt già, trẻ, gái,trai, giàu, nghèo, quý, tiện Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 của

Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách HồChí Minh; các kế hoạch, hướng dẫn của Ban Bí thư và Ban Tuyên giáo Trung ương

về thực hiện chuyên đề năm 2020; Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng, với tư cách

là trưởng Ban nữ công bản thân tôi xác định xây dựng khối đoàn kết trong cán bộ,giáo viên là nhiệm vụ trọng yếu của BCHCĐ nói chung và BNC nói riêng

Đoàn kết trong một tập thể là ở đó luôn có tinh thần đồng chí, đồng đội; tínhthân thiện, lòng nhân hậu, đức bao dung, đoàn kết, giúp đỡ nhau và phải biết gắn

bó, đồng tâm nhất trí với nhau thành một khối vững chắc, cùng hành động để đạtđược một lý tưởng, một mục đích nhất định Trong trường học, chính sự đoàn kết

sẽ tạo điều kiện cho mỗi giáo viên phát huy hết khả năng tiềm tàng của mình, tạonên một sức mạnh tổng hợp quyết định sự thành công của giáo dục Đoàn kết thểhiện từ trong suy nghĩ đến những hành động cụ thể, không phân biệt và không địnhkiến giới Vậy giải pháp nào cho mục tiêu trên trở thành hiện thực?

1.1 Giải pháp

Giải pháp 1: Phối hợp với CUCB và BGH nhà trường

Mọi đường lối, chủ trương, chính sách của Chi bộ phải phản ánh được nguyệnvọng, quyền lợi của CBNGNLĐ để có thể tập hợp, đoàn kết các tổ chức trong nhàtrường Chi bộ trực tiếp chỉ đạo tổ chức công đoàn thực hiện tốt chức năng, nhiệm

vụ và vai trò của tổ chức: Chăm lo đời sống cho các công đoàn viên, động viênđoàn viên hăng hái thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn và sự nghiệp giáodục đào tạo CUCB chỉ đạo công đoàn thông qua các chủ chương, nghị quyết nhằmđịnh hướng công tác tập hợp quần chúng xây dựng khối đoàn kết trong nhà trường,xây dựng đội ngũ CBGV vững vàng về chính trị, tư tưởng, có trình độ văn hoá,trình độ chuyên môn cao, có ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có đạođức và lối sống lành mạnh, có đời sống tinh thần phong phú Trong bộ máy các tổchức đều đảm bảo có tỉ lệ nam nữ theo quy định do đó thuận lợi trong việc cùngphối hợp nâng cao chất lượng công tác truyền thông về bình đẳng giới và các vấn

đề liên quan đến giới trong cơ quan và cộng đồng; Phòng chống bạo lực họcđường, bạo lực học đường trên cơ sở giới, thúc đẩy môi trường học tập an toàn vàthân thiện; tăng cường công tác thống kê có trách nhiệm giới, lồng ghép giới, lập

kế hoạch và quản lý giáo dục

Bảng 1: Thống kê số lượng CBGV nam, nữ trong các bộ máy tổ chức nhà

Giải pháp 2: Phối hợp hoạt động trong chuyên môn

Sinh hoạt tổ chuyên môn là một hoạt động chuyên môn không thể thiếu tronghoạt động của nhà trường Việc sinh hoạt tổ chuyên môn thực hiện theo định kì quyđịnh trong Điều lệ trường THCS, THPT (2 tuần/lần) Mặt khác, để đạt mục

tiêu giáo dục hướng tới phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh dạy học cầnphải tăng cường theo hướng tích hợp và liên môn Do đó, Ban nữ công kết hợp với

tổ trưởng tổ công đoàn theo từng tổ, nhóm bộ môn tạo điều kiện để giáo viên trong

tổ, nhóm trao đổi kinh nghiệm, đề xuất ý tưởng và cùng tìm giải pháp để nâng caochất lượng giáo dục Tham mưu với chuyên môn nhà trường trong công tác phâncông nhiệm vụ vừa phát huy được nhân tố con người vừa đảm bảo tỉ lệ giáo viênnam nữ hợp lí, tổ chức các cuộc hội nghị, tọa đàm để chia sẻ kinh nghiệm chuyênmôn và xây dựng gia đình hanh phúc, tìm giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡnghọc sinh giỏi, luyện thi đại học đạt điểm cao, công tác viết sáng kiến kinh nghiệm,nghiên cứu khoa học kĩ thuật, công tác chủ nhiệm hoặc công tác phụ đạo học sinhyếu kém, qua đó tạo điều kiện để giáo viên học hỏi, phối hợp, đoàn kết, đồng lòngtạo nên sức mạnh chuyên môn trong tập thể nhà trường Động viên CBNGNLĐkhông ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt trongthời đại công nghệ 4.0 Trong phân công nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục đảm bảomặt bằng lao động, chú ý phụ nữ nuôi con nhỏ dưới 12 tháng tuổi và dưới 36 thángtuổi

