Một số biện pháp để duy trì sĩ số học sinh của giáo viên c.CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Nghĩa Hoàn, ngày 20 tháng 08 năm 2022 BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Tên biện pháp: Một số biện pháp để duy trì sĩ số học của giáo viên chủ nhiệm lớp Mã số dự thi:……….(Để trống,GVghi mã số sau khi bắt thăm). 1. Lý do chọn biện pháp a) Thực trạng: Một trong những vấn đề có ảnh hưởng lớn nhất đến chất lượng GD trong nhà trường đó là việc duy trì ổn định nền nếp sĩ số của học sinh. Tuy nhiên hiện nay vấn nạn bỏ học, nghỉ học của học sinh vẫn thường xuyên diễn ra trọng các nhà trường PT. Đặc biệt là ở những địa phương nghèo, vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số... Việc học sinh bỏ học, nghỉ học như vậy, không chỉ là nỗi lo của chúng ta ngày hôm nay, mà còn là gánh nặng của xã hội ngày mai. Vậy làm thế nào để hạn chế một cách thấp nhất tỉ lệ bỏ học của học sinh trong các nhà trường PT hiện nay. Điều này ngoài công tác chỉ đạo về giáo dục của BGH, thì giáo viên chủ nhiệm lớp (GVCN) giữ một vai trò hết sức quan trọng. Ở trường THCS Nghĩa Hoàn chúng tôi cũng vậy, vấn nạn bỏ học, nghỉ học của học sinh còn diễn ra dai dẳng ở một số lớp trong các năm học. Cho dù không phải là trường có tỉ lệ học sinh (HS) bỏ học cao, nhưng mỗi năm cũng có một vài em đã phần nào ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của nhà trường. Trong mấy năm học gần đây do ý thức được tầm quan trọng của GVCN trong việc duy trì ổn định sĩ số HS, nên BGH nhà trường rất coi trọng công tác này và thường lựa chọn những giáo viên có tâm huyết, có năng lực quản lý, có khả năng tư vấn hỗ trợ tâm lý để đảm nhiệm công tác chủ nhiệm. Cho nên hạn chế rất nhiều về tỉ lệ bỏ học, nghỉ hoc, sĩ số học sinh được duy trì ổn định. Góp phần vào sự ổn định về chất lượng giáo dục nhà trường. Bản thân tôi trong 2 năm học vừa qua cũng nhận được sự tin tưởng của BGH và được phân công làm công tác chủ nhiệm lớp Lớp 8B (20202021); 7B (20212022) , từ 2 lớp yếu kém mọi mặt nhưng cuối năm đều đạt kết quả lớp TTXS và giáo viên chủ nhiệm giỏi. Từ những thực tiễn đó hôm nay tôi xin được chia sẻ một số kinh nghiệm, biện pháp về việc duy trì ổn định sĩ số được tích lũy qua 25 năm công tác, trong đó có 16 năm làm TPT Đội và nhiều năm làm công tác chủ nhiệm của tôi. Rất mong nhận được sự quan tâm, đóng góp ý kiến của quý BGK và quý bạn bè đồng nghiệp. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Nghĩa Hoàn, ngày 20 tháng 08 năm 2022 BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Tên biện pháp: Một số biện pháp để duy trì sĩ số học của giáo viên chủ nhiệm lớp Mã số dự thi:……….(Để trống,GVghi mã số sau khi bắt thăm). 1. Lý do chọn biện pháp a) Thực trạng: Một trong những vấn đề có ảnh hưởng lớn nhất đến chất lượng GD trong nhà trường đó là việc duy trì ổn định nền nếp sĩ số của học sinh. Tuy nhiên hiện nay vấn nạn bỏ học, nghỉ học của học sinh vẫn thường xuyên diễn ra trọng các nhà trường PT. Đặc biệt là ở những địa phương nghèo, vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số... Việc học sinh bỏ học, nghỉ học như vậy, không chỉ là nỗi lo của chúng ta ngày hôm nay, mà còn là gánh nặng của xã hội ngày mai. Vậy làm thế nào để hạn chế một cách thấp nhất tỉ lệ bỏ học của học sinh trong các nhà trường PT hiện nay. Điều này ngoài công tác chỉ đạo về giáo dục của BGH, thì giáo viên chủ nhiệm lớp (GVCN) giữ một vai trò hết sức quan trọng. Ở trường THCS Nghĩa Hoàn chúng tôi cũng vậy, vấn nạn bỏ học, nghỉ học của học sinh còn diễn ra dai dẳng ở một số lớp trong các năm học. Cho dù không phải là trường có tỉ lệ học sinh (HS) bỏ học cao, nhưng mỗi năm cũng có một vài em đã phần nào ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của nhà trường. Trong mấy năm học gần đây do ý thức được tầm quan trọng của GVCN trong việc duy trì ổn định sĩ số HS, nên BGH nhà trường rất coi trọng công tác này và thường lựa chọn những giáo viên có tâm huyết, có năng lực quản lý, có khả năng tư vấn hỗ trợ tâm lý để đảm nhiệm công tác chủ nhiệm. Cho nên hạn chế rất nhiều về tỉ lệ bỏ học, nghỉ hoc, sĩ số học sinh được duy trì ổn định. Góp phần vào sự ổn định về chất lượng giáo dục nhà trường. Bản thân tôi trong 2 năm học vừa qua cũng nhận được sự tin tưởng của BGH và được phân công làm công tác chủ nhiệm lớp Lớp 8B (20202021); 7B (20212022) , từ 2 lớp yếu kém mọi mặt nhưng cuối năm đều đạt kết quả lớp TTXS và giáo viên chủ nhiệm giỏi. Từ những thực tiễn đó hôm nay tôi xin được chia sẻ một số kinh nghiệm, biện pháp về việc duy trì ổn định sĩ số được tích lũy qua 25 năm công tác, trong đó có 16 năm làm TPT Đội và nhiều năm làm công tác chủ nhiệm của tôi. Rất mong nhận được sự quan tâm, đóng góp ý kiến của quý BGK và quý bạn bè đồng nghiệp.
Trang 1PHÒNG GD&ĐT TÂN KỲ
HỘI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI HUYỆN CẤP THCS
BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC
CHỦ NHIỆM LỚP TÊN BIỆN PHÁP:
Một số biện pháp để duy trì sĩ số học sinh của giáo
viên chủ nhiệm lớp
Họ và tên giáo viên: Cao Văn Thiệu Đơn vị công tác: Trường THCS Nghĩa Hoàn
Năm học 2022 -2023
Trang 2CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Nghĩa Hoàn, ngày 20 tháng 08 năm 2022
BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Tên biện pháp: Một số biện pháp để duy trì sĩ số học của giáo viên chủ
nhiệm lớp
Mã số dự thi:……….(Để trống,GVghi mã số sau khi bắt thăm).
1 Lý do chọn biện pháp
a) Thực trạng:
Một trong những vấn đề có ảnh hưởng lớn nhất đến chất lượng GD trong nhà trường đó là việc duy trì ổn định nền nếp sĩ số của học sinh Tuy nhiên hiện nay vấn nạn bỏ học, nghỉ học của học sinh vẫn thường xuyên diễn ra trọng các nhà trường PT Đặc biệt là ở những địa phương nghèo, vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số Việc học sinh bỏ học, nghỉ học như vậy, không chỉ là nỗi lo của chúng ta ngày hôm nay, mà còn là gánh nặng của xã hội ngày mai
Vậy làm thế nào để hạn chế một cách thấp nhất tỉ lệ bỏ học của học sinh trong các nhà trường PT hiện nay Điều này ngoài công tác chỉ đạo về giáo dục của BGH, thì giáo viên chủ nhiệm lớp (GVCN) giữ một vai trò hết sức quan trọng
Ở trường THCS Nghĩa Hoàn chúng tôi cũng vậy, vấn nạn bỏ học, nghỉ học của học sinh còn diễn ra dai dẳng ở một số lớp trong các năm học Cho dù không phải là trường có tỉ lệ học sinh (HS) bỏ học cao, nhưng mỗi năm cũng có một vài
em đã phần nào ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của nhà trường
Trong mấy năm học gần đây do ý thức được tầm quan trọng của GVCN trong việc duy trì ổn định sĩ số HS, nên BGH nhà trường rất coi trọng công tác này
và thường lựa chọn những giáo viên có tâm huyết, có năng lực quản lý, có khả năng tư vấn hỗ trợ tâm lý để đảm nhiệm công tác chủ nhiệm Cho nên hạn chế rất nhiều về tỉ lệ bỏ học, nghỉ hoc, sĩ số học sinh được duy trì ổn định Góp phần vào
