Giáo án môn Ngữ văn lớp 8 bài 25: Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm

''Giáo án môn Ngữ văn lớp 8 bài 25: Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm là tài liệu tham khảo dành cho quý thầy cô giáo và các em học sinh. Giúp thầy cô có thêm tư liệu hữu ích phục vụ công tác giảng dạy, củng cố cho học sinh những hiểu biết về cách xây dựng và trình bày luận điểm. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo nội dung chi tiết tại đây.

Bài 25. Ti t : T p làm văn    ế ậ

LUY N T PỆ Ậ  XÂY D NG VÀ TRÌNH BÀY LU N ĐI M Ự Ậ Ể

I. M C TIÊU:Ụ

1. Ki n th c:ế ứ  Giúp HS c ng c  ch c h n nh ng hi u bi t v  cách xây d ng và ủ ố ắ ơ ữ ể ế ề ự trình bày lu n đi m.ậ ể

2. Năng l c:ự  HS có kĩ năng tìm, s p x p, trình bày lu n đi m trong m t bài văn ắ ế ậ ể ộ ngh  lu n có đ  tài g n gũi, quen thu c.Năng l c vi t bài văn ngh  lu n.ị ậ ề ầ ộ ự ế ị ậ

3. Ph m ch t:ẩ ấ  HS có ý th c b i dứ ồ ưỡng kĩ năng làm bài văn ngh  lu n.ị ậ

II. THI T B  D Y H C VÀ H C LI UẾ Ị Ạ Ọ Ọ Ệ

1. Chu n b  c a giáo viên:ẩ ị ủ

 ­ K  ho ch bài h c.ế ạ ọ

 ­ Tham kh o m t s  tài li u liên quan đ n bài h c.ả ộ ố ệ ế ọ

2. Chu n b  c a h c sinh: ẩ ị ủ ọ so n bài theo n i dung đạ ộ ược phân công

III. TI N TRÌNH T  CH C HO T Đ NG D Y H C:Ế Ổ Ứ Ạ Ộ Ạ Ọ

HO T Đ NG  1:  M  Đ U: ( 3 phút)Ạ Ộ Ở Ầ

1. M c tiêuụ : T o tâm th  h ng thú cho HS ạ ế ứ

2. Phương th c th c hi n:ứ ự ệ  HĐ cá nhân, HĐ c  l p ả ớ

3. S n ph m ho t đ ng:ả ẩ ạ ộ  Trình bày mi ngệ

4. Ti n trình ho t đ ngế ạ ộ

* Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ

 ­ Gv: nêu câu h iỏ

1. Th  nào là lu n đi m?ế ậ ể  Chi u d i đô ế ờ  c a Lí Công U n có m y lu n đi m?ủ ẩ ấ ậ ể   Hãy nêu các lu n đi m đó!ậ ể

2. Khi trình bày lu n đi m trong đo n văn c n chú ý nh ng đi u gì?ậ ể ạ ầ ữ ề

  ­ Hs: ti p nh nế ậ  

 * Th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ

 ­ H c sinh: ọ  tr  l i ả ờ

 ­ Giáo viên: quan sát giúp đ  Hsỡ

 ­ D  ki n s n ph m ự ế ả ẩ

 * Báo cáo k t qu :  ế ả H c sinh tr  l i mi ngọ ả ờ ệ

 * Đánh giá k t qu : ế ả

 ­ HS nh n xét, b  sung đánh giáậ ổ

 ­ GV nh n xét đánh giáậ

 ­>GV gieo v n đ  c n tìm hi u trong bài h c: ấ ề ầ ể ọ

          Ho t đ ng c a  giáo viên và h cạ ộ ủ ọ  

sinh

      N i dung ộ

  HO T Đ NG  2: HÌNH THÀNH KI NẠ Ộ Ế  

TH CỨ

Ho t  đ ng 1: ạ ộ Luy n t p xây d ng hệ ậ ự ệ 

th ng lu n đi mố ậ ể  

1. M c tiêu: ụ V n d ng ậ ụ ki n th cế ứ  v  vănề  

b n đ  làm bàiả ể

2. Phương th c th c hi n:  ứ ự ệ Ho t đ ngạ ộ  

c p đôiặ

3. S n ph m ho t đ ng:  ả ẩ ạ ộ phi u h c t pế ọ ậ  

c a nhómủ

4. Phương án ki m tra, đánh giáể

­ H c sinh t  đánh giá.ọ ự

­ H c sinh đánh giá l n nhau.ọ ẫ

­ Giáo viên đánh giá

5. Ti n trình ho t đ ngế ạ ộ

* Chuy n giao nhi m v ể ệ ụ

Đ :   ề H  Ch  t ch có d y: “Có tài ồ ủ ị ạ  

mà không có đ c là ng ứ ườ i vô d ng ụ  

Có đ c mà không có tài là ng ứ ườ i vô  

d ng”. Em hãy gi i thích câu nói ụ ả   trên.

