Kế hoạch bài dạy Em nói tiếng việt dành cho học sinh vùng dân tộc thiểu số

III. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động Hoạt động 1. Làm quen GV tự giới thiệu tên và làm quen với HS; GV đọc tên từng HS và yêu cầu các em nghe tên mình thì đứng lên (hướng dẫn làm mẫu với 3 – 4 em). GV trò chuyện với HS để làm quen và tìm hiểu về HS: tên, nơi ở..., khả năng nói tiếng Việt của HS (đã học ở mẫu giáo). GV chỉ vào tranh bìa và giới thiệu sách Em nói tiếng Việt (Dành Cho lớp 1 vùng dân tộc thiểu số), hỏi HS về những chi tiết có trong tranh. HS xem tranh chủ điểm Trường học của em và trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? GV giới thiệu và nói tên bài 1: Em chào cô HS nối tiếp nhau nói tên bài học. 2. Khám phá Hoạt động 2. Học nói từ và mẫu câu a) Học nói từ GV đặt câu hỏi: Hôm nay đến trường, em gặp ai? Một vài HS trả lời. + GV chỉ vào bản thân và nói: cô thầy giáo, chỉ vào HS và nói: học sinh. GV nhắc lại 2 3 lần, chậm rãi, tròn vành rõ tiếng cho HS quan sát khẩu hình. +Vài HS nói từ cô thầy giáo, học sinh theo động tác chỉ của GV. GV nghe và sửa lỗi cho HS. GV chỉ tranh cô giáo và hỏi: Đây là ai? HS quan sát tranh trong sách và trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì? Tranh vẽ cô giáo học sinh. HS nhắc lại nhiều lần các từ: cô giáo, học sinh (cá nhân, cả lớp). + GV gọi một HS và chỉ vào một HS bên cạnh và hỏi: Đây là ai? HS có thể chỉ nói tên của bạn. GV nói mẫu: bạn Hoa. + GV tiếp tục chỉ vào một nhóm bạn và hỏi: Đâu là ai? HS trả lời. Nếu HS không nói được thì GV sẽ nói: các bạn. GV nói mẫu chuỗi từ: cô giáo (hoặc thầy giáo), học sinh, bạn, các bạn. HS làm việc theo nhóm cặp đôi, một bạn chỉ hình trong sách, một bạn nói từ, rồi đổi vai. Cả lớp đồng thanh nói các từ vừa học. Nếu có hình trên bảng, GV chỉ cho HS nói.

Thứ hai ngày 19 tháng 8 năm 2019 Bài 1: Em chào cô! (2 tiết) I.Mục tiêu:

- Nói được các từ chỉ những người gần gũi ở trường học của em: cô giáo, thầy giáo, học sinh, các bạn

- Sử dụng được mẫu câu: Em chào cô! Chào bạn! để thực hiện chào hỏi với thầy cô, bạn bè.

- Nghe từ 1 - 2 câu ngắn, đơn giảnvà hiểu nhiệm vụ cần làm: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết ra bảng đáp án đúng

- Hỏi và trả lời được các câu hỏi về thầy cô, bạn bè

- Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt một số tiếng khác nhau về dấu

thanh: thanh huyền – thanh sắc, thanh nặng – thanh sắc.

về các thầy cô, HS trong trường

III Các hoạt động dạy học:

- HS xem tranh chủ điểm Trường học của em và trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì?

- GV giới thiệu và nói tên bài 1: Em chào cô!

- HS nối tiếp nhau nói tên bài học

+ GV chỉ vào bản thân và nói: cô/ thầy giáo, chỉ vào HS và nói: học sinh GV nhắc lại 2 - 3 lần,

chậm rãi, tròn vành rõ tiếng cho HS quan sát khẩu hình

+Vài HS nói từ cô / thầy giáo, học sinh theo động tác chỉ của GV GV nghe và sửa lỗi cho HS.

- GV chỉ tranh cô giáo và hỏi: Đây là ai? HS quan sát tranh trong sách và trả lời câu hỏi: Tranh

vẽ gì? Tranh vẽ cô giáo / học sinh.

- HS nhắc lại nhiều lần các từ: cô giáo, học sinh (cá nhân, cả lớp).

+ GV gọi một HS và chỉ vào một HS bên cạnh và hỏi: Đây là ai? HS có thể chỉ nói tên của bạn

GV nói mẫu: bạn Hoa.

+ GV tiếp tục chỉ vào một nhóm bạn và hỏi: Đâu là ai? HS trả lời Nếu HS không nói được thì

GV sẽ nói: các bạn

- GV nói mẫu chuỗi từ: cô giáo (hoặc thầy giáo), học sinh, bạn, các bạn.

- HS làm việc theo nhóm cặp đôi, một bạn chỉ hình trong sách, một bạn nói từ, rồi đổi vai

- Cả lớp đồng thanh nói các từ vừa học Nếu có hình trên bảng, GV chỉ cho HS nói

* Chú ý: Nếu trong lớp có nhiều HS chưa nói được các từ thì GV hướng dẫn các em nói từng từ Nếu có ít HS chưa nói được thì GV cho những HS đó ngồi thành nhóm để dạy các em nói

b) Học nói mẫu câu

- Thực hành mẫu câu (cặp đôi):

+ GV mời hai HS lên bảng làm mẫu thực hiện nói lời chào với bạn: Chào bạn!

+ GV tiếp tục thực hiện với nhiều HS khác

+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

+ GV nhận xét, khen ngợi HS.

3 Luyện tập

Hoạt động 3 Luyện nghe

- GV hướng dẫn để HS hiểu cách thực hiện hoạt động luyện nghe:

+ HS quan sát tranh trong sách và trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì? hoặc Em thấy gì trong tranh?

+ GV nói mỗi tranh, chi tiết trong tranh từ 1 – 2 câu ngắn bằng hình thức mô tả nội dung và câu

đố, nhắc lại cho HS nghe từ 2 – 3 lần HS nghe và thực hiện theo lệnh: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng GV nói không theo thứ tự các tranh

Ví dụ:

+ Các em học sinh chào cụ già Đó là bức tranh số mấy?

+ Các em học sinh đeo cặp sách đến trường Đó là bức tranh số mấy?

- Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình

Hoạt động 4 Hỏi và đáp

Làm mẫu

- GV gọi một HS lên bảng, chỉ vào bản thân và hỏi HS:

GV: Đây là ai? HS: Đây là cô / thầy giáo Em chào cô / thầy!

GV: Cô / Thầy chào em!

- GV thực hiện với các HS khác

Thực hành

- GV hướng dẫn HS cách thực hiện hỏi - đáp với bạn và làm mấu trước lớp Ví dụ:

- HS A (chỉ vào GV và hỏi ): Đây là ai?

HS B: Đây là cô / thầy giáo, Em chào cô / thầy!

GV: Cô / thầu chào em!

HS A (chỉ vào HS C trong lớp): Đây là ai?

Hoạt động 5 Nói đúng tiếng Việt

Hai cặp từ trong bài luyện phát âm nhằm giúp HS phân biệt các tiếng có thanh huyền – thanh sắc

và thanh nặng - thanh sắc mà HS một số dân tộc có tiếng mẹ đẻ không thanh điệu thường hay phát âm sai hoặc khó phân biệt

- HS xem tranh, nói tên sự vật, hoạt động trong tranh: cái bàn, bán hàng, chào bạn, bát cháo

- GV chốt lại các từ đúng cho mỗi tranh: cái bàn, bán hàng, chào bạn, bát cháo

- GV dạy nói hai từ một lượt:

+ GV chỉ tranh nói mẫu cặp từ thứ nhất (3 lần): cái bàn – bán hàng GV phát âm và hướng dẫn

HS phát âm đúng tiếng bàn – bán (nói chậm, tròn vành, rõ tiếng).

+ HS nối tiếp nhau nói cặp từ trước lớp GV nghe và sửa để HS có thể phát âm tốt nhất các từ.

- HS chỉ tranh và nói cặp từ theo nhóm cặp đôi, nhóm bốn GV nghe, hỗ trợ và sửa lỗi phát âm cho HS

- GV tiếp tục thực hiện với cặp từ còn lại: chào bạn – bát cháo.

- HS thực hành phát âm đúng cả 2 cặp từ (cá nhân, nhóm, cả lớp)

4 Vận dụng

- GV dặn dò HS chào hỏi thầy cô, các bạn khi đến trường

- GV nhận xét, đánh giá giờ học; khen ngợi, biểu dương HS

- Sử dụng được mẫu câu: Đây là trường học của em Trường của em có lớp học, sân trường

Dùng được mẫu cầu để thực hiện hỏi - đáp với bạn và trường học,

- Nghe từ 1- 2 câu ngắn, đơn giản và hiểu nhiệm vụ cần làm: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết ra bảng đáp án đúng

– Hỏi và trả lời được câu hỏi về các cảnh vật ở trường

- Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt các tiếng khác nhau về dấu

thanh: thanh huyền – thanh hỏi.

II.Đồ dùng dạy học:

- Sách Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số).

- Bảng, phấn để làm bài tập nghe

- Tranh ảnh, hình minh hoạ về trường tiểu học, video về nhà trường mà GV có thể chuẩn bị

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động

Hoạt động 1 Hát múa hoặc chơi trò chơi

GV tìm hiểu những trò chơi, bài hát HS đã được học ở mẫu giáo để có thể khởi động bằng trò chơi hoặc GV và HS cùng múa hát một bài, tạo không khí học tập thoải mái cho HS

- GV dùng động tác chỉ và nói tên bài 2: Đây là trường học của em.

