Bộ đề ôn thi ngữ văn 9 vào lớp 10 THPT có đáp án chi tiết

+ Gia đình là nơi ta được che chở, đùm bọc; Là nơi ta được yêu thương, chăm sóc;- Là nơi ta được thoải mái, không nợ nần, ân oán; - Là nơi mà ta về mỗi khi mệtmỏi; - Là nơi chưa đầy tình

LUYỆN CÁC ĐỀ ĐỌC HIỂU VÀ CÂU 2 ĐIỂM NLXH

ĐỀ SỐ 1 PHẦN I ĐỌC HIỂU

Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu:

Ngày con phát biểu, đúng vào ngày lễ Halloween Nếu được tham gia vào lễ hội đó, chắc bố sẽ hóa trang thêm đôi cánh thiên thần Mặc kệ mọi người cười ông già lẩm cẩm, bố cứ làm thế Bởi đơn giản một điều, khi có đôi cánh thiên thần, bố

sẽ bay vèo đến cạnh con Để ôm con thật chặt bằng hết sức lực của bố Để thơm con một miếng Ngon lành hơn thơm má người tình Và để nhìn con, dài như hơi thở Cho bõ nỗi nhớ nhung, bõ ngày tháng đợi chờ, bồn chồn da diết…

(Bức thư người bố gửi thần đồng Việt trên đất Mĩ - Báo điện tử News.zing.vn,)

Câu 1 : Đoạn văn trên thuộc viết theo phương thức biểu đạt nào ?

Câu 2 : Qua đoạn văn, em cảm nhận như thế nào về tình cảm mà người bố dành

cho con ?

Câu 3 : Phân tích giá trị của việc ngắt nhịp và dấu chấm lửng trong câu văn sau

được trích từ “Bức thư người bố gửi thần đồng Việt trên đất Mĩ”: “…Cho

bõ nỗi nhớ nhung, bõ ngày tháng đợi chờ, bồn chồn da diết…”

Câu 4: Chỉ ra và nêu tác dụng của phép tu từ trong câu văn sau: ‘Và để nhìn con,

dài như hơi thở.’

PHẦN II LÀM VĂN

Câu 1 Từ văn bản đọc hiểu trên, viết một đoạn văn về tình cảm gia đình.

Gợi ý:

I ĐỌC HIỂU

Câu 1 : Đoạn văn bản trên được viết theo phương thức biểu đạt nào là chính?

- Đoạn văn bản viết theo phương thức biểu đạt biểu cảm

Câu 2 : Qua đ/văn, em cảm nhận như thế nào về tình cảm mà người bố dành cho

con ?

Đoạn văn cho thấy tình yêu vô bờ bến mà người bố dành cho đứa con của mình Người bố có thể làm tất cả, ngay cả khi mọi người cho rằng ông lẩm cẩm thì người

bố vẫn vui vẻ Hạnh phúc lớn nhất là khi ông được đến bên con, được nhìn thấy con.

Câu 3 : Phân tích giá trị của việc ngắt nhịp và dấu chấm lửng trong câu văn sau được trích từ “Bức thư người bố gửi thần đồng Việt trên đất Mĩ”: Cho bõ nỗi nhớ nhung, bõ ngày tháng đợi chờ, bồn chồn da diết…

- Giá trị của việc ngắt nhịp và dấu chấm lửng trong câu văn :Cho bõ nỗi nhớ nhung, bõ ngày tháng đợi chờ, bồn chồn da diết…

+ Câu văn ngắt 3 nhịp, được thể hiện qua cách sử dụng dấu phẩy, để diễn đạt 3 điều lớn lao mà người cha muốn nói: nỗi nhớ, ngày tháng đợi chờ, bồn chồn da diết…

+ Dấu chấm lửng cuối câu có tác dụng: khẳng định còn nhiều tình cảm nữa của người cha dành cho con nhưng ông chưa nói hết.

Câu 4 : Chỉ ra và nêu tác dụng của phép tu từ trong câu văn sau: ‘Và để nhìn con,

dài như hơi thở.

- Và để nhìn con, dài như hơi thở:

+ Phép tu từ: so sánh

+ Cách so sánh hết sức độc đáo: nhìn con so sánh với dài như hơi thở Hơi thở là

sự sống Bố trút tất cả sự sống vào cái nhìn đầy yêu thương đối với con

+ Hơi thở cũng dài như sự sống vậy và cái nhìn của bố dành cho con dài bất tận như sự sống của bố vậy.

+ Trân trọng tình cảm của người cha dành cho con trong văn bản Có tình cảm yêu thương, trân trọng tình cảm của cha với mình

+ Làm cho lời văn giàu hình ảnh, giàu sức gợi hình gợi cảm, sinh động, lôi cuốn , hấp dẫn, ý văn được khẳng định.

PHẦN II LÀM VĂN

Câu 1 Từ văn bản đọc hiểu trên, viết một đoạn văn về tình cảm gia đình.

Gợi ý:

+ Gia đình là nơi ta được che chở, đùm bọc; Là nơi ta được yêu thương, chăm sóc;

- Là nơi ta được thoải mái, không nợ nần, ân oán; - Là nơi mà ta về mỗi khi mệtmỏi; - Là nơi chưa đầy tình yêu thương

+ Tình cảm gia đình là

- Tình cảm của ba mẹ dành cho con cái

- Tình cảm của ông bà dành cho con cháu

- Tình cảm của con cái dành cho ông bà, cha mẹ

- Tình cảm của anh chị em đối với nhau

* Ý nghĩa, vai trò của tình cảm gia đình:

- Gia đình có tình cảm thì gia đình sẽ hạnh phúc

- Là chỗ dựa vật chất và tinh thần vững chắc của mọi thành viên

- Là nơi con cái tìm kiếm sự an ủi, chở che từ người lớn

- Mang đến sự ấm áp và niềm vui đồng thời xoa dịu những nỗi đau

- Là cái nôi giáo dục nên nhân phẩm và tính cách của con trẻ

- Là yếu tố tác động đến tâm lý và lối sống của các thành viên trong gia đình

- Gia đình có nhiều tranh chấp, bất hòa khiến các thành viên dễ bị tổn thương vàmặc cảm

- Con trẻ nếu không được gia đình bảo bọc và dạy dỗ sẽ dễ gục ngã trước khókhăn, cám dỗ từ xã hội

- Phê phán những hành động bất hiếu…

* Hướng hành động: Vai trò (Hành động cụ thể) của em trong việc thể hiện tình

cảm gia đình:

- Xây dựng không khí gia đình đầm ấm, hạnh phúc và no đủ

- Mỗi gia đình biết cách giáo dục, quan tâm và chăm sóc con trẻ

- Không nên tách rời bản thân khỏi tình yêu thương và sự quan tâm từ phía giađình

- Cố gắng học tập và rèn luyện

ĐỀ SỐ 2

I ĐỌC HIỂU Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

Con bỗng nhận ra, cha và mẹ đang trao cho con những hạt giống tình yêu đẹp nhất trong khu vườn của mình.

Để con biết rằng tình yêu thật sự không bi lụy, buồn thương.

( )

Con biết vụ mùa tình yêu của con rồi sẽ bội thu Bởi vì con đã có những hạt giống tình yêu tự khu vườn của cha mẹ bởi vì con sinh ra và lớn lên trong đầy ắp yêu thương, không phải chỉ là cha mẹ dành cho con, mà đã the thiết dành cho nhau.

( Trích Vụ mùa của tình yêu – Ngô THị Phú Bình, theo Gửi bé Bống ở xứ sở

niềm vui - NXB Kim Đồng, 2016, trang 107-108)

Câu 1 Chỉ ra hai phép liên kết câu được sử dụng trong đoạn văn: ‘Con biết vụ

mùa tình yêu của con rồi sẽ bội thu Bởi vì con đã có những hạt giống tình yêu tự khu vườn của cha mẹ”.

Câu 2 Xác định và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong câu: “Bởi vì con đã có

những hạt giống tình yêu tự khu vườn của cha mẹ”

Câu 3 Theo tác giả, vì sao tác giả khẳng định: “Con biết vụ mùa tình yêu của con

rồi sẽ bội thu.”

Câu 4: Thông điệp của văn bản trên là gì?

II LÀM VĂN

Câu 1: Từ văn bản ở phần đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ)

bàn về nội dung: Niềm hạnh phúc của em khi được sống trong vòng tay yêu thương của cha mẹ

Gợi ý:

I ĐỌC HIỂU

Câu 1 Các phép liên kết:

- Phép lặp: con, tình yêu

- Phép nối: Bởi vì

- Phép liên tưởng: vụ mùa, hạt giống, khu vườn

Câu 2 Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn:

- Biện pháp ẩn dụ: hạt giống tình yêu, khu vườn

- Tác dụng:

+ Tình yêu của cha và mẹ đã ươm mầm, nuôi dưỡng tâm hồn cho con

+ Là cội nguồn hạnh phúc, là điểm tựa vững chắc cho con trưởng thành

+ Diễn đạt một cách có hình ảnh, gợi cảm, lời văn sinh động, giàu hình ảnh, ý văn được khẳng định

Câu 3 Theo tác giả, vì sao tác giả khẳng định: “Con biết vụ mùa tình yêu của con

rồi sẽ bội thu.”

Vì: con đã có những hạt giống tình yêu tự khu vườn của cha mẹ bởi vì con sinh ra

và lớn lên trong đầy ắp yêu thương, không phải chỉ là cha mẹ dành cho con, mà

đã tha thiết dành cho nhau

Câu 4: Thông điệp của văn bản trên là gì?