1.2 Kết quả đạt được

Từ sức mạnh của sự đoàn kết, trường THPT đã gặt hái được nhiều thành tíchtrong quá trình thực hiện sứ mệnh giáo dục như: công tác viết SKKN, công tácnghiên cứu khoa học kỉ thuật, bồi dưỡng học sinh giỏi và luyện thi đại học Côngtác viết SKKN trường luôn đứng top đầu trong huyện về số lượng và kết quả Điểnhình có thầy giáo Hồ Quốc Việt, bí thư Chi Bộ hiệu trưởng nhà trường; cô giáoNguyễn Thị Thu Hiền, phó bí thư Chi Bộ phó hiệu trưởng nhiều năm liền viếtSKKN đạt cấp cơ sở và cấp tỉnh Cô Trần Thị Thủy, cô Phạm Thị Thu Hà giáo viênmôn toán giảng dạy và chủ nhiệm lớp có 100% học sinh đậu đại học trong đó cónhiều em đậu vào các trường đại học top đầu của cả nước đã được báo chí, đàitruyền hình Nghệ An đăng bài đưa tin hàng năm Công tác bồi dưỡng HSG cấp tỉnh

có cô giáo Nguyễn Thị Thu Hiền phó hiệu trưởng, giáo viên môn Lịch sử; côNguyễn Thị Thanh Hoài giáo viên môn Sinh học nhiều năm liền với thành tích bồigiỏi đạt giải nhất, nhì, ba; thầy Nguyễn Trọng Đông giáo viên môn Sinh học, côHoàng Thị Minh Châu giáo viên môn Hóa học, cô Lê Thị Thảo giáo viên môn vật

lí nhiều năm liền với thành tích bồi giỏi đạt giải cao Thầy Trần Văn Tài, thầy LêQuang Hải, cô Nguyễn Thị Huyền, Nguyễn Thị Thúy Hằng, cô Phạm Thị QuỳnhTrang hướng dẫn học sinh nghiên cứu và dự thi KHKT cấp tỉnh đạt giải cao Trênmọi mặt trận nhiệm vụ các thầy giáo cô giáo luôn cố gắng để đạt được kết quả tốtnhất

Để thích ứng kịp thời trước yêu cầu ngày càng cao của giáo dục và đào tạo,CBNGNLĐ đã không ngừng thi đua học tập để nâng cao trình độ chuyên mônnghiệp vụ, trình độ tin học, ngoại ngữ.vv

Bảng 2: Thống kê chất lượng đội ngũ CBNGNLĐ đạt trình độ trên chuẩn

Thực hiện phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” với

phương châm “Mỗi giờ lên lớp là một bước tiến trong giảng dạy, mỗi ngày đến

trường có một đổi mới trong công việc” nhằm tiếp tục triển khai có hiệu quả Nghị

quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổimới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Thực hiện Chỉ thị 03/CT - TLĐ về tiếp

tục đẩy mạnh phong trào thi đua “Giỏi việc trường - Đảm việc nhà” trong nữ công

nhân, viên chức, lao động giai đoạn 2010 -2020; Chiến lược Quốc gia về Bìnhđẳng giới giai đoạn 2021-2030; tuyên truyền, phổ biến sâu rộng ý nghĩa của phongtrào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việc nhà” trong CNVCLĐ, những bài học kinhnghiệm, những gương điển hình của các tập thể, cá nhân tiêu biểu Lồng ghépphong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việc nhà” với phong trào thi đua “Laođộng giỏi, Lao động sáng tạo” BNC đã động viên chị em phụ nữ mạnh dạn nghiêncứu hướng dẫn học sinh tham gia các cuộc thi KHKT cấp tỉnh