I. Luy n t p xây d ng h  th ngệ ậ ự ệ ố  

lu n đi m.ậ ể

­ Giáo viên: nêu yêu c uầ

 Xây d ng lu n đi m cho đ  văn trên?ự ậ ể ề

­ Hs: ti p nh nế ậ  

* Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ

­ H c sinh ọ : làm vi c cá nhân.ệ

­ Giáo viên: quan sát, h  tr  hsỗ ợ

­ D  ki n s n ph m: ự ế ả ẩ

Xác đ nh yêu c u: ị ầ

­ Th  lo i: Ngh  lu n: ể ạ ị ậ

­ N i dung: Hi u câu nói trên nh  th ộ ể ư ế 

nào

­ Ph m vi ki n th c: Th c t  đ i s ng ạ ế ứ ự ế ờ ố

­ H  th ng lu n đi m cho đ  văn trên ệ ố ậ ể ề

 a) Hi u th  nào là đ c, tài:ể ế ứ

­ Đ c là gì? ứ

­ Tài là là gì? 

b) M i quan h  gi a tài và đ c:ố ệ ữ ứ

­ Vì sao “Có tài mà không có đ c là ngứ ườ  i

vô d ng” ụ

­ Vì sao “Có đ c mà không có tài l vi c gìứ ệ  

cũng khó” ­ Tài và đ c có m i quan h  nhứ ố ệ ư 

th  nào?ế

c. Hi u nh  th  ta ph i làm gì?ể ư ế ả

* Báo cáo k t qu :  ế ả Hs tr  l iả ờ

* Đánh giá k t qu : ế ả

­ H c sinh: các nhóm nh n xét , b  sung, ọ ậ ổ

đánh giá

­ Giáo viên nh n xét, đánh giáậ

­> Giáo viên ch t ki n th c và ghi b ngố ế ứ ả  

a) Khái ni m v  đ c, tài:ệ ề ứ

­ Đ c là gì? ứ

­ Tài là là gì? 

b) M i quan h  gi a tài và đ c:ố ệ ữ ứ

­ Vì sao “Có tài mà không có đ c làứ  

người vô d ng” ụ

­ Vì sao “Có đ c mà không có tàiứ   làm vi c gì cũng khó” ­ Tài và đ cệ ứ  

có m i quan h  nh  th  nào?ố ệ ư ế

c. Hi u nh  th  chúng ta ph i làmể ư ế ả   gì

II   Luy n   t p   trình   bày   lu nệ ậ ậ  

Ho t  đ ng 2: Luy n t p ạ ộ ệ ậ

1. M c tiêu: ụ V n d ng ki n th c v  vănậ ụ ế ứ ề  

b n đ  làm bàiả ể

2. Phương th c th c hi n:  ứ ự ệ Ho t đ ngạ ộ  

nhóm

3. S n ph m ho t đ ng:  ả ẩ ạ ộ phi u h c t pế ọ ậ  

c a nhómủ

4. Phương án ki m tra, đánh giáể

­ H c sinh t  đánh giá.ọ ự

­ H c sinh đánh giá l n nhau.ọ ẫ

­ Giáo viên đánh giá

5. Ti n trình ho t đ ngế ạ ộ

* Chuy n giao nhi m v ể ệ ụ

­ Giáo viên: nêu yêu c uầ

 ?   Vi t đo n văn trình bày các lu n đi mế ạ ậ ể  

c a đ  văn trên?ủ ề

­ Hs: ti p nh nế ậ  

* Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ

­ H c sinh ọ : làm vi c cá nhân.ệ

­ Giáo viên: quan sát, h  tr  hsỗ ợ

­ D  ki n s n ph m: ự ế ả ẩ

Nhóm 1:

