đề tài “kết nối cộng đồng giáo dục học sinh về sự lan tỏa giá trị cuộc sống”

Chính vì vậy, trách nhiệm của nhà trường là phải tạo ra các sân chơi lànhmạnh, khơi dậy tinh thần trách nhiệm của các em đối với cộng đồng, tăng cường sựkết nối sẻ chia, phát huy tinh th

Nhiều học sinh đua đòi lối sống thời thượng, tôn sùng vật chất, chỉ chú trọngvào môn học chính, học để thi, để lấy bằng cấp mà không xem trọng việc rèn luyệnđạo đức, tác phong, hoàn thiện nhân cách khiến học sinh xem thường trường lớp,thiếu tôn trọng bạn bè, thầy cô Gia đình buông lỏng giáo dục, phó mặc cho nhàtrường Nội quy trường học không còn đủ sức răn đe, giáo dục.

Do suy thoái về đạo đức, một số học sinh khiến cho môi trường học tập cónhiều xáo trộn Ngày càng có nhiều học sinh vô lễ với thầy cô Hiện tượng họcsinh đánh nhau là chuyện bình thường Học sinh xúc phạm hay đe dọa thầy cô giáodiễn ra phổ biến Vai trò của người thầy trong xã hội bị phai nhạt Truyền thống tôn

sư trọng đạo cũng mất dần ý nghĩa và sự tôn nghiêm

Sự xâm nhập mãnh liệt của các nền văn hóa ngoại lai mang tính nổi loạn, laicăng phá hỏng nét đẹp thẩm mỹ truyền thống, một biểu hiện của mặt trái cơ chế thịtrường Tệ nạn xã hội xâm nhập sâu vào nhà trường và diễn biến ngày càng phứctạp Mặt tích cực ít được phổ biến, chia sẻ trong khi đó cái xấu được a dua, đượccâu like, câu view chóng mặt trên mạng Facebook Một bộ phận không nhỏ họcsinh sống ảo suốt ngày dán mắt vào chiếc màn hình của chiếc smartphone mà quên

đi những gì đang hiện hữu xung quanh

Chính vì vậy, trách nhiệm của nhà trường là phải tạo ra các sân chơi lànhmạnh, khơi dậy tinh thần trách nhiệm của các em đối với cộng đồng, tăng cường sựkết nối sẻ chia, phát huy tinh thần tương thân tương ái…

Trường THPT nơi mà tôi đang công tác đã có nhiều chương trình, hoạt độngtích cực trong việc tạo ra sự kết nối cộng đồng mang nhiều

ý nghĩa nhân văn sâu sắc, giáo dục học sinh về sự lan tỏa giá trị cuộc sống, trong

đó phải kể đến như: Kết nối cộng đồng xây dựng bếp ăn tập thể cho học sinh; Kếtnối cộng đồng xây dựng ngôi nhà tình thương cho học trò nghèo; Kết nối cộngđồng để lắp đặt ti vi và bảng thông minh cho các lớp học; Tổ chức chương trình

“Xuân gắn kết, Tết yêu thương”; thực hiện tốt phong trào “Chung tay xây dựngnông thôn mới”, tổ chức nhiều hoạt động thiện nguyện “Hiến máu nhân đạo”;

“Vòng tay yêu thương”; bán hoa tươi gây quỹ từ thiện của Đoàn trường hay giúpdân khắc phục hậu quả sau lũ, chung tay đẩy lùi dịch Covid…Đó là lý do tôi lựa

chọn đề tài “Kết nối cộng đồng- Giáo dục học sinh về sự lan tỏa giá trị cuộc sống”

để được chia sẻ những cách làm hay mà trường THPT đã và đang thực hiện, trong

đó có những cách làm thể hiện sự mới mẻ, tiên phong đem lại hiệu quả thiết thựctrong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

2 Đối tượng nghiên cứu

Các hoạt động kết nối giữa Nhà trường với các tổ chức, cá nhân

3 Phạm vi nghiên cứu.

Các hoạt động kết nối cộng đồng của Trường THPT trong 3 năm học

2019-2020, 2020 - 2021, 2021 - 2022

4 Kết quả nghiên cứu, hiệu quả

Việc nghiên cứu trên sẽ góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện trongtrường THPT đặc biệt là kỹ năng sống và đạo lý làm người cho học sinh

5 Phương pháp nghiên cứu

Tổ chức các chương trình, các hoạt động kết nối giữa các em học sinh vớicộng động qua đó giúp các em trải nghiệm rút ra được ý nghĩa giáo dục theo quanđiểm “mình vì mọi người và mọi người vì mình”

6 Thời gian nghiên cứu

Từ năm học 2019-2020 đến năm học 2021 - 2022

PHẦN II NỘI DUNG Chương I Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài 1 Cơ sở lý luận

