Bài tham luận trong hội nghị cán bộ công chức (7 mẫu)

Bài tham luận trong Hội nghị Cán bộ công chức năm 2022 mang đến 7 mẫu bài tham luận về đổi mới công tác chủ nhiệm, công tác Đội, phòng chống Covid19, đổi mới phương pháp dạy học và giữ gìn vệ sinh trường học.... cho các bạn tham khảo, để hoàn thành bài tham luận của mình. Bài tham luận Hội nghị cán bộ công chức, viên chức thể hiện quan điểm, luận chứng của người viết để cung cấp các thông tin chuyên sâu về công tác chuyên môn. Từ đó đưa ra các yêu cầu, kiến nghị, giải pháp. Bài tham luận có thể được trình bày dưới dạng báo cáo và thường dung lượng không quá dài. Vậy mời các bạn cùng tham khảo 7 mẫu tham luận Hội nghị cán bộ công chức, viên chức dưới đây để viết cho riêng mình một bài tham luận hoàn chỉnh

Tham luận công tác Đội BÀI THAM LUẬN NÂNG CAO NỀ NẾP HOẠT ĐỘNG ĐỘI

HỘI NGHỊ CÁN BỘ CÔNG CHỨC NĂM HỌC

Kính thưa quý vị đại biểu!

Kính thưa tất cả các đồng chí cán bộ, giáo viên trong hội đồng sư phạm nhà trường.

Điều đầu tiên cho phép tôi xin gửi tới quý vị đại biểu, quý thầy cô giáo lời chúcsức khỏe, thành đạt chúc cho năm học gặt hái được nhiều thành công

Qua nghe bản báo cáo tổng kết năm học và dự thảo báo cáo phương hướng.nhiệm vụ năm học mà đồng chí hiệu trường vừa thông qua bản thân tôihoàn toàn đồng tình và nhất trí cao

Với cá nhân tôi xin có một số ý kiến tham luận đóng góp vào bản dự thảo phươnghướng năm học về mảng nề nếp, kỷ cương của học sinh trong nhà trườngnhư sau:

Như chúng ta đã biết, cùng với học tập, việc thực hiện nề nếp, kỷ cương trongtrường học của học sinh được xếp vào một trong những tiêu chí quan trọng đểđánh giá xếp loại thi đua ở Nhà trường Mỗi học sinh khi còn ngồi trên ghế nhàtrường đều có nhiệm vụ rèn luyện phấn đấu để trở thành con ngoan trò giỏi, pháttriển con người một cách toàn diện Tuy nhiên, việc thực hiện nề nếp trong môitrường giáo dục vẫn còn có những vấn đề đáng phải quan tâm, nhất là trong thờigian gần đây, không chỉ riêng ở trường ta mà còn ở nhiều nơi khác có nhiều emhọc sinh lười học bài, lười làm bài tập, nói tục chửi thề, hút thuốc lá, thậm chí còntrốn học, bỏ học để đi đánh điện tử, tham gia giao thông còn vi phạm, gây bè kéophái đánh nhau dẫn đến những chuyện đáng tiếc xảy ra

Vậy nguyên nhân do đâu?

Theo cá nhân tôi có những nguyên nhân cơ bản sau:

- Về phía gia đình phụ huynh: Chúng ta cần nhận ra một thực trạng hiện nay, vìgia đình còn khó khăn, mải mê làm ăn nên một số phụ huynh ít quan tâm việc dạy

dỗ con cái mà giao phó cho Nhà trường, chưa quan tâm đúng mức đến việc họctập cũng như nắm bắt tâm tư, tình cảm của con em mình kịp thời Coi nhà trường

là nơi có thể gửi gắm hoàn toàn việc hình thành nhân cách cho con cái mình trongkhi lại không hề biết rằng thời gian con mình ở nhà mới là nhiều hơn ở trường

- Về phía các thầy cô giáo: Đôi khi vì chưa hiểu hết được tâm tư, tình cảm, nguyệnvọng, hoàn cảnh của từng học sinh, và nắm bắt những thay đổi từ phía gia đìnhhọc sinh nên chưa giúp đỡ học sinh của mình một cách kịp thời

- Về phía học sinh: Do tuổi còn rất trẻ nên có những suy nghĩ bồng bột, ham chơi,ham vui, lại không được sự uốn nắn chỉ bảo kịp thời của người lớn nên đã cónhững hành vi thiếu suy nghĩ dẫn đến những thiệt hại về nhân cách, đôi khi là cảtài sản, thậm chí là tính mạng của bản thân

- Về phía xã hội: Cùng với sự phát triển như vũ bão của Khoa học – Công nghệ –Thông tin, sự giao thoa mạnh mẽ giữa các nền kinh tế và văn hóa là một hệ quả tấtyếu: các quán Internet với các trò chơi điện tử hấp dẫn đã lôi cuốn các bạn họcsinh, rồi phim ảnh, truyện tranh có nội dung không lành mạnh, kích động bạolực… có ảnh hưởng không nhỏ tới học tập và việc thực hiện nề nếp của học sinh

Đó là một số nguyên nhân theo suy nghĩ của riêng tôi khiến cho việc thực hiện nềnếp của học sinh luôn là vấn đề nan giải

Để khắc phục những nguyên nhân đó tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp sau:

- Trách nhiệm trước tiên, thuộc về sự quản lí và giáo dục từ phía gia đình, các giađình cần quan tâm hơn nữa con em của mình Quản lý về mặt thời gian, biết đượcthời khóa biểu của các con ngày nào làm gì, học gì Tạo cho con mình có một góchọc tập ở nhà tốt nhất Gia đình phụ huynh cũng phải thường xuyên phối hợp vớigiáo viên chủ nhiệm để nắm bắt được tình hình học tập, đạo đức của con em mìnhnhằm giúp con em mình trong học tập, trong vui chơi có hiệu quả nhất tránh được

vi phạm xảy ra

- Về phía các thầy cô giáo chúng ta phải tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của học sinh,hãy coi các em là những người con, thậm chí người bạn cần được chỉ bảo, khuyênrăn, dạy dỗ nhẹ nhàng Chính các thầy cô sẽ là người khơi dậy ở các em nhữngđiều tốt đẹp nhất, những kiến thức không chỉ về văn hoá mà còn là những bài họclàm người chân chính, biết phân biệt được cái đúng, cái sai từ đó biết làm nhữngđiều tốt đẹp và hữu ích nhất

- Về phía học sinh, tôi nghĩ rằng không mấy em đến lớp lại không muốn mình lànhững con ngoan, trò giỏi, sau này là những công dân có ích cho xã hội Vì thếviệc có một số bạn học sinh còn mắc những khuyết điểm về nề nếp chẳng qua chỉ

là vấn đề về thời gian Thiết nghĩ trong một môi trường giáo dục tốt, kỉ luật tốt thìkhông có lí do gì lại có những học sinh không tốt Mong các thầy cô, các bậc phụhuynh hãy cho các em có cơ hội, thời gian, và quan trọng hơn cả là những tấmlòng yêu thương thực sự, tôi nghĩ với tinh thần cầu tiến, một ngày nào đó việc thựchiện nề nếp của các em sẽ trở nên tốt đẹp hơn

Bản thân tôi là một giáo viên tổng phụ trách đội, tôi luôn suy nghĩ, trăn trở làm sao

để đưa các phong trào nhà trường đặc biệt là nề nếp của học sinh đi vào ổn định,thực hiện tốt nội quy quy định của nhà trường Tôi nghĩ khi các em ngoan, kỷcương tốt thì sẽ tạo động lực tốt cho các em học tập, thầy cô giáo phấn khởi khilên lớp dạy Chính vì vậy ngay từ đầu năm học tôi đã tham mưu, xin ý kiến củacác đồng chí trong BGH xây dựng bản nội quy, quy định của nhà trường, của liên

đội giao cho từng giáo viên chủ nhiệm để tuyên truyền phổ biến các nội dung đếntừng em học sinh và làm căn cứ để chấm điểm và trừ điểm của các lớp dưới sựtheo dõi của đội cờ đỏ, của giáo viên trực ban vào cuối tuần.

Để nề nếp nhà trường đi vào ổn định, có kỷ cương Tôi mong muốn rằng trước hếttất cả các thầy cô giáo chúng ta ở đây luôn luôn giúp đỡ các em bằng các việc làm

cụ thể như nhìn thấy các em sai trái, vi phạm việc gì thì nhắc nhở bảo ban trựctiếp luôn: trên lớp, ra chơi, trên đường đi học, ở nhà…

- Các đồng chí giáo viên chủ nhiệm xây dựng chi tiết nội quy cho lớp mình từ bảnnội quy của đoàn đội và nhà trường Thường xuyên bám sát, kiểm tra đôn đốc mọihoạt động của học sinh kịp thời từ nề nếp học tập, nề nếp đạo đức

- Với các đồng chí giáo viên bộ môn, cán bộ nhân viên trong trường luôn thể hiệnmình là những người cha người mẹ, nhắc nhở kịp thời uốn nắn những sai lầmkhuyết điểm của các em Giúp các em hiểu ra đâu là đúng đâu là sai để sửa chữa

và tiến bộ, không còn tâm trạng đối phó cục bộ trong học sinh nhà trường Chỉ cónhư vậy nề nếp mới được bền và chất lượng

Tôi tin rằng nếu chúng ta làm được như vậy thì chắc chắn nền nếp nhà trường sẽ

ổn định, vững chắc và góp phần vào thắng lợi nhiệm vụ của nhà trương trong nămhọc

Một lần nữa xin kính chúc quý vị đại biểu, quý thầy cô giáo sức khỏe và gặt háiđược nhiều thành công trong năm học mới

Xin chân trọng cảm ơn!

Tham luận về phòng chống dịch Covid-19

BÀI THAM LUẬN

Về công tác phòng chống dịch Covid 19 năm học 20 - 2021

Kính thưa quý đại biểu, quý thầy giáo, cô giáo! Hôm nay trường tiến hànhHội nghị viên chức năm học 20 - 2021 Tôi vinh dự được đoàn chủ tọa Hội nghịcho phép phát biểu ý kiến của mình về công tác phòng chống dịch Covid 19 vớicác nội dung như sau:

Những việc chúng ta đã làm được trong công tác phòng chống dịch Covid 19 nămhọc 20 – 20

- Công tác đầu tư cơ sở vật chất.

