Giáo án dạy thêm buổi 2 môn toán lớp 3 sách cánh diều chất lượng (kì 2)

Giáo án dạy thêm buổi 2 môn toán lớp 3 sách cánh diều chất lượng (kì 2) Kế hoạch bài dạy buổi 2 Toán lớp 3 cánh diều Giáo án buổi 2 môn toán lớp 3 sách cánh diều chất lượng (kì 2) kế hoạch bài dạy buổi 2 môn toán lớp 3 sách cánh diều chất lượng (kì 2)

Trang 1

GIÁO ÁN BU I 2 MÔN TOÁN L P 3 (TR N B KÌ 2) ỔI 2 MÔN TOÁN LỚP 3 (TRỌN BỘ KÌ 2) ỚP 3 (TRỌN BỘ KÌ 2) ỌN BỘ KÌ 2) Ộ KÌ 2)

- C ng c kĩ năng đ c, vi t các s trong ph m vi 10 000 ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000

- V n d ng ận dụng ụng được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc ki n th c kĩ năng đã h c vào th c hi n tính t ngết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ực hiện tính tổng ện tính tổng ổngcác s theo yêu c u.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ầu

- GV cho HS ch i trò ch i ôn l i đ cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

vi t các s trong ph m vi 1000.ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000

Ch ng h n: HS1 t l y s có 3 ch sẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số ạm vi 10 000 ực hiện tính tổng ấy số có 3 chữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

b t kì vi t ra b ng con r i yêu c uấy số có 3 chữ số ết các số trong phạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu ồi yêu cầu ầu

b n bên c nh đ c s đó ạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- GV k t h p gi i thi u bàiết các số trong phạm vi 10 000 ợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ới thiệu bài ện tính tổng

2 Luy n t p ện tập: Đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ập: Đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1)

- HS ch i trơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ò ch iơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học trong N2

Trang 2

Bài 1: Đ c các s sau (theo m u):ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ẫu):

M: 4112: B n nghìn m t trăm mố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ườii

hai

a) 5 637:

b) 8 124:

c) 2 155:

d) 4 995:

e) 7 300:

g) 6 571:

- Yêu c u HS đ c đ bài.ầu ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài

- Khi đ c s ta đ c nh th nào?ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ư ết các số trong phạm vi 10 000

¦C ng c cách đ c s ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Bài 2: PHT Vi t (theo m u)ết các số trong phạm vi 10 000 ẫu):

Đ c s ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ố trong phạm vi 10 000 (tiết 1) Vi t ết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1)

số trong phạm vi 10 000 (tiết 1)

Chín nghìn m t trăm mội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ườii

tám

9118

Năm nghìn năm trăm năm

mươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họci lăm

M t nghìn b n trăm mội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ườii

ba

Hai nghìn 4 trăm năm mươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họci

m tố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Ba nghìn b y trăm sáuảng con rồi yêu cầu

mươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họci lăm

- HS đ c đ bài.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài

- HS làm v cá nhân sau đó đ cở ghi ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 cho b n nghe, ki m tra l nạm vi 10 000 ển NL tư duy và lập luận toán học ẫu): nhau

- Đ c t trái sang ph i.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ừ trái sang phải ảng con rồi yêu cầu

Trang 3

- GV cùng HS ch a bài.ữ số

- Nêu l i cách vi t s ạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

¦C ng c cách vi t sủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 có 4 ch s ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Bài 3: Vi t các s có 4 ch s mà t ngết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ổng

các ch s c a nó b ng 3.ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ằng 3

- HD HS phân tích 3 thành t ng c a 4ổng ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

s ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ¦ r i vi t s ồi yêu cầu ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Yêu c u HS đ c l i các s v a tìmầu ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ừ trái sang phải

được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc

¦Ch t l i cách suy lu n đ tìm ra s ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ận dụng ển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

3 V n d ng ập: Đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ụng

Bài 4:

a) Tính t ng c a s l n nh t có b nổng ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ấy số có 3 chữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

ch s khác nhau và s bé nh t có baữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số

ch s khác nhau.ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

chéo ki m tra.ển NL tư duy và lập luận toán học

- 1 HS làm b ng l p.ảng con rồi yêu cầu ới thiệu bài

- Nh n xét, ch a bài.ận dụng ữ số

- Khi vi t s ta vi t t trái sangết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ừ trái sang phải

ph i.ảng con rồi yêu cầu

- HS đ c đ , xác đ nh yêu c u.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài ịnh yêu cầu ầu

- Đ i di n 1 nhóm ch a bài.ạm vi 10 000 ện tính tổng ữ sốBài gi iảng con rồi yêu cầu

- Ta có : 3 = 1 + 1 + 1 + 0 = 1 + 2 + 0 + 0 = 3 + 0 + 0 + 0

¦ V y ta có các s sau: ận dụng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

1110; 1011; 1101; 1200; 1020;1002; 2100; 2010; 2001; 3000

Trang 4

b) Tính t ng c a s l n nh t có ba chổng ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ấy số có 3 chữ số ữ số

s và s nh nh t có hai ch số kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ỏ nhất có hai chữ số ấy số có 3 chữ số ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- T ch c cho HS trao đ i trong nhómổng ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ổng

¦C ng c v tính t ng c a hai s ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài ổng ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Ti t h c hôm nay c ng c cho emết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

ki n th c gì?ết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng

- Đ làm t t các bài t p trên, em nh nển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng ắng nghe

b n đi u gì?ạm vi 10 000 ề bài

- HS đ c đ bài, xác đ nh yêuọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài ịnh yêu cầu

c u.ầu

- Đ i di n nêu cách làm trạm vi 10 000 ện tính tổng ưới thiệu bàic

l p.ới thiệu bài

a)

Bài gi iảng con rồi yêu cầu

- S l n nh t có 4 ch s khác ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ớn nhất có 3 chữ số là 999 ất có 3 chữ số là 999 ữ số là 999 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 nhau là 9876.

- S bé nh t có ba ch s khác ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ất có 3 chữ số là 999 ữ số là 999 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 nhau là 102

- V y t ng c a hai s là: ậy tổng của hai số là: ổng của hai số là: ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

9876+ 102= 9978 Đáp s : 9978 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

- HS nêu l i.ạm vi 10 000

Luy n t p: Đ c, vi t các s trong ph m vi 10 000 (ti t 2) ện tập: Đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ập: Đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ố trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ạm vi 10 000 (tiết 1) ết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1)

Trang 5

I YÊU C U C N Đ T: ẦN 19 ẦN 19 ẠT

1 Năng l c đ c thù ực đặc thù ặc thù

- C ng c kĩ năng đ c, vi t, so sánh các s trong ph m vi 10 000.ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000

Bi t ph i h p v i b n đ ôn l i ki n th c đã h c.ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ới thiệu bài ạm vi 10 000 ển NL tư duy và lập luận toán học ạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- V n d ng ận dụng ụng được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc ki n th c kĩ năng đã h c vào th c hi n cácết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ực hiện tính tổng ện tính tổngnhi m v h c t p.ện tính tổng ụng ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng

- GV cho HS ch i trò ch i "L i m iơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ời ời

ch i" ôn l i cách đ c, vi t các s trongơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

ph m vi 1000.ạm vi 10 000

Ch ng h n: M i b n nêu cách đ c sẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số ạm vi 10 000 ời ạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

có 4 ch s ; .ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Bài 1: Vi t các s sau thành t ng theoết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ổng

- X/đ yêu c u c a bài.ầu ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

trưới thiệu bài ới thiệu bàic l p

- Nh ng hàng có giá tr là 0ữ số ịnh yêu cầu

Trang 6

- Đ i v i nh ng s có ch s 0 cácố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ở ghi

hàng khi vi t thành t ng em vi t nhết các số trong phạm vi 10 000 ổng ết các số trong phạm vi 10 000 ư

th nào?ết các số trong phạm vi 10 000

¦C ng c cách vi t s thành t ng.ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ổng