- HS nối tiếp nhau nói tên bài học

Hoạt động 2, Học nói từ và mẫu câu

a) Học nói từ

- GV đặt câu hỏi: Trường em có những cảnh tật gì? GV cho nhiều HS nói

- GV dạy HS nói tên một số cảnh vật ở trường: phòng học, cổng trường sân trường Tuỳ theo

năng lực của HS mà GV lựa chọn từ để dạy các em nói nhưng nên dừng lại ở số lượng từ phù hợp(khoảng 3-5 từ)

- GV gọi vài HS nói tên một số cảnh vật trong tranh: phòng học cổng trường, sân trường…

- HS quan sát tranh trong sách và trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì?

- HS làm việc theo nhóm cặp đôi, một bạn chỉ hình, một bạn nói từ, rồi đổi vai

- Cả lớp đồng thanh nói các từ vừa học Nếu có hình trên bảng GV chỉ cho HS nói

* Chú ý: Nếu trong lớp Có nhiều HS chưa nói được các từ thì GV hướng dẫn các em nói từng từ Nếu có ít HS chưa nói được thì GV cho những HS đó ngồi thành nhóm để dạy các em nói

b) Học nói mẫu câu:

+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

- Thực hành nói mẫu câu (cá nhân):

+ HS chỉ vào tranh hoặc cảnh vật xung quanh trường nói mẫu câu: Đây là trường học của em Trường học của em có lớp học, sân trường.

+ HS chỉ tranh, nói nối tiếp nhau mẫu cầu về các cảnh vật trong trường

+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

+ GV nhận xét, khen ngợi HS

Hoạt động 3 Luyện nghe

- GV nói mỗi tranh, chi tiết trong tranh từ 1 – 2 câu ngắn bằng hình thức mô tả nội dung và câu

đố, nhắc lại cho HS nghe từ 2 – 3 lần HS nghe Và thực hiện theo lệnh: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng GV nói không theo thứ tự các tranh

Ví dụ:

+ Tôi có bàn ghế, bảng đen để học sinh học tập Tôi là số mấy?

+ Tôi có cây xanh che mát để học sinh vui chơi Tôi là số mấy?

- Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình

Hoạt động 4 Hỏi và đáp

Hoạt động 5 Nói đúng tiếng Việt

Hai cặp từ trong bài luyện phát âm nhằm giúp HS phân biệt các tiếng khác nhau về dấu

thanh: thanh huyền – thanh hỏi.

- HS xem tranh, nói tên sự vật, hoạt động trong tranh: kiến càng, bến cảng cổng trường, nhóm trưởng.

- GV chỉ tranh nói mẫu cặp từ (3 lần): kiến càng – bến cảng GV phát âm và

hướng dẫn HS phát âm đúng tiếng càng - cảng (nói chậm, tròn vành rõ tiếng).

-HS nối tiếp nhau nói cặp từ trước lớp.GV nghe,hỗ trợ và sửa để HS phát âm tốt nhất các từ.-HS chỉ tranh và nói cặp từ (theo nhóm cặp đôi,nhóm bốn).GV nghe,hỗ trợ va sửa lỗi phát âm choHS

-GV tiếp tục thực hiện với cặp từ còn lại:cổng trường-nhóm trưởng.

-HS thực hành pháp âm đúng 2 cặp từ (cá nhân,nhóm,cả lớp)

4 Vận dụng

- GV dặn do HS về nhà nói với người thân về trường học của mình

- GV nhận xét, đánh giá giờ học khen ngợi, biểu dương HS

Thứ tư ngày 21 tháng 8 năm 2019

Bài 3: Mình tên Là Mây (2 Tiết) I.Mục tiêu:

- Nói được tên của các bạn trong lớp

- Sử dụng được mẫu câu: Bạn tên là gì? Mình tên là Mây để thực hành hỏi - đáp với bạn hoặc

giới thiệu tên mình với bạn

- Nghe hiểu nội dung của 1 - 2 câu ngắn, đơn giản và hiểu được nhiệm vụ cần làm :nói số tương ứng trong tranh hoặc viết ra bảng đáp án đúng

- Hỏi và đáp với bạn để biết tên của bạn

- Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt các tiếng khác nhau về dấu

thanh: thanh ngang - thanh sắc, thanh hỏi – thanh huyền.

II.Đồ dùng dạy học:

- Sách Em nổi tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số)

- Bảng, phấn để làm bài tập nghe

- Tranh ảnh, hình minh hoạ về trường học, video mà GV có thể chuẩn bị

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động

Hoạt động 1 Hát múa hoặc chơi trò chơi

- HS hát múa bài: Mèo con đi học (Nhạc và lời: Hoàng Long - Hoàng Lân).

Mèo ta buồn bực,

Mai phải đến trường

Liền kiếm cớ luôn rằng :

Cái đuôi tôi ôm

Cừu mới be toáng lên:

Tôi chữa cho anh khỏi liền

Nhưng muốn cho nhanh thì cắt đuôi là khỏi hết

Cắt đuối ấy ấy chết

Tôi xin đi học thôi,

Cắt đuôi ấu ấy chết,

Tôi xin đi học thôi

- GV hỏi: Bài hát nói về điều gì? Cho nhiều HS trả lời.

- GV giới thiệu và nói tên bài 3: Mình tên là Mây

Hoạt động 2 Học nói từ và mẫu câu

a) Học nói từ

- GV đặt câu hỏi: Em biết tên bạn nào trong lớp? Một vài HS kể tên các bạn đã biết trong lớp

- GV dạy HS nói từ: bạn, mình, học bài GV nói 2 – 3 lần, chú ý nói to, chậm rãi, phát âm tròn

vành, rõ tiếng cho HS vừa nghe vừa quan sát khẩu hình

- Nhiều HS nói từ trước lớp

- HS quan sát tranh trong sách và nói những gì em thấy trong tranh Ví dụ tranh 1: bạn nam, bạn

nữ, bắt tay; tranh 2: các bạn, nhóm bốn

- Nhiều HS nói nội dung tranh trước lớp;

- HS làm việc theo nhóm cặp đôi, một bạn chỉ hình, một bạn nói, rồi đổi vai, GV quan sát và hỗ trợ HS

- Cả lớp đồng thanh nói các từ vừa học Nếu có hình trên bảng, GV chỉ cho HS nói

* Chú ý: Nếu từ ngữ đã quen thuộc với HS và các em nói được, GV có thể thực hiện nhanh phần này và chuyển sang phần tiếp theo

b) Học nói mẫu câu

- GV làm mẫu:

+ GV chỉ vào mình và nối mẫu cầu với cả lớp: Cô - Thầy tên là rồi hướng dẫn HS hỏi - đáp và giới thiệu tên với các bạn trước lớp: Bạn tên là gì?Mình tên là

+ GV gọi một HS lên bảng và hướng dẫn HS giới thiệu tên Ví dụ: Em tên là Pao

+ HS nối tiếp nhau nói mẫu câu giới thiệu tên với GV: Em tên là

+ GV nghe và quan sát Nếu HS nói hoặc phát âm chưa đúng, GV hướng dẫn, sửa lỗi cho HS

- Thực hành mẫu câu (cá nhân, cặp đôi):

+ HS giới thiệu tên với các bạn: Mình tên là

+ HS nối tiếp nhau nói mẫu cầu giới thiệu tên với bạn trước lớp: Mình tên là

+ HS làm việc theo nhóm cặp đôi Từng em chỉ vào mình và nói mấu câu:Mình tên là , rồi đổi vai

+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS.

+ GV nhận xét, khen ngợi HS

3 Luyện tập

Hoạt động 3 Luyện nghe

- GV nói mỗi tranh, chi tiết trong tranh từ 1 – 2 câu ngắn bằng hình thức mô tả nội dung và câu

đố, nhắc lại cho HS nghe từ 2 – 3 lần HS nghe và thực hiện theo lệnh: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng GV nói không theo thứ tự các tranh

Ví dụ:

+ Chúng tôi dắt tay nhau tới trường Chúng tôi là số mấy?

+ Các bạn vẽ tranh rất vui Đó là bức tranh số mấy?

- Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình.

Hoạt động 4 Hỏi và đáp

Làm mẫu.

- GV đặt câu hỏi và gọi một HS trả lời:

GV: Chào em! Em tên là gì?

HS: Em tên là Còn cô / thầy tên là gì?

GV, Cô / Thầy tên là

- GV tiếp tục thực hiện mẫu với các HS còn lại

* Chú ý: GV hướng dẫn HS cách xưng hô phù hợp tuỳ theo thói quen xƯ% hố giữa bạn bè của

các em ở địa phương (bạn - mình, bạn – tôi, cậu - tớ).

Hoạt động 5 Nói đúng tiếng Việt

Hai cặp từ trong bài luyện phát âm nhằm giúp HS phân biệt các tiếng khác nhau về dấu

thanh: thanh ngang - thanh sắc, thanh hỏi - thanh huyền

- HS xem tranh, nói tên sự vật trong tranh: con ve, vé xe, vui vẻ, màu vẽ.

- GV chỉ tranh nói mẫu cặp từ (3 lần): con ve - vé xe GV phát âm và hướng dẫn HS phát âm đúng tiếng ve – vé (nói chậm, tròn vành, rõ tiếng)

- HS nối tiếp nhau nói cặp từ trước lớp GV nghe và sửa để HS có thể phát âm tốt nhất các từ

- HS chỉ tranh và nói cặp từ theo nhóm cặp đôi, nhóm bốn GV nghe, hỗ trợ và sửa lỗi phát âm cho HS

- GV tiếp tục thực hiện với cặp từ còn lại: vui vẻ – màu vẽ

- HS thực hành phát âm đúng 2 cặp từ (cá nhân, nhóm, cả lớp)

4 Vận dụng

- GV dặn dò HS về nhà thực hành hỏi – đáp với người thân, anh em, bạn bè để giới thiệu tên

- GV nhận xét, đánh giá giờ học; khen ngợi, biểu dương HS

Thứ năm ngày 22 tháng 8 năm 2019

Bài 4: Cô Giáo Em Rất Hiền (2 Tiết) I.Mục tiêu:

- Nói được tên và một vài đặc điểm của cô / thầy giáo

- Sử dụng được mẫu câu: Cô giáo em tên là H'mai Cô giáo em rất hiền, để thực hiện hỏi - đáp

với bạn về cô / thầy giáo

- Nghe hiểu nội dung của 1 - 2 câu ngắn, đơn giản và hiểu nhiệm vụ cần làm: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết ra bảng đáp án đúng

- Hỏi và trả lời được các câu hỏi về thầy / cô giáo

- Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt một số tiếng khác nhau về dấu

thanh: thanh huyền - thanh nặng.

