Một số biện pháp nâng cao hiệu quả chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ trong trường mầm non Hà Vân, huyện Hà Trung”

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ trong trường mầm non Hà Vân, huyện Hà Trung” Một số biện pháp nâng cao hiệu quả chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ trong trường mầm non Hà Vân, huyện Hà Trung” Một số biện pháp nâng cao hiệu quả chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ trong trường mầm non Hà Vân, huyện Hà Trung” Một số biện pháp nâng cao hiệu quả chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ trong trường mầm non Hà Vân, huyện Hà Trung”

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

PHÒNG GD & ĐT HÀ TRUNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ

CHĂM SÓC SỨC KHỎE VÀ PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON

HÀ VÂN, HUYỆN HÀ TRUNG

Người thực hiện:

Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Hà Vân SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

THANH HÓA NĂM 2022

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 32.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 4

2.3.1 Tham mưu cùng BCH xác định được mục tiêu, xây dựng kế

hoạch cho công tác chăm sóc sức khỏe, phòng chống các loại dịch

bệnh cho trẻ trong nhà trường

6

2.3.2 Tham mưu cùng với BGH nhà trường đề xuất với lãnh đạo

cấp xã và hội cha mẹ phụ huynh để có đủ cơ sở vật chất cho công

tác chăm sóc, nuôi dưỡng đảm bảo an toàn sức khỏe cho trẻ

6

2.3.3 Bồi dưỡng nâng cao kiến thức chăm sóc sức khỏe dinh dưỡng và

phòng chống dịch bệnh cho trẻ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên

7

2.3.4 Chỉ đạo giáo viên tăng cường thực hiện tốt các chế độ sinh

hoạt ăn, ngủ, vệ sinh theo quy định: Vệ sinh cá nhân cô - trẻ và vệ

sinh môi trường phòng nhóm lớp

8

2.3.5 Thực hiện tốt công tác y tế học đường, phối kết hợp chặt chẽ

với các bộ phận trong và ngoài nhà trường, phụ huynh để chăm sóc

sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ tại trường

13

2.3.6 Nắm bắt thông tin về các loại dịch bệnh kịp thời và chính xác

Làm tốt công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh những kiến

thức về chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài

Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của đất nước, làlớp người kế tục sự nghiệp của cha anh, gánh vác trọng trách xây dựng và bảo

vệ Tổ quốc Việt Nam-XHCN Mọi trẻ em sinh ra đều có quyền được chăm sócnuôi dưỡng, tồn tại và phát triển Khi xã hội ngày càng phát triển thì giá trị conngười ngày càng được nhận thức đúng đắn và được đánh giá toàn diện Trẻ em

là nguồn nhân lực mới cho tương lai Vì vậy, việc chăm sóc, bảo vệ và giáo dụctrẻ em ngày càng được toàn cộng đồng đặc biệt quan tâm Trẻ em bị bệnh khôngnhững ảnh hưởng tới tính mạng, sự phát triển thể chất mà còn ảnh hưởng tới sựphát triển tinh thần và trí tuệ của trẻ Đảm bảo cho trẻ được phát triển toàn diện cảthể chất và tinh thần là nhiệm vụ của cán bộ quản lý và giáo viên trong trường mầmnon, các bậc cha mẹ và cả những người đang góp phần vào việc chăm sóc giáo dụctrẻ Để chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em tốt họ phải có kiến thức về cácđặc điểm sinh lí, bệnh lí và tâm vận động các thời kì phát triển cơ thể của trẻ

Sức khoẻ là một trạng thái thoải mái, đầy đủ của con người về thể chấttinh thần và xã hội Khoẻ về thể chất là liên quan đến bệnh tật, di truyền, dinhdưỡng, luyện tập Tinh thần thể hiện sự thoải mái trong cuộc sống, sự yêuthương, sự an toàn tâm lý, có niềm tin Chúng ta cần coi trọng sức khoẻ, vìngười lớn có sức khoẻ thì công tác sẽ tốt, trẻ có khoẻ thì học hành mới tốt, thamgia các hoạt động mới hứng thú Như vậy, mỗi trường học cần có một môitrường an toàn để trẻ sống, vui chơi và học tập một cách thoải mái mà không cócác nguy cơ xảy ra tai nạn, nơi đó trẻ khoẻ mạnh, có sức đề kháng cao giúp trẻphòng tránh được mọi bệnh tật