Bảng 3: Thống kê GV hướng dẫn và HS tham dự thi khoa học kỉ thuật cấp

tỉnh Học sinh Giáo viên hướng dẫn tham dự

Hình ảnh GV hướng dẫn và HS tham gia thi KHKT cấp tỉnh đạt giải năm học 2019

– 2020 và năm học 2020- 2021

Trong 2 năm qua phong trào thi đua học tập, nghiên cứu khoa học, viết SKKNđược CBNGNLĐ hưởng ứng và phát triển mạnh mẽ Đặc biệt có nhiều gương điểnhình tiêu biểu như thầy giáo Hồ Quốc Việt bí thư Chi bộ, hiệu trưởng nhà trường;

cô giáo Nguyễn Thị Thu Hiền phó bí thư Chi bộ, phó hiệu trưởng nhà trường.Nhân rộng điển hình tiên tiến, khuyến khích các thầy cô giáo thi đua sáng tạo trongquá trình dạy học, kết quả SKKN của trường THPT luôn tăng về số lượng và châtlượng

Bảng 4: Thống kê kết quả viết SKKN đạt cấp cơ sở và cấp tỉnh

2 SKKN đạt loại A cấp cơ sở( Có 12019-2020 3 5 1SKKN đạt cấp tỉnh); 6 SKKN đạt

loại B cấp cơ sở2020-2021 5 6 11 SKKN đạt loại B cấp cơ sở

Hình ảnh CBGV nhận phần thưởng năm học 2019 – 2020 và giấy khen đạt danh

hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở năm học 2020- 2021

Bình đẳng thi đua phấn đấu trong chuyên môn để mỗi giáo viên tự tạo chomình những cơ hội được giao các nhiệm vụ trọng trách Đây là cơ hội nhưng cũng

là thách thức đòi hỏi mỗi thầy cô giáo phải luôn không ngừng học tập để hoànthành tốt và xuất sắc nhiệm vụ được giao

Bảng 5: Thống kê phân công nhiệm vụ bồi dưỡng HSG cấp tỉnh

Hình ảnh GVCN với tập thể 12C1 năm học 2019 – 2020 và tập thể 12C1 năm học

2020 – 2021 được báo Nghệ An và đài truyền hình Nghệ An đưa tin về lớp học có

100% học sinh đậu đại học

Tiên phong, xung kích trước những vấn đề “cấp thiết” của xã hội là tráchnhiệm chung của CBNGNLĐ: Thực hiện Công văn số 79-CV/TW ngày29/01/2020 của Ban Bí thư Trung ương Đảng, Chỉ thị số 05/CT-TTg ngày28/01/2020 của Thủ tướng Chính phủ và hướng dẫn của Bộ Y tế về việc phòng,

chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do virus Corona gây ra; Công điện số43/CĐ-BGDĐT ngày 28/01/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về công tác phòngchống dịch covid -19; sự chỉ đạo của CUCB, BGH nhà trường; Ban nữ công đãphối hợp với cán bộ giáo viên tích cực phổ biến thông tin về tình hình dịch, cácbiện pháp phòng, chống dịch tới học sinh; tham gia tích cực công tác vệ sinhphòng, chống dịch tại đơn vị; tham gia giảng dạy 100 câu hỏi - đáp về phòngchống dịch covid -19 trong các giờ sinh hoạt cho học sinh lớp chủ nhiệm; thực hiệntuyên truyền sâu rộng thông qua trang zalo, Facebook vv Trong đại dịch covid-19 trước tình hình khan hiếm nước rửa tay kháng khuẩn, CBGV tổ Tự nhiên đãnghiên cứu và pha chế thành công nước rửa tay kháng khuẩn góp phần hỗ trợCBNGNLĐ và các em học sinh sử dụng khi đến trường.

Hình ảnh sản phẩm nước rửa tay kháng khuẩn do CBGV tổ Tự nhiên pha chế

Trong tình hình dịch bệnh phức tạp, nhưng với phương châm “không để họcsinh gián đoạn kiến thức” CBNGNLĐ luôn cố gắng tạo mọi đều kiện tốt nhất đểtruyền đạt kiến thức tới các em Trường THPT là một trong những trường dẫn đầutrong tỉnh tổ chức việc dạy học trực tuyến và trực tiếp thành công