II.Đồ dùng dạy học:

- Sách Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số)

- GV có thể sưu tầm thêm một số tranh ảnh, các video ngắn về các hoạt động của thầy / cô giáo

và HS

– Bảng, phấn để làm bài tập nghe

- Tranh ảnh, hình minh hoạ về thầy / cô giáo và HS, video mà GV có thể chuẩn bị

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động

Hoạt động 1 Hát múa hoặc chơi trò chơi

- HS múa hát bài: Cô và mẹ (Nhạc và lời: Phạm Tuyên)

- GV hỏi: Bài hát nói về điều gì? Cho nhiều HS trả lời

- GV giới thiệu và nói tên bài 4: Cô giáo em rất hiền

- HS nối tiếp nhau nói tên bài học

- HS xem tranh trong sách và nói về cô giáo và các bạn trong tranh

- GV chỉ tranh và dạy HS nói từ: hiền, xinh, ngoan, đáng yêu GV nói 2 - lần,chú ý nói to, chậm

rãi, phát âm tròn vành, rõ tiếng cho HS vừa nghe vừa quan sát khẩu hình

- Vài HS nói từ trước lớp GV lắng nghe phát âm của HS để hướng dẫn, sửa lỗi nếu các em phát

âm chưa rõ ràng

- HS nói từ theo nhóm cặp đôi, một bạn chỉ hình, một bạn nói, rồi đổi vai.Nếu bạn sai, bạn còn lại

sẽ giúp bạn sửa lỗi

- Nhiều cặp HS nối tiếp nhau nói từ trước lớp

- Cả lớp đồng thanh nói các từ đã học trong sách Nếu có hình trên bảng.GV chi và hướng dẫn HSnói

* Chú ý: Nếu trong lớp có nhiều HS chưa nói được các từ thì GV hướng dẫn các em nói từng từ Nếu có ít HS chưa nói được thì GV cho những HS đó ngồi thành nhóm để dạy các em nói

b) Học nói mẫu câu

- Thực hành nói mẫu câu (cá nhân):

+ HS thực hành nói mẫu câu với một từ khác Ví dụ: Cô giáo em tên là Liên Cô giáo em rất trẻ.

+ HS nói nối tiếp mẫu câu về các đặc điểm của cô giáo

+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

+ GV nhận xét, khen ngợi HS

3 Luyện tập

Hoạt động 3 Luyện nghe

- GV nói mỗi tranh, chi tiết trong tranh từ 1 – 2 câu ngắn bằng hình thức mô tả nội dung và câu

đố, nhắc lại cho HS nghe từ 2 - 3 lần HS nghe và thực hiện theo lệnh: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng.GV nói không theo thứ tự các tranh

+ Thầy giáo đang dạy HS tập thể dục Đó là bức tranh số mấy?

+ Cô giáo đang hướng dẫn tôi viết chữ Tôi là số mấy?

+ Cả lớp đang vỗ tay Đó là bức tranh số mấy?

– Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình

Hoạt động 4 Hỏi và đáp

Làm mẫu

- GV đặt câu hỏi và gọi một HS trả lời:

GV: Cô / thầy giáo em tên là gì?

- GV hướng dẫn HS cách thực hiện hỏi – đáp với bạn và làm mẫu trước lớp:

HS A: Cô / thầy giáo bạn tên là gì?

HS B: Cô / thầy giáo mình tên là .

HS A: Cô / thầy giáo bạn thế nào?

HS B:

- HS thực hành hỏi - đáp theo nhóm cặp đôi, một bạn hỏi, một bạn trả lời, rồi đổi vai Một số cặp thực hành hỏi – đáp trước lớp GV quan sát, hỗ trợ HS

Hoạt động 5 Nói đúng tiếng Việt

Hai cặp từ trong bài luyện phát âm nhằm giúp HS phân biệt các tiếng khác nhau về dấu

thanh: thanh huyền – thanh nặng

- HS xem tranh, nói tên sự vật, hoạt động trong tranh: kể chuyện, bóng chuyền, bàn ghế, bạn bè.

- GV chỉ tranh nổi mẫu cặp từ (3 lần): kể chuyện - bóng chuyền GV phát âm và hướng dẫn HS

phát âm đúng tiếng chuyện - chuyền (nói chậm, tròn, vành, rõ tiếng).

- HS nối tiếp nhau nói cặp từ trước lớp GV nghe và sửa lỗi để HS Có thể phát âm tốt nhất các từ

- HS chỉ tranh và nói cặp từ theo nhóm cặp đội, nhóm bốn GV nghe, hỗ trợ và sửa lỗi phát âm cho HS

- GV tiếp tục thực hiện với cặp từ còn lại: bàn ghế - bạn bè.

- HS thực hành phát âm đúng cả 2 cặp từ (cá nhân, nhóm, cả lớp)

4 Vận dụng

- GV dặn dò HS về nhà thực hành hỏi – đáp với người thân về thầy / cô giáo ở lớp mình

- GV nhận xét, đánh giá giờ học; khen ngợi, biểu dương HS

Thứ sáu ngày 23 tháng 8 năm 2019 Bài 5: Chúng em chào cờ (2 tiết) I.Mục tiêu:

- Nhìn hình nớ được các từ ngữ nói về một số hoạt động của HS ở trường học, lớp học

- Sử dụng được mẫu câu: Chúng em chào cờ để thực hiện hỏi - đáp cùng bạn về các hoạt động của HS ở trường học

- Nghe từ 1- 2 câu ngắn, đơn giản và hiểu nhiệm vụ cần làm: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết ra bảng đáp án đúng về các hoạt động của HS trong nhà trường

- Hỏi và trả lời được câu hỏi về các hoạt động của HS trong nhà trường.

- Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt các tiếng khác nhau về dấu

thanh: thanh hỏi - thanh ngã.

Hoạt động 1 Hát múa hoặc chơi trò chơi

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hoặc múa hát

- GV giới thiệu và nói tên bài 5: Chúng em chào cờ

- HS nối tiếp nhau nói tên bài học

- GV chỉ hình, hướng dẫn HS nói từ: lá cờ, đứng nghiêm, chào cờ.

- Vài HS nói từ trước lớp GV lắng nghe phát âm của HS để hướng dẫn, sửa lỗi nếu các em phát

âm chưa rõ ràng

- HS làm việc nhóm cặp đôi, một em chỉ hình trong sách, một em nói từ, rồi đổi vai

- Cả lớp đồng thanh nói từ về các hoạt động của HS ở trường

* Chú ý: Nếu trong lớp có nhiều HS chưa nói được các từ thì GV hướng dẫn các em nói từng từ Nếu có ít HS chưa nói được thì GV cho những HS đó ngồi thành nhóm để dạy các em nói

b) Học nói mẫu câu

- Thực hành nói mẫu cầu (cá nhân):

+ Mỗi HS chọn một hoạt động ở trường để thực hành nói mẫu câu

Chúng em chơi nhảy dây

+ HS nói nối tiếp mẫu cầu trước lớp

+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

+ GV nhận xét, khen ngợi HS

3 Luyện tập

Hoạt động 3 Luyện nghe

- GV nói mỗi tranh, chi tiết trong tranh từ 1 – 2 câu mô tả nội dung và câu đố, nhắc lại cho HS nghe từ 2 – 3 lần HS nghe và thực hiện theo lệnh: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án

ra bảng GV nói không theo thứ tự các tranh

Ví dụ:

+ Chúng tôi đang vẽ tranh Chúng tôi là số mấy?

+ Chúng tôi chơi đá cầu trên sân trường Chúng tôi là số mấy?

+ Chúng tôi đang chơi nhảy dây Chúng tôi là số mấy?

+ Chúng tôi đang cùng nhau đọc sách Chúng tôi là số mấy?

- Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình

Hai cặp từ trong bài luyện phát âm nhằm giúp HS phân biệt các tiếng khác nhau về dấu thanh: thanh hỏi – thanh ngã.

- HS xem tranh, nói tên sự vật, hoạt động trong tranh: ngả nghiêng, bé ngã,

cổ áo, mâm cỗ.

- GV chỉ tranh nói mẫu cặp từ (3 lần): ngả nghiêng - bé ngã GV phát âm

và hướng dẫn HS phát âm đúng tiếng ngả – ngã (nói chậm, tròn vành,

rõ tiếng)

- HS nối tiếp nhau nói cặp từ trước lớp GV nghe và sửa để HS có thể phát

âm tốt nhất các từ

- HS chỉ tranh và nói cặp từ theo nhóm cặp đôi, nhóm bốn GV nghe, hỗ trợ

và sửa lỗi phát âm cho HS

- GV tiếp tục thực hiện với cặp từ còn lại: cổ áo – mâm cỗ.

- HS thực hành phát âm đúng cả 2 cặp từ (cá nhân, nhóm cặp đôi, cả lớp)

4 Vận dụng

- GV dặn dò HS về nhà thực hành hỏi – đáp với người thân, bạn bè về các hoạt động ở trường

- GV nhận xét, đánh giá giờ học; khen ngợi, biểu dương HS

Thứ hai ngày 26 tháng 8 năm 2019 Bài 6: Bác Hồ rất yêu trẻ em (2 tiết) I.Mục tiêu:

- Nhìn tranh nói được các từ ngữ về Bác Hồ và tình cảm của Bác Hồ với trẻ em: Bác Hồ, ảnh Bác

- Sách Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số).