+ Đã làm mới hệ thống rửa tay cho học sinh, trang bị được 10 nhiệt kế điện tử, 250chiếc khẩu trang y tế, mua bổ sung thuốc để đáp ứng nhu cầu phòng chống dịchCovid 19, bổ sung thường xuyên các dung cụ phục vụ cho việc vệ sinh, khử khuẩnnhư chổi, cây lau nhà, chổi quét trần, nước lau nhà, nước sát khuẩn tay nhanh, xàphòng rửa tay, cloramin B

+ Toàn bộ GV CNV phụ Huynh HS và HS đã lao động vệ sinh khử khuẩn toàn bộmôi trường sư phạm hơn 10 lần, đã được Trung tâm Y tế huyện Ứng hòa, UBND

xã giám sát đánh giá đạt yêu cầu vệ sinh phòng dịch theo hướng dẫn củangành Y Tế

- Về công tác chỉ đạo.

+ Nhà trường đã thành lập ban chỉ đạo phòng chống dịch Covid 19, xây dựng kếhoạch phòng chống dịch, xây dựng kế hoạch vệ sinh cụ thể cho các lần vệ sinhkhử khuẩn

+ Các tổ chuyên môn áp dụng công nghệ thông tin dạy học trực tuyến đảm bảo sốgiờ dạy cho học sinh về mặt kiến thức theo chỉ đạo của ngành giáo dục, đảm bảothực hiện tốt quy định về giãn cách xã hội khi dịch xảy ra .

+ Làm tốt công tác truyền thông đến với GV NV phụ huynh, HS, bằng nhiều hìnhthức như tập huấn chuyên môn, truyền thông qua các buổi sinh hoạt hội đồng, quacác buổi chào cờ, qua pano áp phích,

Bằng các việc làm cụ thể, sự đoàn kết chung tay của các ban ngành trong nhàtrường đã góp phần vào thành công trong công tác phòng chống dịch Covid 19 củanước ta nói chung và của trường THCS nói riêng

- Qua hội nghị này Tôi đề nghị BGH nhà trường tiếp tục:

+ Phát huy những thành tích đã đạt được của năm 20 - 20 về công tác phòngchống dịch Covid 19

+ Phát huy tốt hơn nữa về vai trò của ban chỉ đạo

+ Cập nhật thường xuyên các công văn, nghị định hướng dẫn về công tác phòngchống dịch triển khai đến BCĐ phòng chống dịch và hội đồng nhà trường

+ Đảm bảo truyền tải nội dung công văn đến CB GV NV, bám sát căn cứ công vănlàm cơ sở phân công cụ thể cho từng thành viên BCĐ

+ Xây dựng kế hoạch giám sát kiểm tra công tác thực hiện, đánh giá, rút kinhnghiệm vào các buổi họp

+ Phối hợp chặt chẽ với trạm Y Tế xã trong công tác phòng chống dịch bệnh.+ Sử dụng tối đa công nghệ thông tin trong công tác phòng dịch Covid 19

+ Áp dụng các bài giảng liên môn lồng ghép kiến thức phòng chống dịch vào bàigiảng.

+ Tạo điều kiện về kinh phí hỗ trợ cho công tác phòng chống dịch để động viên,tạo động lực cho các đồng chí trực tiếp thực hiện nhiệm vụ được phân công

+ Phát huy Đoàn kết tốt, cùng chung tay trong công tác phòng chống dịch Covid

19 của nhà trường để đảm bảo cho việc dạy và học được thực hiện tốt đẹp

Cuối cùng xin kính chúc quý vị đại biểu, các Đồng chí Giáo viên dồi dào sức khỏe,hạnh phúc và thành đạt

Tham luận về nâng cao chất lượng giáo dục

Kính thưa các quý vị đại biểu!

Kính thưa các đồng chí giáo viên trong hội đồng sư phạm nhà trường!

Thưa toàn thể hội nghị!

Lời đầu tiên cho phép tôi được thay mặt các đồng chí giáo viên trong toàn trườngkính chúc các quý vị đại biểu, các đồng chí mạnh khỏe- hạnh phúc- công tác tốt.Chúc hội nghị Cán bộ công chức, viên chức của trường chúng ta đạt được nhữngkết quả tốt đẹp Trước hết, tôi hoàn toàn nhất trí với bản báo cáo tổng kết và kếhoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 20 -20 của nhà trường do đồng chí Bí thưĐảng ủy, Hiệu trưởng Trịnh Doãn Toản vừa trình bày Để bổ sung cho bản báocáo, thay mặt cho các đồng chí GV thuộc tổ Văn- Sử- Địa- GDCD, tôi rất vinh dựđược trình bày tham luận về vấn đề “Nâng cao chất lượng giáo dục trong nhàtrường”

Kính thưa các vị đại biểu Kính thưa toàn thể hội nghị!

Chất lượng giáo dục là sản phẩm căn bản của giáo dục Và chất lượng của giáodục ấy là đào tạo ra các thế hệ học sinh vừa có được các kiến thức kĩ năng cơ bản,vừa có các chuẩn mực về đạo đức Để thực hiện công tác quan trọng này, từ đầunăm học BGH nhà trường đã lãnh đạo, chỉ đạo các tổ chuyên môn định hướng chocác nhóm chuyên môn, cá nhân giáo viên thực hiện nghiêm túc những đúng quyđịnh hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Hải Phòng, của phòng

GD&ĐT về nâng cao chất lượng giáo dục hai mặt trong dạy và học

1 Trước hết là hướng tới chất lượng dạy và học:

Trên tinh thần chỉ đạo của BGH nhà trường, từ đầu năm học, đ/c tổ trưởng tổ Sử- Địa- GDCD đã triển khai xây dựng kế hoạch hoạt động công tác năm học của