Trước h t ta ph i hi u đ c là gì, tài là gì?ế ả ể ứ  

Đ c là đ o đ c ph m ch t, nhân cách c aứ ạ ứ ẩ ấ ủ  

con   người   Đ o   đ c   cao   đ p   c a   m iạ ứ ẹ ủ ỗ  

ngườ ượi đ c xây d ng trên c  s  c a m tự ơ ở ủ ộ  

l  s ng đúng đ n. Tài là tài năng trí tu ,ẽ ố ắ ệ  

trình   đ   h c   v n,   s   tinh   thông   nghộ ọ ấ ự ề 

đi m:ể

a) Khái ni m v  đ c, tài:ệ ề ứ

­ Đ c là đ o đ c ph m ch t, nhânứ ạ ứ ẩ ấ   cách c a con ngủ ười. Đ o đ c caoạ ứ  

đ p c a m i ngẹ ủ ỗ ườ ượi đ c xây d ngự   trên c  s  c a m t l  s ng  đúngơ ở ủ ộ ẽ ố  

đ n.ắ

nghi p…  là  s   k t   h p  hài   hòa  gi a   lýệ ự ế ợ ữ  

thuy t và th c hành.ế ự

Nhóm2: M i quan h  gi a tài và đ c:ố ệ ữ ứ

V y tài và đ c có m i quan h  nh  thậ ứ ố ệ ư ế 

nào? Bác nói “Có tài mà không có đ c làứ  

người vô d ng” thì cái tài đó không ph cụ ụ  

v  cho m c đích cao c , “tài” tr  nên hoàiụ ụ ả ở  

phí, th m chí cái tài đó nh m ph c v  choậ ằ ụ ụ  

nh ng   m u   đ   ích   k   có   h i   cho   c ngữ ư ồ ỷ ạ ộ  

đ ng. Còn “Có đ c mà không có tài làmồ ứ  

vi c gì cũng khó” vì không có k  năng hoànệ ỹ  

thành được công vi c, hi u qu  lao đ ngệ ệ ả ộ  

th p th m chí còn gây h u qu  x u. Quaấ ậ ậ ả ấ  

câu nói này Bác mu n kh ng đ nh Tài vàố ẳ ị  

đ c có m i quan h  g n bó m t thi t v iứ ố ệ ắ ậ ế ớ  

nhau, không th  tách r i. Đ c là g c. Cóể ờ ứ ố  

đ o đ c thì tài năng có đi u ki n phát huy,ạ ứ ề ệ  

ngượ ạc l i tài năng là bi u hi n c  th  c aể ệ ụ ể ủ  

đ o đ c. ạ ứ Vì v y con ngậ ườ ừi v a có tài v aừ  

ph i   có   đ c   m i   đ c   d ng   trong   c ngả ứ ớ ắ ụ ộ  

đ ng .ồ

Nhóm 3: Hi u nh  th  chúng ta ph i làmể ư ế ả  

gì

    N u không mu n thành ngế ố ười vô d ng,ụ  

­ Tài là tài năng trí tu , trình đ  h cệ ộ ọ  

v n, s  tinh thông ngh  nghi p…ấ ự ề ệ  

là s  k t h p hài hòa gi a lý thuy tự ế ợ ữ ế  

và th c hành.ự b) M i quan h  gi a tài và đ c:ố ệ ữ ứ

­ “Có tài mà không có đ c là ngứ ườ  i

vô d ng” vì cái tài đó không ph cụ ụ  

v  cho m c đích cao c , “tài” trụ ụ ả ở  nên   hoài   phí,   th m   chí   cái   tài   đóậ  

nh m ph c v  cho  nh ng m u đằ ụ ụ ữ ư ồ  ích k  có h i cho c ng đ ng.ỷ ạ ộ ồ

­ “Có đ c mà không có tài làm vi cứ ệ  

gì cũng khó” vì không có k  năngỹ   hoàn   thành   được   công   vi c,   hi uệ ệ  

qu  lao đ ng th p th m chí còn gâyả ộ ấ ậ  

h u qu  x u.ậ ả ấ

­=>   Qua   câu   nói   này   Bác   mu nố  

kh ng đ nh Tài và đ c có m i quanẳ ị ứ ố  

h   g n   bó   m t   thi t   v i   nhau,ệ ắ ậ ế ớ   không th  tách r i. Đ c là g c. Cóể ờ ứ ố  

