Về kiến thức: - Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức về đặc trưng thể loại truyền thuyết cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật….. Điều này cho ta thấy nói cũng là một k
Trang 1CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN 6
Phát huy năng lực, phẩm chất của học sinh trong giờ Nói và
nghe: Kể lại một truyện truyền thuyết
GV:
Trang 2Bài 6 (13 tiết) CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG
Tiết 12,13: NÓI VÀ NGHE
KỂ LẠI MỘT TRUYỀN THUYẾT
I MỤC TIÊU
1 Về kiến thức:
- Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức về đặc trưng thể loại truyền thuyết (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật…)
- HS chọn được truyền thuyết cần kể
- HS kể, nói, nghe tích cực về truyện truyền thuyết một cách đầy đủ, chính xác
- Tích hợp giáo dục kiến thức về môn Ngữ văn, chương trình Ngữ văn địa phương, Lịch sử, Âm nhạc, Mĩ thuật, Tiếng anh, Địa lý…
2 Về năng lực:
* Năng lực chung;
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực sử dụng công nghệ thông tin, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng biểu diền sân khấu…
Trang 3- Kĩ năng thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất và chỉ ra được một số giải pháp giải quyết vấn đề (ở cấp độ phù hợp với nhận thức và năng lực cá nhân)
* Năng lực riêng
- Kĩ năng thuyết trình, kĩ năng thẩm mĩ…
- Biết cách nói và nghe phù hợp tường thuật theo lối kể chuyện thông thường
3 Về phẩm chất:
- Ý thức trách nhiệm với công việc
- Nhân ái, yêu nước, tự hào về lịch sử và truyền thống văn hoá của dân tộc,có khát vọng cống hiến vì những giá trị của cộng đồng
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- SGK, SGV
- Máy chiếu, máy tính
- Sản phẩm trực quan: tranh ảnh, vi deo…
- Phiếu nhận xét, phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói
Trang 4
PHIẾU ĐÁNH GIÁ HỌC TẬP
Trang 5III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1; XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ (Thời gian: 5 phút)
a Mục tiêu: Thu hút sự chú ý, tạo hứng thú cho học sinh, kết nối bài học.
b Nội dung: Giáo viên đưa ra video ” Thiếu niên nói”, yêu cầu học sinh quan sát, lắng nghe và trả lời câu hỏi
c Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d Tổ chức thực hiện:
Trang 6Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS quan sát video” Thiếu niên nói”, để trả lời câu
hỏi:
? Em có cảm nhận như thế nào về phần trình bày bài nói của bạn
trong đoạn video vừa xem?
- HS quan sát video
- HS nhận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo
- GV: Yêu cầu HS trình bày kết quả
Bước 4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét phần trả lời của HS và dẫn vào bài học
GV Dẫn
Các em ạ, ông bà ta từng nói: “ Lời nói chẳng mất tiền mua, Lựa
lời mà nói cho vừa lòng nhau” hay “ Học ăn, học nói, học gói, học
mở” Không phải ngẫu nhiên mà “ Học nói” được xếp vào vị trí thứ
hai trong câu tục ngữ trên Điều này cho ta thấy nói cũng là một kĩ
- HS làm việc cá nhân
- HS trình bày
- HS lắng nghe
- Sẵn sàng tư thế học tập, chuẩn bị bài học
Trang 7năng rất quan trọng trong giao tiếp hàng ngày - có thể nói nó là
chìa khóa giúp ta dễ dàng thành công trong cuộc sống Vậy để giúp
các em có được kĩ năng nói được trôi chảy, rõ ràng, tự tin trong
giao tiếp Hôm nay, cô trò ta cùng tìm hiểu tiếp
Bài 6: Chuyện kể về những người anh hùng
Với Tiết 11,12: Nói và nghe
Kể lại một truyện truyền thuyết
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC(Thời gian: 25 phút)
I Trước khi nói (pp dự án)
a Mục tiêu:
HS xác định được mục đích nói và người nghe
Chuẩn bị nội dung nói và luyện nói
b Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật động não, kĩ thuật dự án để hỏi học sinh trả lời và bó cáo sản phẩm
c Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d Tổ chức thực hiện:
Trang 8Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu:
1.Em hãy nhắc lại cấu trúc của bài Nói và
nghe?
2.Khi chuẩn bị nội dung nói, các em đã xác
định những yêu cầu nào?