- GV có thể sưu tầm thêm một số tranh ảnh về Bác Hồ với đồng bào các dân tộc thiểu số

- Bảng,phấn để làm bài tập nghe

- Tranh ảnh, hình minh hoạ, video về Bác Hồ mà GV có thể chuẩn bị

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động

Hoạt động 1 Hát múa hoặc chơi trò chơi

- Cô và trò vừa hát vừa múa bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh (Nhạc và lời Phong Nhã).

- HS mở sách, GV giới thiệu bài 6: Bác Hồ rất yêu trẻ em.

- HS nối tiếp nhau nói tên bài học

2 Khám phá

Hoạt động 2 Học nói từ và mẫu câu

a) Học nói từ

- HS quan sát các hình trong sách rồi nói nội dung bức tranh: Bác Hồ, ảnh Bác Hồ, bế, ôm, hôn

Nếu có tranh Bác Hồ (tranh khổ to), GV có thể treo trên bảng lớp và mời một số em lên bảng, chỉ hình, gọi tên các bức tranh

- HS làm việc theo nhóm cặp đôi, một bạn chỉ hình, một bạn nói từ, rồi đổi vai

- GV gọi một vài cặp HS chỉ hình và nói tên các bức tranh, ảnh về Bác Hồ

- Cả lớp đồng thanh nói từ về Bác Hồ, tình cảm của trẻ em đối với Bác và tình cảm của Bác đối với trẻ em Nếu có tranh ảnh trên bảng, GV chỉ cho HS nói

* Chú ý: Nếu trong lớp có nhiều HS chưa nói được các từ thì GV hướng dẫn các em nói từng từ Nếu có ít HS chưa nói được thì GV cho ngồi thành nhóm để dạy các em nói

b) Học nói mẫu câu

- GV làm mẫu:

- GV chỉ vào tranh, ảnh và nói mẫu cầu: Bác Hồ rất yêu trẻ em Trẻ em rất yêu Bác Hồ.

- HS nối tiếp nhau nói mẫu cầu trước lớp Nếu HS nói hoặc phát âm chưa đúng, GV hướng dẫn các em sửa lỗi phát âm

- HS nói mẫu câu theo cặp đôi, một bạn chỉ hình, một bạn nói mẫu câu, rồi đổi vai Nếu bạn nói chưa tốt, bạn kia sẽ giúp bạn

- Thực hành mẫu câu (cá nhân):

+ Mỗi HS chọn một từ về Bác Hồ để nói mẫu câu Ví dụ: Bác Hồ rất hiền.

+ HS nối tiếp nhau nói mẫu cầu trước lớp

+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

+ GV nhận xét, khen ngợi HS

3 Luyện tập

Hoạt động 3 Luyện nghe

- GV nói mỗi tranh, chi tiết trong tranh từ 1 – 2 câu ngắn bằng hình thức mô tả nội dung và câu

đố, nhắc lại cho HS nghe từ 2 – 3 lần HS nghe và thực hiện theo lệnh: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng GV nói không theo thứ tự các tranh

Ví dụ:

+ Bác Hồ trò chuyện với các em học sinh Đó là bức tranh số mấy?

+ Bác Hồ tươi cười với các cháu thiếu niên Đó là bức tranh số mấy?

+ Tôi được Bác Hồ thắt khăn quàng đỏ Tôi là số mấy?

+ Bác Hồ cho em bé ăn Đó là bức tranh số mấy?

- Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình

- GV hướng dẫn HS thực hành hỏi - đáp với bạn và làm mấu trước lớp

- HS thực hành hỏi - đáp theo nhóm cặp đôi, một bạn hỏi, một bạn trả lời,rồi đổi vai Một số cặp thực hành hỏi - đáp trước lớp GV quan sát, hỗ trợ HS sửa lỗi

Hoạt động 5 Nói đúng tiếng Việt

Hai cặp từ trong bài luyện phát âm nhằm giúp HS phân biệt các tiếng khác nhau về vần ên - iên, ươu - iêu.

- HS xem tranh, nói tên sự vật, hoạt động trong tranh: mũi tên, cô tiên, con bướm, năng khiếu.

- GV chỉ tranh nói mẫu cặp từ (3 lần): mũi tên - cô tiên GV phát âm và hướng dẫn HS phát âm đúng tiếng tên - tiên (nói chậm, tròn vành, rõ tiếng) .

- HS nối tiếp nhau nói cặp từ trước lớp GV nghe và sửa để HS có thể phát âm tốt nhất các từ

- HS chỉ tranh và nói cặp từ theo nhóm cặp đôi, nhóm bốn GV nghe, hỗ trợ và sửa lỗi phát âm cho HS

- GV tiếp tục phát âm và hướng dẫn HS phát âm cặp từ còn lại: con khướu - năng khiếu.

- HS thực hành phát âm đúng 2 cặp từ (cá nhân, nhóm, lớp)

4 Vận dụng

- GV dặn dò HS về nhà thực hành hỏi – đáp với người thân về Bác Hồ

- GV nhận xét, đánh giá giờ học; khen ngợi, biểu dương HS.

Thứ ba ngày 27 tháng 8 năm 2019 Bài 7: Bút chì màu dùng để vẽ (2 tiết) I.Mục tiêu:

- Nhìn hình nhớ được các từ ngữ nói về các đồ dùng học tập của HS: bút chì, thước kẻ, bảng, phấn, vở

- Sử dụng được mẫu câu: Đây là bút chì màu Bút chì màu dùng để vẽ, để thực thiên hỏi – đáp với

bạn về các đồ dùng học tập

- Nghe từ 1- 2 câu ngắn, đơn giản và hiểu nhiệm vụ cần làm: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng

- Hỏi và trả lời được câu hỏi về các đồ dùng học tập của HS trong nhà trường

- Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt các tiếng chỉ khác nhau về dấu thanh: thanh hỏi – thanh ngã.

Hoạt động 1 Hát múa hoặc chơi trò chơi

- GV có thể khởi động bằng một bài hát hoặc chơi trò chơi để tạo không khí học tập thoải mái choHS

- HS mở sách, GV giới thiệu bài 7: Bút chì màu dùng để mẽ.

- HS nối tiếp nhau nói tên bài học

2 Khám phá

Hoạt động 2 Học nói từ và mẫu câu

a) Học nói từ

- HS quan sát tranh trong sách và nói tên các đồ vật trong tranh

- GV chỉ hình và dạy HS nói từ: bút chì màu, thước kẻ, bảng, phấn, vở.

- Vài HS nói từ trước lớp GV quan sát, hỗ trợ HS phát âm để hướng dẫn nếu các em phát âm chưa rõ ràng

- HS làm việc theo nhóm cặp đôi, một bạn chỉ hình trong sách, một bạn nói từ chỉ các đồ dùng học tập, rồi đổi vai.

- Cả lớp đồng thanh nói đến các đồ dùng học tập trong sách Nếu Có hìn trên bảng hoặc đồ dùng của HS, GV chỉ và nói mấu cho HS

* Chú ý: Nếu trong lớp có nhiều HS chưa nói được các từ thì GV hướng dẫn các em nói từng từ Nếu có ít HS chưa nói được thì GV cho những HS đó ngồi thành nhóm để dạy các em nói

b) Học nói mẫu câu

- GV làm mẫu:

+ GV cho HS chỉ vào tranh, ảnh và nói mẫu câu: Đây là bút chì màu Bút chì màu dùng để vẽ

GV nói lại mẫu câu (3 lần) cho HS nghe và quan sát khẩu hình

+ HS nối tiếp nhau nói mẫu cầu trước lớp Nếu HS nói hoặc phát âm chưa đúng, GV hướng dẫn các em sửa lỗi phát âm

+ HS nói mẫu câu theo nhóm cặp đôi, một bạn nói mẫu câu, một bạn nghe, rồi đổi vai

+ Nhiều cặp HS nói mẫu câu trước lớp

+ Cả lớp đồng thanh nói mẫu câu

- Thực hành mẫu câu (cá nhân):

+ Mỗi HS chọn một đồ dùng học tập để nói mẫu cầu Ví dụ: Đây là thước kẻ Thước kẻ dùng để

kẻ đường thẳng.

+ HS nối tiếp nhau nói mẫu cầu trước lớp

+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

+ GV nhận xét, khen ngợi HS

3 Luyện tập

Hoạt động 3 Luyện nghe

- GV nói mỗi tranh, chi tiết trong tranh từ 1 - 2 câu ngắn bằng hình thức mô tả nội dung và câu

đố, nhắc lại cho HS nghe từ 2 - 3 lần HS nghe và thực hiện theo lệnh: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án lẻ bảng GV nói không theo thứ tự các tranh

Ví dụ:

+ Tôi dùng để biết Tôi là số mấy?

+ Khi gõ vào thì tôi phát ra âm thanh Tôi là số mấy?

+ Tôi giúp bạn học sinh kẻ được một đường thẳng Tôi là số mấy?

- Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình

Hoạt động 4 Hỏi và đáp

Làm mẫu

GV đặt câu hỏi và gọi một HS trả lời Ví dụ:

Hoạt động 5 Nói đúng tiếng Việt

Hai cặp từ trong bài luyện phát âm nhằm giúp HS phân biệt các tiếng khác nhau về dấu

thanh: thanh hỏi – thanh ngã.

- HS xem tranh, nói tên sự vật, hoạt động trong tranh: quyển vở, bình vỡ, thước kẻ, kẽ hở.

- GV chỉ tranh nói mẫu cặp từ (3 lần): quyển vở – bình cỡ GV phát âm và hướng dẫn HS phát âm đúng tiếng vở – vỡ (nói chậm, tròn vành, rõ tiếng).