Hiện nay trong điều kiện cuộc sống hiện đại, môi trường ô nhiễm vì khóibụi, hoá chất, con người phải đối mặt với nhiều bệnh tật, với vi khuẩn, vi rútbiến dị… Đặc biệt là các đợt dịch bệnh như: Tay chân miệng, cúm AH5N1H1N1, H5N6, tả, sốt xuất huyết, viêm phổi cấp do dịch bệnh Coovid-19 xảy ra

và có diễn biến phức tạp trên toàn thế giới cụ thể ở các nước như: Trung Quốc,Hàn Quốc, Nhật Bản, Ấn Độ ở Việt Nam dịch bệnh lây lan rộng từ ở trungtâm các thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội và các tỉnh thành trong cả nước số F0

và F1 ngày càng tăng nhanh Tình hình bệnh dịch diễn biến hết sức phức tạp,lây lan nhanh trong cả cộng đồng làm ảnh hưởng đến sức khỏe đối với tất cả mọingười nhất là người cao tuổi và trẻ nhỏ Các bệnh thường gặp trong các trườngmầm non như: Chân tay miệng, sởi, quai bị, thuỷ đậu, sốt xuất huyết, sốt virut,cúm Cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh đã mắc bệnh Coovid-19, Do đóvấn đề phòng chống dịch bệnh và tạo môi trường an toàn cho trẻ học tập và vuichơi trong cộng đồng nói chung và trong trường mầm non nói riêng là rất quantrọng, nó ảnh hưởng rất nhiều đến uy tín của nhà trường và sức khoẻ của trẻ

Xuất phát từ tình hình thực tế và yêu cầu cần thiết đối với việc chăm sócsức khỏe cho trẻ trong trường mầm non Bản thân tôi là một cán bộ quản lý đã tậptrung nghiên cứu, tìm ra các biện pháp, giải pháp tốt nhất nhằm nâng cao hiệu quả

công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ và tôi quyết định chọn đề tài “Một số biện

pháp nâng cao hiệu quả chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ trong trường mầm non Hà Vân, huyện Hà Trung” để nghiên cứu

1.2 Mục đích nghiên cứu

Tìm ra một số biện pháp để tăng cường sức khỏe, phòng ngừa bệnh tậtđảm bảo cho trẻ phát triển toàn diện cả về thể chất và trí tuệ, nhằm tạo ra mộtmôi trường học tập, vui chơi lành mạnh, đảm bảo vệ sinh, không có dịch bệnh

để trẻ có đủ sức khỏe tham gia vào mọi hoạt động trong trường mầm non HàVân nói riêng và trong các trường mầm non nói chung

1.3 Đối tượng nghiên cứu

“Một số biện pháp nâng cao hiệu quả chăm sóc sức khỏe và phòng chốngdịch bệnh cho trẻ trong trường mầm non Hà Vân, huyện Hà Trung”

1.4 Phương pháp nghiên cứu

1.4.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận

Nghiên cứu các tài liệu, thu thập thông tin các văn bản có liên quan đếncông tác chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ

1.4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn

Phương pháp quan sát, ghi chép: Quan sát nghi chép quá trình tham giahoạt động của cô và trẻ có liên quan đến vấn đề “Chăm sóc sức khỏe và phòngchống dịch bệnh cho trẻ”;

Phương pháp thực hành luyện tập: Tham mưu cho BGH nhà trường đềxuất các cấp lãnh đạo cấp trên có thẩm quyền để có đủ cơ sở vật chất đầy đủphục vụ cho công tác “Chăm sóc giáo dục trẻ” đảm bảo an toàn sức khỏe chotrẻ, xây dựng kế hoạch chuyên đề “Chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịchbệnh cho trẻ” lãnh chỉ chỉ đạo cho giáo viên học chuyên đề, sinh hoạt chuyênmôn các hoạt động học có lồng ghép công tác “Chăm sóc sức khỏe và phòngchống dịch bệnh cho trẻ” để trẻ trải nghiệm củng cố các kỹ năng sống cơ bảncủa trẻ