Gv Giờ học hôm trước cô đã phân công nhiệm
vụ cho các nhóm để hoạt động.
3 Vậy Các nhóm đã xác định những yêu cầu
đó trong bài học hôm nay như thế nào?
1 HS trình bày: (Gv thiết kế trên slide)
+ Trước khi nói +Trình bày bài nói + Sau khi nói
2 HS xác định: (Gv thiết kế trên slide)
- Mục đích nói ( Nói làm gì?
-.Đối tượng nghe (Nói với ai?) -.Đề tài của bài nói (Nói cái gì?)
-.Phương tiện hỗ trợ bài nói
( Nói như thế nào?Cần phương tiện
gì?)
- HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến
I Trước khi nói
1 Chuẩn bị nội dung
(Gv thiết kế trên slide )
- Mục đích nói: Kể lại một
truyện truyền thuyết
- Người nghe: Thầy cô, bạn
bè
- Đề tài: Chuyện kể về những
người anh hùng
Trang 94 Xây dựng dàn ý cho bài nói và nghe ntn?.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi
Bước 3: Báo cáo
- HS trình bày câu trả lời của mình
- HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
- HS lắng nghe
- HS ghi bài
- Phương tiện hỗ trợ: tranh
ảnh, video, đồ dùng minh họa, tiểu phẩm, hoạt cảnh…
-Dàn ý bài nói và nghe
Gv thiết kế trên slide )
+ Mở đầu :
Lời chào, lời giới thiệu
+ Nội dung chính :
Kể lại một truyện truyền
thuyết về những người anh hùng
+ Kết thức
Lời cảm ơn, lời chào
Trang 10Gv: Như vậy, chúng ta đã vừa được nghe tóm
tắt lại quá trình chuẩn bị của các nhóm về bài
nói của mình.
Và đây cũng là những yêu cầu cơ bản cần
phải thực hiện khi chúng ta chuẩn bị một bài
nói và nghe
Các nhóm đã hoàn thành phần chuẩn bị bài
nói và nghe của nhóm mình và gửi lại sản
phẩm cho cô Chúng ta cùng quan sát sản
phẩm của các nhóm.
?Để bài nói của mình hấp dẫn, thuyết phục,em
đã tập luyện như thế nào?
Gv chốt : Như vậy, cô thấy các nhóm đã
chuẩn bị rất chu đáo cho bà nói và nghe của
nhóm mình Cô đang rất hồi hộp, háo hức để
được nghe bài nói của bạn
Vậy chúng ta chuyển sang phần II
HS trình bày
*Hoàn thành phần chuẩn bị
bài nói và nghe
(Gv thiết kế trên slide)
2 Tập luyện ( Ở nhà)
- Tập nói một mình trước gương, nói trước ông bà, bố mẹ…
- Nói cùng nhóm bạn bè…
(Gv thiết kế trên slide).
Trang 11II Trình bày bài nói
a Mục tiêu:
- Luyện kĩ năng nói cho HS
- Giúp HS nói đúng nội dung giao tiếp và biết một số kĩ năng nói trước đám đông
b Nội dung:
GV yêu cầu: HS kể lại truyền thuyết đã được học, đọc hay đã nghe & nhận xét HĐ nói của bạn
c Sản phẩm: Các bài nói của HS
d Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt
Gv nêu yêu cầu của giờ luyện nói
- HS lắng nghe
II Trình bày bài nói
1.Yêu cầu nói - nghe
Gv thiết kế trên slide).
*.Người nói:
- Nói đúng chủ đề
- Có lờichào,lời kết thúc
Trang 12Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
? Các nhóm báo cáo bài nói và nghe?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV HD học sinh hoàn thành nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS kể lại câu chuyện của nhóm
- Sản phẩm dự kiến: phần trình bày của HS
Bước 4: Kết luận và nhận định
- GV nhận xét phần trình bày của HS và
chốt kiến thức
HS trình bày bài nói
N1: Kể Sơn Tinh – Thủy Tinh
( Tiểu phẩm)
N2: Kể Bánh chưng, bánh giày
( Tranh trình chiếu – 2 hs kể kết
hợp clips làm bánh chưng, bánh giày của HS)
N3: Kể Thánh Gióng:
(1hs kể - Hoạt cảnh)
- Giọng nói tự nhiên, hào sảng, tình cảm…
- Trang phục, đạo cụ, phù hợp
- Tư thế tác phong tự tin, nhanh nhẹn…
* Người nghe
- Tập trung lắng nghe
- Ghi chép vắn tắt
- Phản hồi tích cực: Có thể linh hoạt sử dụng :
Nhận xét theo kĩ thuật 1 – 3 – 2 – 1
(+ 1 lời cảm ơn
+ 3 lời khen/ưu điểm +2 thắc mắc/nhược điểm +1 góp ý/ bổ sung
-Đánh giá theo bảng tiêu chí
2 Trình bày bài nói
Trang 13N4: Kể Đinh Bộ Lĩnh:
(2 hs kể song ngữ -1hs vẽ tranh )
HS lắng nghe, ghi chép vắt tắt vào phiếu
Phản hồi tích cực
Gv thiết kế trên slide)
Nói theo nhóm( cá nhân)
( Thời gian: 10-15 phút)
-Thành viên nói lần lượt trình bày Thành viên nghe nhận xét, hoàn thành
phiếu nhận xét.