- Khi được sinh ra bằng tình yêu tha thiết của cha mẹ dành cho nhau và khi được nuôi dưỡng trong tình yêu của cha mẹ, con sẽ trở thành người hạnh phúc, có tâm hồn nhạy cảm, biết yêu thương mọi người xung quanh

- Hãy biết yêu thuơng, kính trọng, trân trọng cha mẹ mình; đừng bao giờ làm cha

mẹ phải buồn lòng vì đó là cội nguồn hạnh phúc của mỗi con người

Phần 2: Làm văn:

Câu 1:

- Con cái là kết tinh cao đẹp của tình yêu giữa cha và mẹ dành cho nhau

- Con được nuôi dưỡng trong tình yêu thương, chăm sóc của cả cha lẫn mẹ

- Con sẽ trở thành người hạnh phúc, có tâm hồn nhạy cảm, biết yêu thương mọi người xung quanh

- Nhắc nhở con cái phải biết ơn công lao sinh thành dưỡng dục của cha mẹ

- Phải sống có hiêu thuận với cha mẹ, hiểu và cảm thông với nỗi vất vả, gian khổ của cha mẹ khi nuôi dưỡng chúng ta nên người

- Biết giúp đỡ cha mẹ

- Phê phán những kẻ làm con sống vong ân bội nghĩa, chà đạp lên tình yêu thương cha mẹ dành cho mình

ĐỀ SỐ 3

I ĐỌC HIỂU

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi phía dưới:

Tôi được tặng một chiếc xe đạp leo núi rất đẹp nhân dịp sinh nhật của mình Trong một lần tôi đạp xe ra công viên chơi, một cậu bé cứ quẩn quanh ngắm nhìn chiếc xe với vẻ thích thú và ngưỡng mộ thực sự

- Chiếc xe này của bạn đấy à? Cậu bé hỏi.

- Anh mình đã tặng nhân dịp sinh nhật của mình đấy Tôi trả lời, không giấu vẻ tự

hào và mãn nguyện

- Ồ, ước gì tôi Cậu bé ngập ngừng.

Dĩ nhiên là tôi biết cậu bé đang nghĩ gì rồi Chắc chắn cậu ấy ước ao có được một người anh như thế Nhưng câu nói tiếp theo của cậu bé hoàn toàn nằm ngoài dự đoán của tôi

- Ước gì tôi có thể trở thành một người anh như thế! Cậu ấy nói chậm rãi và

gương mặt lộ rõ vẻ quyết tâm Sau đó, cậu đi về phía chiếc ghế đá sau lưng tôi, nơimột đứa em trai nhỏ tật nguyền đang ngồi và nói:

- Đến sinh nhật nào đó của em, anh sẽ mua tặng em chiếc xe lăn lắc tay nhé.

(“Hạt giống tâm hồn”, tập 4, nhiều tác giả NXB tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2006)

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt của văn bản trên?

Câu 2 Cậu bé ước trở thành người anh thế nào?

Câu 3 Theo em câu “Cậu ấy nói chậm rãi và gương mặt lộ rõ vẻ quyết tâm”có ý nghĩa gì Câu 4 Văn bản trên gửi đến chúng ta thông điệp gì?

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt của văn bản trên?

Phương thức biểu đạt : Tự sự, biểu cảm

Câu 2 Cậu bé ước trở thành người anh thế nào?

Cậu bé ước trở thành người anh thế nào? HS có thể trả lời 1 trong các cách sau:

 Cậu bé ước trở thành người anh mang lại niềm vui, niềm tự hào cho người em

 Cậu bé ước trở thành người anh có tình thương em, mang lại niềm hạnh phúc cho em

 Cậu bé ước trở thành người anh nhân hậu, được bù đắp, chia sẻ, yêu

thương

 Các câu trả lời tương tự

Câu 3 Theo anh (chị) câu “Cậu ấy nói chậm rãi và gương mặt lộ rõ vẻ quyết tâm”có ý nghĩa gì ?

HS có thể trả lời 1 trong các cách sau:

 Câu văn cho ta biết rõ hơn về sự trăn trở và lòng quyết tâm thực hiện ước

mơ của cậu bé: trở thành người anh đáng tự hào

 Câu văn cho thấy lòng quyết tâm cao độ của cậu bé muốn biến ước mơ của mình thành hiện thực

 Cậu bé đang nung nấu quyết tâm thực hiện ước mơ của mình là tặng xe lăn cho người em tật nguyền

 Các câu trả lời tương tự

Câu 4 Văn bản trên gửi đến chúng ta thông điệp gì? Đây là câu hỏi mở Học

sinh có thể rút ra một bài học nào đó miễn là hợp lí, có sức thuyết phục Chẳng hạn

như:Sống phải biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ , giúp đỡ lẫn nhau, nhất là với những người bất hạnh, tật nguyền để họ có được sự bình đẳng như mọi người

II Phần làm văn

* Giải thích ý nghĩa câu chuyện : ước mơ của cậu bé không phải cũng có được

một chiếc xe như vậy cho mình mà cậu ước mơ có được chiếc xe lăn để tặng chođứa em bé bỏng tật nguyền Cậu trăn trở và quyết tâm “Đến sinh nhật nào đócủa em, anh sẽ mua tặng em chiếc xe lăn lắc tay nhé” Lời hứa là sự chia sẻ, tìnhyêu thương sâu sắc, sự hy sinh của người anh muốn bù đắp cho đứa em tậtnguyền

* Bàn luận

- Câu chuyện ngợi ca tình yêu thương, sự sẻ chia đối với người ta yêu thương.Tình yêu thương của người anh thể hiện bằng việc làm cụ thể, để tạo động lựccho người em vươn lên số phận hoàn cảnh

- Câu chuyện cho người đọc bài học về tình cảm gia đình Khi chúng ta rơi vàohoàn cảnh khó khăn, bất hạnh thì không ai khác chính là những người thân yêu,ruột thịt cưu mang, đùm bọc

- Khi ta được yêu thương và yêu thương người khác thì ta sẽ thấy hạnh phúc

- Bên cạnh đó trong cuộc sống nhiều gia đình anh em tranh giành quyền lợi, sốngthờ ơ, thiếu quan tâm

I ĐỌC HIỂU: Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

“Trong tiếng Việt có chữ thương mà cũng có chữ xót Cha mẹ thương con cho rồi cho vọt nhưng nếu cha mẹ biết xót con thì sẽ không đánh con quá đau Con thương

mẹ, con biết chăm chỉ học hành, nhưng nếu con còn biết xót mẹ thì con sẽ không ngồi yên học và cố tình nhấc chân lên cho mẹ quét nhà Con thương mẹ, con sẽ

học thật nhiều, nhưng nếu con còn biết xót mẹ thì con sẽ học thật nhanh để còn giúp mẹ đánh vật với chậu quần áo sau một ngày tất tả chạy chợ Thương có thể mang đôi cánh và bay lên cao, đậu trên cành lý thuyết Xót là hạ cánh xuống từng thành phần cụ thể, kể cả từng thân phận con sâu cái kiếng nhỏ nhoi dễ bị che khuất Thương làm cho người ta cao cả, xót còn khiến người ta thêm tự ái, bao dung và xa lạ với điều ác trong từng cử chỉ cụ thể ba Hãy biết xót bằng hành động chứ đừng chỉ thương bằng lời nói, em nghe “

( tôi muốn hỏi em: về sau thế nào? Đoàn công lê huy, nhà xuất bản Kim Đồng, trang 104-106)

a Xác định phép liên kết về hình thức được sử dụng trong hai câu văn sau: “

Trong tiếng Việt có chữ thương mà cũng có xót Cha mẹ thương con cho rồi cho vọt nhưng nếu cha mẹ biết xót con thì sẽ không đánh con quá đâu.”

b Theo tác giả bài viết, xót khiến cho những người con có thay đổi gì trong hành động?

c Xác định thái độ, tình cảm của tác giả thể hiện qua văn bản

d Theo em, tác hại của việc con cái không biết thương và xót cha mẹ là gì! (Trình bày trong khoảng ba đến năm dòng)

II LÀM VĂN

Câu 1: Hãy biết xót bằng hành động chứ đừng chỉ thương bằng lời nói Hãy viết

đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về ý kiến trên

thường ngày (quét nhà, giặt quần áo )

c Thái độ, tình cảm của tác giả thể hiện qua văn bản:

- Thông qua văn bản, tác giả đã ca ngợi về giá trị của việc biết thương và xót của

con người dành cho nhau trong cuộc sống

- Đồng thời người viết cũng khẳng định ý nghĩa thái độ xót, mong muốn mỗi cá

nhân hãy biết xót lẫn nhau bằng những hành động cụ thể chứ không chỉ biết

thương bằng lời nói

đ Việc con cái không biết thương và xót cha mẹ sẽ dẫn đến những tác hại sau:

- Họ sẽ trở thành những người con bất hiếu

- Những người này dành vô tâm, lạnh lùng với chính người thân trong gia đình

- Họ sẽ đối diện với nguy cơ xa vào lối sống vô cảm trong các mối quan hệ khác, trở thành con người ích kỷ, thiếu sự chia sẻ

Đề bài đã đưa ra hai vấn đề “Xót bằng hành động” và ” Thương bằng lời nói”, với

ý kiến đã nêu, chúng ta có thể thấy người phát ngôn muốn nhấn mạnh đến việc “

xót bằng hành động”

+ Bàn luận:

- Sự xót thương có biểu hiện rất phong phú, nó là sự đồng cảm, chia sẻ, thấu hiểu, cũng là sự thương cảm, quan tâm, giúp đỡ những người có cảnh ngộ bất hạnh, khó khăn trong cuộc sống Sát thương góp phần tạo nên mối quan hệ tốt đẹp giữa ngườivới người, bồi đắp cho tâm hồn tuổi trẻ trong sáng, cao đẹp hơn

- Chính những hành động nhỏ bé thiết thực thường ngày sẽ như những viên gạch xây nên tình cảm thật sự Và chắc chắn không có sự thương xót nào được vẽ bằng những lời nói sáu rỗng Vấn đề trên ai cũng thấy, nhưng để biến lời nói thành hànhđộng Để thể hiện nỗi niềm thương xót lẫn nhau thì không phải ai cũng thực hiện

được Mọi sự thương xót chị bật lên thành lời dần trở thành sự dối trá vì thiếu đi hành động cụ thể để chứng minh, để bộc lộ rõ ràng