- HS nối tiếp nhau nói cặp từ trước lớp GV nghe và sửa để HS có thể phát âm tốt nhất các từ

- HS chỉ tranh và nói cặp từ theo nhóm cặp đôi, nhóm bốn GV nghe, hỗ trợ và sửa lỗi phát âm cho HS

- GV tiếp tục thực hiện với cặp từ còn lại: thước kẻ – kẽ hở.

- HS thực hành phát âm đúng cả 2 cặp từ (cá nhân, nhóm, cả lớp)

4 Vận dụng

- GV dặn dò HS về nhà thực hành hỏi – đáp với người thân về các đồ dùng học tập

- GV nhận xét, đánh giá giờ học; khen ngợi, biểu dương HS

Thứ tư ngày 28 tháng 8 năm 2019 Bài 8: Trường em rất đẹp (2 tiết) I.Mục tiêu:

- Nói được vị trí, đặc điểm của trường học, lớp học: bên đồi, giữa làng, đẹp,

- Sử dụng được mẫu câu: Trường em ở bên đồi Trường em rất đẹp để thực hiện hỏi - đáp với bạn

về trường học

- Nghe từ 1- 2 câu ngắn, đơn giản và hiểu được nhiệm vụ cần làm: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng.

- Hỏi và trả lời được các câu hỏi về trường, lớp học của em

- Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt các tiếng khác nhau về dấu

thanh: thanh sắc – thanh nặng.

II.Đồ dùng dạy học:

- Sách Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số).

- Bảng, phấn để làm bài tập nghe.

- Tranh ảnh, hình minh hoạ về trường học, các video mà GV có thể chuẩn bị

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động

Hoạt động 1 Hát múa hoặc chơi trò chơi

- CV có thể khởi động bằng một bài hát hoặc chơi trò chơi để tạo không khí học tập thoải mái choHS

- HS mở sách, GV giới thiệu bài 8: Trường em rất đẹp.

- HS nối tiếp nhau nói tên bài học

- GV chỉ hình và dạy HS nói từ: bên đồi, giữa làng, đẹp

- HS nối tiếp nhau nói từ trước lớp GV lắng nghe phát âm của HS để hỗ trợ, sửa lỗi nếu các em phát âm chưa rõ ràng

- HS làm việc theo nhóm cặp đôi, một bạn chỉ hình trong sách, một bạn nói từ, rồi đổi vai

- Cả lớp đồng thanh nói từ Nếu có tranh ảnh trên bảng, GV chỉ cho HS nói

* Chú ý: Nếu trong lớp có nhiều HS chưa nói được các từ thì GV hướngdal các em nói từng từ Nếu có ít HS chưa nói được thì GV cho những HS đó ngồi thành nhóm để dạy các em nói

b) Học nói mẫu câu

+ HS nói mẫu cầu theo nhóm cặp đôi, một bạn nói mẫu câu, một bạn nghe, rồi đôi vai Nếu bạn nói chưa tốt, bạn kia sẽ giúp bạn.

+ Nhiều cặp HS nối tiếp nhau nói mẫu cầu trước lớp

- Thực hành nói mẫu câu (cá nhân):

+ Mỗi HS chọn một từ để thực hành nói mẫu câu Ví dụ: Trường em ở đầu làng Trường em rất to.

+ HS nối tiếp nhau nói mẫu cầu trước lớp

+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

+ GV nhận xét, khen ngợi HS

3 Luyện tập

Hoạt động 3 Luyện nghe

- GV nói mỗi tranh, chi tiết trong tranh từ 1 – 2 câu ngắn bằng hình thức mô tả nội dung và câu

đố, nhắc lại cho HS nghe từ 2 - 3 lần HS nghe và thực hiện theo lệnh: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng GV nói không theo thứ tự các tranh

Ví du:

+ Bạn gái đang chơi nhảy dây Đó là bức tranh số mấy?

+ Hai bạn nam đang chơi đá cầu Đó là bức tranh số mấy?

+ Các bạn đang đi trên sân trường Đó là bức tranh số mấy?

Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình

- HS thực hành hỏi - đáp theo nhóm cặp đôi Một số cặp thực hành hỏi - đáp trước lớp GV quan sát, hỗ trợ HS sửa lỗi phát âm.

Hoạt động 5 Nói đúng tiếng Việt

Hai cặp từ trong bài luyện phát âm nhằm giúp HS phân biệt các tiếng khác nhau về dấu thanh: thanh sắc - thanh nặng

- HS xem tranh, nói tên sự vật, hoạt động trong tranh

- GV chỉ tranh nói mẫu các từ (3 lần): kéo co - gói kẹo, GV phát âm và hướng dẫn HS phát âm đúng tiếng kéo - kẹo (nói chậm, tròn vành, rõ tiếng).

- HS nối tiếp nhau nói cặp từ trước lớp GV nghe và sửa để HS có thể phát âm tốt nhất các từ

- HS chỉ tranh và nói cặp từ theo nhóm cặp đôi, nhóm bốn GV nghe, hỗ trợ và sửa lỗi phát âm cho HS

- GV tiếp tục thực hiện với cặp từ còn lại: cặp sách - Sạch Sẽ.

- HS thực hành phát âm đúng cả 2 cặp từ trước lớp (cá nhân, nhóm, cả lớp)

4 Vận dụng

- GV dặn dò HS về nhà thực hành hỏi - đáp với người thân về trườn

Thứ năm ngày 29 tháng 8 năm 2019 Bài 9: Đường em đến trường (2 tiết) I.Mục tiêu:

- Nghe đọc thơ, kết hợp nhìn tranh nói về con đường đến trường của các bạn nhỏ

- Nghe từ 1 – 2 câu và hiểu được nhiệm vụ cần làm: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết ra bảng đáp án đúng

- Trả lời được 1 – 2 câu hỏi đơn giản về nội dung bài thơ

- Thuộc được một khổ thơ hoặc cả bài thơ

- Có hứng thú đọc thơ

II.Đồ dùng dạy học:

- Sách Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số).

- Bảng, phấn để làm bài tập nghe

- Tranh ảnh, hình minh hoạ của sách hoặc tương tự trong sách mà GV có thể chuẩn bị

III.Các hoạt động dạy học:

TIẾT 1:

1 Khởi động

Hoạt động 1 Hát múa hoặc chơi trò chơi

- Cô và trò cùng múa và hát bài: Đường và chân (Nhạc và lời: Hoàng Long)

- HS mở sách, GV giới thiệu bài 9: Đường em đến trường.

- HS nối tiếp nhau nói tên bài học.

Hoạt động 2 Ôn luyện nói từ và mẫu câu

a) Ôn luyện nói từ

- HS quan sát tranh trong sách và trả lời câu hội:

+ Tranh Gẽ gì? - Tranh vẽ các bạn học sinh đi học.

+ Đường các bạn đi học có gì? Đường các bạn đi học có cây, hoa

- GV nói mẫu các từ: nắng tươi, trời xanh, rộn ràng, sườn đồi, ríu rít.

- HS nối tiếp nhau nói từ trước lớp GV lắng nghe phát âm của HS để hướng dẫn, sửa lỗi nếu các

em phát âm chưa rõ ràng

- HS làm việc theo nhóm cặp đôi, một bạn chỉ hình trong sách, một bạn nói từ, rồi đổi vai

- Nhiều cặp nối tiếp nhau nói từ trước lớp

- Cả lớp đồng thanh nói từ Nếu GV chuẩn bị được tranh ảnh, GV chỉ cho HS nói

b) Ôn luyện nói mẫu câu

- GV cho HS chỉ vào tranh và nói mẫu câu: Các bạn học sinh đi học.

- HS nối tiếp nhau nói mẫu câu trước lớp GV lắng nghe phát âm của HS để sửa lỗi nếu các em phát âm chưa rõ ràng

- HS nói mẫu câu theo nhóm cặp đôi, một bạn chỉ hình, một bạn nói mẫu câu, rồi đổi vai Nếu bạn nói chưa tốt, bạn kia sẽ giúp bạn sửa lỗi

- Nhiều cặp HS nối tiếp nhau nói mẫu câu trước lớp

Hoạt động 3 Luyện nghe

- GV nói mỗi tranh, chi tiết trong tranh từ 1 – 2 câu ngắn bằng hình thức mô tả nội dung và câu

đố, nhắc lại cho HS nghe từ 2 – 3 lần HS nghe và thực hiện theo lệnh: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng GV nói không theo thứ tự các tranh

Ví dụ:

+ Chúng tôi dắt tay nhau đi trên con đường đất đỏ tới trường Chúng tôi số mấy?

+ Chúng tôi đi học trên con đường hai bên là cánh đồng lúa chín - Chúng tôi là số mấy?

- Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình

TIẾT 2: Đọc thơ

2 Khám phá

Hoạt động 4 HS nghe GV đọc thơ

- HS xem tranh rồi trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì? Nhiều HS nói nội dung bức tranh trước lớp.

- GV đọc bài thơ lần 1 bằng giọng chậm rãi, rõ ràng, tròn vành, rõ tiếng vừa đọc vừa chỉ vào từngchi tiết tương ứng trong tranh giúp HS hiểu nghĩa:

Đường em đến trường Cẩn thận kẻo ngã

Gập ghềnh độc đá Khi trời mưa trơn.

- GV đọc bài thơ lần 2

Hoạt động 5 HS học nội dung bài thơ

GV đọc bài thơ lần 3, GV đọc hai dòng thơ một, vừa đọc vừa chỉ tranh minh hoạ vừa đặt câu hỏi cho HS trả lời, giúp HS hiểu nghĩa và nhớ nội dung bài thơ (mỗi câu hỏi GV gọi nhiều HS trả lời)

Ví dụ, sau khi đọc hai dòng thơ: Đường em đến trường - Gập ghềnh dốc đá, GV đặt câu hỏi và

gọi HS trả lời:

- Con đường đến trường của bạn nhỏ thế nào? – Khó đi, gập ghềnh dốc đá.