-Người nói nhận phản hồi và chia sẻ.
III Sau khi nói
a Mục tiêu:
GV và HS trao đổi chia sẻ về sản phẩm báo cáo của các nhóm
Biết nhận xét, đánh giá về HĐ nói của nhau dựa trên phiếu đánh giá tiêu chí
b Nội dung:
- GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa trên các tiêu chí
- HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm và trình bày kết quả
Trang 14c Sản phẩm:
- Phiếu nhận xét
- Phiếu đánh giá của HS
d Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Phần 1: Các nhóm trao đổi nhận xét
Theo tiêu chí 1-3-2-1(Lời cảm
ơn;Lời khen;Thắc mắc; Góp ý, bổ
sung…)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn học sinh hoàn
thành nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Học snh tương tác với nhau N1: - Lời cảm ơn
- Khen nhóm bạn kể bằng tiểu phẩm rất hay, diễn xuất nhập vai, giọng nói to, rõ ràng, có mở rộng…
- Nhóm em cần học hỏi nhóm bạn rất nhiều….)
Các nhóm khác đồng ý
N 2: - Lời cảm ơn
- Khen ; giọng kể hay, tác phong tự tin, có sự sáng tạo và giúp chúng em được học hỏi thêm về kĩ năng sống ( làm bánh)
- Thắc mắc: ? trong quá trình chuẩn bị bài nói này, các bạn có gặp khó khăn gì không?
( Hs chia sẻ khó khăn làm bánh – không biết làm-cần sự hỗ trợ của ông chỉ dạy…)
N3: - Lời cảm ơn
- Khen: bạn kể hay, hấp dẫn, sinh động, có sáng tạo, cả nhạc hoạt cảnh minh họa giúp chúng em
1 Trao đổi thảo luận
Trang 15- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi
Bước 4: Kết luận và nhận định
- GV nhận xét phần trình bày của
HS và chốt kiến thức
hiểu và nhớ câu chuyện…
- Bổ sung thêm: Một số bạn minh họa cần thể hiện
sự tự tin hơn và diễn xuất tự nhiên hơn….)
N 4: - Lời cảm ơn
- Khen: Bạn kể rất hay, có nhiều sáng tạo, chúng
em được thưởng thức nhiều tài năng của các bạn:
nói tiếng anh, vẽ…và tất cả các môn này chúng
em đều được học mà không nghĩ ra….), nhóm rất sáng tạo chúng em học hỏi được rất nhiều và một lẫn nữa xin đc cảm ơn các bạn
( Chú ý Xen lẫn câu hỏi tương tác giữa các
nhóm… )
GV: dành 5 phút cho các nhóm
hoàn thành bản đánh giá
Gv Nhóm trưởng lên cộng điểm
tổng của 3 phiếu
-HS đánh giá các nhóm vào
Phiếu đánh giá theo tiêu chí -Mỗi nhóm phải hoàn thành 3 phiều đánh giá nhóm bạn
2.Đánh giá bài nói ( Theo bảng tiêu chí)
(Slied đồng hồ)
Trang 16N1: - 2,3,4 N2:- 1,3,4 N3:- 1,2,4 N4: - 1,2,3
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
a) Mục tiêu:
- Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập để khắc sâu kiến thức về thể loại truyền thuyết
- Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS
b) Nội dung:
- GV giao bài tập cho HS
- HS hoạt động nhóm để hoàn thành bài tập
- Thời gian thảo luận: 5 phút
c) Sản phẩm: Đáp án đúng của bài tập
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV Hoạt động của Kiến thức cần đạt
Trang 17HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Bài tập 1:
( Hoạt động nhóm – 3 phút)
? Hãy nối cột A với nội dung ở cột
B sao cho phù hợp
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn học sinh hoàn
