Mời quý thầy cô giáo và các em học sinh cùng tham khảo giáo án Bạo lực học đường sau đây để nắm được các kiến thức cũng như kỹ năng để làm chủ bản thân, tránh xa bạo lực học đường. Các thầy cô sẽ có thêm tư liệu tham khảo hữu ích phục vụ giảng dạy, phát triển năng lực của các em nhé.
Trang 1Tu n 22+23ầ
Ngày so n: 12/8/2022ạ
Ngày d y: ạ
TI T 22+23: BÀI 8Ế :
B O L C H C ĐẠ Ự Ọ ƯỜNG
(2 ti t)ế
I. M C TIÊUỤ :
1. V ki n th c:ề ế ứ
M t s bi u hi n c a b o l c h c độ ố ể ệ ủ ạ ự ọ ường.
M t s nguyên nhân và h u qu c a b o l c h c độ ố ậ ả ủ ạ ự ọ ường
2. V năng l c:ề ự
H c sinh đọ ược phát tri n các năng l c:ể ự
T ch và t h c: ự ủ ự ọ
+ HS làm ch đủ ược b n thân, không tham gia, c vũ các hành vi b o l c h cả ổ ạ ự ọ
đường
+ Tích c c tìm hi u bi u hi n, ự ể ể ệ nguyên nhân và h u qu c a b o l c h c đậ ả ủ ạ ự ọ ường
Giao ti p và h p tác: ế ợ HS bi t trình bày suy nghĩ cá nhân và th o lu n nhóm.ế ả ậ
Bi t hoà nhã, thân thi n v i b n bè, th y cô.ế ệ ớ ạ ầ
Năng l c gi i quy t v n đ và sáng t o: ự ả ế ấ ề ạ
+ Bi t cách gi i quy t các mâu thu n v i b n bè, th y cô mà không dùng b oế ả ế ẫ ớ ạ ầ ạ
l c.ự
Đi u ch nh hành vi: ề ỉ HS t nh n th c cách ng x c a b n thân v i th y cô,ự ậ ứ ứ ử ủ ả ớ ầ
b n bè ạ
đã phù h p ch a. T đó, bi t đi u ch nh b n thân, tránh đ x y ra nh ng mâuợ ư ừ ế ề ỉ ả ể ả ữ thu n không đáng có.ẫ
Phát tri n b n thân: ể ả Kiên trì m c tiêu, th c hi n nhi m v h c t p và rèn ụ ự ệ ệ ụ ọ ậ
luy n đ o đ cệ ạ ứ
T duy phê phán: ư Đánh giá, phê phán, lên án, đ u tranh v i nh ng hành vi gây raấ ớ ữ
b o l c cho b n bè, th y cô.ạ ự ạ ầ
3. V ph m ch tề ẩ ấ :
* Nhân ái: Có tinh th n nhân ái, yêu th ng đ i v i th y cô và b n bè.ầ ươ ố ớ ầ ạ
* Trách nhi m:ệ Ch p hành t t các n i quy c a nhà trấ ố ộ ủ ường và các quy đ nh c aị ủ pháp lu t v phòng ch ng b o l c h c đậ ề ố ạ ự ọ ường
II. THI T B D Y H C VÀ H C LI U.Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ
1. Thi t b d y h c: ế ị ạ ọ Máy chi u power pointế , màn hình, máy tính, phi u bài t p.ế ậ
2. H c li u:ọ ệ Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài t p ậ Giáo d c công dân 7 ụ , tư
li u báo chí, các đi u lu t liên quan đ n bài h c.ệ ề ậ ế ọ
Trang 2III. TI N TRÌNH D Y H C:Ế Ạ Ọ
1. Ho t đ ng 1: Kh i đ ng (M đ u)ạ ộ ở ộ ở ầ
a. M c tiêu: ụ
T o đạ ược h ng thú v i bài h c.ứ ớ ọ
H c sinh nh n bi t v m t s kh u hi u, m c tiêu c a nhà trọ ậ ế ề ộ ố ẩ ệ ụ ủ ường và giáo
d c.ụ
Phát bi u để ược v n đ c n tìm hi u: ấ ề ầ ể B o l c h c đạ ự ọ ường đang là th c tr ng ự ạ đáng bu n x y ra trong các nha trồ ả ường hi n nay.ệ
b. N i dung ộ : Giáo viên hướng d n h c sinh ti p c n v i bài m i b ng vi c ẫ ọ ế ậ ớ ớ ằ ệ
ch i trò ch i “Ai nhanh h n” và xem m t đo n phóng s v b o l c h c ơ ơ ơ ộ ạ ự ề ạ ự ọ