đ o đ c thì tài năng có đi u ki nạ ứ ề ệ   phát huy, ngượ ạc l i tài năng là bi uể  

hi n c  th  c a đ o đ c. Cho nênệ ụ ể ủ ạ ứ  

v i tài và đ c, n u thi u c  2 thớ ứ ế ế ả ứ  này thì đ u là vô d ng .ề ụ

c. Hi u nh  th  chúng ta ph i làmể ư ế ả   gì

­ H c t p tu dọ ậ ưỡng rèn luy n b nệ ả   thân đ  tr  thành ngể ở ườ ừi v a có tài 

mu n đố ược m i ngọ ười yêu quý kính tr ngọ  

chúng ta ph i không ng ng ph n đ u rènả ừ ấ ấ  

luy n b n thân đ  tr  thành ngệ ả ể ở ườ ừi v a có 

tài v a có đ cLàm đừ ứ ược nh  v y khôngư ậ  

ch  kh ng đ nh đỉ ẳ ị ược b n thân mà còn gópả  

ph n đ  xây d ng quê hầ ể ự ương đ t nấ ước

* Báo cáo k t qu :  ế ả Hs tr  l iả ờ

* Đánh giá k t qu : ế ả

­ H c sinh: các nhóm nh n xét , b  sung, ọ ậ ổ

đánh giá

­ Giáo viên nh n xét, đánh giáậ

­> Giáo viên ch t ki n th c và ghi b ngố ế ứ ả  

v a có đ cừ ứ

­   Làm   được   nh   v y   không   chư ậ ỉ 

kh ng đ nh đẳ ị ược b n thân mà cònả   góp ph n đ  xây d ng quê hầ ể ự ươ  ng

đ t nấ ước

HO T Đ NG 4: V N D NG:Ạ Ộ Ậ Ụ

1. M c tiêu: ụ V n d ng hi u bi t v  ậ ụ ể ế ề  cách làm bài văn ngh  lu nị ậ

2. Phương th c th c hi n:ứ ự ệ  ho t đ ng cá nhân ạ ộ

3. S n ph m ho t đ ngả ẩ ạ ộ : hs làm vào v  bài t pở ậ

4. Phương án ki m tra, đánh giá:ể

­ HS t  đánh giáự

­ Hs: đánh giá l n nhauẫ

­ Gv: đánh giá hs

5. Ti n trình ho t đ ng ế ạ ộ

*Chuy n giao nhi m v ể ệ ụ

­ Gv: ?

 V n ki n th c đã h c th c hi n tìm hi u đ   l p dàn ý đ i cậ ế ứ ọ ự ệ ể ề ậ ạ ương cho đ  bàiề   sau: 

Em hi u nh  th  nào v  câu t c ng :  ể ư ế ề ụ ữ Lá lành đùm lá rách

­ Hs: ti p nh n ế ậ

*Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

­ H c sinh: ọ  làm vi c cá nhânệ

­ Giáo viên: quan sát hs làm vi c, h  tr  khi c n thi tệ ỗ ợ ầ ế

­ D  ki n s n ph m:  ự ế ả ẩ

* Báo cáo k t qu :  ế ả Hs: trình bày mi ngệ

* Đánh giá k t qu : ế ả

­ H c sinh nh n xét, b  sung, đánh giáọ ậ ổ

­ Giáo viên nh n xét, đánh giáậ

­>Giáo viên ch t ki n th c ố ế ứ

  HO T Đ NG 5:   HO T Đ NG TÌM TÒI, M  R NG, SÁNG T O: (1 Ạ Ộ Ạ Ộ Ở Ộ Ạ

phút) 

1. M c tiêuụ : HS m  r ng v n ki n th c đã h cở ộ ố ế ứ ọ

2. Phương th c th c hi nứ ự ệ : HĐ cá nhân, v  nhà ề

3. S n ph m ho t đ ngả ẩ ạ ộ : Bài s u t m c a h c sinhư ầ ủ ọ

4. Phương án ki m tra đánh giáể

­ HS t  đánh giáự

­ HS đánh giá l n nhauẫ

­ Giáo viên đánh giá

5. Ti n trình ho t đ ng :ế ạ ộ

* Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ

 ­ Gv:      ? Em hãy t  đ t m t đ  bài ngh  lu n v  m t v n đ  t  t ng đ o lí ự ặ ộ ề ị ậ ề ộ ấ ề ư ưở ạ  

và v n d ng các ki n th c đã h c đ  gi i quy t đ  bài đó? ậ ụ ế ứ ọ ể ả ế ề

­ HS: ti p nh n ế ậ

 * Th c hi n nhi m v :  ự ệ ệ ụ

­  H c sinh: ọ  làm bài

­  Giáo viên: ch m bài.ấ  

­ D  ki n s n ph m: ự ế ả ẩ  bài làm c a h c sinhủ ọ

* Báo cáo k t qu : ế ả  Hs n p bàiộ

* Đánh  giá k t qu : ế ả

+ Hs  khác nh n xét, b  sungậ ổ , đánh giá

+ GV đánh giá câu tr  l i c a HS.ả ờ ủ

­> GV ch t ki n th c.ố ế ứ

IV. RÚT KINH NGHI M:       Ệ