- Hiện trạng xã hội cho thấy thay vì những hành động thiết thực, chúng ta dùng những dòng tin nhắn, cuộc điện thoại chấp nhận hoặc tiện lợi hơn là những chia sẻ,trao đổi qua lại trên Facebook Ngày qua ngày những hành động trên trở thành thói quen, thương xót thực tâm bỗng chốc chỉ là những lời nói xã giao mờ nhạt, không phải xuất phát từ quan tâm thực sự Cần lên án mạnh mẽ hiện tượng này vì

nó đang khiến con người ảo tưởng giả dối hơn thêm

+ Bài học nhận thức và hành động:

- Khi yêu thương nhau, sắp cho nhau hãy biểu hiện bằng cả lời nói và hành động Tình cảm chân thành sẽ có những hành động cụ thể chân thành chứ không chỉ là những lời nói sáu rộng

- Nếu bản thân ta muốn thể hiện sự thương xót cho ai hãy chủ động thể hiện điều

đó, đừng chờ đợi để rồi đánh mất họ mãi mãi, sẽ chịu tiếng vô tâm, lạnh lùng

ĐỀ SỐ 5:

PHẦN 1 – ĐỌC HIỂU

(1)“Bản lĩnh là khi bạn dám nghĩ, dám làm và có thái độ sống tốt (2)“Muốn có bản lĩnh bạn cũng phải kiên trì luyện tập (3)“Chúng ta thường yêu thích những người có bản lĩnh sống (4)“Bản lĩnh đúng nghĩa chỉ có được khi bạn biết đặt ra mục tiêu và phương pháp để đạt được mục tiêu đó ( 5) Nếu không có phương pháp thì cũng giống như bạn đang nhắm mắt chạy trên con đường có nhiều ổ gà.Cách thức ở đây cũng rất đơn giản (6) Đầu tiên, bạn phải xác định được hoàn cảnh và môi trường để bản lĩnh được thể hiện đúng lúc, đúng nơi, không tùy tiện (7) Thứ hai bạn phải chuẩn bị cho mình những tài sản bổ trợ như

sự tự tin, ý chí, nghị lực, quyết tâm… (8) Điều thứ ba vô cùng quan trọng chính là khả năng của bạn (9) Đó là những kỹ năng đã được trau dồi cùng với vốn tri thức, trải nghiệm (10) Một người mạnh hay yếu quan trọng là tùy thuộc vào yếu tố này.

Bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được mục đích cá nhân vừa có được sự hài lòng

từ những người xung quanh Khi xây dựng được bản lĩnh, bạn không chỉ thể hiện được bản thân mình mà còn được nhiều người thừa nhận và yêu mến hơn.”

(Tuoitre.vn - Xây dựng bản lĩnh cá nhân)

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích?

Câu 2 Theo tác giả, thế nào là người bản lĩnh?

Câu 3 Tại sao tác giả cho rằng “Bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được mục đích cá

nhân vừa có được sự hài lòng từ những người xung quanh”

Câu 4 Theo em một người có bản lĩnh sống phải là người như thế nào?

Câu 5: Câu văn (1),(2),(3),(4) liên kết với nhau bằng phép liên kết chủ yếu nào? PHẦN II – LÀM VĂN

Câu 1: Hãy viết một đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ về ý kiến: Tuổi trẻ cần sống có bản lĩnh để dám đương đầu với mọi khó khăn thử thách.

Gợi ý:

PHẦN 1 – ĐỌC HIỂU

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích?

- Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là phương thức nghị luận

Câu 2 Theo tác giả, thế nào là người bản lĩnh?

- Theo tác giả, người có bản lĩnh là người dám nghĩ, dám làm và có thái độ sống tốt

Câu 3 Tại sao tác giả cho rằng “Bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được mục đích cá nhân vừa có được sự hài lòng từ những người xung quanh”.

- Sở dĩ tác giả cho rằng bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được mục đích cá nhân vừa có được sự hài lòng từ những người xung quanh bởi vì khi một cá nhân có bản lĩnh, dám nghĩ, dám làm nhưng chỉ nhằm mục đích phục vụ cá nhân mình, không quan tâm đến những người xung quanh, thậm chí làm phương hại đến xã hội thì không

ai thừa nhận anh ta là người có bản lĩnh…

Câu 4 Theo anh/chị, cần làm thế nào để rèn luyện bản lĩnh sống?

- Phải trau dồi tri thức, kinh nghiệm, kĩ năng

- Phải dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm

- Phải có ý chí, quyết tâm, nghị lực

- Phải có chính kiến riêng trong mọi vấn đề Người bản lĩnh dám đương đầuvới mọi thử thách để đạt điều mong muốn

Câu 5: Phép liên kết chủ yếu là phép lặp

PHẦN II – LÀM VĂN

Câu 1

* Giải thích:

- Bản lĩnh là sự tự khẳng định mình, bày tỏ những quan điểm cá nhân và có chính kiến riêng trong mọi vấn đề Người bản lĩnh dám đương đầu với mọi thử thách để đạt điều mong muốn

* Phân tích, chứng minh

- Ý nghĩa của việc sống bản lĩnh

+ Sống bản lĩnh giúp cho bản thân có được sự tự tin trong cuộc sống, từ đó đề ra những mục tiêu và dám thực hiện chúng

+ Sống có bản lĩnh giúp vượt qua mọi khó khăn, thử thách

+ Bên cạnh đó, người bản lĩnh cũng dễ dàng thừa nhận những sai sót, khuyết điểm của mình và tiếp thu những cái hay, cái mới, cái hay

+ Trước những cám dỗ của cuộc sống, người bản lĩnh hoàn toàn có thể tự vệ và tự

ý thức được điều cần phải làm

+ Sống có bản lĩnh sẽ giúp có vốn sống phong phú, có kinh nghiệm trong nhiềuvấn đề từ đó giải quyết mọi chuyện một cách tinh tế

+ Người có bản lĩnh là người có nhiều đức tính tốt đẹp khác như dũng cảm, kiên trì, mạnh mẽ,… từ đó dễ dàng theo đuổi mục tiêu của mình hơn

+ Người có bản lĩnh là tấm gương sáng để người khác học tập theo nhất là thế hệtrẻ, nếu bản lĩnh của con người được tôi luyện sẽ tạo ra một xã hội tốt đẹp hơn

ĐỀ SỐ 6 PHẦN 1 – ĐỌC HIỂU

Đọc đoạn trích: Hai người bạn cùng đi qua sa mạc Trong chuyến đi, giữa hai người xảy ra cuộc tranh luận và một người nổi nóng, không kiềm chế được mình

đã nặng lời miệt thị người kia Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói gì, chỉ viết lên cát: “Hôm nay, người bạn tốt nhất đã làm khác đi những gì tôi nghĩ”.

Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo và quyết định bơi đến Người bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và chìm dần Người bạn kia đã tìm cách cứu anh Khi đã lên bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá: “Hôm nay, người bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tôi”.

Người kia hỏi: “Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết lên cát còn bây giờ anh lại khắc lên đá ?”

Anh ta trả lời: “Những điều viết lên cát sẽ nhanh chóng xoá nhoà theo thời gian, nhưng không ai có thể xoá được những điều tốt đẹp đã được ghi tạc trên đá, trong lòng người”.

Vậy, mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn, thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên đá.

(Lỗi lầm và sự biết ơn, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt )

Thực hiện các yêu cầu sau:

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích

Câu 2: Trong đoạn trích trên, yếu tố nghị luận thể hiện ở câu văn nào?

Câu 3: Anh/chị hiểu như thế nào về ý nghĩa của việc “viết lên cát” và “khắc lên

đá” trong đoạn trích?

Phần làm văn: Viết đoạn văn ngắn nêu vai trò của lòng vị tha trong cuộc sống.

Gợi ý:

Câu 1 Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích: tự sự

Câu 2: Trong đoạn trích trên, yếu tố nghị luận thể hiện ở câu văn:

Câu 1: “Những điều viết lên cát sẽ mau chóng xóa nhòa theo thời gian, nhưngkhông ai có thể xóa được những điều tốt đẹp đã được ghi tạc trên đá, trong lòngngười”

Câu 2: “Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn, thù hận lên cát

Câu 3: "viết lên cát": Cát, vốn là một thứ nhỏ bé, mong manh, và dễ dàng xóa

nhòa cũng nghĩa là nó thể hiện một thái độ bao dung, không chấp nhặt, và một tâmhồn cao thượng Viết thù hận và nỗi buồn lên cát, để cát sẽ dễ dàng xóa nhòa, để sựhận thù sẽ không còn mãi, để khi quay trở lại, ta sẽ cùng nhau sửa chữa những sailầm

“khắc lên đá” đó là cách tôn trọng và luôn lưu giữ, trước sau như một và

một thái độ sống luôn xem trọng người khác một cách đáng quý Đá là một thứcứng, khó bị phá vỡ do thời tiết, khó bị bay, thổi mất như cát, nên việc khắc ghi lên

đá, cũng là cách ta luôn giữ sự tử tế của người khác trong trái tim mình Điều đó,không chỉ khiến trái tim ta ấm áp, và tốt đẹp hơn, còn khiến mối quan hệ giữangười với người đều tốt đẹp lên

Câu làm văn : Dàn ý

+ Giới thiệu lòng bao dung, vị tha trong cuộ sống Là một trong những đạo lí tốt

đẹp của dân tộc chúng ta đó là lòng khoang dung

+ Bàn luận vấn đề:

1 Giải thích thế nào là lòng bao dung, vị tha trong cuộ sống:

Vị tha có nghĩa là sống vì người khác, không ích kỷ, không vì riêng mình, không mưu lợi cá nhân Lòng vị tha là sự hy sinh một điều gì cho ai đó không phải là bản thân mình (ví dụ hy sinh thời gian, tiền bạc, của cải) mà không kỳ vọng sẽ được ghi nhận hay sự đền đáp hoặc lợi ích dù là trực tiếp hay gián tiếp từ phía người nhận hoặc cộng đồng