Bài 2: Vi t các s theo m u:ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ẫu):

- Đ i v i nh ng trố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ữ số ườing h p khuy tợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ết các số trong phạm vi 10 000

hàng, em vi t th nào?ết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000

¦C ng c cách vi t s d a vào t ngủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ực hiện tính tổng ổng

cho trưới thiệu bàic

Bài 3: Tìm s t nhiên bi t s đó có:ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ực hiện tính tổng ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- 4 nghìn, 8 trăm, 9 đ n v ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu

- 5 nghìn, 2 trăm

- 6 nghìn, 9 ch c, 2 đ n v ụng ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu

- 2 nghìn, 3 đ n v ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu

(được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc ghi b ng ch s 0) taằng 3 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 không c n vi t VD : 9030 =ầu ết các số trong phạm vi 10 000

9000 + 30

hàng đ n v vào t ng)ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu ổng

- XĐ yêu c u c a bài.ầu ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- M t HS phân tích m u.ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ẫu):

- Tươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họcng t m u, HS làm bài vàoực hiện tính tổng ẫu):

Trang 7

+ KKHS s p x p các s đó theo th tắng nghe ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng

t bé đ n l n.ừ trái sang phải ết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài

- T ch c ch a bài, nh n xét.ổng ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ữ số ận dụng

¦Ch tố trong phạm vi 10 000 (tiết 1) : Đ i v i d ng bài vi t s khi đãố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

bi t giá tr các hàng, n u có hàngết các số trong phạm vi 10 000 ịnh yêu cầu ết các số trong phạm vi 10 000

không ghi giá tr ta làm nh th nào?ịnh yêu cầu ư ết các số trong phạm vi 10 000

Bài 4: Cho 4 ch s : 3; 5; 7; 9.ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

a) Hãy vi t s l n nh t có đúng 4 chết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ấy số có 3 chữ số ữ số

s đã cho (m i ch s không quá m tố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ỗi chữ số không quá một ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

l n).ầu

b) Hãy vi t s bé nh t có đúng 4 chết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số ữ số

s đã cho (m i ch s không quá m tố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ỗi chữ số không quá một ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

l n).ầu

- G i ý (n u HS không làm đợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ết các số trong phạm vi 10 000 ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc) Đển NL tư duy và lập luận toán học

vi t s l n nh t, ta ch n hàng nghìn làết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ấy số có 3 chữ số ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

ch s l n nh t trong các ch s đãữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ấy số có 3 chữ số ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

cho sau đó ch n hàng trăm là ch sọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

l n nh t trong các ch s còn l i, ch nới thiệu bài ấy số có 3 chữ số ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

hàng ch c là ch s l n h n, còn l i làụng ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ạm vi 10 000

hàng đ n v ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu

- Đ vi t s bé nh t ta làm ngển NL tư duy và lập luận toán học ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ạm vi 10 000 c l i

¦C ng c cách vi t s theo yêu c u tủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ầu ừ trái sang phải

- HS xác đ nh yêu c u.ịnh yêu cầu ầu

- 1 HS làm bài trên b ng.ảng con rồi yêu cầu

- Nh n xét, ch a bài.ận dụng ữ số

- Đáp án: 4809;5200; 6092;3090; 2003

ghi b ng ch s 0.ằng 3 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- HS xác đ nh yêu c u.ịnh yêu cầu ầu

- HS suy nghĩ và nêu cách làm

- M t s HS nêu k t qu ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu

- L p nh n xét, ch t đáp án.ới thiệu bài ận dụng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 đúng

a 9753 b 3579

Trang 8

các ch s cho trữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ưới thiệu bàic.

- Nh n xét ti t h c D n HS v nhà ônận dụng ết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ặn HS về nhà ôn ề bài

l i cách đ c, vi t s trong ph m vi đãạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000

- C ng c kĩ năng nh n bi t ch s La Mã; s d ng ch s La Mã đủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng ết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ử dụng chữ số La Mã để ụng ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ển NL tư duy và lập luận toán học

vi t các s trong ph m vi 20 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 C ng c kĩ năng đ c, vi t ch s La Mã.ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- V n d ng ận dụng ụng được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc ki n th c kĩ năng đã h c vào th c hi n các bài t pết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ực hiện tính tổng ện tính tổng ận dụng

- GV: Máy tính; ti vi.PHT (Bài 1)

III CÁC HO T Đ NG D Y VÀ H C: ẠT Ộ KÌ 2) ẠT ỌN BỘ KÌ 2)

1 Kh i đ ng ởi động ộng

- GV cho HS ch i trò ch i "Truy nơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ề bài

đi n" ôn l i cách vi t ch s La Mã.ện tính tổng ạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Ch ng h n: ẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số ạm vi 10 000 Khi ch s I vi t li n bên ữ số là 999 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ết liền bên ền bên

- HS ch i trơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ò ch iơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

- ít h nơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

Trang 9

trái c a s V ho c X thì ch giá tr ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ặc X thì chỉ giá trị ỉ giá trị ị

nhi u h n hay ít h n V, X là 1 đ n v ; ền bên ơn hay ít hơn V, X là 1 đơn vị; ơn hay ít hơn V, X là 1 đơn vị; ơn hay ít hơn V, X là 1 đơn vị; ị

Bài 1: Đi n ề bài số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ho c ặn HS về nhà ôn s La Mã ố trong phạm vi 10 000 (tiết 1) vào

b ng (theo m u)ảng con rồi yêu cầu ẫu):

Số kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 S La Mãố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

7

9

XXIV20

XIIXVIII

- G i HS đ c yêu c u c a bài.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ầu ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Ki m tra, nh n xétển NL tư duy và lập luận toán học ận dụng

¦C ng c cách đ c, vi t s La Mã:ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Khi ch s I vi t li n bên trái c a s ữ số là 999 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ết liền bên ền bên ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

V ho c X thì ch giá tr ít h n V, X là 1 ặc X thì chỉ giá trị ỉ giá trị ị ơn hay ít hơn V, X là 1 đơn vị;

đ n v ơn hay ít hơn V, X là 1 đơn vị; ị

- Khi ch s I vi t li n bên ph i c a s ữ số là 999 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ết liền bên ền bên ải của số ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

V ho c X thì ch giá tr nhi u h n V, X ặc X thì chỉ giá trị ỉ giá trị ị ền bên ơn hay ít hơn V, X là 1 đơn vị;

là 1 đ n v ơn hay ít hơn V, X là 1 đơn vị; ị

- Trong m t s , m i ch s không đ ột số, mỗi chữ số không được ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ỗi chữ số không được ữ số là 999 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ược c

- 1 HS đ cọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- HS nêu

- H c sinh làm bài vào PHT 2ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

HS làm b ng l p.ảng con rồi yêu cầu ới thiệu bài

- Ch a bài, nh n xét.ữ số ận dụng

- Theo dõi

Trang 10

vi t l p l i li n nhau quá 3 l n ết liền bên ặc X thì chỉ giá trị ại liền nhau quá 3 lần ền bên ần

Bài 2: X p các s : XI,VIII, VI, IX, IV, XX,ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

XIX

a) Theo th t t l n đ n bé.ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ừ trái sang phải ới thiệu bài ết các số trong phạm vi 10 000

b) Theo th t t bé đ n l n.ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ừ trái sang phải ết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài

- M i HS đ c yêu c u c a bài.ời ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ầu ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Hưới thiệu bàing d n h c sinh cách làm bài vàoẫu): ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

v ở ghi

- Ki m tra 2 HS+ nh n xétển NL tư duy và lập luận toán học ận dụng

¦C ng c cách đ c, so sánh s La Mã.ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ọc, so sánh số La Mã ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

Bài 3: N u dùng 4 que tính em có thết các số trong phạm vi 10 000 ển NL tư duy và lập luận toán học

x p đết các số trong phạm vi 10 000 ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc nh ng s La Mã nào? Hãyữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

vi t nh ng s đó.ết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

¦C ng c cách vi t s La Mã.ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ết liền bên ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

Bài 4: Dưới thiệu bàii đây là phép tính được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc x pết các số trong phạm vi 10 000

XII + V = XV

Em hãy đ i ch 1 que tính đ đổng ỗi chữ số không quá một ển NL tư duy và lập luận toán học ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc

phép tính đúng và vẽ hình th hi nển NL tư duy và lập luận toán học ện tính tổng

- HS đ c đ và xác đ nh yêuọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài ịnh yêu cầu

c u.ầu

Đáp án: XX; VII; XII; XV

Trang 11

- Yêu c u 1 HS đ c đ bài và xác đ nhầu ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài ịnh yêu cầu.