Văn-tổ, quan tâm và chú trọng đến các hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chấtlượng giáo dục trong nhà trường

1.1 Thứ nhất là công tác SHCM tổ, nhóm chuyên môn

Trong các buổi SHCM của tổ- thứ 3 hàng tuần, tổ chỉ đạo các nhóm duy trì thựchiện hiệu quả việc lên lớp chuyên đề SHCM theo hướng nghiên cứu bài học Trên

cơ sở phân công cho GV lên lớp chuyên đề - Môn Ngữ văn 02 chuyên đề/học kì,các môn Sử, Địa, GDCD 01 chuyên đề/học kỳ, GV toàn tổ (gồm tất cả các bộ môn)cùng tập trung dự giờ Thông qua các buổi SHCM theo hướng NCBH đó, GV lênlớp nói riêng và GV dự giờ nói chung đã rút ra được nhiều kinh nghiệm, bài học

bổ ích cho công tác dạy học bộ môn, tập trung vào việc đổi mới PPDH góp phầnnâng cao chất lượng dạy và học của GV và HS

Cũng trong các buổi SHCM, tổ nhóm CM thường xuyên giám sát, kiểm tra GVviệc giảng dạy thực hiện theo đúng quy chế CM, chương trình nhà trường thôngqua việc báo cáo tiến độ chương trình; bàn bạc thống nhất về nội dung, phươngpháp, kế hoạch giảng dạy; làm tốt công tác bồi dưỡng GV, đánh giá GV và quản lýtoàn diện các hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của mỗi GV trong tổ

1.2 Thứ hai là đổi mới kiểm tra đánh giá

Tổ V-S-Đ-GDCD chúng tôi cũng nghiêm túc thực hiện công tác đổi mới kiểm trađánh giá HS thông qua việc ra đề kiểm tra chung cho toàn khối và thực hiện tổchức kiểm tra chung theo mã đề từng bước đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng, đảmbảo tính bảo mật của đề Tổ, nhóm CM đã thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo củaBGH trong việc ra đề Đề KT phải có ma trận, hướng dẫn chấm, biểu điểm; bámsát cấu trúc của đề, đảm bảo tỷ lệ theo các mức độ nhận thức (nhận biết, thônghiểu, vận dụng và vận dụng cao), phù hợp với đối tượng học sinh Đặc biệt, nhằm

nâng cao năng lực chuyên môn, giúp GV làm tốt công tác kiểm tra đánh giá, BGH

đã chỉ đạo 100% GV cùng ra đề kiểm tra môn Ngữ văn để xây dựng ngân hàng đềcủa nhà trường Quá trình thực hiện diễn ra nghiêm túc, khoa học, hợp lý từ khâu

cá nhân mỗi GV ra đề, nhóm trưởng duyệt đề của GV trong nhóm, tập hợp nộp đề

về BGH phụ trách; BGH thực hiện duyệt đề, đánh giá chất lượng ra đề của mỗi

GV, yêu cầu sửa chữa (nếu chưa hoàn thiện hoặc chưa đảm bảo chất lượng đề),sau đó chia mã đề cho các lớp tiến hành kiểm tra, trong mỗi lớp kiểm tra đề cũngđược chia theo đề chẵn và đề lẻ để có thể đánh giá toàn diện hơn năng lực của HS

và tránh tình trạng học sinh copy bài của nhau Để triển khai được việc ra đề vàkiểm tra chung môn Ngữ văn toàn khối ban đầu gặp rất nhiều khó khăn nhưng đếnnay, Tổ CM chúng tôi đã thực hiện ổn định và thường xuyên; chúng tôi đánh giácao việc đổi mới KTĐG theo hướng này và nhiệt tình ủng hộ việc sáng tạo trongcông tác quản lý chỉ đạo của BGH nhà trường đã góp phần mang lại hiệu quả chocông tác dạy và học của GV và HS Việc ra đề và tổ chức kiểm tra chung theohình thức này không chỉ hướng tới việc giáo dục các em những kĩ năng cần thiết,

cơ bản trong học tập, mà còn phát triển những năng lực chung và một số năng lựcchuyên biệt cho học sinh để HS phát huy tính chủ động, sáng tạo trong suốt quátrình tham gia học tập mà gần nhất là các em tham gia kì thi vào lớp 10 THPT.Còn đối với GV, việc trực tiếp tham gia nghiên cứu ra đề đã góp phần nâng caonghiệp vụ tay nghề và năng lực dạy học

1.3 Thứ ba là nâng cao chất lượng dạy thêm trong nhà trường

Góp phần nâng cao chất lượng GD không thể không ghi nhận tác động hiệu quảrất lớn của công tác dạy thêm học thêm Được sự chỉ đạo của BGH đến các tổ,nhóm chuyên môn về công tác dạy thêm học thêm đối với một số môn học

Toán,Văn, Ngoại ngữ…GV tổ chúng tôi thực hiện nghiêm túc theo quy định của

Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Hải Phòng, Phòng GD&ĐT Tổ chuyênmôn, nhóm Ngữ văn các khối đã bàn bạc đi đến sự thống nhất cao về kế hoạch dạy

thêm, bám sát chương trình dạy, tập trung rèn những kỹ năng làm bài cơ bản, củng

cố kiến thức cơ bản, cách trình bày bài, … đảm bảo quá trình ôn luyện, hướng tớinâng cao chất lượng dạy và học Ở nhóm Ngữ văn 9, toàn nhóm đã SHCM vàcùng biên soạn cuốn Tài liệu ôn thi vào lớp 10, photo cho mỗi đ/c GV 01 cuốntriển khai dạy học trong các buổi học thêm