Một cộng đồng là một nhóm xã hội của các cá thể sống chung trong cùng mộtmôi trường thường là có cùng các mối quan tâm chung Trong cộng đồng người đó

là kế hoạch, niềm tin, các mối ưu tiên, nhu cầu, nguy cơ và một số điều kiện khác

có thể có và cùng ảnh hưởng đến đặc trưng và sự thống nhất của các thành viêntrong cộng đồng Theo Fichter cộng đồng bao gồm 4 yếu tố sau: (1) tương quan cánhân mật thiết với nhau, mặt đối mặt, thẳng thắn chân tình, trên cơ sở các nhómnhỏ kiểm soát các mối quan hệ cá nhân; (2) có sự liên hệ chặt chẽ với nhau về tìnhcảm, cảm xúc khi cá nhân thực hiện được các công việc hoặc nhiệm vụ cụ thể; (3)

có sự hiến dâng về mặt tinh thần hoặc dấn thân thực hiện các giá trị xã hội được cả

xã hội ngưỡng mộ; (4) có ý thức đoàn kết tập thể Cộng đồng được hình thành trên

cơ sở các mối liên hệ giữa cá nhân và tập thể dựa trên cơ sở tình cảm là chủ yếu;ngoài ra còn có các mối liên hệ tình cảm khác Cộng đồng có sự liên kết cố kết nộitại không phải do các quy tắc rõ ràng thành văn, mà do các quan hệ sâu hơn, đượccoi như là một hằng số văn hóa

2 Cơ sở thực tiễn

2.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề

Con người sinh ra không thể tự lớn lên và trưởng thành, lúc còn nhỏ thì có

sự chăm sóc của bố mẹ, lớn lên có sự dạy dỗ của thầy cô, sống trong gia đình, sinhhoạt và học tập trong nhà trường Luôn luôn có mối quan hệ gắn kết với những conngười khác Các quốc gia muốn phát triển phải có quan hệ bang giao, các công tymuốn phát triển phải có quan hệ hợp tác Chính vì vậy vai trò của sự kết nối là vôcùng quan trọng, nó đem lại sự phát triển và nhiều giá trị tích cực trong cuộc sống

2.2 Thực trạng giáo dục học sinh về sự lan toả giá trị cuộc sống thông qua các hoạt động kết nối cộng đồng của Trường THPT trong giai đoạn hiện nay

2.2.1 Thuận lợi

Trong những năm gần đây, sự phát triển kinh tế - xã hội đã mang lại không ítnhững thuận lợi cho các hoạt động kết nối cộng đồng Sự quan tâm đầu tư củaĐảng, nhà nước cùng với sự hỗ trợ tích cực từ phía xã hội Bên cạnh đó, sự pháttriển như vũ bão của khoa học công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin đã hỗ trợcho mọi người xích lại gần nhau hơn trong việc liên lạc, trao đổi, nắm bắt nhanhnhững thông tin cần thiết trong phối hợp giáo dục; đồng thời hỗ trợ tích cực chohoạt động ngoài giờ lên lớp khiến học sinh thấy tích cực hơn, hứng thú hơn

Trường THPT là ngôi trường có bề dày truyền thống gần 50 năm xây dựng vàtrưởng thành, ở đây nhiều thế hệ học sinh mặc dù đã tốt nghiệp

ra trường nhiều năm nhưng luôn dành tình cảm, sự quan tâm đồng hành với nhàtrường trong sự nghiệp trồng người.

Các hoạt động kết nối cộng đồng luôn nhận được sự hưởng ứng tích cực từphụ huynh, học sinh và sự quan tâm của lãnh đạo các cấp

Sự phối kết hợp giữa các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường ngàycàng trở nên chặt chẽ có hiệu quả

2.2.2 Khó khăn

Bên cạnh những thuận lợi kể trên, các hoạt động kết nối cộng đồng còn gặpkhông ít những khó khăn, thách thức Trong thời đại khoa học công nghệ và kinh tếthị trường hiện nay, ngoài những tiện ích to lớn mà nó mang đến cho nhân loại thìkèm theo đó là hàng loạt các tác động tiêu cực đến đối tượng học sinh: xa rời thếgiới thực chìm dần vào thế giới ảo, thành lập các hội các nhóm kín hoạt độngkhông lành mạnh có khi vi phạm pháp luật, con người sống bàng quan vô cảm,ngồi cạnh nhau nhưng không giao tiếp, không nói chuyện mà chỉ chăm chú vàochiếc màn hình điện thoại Chính những vấn đề này ảnh hưởng không ít đến việchọc tập, hình thành nhân cách và gây ra rất nhiều khó khăn trong công tác giáo dụcđạo đức học sinh