Hình ảnh lớp học trực tuyến và trực tiếp trong tình hình dịch bệnh được Đài

truyền hình Nghệ An phỏng vấn

1.3 Bài học kinh nghiệm

Để có bình đẳng giới trong giáo dục trước hết BNC cần xác định không chỉ cótuyên truyền bằng lời nói, hình ảnh mà phải thể hiện thông qua các công việc cụthể Trong quá trình làm việc cần tham mưu và phối hợp với CUCB, chuyên mônnhà trường lựa chọn giáo viên có thành tích xuất sắc về chuyên môn, công tác chủnhiệm viết tham luận báo cáo trong các cuộc hội nghị để CBGV được học hỏi, rútkinh nghiệm và lựa chọn giải pháp phù hợp Tăng cường công tác dự giờ, thaogiảng, đặc biệt nên tổ chức hội giảng chào mừng các ngày lễ lớn như 20/10; 20/11;8/3 Trong phân công việc cần chú ý tỉ lệ nam nữ, mạnh dạn giao nhiệm vụ, độngviên tin tưởng và hỗ trợ kịp thời để GV hoàn thành tốt nhiệm vụ

Giải pháp 2: Phát huy nội lực của BCHCĐ trong việc xây dựng quy chế thi đua khen thưởng, tổ chức các hoạt động trọng tâm của Công đoàn đảm bảo bình đẳng giới trong CBNGNLĐ

2.1 Giải pháp

2.1.1 Xây dựng quy chế thi đua

Để triển khai phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt” gắn với nội dung thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” và cuộc vận động “mỗi thầy cô giáo là mộttấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” BNC cần phát huy nội lực của BCHCĐtrong việc xây dựng quy chế thi đua khen thưởng để ghi nhận tập thể, cá nhân đạtđược những kết quả cao trong thực hiện nhiệm vụ

Thi đua, khen thưởng là biện pháp tổ chức thực tiễn, một phương pháp tuyêntruyền, giáo dục tích cực để động viên ý chí sáng tạo, ý chí quyết tâm, năng lựchoạt động thực tiễn cán bộ, giáo viên thực hiện thắng lợi nhiệm vụ cấp trên giao.Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Thi đua là một cách rất tốt, rất thiết thực để làmcho mọi người tiến bộ Thi đua giúp cho đoàn kết chặt chẽ thêm và đoàn kết chặtchẽ để thi đua mãi” Trong những năm qua, Ban nữ công trường THPT đã bámvào các tiêu chí thi đua của ngành, của đơn vị, phối hợp với BCHCĐ để xây dựngquy chế thi đua, duy trì nghiêm túc phát huy được vai trò của công tác thi đua khenthưởng vào thực hiện thắng lợi nhiệm vụ, góp phần quan trọng xây dựng đơn vịphát triển vững mạnh toàn diện Thông qua thi đua, khen thưởng mà phát huy tínhtích cực, chủ động, sáng tạo của CBNGNLĐ và những thành tựu, kinh nghiệm điểnhình, khắc phục những khó khăn, hạn chế để thúc đẩy phong trào phát triển đi lên.Trong xây dựng quy chế thi đua đảm bảo có tiêu chí thi đua và đánh giá cụ thể,phát huy tối đa năng lực của mỗi giới và bình đẳng giới

2.1.2 Tổ chức các hoạt động trọng tâm trong các ngày lễ lớn

Hoạt động của BNC phải bám sát nhiệm vụ chính trị của Đảng, nguyện vọnghợp pháp chính đáng của người lao động, xác định được chương trình công táctrọng tâm sát với yêu cầu nhiệm vụ và lấy cơ sở làm địa bàn hoạt động Phối hợpchặt chẽ với BCHCĐ và các đoàn thể, dưới sự lãnh đạo của các cấp ủy Đảng nhằmtạo thành sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Trong chỉ đạo xây dựng kế

1

hoạch trọng tâm, trọng điểm cần phân bổ đảm bảo yêu cầu về tỉ lệ nam nữ, phổ biến

kế hoạch đến từng đoàn viên công đoàn để tạo sức lan tỏa; phân công nhân sự phụtrách từng mảng hợp lí; sau đó tổ chức cho đoàn viên thực hiện BNC chú trọng côngtác động viên, giám sát đoàn viên thực hiện công việc được giao, kiểm tra đánh giá,rút kinh nghiệm một cách khách quan; tổ chức biểu dương, khen thưởng và nhân rộngđiển hình kịp thời Vận động CBNGNLĐ tham gia các phong trào thi đua bằng nhiềunội dung và hình thức phong phú Tiêu biểu là phong trào “Dạy tốt - Học tốt”, phongtrào “ Giỏi việc trường đảm việc nhà”, gương “Người tốt việc tốt”