2 Ý nghĩa của lòng bao dung, vị tha trong cuộ sống:

- Có lòng vị tha mới có được đức hi sinh, tinh thần xả thân, mới chiến thắng được lòng vị kỷ, chủ nghĩa cá nhân

- Lòng vị tha giúp ta sống bình an và thanh thản tâm hồn Sống bằng lòng vị tha giúp môi trường sống thân thiện, cuộc sống chung có chất lượng hơn

- Người có lòng vị tha được mọi người yêu mến, nể trọng Bởi vậy, họ thường được giúp đỡ và dễ thành công trong cuộc sống

- Lòng vị tha có thể cảm hóa được người tha hóa, giúp họ tìm lại được niềm tin vàochính mình và trở lại cuộc sống lương thiện

- Lòng vị tha là động lực xây nên những giá trị khoa học và nghệ thuật đóng góp cho con người

- Lối sống vị tha phù hợp với xu thế của thời đại mới, thời đại toàn cầu hóa, trên cơ

sở hợp tác và chia sẻ

4 Phê phán

- Sống vị tha không có nghĩa là nuông chiều những thói hư tật xấu, bao biện dung túng những khuyết điểm, Sống vị tha phải có bản lĩnh cá nhân, luôn có chủ kiến cá nhân, không lệ thuộc vào người khác

- Phê phán lối sống vị kỉ, chỉ biết sống cho bản thân mình, lạnh lùng, dửng dưng trước nỗi đau của đồng loại Lối sống ích kỉ sẽ gây ra sự mất đoàn kết, làm suy giảm sức mạnh tập thể, của động đồng

- Phê phán việc làm từ thiện nhưng không phải xuất phát từ tấm lòng mà là để nổi tiếng

3 Hướng hành độngHãy sống và thực hiện bao dung theo chuẩn mực xã hội.

- Rèn luyện đức tính vị tha bằng cách luôn tự hỏi bản thân đã làm gì cho người khác trước khi cho bản thân mình

- Biết tha thứ cho người khác và cũng tha thứ cho bản thân mình

- Hãy bao dung chứ không bao che

ĐỀ SÔ 7

I ĐỌC HIỂU: Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:

Câu chuyện chú Dê

Buổi sớm nọ, một chú Dê đừng lảng vảng ngoài vườn rau, chú ta muốn ăn cải trong vườn nhưng vì bờ rào cao nên không thể vào được.

Lúc ấy, trời dần sáng, mặt trời vừa ló dạng ở đằng đông, Chú Dê nhìn thấy cái bóng của mình dài thật di Chú ta chợt nghĩ “Ôi, mình cao thế này ư? Thế thì mình

có thể ăn quả trên cây rồi, cần gì phải ăn những cây cải dưới đất nữa"

Ở đằng xa có một vườn táo Các cây táo trĩu nặng những quả táo ửng hồng Chú

Dê hăm hở chạy đến đó.

Khi đến nơi thì trời đã trưa, lúc này mặt trời lên đến đỉnh đầu Bóng chú Dê trở thành một cái bóng nhỏ sát chân chú.

"Ôi, thì ra mình bể nhỏ đến thế làm sao mình ăn quả trên cây được, thôi đành trở

về ăn cải trong vườn thôi" Chú ta buồn bã quay lại nơi vườn cải.

Khi đến nơi, mặt trời đã xuống phía tây, cái bóng của chủ lại trải dài thật dài.

"Sao mình lại trở về đây làm gì nhỉ? Mình cao thế này thì ăn những quả táo trên cây đâu thành vấn đề?" - Chú ta phiền não, lẩm bẩm.

Câu 1 Văn bản trên thuộc kiểu văn bản gì (tự sự, thuyết minh, nghị luận)?

Câu 2 Em hãy chỉ ra những hành động của chú Dê trong câu chuyện trên

Câu 3 Vì sao cuối câu chuyện, chú ta phiền não, lầm bầm?

Câu 4 Bài học rút ra từ câu chuyện trên

Câu 1: Văn bản trên thuộc kiểu văn bản tự sự

Câu 2: Những hành động của chú Dê trong đoạn trích

- lảng vảng ngoài vườn rau ; - nhìn thấy cái bóng của mình thật dài; - chợt nghĩ “Ôimình cao thể này ư? Thế thì mình có thể ăn quả trên cây rồi cần gì phải ăn nhữngcây cài dưới đất nữa” ; - hăm hở chạy đến vườn táo ; - buồn bã quay lại nơi vườncải ; - phiền não, lẩm bẩm

Câu 3: Chú ta phiền não, lầm bầm vì thấy rằng quyết định của mình là sai lầm.

Câu 4: Bài học rút ra từ câu chuyện: Chúng ta nên xác định mục tiêu rõ ràng và kiên định với mục tiêu mình lựa chọn.

Phần II Làm văn

Câu 1

* Giải thích vấn đề

- Mục tiêu: đích cần đạt tới để thực hiện nhiệm vụ

- Việc xác định mục tiêu trong cuộc sống của mỗi người là vô cùng quan trọng

* Bàn luận vấn đề

+ Mục tiêu khiến cuộc sống con người có phương hướng và có ý nghĩa

+ Mục tiêu sẽ thúc đẩy con người nỗ lực để vươn tới thành công

+ Một người sống có mục tiêu tức là sống có ý tưởng, có ước mơ và khát vọng+ Mang đến cho con người những thành quả sau bao nỗ lực, cố gắng

+ Giúp chúng ta tôi luyện những phẩm chất quý giá: chăm chỉ, cần cù, lạc quan.+ Khiến chúng ta được người khác yêu thương, tin tưởng và học tập theo

- Mỗi người cần xây dựng cho mình những mục tiêu riêng trong cuộc sống

- Phê phán: Trong xã hội vẫn còn nhiều người sống không có ước mơ, hoài bão, vôcảm hoặc có ước mơ nhưng không cố gắng thực hiện mà chỉ hão huyền, viển vông

về một cuộc sống tốt đẹp hơn → những người này đáng bị phê phán, chỉ trích

* Liên hệ bản thân, hướng hành động

- Cần phải có mơ ước, có ý tưởng sống rõ ràng, hiểu được năng lực, thế mạnh củabản thân để xác định được đúng mục tiêu của mình

- Khi đã có mục tiêu cần vạch ra kế hoạch cụ thể, không ngừng nỗ lực, cố gắngvượt qua mọi khó khăn để vươn đến mục tiêu

ĐỀ SỐ 8

I ĐỌC HIỂU Đọc kĩ văn bản và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Công nghệ càng trở nên ưu việt sau khi đón tiếp sự ra đời của những chiếc điện thoại thông minh, hay còn gọi là smartphone Vậy nên điện thoại thì thông minh nhưng người dùng nó, đặc biệt là người trẻ đã thực sự “thông minh”?

Theo một bài báo đưa tin về báo cáo mới nhất từ công ty chuyên nghiên cứu thị trường SuperAwesome (Anh), trẻ em từ 6-14 tuổi ở khu vực Đông Nam Á đang dẫn

đầu thế giới về tỉ lệ sử dụng smartphone, cao hơn 20% so với một cường quốc công nghệ như Mỹ.

Trong thời đại công nghệ lên ngôi như hiện nay, smartphone mang tính cá nhân hóa rất lớn, kết nối internet dễ dàng, linh động và có thể sử dụng liên tục mọi lúc mọi nơi Chúng ta dễ bắt gặp những hình ảnh giới trẻ cặm cụi vào chiếc smartphone, từ đi học đến đi chơi, vào quán cà phê, siêu thị… và thậm chí là chờ đèn đỏ hay đi bộ qua đường.

Cũng vì smartphone quá vượt trội nên chính nó cũng gây ra không ít “tác dụng phụ” Nghiện selfie, nghiện đăng status, nghiện trở thành “anh hùng bàn phím”… khiến giới trẻ mất dần sự tương tác giữa người với người Thật đáng buồn khi nhìn thấy trẻ em không còn thích thú với những món đồ chơi siêu nhân, búp bê, những trò chơi ngoài trời như đá bóng, nhảy dây,… - những thứ từng là cả bầu trời tuổi thơ Những buổi sum họp gia đình, ông bà, bố mẹ quây quần bên nhau còn con cháu lại chỉ biết lướt Facebook, đăng story Hơn cả là tình trạng giới trẻ “ôm” điện thoại từ sáng đến khuya làm tổn hại đến sự phát triển thể chất và tâm hồn Không ai phủ nhận được những tính năng xuất sắc mà chiếc điện thoại thông

minh mang lại, song giới trẻ cần có ý thức sử dụng: dùng điện thoại thông minh 1 một cách thông minh 2

(Theo Thu Thương, Baomoi.com)

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản

Câu 2: Phân loại câu theo cấu tạo, câu “Cũng vì smartphone quá vượt trội nên

chính nó cũng gây ra không ít “tác dụng phụ”.” thuộc loại câu gì? Và xác định trợ

từ trong câu

Câu 3: Em hãy giải thích nghĩa của từ thông minh 1 và thông minh 2

Câu 4: Nội dung chính của văn bản

II LÀM VĂN

Câu 1 Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về việc làm thế nào

để dùng điện thoại thông minh một cách thông minh.

Gợi ý:

Phần I

- Nghĩa của từ thông minh (2) chỉ cách người dùng sử dụng điện thoại, sử dụng đểthực hiện được các yêu cầu công việc khác nhau một cách linh hoạt nhưng khônglạm dụng quá mức dẫn đến lệ thuộc vào điện thoại, “nghiện” điện thoại.

Điện thoại thông minh là phương tiện liên lạc và giải trí phổ biến nhất hiện nay.