sự ổn định về chất lượng giáo dục nhà trường
Bản thân tôi trong 2 năm học vừa qua cũng nhận được sự tin tưởng của BGH
và được phân công làm công tác chủ nhiệm lớp Lớp 8B (2020-2021); 7B (2021-2022) , từ 2 lớp yếu kém mọi mặt nhưng cuối năm đều đạt kết quả lớp TTXS và giáo viên chủ nhiệm giỏi Từ những thực tiễn đó hôm nay tôi xin được chia sẻ một
số kinh nghiệm, biện pháp về việc duy trì ổn định sĩ số được tích lũy qua 25 năm công tác, trong đó có 16 năm làm TPT Đội và nhiều năm làm công tác chủ nhiệm của tôi Rất mong nhận được sự quan tâm, đóng góp ý kiến của quý BGK và quý bạn bè đồng nghiệp
b) Nguyên nhân:
b1) nguyên nhân từ học sinh.
* Do khó khăn trong quá trình học tập:
Trang 3Đối với học sinh THCS, mục đích dạy học là giúp các em nắm được kỹ năng
cơ bản như: hiểu, biết và vận dụng Thế nhưng trong thực tế nhiều học sinh không thực hiện được và gặp trở ngại trong việc học tập của mình Từ đó, mang lại sự chán nản, sự mất tự tin và cuối cùng là nghỉ học, bỏ học
* Do sự tự ti, mặc cảm vì bệnh hay một khuyết tật:
Trong thực tế, một số học sinh có sự trục trặc trong phát triển của cơ thể hay
là học sinh dân tộc thiểu số Các em cảm thấy mình không được diễm phúc như các bạn, sự mặc cảm đó ngày càng tăng cao khiến em tách rời mình với các bạn
Sự tách rời mình ra tập thể dẫn đến em cảm thấy lẻ loi, đơn độc và cũng từ đó em cảm thấy mình không thích nghi với môi trường hiện tại là lớp học, nhà trường dẫn đến việc nghỉ, bỏ học sẽ diễn ra
* Do hoàn cảnh gia đình:
Gia đình là yếu tố rất cần thiết cho sự phát triển của các em Kinh nghiệm cho thấy các em sống trong một gia đình mà các thành viên gắn bó chặt chẽ với nhau, đặc biệt là mối quan hệ ổn định giữa cha và mẹ dễ tạo cho học sinh thuận lợi trong học tập Nhưng cũng có những vấn đề ngược lại với những học sinh sống trong một gia đình có sự bất hòa giữa cha và mẹ (cha mẹ li than, li hôn) Điều đáng buồn là ngày nay theo nhịp sống của nền kinh tế thị trường, do bận rộn nhiều công việc Các bậc cha mẹ ít có thời gian gắn bó, chăm sóc con mình trong học tập Hoặc có trường hợp học sinh sống trong một gia cảnh khó khăn, cha mẹ thường xuyên đau yếu
Từ những thực tế trên dẫn đến cho trẻ bị tê liệt về mặt cảm xúc tinh thần, có hành vi nông nổi, thái hóa, nói dối, trộm cắp… những hành vi đó không phù hợp với môi trường giáo dục của nhà trường và tất nhiên các em cảm thấy mình bị cô lập, mất lòng tin và chuyện nghỉ, bỏ học là tất yếu
* Tác động của môi trường, xã hội:
Hình ảnh một học sinh khi lớn lên, thành công trong học tập là niềm vui chung của các bậc cha mẹ, cho xã hội Thế nhưng, theo sự phát triển của nền kinh
tế thời mở cửa và sự phát triển của giới truyền thông (sách, báo, phim ảnh), một số học sinh theo sự hiếu kỳ đã học theo cách nói, cách làm mà những gì mình đã biết
…Các em muốn thể hiện cái “tôi” của mình theo model thời đại, phát sinh tính
ương ngạnh, thiếu lễ phép, bất cần nhằm đáp ứng nhu cầu nhất thời Sự tác động
Trang 4của môi trường xã hội làm cho các em cảm thấy vui hơn, thích hơn Từ đó việc nghỉ, bỏ học là không tránh khỏi
* Ngoài các nguyên nhân trên còn có nguyên nhân là hiện nay các em trong
độ tuổi dậy thì biết để ý bạn khác giới, thích yêu đương làm người lớn, cập kè trai gái, lơ đãng việc học không tiếp thu được bài thua kém bạn bè, chán học dẫn đến
bỏ học là tấc yếu
b2) nguyên nhân từ phía giáo viên.