Phương pháp điều tra: Tiến hành khảo sát hoạt động giữa cô và trẻ ở các

nhóm lớp để nắm bắt, thu thập các thông tin về thực trạng “Chăm sóc sức khỏe

và phòng chống bệnh dịch” của đầu năm học như: Cơ sở vật chất; Y tế học đường; Các hoạt động của cán bộ giáo viên và trẻ có liên quan đến việc “Chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh”; Tình hình điều kiện đời sống kinh tế

của các bậc phụ huynh, cách “Chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnhcho trẻ”…

Phương pháp thông kế: Xử lý kết quả nghiên cứu bằng bảng thống kê toánhọc Tổng hợp đánh giá kết quả về sức khỏe, bệnh tật của trẻ ở các khối nhómlớp

Phương pháp phân tích tổng hợp kết kinh nghiệm: Nghiên cứu lại nhữngkết quả trong quá trình giải quyết vấn đề bằng các giải pháp để rút ra kết luậnkinh nhiệm bổ ích cho đội ngũ CBGV trong công tác chăm sóc sức khỏe, phòngbệnh dịch cho trẻ

2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận

Một đứa trẻ khỏe mạnh là một đứa trẻ không những không có bệnh màphải có một trạng thái thoải mái về tinh thần, sống trong một xã hội lành mạnh

có thể chất tốt Muốn có một đứa trẻ khỏe mạnh phải chú trọng đến các yếu tốphát triển thể chất, tâm lý và môi trường sống lành mạnh Môi trường cho trẻ

hoạt động là nơi có các nguồn thông tin phong phú, khuyến khích tính độc lập

và hoạt động tích cực của trẻ

Môi trường cho trẻ hoạt động hiểu theo nghĩa hẹp, chủ yếu là hoàn cảnh

cụ thể của lớp và xung quanh lớp, những yếu tố tạo điều kiện cho trẻ tìm hiểu vàkhám phá Để đảm bảo cho trẻ được phát triển toàn diện cả về thể chất và tinhthần thì nhiệm vụ cần thiết đối với giáo viên mầm non, các nhà chuyên môn và

cả các bậc cha mẹ là phải hiểu biết về các đặt điểm sinh lí, bệnh lí và tâm vậnđộng của các thời kì phát triển cơ thể của trẻ em, ứng dụng vào việc chăm sócnuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe cho trẻ

Trẻ ở bậc học mầm non bắt đầu tham gia vào môi trường sống tập thể, sức

đề kháng của trẻ còn non nớt, rất rễ mắc các bệnh lây nhiễm qua đường hô hấpđường tiêu hóa do vi rút mang lại, có thể dẫn đến các biến chứng nguy hiểm Vìvậy, rất cần được chăm sóc, cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng để tăng sức đềkháng Cùng với việc thực hiện đầy đủ quy chế chuyên môn, nhiệm vụ năm họcthì mỗi nhà trường cần làm tốt công tác phòng chống dịch bệnh cho trẻ Đây làmột nhiệm vụ vô cùng cần thiết bởi phòng tránh dịch bệnh trong trường mầmnon nhằm phát triển thể chất, thể lực góp phần vào việc nâng cao chất lượnggiáo dục

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi

Được sự quan tâm của Đảng bộ, UBND xã Hoạt Giang, tham mưu củaPGD & Đào tạo, các tổ chức đoàn thể, phụ huynh Đầu tư về cơ sở vật chất,trường mầm non Hà Vân được xây dựng khang trang trên khu trung tâm của xã

có diện tích rộng và thoáng mát, thuận lợi về nhiều mặt như giao thông nguồnnước, nguồn điện sáng và có cây xanh, bóng mát