Trường THPT đóng trên địa bàn miền núi rộng lớn, tập trung đông dân cư,nảy sinh nhiều vấn đề phức tạp thu hút nhiều học sinh ở nhiều địa phương thamgia, khó khăn trong việc tổ chức các hoạt động kết nối cộng đồng

Đối với phụ huynh: Phần lớn gia đình học sinh làm nghề nông nghiệp điềukiện kinh tế còn khó khăn, có những bố mẹ đi làm ăn xa nên phó mặc cho nhàtrường trong công tác giáo dục

Về phía học sinh: Kỹ năng giao tiếp, hoạt động xã hội còn nhiều hạn chế, các

em thường hay ngại ngùng, e dè, thiếu tự tin, chưa mạnh dạn trước tập thể

Chương II Xây dựng và thực hiện các chương trình kết nối cộng đồng tạo ra

sự lan toả giá trị cuộc sống cho học sinh Trường THPT Thanh Chương 3

1 Chương trình “Vòng tay yêu thương”

1.2 Cách thức thực hiện

Con đường đến với thiện nguyện của thầy Mai Văn Tiến- Giáo viên môn Giáo dục quốc phòng- An ninh bắt đầu từ chuyến trải nghiệm vào mùa Đông năm

2019 Giữa cái rét như cắt, những em bé

người Thái, người Khơ Mú ở vùng tái

định cư thuộc xã Thanh Sơn thiếu áo ấm,

phong phanh, chân trần lội suối là những

hình ảnh đã khiến Thầy xúc động Từ

thẳm sâu tấm lòng mình, Thầy nghĩ cần

phải làm một điều gì đó để giúp đỡ người

dân nơi đây, và bắt đầu, khởi động bằng

những chuyến thiện nguyện và nhóm

“Vòng tay yêu thương”do thầy Tiến làm

Trưởng nhóm ra đời từ đó Nhóm gồm

một số giáo viên, nhân viên trong và

ngoài trường có sự tham gia của một số

em học sinh trên tinh thần tự nguyện

Mỗi lần về vùng tái định cư khảo sát, sau khi xem xét, nắm rõ các hoàn cảnh cần giúp đỡ, nhóm kêu gọi, vận động anh em, bạn bè, các mạnh thường quân chung tay giúp đỡ, ngoài ra để gây quỹ để hoạt động, nhóm tổ chức những việc làm thiết thực như thu gom phế liệu, giấy không còn sử dụng, những bộ quần áo hay các vậtdụng của các bạn học sinh trong trường hay của những người dân trên địa bàn trường đóng không dùng nữa nhưng vẫn còn giá trị sử dụng được phân loại để tặngcho những mảnh đời còn khó khăn Có khi nhóm đứng ra tổ chức một Giải bóng

Giáo viên tham gia nhóm thiện nguyện

“Vòng tay yêu thương

Hoạt động gây quỹ của nhóm thiện nguyện “Vòng tay yêu thương”

chuyền hay tham gia bán nước mía nhằm mục đích gây quỹ thiện nguyện

1.3 Kết quả đạt được

9

Ban đầu chương trình thiện nguyện có quy mô nhỏ chỉ là những chuyến phátquà là bánh kẹo, bút vở cho học sinh, tặng chăn màn, áo ấm cho người dân, sau đó

tổ chức chương trình lớn hơn như tặng vật nuôi, xây dựng nhà cửa cho những giađình có hoàn cảnh đặc biệt…

Nhóm thiện nguyện “Vòng tay yêu thương” trao quà cho học sinh nghèo vùng tái định cư

Người dân Thanh Sơn vẫn nhớ như in ngày thầy Mai Văn Tiến và nhóm

“Vòng tay yêu thương” về xây nhà cho gia đình anh Lương Văn Thân ở bản ChàCoong và ông Quang Văn Xiêng ở bản Thanh Hòa Cả 2 hộ này đều không có đấtđai: gia đình anh Thân ở ở vùng tái định cư thủy điện Bản Vẽ xuống sau nên khôngcòn đất, còn ông Xiêng gần 60 tuổi, sống 1 mình, ngớ ngẩn, không biết tiếng Kinh.Sau khi nắm rõ hoàn cảnh, vận động đủ số tiền làm nhà, nhóm đã đặt vấn đề vớichính quyền địa phương và trực tiếp đến thuyết phục trưởng bản, và người thân của

họ nhường 1 phần đất trong vườn để làm nhà cho ông Xiêng và anh Thân Đầunăm 2019, sau mấy tháng khởi công, 2 ngôi nhà xây trị giá 50 triệu đồng đã hoànthành Tuy chỉ là những ngôi nhà nhỏ, nhưng 2 gia đình hoàn cảnh đặc biệt này đã

có những mái nhà ấm cúng Chị Lô Thị Thêu – Phó Bí thư Đoàn xã Thanh Sơn chobiết: “Thật khó dùng từ để nói về thầy Tiến, chỉ biết rằng thầy là một người nhiệthuyết, trách nhiệm, giàu tình cảm, rất thương trẻ nhỏ và người dân nghèo ở đây.Nhờ thầy mà những chuyến thiện nguyện lớn đã cho đúng người, đúng cảnh, qúy

vô cùng những người như vậy”