- T ch c cho HS trao đ i trong nhómổng ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ổng

¦C ng c cách vi t s La Mã.ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ết liền bên ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

- Nh n xét ti t h c V nhà tìm các đận dụng ết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài ồi yêu cầu

v t có s d ng ch s La Mã.ận dụng ử dụng chữ số La Mã để ụng ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- HS đ cọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- HS trao đ i trong N2 (s d ngổng ử dụng chữ số La Mã để ụng que tính tìm k t qu )ết các số trong phạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu

- Đ i di n nhóm báo cáo trạm vi 10 000 ện tính tổng ưới thiệu bàic

Đ/a: Phép tính đúng:

Cách 1: XI+IV= XV Cách 2: XI+V=XVI

- C ng c so sánh các s trong ph m vi 10 000 Tìm s li n trủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài ưới thiệu bàic,

li n sau c a m t s ề bài ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- V n d ng ận dụng ụng được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc ki n th c kĩ năng đã h c vào làm các bài t p cóết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng liên quan

Trang 12

- GV cho HS ch i trò ch i ôn l i so sánhơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ạm vi 10 000

các s trong ph m vi 1000.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000

Ch ng h n: HS1 t l y hai s có 3 chẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số ạm vi 10 000 ực hiện tính tổng ấy số có 3 chữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số

s b t kì vi t ra b ng con r i yêu c uố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số ết các số trong phạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu ồi yêu cầu ầu

b n bên c nh so sánh s đó ạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

c) S bé nh t trong các s 1ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 635; 1563;

- HS ch i trơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ò ch iơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học trong N2

Trang 13

¦Đ xác đ nh SLN, SNN ta c n so sánhển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu ầu.

các s đó v i nhau.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài

Bài 2: Đi n d u >, <,=ề bài ấy số có 3 chữ số

- Nh c l i cách so sánh các s có 4 chắng nghe ạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số

s ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- HS đ c yêu c u.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ầu

- HS nêu cách làm

3350 > 3305 999m < 1km8407+ 23 < 8451 1kg > 999g1749= 1000+ 700+ 40+ 9

- HS nêu

Trang 14

¦C ng c cách so sánh s có b n ch ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ữ số là 999.

s ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

Bài 3 Tìm s li n trố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài ưới thiệu bàic và li n sauề bài

c a các s sau:ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

1090; 2648; 3510; 2700

- Yêu c u HS đ c đ ầu ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài

¦Ch tố trong phạm vi 10 000 (tiết 1) : S li n tr ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ền bên ướn nhất có 3 chữ số là 999 c= s đã cho - 1 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

S li n sau = s đã cho + 1 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ền bên ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

Bài 4 Cho các ch s : 0, 1, 2, 3 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

a) Hãy l p các s có 4 ch s khácận dụng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

nhau t nh ng ch s trên.ừ trái sang phải ữ số ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

b) Tìm s l n nh t và s bé nh t trongố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ấy số có 3 chữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số

các s v a l p đố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ừ trái sang phải ận dụng ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc

- Đ c và xác đ nh y/c.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ịnh yêu cầu

- HS nêu cách tìm SLT, SLS c aủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

m t s ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- HS làm bài cá nhân 2 HS làm

b ng l p.ảng con rồi yêu cầu ới thiệu bàiĐáp án:

1089-1090-1091 2647-2648-2649

3509-3510-3511 2699- 2700- 2701

- Đ c và xác đ nh y/c.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ịnh yêu cầu

- HS nêu cách l p s ận dụng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

a) 1023; 1032; 1203; 1230;1302; 1320; 2013; 2031; 2103;2130; 2301; 2310; 3012; 3021;

Trang 15

*L u ý: Ch s đ u tiên bên trái c aư ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ầu ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

s có 4 ch s ph i khác 0.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu

¦C ng c cách l p s , so sánh các s ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Đ so sánh s chính xác, em mu nển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

nh n b n đi u gì?ắng nghe ạm vi 10 000 ề bài

3102; 3120; 3201; 3210

b) SBN: 1023 SLN: 3210

Trang 16

- HS có c h i đơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc phát tri n NL gi i quy t v n đ toán h c, NL t duyển NL tư duy và lập luận toán học ảng con rồi yêu cầu ết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số ề bài ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ư

và l p lu n toán h c.ận dụng ận dụng ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- GV cho HS ch i trò ch i trò ch iơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

“Đ b n s gì ?” :ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

+ S này g m 3 ch c nghìn, 6ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ồi yêu cầu ụng

nghìn, 8 trăm, 5 đ n vơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu

+ S này có ch s ch s 2 đ ngố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng

đ u và t n cùng là b n ch s 0?ầu ận dụng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

+ S 20 000 thêm 1000 thì đố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 c s

nào ?

- Trong các s trên, s nào là s ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

tròn mườii nghìn, s nào là s tròn ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

nghìn ?

- S tròn mố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ườii nghìn có t n cùng ận dụng

m y ch s 0 ?ấy số có 3 chữ số ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- S tròn nghìn có t n cùng m y ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng ấy số có 3 chữ số

ch s 0?ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Khi đ c, vi t các s tròn mọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ườii

nghìn, tròn nghìn em đ c, vi t theoọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000

th t nào ?ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng

- HS ch i trò ch iơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

- HS l ng nghe, vi t s ra nháp và ắng nghe ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 nêu mi ng:ện tính tổng

+ S 36 805ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- HS nêu

Trang 17

Ch t: ốt:

- S tròn mố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ườii nghìn có t n cùng ận dụng

b n ch s 0.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- S tròn nghìn có t n cùng ba ch ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng ữ số

s 0.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Đ c vi t các s tròn mọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ườii nghìn,

tròn nghìn cũng theo th t t trái ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ừ trái sang phải

sang ph i.ảng con rồi yêu cầu

L u ý: ư S tròn mố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ườii nghìn còn g i ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

là s tròn ch c nghìn.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ụng

GV k t h p gi i thi u bàiết các số trong phạm vi 10 000 ợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ới thiệu bài ện tính tổng

Bài 1: Vi t các s tròn mết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ườii nghìn

trong ph m vi 100 000 theo th t ạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng

t bé đ n l n.ừ trái sang phải ết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài

- Bưới thiệu bàic 1: Cho HS nêu mi ng trong ện tính tổng

nhóm đôi

Bưới thiệu bàic 2: 1 s HS nêu mi ng trố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ện tính tổng ưới thiệu bàic

Bưới thiệu bàic 3: Cho HS vi t vào v ết các số trong phạm vi 10 000 ở ghi

- Y/c nhi u h c sinh đ c l i dãy s ề bài ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Dãy s tròn mố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ườii nghìn là s có ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

m y ch s ? Có t n cùng m y chấy số có 3 chữ số ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng ấy số có 3 chữ số ữ số

s 0 ?ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- S 100 000 có m y ch s ? Có ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- HS nói trong nhóm đôi, sau đó

vi t vào v ết các số trong phạm vi 10 000 ở ghi

- 1 HS vi t b ng l p.ết các số trong phạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu ới thiệu bài