thành nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
1 Hs đọc Nội dung A – 1 hs nối với
nội dung B – đồng thời Gv bấm
slied
Bước 4: Kết luận và nhận định
- GV nhận xét phần trình bày của
Hoạt động nhóm – 3 phút)
HS báo cáo
Bài tập 1:
Hãy nối cột A với nội dung ở cột B sao cho phù hợp
A ( Các yếu tố)
B ( Đặc điểm)
Chủ đề
Thường kể lại cuộc đời và chiến công của nhân vật lịch sử hoặc giải thích nguồn gốc các phong tục, sản vật địa phương theo quan điểm của tác giả dân gian
Nhân vật
Nhân vật chính của truyền thuyết là những người anh hùng Họ thường phải đối mặt với những thử thách to lớn, cũng là thử thách của
cả cộng đồng Họ lập nên những chiến công phi thường nhờ có tài năng xuất chúng và sự hỗ trợ của cộng đồng
Cốt truyện Truyền thuyết được kể theo mạch tuyến tính
(có tính chất nối tiếp, theo trình tự thời gian)
Trang 18HS và chốt kiến thức
GV chốt: Đây chính là 5 đặc điểm
cơ bản nhất của thể loại truyện
truyền thuyết mà qua 12 tiết học
các em đã được tìm hiểu và phân
tích rất kĩ ở các tác phẩm cụ thể
? Nhắc lại đặc điểm về nhân vật của
truyện truyền thuyết
Gv chuyển ý,
HS nhắc lại đạc điểm về nhân vật
HS xem một đoạn clips ?
Nội dung thường gồm ba phần gắn với cuộc đời của nhân vật chính: hoàn cảnh xuất hiện và thân thể; chiến công phi thường; kết cục
Lời kể
Lời kể của truyền thuyết cô đọng, mang sắc thái trang trọng, ngợi ca, có sử dụng một số thủ pháp nghệ thuật nhằm gây ấn tượng về tính xác thực của câu chuyện
Yếu tố kì ảo
Yếu tố kì ảo (lạ và không có thật) xuất hiện đậm nét ở tất cả các phần nhằm tôn vinh, lí tưởng hóa nhân vật và chiến công của họ
Đoạn video
Trang 19Vậy ngày nay những người anh
hùng trong thời bình họ thể hiện
như thế nào cô mời các em xem
đoạn clips sau?
? Em có cảm nhận như thế nào về
đoạn video trên?
GV: Bình.
Các bác sĩ đang chữa bệnh cho bệnh nhân nhiễm Covid 19……
GV: Bình.
Các em ạ Trong cuộc chiến không tiếng súng với Covid 19 đang diễn ra hết sức phúc tạp và khó lường, chúng ta không thể
kể hết những gian truân, vất vả và sự hi sinh thầm lặng của những
“ chiến sĩ áo trắng”, nơi tuyến đầu chống dịch Họ phải xa gia đình, bất chấp mọi hiểm nguy xông pha vào trận chiến với một tinh thần quả cảm, quyết không chùn bước, sẵn sàng hi sinh lợi ích, hanh phúc riêng, quên đi sức khỏe của bản thân để làm tròn trách nhiệm thiêng liêng cao cả của người thầy thuốc cứu chữa và giành giật sự sống cho bệnh nhân nhiễm Covid 19 Họ thật sự là những người anh hùng trên mặt trận chống dịch Như vậy, ta thấy hình ảnh những người anh hùng trong truyền thuyết hay những người anh hùng trong thời bình, dù bối cảnh lịch sử, xã hội khác nhau nhưng ở họ đều toát lên những khí chất của những người anh hùng: yêu nước, kiên cường đối mặt với những khó khăn thử tháchvà lập nên những chiến công phi thường .
Trang 20* Hướng dẫn về nhà
- Tiếp tục thực hành bài nói trước người thân…
- Chuẩn bị bài: Bài 7:Thế gới truyện cổ tích Đọc phần tri thức ngữ văn Trả lời câu hỏi SGK
- Sưu tầm những câu chuyện cổ tích cùng chủ đề Luyện đọc diễn cảm