Trong đợt lũ lụt lịch sử miền Trung năm 2020, thầy Mai Văn Tiến và cácgiáo viên nhà trường vận động gần 10 chuyến xe chở quà, mì, sữa, nước lọc và cácnhu yếu phẩm khác chuyển đến bà con vùng lũ

Kỷ niệm thiện nguyện mà thầy Tiến nhớ nhất là chương trình “Đem Xuân vềbản”, lên tận bản, gói, nấu bánh chưng tặng 30 hộ dân nghèo ở xã Ngọc Lâm ThầyTiến kể: “Thật sự chưa khi nào gói bánh cả, nên trước ngày tổ chức phải lên mạnghọc gói bánh mấy ngày Lúc đầu lo lắm, may là sau vẫn làm được trôi chảy Đêm

đó, trong ánh lửa bập bùng, anh em trong nhóm thiện nguyện và thanh niên của xã

thức sáng đêm nấu bánh rất vui Hôm sau, thấy bà con đến nhận quà trong hồ hởi

mà nghe cay nơi khóe mắt”

1.4 Ý nghĩa giáo dục

Theo thầy Tiến: Dạy học và

thiện nguyện là 2 hoạt động khác nhau,

nhưng có mối quan hệ qua lại với

nhau: “Môi trường giáo dục làm cho

tôi sống trách nhiệm hơn với thế hệ trẻ

và xã hội Ngược lại đi thiện nguyện

giúp tôi hiểu hơn về cuộc sống để có

phương pháp dạy học tốt hơn Dường

như trên hành trình thiện nguyện đã

giúp tôi có được những cảm nhận sâu

sắc hơn về cuộc sống”

Những em học sinh tham gia

chương trình “Vòng tay yêu thương”

có tác động trực tiếp đến tâm sinh lý,

tăng tính hấp dẫn, trải nghiệm được

nhiều điều có ý nghĩa “Đi một ngày đàng, học một sàng khôn”…

Ngoài ra, tham gia chương trình giúp tình cảm thầy trò thêm gắn kết, hiểu vềnhau hơn sẽ tăng tính hiệu quả giáo dục đạo đức lối sống

2 Chương trình “Trồng hoa gây quỹ giúp bạn nghèo”

2.1 Mục đích

Khi nhắc đến phong trào gây quỹ hoạt động xã hội của thanh niên, mọingười thường nói đến các hoạt động thiết thực như rửa xe, nhặt ve chai, bán những

Thầy Mai Văn Tiến được Tỉnh đoàn mời tham dự

đêm giao lưu “Mùa xuân tuổi trẻ”

THPT lại có một hoạt động khá mới mẻ và đặc biệt đón năm mới đó là tổ chứctrồng hoa với nhiều ý nghĩa thiết thực.

Chương trình trồng hoa được tổ chức vào cuối năm 2019, với mục đíchchính là bán hoa tươi để gây quỹ ủng hộ bạn nghèo ăn tết, hỗ trợ các hoạt động củaĐoàn nhân đạo từ thiện, với tinh thần “Tương thân tương ái”, “Lá lành đùm lárách”, “Lá rách ít đùm lá rách nhiều” Cùng ý nghĩa ấy, Tuổi trẻ Trường THPT đãphát huy lòng nhiệt huyết của thanh niên, sự đoàn kết, cảm thông, chia sẻ vớinhững mảnh đời còn khó khăn trong trường học, đóng góp công sức, tuổi trẻ đểgiúp đỡ, ủng hộ bạn nghèo Qua hoạt động đó, đoàn thanh niên cũng muốn tạo ranhững trải nghiệm bổ ích, thực tế, phát huy tích cực những kĩ năng sống cho cácđoàn viên thanh niên

11

2.2 Cách thức thực hiện

Với kinh nghiệm trồng hoa từ

nhiều năm trước, cuối năm 2019, Đoàn

trường đã quyết định trồng hoa để bán

gây quỹ Để thực hiện kế hoạch đó,

diện tích đất đá bỏ hoang trong khuôn

viên trường, nơi học sinh thường vứt

rác đã được cải tạo thành vườn để trồng

hoa Từ một bãi đất trống đã trở thành

một khu đất đã được san bằng và phủ

đất tốt Những học sinh vi phạm nội

quy, đã được điều động xớt đất, lên

luống, ươm hoa và

Học sinh thu hoạch hoa để đem bán gây quỹ

hằng ngày được chăm sóc, tưới tiêu kĩ lưỡng Giống hoa được mua về từ các địachỉ cung cấp giống có uy tín Chỉ sau một thời gian ngắn, vườn hoa rộng 500 m2với nhiều luống hoa muôn màu đã xanh tươi đơm bông, trổ nụ Trước Tết NguyênĐán những luống hoa cúc vàng đã nở rộ tạo nên cảnh quan đẹp cho trường khi Tếtđến xuân về