đường
c. S n ph m ả ẩ : Câu tr l i c a h c sinh.ả ờ ủ ọ
d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Ho t đ ng c a th y, tròạ ộ ủ ầ N i dung c n đ tộ ầ ạ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t p:ể ệ ụ ọ ậ
GV giao nhi m v cho HS thông qua vi cệ ụ ệ
ch i trò ch i “Ai nhanh h n” và xem m tơ ơ ơ ộ
đo n phóng s v v vi c b o l c h cạ ự ề ụ ệ ạ ự ọ
đường và tr l i câu h i:ả ờ ỏ
Em có suy nghĩ gì sau khi xem đo n phóngạ
s đó? ự
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
Giáo viên: hướng d n h c sinh tr lòi câu h i, g iẫ ọ ả ỏ ợ
ý n u c n.ế ầ
H c sinh làm vi c cá nhân, suy nghĩ, tr l i.ọ ệ ả ờ
Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh l n lọ ầ ượt trình bày các câu tr l i.ả ờ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinhọ
th c hi n, g i ý n u c n.ự ệ ợ ế ầ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi mế ả ự ệ ệ
vụ
Gv nh n xét, đánh giá, ch t v n đ và gi iậ ố ấ ề ớ
thi u ch đ bài h cệ ủ ề ọ
B o l c h c đ ạ ự ọ ườ ng đang là v n đ báo đ ng ấ ề ộ
hi n nay, không ch vi ph m đ o đ c mà còn vi ệ ỉ ạ ạ ứ
ph m k lu t, th m chí là vi ph m pháp lu t nó đ ạ ỉ ậ ậ ạ ậ ể
l i nh ng h u qu nghiêm tr ng c v i n n nhân ạ ữ ậ ả ọ ả ớ ạ
và ng ườ i gây ra b o l c. Vì v y chúng ta cùng tìm ạ ự ậ
Trang 3hi u bài h c hôm nay đ tìm hi u b o l c h c ể ọ ể ể ạ ự ọ
đ ườ ng là gì, nh ng bi u hi n c a nó, nguyên nhân ữ ể ệ ủ
do đâu và gây ra nh ng h u qu gì! ữ ậ ả
2. Ho t đ ng 2: Khám phá (Hình thành ki n th c m i)ạ ộ ế ứ ớ
Nhi m v 1: Tìm hi u n i dung: ệ ụ ể ộ Bi u hi n c a b o l c h c để ệ ủ ạ ự ọ ường
a. M c tiêu: ụ
Nêu được m t s bi u hi n b o l c h c độ ố ể ệ ạ ự ọ ường
b. N i dung: ộ
GV giao nhi m v cho đ c thông tin, tình hu ngệ ụ ọ ố
GV giao nhi m v khám phá ki n th c bài h c cho h c sinh thông qua h ệ ụ ế ứ ọ ọ ệ
th ng câu h i, phi u bài t p và trò ch i đ hố ỏ ế ậ ơ ể ướng d n h c sinh: ẫ ọ Pháp lu t nậ ướ c
ta quy đ nh b o l c h c đị ạ ự ọ ường là gì, bi u hi n c a b o l c h c để ệ ủ ạ ự ọ ường
c. S n ph m: ả ẩ Câu tr l i c a h c sinhả ờ ủ ọ , phi u th o lu n nhóm đôi.ế ả ậ
d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t p:ể ệ ụ ọ ậ
GV giao nhi m v cho HS thông qua h th ngệ ụ ệ ố
câu h i, phi u bài t pỏ ế ậ
Gv yêu c u h c sinh đ c thông tin, tình hu ngầ ọ ọ ố
Gv chia l p thành các nhóm đôi, yêu c u h c sinh ớ ầ ọ
th o lu n nhóm đôi (2 phút) và tr l i câu h i:ả ậ ả ờ ỏ
Câu 1: Em hãy căn c vào thông tin đ xác đ nhứ ể ị
nh ng hành vi b o l c h c đữ ạ ự ọ ường được th hi nể ệ
qua m i trỗ ường h p và hình nh trên?ợ ả
Câu 2: Ngoài nh ng hành vi trên, em còn bi t ho cữ ế ặ
ch ng ki n nh ng hành vi b o l c h c đứ ế ữ ạ ự ọ ường nào
khác?