- HS tr l i các câu h i.ảng con rồi yêu cầu ời ỏ nhất có hai chữ số

Trang 18

t n cùng m y ch s 0?ận dụng ấy số có 3 chữ số ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Hai s tròn mố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ườii nghìn l n nhau ề bài

h n kém nhau bao nhiêu đ n v ?ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu

Ch t : ốt: Các s tròn mố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ườii nghìn là số kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

có năm ch s , t n cùng là b n chữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số

s 0 Hai s tròn mố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ườii nghìn li n ết các số trong phạm vi 10 000

nhau h n kém nhau 10 000 đ n v ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu

Bài 2: S ?ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

a) 30 000; 31 000; 32 000; …; …; …

36 000; …; …; 39 000

b) 28 000; 27 000; …; …; …; 23 000;

….; …

- Y/c HS t đi n.ực hiện tính tổng ề bài

- Cho HS đ c l i dãy s đi n hoàn ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài

ch nh.ỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi

- Dãy s a đố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ết các số trong phạm vi 10 000 c x p theo th t ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng

nào? Dãy s a đố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ết các số trong phạm vi 10 000 c x p theo th ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng

t nào? ực hiện tính tổng

- Các s trên có đ c đi m gì ? Các ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ặn HS về nhà ôn ển NL tư duy và lập luận toán học

s tròn nghìn có t n cùng m y chố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng ấy số có 3 chữ số ữ số

s 0 ? Hai s tròn nghìn li n k ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài ề bài

nhau h n kém nhau bao nhiêu đ n ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

v ?ịnh yêu cầu

Ch t: ốt: Các s tròn nghìn có t n ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng

cùng 3 ch s 0 Hai s tròn nghìn ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

li n k nhau h n kém nhau 1000 ề bài ề bài ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

đ n v ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu

Bài 3: Vi t các s sau:ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

a) Chín mươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họci nghìn

b) Năm mươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họci tám nghìn sáu trăm

hai mươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họci m t.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

2 HS làm b ng l p.ảng con rồi yêu cầu ới thiệu bài

- Dãy s a x p theo th t tăngố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng

d n, dãy s b x p theo th t gi mầu ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ảng con rồi yêu cầu

d n.ầu

- HS tr l i.ảng con rồi yêu cầu ời

- HS làm v Ki m tra nhóm đôiở ghi ển NL tư duy và lập luận toán học

1 HS làm b ng.ảng con rồi yêu cầu

Trang 19

c) Hai mươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họci chín nghìn không trăm

năm mươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họci

d) Năm mươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họci lăm nghìn

- Cho HS t làmực hiện tính tổng

- Y/c HS đ c l i các s v a vi t.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ừ trái sang phải ết các số trong phạm vi 10 000

- Các s trên là s có m y ch s ?ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Khi đ c, vi t các s có năm ch ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số

s , em đ c vi t theo th t nào ?ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng

Ch t: ốt: Khi đ c, vi t các s có năm ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

ch s , ta đ c vi t theo th t t ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ừ trái sang phải

trái sang ph i (đ c, vi t t hàng ảng con rồi yêu cầu ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ừ trái sang phải

cao nh t)ấy số có 3 chữ số

Bài 4: Trò ch i: ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học Ai nhanh ai đúng?

- Ch n 2 nhóm, m i nhóm 5 HS.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ỗi chữ số không quá một

Các nhóm nghe qu n trò đ c l n ảng con rồi yêu cầu ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ầu

lược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngt 5 s , sau đó l n lố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ầu ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ừ trái sang phải.t t ng

thành viên c a m i nhóm vi t 5 sủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ỗi chữ số không quá một ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

đó lên b ng.ảng con rồi yêu cầu

- T ng k t: Nhóm nào đúng h n, ổng ết các số trong phạm vi 10 000 ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

nhanh h n->tuyên dơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họcng

hu ng th c t liên quan đ n đ c,ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ực hiện tính tổng ết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

vi t s có năm ch s , hôm sauết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

chia s v i các b n.ẻ với các bạn ới thiệu bài ạm vi 10 000

- HS nh c l i cách đ c, vi t s cóắng nghe ạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 năm ch s ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- HS tham gia trò ch i.ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

Trang 20

LUY N T P: Đ C, VI T CÁC S TRONG PH M VI 100 000 (TI T 2) ỆN TẬP: ĐỌC, VIẾT CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (TIẾT 1) ẬP: ĐỌC, VIẾT CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (TIẾT 1) ỌN BỘ KÌ 2) ẾT CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (TIẾT 1) Ố TRONG PHẠM VI 100 000 (TIẾT 1) ẠT ẾT CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (TIẾT 1)

Ho t đ ng c a giáo viên ạm vi 10 000 (tiết 1) ộng ủa giáo viên Ho t đ ng c a ạm vi 10 000 (tiết 1) ộng ủa giáo viên

h c sinh ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1)

1 Kh i đ ng ởi động ộng

- Y/c HS làm vi c nhóm đôi, 2 HS làm trên b ng l p: ện tính tổng ảng con rồi yêu cầu ới thiệu bài

+ L y VD b t kì v s có năm ch s ấy số có 3 chữ số ấy số có 3 chữ số ề bài ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

+ Đ c s v a vi t.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ừ trái sang phải ết các số trong phạm vi 10 000

+ Vi t s đó thành t ng c a các ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ổng ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 các ch c nghìn,ụng

nghìn, trăm ch c, đ n v ụng ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu

- HĐ c l p:ảng con rồi yêu cầu ới thiệu bài

+ S có năm ch s g m m y hàng ? Đó là nh ngố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ồi yêu cầu ấy số có 3 chữ số ữ số

- HS vi t s trênết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

gi y nháp->nóiấy số có 3 chữ sốtrong nhóm đôi.VD:

+ S : b n mố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họcilăm nghìn b yảng con rồi yêu cầutrăm tám mươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họcihai

+ 45 782 = 70 000+ 5000 + 700 + 80

Trang 21

hàng nào ?

+ Khi đ c, vi t các s có năm ch s , ta đ c, vi t theoọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000

th t nào ?ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng

Ch t: ốt: S có năm ch s g m có năm hàng: hàng ch cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ồi yêu cầu ụng

nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng ch c, hàng đ nụng ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

v Đ c, vi t các s có năm ch s theo th t t tráiịnh yêu cầu ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ừ trái sang phải

sang ph i (t hàng cao nhât).ảng con rồi yêu cầu ừ trái sang phải

Bài 1: Hoàn thành phi u bài t p sau:ết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng

Hàng Đ c sọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 Vi tết các số trong phạm vi 10 000

số kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Chụng c

Đơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họcn vịnh yêu cầu

m hai

mươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họci

- GV phát PBT ->trình chi u PBT Cho HS n m c u ết các số trong phạm vi 10 000 ắng nghe ấy số có 3 chữ số

t o và thông tin c n đi n vào các hàng, c t trong ạm vi 10 000 ầu ề bài ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

PBT

Ch a bài trên máy chi u.ữ số ết các số trong phạm vi 10 000

- Y/c 1 s HS đ c l i các s có trong BT1.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Trang 22

+ Các s trên là s có m y ch s ? S có năm ch s ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

g m có m y hàng, là nh ng hàng nào?ồi yêu cầu ấy số có 3 chữ số ữ số

L u ý ưu ý HS cách đ c các s khi các hàng có ch s 0ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Bài 2: Vi t s , bi t s đó g m:ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ồi yêu cầu

a) 7 ch c nghìn, 8 nghìn , 2 trăm, 3 ch c và 1 đ n v ụng ụng ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu

c) 8 ch c nghìn, 2 trăm, 6 ch c và 3 đ n v ụng ụng ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu

- Y/c HS t làm v ực hiện tính tổng ở ghi

- Cho HS đ c l i các s v a vi t.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ừ trái sang phải ết các số trong phạm vi 10 000

Bài 3: Vi t các s thành t ng (theo m u):ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ổng ẫu):

a) 29 315= 20 000 + 9000 + 300 + 10 + 5

b) 40 467 =

c) 67 086 =

d) 20 300 =

- Cho HS t làm, ch a bài, l u ý trực hiện tính tổng ữ số ư ườing h p các hàng ợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng

là ch s 0.ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Y/c HS đ c l i các s BT3.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ở ghi

Ch t: ốt: Khi vi t các s thành t ng các hàng, n u hàng ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ổng ết các số trong phạm vi 10 000

nào là ch s 0 thì không c n vi t hàng đó vào t ng ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ầu ết các số trong phạm vi 10 000 ổng

(vì c ng 0 thì t ng không thay đ i) ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ổng ổng

Bài 4: Vi t s (theo m u)ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ẫu):

- Ch a bài, l u ý các hàng là ch s 0.ữ số ư ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

nhân, ki m traển NL tư duy và lập luận toán họcchéo trong nhómđôi

Trang 23

- Ti t h c hôm nay c ng c cho em ki n th c gì?ết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng

- Nh c l i c u t o các s có năm ch s ắng nghe ạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số ạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Liên h v nhà, em hãy tìm tình hu ng th c t liênện tính tổng ề bài ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ực hiện tính tổng ết các số trong phạm vi 10 000

quan đ n đ c, vi t s có năm ch s , hôm sau chiaết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

s v i các b n.ẻ với các bạn ới thiệu bài ạm vi 10 000

- HS t làm v , tực hiện tính tổng ở ghi ực hiện tính tổng

ki m tra chéo.ển NL tư duy và lập luận toán học

LUY N T P: SO SÁNH CÁC S TRONG PH M VI 100 000 (TI T 1) ỆN TẬP: ĐỌC, VIẾT CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (TIẾT 1) ẬP: ĐỌC, VIẾT CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (TIẾT 1) Ố TRONG PHẠM VI 100 000 (TIẾT 1) ẠT ẾT CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (TIẾT 1)

I YÊU C U C N Đ T ẦN 19 ẦN 19 ẠT

- N m ch c quy t c so sánh các s trong ph m vi 100 000 So sánhắng nghe ắng nghe ắng nghe ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000

được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc các s trong ph m vi 100 000 (BT1).ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000

- V n d ng cách so sánh s đ tìm s l n nh t, s bé nh t và x p thận dụng ụng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ấy số có 3 chữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số ết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng

t các s trong m t dãy s (BT2, 3, 4).ực hiện tính tổng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

2 Ph m ch t ẩm chất ất

Trang 24

- Chăm ch , trách nhi m, nhân ái, có tinh th n h p tác trong khi làm vi cỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi ện tính tổng ầu ợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ện tính tổngnhóm.

- Vi t m t s có ba ho c b n ch s , m tết các số trong phạm vi 10 000 ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ặn HS về nhà ôn ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

s có năm ch s ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

So sánh hai s đó.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Vi t hai s có năm ch s So sánh hai sết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Ch t: Trong hai s : ố trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ố trong phạm vi 10 000 (tiết 1)

- S nào có ít ch s h n thì bé h n S nàoố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

có nhi u ch s h n thì l n h n.ề bài ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ới thiệu bài ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

N u hai s có cùng s ch s ết liền bên ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ữ số là 999 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.:

- L n lầu ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngt so sánh t ng c p ch s trênừ trái sang phải ặn HS về nhà ôn ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

cùng m t hàng, k t trái sang ph i, choội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ển NL tư duy và lập luận toán học ừ trái sang phải ảng con rồi yêu cầu

đ n khi xu t hi n c p ch s đ u tiênết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số ện tính tổng ặn HS về nhà ôn ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ầu

khác nhau

Bài 1: Đi n d u <, > ho c = vào ch ch m: ề bài ấy số có 3 chữ số ặn HS về nhà ôn ỗi chữ số không quá một ấy số có 3 chữ số

l p.ới thiệu bàiVD: 3523 < 12 316

45 123 > 46 213

- N u hai s không cùng sết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

ch s , thì s nào ít ch sữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

h n thì nh h n và ngơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ỏ nhất có hai chữ số ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ạm vi 10 000 c l i

- N u hai s có cùng s chết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số

s thì ta so sánh các c p chố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ặn HS về nhà ôn ữ số

s cùng hàng, b t đ u tố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ắng nghe ầu ừ trái sang phải.hàng cao nh t.ấy số có 3 chữ số

- Nhi u h c sinh nh c l i k tề bài ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ắng nghe ạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000

lu n.ận dụng

Trang 25

3564 … 3546 5079 … 5100

4999 … 5000 8005 … 8000 + 5

999 … 1001 7638 … 7000 + 368

2014 … 2013 6097 … 600 + 79

- Y/c HS đ c đ bài, t làm bài cá nhân.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài ực hiện tính tổng

Ch a bài, gi i thích t i sao em ch n đi n ữ số ảng con rồi yêu cầu ạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài

d u đó.ấy số có 3 chữ số

L u ý ưu ý : Khi m t v so sánh là m t phép ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ết các số trong phạm vi 10 000 ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

tính, ta c n th c hi n phép tính r i m i so ầu ực hiện tính tổng ện tính tổng ồi yêu cầu ới thiệu bài

- Đ xác đ nh s l n nh t, s bé nh t trong ển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ấy số có 3 chữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số

m t dãy s , em làm th nào?ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000

Ch t: ốt: Đ xác đ nh s l n nh t, s bé nh t ển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ấy số có 3 chữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số

trong m t dãy s , ta c n so sánh các s ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ầu ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

trong dãy s đó.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Bài 3: Cho các s sau:ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

20 021; 3211; 20 411; 12 122

a) X p các s trên theo th t tăng d n.ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ầu

b) X p các s trên theo th t gi m d n.ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ảng con rồi yêu cầu ầu

- Y/c HS đ c đ bài, xác đ nh y/c.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài ịnh yêu cầu

- Th t tăng d n là th t nào ?ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ầu ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng

- Th t gi m d n là th t nào ?ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ảng con rồi yêu cầu ầu ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng

- Y/c HS t làm Ch a bài.ực hiện tính tổng ữ số

1 s HS ch a bài b ng.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ảng con rồi yêu cầu

- HS đ c đ bài, n m y/c.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài ắng nghe

- HS th o lu n, nêu mi ng kq.ảng con rồi yêu cầu ận dụng ện tính tổng

- HS nêu cách làm

- HS đ c, n m y/c BT.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ắng nghe

- Th t tăng d n là th t tức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ầu ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ừ trái sang phải

bé đ n l n.ết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài

- Th t gi m d n là th tức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ảng con rồi yêu cầu ầu ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng

Trang 26

L u ý HS c n ki m tra xem đã x p đ các ư ầu ển NL tư duy và lập luận toán học ết các số trong phạm vi 10 000 ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

s đã cho ch a, tránh b sót.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ư ỏ nhất có hai chữ số

- Đ x p đúng th t các s , em làm th ển NL tư duy và lập luận toán học ết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000

nào ?