Có thể nói công tác kiểm tra đánh giá và công tác dạy thêm học thêm đã, đangđược triển khai thực hiện bước đầu góp phần đem lại hiệu quả, kết quả đáng ghinhận: HS tránh được lối học tủ, học vẹt; các em có kĩ năng trong học tập, dần trởnên chủ động, sáng tạo trong quá trình lĩnh hội kiến thức…Tiêu biểu phải kể đến

là năm học 2018-20 , HS khối lớp 9 khi tham gia kì thi tuyển sinh vào lớp 10THPT có số điểm môn Văn đạt trung bình 8,09 điểm; trường THCS đứng vị trí thứ 9 trong thành phố về môn Ngữ văn Và cá nhân tôi được sự chỉ đạo,động viên, khích lệ của nhà trường đã có sự nỗ lực đóng góp vào thành tích chungcủa trường và được UBND Quận ghi nhận, khen thưởng khi thamgia dạy hai lớp 9, với tổng số 95 học sinh tham gia thi thì có 76 cháu đạt từ điểm 8đến 9,25 (chiếm tỉ lệ 80% mức điểm giỏi), và không có học sinh dưới 6,5 điểm

Ngoài ra, trong công tác nâng cao GD, GV tổ Văn- Sử- Địa- GDCD cũng tích cựcứng dụng CNTT, sử dụng đồ dùng dạy học trong quá trình giảng dạy nhằm giúp

HS vừa có hứng thú hiểu bài dễ dàng và tiếp cận với CN hiệu quả…Các đ/c GVluôn tích cực tham gia các đợt thi đua, hội giảng nhằm nâng cao chuyên mônnghiệp vụ; thực hiện việc ôn tập, kiểm tra, chấm trả bài theo đúng quy định, kếhoạch, đảm bảo chất lượng để đánh giá xếp loại HS theo năng lực của mỗi em

Kính thưa hội nghị!

2 Bên cạnh việc nâng cao chất lượng GD của nhà trường trong công tác Dạy

và học, là công tác giáo dục đạo đức đối lối sống đối với HS và GV.

- Đối với giáo viên: Các đ/c GV của tổ duy trì nghiêm túc kỷ cương nề nếp cơquan, kết hợp thực hiện với công tác Công đoàn phấn đấu theo tiêu chuẩn xếp loạithi đua đảm bảo hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, thực hiện tốt quy định về nhàgiáo, không ngừng nâng cao đạo đức phẩm chất chính trị, trau dồi đạo đức nghềnghiệp, rèn luyện lối sống, tác phong, giữ gìn bảo vệ truyền thống nhà giáo.

Chúng tôi luôn có BGH đồng hành chỉ đạo để thực hiện nghiêm túc quá trình đổimới giáo dục trước hết là đổi mới phương pháp trong chính các giờ lên lớp; chúngtôi nhận thức được vai trò của người GV đứng lớp không chỉ đảm bảo chuẩnKTKN mà còn là chuẩn mực của người GV cho PH và HS yên tâm trong một môitrường GD lành mạnh hiệu quả Đặc biệt là sự ý thức về vai trò của GVCN để luônlàm tốt công tác giáo dục HS phát triển toàn diện 2 mặt học tập và đạo đức Trongquá trình giáo dục, GVCN luôn động viên, khích lệ HS; phối kết hợp chặt chẽ vớiPHHS để có những biện pháp hiệu quả nhất cho HS yêu trường, yêu lớp, phát huykhả năng sáng tạo, …vững vàng bước vào những thách thức tiếp theo trong quátrình học tập và rèn luyện phẩm chất đạo đức

- Đối với học sinh: Trong các buổi chào cờ đầu tháng, các em được nghe chính cácbạn mình kể chuyện về Bác Hồ kính yêu, về những tấm gương người tốt, việc tốt

để nhân rộng những việc làm đẹp ngay trong trường, lớp Các em được tham giaphong trào thi đua, tham gia các hoạt động từ thiện của toàn trường theo mỗi khối.Hàng tháng, các lớp đều được theo dõi quá trình thực hiện nội quy học sinh; đượcBan thi đua nhà trường đánh giá, ghi nhận, động viên khuyến khích những việclàm tốt; được nhắc nhở, rút kinh nghiệm hay nghiêm túc phê bình với những hạnchế, tồn tại…Và cá nhân mỗi HS được các thầy cô giáo đánh giá trong các giờ họcchính khóa, đặc biệt là GVCN đã phát huy tính tích cực của đội ngũ cán bộ lớptrong các buổi HĐNGLL, hay các hoạt động tập thể luôn sát sao theo dõi việcphấn đấu thi đua để hàng tuần, hàng tháng có những đánh giá khách quan, đúngmực nhằm giúp các em nhận thức điều chỉnh hành vi, rèn luyện nhân cách…Tất cảnhững hoạt động đó đã đem lại những lợi ích đáng kể trong việc rèn luyện đạo đức

cho HS theo đúng phương châm “Tiên học lễ, hậu học văn” và “Mỗi ngày đếntrường là một ngày vui”.