Phối hợp với BCHCĐ thực hiện tốt chương trình “1 triệu sáng kiến nỗ lựcvượt khó, sáng tạo, quyết tâm chiến thắng đại dịch Covid 19” (theo Kế hoạch số37/KH-CĐN, ngày 28/2/2022 của Công đoàn ngành Giáo dục Nghệ An)

BNC là đầu mối tổ chức các cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương

về đạo đức, tự học và sáng tạo’’, đẩy mạnh và đổi mới nội dung phong trào thi đua

và cuộc vận động "Xây dựng gia đình văn hóa" Phát động các phong trào “Dânchủ, Kỷ cương, Tình thương, Trách nhiệm”; “Xây dựng Nhà giáo văn hóa” và cácphong trào dành riêng cho phụ nữ như “Giỏi việc trường, Đảm việc nhà" gắn vớiphong trào "Phụ nữ trích cực học tập, lao động sáng tạo, xây dựng gia đình hạnhphúc", “ Nuôi con khỏe, dạy con ngoan” Các phong trào này đã có tác động tíchcực đến sự nỗ lực phấn đấu của CBNGNLĐ trong đơn vị, khẳng định vị trí, vai tròquan trọng của mỗi cá nhân đối với sự nghiệp giáo dục

Các hoạt động văn nghệ thể dục thể thao BNC và BCHCĐ quan tâm phátđộng thường xuyên nhằm tạo không khí vui tươi phấn khởi ngoài giờ làm việc;đồng thời động viên, khuyến khích CBNGNLĐ tích cực tham gia tập luyện để rènluyện sức khỏe Đây là sân chơi bổ ích, là cầu nối xây dựng khối đoàn kết nội bộđồng thời tạo điều kiện để anh chị em giao lưu học hỏi giữa các tổ nhóm chuyênmôn trong trường, với các đơn vị bạn ở huyện cũng như trong toàn ngành Trongnhững ngày lễ trọng điểm 8/3, 20/10, /20/11 BNC kết hợp BCHCĐ tổ chức cáccuộc thi văn nghệ thể dục thể thao cho CBNGNLĐ để thúc đẩy hoạt động phongtrào, xây dựng khối đoàn kết và xem đó là cách thức giáo dục bình đẳng giới thôngqua các hoạt động cụ thể Trong bài phát biểu ôn lại truyền thống lịch sử của ngàyQuốc tế phụ nữ 8/3, ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10, TBNC cần thống kê được nhữngthành tích tiêu biểu về công tác giáo dục của nữ giáo viên và thành tích học tập rènluyện của nữ học sinh trong năm học để khẳng định được vai trò, vị trí quan trọngcủa nữ cán bộ giáo viên và nữ học sinh trong nhà trường Đồng thời kêu gọi toànthể chị em hãy trang bị những kiến thức cơ bản để tiếp tục đấu tranh bảo vệ chínhmình và người thân, phát động thông điệp gửi tới nam giáo viên và học sinh hãycùng chung sức bảo vệ, che chở và yêu thương phụ nữ

Triển khai thực hiện tốt Kế hoạch số 16/KH-LĐLĐ ngày 01/3/2022 của Liênđoàn Lao động tỉnh Nghệ An và hoạch số 53/KH-CĐN ngày 21/3/2022 củaCĐNGD Nghệ An về tổ chức các hoạt động “Tháng Công nhân” năm 2022 thôngqua các nội dung cụ thể Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho CBNGNLĐ về mục

đích, ý nghĩa, các hoạt động Tháng Công nhân; về truyền thống vẻ vang của giaicấp công nhân Việt Nam; về truyền thống, tinh thần bất diệt của Ngày Quốc tế Laođộng 1/5; về phòng chống dịch bệnh Covid- 19.