Câu 3: Em hãy cho bi t các bi u hi n c a b o l cế ể ệ ủ ạ ự
h c đọ ườ ?ng
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
H c sinh làm vi c nhóm, suy nghĩ, tr l i.ọ ệ ả ờ
H c sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin trọ ả
l i ờ
Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh c đ i di n l n lọ ử ạ ệ ầ ượt trình bày các câu
tr l i.ả ờ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinhọ
th c hi n, g i ý n u c nự ệ ợ ế ầ
I. Khám phá
1 Bi u hi n c a b oể ệ ủ ạ
l c h c đự ọ ường
Các hành vi b o l c thạ ự ể
ch t: hành h , ngấ ạ ược đãi, đánh đ p; xâm h i thânậ ạ
th , s c kh e và các hànhể ứ ỏ
vi khác c ý gây t n th tố ổ ấ
v th ch t c a ngề ể ấ ủ ườ i khác.
Các hành vi b o l c tinhạ ự
th n: lăng m , xúc ph mầ ạ ạ danh d , nhân ph m, côự ẩ
l p, xua đu i và các hanhậ ổ
vi c ý khác gây t n th tố ổ ấ
v tinh th n ngề ầ ười khác
Hành vi chi m đo t,ế ạ
h y ho i gây t n th t tàiủ ạ ổ ấ
s n c a ngả ủ ười khác
Trang 4Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Gv nh n xét, đánh giá, ch t v n đậ ố ấ ề
Các hành vi b o l c tr cạ ự ự tuy n: nh n tin, g i đi n,ế ắ ọ ệ
s d ng hình nh cá nhânử ụ ả
đ uy hi p, đe d a, épể ế ọ
bu c ngộ ười khác làm theo
ý mình ho c lăng m , bôiặ ạ
nh nhân ph m ngọ ẩ ườ i khác; l p ho c tham giaậ ặ các h i nhóm trên m ngộ ạ
đ cô l p, t y chay m tể ậ ẩ ộ
cá nhân ho c nhóm khác.ặ
2. Ho t đ ng 2: Khám phá (Hình thành ki n th c m i)ạ ộ ế ứ ớ
Nhi m vệ ụ 2: Tìm hi u n i dung: ể ộ nguyên nhân và h u qu c a b o l c ậ ả ủ ạ ự
h c đọ ường
a. M c tiêu: ụ
Tìm được các nguyên nhân và h u qu c a b o l c h c đậ ả ủ ạ ự ọ ường.