Với những chức năng tiện dụng và mới mẻ nên hầu hết được người sử dụng, nhất

là học sinh ngày nào cũng chơi điện thoại để nhắn tin, nghe nhạc, lên facebookhoặc xem phim , chơi game….,

* Bàn luận: Bài làm của học sinh đảm bảo các ý chính sau:

- Cách sử dụng điện thoại thông minh một cách thông minh:

+ Sử dụng điện thoại cho những nhu cầu nghe, gọi, thư giãn, giải quyết công việcnhư đúng chức năng mà khi người khai sinh ra nó mong muốn

+ Tự điều chỉnh khung thời gian biểu hợp lí để không quá chú tâm đến điện thoại,

có thời gian thực hiện những vui chơi, giải trí lành mạnh khác

+ Những trang mạng xã hội nên quản lí nội dung phù hợp với lứa tuổi của ngườidùng.

+ Người dùng điện thoại nhận thức điều quan trọng nhất là giữ gìn, xây đắp mốiquan hệ yêu thương với những người thân chứ không phải những mối quan hệ ảotrên mạng xã hội…

+ Với những người lớn: kiểm soát, làm gương cho người nhỏ

Học sinh có thể đưa ra những giải pháp khác nhau, giáo viên tùy thuộc vào cáchviết của học sinh để cho điểm

- Là một học sinh, em đã được dùng điện thoại chưa? Nếu dùng rồi em đã và đangdùng điện thoại thông minh như thế nào để không ảnh hưởng đến việc học tập

ĐỀ SỐ 9 Phần I Đọc hiểu: Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

Tuổi thơ của tôi được nâng lên từ những cánh diều.

Chiều chiều, trên bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tôi hò hét nhau thả diều thi Cánh diều mềm mại như cánh bướm Chúng tôi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, rồi sảo kép, sáo bè, như gọi thấp xuống những vì sao sớm.

Ban đêm, trên bãi thả diều thật không còn gì huyền ảo hơn Có cảm giác điều đang trôi trên dai Ngân Hà Bầu trời tự do đẹp như một thảm nhung khổng lồ.

Có cái gì cứ cháy lên, cháy mãi trong tâm hồn chúng tôi Sau này tôi mới hiểu đấy

là khát vọng Tôi đã ngửa cổ suốt một thời mới lớn để chờ đợi một nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời và bao giờ cũng hi vọng khi tha thiết câu xin: “Bay đi diều ơi! Bay đi!” Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao của tôi.

(Cánh diều tuổi thơ - Tạ Duy Anh, Tiếng Việt 4, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam,

2017)

Câu 1 Xác định những phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản.

Câu 2 Tác giả đã chọn những chi tiết nào để tả cánh diều?

Câu 3 Nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu: Bầu trời tự do

đẹp như một thảm nhung khổng lồ

Câu 4 Theo em, tác giả muốn nói điều gì qua hình ảnh cánh diều? Trả lời trong

khoảng 3 đến 5 dòng

Phần II Làm văn

Câu 1: Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn trình bày

suy nghĩ về vai trò của khát vọng trong cuộc sống.

Gợi ý:

Phần I Đọc hiểu:

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Miêu tả

Câu 2: Chi tiết tả cánh diều:

- Mềm mại như cách bướm

- Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng

- Sáo đơn, rồi sáo kép, sáo bè, như gọi thấp xuống những vì sao sớm

Câu 3: Biện pháp tu từ: So sánh

- Tác dụng: So sánh bầu trời đêm với một tấm thảm nhung -> Giúp diễn tả vẻ đẹp của bầu trời đêm Tấm thảm nhung có đặc điểm mền mại, mịn màng -> Bầu trời đêm cũng mịn, không một gợn mây, mở ra không gian cao rộng

Câu 4: Thông qua hình ảnh cánh diều tác giả muốn nói đến khát vọng của cuộc

sống

- Cánh diều là những kỉ niệm tuổi thơ của tác giả với những người bạn nươi thôn quê Đó là ksi ức đẹp theo tác giả suốt đời

- Cánh diều tuổi thơ là nươi chở những ước mơ cảu tác giả bay cao, bay xa

Thể hiện ở câu: "Hi vọng khi tha thiết câu xin: “Bay đi diều ơi! Bay đi!” Cánh diềutuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao của tôi

=> Con người chúng ta sống trong cuộc đời cũng cần có một khát vọng sống, lý tưởng sống cho riêng mình Khát vọng sống như cánh diều bay trên bầu trời rộng lớn, thỏa sức mình, nỗ lực chiếc đấu cho cuộc đời chúng ta

Phần II Làm văn

* Giải thích vấn đề:

- Khát vọng là những mong muốn lớn lao, tốt đẹp của mỗi con người, nó mang mộtsức thôi thúc mạnh mẽ mà khiến họ cần phải hành động để đạt được khát vọng của bản thân.

- mỗi người sẽ có những khát vọng riêng trong cuộc sống của mình Khát vọng là động lực để con người vươn tới thành công

* Phân tích, bàn luận vấn đề:

+ Vai trò của khát vọng:

- Khát vọng trong cuộc sống chính là mong muốn khát khao được sống được cống hiến hết mình cho cuộc đời Có khát vọng tức là con người có những ước mơ Những người có khát vọng chính là những người sẽ không bao giờ từ bỏ ước mơ của mình dù cho có khó khăn đến nhường nào Chỉ còn một tia hi vọng cũng sẽ nỗ lực cố gắng chiến đấu đến cùng cho khát vọng sống ấy Một người sống không thể thiếu ước mơ vì những ước mơ, khát vọng giúp con người nỗ lực, phấn đấu không ngừng trong cuộc sống

- Khát vọng là biểu hiện mang tính tích cực của tâm lý, tốt đẹp của con người

- Khát vọng xuất phát từ những mong ước làm nên cuộc đời hạnh phúc, không chỉcho bản thân người đó mà cho những người xung quanh

- Khát vọng thể hiện được giá trị cao đẹp của con người

- Những con người có khát vọng luôn nhận thức mình là ai và có thể làm gì để giúp

đỡ mọi người

- Những người có khát vọng sống có trái tim say mê, luôn sống hết mình và hơn ai hết họ nhận thức được lợi hại Và trong thực tế cuộc sống họ luôn tỉnh táo tránh được những rủi ro không đáng có và có sức mạnh để vượt qua những khó khăn chông gai trong cuộc sống

- Khát vọng có thể thực hiện được có thể không nhưng chung quy lại nó luôn mangđến cho người ta sự lạc quan nhất định và hướng đến những điều tốt đẹp nhất chonhân loại

- Con người có khát vọng là con người sống có lý tưởng riêng và những người như vậy nhất định sẽ thành công Khát vọng trong cuộc sống chính là những lúc như vậy chúng ta lại tìm được động lực của cuộc sống, động lực để tiếp tục chiến đấu với giông bão ngoài kia

=> Nếu chúng ta có tiềm tin, có khát vọng thì không có gì có thể đánh gục chúng

ta, niềm tin chính là thứ vũ khí sắc bén nhất giúp chúng ta vượt qua được khó khăn Khó khăn, thất bại, thất tình… những điều này không đáng sợ bằng việc đánh mất khát vọng sống

- Khát vọng khác với tham vọng Cần phải tỉnh táo để không biến những khát vọngcủa mình thành những tham vọng

- Phê phán những con người sống không có khát vọng, sống như một cỗ máy

* Liên hệ với chính bản thân mình về những mong ước, khát khao của em trong

tương lai

ĐỀ SỐ 10 PHẦN I – ĐỌC HIỂU

(1)Thành công và thất bại chỉ đơn thuần là những điểm mốc nối tiếp nhau trong cuộc sống để tôi luyện nên sự trưởng thành của con người (2)Thất bại giúp con người đúc kết được kinh nghiệm để vươn tới chiến thắng và khiến những thành công đạt được thêm phần ý nghĩa.(3) Không có ai luôn thành công hay thất bại, tuyệt đối thông minh hay dại khờ, tất cả đều phụ thuộc vào nhận thức, tư duy tích cực hay tiêu cực của mỗi người (4) Như chính trị gia người Anh, Sir Winston Churchill, từng nói, "Người bi quan nhìn thấy khó khăn trong mỗi cơ hội, còn người lạc quan nhìn thấy cơ hội trong mỗi khó khăn" (5) Sẽ có những người bị ám ảnh bởi thất bại, bị chúng bủa vây, che lấp những cơ hội dẫn tới thành công (6) Tuy nhiên, đừng sa vào vũng lầy bi quan đó, thất bại là một lẽ tự nhiên và là một phần tất yếu của cuộc sống (7) Đó là một điều bạn không thể tránh khỏi, nếu không muốn nói thực sự là trải nghiệm mà bạn nên có trong đời (8) Vì vậy, hãy thất bại một cách tích cực.

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn.

Xác định chủ đề chính của đoạn trích?

Câu 2: Tại sao tác giả lại nói: … “thất bại là một lẽ tự nhiên và là một phần tất

yếu của cuộc sống”…

Câu 3: Anh/chị hiểu như thế nào về lời khuyên: “Hãy thất bại một cách tích cực”

Câu 5: Câu số 5,6,7, sử dụng phép liên kết hình thức nào?

PHẦN II – LÀM VĂN

Câu 1 : Hãy viết một đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến

sau: Người thành công luôn tìm thấy cơ hội trong mọi khó khăn Kẻ thất bại luôn thấy khó khăn trong mọi cơ hội.

Gợi ý:

Câu 1:

+ Xác định PTBĐ cảu đoạn văn: Nghị luận

+ Chủ đề chính của đoạn trích: nói về sự tất yếu của thành công và thất bại trongcuộc sống của con người

Câu 2: Tại sao tác giả lại nói: … “thất bại là một lẽ tự nhiên và là một phần tất

yếu của cuộc sống”

+“Lẽ tự nhiên” hay “phần tất yếu” tức là điều khách quan, ngoài ý muốn con

người và con người không thể thay đổi

+ Bởi vì trong cuộc sống không ai là không gặp thất bại Có người thấy bại nhiều,thấy bại lớn Có người thất bại ít, thất bại nhỏ

Vì đó là điều tất yếu nên ta đừng thất vọng và chản nản Hãy dũng cảm đối mặt vàvượt qua

Câu 3: Em hiểu như thế nào về lời khuyên: “Hãy thất bại một cách tích cực”

Thất bại một cách tích cực được hiểu theo những ý nghĩa sau:

+ nghĩa là thất bại nhưng không bi quan, chán nản

+ nghĩa là thất bại nhưng hiểu được nguyên nhân vì sao mình thất bại

+ thất bại nhưng biết tự mình đứng lên, rút ra bài học và tiếp tục hành động

Câu 4: Điều anh chị tâm đắc nhất qua đoạn trích là gì?