Trong những ngày tết, khi

những bông hoa nở đẹp nhất cũng

là lúc hoa được thu hoạch đồng loạt

để bán gây quỹ Ngay sau khi

quảng cáo, mời gọi trên các nền

tảng ứng dụng công nghệ thông tin,

không ít người đã đăng kí mua hoa

để ủng hộ phong trào Sáng ngày

Tết Nguyên Tiêu, đồng loạt ở nhiều

chợ vùng Cát Ngạn như chợ Giăng,

chợ Cồn, chợ Chùa, các bạn Đoàn

viên đã tổ chức phân chia khu vực

để bán hoa Các nhóm được phân

chia phụ trách công việc nhổ hoa,

chuyển hoa, bán hoa diễn ra nhộn

nhịp từ sáng sớm đến xế chiều

2.3 Kết quả đạt được

Lúc đầu, những tưởng công việc

trồng hoa, bán hoa khá khó khăn

nhưng khi bắt tay vào thực hiện thì

công việc diễn ra khá suôn sẻ,

thuận lợi được nhiều người ủng hộ HS trường THPT trồng hoa gây quỹ

Hoạt động bán hoa đã được giáo viên cũng như học sinh trong trường hưởng ứngnhiệt tình, sôi nổi Và Trong 1 ngày, hơn 5000 cây hoa cúc do các bạn học sinhươm trồng, chăm sóc tại vườn trường đã tiêu thu hết sạch thu về quỹ gần 10 triệuđồng.

2.4.Ý nghĩa giáo dục

Tuổi trẻ Trường THPT tổ chức hoạt động trồng hoa trong khuôn viên trường

để làm đẹp cảnh quan đã diễn ra trong nhiều năm, nhưng trồng hoa để bán thì đó làtrải nghiệm khá mới mẻ Đây là một hoạt động ngoại khóa, thú vị, gần gũi có nhiều

ý nghĩa thiết thực, mang lại nhiều lợi ích: Hoạt động đã giáo dục, rèn luyện họcsinh ý thức về việc chăm sóc cảnh quan môi trường, hướng tới cái đẹp Là việc làm

bổ ích giúp học sinh phát triển tư duy, trau dồi kinh nghiệm, kĩ năng sống, luônnăng động, sáng tạo và biết rút ra nhiều bài học Đồng thời góp phần tạo thêmnguồn quỹ của Đoàn để sử dụng vào những mục đích nhân đạo, có ý nghĩa Đặcbiệt, qua đó, hoạt động ngoại khóa này đã giúp các em học sinh hiểu được giá trịcủa đồng tiền, giá trị của sức lao động để tự làm chủ cuộc sống, để sống có tráchnhiệm hơn và sống có nghĩa hơn

3 Chương trình “Bát cháo tình thương”

3.1 Mục đích

Nhằm sẻ chia khó khăn với những bệnh nhân nghèo, giúp họ có thêm sứckhỏe, yên tâm điều trị để nhanh chóng lành bệnh ở Bệnh viện Đa khoa huyệnThanh Chương

3.2 Cách thức thực hiện

Thực hiện công tác Đoàn và phong trào thanh thiếu nhi năm 2021, sáng ngày17/4/2021, Ban chấp hành Đoàn trường THPT xin chủ trương chỉ đạo của Đảng ủy,Ban Giám hiệu về việc phối hợp với Ban thường vụ Huyện đoàn và Hội chữ thập

đỏ, Bệnh viện Đa khoa huyện tổ chức chương trình “Bát cháo tình thương” tạiBệnh viện Đa khoa huyện Để có những bát cháo đến tận tay người bệnh, các đoànviên đã đến trực tiếp các khoa để thống kê số lượng bệnh nhân và phát phiếu Saukhi thống nhất được thời gian, địa điểm và số lượng bát cháo phát cho bệnh nhânnghèo Ban Chấp hành Đoàn trường xây dựng kế hoạch chi tiết phân công nhiệm

vụ cụ thể cho từng thành viên thực hiện từ việc chuẩn bị nguyên liệu, gia vị đếncách chế biến Để có được nồi cháo dinh dưỡng trao cho các bệnh nhân, các tìnhnguyện viên phải thức dậy từ 02 giờ sáng để nấu cháo Sau đó, mọi người phâncông nhau chở nồi cháo và các vật dụng cần thiết đến bệnh viện để kịp giờ phục vụbữa sáng cho các bệnh nhân vì Trường ở cách xa Bệnh viện đến hơn 15 km sao chonhững bát cháo được chuyển đến những bệnh nhân nghèo đảm bảo chất lượng vàchan chứa tình yêu thương Đối với các bệnh nhân không đi lại được thì các đồngchí đoàn viên được phân công mang các bát cháo tận giường bệnh của bệnh nhân