Ch t ốt: : Đ x p đúng th t các s trong m tển NL tư duy và lập luận toán học ết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

dãy s , ta cũng c n so sánh các s trong ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ầu ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

dãy s đó.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Bài 4: Trò ch i: ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học Đ b n s gì ? ốt: ạn số gì ? ốt:

- S bé nh t có b n ch s là …ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- S bé nh t có b n ch s khác nhau là …ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- S l n nh t có b n ch s là …ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ấy số có 3 chữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- S l n nh t có b n ch s khác nhau là …ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ấy số có 3 chữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- GV trình chi u các câu đó lên b ng, ch ết các số trong phạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu ỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi

đ nh m t HS làm qu n trò.ịnh yêu cầu ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ảng con rồi yêu cầu

Qu n trò đ c t ng câu đ và m i m t b n ảng con rồi yêu cầu ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ừ trái sang phải ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ời ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ạm vi 10 000

b t kì tr l i, n u b n tr l i đúng thì ấy số có 3 chữ số ảng con rồi yêu cầu ời ết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu ời

được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc thưở ghing tràng pháo tay

- Ti t h c hôm nay c ng c cho em ki n ết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000

th c gì?ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng

- Liên h v nhà, em hãy tìm tình hu ngện tính tổng ề bài ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

th c t liên quan đ n so sánh s , hôm sauực hiện tính tổng ết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

chia s v i các b n.ẻ với các bạn ới thiệu bài ạm vi 10 000

t l n đ n bé.ừ trái sang phải ới thiệu bài ết các số trong phạm vi 10 000

- HS t làm v Ch a bài.ực hiện tính tổng ở ghi ữ số

- HS tham gia trò ch i, l ngơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ắng nghenghe các câu đ , xung phongố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

tr l i.ảng con rồi yêu cầu ời

Trang 27

TU N 21 ẦN 19 TOÁN+

LUY N T P: SO SÁNH CÁC S TRONG PH M VI 100 000 ỆN TẬP: ĐỌC, VIẾT CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (TIẾT 1) ẬP: ĐỌC, VIẾT CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (TIẾT 1) Ố TRONG PHẠM VI 100 000 (TIẾT 1) ẠT

1 Năng l c đ c thù: ực đặc thù ặc thù

- C ng c cho HS v so sánh các s trong ph m vi 100.000 (BT1, 2, 3)ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000

- V n d ng so sánh các s trong ph m vi 100 000 đ gi i quy t v n ận dụng ụng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ển NL tư duy và lập luận toán học ảng con rồi yêu cầu ết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số

+ HS 1: Tìm s bé nh t ?ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ấy số có 3 chữ số

- HS tham gia trò ch iơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

- H c sinh quan sátọc, viết các số trong phạm vi 10 000

+ HS tr l i.ảng con rồi yêu cầu ời

Trang 28

+ HS 2: Tìm s l n nh t ?ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài ấy số có 3 chữ số

- GV nh n xét, tuyên dận dụng ươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họcng

2 Luy n t p ện tập: Đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ập: Đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) - th c hànhực đặc thù

Bµi 1 : §iÒn dÊu (>, =, <)

- GV c ng c cho h c sinh các cách so ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ọc, so sánh số La Mã.

sánh các s trong ph m vi 100 000 (so ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ại liền nhau quá 3 lần

sánh s các ch s , so sánh l n l ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ữ số là 999 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ần ược t

t ng hàng t ừng hàng tương ứng) sau đó điền ươn hay ít hơn V, X là 1 đơn vị; ng ng) sau đó đi n ứng) sau đó điền ền bên

d u ất có 3 chữ số là 999.

Bài 2:

a Khoanh vµo sè lín nh t (làm vi c cáấy số có 3 chữ số ện tính tổng

- HS làm v , nêu mi ng k t qu ở ghi ện tính tổng ết các số trong phạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu

- 2 HS lên b ng.ảng con rồi yêu cầu

- C l p làm bài vào v ảng con rồi yêu cầu ới thiệu bài ở ghi

a Khoanh vào s 46 753.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

b Khoanh vào s 20 183.ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Trang 29

34 567; 43 657; 46 753; 35 467

b, Khoanh vµo sè bÐ nhÊt:

52 048 ; 20 183 ; 21 586 ; 51 802

GV ti p t c c ng c v cách so sánh ết liền bên ục củng cố về cách so sánh ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ền bên

các s trong ph m vi 100 000 đ h c ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ại liền nhau quá 3 lần ể học ọc, so sánh số La Mã.

sinh khoanh đúng s l n nh t và s ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ớn nhất có 3 chữ số là 999 ất có 3 chữ số là 999 ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

nh nh t ỏ nhất có 2 chữ số là 10 ất có 3 chữ số là 999.

Bài 3 (Làm vi c c l p) ện tập: Đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ả lớp) ớp)

- GV yêu c u HS đ c đ bài.ầu ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài

- L p làm vi c chung.ới thiệu bài ện tính tổng

- GV nh n xét, tuyên dận dụng ươ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họcng

GV c ng c cách s p x p các s theo ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ắp xếp các số theo ết liền bên ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

th t t l n đ n bé và t bé đ n l n ứng) sau đó điền ự từ lớn đến bé và từ bé đến lớn ừng hàng tương ứng) sau đó điền ớn nhất có 3 chữ số là 999 ết liền bên ừng hàng tương ứng) sau đó điền ết liền bên ớn nhất có 3 chữ số là 999.

d a vào các cách so sánh các s trong ự từ lớn đến bé và từ bé đến lớn ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

ph m vi 100 000 ại liền nhau quá 3 lần

- 1 HS đ c yêu c u bài.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ầu

- HS quan sát các s và so sánh (theoố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 hàng t bên trái qua ph i) đ s pừ trái sang phải ảng con rồi yêu cầu ển NL tư duy và lập luận toán học ắng nghe

x p th t t l n đ n bé và t béết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ừ trái sang phải ới thiệu bài ết các số trong phạm vi 10 000 ừ trái sang phải

đ n l n.ết các số trong phạm vi 10 000 ới thiệu bài

- HS trình bày trưới thiệu bài ới thiệu bàic l p:

a 60 302, 36200, 30 026, 20630

b 35647, 36547, 47563, 65 347

- HS tr l i theo thông tin đã đ a ra.ảng con rồi yêu cầu ời ư+ Đ i di n nhóm nêu câu tr l i choạm vi 10 000 ện tính tổng ảng con rồi yêu cầu ờiyêu c u bài t p:ầu ận dụng

Đ i Hai: 8230 câyội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

Đ i Ba: 10 112 câyội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

Đ i B n: 10 320 câyội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Trang 30

3 V n d ngập: Đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ụng

Bài 4 Sau đây là thông tin v s câyề bài ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

tr ng đồi yêu cầu ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc c a m t s đ i tr ngủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ồi yêu cầu

r ng Hãy x p tên các đ i theo sừ trái sang phải ết các số trong phạm vi 10 000 ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

lược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngng cây tr ng đồi yêu cầu ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc theo th t t ítức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ực hiện tính tổng ừ trái sang phải

nh t đ n nhi u nh t:ấy số có 3 chữ số ết các số trong phạm vi 10 000 ề bài ấy số có 3 chữ số

Đ i M t: 10 820 câyội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

Đ i Hai: 8230 câyội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

Đ i Ba: 10 112 câyội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

Đôi b n: 10 320 câyố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- GV cho HS đ c đ bài và các thông tinọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ề bài

trong bài

vào phi u h c t p nhóm.ết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng

- Các nhóm trình bày k t qu , nh nết các số trong phạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu ận dụng

- GV m i các h c sinh dời ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ở ghi ưới thiệu bàii nh n xét.ận dụng

- C ng c cho HS nh ng cách so sánh ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ữ số là 999.

các s trong ph m vi 100 000 v n ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ại liền nhau quá 3 lần ậy tổng của hai số là:

d ng vào th c ti n cu c s ng ục củng cố về cách so sánh ự từ lớn đến bé và từ bé đến lớn ễn cuộc sống ột số, mỗi chữ số không được ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

4 Ho t đ ng n i ti p ạm vi 10 000 (tiết 1) ộng ố trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1)

- GV nh n xét ti t h c.ận dụng ết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Ti t h c hôm nay c ng c cho em ết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Đ i M t: 10 820 cây ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