là GVCN phải mất rất nhiều thời gian, công sức để có biện pháp giải quyết tốtnhất- điều này cũng gây ảnh hưởng tới tâm lý giáo viên trong chuyên môn

4 Giải pháp

Trước những thực trạng trên, từ những bài học kinh nghiệm mang tính cá nhân, tôixin đưa ra một vài giải pháp sau: Có thể thấy, kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy học,sau mỗi giờ học là một trong những bài học cực kì hữu ích mà người GV thu nhậnđược để từ đó đúc rút thành bài học cho cả quá trình dạy học lâu dài Và việc nângcao chất lượng là cả một quá trình thực hiện bền bỉ lâu dài, phải thực hiện cả từ haiphía giáo viên và học sinh Trong đó GV đóng vai trò quan trọng để tìm ra cáchgiáo dục hiệu quả nhằm lôi cuốn người học vào quá trình rèn luyện, phấn đấu

Để góp phần thực hiện thành công việc nâng cao chất lượng giáo dục, chúng tacần duy trì khảo sát chất lượng và triển khai đăng kí kết quả giảng dạy; tích cựcđổi mới PPDH, đổi mới KTĐG; tổ chức dạy học theo chủ đề, tổ chức các hoạtđộng trải nghiệm trong dạy học; các tổ chuyên môn phấn đấu thực hiện đạt chỉ tiêumức tối thiểu trong Báo cáo dự thảo của Hội nghị CB, CC, VC mà BGH nhàtrường đã tin tưởng giao phó; các đ/c giáo viên dạy lớp 9 ở các bộ môn thi vào lớp

10 cùng GVCN lớp 9 quyết tâm nâng cao chất lượng dạy học các bộ môn do mìnhphụ trách và lớp mình chủ nhiệm về chất lượng môn thi, thứ hạng môn thi như chỉtiêu đã giao của tổ CM năm học 20 -20 trong hội nghị cấp tổ tổ chức vàotháng 10/20

- Nhà trường quan tâm, động viên hơn nữa tinh thần của GV và HS để ghi nhậnnhững cố gắng của thầy và trò nhằm góp phần thúc đẩy các hoạt động giáo dụctích cực

- Và cuối cùng là đề xuất cho tập thể HĐSP nhà trường: Ban giám hiệu nhà trường

đã, đang và sẽ đồng hành cùng chúng ta trong mọi hoạt động chung của nhà

trường nên cá nhân mỗi đ/c GV, nhân viên của mỗi tổ sẽ phát huy tinh thần đoànkết, chia sẻ, tương trợ nhằm chung tay xây dựng một môi trường GD trong sáng,lành mạnh phát huy truyền thống của ngôi trường THCS

Trên đây, thay mặt GV tổ Văn- Sử- Địa- GDCD, tôi đã chia sẻ cùng các đc mộtvài kinh nghiệm trong quá trình triển khai thực hiện việc Nâng cao chất lượng giáodục trong nhà trường, rất mong các đ/c đồng nghiệp đóng góp ý kiến để tham luậnnày được hoàn thiện hơn, góp phần cho trường THCS trong nămhọc này cũng như những năm học sắp tới đạt được nhiều thành tích cao hơn nữa.

Cuối cùng tôi xin kính chúc quý vị đại biểu, các thầy cô giáo mạnh khỏe và hạnh phúc.

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Tham luận về đổi mới công tác chủ nhiệm lớp

Sở GD&ĐT

TRƯỜNG

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA

VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thưa toàn thể hội nghị!

Lời đầu tiên cho phép tôi được kính chúc các quý vị đại biểu, các đồng chí mạnhkhỏe, hạnh phúc, công tác tốt Chúc hội nghị trường ta hôm nay đạt được nhữngkết quả tốt đẹp

Thưa toàn thể hội nghị!

Hôm nay tôi rất vinh dự được hội nghị giới thiệu lên tham luận Một số kinh

nghiệm đổi mới công tác chủ nhiệm lớp Năm nay là năm thứ 5 tôi đảm nhiệmcông tác giảng dạy tại trường và là năm thứ 4 tôi làm công tác chủ nhiệm Ban đầu,khi được Ban Giám Hiệu nhà trường giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp - một công việchết sức mới mẻ mà trước đây tôi chưa từng làm, Tôi vừa hồi hộp vừa lo lắng vàcảm thấy đây là một thử thách nhưng cũng là cơ hội để bản thân rèn luyện, traudồi thêm nhiều kỹ năng cần thiết để gắn bó với nghề

Quả thật, khi bắt tay vào công việc của chủ nhiệm lớp, tất cả mọi thứ đều rất bỡngỡ Bên cạnh việc nhận được sự động viên, khích lệ từ Ban Giám hiệu nhà

trường, tôi nhận thấy không ít những khó khăn trong quá trình làm công tác chủnhiệm lớp Khó khăn thứ nhất là về tuổi đời và tuổi nghề non trẻ của tôi Vì vậy,tôi phải học hỏi, phải chuẩn bị chu đáo cho ngay từ buổi họp phụ huynh đầu tiên.Tôi vẫn còn nhớ những lần ngồi hàng giờ nhờ đồng chí chỉ dạy cho từngcách xưng hô, từng lời ăn tiếng nói trước toàn thể các bậc phụ huynh - nhữngngười đáng tuổi cha chú của tôi và cả những lần tôi đã đứng trước gương tập nói