Giáo viên chủ nhiệm chính là cầu nối quan trọng giữa học sinh, phụ huynh
và nhà trường Chính vì thế có thể nói giáo viên chủ nhiệm có vài trò vô cùng to lớn trong công tác quản lý cũng như giảng dạy học sinh Vì vậy các thầy cô giáo phải luôn là tấm gương sáng để các em noi theo
Tuy nhiên thực tế nhiều GVCN chưa thật sự quan tâm đến công tác quản lý lớp học, các giờ sinh hoạt, các giờ hoạt động hoặc công tác đánh giá xếp loại học sinh hàng tuần, hàng tháng chỉ mang tính chất chung chung, qua loa chiếu lệ Chưa
có kế hoạch cho công tác chủ nhiệm cụ thể Xem nhe vai trò và công tác của GVCN
GVCN thiếu sự quan tâm chia sẻ động viên kịp thời đối với học sinh gặp khó khăn trong cuộc sống trong học tập Đôi khi còn định kiến, phân biệt đối xử dẫn đến sự chán ghét và có khoảng cách giữa thầy và trò Thiếu sự tìm hiểu hoàn cảnh của mỗi học sinh Sự phối hợp giữa GVCN với phụ huynh học sinh chưa tốt, dẫn đền khó có tiếng nói chung và thống nhất trong giáo dục các em
c) Yêu cầu cần giải quyết.
Báo cáo cần chỉ rõ những thực trạng và nguyên nhân dẫn đến HS bỏ học ảnh hưởng đến nền nếp sĩ số, từ đó đưa ra những giải pháp đã được bản thân giáo viên
áp dụng thành công tại trường mình và dẫn chứng những kết quả đã đạt được trong công tác đảm bảo duy trì ổn định nền nếp, sĩ sỗ học sinh
2 Mục tiêu
* Mục tiêu chung: ĐỊA ĐIỆM , ĐỐI TUONG, THÒI GIAN
- Thông qua báo cáo giúp cho các GV, các nhà trường thấy rõ được vai trò, tầm quan trọng của công tác duy trì sĩ số học sinh
- Thấy được những nguyên nhân và thực trạng để có những giải pháp phù hợp với đơn vị mình công tác để thực hiện một cách có hiệu quả tốt nhất
- Báo cáo giúp cho các GVCN có được những kỹ năng và giải pháp cơ bản trong công tác duy trì sĩ số HS
* Mục tiêu cụ thể:
- Thông qua báo cáo này cần chỉ rõ được thực trạng và nguyên nhân công tác chủ nhiệm lớp hiện nay thực hiện chưa tốt việc duy trì ổn định nền nếp, sĩ số
- Giảm thiểu được tình trạng học sinh nghỉ học, bỏ học gây ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục ở các nhà trường
- Các giáo viên được giao nhiệm vụ công tác CN không còn quá lo lắng và lúng túng tìm ra giải pháp cho công việc của mình
Trang 5- Tạo được môi trường học tập cho học sinh thật sự thân thiện hấp dẫn và hứng thú
3 Nội dung, cách thức thực hiện biện pháp
Từ những thực trạng và nguyên nhân đã nêu trên, là một GVCN chúng ta cần phải thực hiện được một số nhiệm vụ cơ bản như sau đây:
3.1 Về phía học sinh
- Bản thân học sinh cần cố gắng hơn trong việc học tập của bản thân, tránh ngại ngùng hay rụt rè trong học tập, bằng cách hỏi hêm bạn bè, thày cô khi chưa hiểu, chưa thực hiện được yêu cầu nào đó Tránh tình trạng chán nản dẫn đến bỏ học
- Cố gắng sống hòa đồng, chia sẻ, tự tin không thu mình khép kín dễ dẫn đến khoảng cách xa lánh với mọi người lâu dần trở nên tự kỷ, trầm cảm và cuối cùng
là bỏ học
- Thường xuyên trao đổi, tâm sự với người thân, tạo không khí vui vẻ và hạnh phúc trong quan hệ gia đình