b. N i dung: ộ
GV giao nhi m v cho đ c tình hu ngệ ụ ọ ố
GV giao nhi m v khám phá ki n th c bài h c cho h c sinh thông qua hệ ụ ế ứ ọ ọ ệ
th ng câu h i, phi u bài t p đ hố ỏ ế ậ ể ướng d n h c sinh: ẫ ọ tìm được các nguyên nhân và h u qu c a b o l c h c đậ ả ủ ạ ự ọ ường
c. S n ph m: ả ẩ Câu tr l i và ph n th o lu n c a h c sinhả ờ ầ ả ậ ủ ọ
d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t p:ể ệ ụ ọ ậ
GV giao nhi m v cho HS đ c tình hu ng vàệ ụ ọ ố
tr l i câu h i thông qua th o lu n nhóm bàn (2ả ờ ỏ ả ậ
phút)
* Câu h i th o lu n nhóm bàn phi u bài t p: ỏ ả ậ ế ậ
1. Theo em, nh ng hành vi nào c a các nhân v tữ ủ ậ
trong t ng tình hu ng trên là hành vi có tính ch từ ố ấ
b o l c h c đạ ự ọ ường?
2. Nguyên nhân và h u qu c a nh ng hành vi đóậ ả ủ ữ
là gì?
2. Nguyên nhân và h uậ
qu c a b o l c h cả ủ ạ ự ọ
đường
a. Nguyên nhân c a b oủ ạ
l c h c đự ọ ường
Nguyên nhân ch ủ quan: s thi u h t ự ế ụ
kĩ năng s ng, thi u ố ế
s tr i nghi m, ự ả ệ
Trang 5Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
H c sinh làm vi c theo nhóm, suy nghĩ, tr l i.ọ ệ ả ờ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinhọ
th c hi n, g i ý n u c nự ệ ợ ế ầ
Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
GV:
Yêu c u ầ đ i di n ạ ệ HS lên trình bày
Hướng d n HS cách trình bày (n u c n).ẫ ế ầ
HS:
Trình bày k t qu làm vi c nhómế ả ệ
Nh n xét và b sung cho nhóm b n ậ ổ ạ và đ t câu h iặ ỏ
ph n bi n cho nhóm b n.ả ệ ạ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Yc hs nh n xét câu tr l i.ậ ả ờ
Gv đánh giá, ch t ki n th c.ố ế ứ
Giáo viên: đ phòng ch ng b o l c h c đ ngể ố ạ ự ọ ườ
chúng ta c n th c hi n t t nh ng bi n pháp phòngầ ự ệ ố ữ ệ
ng a t t s làm gi m nh ng mâu thu n khôngừ ố ẽ ả ữ ẫ
đáng có, t đó làm gi m tình tr ng b o l c h cừ ả ạ ạ ự ọ
đường đ m i ngày đ n trể ỗ ế ường th c s là m tự ự ộ
ngày vui
thích th hi n b n ể ệ ả thân, tính cách nông
n i, b ng b t.ổ ồ ộ Nguyên nhân khách quan: thi u s quanế ự tâm, giáo d c c a ụ ủ gia đình; nh ng tác ữ
đ ng tiêu c c t ộ ự ừ môi trường xã h i.ộ
b. H u qu c a b o l cậ ả ủ ạ ự
h c đọ ường:
Người gây ra b o ạ
l c h c đự ọ ường cũng có th b t n ể ị ổ
thương v th ề ể
ch t, tinh th n; b ấ ầ ị
l ch l c nhân cách;ệ ạ
ph i ch u các hình ả ị