3.3 Kết quả đạt được

Tại buổi phát cháo, các đồng chí

đoàn viên Trường THPT đã trao 150

bát cháo miễn phí tận tay cho các bệnh

nhân có hoàn cảnh khó khăn đang điều

trị tại bệnh viên Đa khoa huyện, tham

gia buổi phát cháo có sự tham gia của

thầy Trần Hồng Duẩn- Bí thư Đảng ủy,

Hiệu trưởng nhà trường

3.4 Ý nghĩa giáo dục

- Đây là hoạt động mang ý

nghĩa nhân văn, nhằm động viên, giúp

đỡ và trao tình yêu thương, thể hiện sự

quan tâm của các cấp, các ngành nói

chung và Trường THPT Thanh

Thầy Trần Hồng Duẩn- Hiệu trưởng và các Đoàn viên thanh niên tham gia chương trình

“Bát cháo tình thương” năm 2020

Chương 3 nói riêng đối với bệnh nhân nghèo, giúp cho nhiều bệnh nhân nghèogiảm bớt được phần nào chi phí vốn eo hẹp của mình trong quá trình điều trị Đồngthời tạo niềm tin, tiếp thêm sức mạnh để đấu tranh chiến thắng bệnh tật

- Tham gia chương trình "Bát cháo tình thương" vừa nêu cao tinh thần tươngthân tương ái, đoàn kết giúp đỡ nhau trong khó khăn của con người Việt Nam, vừatạo điều kiện cho Đoàn viên thanh niên Trường THPT những trải nghiệm thực tếgiàu ý nghĩa Chương trình nhằm xây dựng một môi trường cho các bạn Đoàn viênthanh niên thể hiện sức trẻ, khát vọng cháy bỏng được cống hiến cho xã hội thôngqua các hoạt động chính là tình nguyện và từ thiện, chung tay góp một phần nhỏ bévào việc duy trì hoạt động của chương trình nhiều ý nghĩa nhân đạo và tinh thầntương thân tương ái này Lắng nghe bao nhiêu câu chuyện về những hoàn cảnh khókhăn, bất hạnh trong cuộc sống Mỗi câu chuyện, mỗi mảnh đời lại là động lực thôithúc cán bộ, đoàn viên thanh niên Trường THPT cần phải cố gắng hơn nữa Bátcháo không chỉ đơn thuần giúp bệnh nhân ấm bụng mà còn thêm ấm lòng, bởi nóđược gửi gắm trong đó sự yêu thương, chia sẻ của cả cộng đồng

4 Chương trình “Giọt hồng thiện nguyện”

4.1 Mục đích

Hiến máu tình nguyện là một hành động cao cả, là một trong những nghĩa cửcao đẹp của con người với con người và là truyền thống tương thân tương ái,thương người như thể thương thân Chương trình “Hiến máu thiện nguyện” vớimục đích mang những đơn vị máu tình thương cùng niềm tin và hi vọng tới cácbệnh nhân

14

4.2 Cách thức thực hiện

Hàng năm thực hiện chỉ đạo của UBND huyện Thanh Chương về tổ chứcphong trào hiến máu tình nguyện và phân bổ chỉ tiêu vận động tham gia hiến máutình nguyện cho các xã, thị trấn, cơ quan đơn vị, trường học Nhận thức rõ tầmquan trọng của "Hiến máu - Cứu người", Công đoàn trường THPT và Đoàn Thanhniên đã tuyên truyền thu hút cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh từ 18 tuổi trởlên tình nguyện tham gia hiến máu Trước hết là phải làm cho mọi người hiểu: Máu

và sản phẩm máu là một loại thuốc đặc biệt lấy từ người Đối với các nước đangphát triển như nước ta, nhu cầu máu chiếm khoảng 2% dân số Theo tính toán, vớitrên 90 triệu người, mỗi năm nước ta cần 1,7 triệu đơn vị máu nhưng mới đáp ứngđược gần 40% nhu cầu máu trong điều trị và cấp cứu