- Hạn chế dùng mạng xã hội, giảm bớt trò chơi điện tử thay vào đó tìm kiếm xem những kiến thức học tập bổ ích Tham gia tích cực vào các hoạt động của nhà trường, của lớp…
Hình ảnh: lớp 7B tham gia trò chơi tại trường ngày khai giảng
Tuy nhiên để làm được những yêu cầu trên là rất khó Đòi hỏi HS phải rèn luyện hàng ngày, dưới sự chỉ bảo và chia sẻ quan tâm của GV Ví dụ như các em có suy nghĩ yêu đương khác giới GV phải phân tích cho các em hiểu đó chỉ là tình cảm bình thường, là tình yêu cảm tính, nhất thời, các em chưa phù hợp khi yêu đương ở lứa tuổi này…
3.2 Đối với giáo viên
Một là: Giáo viên chủ nhiệm phải có năng lực quản lí
GVCN phải có đủ hiểu biết và các kỹ năng để điều tra khảo sát, xây dựng kế hoạch lớp chủ nhiệm, tổ chức thực hiện kế hoạch, kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục đến từng học sinh Ngoài việc thực hiện các chỉ đạo của Hiệu trưởng, của ngành thì GVCN cần phải biết xây dựng các hoạt động độc lập riêng, mang tính đặc thù của lớp mình Năm học nào cũng vậy tôi thường tiến hành rà soát ngay từ
Trang 6đầu về tình hình lớp CN Như sĩ số học sinh, hoàn cảnh từng em, học lực, hạnh kiểm năm trước, tình trạng sức khỏe… để xây dựng một kế hoạch cho lớp chủ nhiệm thật chi tiết và cụ thể Ví dụ dưới đây là một phần kế hoạch năm học
2021-2022 lớp 7B trường THCS Nghĩa Hoàn Sau đó xây dựng
KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM LỚP 7B NĂM HỌC 2021-2022
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP CHỦ NHIỆM
1 Đặc điểm
- Sĩ số: 38 - Nữ: 19 HS ( 50%) - Nam: 19 HS ( 50%)
- Đoàn viên/Đội viên: 38/38
- Lưu ban: 0
2 Những học sinh có hoàn canh đặc biệt
Tên học sinh Hoàn cảnh
đặc biệt
Có nguy cơ
bỏ học
Biện pháp Ghi chú
1 Nguyễn Văn Cần Tật về tai x Gặp gỡ HS
2 Nguyễn Thái An Bố mất, mẹ
ốm đau
x Giúp đỡ sách vở
3 Hoàng T Minh Hoan Hay nghỉ học x Gặp HS và PH
4 Đỗ Ngọc Lan Bố mẹ bỏ
nhau
Gặp HS, giúp sách vở
5 Lê Minh Nguyên Bố mẹ bỏ
nhau
0
Hai là: GVCN phải Gần gũi, thấu hiểu quan tâm và nắm chắc hoàn cảnh của từng HS trong lớp
Sau khi nắm bắt được hoàn cảnh của từng HS tôi sẽ cố gắng gần gũi đến từng học sinh để lắng nghe và thấu hiểu tâm tư nguyện vọng của các em Trong năm học có em Nguyễn Thái An bố mất, hoàn cảnh khó khăn em có ý định bỏ học
để giúp mẹ sau gặp gỡ tâm sự tôi tặng cho em ấy chiếc áo đồng phục dần dần em
có cảm tình và hứa quyết tâm và cuối năm học 2021-2022 em đạt HSTT
Trang 7Hình ảnh nhà trường và hội phụ huynh tặng quà dịp tết nguyên đán 2021
Ngoài ra tôi còn phối hợp với các ban ngành, đoàn thể trong và ngoài nhà trường để tổ chức làm tốt công tác từ thiện vào các dịp lễ trong năm học, trao những món quà cho các em có hoàn cảnh khó khăn Bởi đây là những đối tượng có nguy cơ bỏ học cao nhất Việc làm từ thiện này tuy nhỏ về giá trị vật chất nhưng nó
có một tác động vô cùng lớn đến suy nghĩ của các em, tạo cho các em tự tin, dễ bộc lộ và chia sẻ hơn
Ba là: GVCN phải biết tạo môi trường lớp học vui vẻ, thân thiện, cởi
mở và hứng thú.