th c k lu t, th m ứ ỉ ậ ậ chí b truy c u tráchị ứ nhi m hình s n u ệ ự ế gây h u qu ậ ả
nghiêm tr ng.ọ
Ngườ ị ạ ựi b b o l c
h c đọ ường có th ể
b t n thị ổ ương th ể
ch t, tinh th n, ấ ầ
gi m sút k t qu ả ế ả
h c t p và rèn ọ ậ luy n.ệ
Đ i v i gia đình, ố ớ
b o l c h c đạ ự ọ ườ ng
có th gây ra khôngể khí căng th ng, b t ẳ ấ
an, t n h i v v t ổ ạ ề ậ
ch t; xã h i thi u ấ ộ ế
an toàn và lành
m nh.ạ
Trang 63. Ho t đ ng 3: Luy n t pạ ộ ệ ậ
a. M c tiêu: ụ
HS đượ luy n t p, c ng c k n th c, kĩ năng đã đc ệ ậ ủ ố ế ứ ược hình thành trong ph nầ Khám phá áp d ng ki n th c đ làm bài t p.ụ ế ứ ể ậ
b. N i dung: ộ
H c sinh khái quát ki n th c đã h c.ọ ế ứ ọ
Hướng d n h c sinh làm bài t p trong bài t p trong sách giáo khoa thông quaẫ ọ ậ ậ
h thông câu h i, phi u bài t p và trò ch i ệ ỏ ế ậ ơ
c. S n ph m: ả ẩ Câu tr l i c a h c sinh.ả ờ ủ ọ
d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t p:ể ệ ụ ọ ậ
GV hướng d n HS h th ng l i n i dung bàiẫ ệ ố ạ ộ
h c.ọ
GV hướng d n h c sinh làm bài t p trongẫ ọ ậ
Ph n bài t p trong sách giáo khoa thông qua hầ ậ ệ
thông câu h i, phi u bài t p và trò ch i ỏ ế ậ ơ
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c cá nhânệ
V i ho t đ ng nhóm: HS nghe hớ ạ ộ ướng d n,ẫ
chu n b Các thành viên trong nhóm trao đ i, th ngẩ ị ổ ố
nh t n i dung, hình th c th c hi n nhiêm v , cấ ộ ứ ự ệ ụ ử
báo cáo viên, k thu t viên, chu n b câu h i tỹ ậ ẩ ị ỏ ươ ng
tác cho nhóm khác
Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
GV:
Yêu c u HS lên trình bày, tham gia ho t đ ngầ ạ ộ
nhóm, trò ch i tích c c.ơ ự
Hướng d n HS cách trình bày (n u c n).ẫ ế ầ
HS:
Trình bày k t qu làm vi c ế ả ệ cá nhân, nhóm
Nh n xét và b sung cho nhóm b n (n u c n).ậ ổ ạ ế ầ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Nh n xét thái đ h c t p và k t qu làm vi cậ ộ ọ ậ ế ả ệ cá
nhân, nhóm c a HS.ủ
GV đ a ra các tiêu chí đ đánh giá HS:ư ể
+ K t qu làm vi c c a h c sinh.ế ả ệ ủ ọ
+ Thái đ , ý th c h p tác nghiêm túc trong khi làmộ ứ ợ
vi c.ệ
III. Luy n t pệ ậ
1 Bài t p 1ậ
Đáp án: A, B, C, D, E, G
Trang 7Gv s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử ữ ố ế ứ
Bài t p 1.ậ Em hãy cho bi t nh ng cách ng phó nàoế ữ ứ
dưới đây là phù h p v i quy đ nh pháp lu t v ợ ớ ị ậ ề
phòng, ch ng b o l c h c đố ạ ự ọ ường?