Hiến máu tình nguyện là người hiến máu chỉ có mục đích cứu người, không

vì tiền, bảo đảm an toàn cho người nhận máu Người cho máu cần phải có các điềukiện: Tất cả mọi người khoẻ mạnh Hiến máu theo đúng hướng dẫn sẽ không có hạicho sức khoẻ Trên cơ sở chỉ tiêu được

phân bổ, Công đoàn trường sẽ giao cho các

Tổ trưởng công đoàn vận động các tổ viên

của mình đăng ký tham gia tự nguyện hiến

máu

Đoàn thanh niên phát huy tinh thần

“Đâu cần thanh niên có, việc gì khó có

thanh niên” tuyên truyền đoàn viên, thanh

niên hiểu rõ và xem hiến máu là hành động

đẹp, cần thiết, là trách nhiệm của thanh

niên vì sức khỏe cộng đồng, gia đình và

bản thân Đối với các em học sinh đủ điều

kiện đăng ký tự nguyện tham gia hiến máu

thì phải được sự đồng ý của các bậc phụ

Nhà trường có chính sách động viên và biểu dương kịp thời những ngườitham gia hiến máu

4.3 Kết quả đạt được

Hàng năm, nhà trường phối hợp tổ chức 2 đợt hiến máu khoảng hơn 400 đơn

vị máu Để có được kết quả này, nhà trường đã nâng cao công tác tuyên truyền,

vận động hiến máu tình nguyện với nhận thức đây là nghĩa cử cao đẹp, có ýnghĩa nhân văn sâu sắc, đem đến cơ hội sống cho những người bệnh

Khích lệ phong trào hiến máu của nhà trường được duy trì liên tục Quaphong trào hiến máu tình nguyện, đã góp phần đẩy mạnh các hoạt động vì cộngđồng của nhà trường, đặc biệt là nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhânviên, học sinh nhà trường về sức khoẻ và phòng chống bệnh lây qua đường máu,giáo dục đạo đức lối sống cho đoàn viên thanh niên Kết quả nhà trường luôn hoàn

Một số hình ảnh cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia hiến máu năm 2021

thành và vượt các chỉ tiêu được giao

4.4 Ý nghĩa giáo dục

- “Mỗi giọt máu cho đi, một cuộc đời ở lại”, không chỉ là một thông điệp màcòn thể hiện ý nghĩa nhân văn sâu sắc của việc hiến máu tình nguyện Hiến máutình nguyện là nghĩa cử cao đẹp, nhân văn đã góp phần lan tỏa truyền thống tươngthân tương ái quý báu của dân tộc Việt Nam; góp phần xây dựng phong trào từthiện của đất nước phát triển mạnh mẽ

- Hằng ngày, hằng giờ, trên cả nước vẫn luôn gặp phải những hoàn cảnh rấtkhó khăn vì không có đủ máu kịp thời cung cấp cho những ca cấp cứu Chỉ cầnhiến một phần máu của mình đã cứu được rất nhiều người trước nguy cơ mất ngườithân, bạn bè và trước tiên là cứu được tính mạng của chính các người bệnh đangcần đến máu

- Lần đầu tiên tham gia hiến máu thì ai cũng có phần âu lo và hồi hộp nhưngsau khi hiến máu thì trên gương mặt ai cũng hân hoan một nụ cười tươi sáng vàhạnh phúc Hạnh phúc vì thấy mình đủ khoẻ mạnh để cứu giúp những người yếuhơn Hạnh phúc khi tưởng tượng rằng đâu đó trên đất nước này, dòng máu củamình đang hoà chung trong một, thậm chí một vài người đã từng được mình cứusống Hạnh phúc khi được sẻ chia Hạnh phúc khi biết mình vừa làm một điều cóích cho xã hội Với những ý nghĩa đó, hiến máu nhân đạo còn hơn cả một nghĩa cửcao đẹp Sau khi hiến máu, người tham gia được trao giấy chứng nhận ghi nhận sựđóng góp đáng quý với xã hội cứu người là một hành động thiêng liêng đáng quýhơn hết thảy mọi hành động.

5 Chương trình kết nối “Xây dựng bếp ăn Công đoàn”

5.1 Mục đích

Trường THPT là ngôi trường đóng trên địa bàn xã Phong Thịnh huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An, có vùng tuyển sinh trên địa bàn rộng gồm 10 xã cụm Cát Ngạn, vùng thượng huyện Thanh Chương (trong đó có xã Thanh Sơn là xã tái định

cư của đồng bào các dân tộc ít người từ lòng hồ thủy điện Bản Vẽ, huyện Tương Dương) Các xã trong vùng có địa hình phức tạp, kinh tế chủ yếu là nông nghiệp, giao thông đi lại còn gặp nhiều khó khăn Hiện nay, Trường THPT có 78 cán bộ, giáo viên, nhân viên đang công tác giảng dạy Trong đó số lượng giáo viên ở xa chiếm đến 31 người, những ngày dạy học 2 buổi phải ở lại tại trường Về học sinh,

có 187 em ở xa trường trên 15 km, trong đó có 95 em ở các xã Thanh Sơn, Thanh Đức, Hạnh Lâm, các xóm vùng xa và khó khăn của xã Thanh Mỹ, Thanh Nho Có 60