Ngoại nhiệm vụ học tập các em cũng cần được vui chơi, được hoạt động các phong trào văn hóa văn nghệ thể thao Đặc biệt các phong trào này đòi hỏi GVCN phải tạo được bầu không khí lôi cuốn được 100% HS tham gia Cần lưu ý đến các
HS có hoàn cảnh đặc biệt có nguy cơ bỏ học cao Thu hút các em có điều kiện phát huy những điểm mạnh của bản thân
Hình ảnh tổ chức trung thu tại trường THCS Nghĩa Hoàn
Hình ảnh thầy và trò biểu diễn văn nghệ nhân ngày 20/11
Trang 8Bốn là: GVCN là “cầu nối” Phối hợp với giáo viên bộ môn với TPT Đội, trong công tác duy trì sĩ số.
Trong quá trình giảng dạy, bên cạnh sự quán xuyến, đôn đốc, theo dõi của GVCN còn có một tập thể các thầy, cô giáo trực tiếp giảng dạy và truyền đạt kiến thức bộ môn GVCN có thể trao đổi với giáo viên bộ môn để nắm bắt thêm về tinh thần, thái độ học tập, ý thức tổ chức kỷ luật, học lực…của từng học sinh trong lớp
Từ đó tạo điều kiện cho giáo viên chủ nhiệm có sự nhìn nhận và đánh giá khách quan về chất lượng học tập của từng học sinh trong lớp đồng thời có biện pháp động viên, nhắc nhở, giáo dục phù hợp đối với từng học sinh giúp các em học tập
và rèn luyện nhân cách đạo đức tốt hơn.đặc biệt là các HS có nguy cơ hay bỏ, nghỉ học ngoài ra GVCN còn phối hợp với bộ môn tổ chức các buổi học, các chủ đề hoạt động cho học sinh
Tổ chức CLB em yêu lịch sử
Năm là: Giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp chặt chẽ với phụ huynh của lớp
Đậy là một nhiệm vụ rất quan trong không thể thiều trong công tác CN để duy trì sĩ số học sinh Tôi thường chú trọng đến công tác này bởi những em có nguy cơ bỏ học thường là những em có hoàn cảnh gia đình khó khăn, hoặc không hạnh phúc…chính vì vậy việc phối hợp với phụ huynh để hiểu được học sinh từ đó cùng phối hợp giáo dục thì hiệu quả càng cao Tôi thường lấy số điện thoại lập các nhóm như zalo, fabook, tin nhắn vnedu…để trao đỏi qua lại thường xuyên với phụ huynh Thông báo và đề xuất những phương án vận động tới gia đình đối với các trường hợp có nguy cơ bỏ học cao
Trang 9Nhóm zalo 7B năm học 2021-2022 Cùng BGH,CĐ đến thăm HS có hoàn cảnh khó khăn
Ngoài ra GVCN cần phải tiếp xúc riêng để trao đổi thông tin với cha mẹ học sinh những học sinh cá biệt Thông qua công việc này giúp giáo viên biết được các thói quen, sở thích thái độ của học sinh thường biểu hiện ở gia đình Qua đó giúp cha mẹ học sinh biết được tình hình học tập những dấu hiệu sa sút của các em đồng
thời giúp cha mẹ học sinh thấy được sự quan tâm của nhà trường đối với gia đình
từ đó tạo được niềm tin đối với phụ huynh trong việc giáo dục con cái họ Mối quan hệ có tác động hai chiều này nhằm hạn chế bớt mặc cảm, tự ti ở các em giảm bớt tâm lí lo sợ khi tiếp xúc với GVCN
Cùng hội phụ nữ xã Nghĩa Hoàn đi vận động em Đăng
Trên đây là bài thuyết trình của tôi về một số kinh nghiệm trong công tác duy trì sĩ số lớp chủ nhiệm Rất mong được sự trao đổi góp ý của các đồng chí để tôi hoàn thiện hơn nữa trong công tác chủ nhiệm lớp Cuối cùng tôi xin kính chúc các vị giám khảo mạnh khỏe, hạnh phúc, chúc Hội thi thành công rực rỡ Tôi xin trân trọng cảm ơn!