(Giáo viên h ướ ng d n ví d A, cho hs làm các ph n còn ẫ ụ ầ
l i) ạ
A. Ch p tr m hình nh c a m t b n khác và g i ụ ộ ả ủ ộ ạ ử
cho nhóm b n đ bàn tán, ch gi u.ạ ể ế ễ
B. L y đ ăn sáng c a b n khác.ấ ồ ủ ạ
C. B t tai m i khi m t b n h c sinh phát bi u ho c ị ỗ ộ ạ ọ ể ặ
nói chuy n.ệ
D. Nh i gi ng, b t chạ ọ ắ ước m t cách thi u tôn ộ ế
tr ng.ọ
E. G i nh ng tin nh n, hình nh, video, bài vi t ử ữ ắ ả ế
nh m gây t n thằ ổ ương, tra t n b n khác.ấ ạ
G. Véo tai, gi t tóc m t s b n khi đang nô đùa.ậ ộ ố ạ
H. Mượn đ dùng h c t p c a b n nh ng quên ồ ọ ậ ủ ạ ư
không tr l i.ả ạ
Bài tập 2. Hãy th o lu n nhóm bàn theo kĩ thu t ả ậ ậ
khăn tr i bàn trong 2 phút và đ a ra quan đi m c a ả ư ể ủ
các em trong các tình hu ng sau:ố
Trong m t bu i ho t đ ng ngo i khóa v ộ ổ ạ ộ ạ ề
phòng, ch ng b o l c h c đố ạ ự ọ ường, có ý ki n ế
cho r ng, b o l c h c đằ ạ ự ọ ường ch gây t n h iỉ ổ ạ
t i ngớ ườ ị ạ ựi b b o l c
Em có đ ng ý v i ý ki n này không? Vì sao?ồ ớ ế
Bài tập 3. Giáo viên t ch c trò ch i “Dân h i lu tổ ứ ơ ỏ ậ
s tr l i” (1 b n đóng vai ngư ả ờ ạ ười dân h i, 1 b nỏ ạ
đóng vai lu t s đ tr l i)ậ ư ể ả ờ
(1 b n đóng vai ngạ ười dân h i): ỏ
K và C đ u là h c sinh l p 7A. Do xích mích v iề ọ ớ ớ
nhau trên m ng xã h i, K đã h n g p C đ gi iạ ộ ẹ ặ ể ả
quy t mâu thu n. Tuy nhiên, khi g p nhau, hai b nế ẫ ặ ạ
đã x y ra xô xát.ả
a Theo lu t s , ai là ngậ ư ười b b o l c h cị ạ ự ọ
đường trong tình hu ng trên?ố
2 Bài t p 2ậ
Em không đ ng ý vì b o ồ ạ
l c h c đự ọ ường không ch ỉ gây t n h i t i ngổ ạ ớ ườ ịi b
b o l c mà con gây t n ạ ự ổ
h i đ n chính ngạ ế ười gây
ra b o l c (H cũng có ạ ự ọ
th b t n thể ị ổ ương v th ề ể
ch t, tinh th n; b l ch ấ ầ ị ệ
l c nhân cách; ph i ch u ạ ả ị các hình th c k lu t, ứ ỉ ậ
th m chí b truy c u tráchậ ị ứ nhi m hình s n u gây ệ ự ế
h u qu nghiêm tr ng. ậ ả ọ
Và c gia đình ngả ườ ịi b
b o l c và ngạ ự ười gây ra
b o l c cũng có không ạ ự khí căng th ng, b t an, ẳ ấ
t n h i v v t ch t. Xã ổ ạ ề ậ ấ
h i s thi u an toàn, lành ộ ẽ ế
m nh. ạ
3 Bài t p 3ậ
a C là ngườ ị ại b b o
Trang 8b Lu t s hãy ch ra nguyên nhân và h u quậ ư ỉ ậ ả
c a b o l c h c đủ ạ ự ọ ường trong tình hu ng đó.ố
Bài t p 4:ậ (GV cho ch i trò ch i “Ngơ ơ ười kể
chuy n” và Gv h i: Em hãy k m t trệ ỏ ể ộ ường h pợ
b o l c h c đạ ự ọ ường mà em bi t; ch ra nguyên nhân,ế ỉ
h u qu c a tình hu ng b o l c h c đậ ả ủ ố ạ ự ọ ường đó
l c.ự
b Nguyên nhân là do xích mích trên m ng xãạ
h i.ộ
H u qu là hai b n ậ ả ạ