em phải thuê ở trọ trong các nhà dân quanh trường Đặc biệt có 20 em là con em các dân tộc ít người ở xã Thanh Sơn (vùng tái định cư Thủy điện Bản Vẽ), khó khăn

về việc đi lại và chi phí ăn ở Hiện tại, mỗi buổi trưa của ngày học 2 buổi có trên 50

em thường xuyên ở tại trường, phải đùm cơm từ nhà đến để ăn trưa hoặc ăn tạm

bợ ở các quán hàng nhỏ lẻ, quầy di động bán hàng ăn Thực tế này làm cho Nhà trường và phụ huynh học sinh không yên tâm về chất lượng bữa ăn và đặc biệt là

an toàn thực phẩm… Vì vậy việc đáp ứng cho bữa ăn trưa chất lượng, an toàn với chi phí tiết kiệm cho giáo viên và học sinh để làm việc và học tập ở trường là nỗi trăn trở của Nhà trường trong nhiều năm qua Và bếp ăn Công đoàn được xây dựng từ đó.

5.2 Cách thức thực hiện

Để tạo điều kiện cho các giáo viên ở xa làm việc cả ngày có chỗ ăn hợp vệ sinh, yên tâm công tác; học sinh ở lại buổi trưa có bữa ăn ấm nóng, đủ dinh dưỡng, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm và chi phí tiết kiệm Ban Giám hiệu cùng Ban Chấp hành Công đoàn đã thông qua Đảng ủy nhà trường, Ban Thường vụ Công đoàn ngành Giáo dục Nghệ An và đã lập dự toán cụ thể, xin chủ trương và tiến hành vận động các tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp, các học sinh cũ của trường tài

và trách nhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên Nhà trường, quá trình vận động đã đạt kết quả ngoài sự mong đợi của nhiều người.

5.3 Kết quả đạt được

- Bếp ăn Công đoàn Trường THPT

được Hội Doanh nhân Thanh Chương tại

Hà Nội, Công đoàn ngành giáo dục Nghệ

An và các cựu giáo viên, cựu học sinh tài

trợ xây dựng với tổng số tiền 315 triệu

Đồng chí Trình Văn Nhã- Chủ tịch UBND

huyện phát biểu trong Lễ khai trương

“Bếp ăn Công đoàn”

chương trình tặng phiếu ăn trưa cho học

sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt

khó khăn để góp phần hỗ trợ gia đình, giúp

các em cố gắng vươn lên trong học tập và

rèn luyện

5.4 Ý nghĩa giáo dục

- Việc xây dựng bếp ăn Công đoàn

góp phần xây dựng “trường học xanh, sạch,

đẹp, an toàn” và góp phần hoàn thiện các

tiêu chí của “trường học hạnh phúc” mà

Nhà trường đang hướng tới Học sinh thưởng thức bữa cơm trưa tại

“Bếp ăn Công đoàn”

18

- Bếp ăn hoạt động nhằm phục vụ cho các thầy cô giáo và các em học sinh ở

xa trường buổi trưa không thể về nhà ăn uống và nghỉ ngơi để vừa đảm bảo sứckhỏe, vừa để thầy cô yên tâm công tác, học sinh yên tâm chăm lo học tập

- Bếp ăn công đoàn là nơi thể hiện tình yêu thương và trách nhiệm, sự chăm

lo của thế hệ đi trước dành cho thế hệ tương lai của nhà trường, các em lớn lêntrong sự quan tâm và chia sẻ, những bữa cơm giúp cho quan hệ thầy trò và bạn bètrở nên gần gũi hơn, thân thiết hơn

- Bếp ăn Công đoàn của Trường THPT là mô hình đầu tiên của khối THPTtrong tỉnh (không kể trường Dân tộc nội trú có sự đầu tư từ ngân sách nhà nước)hoạt động hiệu quả đã đem lại hiệu ứng tích cực cho các trường khác học hỏi làlàm theo mô hình này nhân rộng yếu tố tích cực

6 Chương trình “Khi thầy cô là những đầu bếp”

đã vận động 4 tổ công đoàn đăng ký nấu ăn cho các em ở lại buổi trưa trong thờigian này Các thầy cô của các tổ công đoàn tham gia rất nhiệt tình Tổ nào có nấu

ăn là thầy cô dậy từ sớm đi chợ, mua rau, thịt, cá…về chuẩn bị bữa ăn đủ chất chohọc trò Nhiều thầy cô mua và chế biến thêm những món „sở trường”, mang thêmmột số món ở nhà riêng của mình đem đến, có tổ vừa nhận được giải thưởng thiđấu thể dục, thể thao nhân dịp Kỷ niệm 20/11 liền dùng ngay tiền giải thưởng đểmua thêm một số nguyên liệu chế biến thêm món ăn để các em có được bữa cơmngon hơn ngày thường, vừa có sức khỏe học tập vừa có sức khỏe để phòng chốngdịch