4 Hiệu quả
a) Mức độ phù hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn nhà trường
Qua 2 năm áp dụng những kinh nghiệm đã nêu trên, vào công tác chủ nhiệm tại trường THCS Nghĩa Hoàn Tôi nhận thấy biện pháp này khá hiệu quả và phù hợp với trường chúng tôi Đa số các GVCN trong trường chúng tôi đã thành công
Trang 10khi áp dụng các phương pháp này và đã phần nào cải thiện rõ rệt về việc duy trì ổn định nền nếp sĩ số trong nhà trường
Năm học 2020-2021 trường THCS Nghĩa Hoàn bỏ học 1 em Nguyễn Thủy Tiên ở lớp 8D; năm học 2021-2022 không có học sinh bỏ học
b) Mức độ đáp ứng yêu cầu đổi mới
- Trong chương trình giáo dục phổ thông 2018 yêu câu giáo dục học sinh toàn diện, và vận dụng tất cả các điều kiện, các nguồn lực, các trang thiết bị giáo dục khác nhau Chính vì vậy biện pháp đã nêu trên đã phần nào cho thấy tinh thần đổi mới đó
- GVCN cần sử dụng các phương tiện, các trang mạng xã hội vào công tác chủ nhiệm một cách triệt để và hiệu quả nhất như: Lập nhóm zalo của lớp cho phụ huynh, cho học sinh, sử dụng tin nhắn vnedu…Tuy nhiện điểu này cũng đòi hỏi GVCN phải có kỹ năng về CNTT để xử lý tốt những tình huống xẩy ra trên mạng
xã hội như các em nhắn tin không chuẩn mực, khẩu chiến …Đây là kênh thông tin
để kết nối GVCN với phụ huynh cần thiết hiện nay Vì đa số các phụ huynh trẻ hiện nay đều đi làm ăn xa, các cháu ở với ông bà
- GVCN lấy mục tiêu phòng bệnh hơn chữa bệnh có nghĩa là tìm hiểu những tâm tư nguyện vọng của học sinh thông qua nhiều kênh thông tin để kịp thời tư vấn hơn là để mọi việc đã diễn ra rồi mới tư vấn, mới báo cáo
c) Kết quả cụ thể
Qua 25 năm công tác trong ngành giáo dục, với 16 năm làm công tác Đội và
6 năm làm công tác chủ nhiệm bản thân đã đạt được một số thành công nhất định trong công tác duy trì sĩ số lớp chủ nhiệm Đặc biệt là trong 2 năm học gần đây tại trường THCS Nghĩa Hoàn nhờ áp dụng biện pháp này
- Năm học 2020-2021 được bố trí công tác chủ nhiệm lớp 8B tổng số 33 em, trong
đó có 7 em học sinh cá biệt ( 3 nam, 4 nữ), trong đó có 2 em có nguy cơ bỏ học cao
đó là em Nguyễn Thị Vân Anh và em Phạm Ngọc Anh Tuy nhiên nhờ áp dụng phương pháp chủ nhiệm trên mà cuối năm 100% sĩ số được dữ vững Từ lớp được xếp loại trung bình, cuối năm học đạt lớp tiên tiến Nền nếp sĩ số được giữ vững
Bảng thống kê học sinh vi phạm đạo đức ở lớp 8B.
Bảng thống kê học sinh 8B vi phạm đầu năm học 2020- 2021
Thời gian Sĩ số HS có biểu hiện vi phạm
đạo đức thường xuyên, có nguy cơ bỏ học
Học sinh không vi phạm hoặc vi phạm lỗi nhẹ không
thường xuyên