Trang 31

- Liên h v nhà, em hãy tìm tìnhện tính tổng ề bài.

hu ng th c t liên quan so sánh các số kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ực hiện tính tổng ết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

trong ph m vi 100 000, ti t sau chiaạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000

s v i các b n.ẻ với các bạn ới thiệu bài ạm vi 10 000

IV ĐI U CH NH SAU BÀI D Y ỀU ỈNH SAU BÀI DẠY ẠT

và l p lu n toán h c, nận dụng ận dụng ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ăng l c giao ti p và h p tác.ực hiện tính tổng ết các số trong phạm vi 10 000 ợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng

3 Ph m ch t ẩm chất ất

- Chăm ch , trách nhi m, nhân ái, có tinh th n h p tác trong khi làm vi cỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi ện tính tổng ầu ợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ện tính tổngnhóm

II Đ DÙNG D Y H C Ồ DÙNG DẠY HỌC: ẠT ỌN BỘ KÌ 2)

Trang 32

- GV: K ho ch bài d y, bài gi ng Power point.ết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu

- GV yêu c u HS nh c l i s khác nhauầu ắng nghe ạm vi 10 000 ực hiện tính tổng

gi a đi m gi a và trung đi m c a đo nữ số ển NL tư duy và lập luận toán học ở ghi ữ số ển NL tư duy và lập luận toán học ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000

th ng.ẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số

- C l p hát.ảng con rồi yêu cầu ới thiệu bài

- HS tr l iảng con rồi yêu cầu ời+ Đi m th ng hàng v i haiển NL tư duy và lập luận toán học ẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số ới thiệu bài

đi m khác và n m gi a haiển NL tư duy và lập luận toán học ằng 3 ữ số

đi m đó g i là đi m gi a.ển NL tư duy và lập luận toán học ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ển NL tư duy và lập luận toán học ở ghi ữ số+Trung đi m là đi m gi aển NL tư duy và lập luận toán học ển NL tư duy và lập luận toán học ở ghi ữ sốhai đi m đo n th ng và chiaển NL tư duy và lập luận toán học ạm vi 10 000 ẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số

nhau

- GV gi i thi u bài m iới thiệu bài ện tính tổng ới thiệu bài

2 Luy n t p – th c hành ện tập: Đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ập: Đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ực đặc thù

Bài1:Câu nào đúng, câu nào sai?

- HS th o lu n nhóm đôi làmảng con rồi yêu cầu ận dụng bài vào phi u.ết các số trong phạm vi 10 000

Trang 33

b I và K là đi m gi a hai đi m C và D.ển NL tư duy và lập luận toán học ở ghi ữ số ển NL tư duy và lập luận toán học

c K là trung đi m c a đo n th ng CIển NL tư duy và lập luận toán học ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số

d O là trung đi m c a đo n th ng GHển NL tư duy và lập luận toán học ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số

e M là đi m gi a hai đi m A và Bển NL tư duy và lập luận toán học ở ghi ữ số ển NL tư duy và lập luận toán học

g O là đi m gi a hai đi m G và H.ển NL tư duy và lập luận toán học ở ghi ữ số ển NL tư duy và lập luận toán học

- GV nh n xét, ch a và ch t đáp án đúngận dụng ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

* C ng c cách nh n bi t và phân bi t ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ậy tổng của hai số là: ết liền bên ệt

đi m gi a và trung đi m c a đo n ể học ở giữa và trung điểm của đoạn ữ số là 999 ể học ủa hai số là: ại liền nhau quá 3 lần

th ng ẳng.

Bài 2:Cho hai đi m A, B (nh hình vẽ) (làmển NL tư duy và lập luận toán học ư

vi c cá nhân.ện tính tổng

A B

a Vẽ đườing th ng đi qua hai đi m AB.ẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số ển NL tư duy và lập luận toán học

b Xác đ nh m t đi m O n m gi a hai đi mịnh yêu cầu ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ển NL tư duy và lập luận toán học ằng 3 ữ số ển NL tư duy và lập luận toán học

AB Có th xác đ nh bao nhiêu đi m O nhển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu ển NL tư duy và lập luận toán học ư

v y?ận dụng

c Khi nào O là trung đi m c a đo n th ngển NL tư duy và lập luận toán học ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số

AB Có th xác đ nh đển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc bao nhiêu trung

đi m c a đo n th ng AB ?ển NL tư duy và lập luận toán học ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số

=> Ch t cách vẽ đ ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ường thẳng: đặt thước ng th ng: đ t th ẳng ặc X thì chỉ giá trị ướn nhất có 3 chữ số là 999 c

k trùng v i hai đi m đã cho và k m t ẻ trùng với hai điểm đã cho và kẻ một ớn nhất có 3 chữ số là 999 ể học ẻ trùng với hai điểm đã cho và kẻ một ột số, mỗi chữ số không được

* HS phân bi t đện tính tổng ườing th ng vàẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số

Trang 34

đ ường thẳng: đặt thước ng th ng qua hai đi m đó ẳng ể học

Bài 3:

GV đ a ra các đo n th ng AB, CD, GH, IK,ư ạm vi 10 000 ẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số

MN, yêu c u h c sinh lên b ng t đánhầu ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu ực hiện tính tổng

d u trung đi m c a các đo n th ng đó.ấy số có 3 chữ số ển NL tư duy và lập luận toán học ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số

- G i HS nh n xét bài c a b n.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000

GV c ng c l i cho HS cách xác đ nh trung ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ại liền nhau quá 3 lần ị

đi m c a đo n th ng ể học ủa hai số là: ại liền nhau quá 3 lần ẳng.

- 2 HS lên b ng th c hi n, HSảng con rồi yêu cầu ực hiện tính tổng ện tính tổng

dưới thiệu bài ới thiệu bàii l p làm v nháp.ở ghi

- HS nghe

Bài 4:

Có m t s i dây, em sẽ làm th nào đ ộng ợi dây, em sẽ làm thế nào để ết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ể

tìm đ ượi dây, em sẽ làm thế nào để c trung đi m c a s i dây đó ? ể ủa giáo viên ợi dây, em sẽ làm thế nào để

- Phát m i nhóm 1 s i dây.ỗi chữ số không quá một ợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng

- Yêu c u h c sinh th o lu n nhóm đôi tìmầu ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu ận dụng

trung đi m c a s i dây đó.ển NL tư duy và lập luận toán học ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng

th c hi n.ực hiện tính tổng ện tính tổng

- Đ i di n các nhóm trình bàyạm vi 10 000 ện tính tổng

- H c sinh chia s cách tìm v iọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ẻ với các bạn ới thiệu bài

c l p ch ng h n:ảng con rồi yêu cầu ới thiệu bài ẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số ạm vi 10 000

Trang 35

C ng c cho HS cách xác đ nh trung đi m ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ị ể học

c a các v t trong th c ti n cu c s ng ủa hai số là: ậy tổng của hai số là: ự từ lớn đến bé và từ bé đến lớn ễn cuộc sống ột số, mỗi chữ số không được ố lớn nhất có 3 chữ số là 999.