đi nói lại bao nhiêu lần để lấy thêm sự tự tin Ấy vậy mà cũng đã 4 năm trôi quatôi được đồng hành cùng các em học sinh với vai trò là cô giáo chủ nhiệm.Khókhăn thứ hai mà Tôi tin rằng không chỉ riêng tôi mà còn rất nhiều GVCN khácphải đối mặt là áp lực từ dư luận xã hội luôn coi giáo viên là con người mẫu mực,

áp lực từ gia đình khi nhiều phụ huynh có tư tưởng “trăm sự nhờ thầy cô”, phómặc mọi trách nhiệm lên nhà trường bởi vì họ bận quá nhiều công việc, áp lực từhọc sinh khi nhiều em được nuông chiều từ bé Nhiều gia đình chỉ có một đến haicon trong khi giáo viên chủ nhiệm phải quản lí cả 1 tập thể lớp mấy chục con

người

Mặt khác, những GVCN lớp chúng tôi còn chịu áp lực từ yêu cầu đổi mới cáchthức quản lí học sinh trong thời đại cách mạng công nghiệp 4.0 đó là phải phát huynăng lực của học sinh và trường học thân thiện, hạnh phúc Với riêng lớp tôi chủnhiệm là 1 lớp đại trà, đầu vào tuyển sinh không cao, nhiều học sinh có điều kiệnkinh tế khó khăn… Với thực tế đó, hàng loạt những câu hỏi đặt ra trong đầu tôinhư: Làm thế nào để chọn được một ban cán sự lớp tốt nhất? Làm sao để các

khoản thu đúng thời hạn? Làm thế nào để nề nếp, kỉ luật, trật tự lớp đi vào ổn định,nâng cao chất lượng học tập của học sinh? Cho đến việc duy trì sự chuyên cầntrong suốt cả năm học? Với sự trăn trở và trách nhiệm của mình, những năm quatôi luôn cố gắng đi tìm câu trả lời cho những câu hỏi đó và đã rút ra một số kinhnghiệm nhất định trong việc đổi mới, nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp

Chính vì vậy, hôm nay trong tham luận này, tôi xin mạnh dạn chia sẻ một số kinhnghiệm cá nhân trong công tác chủ nhiệm lớp như sau:

Thứ nhất: Ngay từ khi nhận lớp tôi bắt tay điều tra lí lịch học sinh (như số điện

thoại, địa chỉ, hoàn cảnh gia đình, sức khỏe, tâm lý, trình độ học tập, sở trường…)như rất nhiều GVCN khác vẫn làm Tuy nhiên , sau 2 tuần học đầu tiên, tôi làmthêm 1 phiếu điều tra nữa để tìm hiểu sâu hơn nữa về những điều học sinh thích,không thích, nguyện vọng của từng em với bạn bè, với cán sự lớp, với thầy cô ,với bố mẹ Chẳng hạn như trong lớp tôi thì các em mong muốn các bạn cán sự lớpluôn gương mẫu, hay 1 vài bạn nữ mong muốn bố mẹ đừng cãi nhau nữa, để ảnhhưởng đến tâm lí các em vì các em là con gái, hay các em mong muốn cô giáo chủnhiệm luôn nhiệt tình, ánh mắt của cô đừng nghiệm nghị quá làm em sợ, mong côhay nở nụ cười hơn,… Việc này giúp tôi có thể hiểu rõ hơn tâm tư nguyện vọng

và có những điều chỉnh cho phù hợp Hơn nữa, trong quá trình chủ nhiệm, lớp tôilại có nhiều em học sinh từ các trường khác chuyển về, tâm lí còn nhút nhát, chưaquen môi trường học tập mới… Vì vậy, tôi đều dành thời gian nói chuyện, tâm sựtìm hiểu và động viên để các em hòa nhập với lớp nhanh nhất

Thứ hai: Một trong những nhiệm vụ trọng tâm mà tôi đặt ra là xây dựng đội ngũ

cán bộ lớp có uy tín, có trách nhiệm, có năng lực, bản lĩnh và nội quy lớp thật rõràng, hợp lí Sau một thời gian ôn luyện trong hè, nắm bắt năng lực của các em, tôitiến hành cho các em bầu cán bộ lớp Căn cứ vào khả năng của từng em, tôi giaoviệc và tiến hành xây dựng đội ngũ cán bộ lớp ví dụ như trong lớp tôi có học sinhhọc chưa được tốt nhưng em lại to khỏe, tôi giao cho em làm nhiệm vụ lớp phó laođộng chuyên bê nước, vác ghế và em rất thích Hay có học sinh viết tốt, hát hay,tôi giao cho em phụ trách các hoạt động phong trào của lớp Hay các em có khảnăng quan sát thì em sẽ nhận nhiệm vụ tổ trưởng.Tôi hướng dẫn cho các em những

kĩ năng cần thiết như theo dõi, nhận xét, đánh giá từng cá nhân trong tổ theo quyển

sổ nội quy mà tôi đã thiết kế riêng cho cán bộ lớp Để tạo ra tính dân chủ, tất cả

những quy định nội quy của lớp, tôi đều phổ biến ngay từ đầu năm học và có 1buổi để các em được đóng góp ý kiến về điểm cộng, điểm trừ, về điểm thưởngphạt trong nội quy của lớp mà tôi đã đặt ra và cả lớp đồng thuận nhất trí cao vớinhững nội quy đó.