Không nên sợ thất bại Cần nhận ra mặt tích cực của sự thất bại để không tiếp tụcphạm phải sai lầm

Câu 5: Phép liên kết thế ( đó là – thế cho thất bại là một lẽ tự nhiên và là một

phần tất yếu của cuộc sống) và nối ( tuy nhiên)

Phần 2:

Câu 1 : Hãy viết một đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến

sau: Người thành công luôn tìm thấy cơ hội trong mọi khó khăn Kẻ thất bại luôn thấy khó khăn trong mọi cơ hội.

Gợi ý:

* Giải thích:

Người thành công là người đạt được mục đích mà mình đặt ra sau một quá trình nỗ

lực, cố gắng

Kẻ thất bại là người không thực hiện được những mong muốn, dự định đã đặt ra.

Cơ hội: hoàn cảnh thuận tiện gặp được để làm việc gì mình mong ước.

Về thực chất, câu nói khẳng định sự thành bại của mỗi người phụ thuộc vào cách người ấy đón nhận và xử thế trước những vấn đề của đời sống

Bình luận

- Thành và bại luôn song hành như một thực thể khách quan Không ai không từng

gặp thất bại, ngay cả những người thành công (dẫn chứng)

- Sự thành bại của mỗi người không chỉ phụ thuộc vào tài năng hay cơ hội mà còn

ở thái độ của người đó trước những khó khăn trong cuộc sống:

+ Với những người giàu nghị lực, mỗi khó khăn là cơ hội để tích lũy kinh nghiệm,kiểm chứng năng lực của bản thân Và như thế, họ sẽ luôn tìm thấy cơ hội trong mỗi khó khăn để thành công

+ Với những người bi quan, lười biếng khi gặp khó khăn thử thách vội chán nản,

tự tìm thấy lí do để thoái thác công việc, từ bỏ ước mơ Không vượt qua khó khăn càng khiến họ mất hết niềm tin để rồi chỉ thấy khó khăn trong mọi cơ hội Và chắc chắn họ sẽ luôn thất bại

Cuộc sống rất khắc nghiệt nhưng luôn ẩn giấu nhiều cơ hội mà mọi người cần nắm bắt

Sự thành bại ở một giai đoạn không có ý nghĩa trong suốt cả cuộc đời Mọi người cần có cách ứng xử trước mọi thành bại để đạt được những điều mình mong ước Thành công chỉ có được sau quá trình học tập, tích lũy, nỗ lực, rèn luyện lâu dài

Mở rộng: Phê phán thái độ sống hèn nhát, lười biếng, dễ gục ngã, mất niềm tin

I PHẦN ĐỌC - HIỂU : Hãy đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi :

“Mỗi người trước sau phải rước một đam mê.

Người không ham thích một cái gì cả là một người bệnh, một người không bình thường, hay là một người chuẩn bị đi tu, vì đã diệt dục Nhưng ai dám bảo người

tu hành là người không đam mê? Và đam mê một ý niệm thường mãnh liệt hơn đam mê một cái gì cụ thể.

Những bậc cha mẹ thường hay đón đường đam mê của con cáì bằng mớm cho chúng một đam mê đầu đời: tập cho con thích vẽ, thích đàn và thích nhất là học Đam mê học hỏi là niềm đam mê không bao giờ phản bội con người.

Ngày nay, bởi có lắm cạm dỗ đầu đời chầu trực ở ngay ngưỡng cửa gia đình và trường học, muốn cho con mình khỏi rơi vào một “đám muội” tối đen, cha mẹ nào cũng dốc sức làm lụng kiếm tiền cho con cái tham gia vào một cuộc chơi có ích (chơi tem, sưu tập tranh, ) hay một môn thể thao (võ thuật, bơi lội, bóng đá, ) mong sao ràng buộc sinh lực và năng khiếu của đứa trẻ vào cỗ xe đam mê trên đường đời.

Đó cũng là đầu tư vào một đam mê để tránh rơi vào những đam mê khác.

Bản thân tôi đến ngày nay hãy còn vào ra lớp học với một niềm say mê tươi trẻ, ngay cả trong những thời khắc không thuận lợi Ngồi nhẩm lại, tôi làm công việc như thế này đã trên bốn mươi năm Tôi bỗng nhiên tự hỏi: “cái tôi” năm xưa và

“cái tôi” năm nay vẫn là một chăng? Hóa ra bộ máy người còn bền hơn bộ may

thêm, biết hơn, hoàn toàn phi vật chất và những tế bào não bộ sẵn lòng bổ sung cho nhau trong một trường luân vũ thường xuân.

May quá, tôi chỉ dam mê nghề dạy học Tài sản mà tôi để lại gồm toàn giấy trắng mực đen và những nét chữ.

Đam mê là một ngọn lửa mà các thế hệ nối tiếp truyền cho nhau Khổ nỗi, phần phật bốc cao cùng một lúc là ngọn lửa sinh tồn và ngọn lửa hủy diệt Cả hai quấn quýt lấy nhau bao nhiêu là để sớm loại trừ nhau bấy nhiêu, sống chết đều bằng một ngọn lửa do ta đốt lên mà thôi."

Câu 1: Đặt tên cho văn bản trên

Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản.

Câu 3: Chỉ ra và phân tích hiệu quả của 2 biện pháp tu từ trong văn bản trên

Câu 4: Nêu ý hiểu của anh chị về câu nói “ sống chết đều bằng một ngọn lửa do ta

tự đốt lên mà thôi”

Câu 5: Chỉ ra các phép liên kết hình thức và phương tiện liên kết trong đoạn văn

“Người không ham thích …mê một cái gì cụ thể.”

II PHẦN LÀM VĂN

Câu 1 : Hãy viết một đoạn văn ngắn trình bày ý kiến của anh/ chị về chủ đề:

“Đam mê học hỏi là niềm đam mê không bao giờ phản bội con người”

Gợi ý:

Câu 1: Đặt tên cho văn bản Học sinh có thể tham khảo tên sau:

 Đam mê; Đam mê - ngọn lửa sinh tồn hay ngọn lửa hủy diệt; Ngọn lửa đammê

Câu 2: Văn bản sử dụng phương thức biểu đạt nghị luận.

Câu 3: Chỉ ra và phân tích hiệu quả hai biện pháp tu từ

- Biện pháp liệt kê: “Một người không ham thích một cái gì là một người bệnh, một người không bình thường, hay là một người chuẩn bị đi tu, vì đã diệt dục Nhưng ai dám bảo người tu hành là người không đam mê? Và đam mê một ý niệm thường mãnh liệt hơn đam mê một cái gì cụ thể” Biện pháp liệt kê có tác dụng

nhấn mạnh sự hiện hữu của đam mê trong tâm hồn mỗi con người, phàm đã sinh ra

là người, bất kì ai cũng ẩn chứa trong mình một niềm đam mê với một điều gì đó,

là cụ thể hay chỉ là ý niệm

- Biện pháp so sánh: “Đam mê là một ngọn lửa mà các thế hệ nối tiếp truyền cho nhau Khổ nỗi, phần phật bốc cao cùng một lúc là ngọn lửa sinh tồn và ngọn lửa hủy diệt, cả hai quấn quýt nhau bao nhiêu là để sớm loại trừ nhau bấy nhiêu, sống chết đều là một ngọn lửa do ta tự đốt lên thôi.” So sánh đam mê với ngọn lửa là

một hình ảnh chuẩn xác, ấn tượng Ngọn lửa đam mê ấy cháy lên trong lòng người

và vì chúng ta có thể đam mê nhiều thứ tốt hoặc xấu nên nó có thể là ngọn lửa sinhtồn hoặc hủy diệt Cuộc đời chúng ta, suy cho cùng, là kết quả của ngọn lửa chúng

ta thắp lên trong lòng ấy thôi

Câu 4: Ý hiểu về câu nói "Sổng chết đều là một ngọn lửa do ta tự đốt lên thôi".

- Sống, chết: là hai trạng thái của con người, của sinh tồn Sống là còn trao đổi

chất, còn sự sống Chết là lâm vào trạng thái các bộ phận ngừng hoạt động, timngừng thở, máu ngừng rau thông, là hết một kiếp người

- Ngọn lửa: là ngọn lửa đam mê

- Hai ngọn lửa: ngọn lửa sinh tồn hoặc ngọn lửa hủy diệt của đam mê

- Do ta tự đốt lên: nhấn mạnh tầm quan trọng của sự lựa chọn từ con người Cuộcđời chúng ta sống hay chết là do chính chúng ta quyết định

=> Cả câu nói ngắn gọn nhưng ý nghĩa sâu sắc: Đam mê là rất quan trọng nhưngphải đam mê cái gì và sống với đam mê như thế nào Chúng ta sống hay chết, cuộcđời ý nghĩa hay vô nghĩa là do chính những đam mê ta đã chọn quyết định

Câu 5: Phép nối (nhưng, và), phép lặp ( đam mê)

- Câu nói khẳng định sự bất biến của niềm đam mê học hỏi là không bao giờ phảnbội con người, nó sẽ đem đến cho con người những lợi ích, những điều tốt đẹphơn.

b Bàn luận: Tại sao đam mê học tập là niềm đam mê không bao giờ phản bội conngười?