4 Ho t đ ng n i ti p: ạm vi 10 000 (tiết 1) ộng ố trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1)

- GV nh n xét ti t h c.ận dụng ết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Qua bài h c hôm nay em bi t thêm đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc

đi u gì ?ề bài

GV yêu c u HS v nhà t tìm thêm các đầu ề bài ực hiện tính tổng ồi yêu cầu

v t có trong nhà và xác đ nh trung đi mận dụng ịnh yêu cầu ển NL tư duy và lập luận toán học

c a các v t đó.ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng

+ Lên trên b c gi ng th c hi nụng ảng con rồi yêu cầu ực hiện tính tổng ện tính tổng

g p đôi s i dây t o ra hai ph nấy số có 3 chữ số ợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ạm vi 10 000 ầu

b ng nhau Đi m b g p l iằng 3 ển NL tư duy và lập luận toán học ịnh yêu cầu ấy số có 3 chữ số ạm vi 10 000 chính gi a chính là trung đi mữ số ển NL tư duy và lập luận toán học

c a s i dây đó.ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng

IV Đi u ch nh sau bài d y: ều chỉnh sau bài dạy: ỉnh sau bài dạy: ạm vi 10 000 (tiết 1)

Trang 36

- Xác đ nh định yêu cầu ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc tâm, bán kính, đườing kính c a hình tròn, m i liên hủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ện tính tổng

gi a đữ số ườing kính v i bán kính c a hình tròn (BT1).ới thiệu bài ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- HS tính được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc bán kính c a hình tròn d a vào đủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ực hiện tính tổng ườing kính cho trưới thiệu bàic,tính được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc đườing kính khi cho trưới thiệu bàic bán kính (BT2)

2 Năng l c chung ực đặc thù

và l p lu n toán h c, nận dụng ận dụng ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ăng l c giao ti p và h p tác.ực hiện tính tổng ết các số trong phạm vi 10 000 ợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng

- C l p tham gia tròảng con rồi yêu cầu ới thiệu bài

ch i.ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

Bài 1: Khoanh vào đáp án trưới thiệu bàic câu tr l iảng con rồi yêu cầu ời

a Bán kính c a hình tròn tâm O là ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- XĐ yêu c u c a bài.ầu ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Nêu đáp án trưới thiệu bài ới thiệu bàic l p-

Gi i thích lí do vì sao ảng con rồi yêu cầu

Trang 37

d Đ dài đo n th ng OA b ng 1/2 đ ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ạm vi 10 000 ẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số ằng 3 ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

dài đo n th ng AB ạm vi 10 000 ẳng hạn: HS1 tự lấy số có 3 chữ số

- GV và HS nh n xét, ch t đáp án đúng.ận dụng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Đáp án D đúng

GV c ng c cho HS đ c đi m c a hình ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ặc X thì chỉ giá trị ể học ủa hai số là:

tròn (tâm, đ ường thẳng: đặt thước ng kính, bán kính)

ch n đáp án đó.ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

C M

A A B

BD

Bài 2: a) Cho hình tròn tâm I có động

dài đ ường kính bằng 6cm Tính độ ng kính b ng 6cm Tính đ ằng 6cm Tính độ ộng

dài bán kính c a hình tròn đó ủa giáo viên

bán kính b ng 5cm.Tính đ dài ằng 6cm Tính độ ộng

đ ường kính bằng 6cm Tính độ ng kính c a hình tròn đó (Làm ủa giáo viên

vi c cá nhân) ện tập: Đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1)

- Giáo viên m i h c sinh nêu yêu càuời ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- H c sinh tr l i: Đ dài bánọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu ời ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán họckính g p 2 l n đ dài đấy số có 3 chữ số ầu ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ườing

Trang 38

bài t p.ận dụng

- Giáo viên m i h c sinh nêu l i m iời ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

c a m t hình tròn ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

- GV hưới thiệu bàing d n h c sinh làm vi c cáẫu): ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ện tính tổng

nhân, sau đó đ i chéo v v i b n bênổng ở ghi ới thiệu bài ạm vi 10 000

c nh đ ki m tra cho nhau.ạm vi 10 000 ển NL tư duy và lập luận toán học ển NL tư duy và lập luận toán học

- M i đ i di n vài nhóm trình bày k tời ạm vi 10 000 ện tính tổng ết các số trong phạm vi 10 000

quảng con rồi yêu cầu

- GV m i h c sinh khác nh n xétời ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng

GV c ng c cho HS cách tính đ ủa hai số là: ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ường thẳng: đặt thước ng

kính hình tròn t bán kính cho tr ừng hàng tương ứng) sau đó điền ướn nhất có 3 chữ số là 999 c

và ng ược ại liền nhau quá 3 lần c l i.

H c sinh trình bày:ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

a) Đ dài bán kính c a hình ội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 tròn đó là: 6 : 2 = 3cm

a) Đ dài đội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ườing kính c a ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 hình tròn đó là: 5 x 2 = 10cm

- H c sinh nh n xétọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng

- H c sinh tr l iọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu ời

2

- H c sinh nh n xétọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng

- L ng nghe ắng nghe

- HS th c hi n theo yêu c u ực hiện tính tổng ện tính tổng ầu

c a giáo viên.ủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Trang 39

đó(làm vi c cá nhân)ện tính tổng

- GV hưới thiệu bàing d n h c sinh các bẫu): ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ưới thiệu bàic vẽ

hình tròn

GV ch t các b ố lớn nhất có 3 chữ số là 999 ướn nhất có 3 chữ số là 999 c vẽ hình tròn

bài cho nhau

1 s h c sinh nêu các bố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ưới thiệu bàic

vẽ hình tròn

2 Ho t đ ng n i ti p ạm vi 10 000 (tiết 1) ộng ố trong phạm vi 10 000 (tiết 1) ết các số trong phạm vi 10 000 (tiết 1)

- Nh n xét ti t h c.ận dụng ết các số trong phạm vi 10 000 ọc, viết các số trong phạm vi 10 000

- Qua bài h c hôm nay em bi t thêmọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000

được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc đi u gì ?ề bài

- H c sinh khác nh n xétọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng

- H c sinh tr l i: Bi tọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ảng con rồi yêu cầu ời ết các số trong phạm vi 10 000

được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc hình tròn, tâm, đườingkính, bán kính

IV Đi u ch nh sau bài d y: ều chỉnh sau bài dạy: ỉnh sau bài dạy: ạm vi 10 000 (tiết 1)

Trang 40

1 Năng l c đ c thù: ực đặc thù ặc thù

- C ng c cách làm tròn s đ n hàng ch c, hàng trăm Bi t làm trònủng cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ụng ết các số trong phạm vi 10 000

được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc các s đ n hàng ch c, hàng trăm (BT1, 2)ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ụng

- V n d ng đận dụng ụng ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc cách làm tròn s và nêu đố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ược kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc tình hu ng v n d ngố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ận dụng ụng trong m t s trội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ườing h p đ n gi n (BT3).ợc kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ảng con rồi yêu cầu

2 Năng l c chung ực đặc thù

- Cho l p ch i trò ch i “ Ti p s c”ới thiệu bài ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học ết các số trong phạm vi 10 000 ức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng

trong th i gian 1 phút hãy vi tời ết các số trong phạm vi 10 000

được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc nhi u nh t s có hai (ho cề bài ấy số có 3 chữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ặn HS về nhà ôn

ba)ch s khác 0 ữ số ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

-GV cho 1 HS nêu cách làm tròn số kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

đ n hàng ch c? hàng trăm?ết các số trong phạm vi 10 000 ụng

=>GV ch t:ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

Khi làm tròn các s đ n hàngố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000

s làm tròn g n v i s trònố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ầu ới thiệu bài ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000

ch c( tròn trăm) nào h n thì taụng ơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học

được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổng ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 c s đó

- GV nh n xét, gi i thi u bàiận dụng ới thiệu bài ện tính tổng

-3 nhóm đ i di n, 3HS lên b ngạm vi 10 000 ện tính tổng ảng con rồi yêu cầu

vi tết các số trong phạm vi 10 000

-> HS đ c s v a vi tọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ừ trái sang phải ết các số trong phạm vi 10 000

-HS nêu VD:

+ Làm tròn s 12 đ n hàng ch cố kĩ năng đọc, viết các số trong phạm vi 10 000 ết các số trong phạm vi 10 000 ụng

được kiến thức kĩ năng đã học vào thực hiện tính tổngc 10

Định dạng
Số trang	219
Dung lượng	2,72 MB