- Con đường ấy trời mưa thì thế nào? – Con đường rất trơn.

- Bạn nhỏ phải làm gì? – Cẩn thận kẻo ngã.

Hoạt động 6 HS học nói từ và mẫu câu mới.

a) Học nói từ

- HS xem tranh minh hoạ bài thơ và nói tên cảnh vật, sự việc, hoạt động trong tranh

- GV nói mẫu một số từ trong bài thơ: (con) đường, gập ghềnh, dốc đá, cẩn thận, mưa trơn.

- HS nối tiếp nhau nói từ trước lớp

- HS đồng thanh nói từ (tổ, cả lớp)

b) Học nói mẫu cầu

- GV nói mẫu cầu trong bài thơ: Đường em đến trường gập ghềnh dốc đá.

- HS nối tiếp nhau nói mẫu cầu trước lớp

- HS đồng thanh nói mẫu câu (tổ, cả lớp)

3 Luyện tập

Hoạt động 7 HS đọc thuộc bài thơ

- GV dạy HS đọc 2 câu thơ một (theo cách dạy đọc truyền khẩu), vừa đọc vừa chỉ vào các chi tiết

tương ứng trong tranh

- GV và HS cùng đọc cả bài thơ: GV dùng que chỉ vào các chi tiết trong tranh tương ứng với câu thơ (nếu có tranh minh hoạ trên bảng lớp)

- HS đọc bài thơ theo các hình thức: cá nhân, nhóm cặp đôi, tổ,cả lớp;đọc to, đọc vừa, đọc nhỏ, đọc thầm

- HS thi đọc thuộc bài thơ

4 Vận dụng

- GV dặn dò HS về nhà đọc bài thơ cho người thân nghe

- GV nhận xét, đánh giá giờ học; khen ngợi, biểu dương HS

Thứ sáu ngày 30 tháng 8 năm 2019 Bài 10: Bút Và Thước Kẻ (2 Tiết) I.Mục tiêu:

-Nhớ và nói được tên truyện,tên các nhân vật trong truyện, nhớ được nội dung câu chuyện

- Sử dụng được mẫu câu: Tớ xin lỗi cậu

- Hiểu và trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện

- Một số HS khá Có thể kể được câu chuyện theo tranh

- HS nhận biết và rèn luyện đức tính khiêm tốn, tôn trọng bạn

II.Đồ dùng dạy học:

- Sách Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số)

- Tranh ảnh, hình minh hoạ câu chuyện mà GV Có thể chuẩn bị

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động

Hoạt động 1 Múa hát hoặc chơi trò chơi

- GV có thể tổ chức cho HS hát một bài hoặc chơi trò chơi tạo hứng thú cho

-HS mở sách xem tranh minh hoạ câu chuyện, nói tên các cảnh vật, hoạt động trong từng tranh-GV giới thiệu bài 10 và nói trên câu chuyện But Tà Thước kẻ

- HS nối tiếp nhau với tên câu chuyện

2 Khám phá

Hoạt động 2 HS nghe GV kế chuyên

- GV kể chuyện lân : vừa kế chậm rãi, diễn cảm vừa chỉ tranh

- GV kể chuyện lần 2 vừa kể chuyện vừa chỉ tranh, vừa kết hợp làm động tác giúp HS hiểu nghĩa

Ví dụ: Động tác: Bạn học sinh phải kẻ một đường thắng Bút phải dựa vào Thước Kẻ mới kẻ được

Bút và Thước Kẻ

1 Bút và Thước Kẻ ở chung trong cặp của một bạn học sinh.

2 Một hôm, Bút nối với Thước Kẻ

- Cậu chẳng làm được gì!Bạn học sinh chẳng dùng đến cậu Bạn ấy chỉ cần tớ thôi.

Thước Kẻ chỉ im lặng

3 Một hôm, bạn học sinh phải kể một đường thẳng, Bút phải dựa vào Thước Kẻ mới kẻ được Thước Kẻ nói:

- Bút này, nếu không có tớ thì cậu cũng chẳng thể kẻ được một đường thẳng đâu.

4 Bút biết mình sai nên đã xin lỗi Thước Kẻ:

- Tớ xin lỗi cậu!

Hoạt động 3 HS học nội dung câu chuyện

GV kể chuyện lần 3: vừa kể chuyện, vừa chỉ tranh và làm động tác, vừa đặt câu hỏi cho HS trả lời

Ví dụ:

+ Bút và Thước Kẻ ở đâu? - Trong cặp của một bạn học sinh

+ Bút nói gì tới Thước Kẻ? - Bạn học sinh chẳng dùng đến cậu Bạn ấy chỉ cần tớ thôi.

+ Bút phải làm gì mới kẻ được một đường thẳng? – Để kẻ một đường thẳng, Bút phải dựa vào Thước Kẻ

+ Biết mình sai, Bút đã nói gì? – Bút đã xin lỗi Thước Kẻ

*Chú ý: Mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS trả lời

Hoạt động 4 Học nói từ và mẫu câu mới

a) Học nói từ

-GV nói mẫu các từ mới trong câu chuyện:đường thẳng,dựa kẻ,sai,xin lỗi,dùng.

-Nhiều HS nói các từ mới trước lớp.GV nghe va hỗ trợ,sửa lỗi cho HS

- HS nói các từ (cá nhân, tổ, cả lớp)

b) Học nói mẫu câu

- GV nói mẫu câu: Tớ xin lỗi cậu!

- Nhiều HS nói mẫu câu trước lớp

- HS thực hành nói mẫu câu theo nhóm cặp đôi, một bạn chỉ tranh,một bạn nói mẫu câu, rồi đổi vai GV nghe và hỗ trợ, sửa lỗi cho HS

- HS thi kể một đoạn của câu chuyện trước lớp

- GV gọi một vài HS khá thi kể cả câu chuyện trước lớp

3 Vận dụng

- GV dặn dò HS về nhà kể câu chuyện cho người thân nghe

- GV nhận xét, đánh giá giờ học; khen ngợi, biểu dương HS

Tuần 1:

Thứ tư ngày 5 tháng 9 năm 2019

Bài: Đôi dép này của em( 2 tiết) I.Mục tiêu:

- Nói được tên và một vài đặc điểm của một số đồ dùng,đồ chơi quen thuộc của em

- Sử dung được mẫu câu: Đôi dép này của em Đôi dép rất đẹp.để thực hiện hỏi - đáp với

bạn về một số đồ dùng, đồ chơi quen thuộc

- Nghe hiểu nội dung của 1 – 2 câu ngắn, đơn giản về tên đồ vật đồ chơi và hiểu nhiệm vụ cần làm: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết ra bảng đáp án đúng

- Hỏi và trả lời được các câu hỏi về một số đồ dùng, đồ chơi

- Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt các tiếng có âm cuối: ng-c, p – t,

II.Đồ dùng dạy học:

- Sách Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số)

- Bảng, phấn để thực hiện bài tập nghe

- GV có thể sưu tầm thêm một số đồ dùng trong gia đình có ở địa phương.hoặc đồ dùng cá nhân

- HS có thể mang một số đồ dùng, đồ chơi của mình đến lớp

III.Các hoạt động dạy học:

1.Khởi động

Hoạt động 1 Hát múa hoặc chơi trò chơi

- GV cùng HS trò chuyện về đồ dùng trong gia đình, đồ dùng cá nhân, đồ chơi (các chủ đề các em đã học ở mẫu giáo); có thể tổ chức trò chơi thi nói nhanh tên các đồ dùng với các

đồ vật GV đã chuẩn bị

- HS mở sách, xem tranh chủ điểm Bản thân em và trả lời câu hỏi: Tranh vē gi?

- GV giới thiệu chủ điểm Bản thân em

- HS nối tiếp nhau nói tên chủ điểm

- GV giới thiệu và nói tên bài 11: Đôi dép này của em.

- HS nối tiếp nhau nói tên bài học (cá nhân, đồng thanh)

2.Khám phá

Hoạt động 2 Học nói từ và mẫu câu

a) Học nói từ

- GV đặt câu hỏi: Ở nhà, em có những đồ dùng, đồ chơi nào? Nhiều HS kể tên các đồ

- HS làm việc theo nhóm bốn, vừa chỉ hình trong sách vừa nói trên các đồ dùng, đồ chơi:

GV chia cho mỗi nhóm một số đồ vật đã chuẩn bị để nói tên; cũng có thể sử dụng ngay những đồ dùng, đồ chơi các em mang tới lớp để nói tên

- Một vài cặp HS nối tiếp nhau chỉ hình, đồ dùng và nói tên trước lớp

* Chú ý: Nếu trong lớp có nhiều HS chưa nói được các từ thì GV hướng dẫn các em nói từng từ Nếu có ít HS chưa nói được thì GV cho những HS ngồi thành nhóm để dạy các

em nói

b) Học nói mẫu câu

- GV làm mẫu:

+ GV chỉ vào tranh vẽ và nói mẫu câu: Đôi dép này của em Đôi dép rất đẹp.GV nói lại

mẫu câu (3 lần) cho HS nghe và quan sát khẩu hình

+ HS nối tiếp nói mẫu cầu trước lớp Nếu HS nói hoặc phát âm chưa đúng, GV hướng dẫn các em sửa lỗi phát âm

+ HS nói câu mẫu theo cặp, một bạn chỉ tranh, một bạn nói mẫu câu,đổi vai Nếu bạn nói chưa tốt, bạn còn lại sẽ giúp bạn

+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

- Thực hành nói mẫu câu (cá nhân):

+ Mỗi HS chọn một đồ vật để thực hành nói mẫu câu

+ HS nội mẫu câu với đô vật minh chon trước lớp theo hình thức nối tiếp

+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

+ GV nhận xét, khen ngợi HS

3 Luyện nghe

Hoạt động 3 Luyện nghe

- GV nói tên từng đồ vật trong tranh bằng 1 – 2 câu ngắn.Nhắc lại cho HS nghe từ 2 - 3 lần HS nghe và nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng

Ví dụ:

+ Tôi che mưa, che nắng Tôi là số mấy?