- Vì kiến thức ta đạt được sau quá trình học là hành trang theo ta suốt cuộc đời, để

có thể làm những điều ta mong muốn

- Vì học tập là công việc cả đời, trau dồi tri thức là chuyện luôn luôn nên làm, cóđam mê với việc học chúng ta sẽ tích lũy được những điều bổ ích, những kiến thức

đó giúp chúng ta trở thành người tốt hơn

- Đam mê học tập sẽ giúp chúng ta vượt qua những thử thách để đối mặt với nhữngkhó khăn, vượt qua nó một cách dễ dàng

- Vì cái rễ của học tập thì cay đắng nhưng hoa quả của nó lại ngọt ngào

- Những dam mê khác có thể có mặt trái nhưng đam mê học tập thì không, luôngiúp ta chinh phục những điều mơ ước

- Bài học hành động và liên hệ bản thân

Là học sinh ngồi trên ghế nhà truờng, sắp có buớc ngoặt quan trọng trongcuộc đời, em đã có cho mình đam mê nào chưa? Em có đam mê học tập không?

Em sẽ làm gì để thực hiện niềm đam mê ấy?

Thắp cho bản thân một ngọn lửa sinh tồn, nó sẽ soi sáng cuộc đời bạn

ĐỀ SỐ 12

I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu

cầu:

(…) Lý tưởng của tôi, lý tưởng soi đường và luôn làm dâng đầy trong tôi niềm cảm khái yêu đời, là Thiện, Mỹ và Chân Không có cảm nhận về sự đồng điệu với những người cùng chí hướng, không có sự đau đáu với cái khách quan, với cái mãi mãi không vươn tới được trong lĩnh vực nghệ thuật và nghiên cứu khoa học, thì cuộc sống với tôi thật trống rỗng Những mục đích tầm thường mà người đời theo đuổi như của cải, thành đạt bề ngoài, sự xa xỉ, với tôi từ thời trẻ đã luôn đáng khinh (…).

(trích Albert Enstein, Thế giới như tôi thấy, Nxb Tri thức (2015), tr21)

Câu 1: Lý tưởng sống “của tôi” được nhắc đến trong đoạn văn trên là gì?

Câu 2: “Cuộc sống với tôi thật trống rỗng” khi nào?

Câu 3: Chỉ ra phép tu từ được sử dụng trong đoạn văn trên và nêu tác dụng của

Câu 1: Lý tưởng sống “của tôi” được nhắc đến trong đoạn văn trên là gì?

Lí tưởng của tôi là niềm cảm khái yêu đời, là Thiện, Mĩ và Chân

Câu 2: “Cuộc sống với tôi thật trống rỗng” khi nào?

Khi:

không có cảm nhận về sự đồng điệu với những người cùng chí hướng

không có sự đau đáu với cái khách quan

không vươn tới được trong lĩnh vực nghệ thuật và nghiên cứu khoa học

Câu 3: Chỉ ra phép tu từ được sử dụng trong đoạn văn trên và nêu tác dụng của

phép tu từ đó?

Phép tu từ điệp ngữ đã nhấn mạnh quan điểm của tác giả về lí tưởng sống

Câu 4: Theo em, vì sao “của cải, thành đạt bề ngoài, sự xa xỉ, với tôi từ thời trẻ đã

Câu 1: Từ phần đọc hiểu em hãy làm sáng tỏ ý kiến: Lí tưởng là ngọn đèn sáng soi

đường

1 Giải thích câu nói

- “Lí tưởng” là mục đích cao cả nhất mà mỗi con người luôn mong muốn thực hiệnđược

- Ý nghĩa của câu nói: lí tưởng chính là yếu tố giúp định hướng cách sống của mỗi người trong cuộc đời Nếu không có lí tưởng sẽ không có lối sống kiên định rõ ràng, không có mục đích sống cụ thể và như vậy cuộc sống không còn ý nghĩa

- Đánh giá về tính đúng đắn của câu nói

- Khi hoàn thành tốt mọi công việc, bản thân ngày càng hoàn thiện thì thành công

là điều tất yếu, lí tưởng dẫn dắt mỗi con người đến thành công

- Là động lực để con người vượt qua khó khăn, vấp ngã để hướng đến tương lai

- Nhờ lí tưởng cao đẹp, của mỗi cá nhân mà xã hội trở nên tốt đẹp hơn bởi khi đó

sẽ có tập hợp những lí tưởng tíc cực, mỗi người đều hành động vì lí tưởng của mình

- Lí tưởng là cái cốt lõi thể hiện vai trò, giá trị mục đích sống của con người Sống

mà không có lí tưởng đơn thuần là sự tồn tại vô nghĩa “Linh hồn của con người cần lí tưởng hơn thực tế Chúng ta tồn tại nhờ thực tế nhưng chúng ta sống vì lí tưởng” (Vích – to Huy - go)

- Không phải chỉ khát khao những điều cao xa mới là có lí tưởng đẹp, lí tưởng cao

cả Lí tưởng cao cả còn là những suy nghĩ chân thành, tích cực, hướng con người tađến cái thiện, cái đẹp

- Cần phân biệt đâu là lí tưởng cao đẹp, tích cực đâu là những dục vọng tầm

thường, những ham muốn phi nhân tính ảnh hưởng đến cộng đồng

- “Tuổi trẻ không có lí tưởng giống như buổi sáng không có mặt trời” (Bê – lin - ski), nghĩa là lí tưởng sống là yếu tố tất yếu phải có trong mỗi người trẻ, không có

lí tưởng sống sẽ không có cuộc sống thực sự

Nêu nhận định chung về vấn đề lí tưởng sống của mỗi người

- Mỗi người cần xác định cho mình một lí tưởng sống tích cực để cuộc sống có ý nghĩa hơn

ĐỀ SỐ 13

I PHẦN ĐỌC- HIỂU

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

DẶN CON (Trần Nhuận Minh)

Chẳng ai muốn làm hành khất

Tội trời đày ở nhân gian

Con không được cười giễu họ

Dù họ hôi hám úa tàn

Nhà mình sát đường, họ đến

Có cho thì có là bao

Con không bao giờ được hỏi

Quê hương họ ở nơi nào

Con chó nhà mình rất hư

Cứ thấy ăn mày là cắn Con phải răn dạy nó đi Nếu không thì con đem bán

Mình tạm gọi là no ấm

Ai biết cơ trời vần xoay Lòng tốt gửi vào thiên hạ Biết đâu nuôi bố sau này…

Câu 1 Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính của bài thơ trên.

Câu 2 Vì sao trong câu thơ mở đầu, người cha gọi “hành khất” mà không gọi là

“ăn mày”

Câu 3 Những lời chia sẻ trong khổ cuối gợi cho em những suy nghĩ gì?

Câu 4 Em có suy nghĩ gì về bài học rút ra mà người cha nói với con qua bài thơ? II.PHẦN LÀM VĂN

Câu 1 Bài thơ trên đã gợi cho chúng ta đến lối sống sẻ chia, đồng cảm Em hãy viết một đoạn văn ngắn bàn về ý nghĩa của lối sống này ( lối sống chia sẻ) trong thời đại ngày nay.

ĐÁP ÁN THAM KHẢO

Câu 1 Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính của bài thơ trên.

-Thể thơ tự do

-Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm

Câu 2 Vì sao trong câu thơ mở đầu, người cha gọi “hành khất” mà không gọi là

“ăn mày”

Cách gọi “hành khất” mà không phải “ăn mày” thể hiện thái độ tôn trọng của người cha với những người bị “giời đày” chẳng may phải xin ăn trên phố, đồng

gọi ấy người cha cũng muốn con mình nhận ra nên có thái độ hành xử như thế nàocho đúng với những người cơ cực, khổ nghèo.

Câu 3 Những lời chia sẻ trong khổ cuối gợi cho em những suy nghĩ gì?

Những lời chia sẻ trong khổ cuối là lời dặn dò vô cùng ý nghĩa của người cha dànhcho con:

+ Mình tạm gọi là no ấm/Ai biết cơ trời vần xoay: Gia đình mình chỉ “tạm” gọi là

no ấm hơn những người hành khất tội nghiệp kia Sự no ấm ấy chưa biết tồn tại

được bao lâu bởi cuộc sống luôn “vần xoay” biến đổi…

+ Lòng tốt gửi vào thiên hạ/Biết đâu nuôi bố sau này: Con hãy sống giàu tình yêu

thương, sẻ chia, trân trọng những người nghèo khổ, tu nhân tích đức, bởi biết đâusau này bố cũng rơi vào tình cảnh như họ, và cũng được mọi người giúp đỡ, trântrọng như con đã làm

=> Người cha đã đánh thức lòng trắc ẩn, tình yêu thương, khơi dậy lòng tốt không chỉ của con mình mà con của nhiều người khác

Câu 4 Em có suy nghĩ gì về bài học rút ra mà người cha nói với con qua bài thơ?

Bài học rút ra: Cần tôn trọng, đồng cảm, sẻ chia, giúp đỡ nhau trong cuộc sống

Phần 2:

1/Mở đoạn: Đối với mỗi cuộc đời con người, sự sẻ chia trong cuộc sống là điều vô

cùng cần thiết

2/Thân đoạn

- Sẻ chia là một dạng tình cảm xuất phát từ trái tim, sự đồng cảm, và tình yêu

thương, được thể hiện khi ta biết quan tâm, lo lắng và giúp đỡ những người xungquanh Nói cách khác, sẻ chia chính là cho đi mà không mong muốn được nhận lại

- Cuộc sống là sự tổng hòa của các mối quan hệ xã hội Biết sẻ chia chắc chắn sẽ

giúp bạn phát triển các mối quan hệ xã hội, tạo nên sự gắn kết với những ngườixung quanh, từ đó không bao giờ cảm thấy cô đơn, lạnh lẽo

- Đồng thời khi ai đó gặp khó khăn, giúp được họ - dù chỉ một chút thôi – chắcchắn bạn sẽ cảm thấy hạnh phúc và thanh thản hơn rất nhiều Trong thực tế, khôngkhó để ta bắt gặp và cảm phục những con người mang trong mình đức tính này

Dẫn chứng: Những tình nguyện viên mang trên mình màu áo xanh tình nguyện,

các mạnh thường quân không quản ngại khó khăn đến với vùng bão lũ hay đơngiản hơn là một cậu bé biết dành tiền ăn sáng tặng cho người hành khất và gần đâynhất là những bó rau, những hủ thịt, những con gà, con cá…của những người dântrên khắp cả nước dành tặng cho những người đang sống ở Sài Gòn Đó đều lànhững bông hoa đẹp điểm tô cho vườn đời thêm rực rỡ

- Tuy nhiên, vẫn còn đâu đó một số người sống ích kỉ, chỉ biết nhận lại chứ không

biết cho đi Họ chỉ biết đến lợi ích của bản thân mình mà không quan tâm đếnngười khác muốn gì, nghĩ gì, cần giúp đỡ gì

- Đứng trước hiện tượng này, tất cả chúng ta cần học cách đồng cảm, sẻ chia với

những người xung quanh từ những việc làm nhỏ nhất: gửi lời chào tới bố mẹ trướckhi đi học, chúc người bạn cùng bàn một ngày tốt lành khi tới lớp… Như vậy, chắcchắn cuộc sống ý nghĩa hơn rất nhiều

- Cuộc sống của mỗi chúng ta sẽ tốt đẹp hơn nhiều nếu chúng ta biết sẻ chia cùng

nhau bởi đúng như một nhà văn Nga từng nói: “Nơi lạnh nhất không phải là Bắc Cực mà là nơi thiếu vắng tình thương của con người”.

