Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 bài 21: Rèn luyện chính tả nhằm giúp các em học sinh nhận biết và phát hiện để sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng cách phát âm địa phương. Có ý thức khắc phục, hạn chế các lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo nội dung chi tiết tại đây.
Trang 1Tu nầ 22 Bài 21 Ti t 87: Ti ng vi tế ế ệ
Chương trình đ a phị ương ph n Ti ng Vi t: ầ ế ệ
Rèn luy n chính tệ ả
I. M C TIÊU C N Đ TỤ Ầ Ạ
1. Ki n th c: ế ứ
Phát hi n và s a m t s l i chính t do nh hệ ử ộ ố ỗ ả ả ưởng cách phát âm đ a phị ương
Có ý th c kh c ph c, h n ch các l i chính t do nh hứ ắ ụ ạ ế ỗ ả ả ưởng c a cách phát âmủ
đ a phị ương
2. Năng l c:ự
a. Các năng l c chung:ự
Năng l c t h c; năng l c gi i quy t v n đ ; năng l c t duy; năng l c giao ự ự ọ ự ả ế ấ ề ự ư ự
ti p; năng l c h p tác; năng l c s d ng ngôn ng ế ự ợ ự ử ụ ữ
b. Các năng l c chuyên bi t:ự ệ
Năng l c s d ng ngôn ng ự ử ụ ữ đ giúp HS n m v ngể ắ ữ ki n th c ti ng vi t đ a ế ứ ế ệ ị
phương.
Năng l c nghe, nói, đ c, vi t, t o l p văn b nự ọ ế ạ ậ ả
3. Ph m ch t:ẩ ấ
Yêu quê hương đ t nấ ước, yêu Ti ng Vi t.ế ệ
T l p, t tin, t ch ự ậ ự ự ủ
B i dồ ưỡng tính t giác, tích c c gi gìn s trong sáng c a Ti ng Vi t.ự ự ữ ự ủ ế ệ
2. Năng l c: ự
Phát tri n năng l c gi i quy t v n đ , năng l c t duy sáng t o, năng l c h pể ự ả ế ấ ề ự ư ạ ự ợ
tác, năng l c ngôn ng ự ữ
II. THI T B D Y H C VÀ H C LI UẾ Ị Ạ Ọ Ọ Ệ
1. Chu n b c a giáo viên:ẩ ị ủ
K ho ch d y h cế ạ ạ ọ
H c li u: ọ ệ b ng ph , tài li u tham kh o, ả ụ ệ ả phi u h c t pế ọ ậ
2. Chu n b c a h c sinh:ẩ ị ủ ọ Đ c ọ bài và tr l i các câu h i .ả ờ ỏ
III. TI N TRÌNH T CH C CÁC HO T Đ NG D Y H CẾ Ổ Ứ Ạ Ộ Ạ Ọ :
HO T Đ NG 1: M Đ U Ạ Ộ Ở Ầ
1
Trang 21. M c tiêu: ụ
T o tâm th h ng thú cho HS. ạ ế ứ
Kích thích HS tìm hi u v phó t ể ề ừ
2. Phương th c th c hi n:ứ ự ệ
Ho t đ ng cá nhân, c l p ạ ộ ả ớ
3. S n ph m ho t đ ngả ẩ ạ ộ
Trình bày mi ng ệ
4. Phương án ki m tra, đánh giáể
H c sinh đánh giá ọ
Giáo viên đánh giá.
5. Ti n trình ho t đ ng:ế ạ ộ
*Chuy n giao nhi m v ể ệ ụ
? Ch ra các l i chính t hay cách phát âm không chính xác mà ngỉ ỗ ả ười dân đ aị
phương em hay m c ph i? Theo em vì sao h l i m c ph i nh ng l i y?ắ ả ọ ạ ắ ả ữ ỗ ấ
*Th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ
H c sinh:ọ Nghe câu h i và tr l iỏ ả ờ
D ki n s n ph mự ế ả ẩ
+ ln, trch, …
+ Nguyên nhân: Tính ch t đ a phấ ị ương, do không m r ng hi u bi t,…ở ộ ể ế
*Báo cáo k t qu ế ả
*Đánh giá k t qu ế ả
H c sinh nh n xét, b sung, đánh giá ọ ậ ổ
Giáo viên nh n xét, đánh giá: ậ
Ho t đ ng c a GV và HSạ ộ ủ N i dung ghi b ngộ ả
* M c tiêuụ : HS ch ra và phân bi t các ỉ ệ
l i chính t hay m c ph i.ỗ ả ắ ả
* Nhi m vệ ụ: Hs nghe câu h i, làm BTỏ
* Phương th c th c hi nứ ự ệ : HĐ nhóm
c p đôiặ
* Yêu c u s n ph mầ ả ẩ : phi u h c t p; ế ọ ậ
v ghi.ở
* Cách ti n hànhế :
HO T Đ NG Ạ Ộ 2: LUY N T PỆ Ậ
1. Phân bi t ph âm đ u tr/ chệ ụ ầ
VD: Trò ch i:ơ
Trò ch i là c a tr i cho; Ch nên ch iơ ủ ờ ớ ơ trò ch thích chê baiỉ