+ Tôi đựng sách vở ở nhà cho bạn học sinh Tôi là số mấy?

+ Các bạn nhỏ rất yêu thích gấu bông Gấu bông là số mấy?

- Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình

- GV gọi hai HS lên bảng, hướng dẫn HS cách thực hiện hỏi – đáp với bạn:

HS A: của ai?

HS B: của tớ

HS A thế nào?

HS B:

- Nếu HS trả lời theo đơn vị từ, GV hướng dẫn để HS nói thành câu

- HS thực hành hỏi – đáp theo nhóm cặp đôi Một số cặp thực hành hỏi - đáp trước lớp

GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

Hoạt động 5 Nói đúng tiếng Việt

Hai cặp từ trong bài luyện phát âm nhằm giúp HS phân biệt các tiếng có âm cuối là ng - c,

p = t mà HS vùng dân tộc thiểu số hay sai.

- HS xem tranh, nói tên sự vật trong tranh

- GV chỉ tranh nói mầu cặp từ (3 lần): cặp từ (3 lần): cống thoát nước – cái cốc, GV phát

âm và hướng dẫn HS phát âm đúng tiếng cống - cốc (nói chậm, tròn vành,rõ tiếng cho HS

Tuần 2:

Thứ tư ngày 11 tháng 9 năm 2019 Bài 12:Em Thích Ăn Kẹo (2 Tiết) I.Mục tiêu:

Nói được tên một số món ăn mà em yêu thích

- Nhớ mẫu câu: Em thích ăn kẹo, Kẹo rất ngọt để thực hiện hỏi – đáp với bạn về những món ăn

yêu thích và đặc điểm của những món ăn đó

- Nghe từ 1 – 2 câu ngắn, đơn giản và hiểu nhiệm vụ cần làm: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng

– Hỏi và trả lời được các câu hỏi đơn giản về các món ăn yêu thích

- Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt tiếng có vần khác nhau về âm cuối: t -

Hoạt động 1 Hát múa hoặc chơi trò chơi

- GV tổ chức trò chơi thì nói nhanh tên các món ăn Ví dụ, GV bắt đầu nói tên món ăn bắt đầu

bằng kẹo, HS nối tiếp nhau nói tên các loại kẹo khác nhau: kẹo hoa quả, kẹo dẻo, kẹo sô cô la + Tên món ăn bắt đầu bằng cá: cá rán, cá nướng, cá kho

+ Tên món ăn bắt đầu bằng thịt: thịt nướng, thịt luộc, thịt rán

- HS mở sách, GV giới thiệu bài 12: Em thích ăn kẹo.

- HS nối tiếp nhau nói tên bài học

2 Khám phá

Hoạt động 2 Học nói từ và mẫu câu

a) Học nói từ

- GV đặt câu hỏi: Em thích ăn gì? Vài HS kể tên món ăn mà mình yêu thích

- GV cho HS nhìn tranh trong sách và nói tên món ăn trong từng tranh:kem, kẹo, thịt nướng, cá rán

- GV dạy HS nói tên các món ăn trong tranh: kem, kẹo, thịt nướng, cá rán.

Chú ý cách phát âm của HS để hướng dẫn nếu HS phát âm chưa rõ ràng

- HS làm việc theo nhóm (cặp đôi, nhóm bốn) Một vài cặp lên bảng, một bạn chỉ hình, một bạn nói tên món ăn, rồi đổi vai

* Chú ý: Nếu trong lớp có nhiều HS chưa nói được các từ chỉ tên món ăn hoặc các loại bánh kẹo thì GV hướng dẫn các em nói từng từ Nếu có ít HS chưa nói được thì GV cho những HS

đó ngồi thành nhóm để dạy các em nói

b) Học nói mẫu câu

- GV làm mẫu:

+ GV chỉ vào tranh vẽ và nói mẫu câu: Em thích ăn kẹo Kẹo rất ngọt GV nói lại mẫu câu (3 lần)

cho HS nghe và quan sát khẩu hình

+ HS nối tiếp nhau nói mẫu câu trước lớp Nếu HS nói hoặc phát âm chưa đúng, GV hướng dẫn các em sửa lỗi phát âm

+ HS nói câu mẫu theo cặp Một bạn chỉ hình, một bạn nói mẫu câu, rồi đổi vai Nếu bạn nói chưa tốt, bạn còn lại sẽ giúp bạn

+ GV quan sát, hỗ trợ HS

- Thực hành nói mẫu cầu (cá nhân):

+ Mọi HS chọn một món ăn để thực hành nói mẫu câu Ví dụ:

Em thích ăn cá rán Cá rán rất ngon

Em thích ăn thịt nướng Thịt nướng rất thơm

+ HS nối tiếp nhau nói mẫu câu với món ăn mình chọn trước lớp

+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

+ GV nhận xét, khen ngợi HS

3 Luyện tập

Hoạt động 3 Luyện nghe

- GV mô tả từng món ăn trong tranh bằng 1 – 2 câu ngắn, đơn giản,HS nghe kết hợp quan sát tranh, nói số tương ứng trong tranh hoặc Viết đáp án ra bảng

Ví dụ:

+ Tôi được kẹp vào thanh tre và nướng Tôi là số mấy?

+ Tôi là một loại cơm được nấu trong ống nứa Tôi là số mấy?

+ Tôi là một loại cơm nấu bằng gạo nếp, có năm màu Tôi là số mấy?

+ Tôi là một loại bánh hình vuông, gói bằng lá màu xanh Tôi là số mấy?

+ Tôi là một loại bánh hình tròn, màu trắng Tôi là số mấy?

- Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình

* Lưu ý: Có món ăn có thể không có ở địa phương Khi đó, GV dừng lại để nói tên gọi và đặc điểm của món ăn đó; có thể so sánh với món ăn tương tự có ở địa phương

- Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS trả lời

Thực hành - GV hướng dẫn HS cách thực hiện hỏi - đáp với bạn và làm màu trước lớp

HS A: Ban có thích ăn không ?

HS B

HS A the nào?

HS B

- GV cho hai cặp HS hỏi - đáp về các món ăn còn lại

- HS thực hành hỏi - đáp theo nhóm cặp đôi Môt số cặp thực hành hỏi - đáp trước lớp GV quan sát hỗ trợ HS

Hoạt động 5 Nói đúng tiếng Việt

Hai cặp từ trong bài luyện phát ân nhằm giúp HS phân biệt các tiếng khác nhau về âm cuối t - p

và m = n mà HS một số dân tộc thiểu số hay sai Nếu HS không sai GV không cần thiết phải dạy

theo sách có thể chọn cặp từ khác hoặc cho HS chơi trò chơi

- HS xem tranh nói tên sự vật hoạt động trong tranh: người đang bắt cá, bắp ngô, quả cam, cái can

- GV chỉ tranh nổi mẫu cặp từ (3 lần); bắt cá - bắp ngô, GV phát âm và hướng dẫn HS phát âm đúng tiếng bắt bắp (nói chậm, tròn vành, rõ tiếng)

- HS nối tiếp nhau nói cặp từ trước lớp GV nghe và sửa để HS có thể phát âm tốt nhất các từ

- HS chỉ tranh và nói cặp từ theo nhóm cặp đôi nhóm bốn, GV nghe, hỗ trợ và sửa lỗi phát âm cho HS

- GV tiếp tục thực hiện với cặp từ còn lại: quả cam - cái can

- HS thực hành phát âm đúng 2 cặp từ (cá nhân, nhóm, cả lớp)

4 Vận dụng

- GV dặn dò HS về nhà thực hành hỏi - đáp với người thân về những món ăn yêu thích

- GV nhận xét, đánh giá giờ học; khen ngợi, biểu dương HS

Tuần 3:

Thứ tư ngày 18 tháng 9 năm 2019 Bài 13: Em Đánh Răng (2 Tiết) I.Mục tiêu:

- Nói được tên một số sinh hoạt cá nhân, công việc hằng ngày của bản thân

- Sử dụng được mẫu câu: Em đánh răng Em quét nhà để thực hiện hỏi - đáp với bạn về một số

sinh hoạt cá nhân và công việc hằng ngày của bản thân

-Nghe tên hoạt động, việc làm hoặc 1 - 2 câu mô tả ngắn về hoạt động,việc làm và thực hiện được yêu cầu: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết ra bảng đáp án đúng

- Hỏi và trả lời được các câu hỏi đơn giản về một số việc làm hằng ngày của bản thân

- Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt tiếng có vần khác nhau về âm cuối: t –

c, m – n.

II.Đồ dùng dạy học:

- Sách Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số)

- Tranh vẽ một số hoạt động vào buổi sáng của HS: rửa mặt, đánh răng, chải tóc, tập thể dục -Tranh ảnh, hình minh họa của sách hoặc tương tự trong sách mà GV có thể chuẩn bị

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động

Hoạt động 1 Hát múa hoặc chơi trò chơi

- GV tổ chức trò chơi Nào cùng nhau:

+ GV hô: Nào cùng nhau đánh răng - HS làm động tác đánh răng.