Tôi luôn cho các em cơ hội sửa sai ví dụ như em học yếu, bị điểm kém vì khônglàm được bài thì em sẽ bị trừ điểm nhưng nếu em tích cực xung phong đọc bài khi

cô gọi hay em hiểu 1 chút cũng xung phong thì sẽ được cộng điểm Nhờ thế màkhi các em mắc lỗi, khi bị trừ điểm, bị trừ hạnh kiểm hay bị cô giáo phạt các emvui vẻ thực hiện theo đúng nội quy chứ không tỏ ra bất bình hay bất mãn Lớptrưởng sẽ luôn là người báo cáo lại với tôi nếu như có điều gì bất thường trên lớp.Nhờ vậy mà kể cả những ngày tôi không có tiết trên lớp, tôi vẫn nắm rất rõ cáchoạt động, tình hình học tập của lớp tôi

Thứ ba: Trong công tác giáo dục học sinh, tôi luôn xác định giáo dục các em bằng

tình yêu thương và sự công minh là chính Tôi thực sự rất ấn tượng với những lờinhắc nhở hết sức nhẹ nhàng nhưng cũng đầy thâm thúy và tôi nghĩ là có sức layđộng rất lớn đến các em học sinh của thầy Nguyễn Minh Sinh - Phó Hiệu trưởngnhà trường Thầy đã nói rằng: “Không cần phải quát mắng, nạt nộ nhưng em cácvẫn hiểu và tôi tin là các em sẽ chấm dứt những vi phạm của mình” Vì vậy, tôiluôn ý thức học tập cách nói chuyện vừa nhẹ nhàng, tình cảm vừa sâu sắc củaThầy

Ví dụ như trường hợp của lớp tôi, khi tôi thấy có hiện tượng học sinh nói tục chửibậy trên mạng xã hội, tôi lên lớp nhắc nhở nhẹ nhàng các em bằng những câu nóitrêu đùa như: “Hôm qua cô thấy trên mạng có đồng chí lớp mình nói chưa hay,chưa đúng đâu nhé”, “lớp mình đã học bài giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việtchưa nhỉ? Hoặc khi tôi nhận thấy có học sinh chưa tập trung trong giờ, hay nóichuyện, điểm kém nhiều, tôi sẽ nhắn tin trao đổi, trò chuyện riêng với các em Mỗikhi bất kì 1 học sinh nào lớp tôi vi phạm lần đầu, tôi không bao giờ gọi điện cho

bố mẹ ngay mà tôi đều nhắc nhở các em trước Và tôi luôn bắt đầu bằng câu: “Côcảm thấy rất buồn… cô không nhắn tin về nhà ngay vì cô muốn nhìn thấy sự tiến

bộ ở em” Sau mỗi lần tôi tâm sư như vậy tôi thấy tình cảm giữa cô và trò trở nêngần gũi hơn và cuối buổi nói chuyện tôi luôn nhận được những lời hứa sẽ không viphạm nữa, kèm theo đó là lời cảm ơn của các em

Một vấn đề nữa mà các GVCN thường phải giải quyết, đó là tình trạng học sinh đihọc muộn, và lớp tôi chủ nhiệm cũng không ngoại lệ Tôi không giỏi phân tích, tôichỉ kể cho các em nghe về kinh nghiệm xương máu của tôi khi lần đầu tiên điphỏng vấn xin việc mà đến muộn Tôi còn nhớ từng lời nhà tuyển dụng nói với tôi:

“Dù làm việc gì, em cũng nên nhớ đừng bao giờ muộn giờ Có thể 1 phút đối với

em chẳng là gì nhưng với người khác đó là vàng là bạc Các em bây giờ còn trẻnên chưa biết quý trọng thời gian Hôm nay, em đã gây ấn tượng xấu với chúng tôinên em đã bị loại Cám ơn em” Học sinh hỏi tôi ngày hôm ấy cô có buồn không,tôi trả lời chắc chắn có rồi vì đó là công ty đầu tiên tôi nộp hồ sơ, tôi đã trăn trởmất 2 tuần để viết CV làm sao cho ấn tượng, và tôi tự tin chắc chắn mình sẽ đượcnhận Nhưng tôi còn buồn hơn vì bản thân mình vì kĩ năng sống còn quá yếu kém,

vì căn bệnh muộn giờ của mình đã cướp đi của mình cơ hội rất lớn Tôi kể ra câuchuyện của mình để giúp các em ý thức được tầm quan trọng của việc đúng giờ

Đi đúng giờ thể hiện 1 con người chuyên nghiệp và tôn trọng người khác Kết quả

là, tuy lớp tôi vẫn còn những học sinh đi học muộn nhưng số lượng này đã giảm đirất nhiều Tôi tin rằng các em hiểu thông điệp của mình muốn gửi gắm qua ví dụthực tế

Thứ tư: Bên cạnh các tiết học chính khóa, tôi luôn chú trọng tổ chức tốt các buổi

sinh hoạt lớp, và các hoạt động ngoại khóa khác Trong năm học vừa qua,ngoàinhững chuyên đề của nhà trường, tôi đã hướng dẫn các em tổ chức các chuyên đềsinh hoạt lớp mà tôi cho là có hiệu quả Lớp của tôi có tổ chức 1 số cuộc thi như

“Rung chuông vàng”, hay cuộc thi “Nam thanh nữ tú” để các em bộc lộ hết kiến