2.2 Kết quả đạt được

Từ việc đổi mới nội dung và hình thức giáo dục bình đẳng giới, BNC kết hợpvới BCHCĐ tổ chức thành công buổi tọa đàm “ Chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn

và xây dựng gia đình hạnh phúc” nhân ngày QTPN 8/3 nhằm nâng cao kiến thức

về vai trò, trách nhiệm và quyền lợi của mỗi cá nhân trong việc tích lũy chuyênmôn và xây dựng gia đình văn minh hạnh phúc Trang bị cho CBNGNLĐ nhữngkiến thức về tâm lý giáo dục, kinh nghiệm nuôi con khỏe dạy con ngoan và họcgiỏi, xây dựng nếp sống giao tiếp văn minh lịch sự trong tổng hòa mối quan hệ giađình Nhiều CBNGNLĐ là tấm gương tiêu biểu về chuyên môn, xây dựng gia đìnhhạnh phúc, nuôi con khỏe, ngoan và học giỏi như: Thầy giáo Hồ Quốc Việt, thầygiáo Lê Ngọc Hưng, cô giáo Nguyễn Thị Thu Hiền, cô giáo Trần Thị Thủy, cô giáo

Lê Thị Hồng, cô giáo Đặng Thị Vinh, cô giáo Lê Thị Thảo.vv

Hình ảnh buổi tọa đàm “ Chia sẻ sinh nghiệm chuyên môn và xây dựng gia đình

hạnh phúc” do BNC và BCHCĐ tổ chức, tháng 3 năm 2021

Bảng 7: Thống kê kết quả thi đua năm học 2020 – 2021

TT Họ và tên Kết quả Hình thức khen

thưởng

3 Lê Thị Thảo HSG: 1 nhì, 1 ba; GVCNGT GKCĐN, CSTĐCS,

4 Nguyễn Thị Thanh Hoài HSG: 3 nhì, GVCNGT GKCĐN,

5 Nguyễn Thị Thanh Long HSG: 1nhì, 1ba, 1kk GKCĐN,

Hình ảnh trao tặng bằng khen, giấy khen của CĐGD Nghệ An cho CBGV trong

Hội nghị VCNLĐ năm học 2020 – 2021

Thực hiện Công văn của Công đoàn Giáo dục Việt Nam; Liên đoàn Lao độngtỉnh Nghệ An về tổ chức hoạt động kỷ niệm 91 năm Ngày thành lập Hội Liên hiệpPhụ nữ Việt Nam, 11 năm Ngày Phụ nữ Việt Nam, BNC Công đoàn Trường THPT

đã phát động phong trào thi đua trong toàn thể viên chức, người lao động và các

em học sinh thông qua những hoạt động thiết thực đầy ý nghĩa

Về phía giáo viên: Tổ chức hội giảng, thi đấu bóng chuyền và chạy tiếp sứcgiữa các tổ chuyên môn tạo không khí thi đua, vui tươi phấn khởi trong hội đồng

sư phạm nhà trường nói chung và chị em phụ nữ nói riêng

Về phía học sinh: Phát động cuộc thi viết thư với chủ đề "thư gửi mẹ nhânngày 20 tháng 10" nhằm giáo dục cho các em về tấm lòng hiếu thảo và sự biết ơnđồng thời tạo cơ hội để các em tri ân, gửi gắm tình cảm tốt đẹp nhất tới người mẹkính yêu Kết quả, BNC đã lựa chọn được 1 giải nhất, 2 giải nhì , 2 giải ba và 3giải khuyến kích.Tổ chức thi hát đồng ca toàn trường dịp 8/3 để giáo dục lòng biết

ơn sâu sắc tới đấng sinh thành, tình yêu thương đối với người mẹ nói riêng và chị

em phụ nữ nói chung

Hình ảnh học sinh toàn trường hát đồng ca tri ân, ca khúc“mẹ yêu ơi” trong buổi

lễ mít tinh kỉ niệm ngày QTPN, tháng 3 năm 2020

Hình ảnh trao giải thưởng cho các em học sinh đạt giải trong cuộc thi “viết thư

gửi mẹ”, tháng10 năm 2021

Tổ chức thành công các cuộc thi văn hóa văn nghệ thể dục thể thao liên tổ vàgiữa các tổ công đoàn tạo không khí vui tươi phấn khởi trong hội đồng sư phạmqua đó nâng cao nhận thức về bình đẳng giới trong mọi lĩnh vực