Chòng chành trên chi c thuy n trôiế ề
Chung chiêng m i bi t ông tr i tr trêuớ ế ờ ớ
Trao cho m t chi c tr ng trònộ ế ố 2
Trang 31. GV chuy n giao nhi m v cho HS:ể ệ ụ
+ Phân bi t: ch/tr, s/x, l/n…ệ
2. HS ti p nh n và th c hi n nhi m ế ậ ự ệ ệ
v :ụ
Nghe và làm bt
GV hướng d n HS ẫ
D ki n s n ph mự ế ả ẩ
3. Báo cáo k t qu : ế ả HS lên b ng trìnhả
bày k t qu chu n b c a nhóm, cácế ả ẩ ị ủ
nhóm khác nghe
4. Đánh giá k t qu ế ả
H c sinh nh n xét, b sung, đánh giá ọ ậ ổ
Giáo viên nh n xét, đánh giá ậ
>Giáo viên ch t ki n th c ố ế ứ
4. Phân bi t các ph âm đ u r/d/giệ ụ ầ
Gió rung rinh gió gi t t i b iậ ơ ờ
Râu ta rũ r i r ng r i d y vợ ụ ờ ầ ườn
Xem ra đánh giá con người
Gi i giang m t. d u dàng mỏ ộ ị ười, m i nênớ
Rèn s t còn đ m hôi ắ ổ ồ
Hu ng chi rèn ngố ườ ạ ỏ ởi l i b d dang
5. Trò ch i:ơ
Ch i sao cho chi c tr ng giòn tr n truơ ế ố ơ
Trăng chê tr i th p, trăng treo. ờ ấ
Tr i chê trăng th p tr i trèo lên trên;ờ ấ ờ
Cá trê khinh tr ch rúc bùn.ạ
Tr ch chê cá lùn ch tr n v i lui!ạ ỉ ố ớ
2. Phân bi t âm đ u S/X:ệ ầ Sông xanh nh d i l a m xa trongư ả ụ ờ
màn xương khi n cho dòng sông càngế sôn sao màu xanh sao xuy n. Ai đi xaế khi tr v ở ề sứ s đ u s ng s tr cở ề ữ ờ ướ dòng sông m áp bao k ni m Ngàyấ ỉ ệ
x a, dòng sông tu i th mênh mông như ổ ơ ư
bi n. Nh ng con sóng nh ể ữ ỏ sô b sao màờ thân thu c? Khi m t tr i xu ng núi cộ ặ ờ ố ả khúc sông s i nủ ước ùn ùn. L n lên t mớ ạ
bi t dòng sông đi xa, m i ngệ ỗ ười m iỗ
ng khi tr v , chúng tôi đ ng l ngả ở ề ứ ặ
trước dòng sông xa, lòng b i h i, ồ ồ s nố sang n i ni m sâu xa, tr c n. Ai t ngỗ ề ắ ẩ ừ
đ m mình trong dòng sông tu i th thìắ ổ ơ
s m mu n cũng tìm v ớ ộ ề sứ s quê mình.ở
3. Phân bi t ph âm l/n:ệ ụ
Lúa n p là lúa n p làng;ế ế Lúa lên l p l p lòng nàng lâng lângớ ớ
Leo lên đ nh núi Lĩnh Namỉ
L y n m lá s u n u làm nấ ắ ấ ấ ước xông
N i ni m này l m long đongỗ ề ắ
L ng l l i nói khi n lòng nao nao ử ờ ờ ế
L m lùi nàng leo lên nonầ
N ng lên l p loá, nàng còn l c l ắ ấ ắ ư
L a là lóng lánh nõn nàụ 3
Trang 4Nói năng l ch lãm n t na nên làmị ế
HO T Đ NG Ạ Ộ 3: V N D NGẬ Ụ
* M c tiêuụ : HS bi t v n d ng ki n th c đã h c áp d ng vào cu c s ng th cế ậ ụ ế ứ ọ ụ ộ ố ự
ti n.ễ
* Nhi m vệ ụ: HS v n d ng ki n th c đã h c v phói t đ tr l i câu h i c aậ ụ ế ứ ọ ề ừ ể ả ờ ỏ ủ GV
* Phương th c th c hi nứ ự ệ : HĐ cá nhân
* S n ph mả ẩ : Câu tr l i c a HSả ờ ủ
* Cách ti n hànhế :
1. Gv chuy n giao nhi m v cho HS:ể ệ ụ
?Vi t 1 đo n văn ch đ t ch n sau đó phân bi t x, s, ch, tr.ế ạ ủ ề ự ọ ệ
2. HS ti p nh n và th c hi n nhi m v ế ậ ự ệ ệ ụ
HO T Đ NG 5: TÌM TÒI, M R NG, SÁNG T OẠ Ộ Ở Ộ Ạ
* M c tiêuụ : HS m r ng v n ki n th c đã h cở ộ ố ế ứ ọ
* Nhi m vệ ụ: V nhà tìm hi u, liên hề ể ệ
* Phương th c ho t đ ngứ ạ ộ : cá nhân
* Yêu c u s n ph mầ ả ẩ : câu tr l i c a HS vào trong v ả ờ ủ ở
* Cách ti n hànhế :
1. GV chuy n giao nhi m v cho HS:ể ệ ụ
?Tìm các văn b n đ đ c và rèn cách phân bi t các âm đã h c trong bài.ả ể ọ ệ ọ
2. HS ti p nh n và th c hi n nhi m v :ế ậ ự ệ ệ ụ
+ Đ c yêu c u.ọ ầ
+ V nhà suy nghĩ tr l i.ề ả ờ
4