ĐỀ SỐ 14

I PHẦN ĐỌC- HIỂU Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Học vấn chỉ là một phần trong quá trình học hỏi mà thôi Thông qua học hỏi, bạn sẽ đạt được nhiều thứ hơn: hình thành tính cách, mở mang trí tuệ, học cách tôn trọng người khác và khiêm tốn hơn, bởi vì càng học hỏi bạn càng hiểu rằng kho tàng kiến thức là vô tận Và bạn có thể học hỏi nhiều thứ từ mọi người chung quanh, từ mỗi trải nghiệm, hay những khó khăn, giông tố trong đời.

(Theo Cho đi là còn mãi, Azim Jamal & Harvey McKinnon, biên dịch: Huế

Phượng, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, năm 2017, tr.67-68)

Câu 1 Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích

Câu 2 Tìm một phép liên kết câu, xác định từ ngữ thực hiện phép liên kết ấy được

sử dụng trong đoạn trích

Câu 3 Trong đoạn trích trên, em hãy chọn một ý kiến và lí giải vì sao em đồng ý

hoặc không đồng ý với ý kiến đó

II LÀM VĂN

Câu 1 Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn trình bày

suy nghĩ của mình về ý nghĩa của việc không ngừng học hỏi.

GỢI Ý LÀM BÀI

I Đọc hiểu

Câu 1 Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích: Nghị luận

Câu 2

- Phép liên kết câu là phép lặp ở câu 1 và 2 : từ ngữ lặp "học hỏi"

- Phép nối ở câu 3, 4 với từ "và"

Tác dụng: Nhằm liên kết các câu trong đoạn văn với nhau

Câu 3 Các em có thể lựa chọn các ý sau để phân tích:

- Học vẫn chỉ là một phần trong quá trình học hỏi mà thôi

- Thông qua học hỏi, bạn sẽ đạt được nhiều thứ hơn: hình thành tính cách, mởmang trí tuệ, học cách tôn trọng người khác và khiêm tốn hơn

- Càng học hỏi bạn càng hiểu rằng kho tàng kiến thức là vô tận

- Học hỏi nhiều thứ từ mọi người chung quanh, từ mỗi trải nghiệm, hay những khókhăn, giông tố trong đời

- Ý nghĩa của việc học hỏi:

+Mở rộng hiểu biết bản thân, giúp bạn tự tin về mọi mặt trong cuộc sống

+ Học hỏi sẽ giúp tâm hồn rộng mờ, bắp kịp xu thế của thời đại

- Nếu không học hỏi, nâng cao bản thân, con người sẽ tụt hậu Mỗi cá nhân tụt hậu

sẽ kéo theo sự thoái hóa về nhiều mặt trong xã hội

- Các nguồn để học hỏi: sách vở, từ những người thân, bạn bè, thầy cô, từ trảinghiệm của cá nhân mình,

- Phê phán những người lười biếng, tự cao, tự mãn với bản thân

- Liên hệ bản thân: Em đã không ngừng học hỏi hay chưa? Hãy chia sẻ đôi điều vềbản thân mình trong chủ đề trên? Phương pháp phân tích, tổng hợp

=>Tóm tại, học hỏi là quá trình giúp bạn hiểu biết nhiều hơn về cuộc đời, và nhờhọc hỏi, bạn sẽ hiểu rõ được bản chất ở những vấn đề mà bạn tiếp cận, rút ra đượcđâu là điều nên làm, đâu là điều không nên làm, điều nào là tốt, điều nào là xấu,

ĐỀ SỐ 15 Phần II Đọc - hiểu văn bản : Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:

Một ngày nọ, có một con lừa của người nông dân bị rơi xuống đáy giếng Lừa khóc thảm thương vài giờ đồng hồ xin ông chủ cứu nó Cuối cùng, người nông dân quyết định rằng con lừa đã quá già và cái giếng cũng cần được lấp đi, ông không cần phải cứu con lừa nữa.

Người nông dân kêu hàng xóm của ông đến và giúp một tay Họ cầm xẻng và bắt đầu xúc đất đổ xuống giếng Ban đầu, con lừa biết chuyện gì xảy ra và

nó bắt đầu khóc vì tuyệt vọng Nhưng sau đó mọi người ngạc nhiên vì nó bổng trở nên im lặng.

Một lúc sau người nông dân nhìn xuống giếng và ông ta không khỏi ngạc nhiên vì những gì đã xảy ra trước mắt Với mỗi xẻng đất mà người ta hất xuống giếng, con lừa đã làm một việc thông minh, nó lay người để giũ cho đất

và bùn rơi xuống chân và tiếp tục bước lên.

Với mỗi xúc đất của người dân hất xuống, con lừa lại rung mình và bước một bước lên trên đống đất Chỉ sau một lúc, mọi người đều kinh ngạc vì con lừa đã lên được miệng giếng và vui vẻ thoát ra ngoài.

(Lược dịch từ Truyện ngụ ngôn Ê-dốp)

Câu 1 Con lừa trong văn bản trên bị rơi vào hoàn cảnh nào?

Câu 2 Vì sao khi thấy người nông dân và người hàng xóm cầm xẻng xúc đất

đổ xuống giếng, ban đầu con lừa khóc nhưng sau đó nó bỗng trở nên im lặng

Câu 3 Từ văn bản trên, hãy rút ra một thông điệp mà em tâm đắc nhất và lí giải

vì sao điều đó có ý nghĩa với em?

Phần II: Tập làm văn

Câu 1: Có ý kiến cho rằng: Hi vọng được tìm thấy trong mỗi chúng ta và nó có

thể mang ánh sáng vào những nơi tăm tối nhất.

Hãy viết một đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của hi vọng

Hết

-Gợi ý:

Câu 1 : Con lừa trong văn bản bị rơi vào hoàn cảnh: rơi xuống đáy giếng

Câu 2; Khi người nông dân và người hàng xóm cầm xẻng và bắt đầu xúc đất

đổ xuống giếng thì ban đầu con lừa khóc vì nó tuyệt vọng rằng bản thân khôngthoát được khỏi giếng, nhưng nó lại trở nên im lặng khi nó đã biết rằng mỗixẻng đất mà người đó hắt xuống giếng đều có thể giúp nó tiếp tục bước lên trên

Câu 3.Thông điệp câu truyện mà em tâm đắc nhất: Đừng cam chịu số phận mà hãy vượt lêm số phận của chính mình.

Bởi vì cuộc sống có thể sẽ đổ lên đầu bạn mọi thứ khó chịu, thử thách và cảnhững sai lầm không phải do chính bạn gây nên nhưng việc bạn cần làmkhông phải là buông xuôi, cam chịu số phận, mà là vượt lên trên số phận Mỗikhó khăn, thất bại sẽ là một bước đệm để bạn tiến về phía trước

Phần II: Tập làm văn

Câu 1: Có ý kiến cho rằng: Hi vọng được tìm thấy trong mỗi chúng ta và nó

có thể mang ánh sáng vào những nơi tăm tối nhất.

+ Giải thích:

- Hi vọng là một trạng thái tinh thần lạc quan dựa trên sự kỳ vọng về kết quảtích cực đối với các sự kiện và hoàn cảnh trong cuộc sống của một ngườihoặc thế giới nói chung Là một động từ, định nghĩa của nó bao gồm: "mong

-Nó thôi thúc con người ta sống, nỗ lực để đạt đến

+ Bàn luận khi bạn là người có hi vọng sống:

-Hi vọng là biểu hiện mang tính tích cực của tâm lý, tốt đẹp của con người

-Hi vọng xuất phát từ những mong ước làm nên cuộc đời hạnh phúc, không chỉ cho bản thân người đó mà cho những người xung quanh

-Hi vọng thể hiện được giá trị cao đẹp của con người

- Những con người có hi vọng luôn nhận thức mình là ai và có thể làm gì để giúp đỡ mọi người

- Những người có hi vọng sống có trái tim say mê, luôn sống hết mình và hơn aihết họ nhận thức được lợi hại Và trong thực tế cuộc sống họ luôn tỉnh táotránh được những rủi ro không đáng có

- Hi vọng có thể thực hiện được có thể không nhưng chung quy lại nó luôn mang đến cho người ta sự lạc quan nhất định và hướng đến những điều tốt đẹp nhất cho nhân loại

+ Bài học, hướng hành động:

-Hiểu được ý nghĩa của hi vọng

-Có ý thức nỗ lực vươn lên trong cuộc sống, biến những thói xấu thành lối sống

có khát vọng cao đẹp

ĐỀ SỐ 16 PHẦN I: ĐỌC HIỂU Đọc đoạn thơ sau đây và tả lời câu hỏi:

Ru hoa, mẹ hát theo mùa Cái hoa khép mở cửa hồ mắt con