Hình ảnh đội bóng chuyền nam nữ liên tổ nhận giải nhất nhì, tháng 3 năm 2021

Hình ảnh thi chạy tiếp sức và đánh bóng bàn nam nữ CBGV dịp 20/10 và 20/11

năm 2021

Hình ảnh trao thưởng cho CBNGNLĐ đạt giải trong cuộc thi đánh bóng bàn nam

nữ, tháng 11 năm 2021

Hình ảnh hội thi văn nghệ giữa các tổ Công đoàn, tháng 11 năm 2021 Trước

diễn biến phức tạp của tình hình dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do

chủng mới của virus Corona gây ra, thực hiện công văn của Công đoàn ngànhBNC và BCHCĐ triển khai kêu gọi CBNGNLĐ ủng hộ bà con huyện Kì Sơn và xãTrung Phúc Cường Xác định tinh thần tương thân tương ái, lá lành đùm lá rách,hoạt động từ thiện nhân đạo là trách nhiệm chung của mỗi người

Hình ảnh thầy cô giáo trao gửi quà yêu thương hướng về Kỳ Sơn và xã Trung

Để góp phần hoàn thành Chiến lược quốc gia về bình đẳng giới giai đoạn

2021 - 2030 (kèm theo Nghị quyết số 28/NQ-CP), nhằm mục tiêu tiếp tục thu hẹpkhoảng cách giới, tạo điều kiện, cơ hội để phụ nữ và nam giới tham gia, thụ hưởngbình đẳng trong các lĩnh vực của đời sống xã hội, góp phần vào sự phát triển bềnvững của đất nước BNC động viên anh chị em phát huy kiến thức chuyên môntích cực, mạnh dạn thử sức mình vào các nghiên cứu các sản phẩm khoa học kĩthuật phục vụ thực tiễn Trên tinh thần đó, tại đơn vị có cô giáo Nguyễn Thị Huyền,giáo viên môn Hóa học, là giáo viên trẻ đã mạnh dạn vận dụng kiến thức vào thực

tiễn chế tạo ra “ Dầu gội thảo mộc” thành công được người tiêu dùng lựa chọn và

Chi cục tiêu chuẩn đo lường chất lượng Nghệ An xác nhận là sản phẩm

21

sạch và an toàn Từ sáng tạo này giáo viên đã hướng dẫn học sinh quy trình chế tạo

và mạnh dạn đăng kí tham gia cuộc thi khoa học kĩ thuật cấp Tỉnh, kết quả đượchội đồng khoa học đánh giá cao và đạt giải nhì cấp tỉnh Thành công từ sản phẩmnày, cô Huyền đã mạnh dạn nghiên cứu chế tạo thêm các sản phẩm bổ ích từ thiênnhiên như tinh dầu sả chanh, tinh dầu gừng, tinh dầu dừa, tinh dầu cỏ ngũ sắc, sondưỡng môi, sữa tắm, nước súc miệng thảo mộc Sáng tạo của cô đã tạo công ănviệc làm cho người thân trong gia đình và lao động tại địa phương

Hình ảnh các sản phẩm từ thiên nhiên của cô giáo Nguyễn Thị Huyền, giáo viên

môn Hóa học đang được người tiêu dùng lựa chọn

2.3 Bài học kinh nghiệm

Để công tác thi đua, khen thưởng thực sự là “đòn bẩy”, kích thích CBNGNLĐhăng say hoạt động, phát huy hết tài năng của mình trong việc xây dựng cơ quanvững mạnh toàn diện thể hiện bình đẳng giới trong thi đua thì trong xây dưng quychế thi đua BNC cần phải thực hiện có hiệu quả một số nội dung, biện pháp cơ bảnsau:

Thứ nhất, BNC cần có nhận thức đúng về vị trí, vai trò của công tác thi đua,khen thưởng trong xây dựng đơn vị Bản chất của thi đua, khen thưởng không phải

là sự cạnh tranh, ganh đua mà là hình thành động cơ thi đua trong sáng, lành mạnh,

vì lợi ích của mọi người và của đơn vị

Thứ hai, phối hợp phát huy vai trò trách nhiệm của các tổ chức trong nhàtrường, các lực lượng trong lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức phong trào thi đua, khenthưởng nhằm huy động sức mạnh tổng hợp, tạo ra sự nhất trí cao về nhận thức, tưtưởng, thống nhất hoạt động đồng bộ nhịp nhàng của các tổ chức trong thực hiệnphong trào thi đua

Thứ ba, tích cực chủ động phát hiện, bồi dưỡng và nhân điển hình tiên tiếntrong phong trào thi đua Điển hình tiên tiến là những tấm gương sinh động để giáo