x y ra xô xát, c K và ả ả
C đ u có th b t n ề ể ị ổ
thương th ch t, tinh ể ấ
th n. Các b n đ u có ầ ạ ề
th ph i ch u các hình ể ả ị
th c k lu t… Gia đìnhứ ỉ ậ các b n có th x y ra ạ ể ả không khí căng th ng, ẳ
b t an…ấ
Bài t p 4:ậ (Hs t k m t ự ể ộ
trường h p b o l c h c ợ ạ ự ọ
đường mà hs bi t, ch ra ế ỉ nguyên nhân, h u qu ậ ả
c a tình hu ng đó)ủ ố
4. Ho t đ ng 4: V n d ngạ ộ ậ ụ
a. M c tiêu: ụ
HS v n d ng nh ng ki n th c đã h c đ gi i quy t m t v n đ trong cu cậ ụ ữ ế ứ ọ ể ả ế ộ ấ ề ộ
s ngố
Hướng d n h c sinh tìm tòi m r ng s u t m ki n th c liên quan đ n n i ẫ ọ ở ộ ư ầ ế ứ ế ộ dung bài h c.ọ
b. N i dung: ộ Giáo viên h ng d n h c sinh làm bướ ẫ ọ µi t pậ , tìm tòi m r ng, s uở ộ ư
t m thêm ki n th cầ ế ứ thông qua trò ch i, ho t đ ng d án ơ ạ ộ ự
c. S n ph m: ả ẩ Câu tr l i, ph n d án c a h c sinh.ả ờ ầ ự ủ ọ
d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t p:ể ệ ụ ọ ậ
GV hướng d n h c sinh thông qua h thôngẫ ọ ệ
câu h i trò ch i, ho t đ ng d án ỏ ơ ạ ộ ự
+ Ho t đ ng d án:ạ ộ ự
1 Em hãy thi t k m t s n ph m tuyên ế ế ộ ả ẩ
truy n: tranh v , video v i thông đi p ề ẽ ớ ệ
Trang 9truy n thông v nguyên nhân và h u qu ề ề ậ ả
c a b o l c h c đ ủ ạ ự ọ ườ ng.
văn ngh (ti u ph m, nh c k ch,…) v ệ ể ẩ ạ ị ề
ch đ phòng, ch ng b o l c h c đ ủ ề ố ạ ự ọ ườ ng
và trình bày trong ti t h c sau ế ọ
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
V i ho t đ ng d án: HS nghe hớ ạ ộ ự ướng d n,ẫ
chu n b Các thành viên trong nhóm trao đ i, th ngẩ ị ổ ố
nh t n i dung, hình th c th c hi n nhiêm v , cấ ộ ứ ự ệ ụ ử
báo cáo viên
Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
GV:
Yêu c u HS lên trình bày, tham gia ho t đ ngầ ạ ộ
nhóm, trò ch i tích c c.ơ ự
Hướng d n HS cách trình bày (n u c n).ẫ ế ầ
HS:
Trình bày k t qu làm vi c ế ả ệ cá nhân
+ V i ho t đ ng d án: trao đ i, l ng nghe, nghiên ớ ạ ộ ự ổ ắ
c u, trình bày n u còn th i gianứ ế ờ
Nh n xét và b sung cho nhóm b n (n u c n).ậ ổ ạ ế ầ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Yc hs nh n xét câu tr l i.ậ ả ờ
Gv s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử ữ ố ế ứ
B o l c h c đạ ự ọ ường là hành vi vi ph m phápạ
lu t, đ l i nh ng h u qu nghiêm tr ng cho hs.ậ ể ạ ữ ậ ả ọ
Đ m i ngày đ n trề ỗ ế ường th c s là m t ngày vui,ự ự ộ
chúng ta c n chung tay phòng và đ u tranh đ y lùiầ ấ ẩ
b o l c h c đạ ự ọ ường
* Ph n b sung, rút kinh ầ ổ
nghi m:ệ
Trang 10
Xác nh n c a nhà trậ ủ ường Ký duy t c a t chuyên mônệ ủ ổ