+ GV hô tiếp: Nào cùng nhau rửa mặt – HS làm động tác rửa mặt

- Cho HS hát bài Vui đến trường (Nhạc và lời: Hồ Bắc) kết hợp làm động tác

Con chim nó hót líu lo líu lo

Khi ông mặt trời lên cao sáng rõ

Em rửa mặt thật sạch

Em chải răng trắng tinh

Mẹ đưa em tới trường

Gặp lại bạn, gặp lại cô

Vui vui vui

- HS mở sách GV giới thiệu bài 13: Em đánh răng"

- HS nối tiếp nhau nói tên bài học

Hoạt động 2 Học nói từ và mẫu câu

a) Học nói từ

- GV đặt câu hỏi: Buổi sáng, em làm gì? Nhiều HS nói những việc mình thường làm vào buổi

sáng

- GV chỉ vào từng tranh hoặc chi tiết trong tranh và nói tên các hoạt động của mọi người trong

tranh: đánh răng, cho gà ăn, quét nhà

- GV dạy HS nói các từ chỉ việc làm, hoạt động của các bạn nhỏ: đánh răng, cho gà ăn, quét nhà

- Vài HS nối tiếp nhau nói từ trước lớp: đánh răng, cho gà ăn, quét nhà

- HS làm việc theo nhóm cặp đôi, một bạn chỉ tranh, một bạn nói từ, rồi đổi vai Nếu bạn sai, bạn còn lại sẽ sửa cho bạn

- Một vài cặp chỉ tranh nói tên hoạt động, việc làm trước lớp

* Chú ý: Nếu trong lớp có nhiều HS chưa nói được các từ thì GV hướng dẫn các em nói từng từ Nếu có ít HS chưa nói được thì GV cho những HS đó ngồi thành nhóm để dạy các em nói

b) Học nói mẫu câu

- GV làm mẫu:

+ GV chỉ vào tranh và nói mẫu câu: Em đánh răng Em quét nhà

+ Vài HS nối tiếp nhau nói mẫu cầu trước lớp Nếu HS nói hoặc phát âm chưa đúng, GV hướng dẫn các em sửa lỗi phát âm

+ HS nói mẫu câu theo cặp, một bạn chỉ hình, một bạn nói, rồi đổi vai.Nếu bạn nói chưa tốt, bạn còn lại sẽ giúp bạn

+ GV quan sát, hỗ trợ HS

- Thực hành nói mẫu câu (cá nhân):

+ Mỗi HS chọn một hoạt động hoặc việc làm để thực hành nói mẫu câu

Ví dụ: Em đánh răng Em rửa mặt

+ Nhiều cặp HS nối tiếp nhau nói mẫu câu trước lớp

+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

+ GV nhận xét, khen ngợi HS

Hoạt động 3 Luyện nghe

- GV nói tên mỗi hoạt động, việc làm trong tranh bằng 1 - 2 câu ngắn, đơn giản Có thể nhắc lại cho HS nghe từ 2 – 3 lần (nếu cần) HS nghe, nói sổ tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng

Ví dụ:

+ Buổi sáng, tôi rửa mặt Tôi là số mấy?

+ Tôi đang ngồi ăn cơm Tôi là số mấy?

+ Tôi đang rửa bát Tôi là số mấy?

- Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình

Hoạt động 5 Nói đúng tiếng Việt

Hai cặp từ trong bài luyện phát âm nhằm giúp HS phân biệt các tiếng có âm cuối khác nhau: t –

c, m – n mà HS vùng dân tộc thiểu số hay sai

- HS xem tranh, nói tên sự vật trong tranh: đôi mắt, mắc áo, củ sâm, sân nhà

- GV chỉ tranh nói mẫu cặp từ (3 lần): đôi mắt – mắc áo GV phát âm và hướng dẫn HS phát âm đúng tiếng mắt – mắc (nói chậm, tròn vành,rõ tiếng)

- HS nối tiếp nhau nói cặp từ trước lớp GV nghe và sửa để HS có thể phát âm tốt nhất các từ

- HS chỉ tranh và nói cặp từ theo nhóm cặp đôi, nhóm bốn GV nghe, hỗ trợ và sửa lỗi phát âm cho HS

- GV tiếp tục thực hiện với cặp từ còn lại: củ sâm – sân nhà

I.Mục tiêu:

- Nói được tên một số hoạt động yêu thích của bản thân

- Sử dụng được mẫu câu: Em thích xem phim Phim rất hay để thực hiện hỏi - đáp với bạn về một

số hoạt động yêu thích của bản thân

- Nghe hiểu từ 1 - 2 câu mô tả ngắn, đơn giản về các hoạt động và thực hiện được các yêu cầu: Nói số tương ứng trong tranh hoặc viết ra bảng đáp án đúng

- Hỏi và trả lời được các câu hỏi đơn giản về các hoạt động mình yêu thích

- Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt tiếng có vần khác nhau về âm cuối: t –

c, ng - nh

II.Đồ dùng dạy học:

- Sách Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số)

- Bảng, phấn để làm bài tập nghe

- GV có thể sưu tầm thêm một số tranh ảnh về một số hoạt động mà trẻ em yêu thích, ví dụ: Xem

ti vi, xem xiếc, đi chơi đi chợ, chơi xếp hình

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động

Hoạt động 1 Hát múa hoặc chơi trò chơi

- GV trò chuyện với HS về những việc làm các em yêu thích: GV hỏi - HS trả lời tự do

- GV hướng dẫn HS mở sách và giới thiệu bài 14: Em thích xem phim

- HS nối tiếp nhau nói tên bài học

2 Khám phá

Hoạt động 2 Học nói từ và mẫu câu

a) Học nói từ

- GV đặt câu hỏi: Buổi thích làm gì? Nhiều HS kể tên hoạt động mà mình thích.

- GV cho HS nhìn tranh trong sách và nói về hoạt động trong từng tranh: Xem phim / xem ti vi, hát, múa.

- GV dạy HS nói tên các hoạt động trong tranh: Xem phim / xem ti vi, hát, múa.

- Vài HS nói tên các việc làm trong tranh: Xem phim / xem ti vi, hát, múa

- GV dạy HS nói từ: Xem phim / xem ti vi, hát, múa Chú ý phát âm của HS để hướng dẫn nếu HS

phát âm chưa rõ ràng

- Một vài cặp lên bảng, một bạn chỉ hình, một bạn nói từ, rồi đổi vai

* Chú ý: Nếu trong lớp có nhiều HS chưa nói được các từ thì GV hướng dẫn các em nói từng từ Nếu có ít HS chưa nói được thì GV cho những HS đó ngồi thành nhóm để dạy các em nói

b) Học nói mẫu câu

- GV làm mẫu:

+ GV cho HS chỉ vào tranh vẽ và nói mẫu câu: Em thích xem phim Phim rất hay GV nói lại mẫu

câu (3 lần) cho HS nghe và quan sát khẩu hình

+ HS nối tiếp nhau nói mẫu câu trước lớp Nếu HS nói hoặc phát âm chưa đúng, GV hướng dẫn các em sửa lỗi phát âm

+ HS nói mẫu câu theo cặp, một bạn chỉ hình, một bạn nói mẫu câu, rồi đổi vai.Nếu bạn nói chưa tốt, bạn còn lại sẽ giúp bạn

+ GV quan sát, hỗ trợ HS

- Thực hành nói mẫu câu (cá nhân):

+ Mỗi HS chọn một hoạt động yêu thích để thực hành nói mẫu câu Ví dụ: Em thích xem phim,

Em thích xem ti vi, Em thích hát, Em thích múa

+ HS nối tiếp nhau nói mẫu câu về các hoạt động mình thích

+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS

+ GV nhận xét, khen ngợi HS

Hoạt động 3 Luyện nghe

- GV nói về từng hoạt động trong từng tranh bằng 1 - 2 câu đơn giản HS nghe kết hợp quan sát tranh, nói sổ tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng

Ví dụ:

+ Tôi đang chơi quay Tôi là số mấy?

+ Tôi đang chơi xếp hình Tôi là số mấy?

+ Tôi đang vẽ Tôi là số mấy?

- Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình

Hoạt động 4 Hỏi và đáp

Làm mẫu

GV đặt câu hỏi và gọi một HS trả lời:

GV: Em thích xem phim không?

HS A: thế nào?

HS B:

- HS thực hành hỏi – đáp theo nhóm cặp đôi Một số cặp thực hành hỏi - đáp trước lớp GV quan sát, hỗ trợ, sửa lỗi cho HS

Hoạt động 5 Nói đúng tiếng Việt

Hai cặp từ trong bài luyện phát âm nhằm giúp HS phân biệt các tiếng có âm cuối khác nhau: t –

c, ng – nh mà HS một số dân tộc thiểu số hay sai Nếu HS không sai, GV không cần thiết phải

dạy theo sách, có thể chọn cặp từ khác hoặc cho HS chơi trò chơi

- HS xem tranh, nói tên sự vật trong tranh: nốt nhạc, trang sách, vẽ tranh

- GV chỉ tranh nói mẫu cặp từ (3 lần): nốt nhạc - xanh nhạt GV phát âm và hướng dẫn HS phát

âm đúng tiếng nhạc – nhạt (nói chậm, tròn vành,rõ tiếng)

- HS nối tiếp nhau nói cặp từ trước lớp GV nghe và sửa để HS có thể phát âm tốt nhất các từ

- HS chỉ tranh và nói cặp từ theo nhóm cặp đôi, nhóm bốn GV nghe, hỗ trợ và sửa lỗi phát âm cho HS

- GV tiếp tục thực hiện với cặp từ còn lại: tranh sách - vẽ tranh

- Nói được tên các ngày trong tuần

- Sử dụng được mẫu cầu: Hôm nay là thứ hai Thứ hai, em đi học Thứ bảy, chủ nhật, em được nghỉ học để thực hiện hỏi - đáp với bạn về các ngày trong tuần

- Nghe hiểu nội dung của 1 – 2 câu ngắn, đơn giản và hiểu nhiệm vụ cần làm: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết ra bảng đáp án đúng

- Hỏi và trả lời được câu hỏi về các ngày trong tuần

- Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt một số tiếng có âm đầu dễ lẫn s - x.

II.Đồ dùng dạy học:

- Sách Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số).