Ban giám hiệu nhà trường đoàn kết, nhất trí cao trong việc lãnh chỉ đạomọi hoạt động của nhà trường Luôn quan tâm, giúp đỡ giáo viên làm tốt côngtác chăm sóc sức khỏe, phòng chống dịch bệnh cho trẻ, để trẻ khỏe mạnh thamgia tích cực vào các hoạt động giáo dục

2.2.2 Khó khăn

Cơ sở vật chất hàng năm đều đã được tăng cường nhưng vẫn chưa đáp ứngđược yêu cầu hiện tại, còn thiếu phòng ăn riêng cho trẻ, các hoạt động học ăn,ngủ của trẻ đều sinh hoạt chung trong một phòng, chưa có hệ thống vòi nướcsạch riêng cho trẻ rửa tay hàng ngày, mà chỉ có vòi rửa tay nhưng đều ở chungvới nhà vệ sinh, một số nhà vệ sinh của trẻ thường xuyên bị hư hỏng nếu không

tu sửa hàng năm thì sẽ không đảm bảo cho công tác vệ sinh hàng ngày cho trẻđược đảm bảo, sân hoạt động thể chất chưa có còn dùng chung với sân chơichưa đảm bảo vệ sinh và an toàn Đặc biệt là khu nhà bếp, tuy hằng năm đã bổsung thêm rất nhiều đồ dùng, dụng cụ nhưng vẫn không thể đáp ứng với nhu cầuphục vụ cho số học sinh ăn tại trường ngày một đông

Tình hình dịch bệnh diễn biến hết sức phức tạp số trẻ mắc dịch Coovid-19sau tết nguyên đán ngày càng tăng, số ngày đến trường của trẻ không đảm bảo

Khu vực vui chơi chật hẹp, chưa đảm bảo vệ sinh nên đôi lúc trẻ vẫn đểcho chân tay bẩn Tỷ lệ trẻ mắc một số bệnh còn cao

Y tế học đường trong trường mầm non chưa được phân công đầy đủ (chưa

có nhân viên y tế), tủ thuốc của trẻ còn quá sơ sài, các tài liệu về phòng chống

và chữa bệnh cho trẻ chưa được đầy đủ Công tác chăm sóc sức khỏe và phòngchống dịch bệnh trong nhà trường mặc dù đã được quan tâm, nhưng việc thựchiện chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ vẫn còn nhiều khókhăn

Kiến thức về chăm sóc chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh chotrẻ ở một số giáo viên còn hạn chế

Công tác vệ sinh phòng nhóm lớp của giáo viên đôi lúc chưa thườngxuyên liên tục, hiểu biết của giáo viên về chăm sóc sức khỏe và phòng chốngdịch bệnh cho trẻ còn nhiều hạn chế

Phụ huynh đa số là làm nông nghiệp, đời sống còn nhiều khó khăn Kĩnăng chăm sóc con cái của đa số các bà mẹ còn thiếu hụt, chưa phù hợp, chưanhận thức được tầm quan trọng của việc phòng chống dịch bệnh Một số các giađình để con lại cho ông, bà chăm sóc trình độ hiểu biết về chăm sóc trẻ của cácông bà hạn chế, lại chiều cháu nên nhiều khi cháu đòi ông bà vẫn mua nhữngthức ăn không rõ nguồn gốc ở các quán không đảm bảo an toàn thực phẩm chocháu ăn, sợ cháu lạnh ông bà mặc quá nhiều quần áo cho trẻ khiến trẻ bị cảmlạnh do ra mồ hôi Nhận thức của phụ huynh về chăm sóc sức khỏe và phòngchống dịch bệnh cho trẻ còn nhiều hạn chế

Kết quả

mắc bệnh

%

Năm học Kênh BT Tỷ lệ

%

Kênh SDD

Tỷ lệ

Tỷ lệ

%

2021 - 2022 319 301 94.3 18 5,7 300 94,0 19 6,0 12,9Tổng số trẻ được khám sức khỏe là: 319/ 319 cháu đạt 100% Số trẻ mắccác loại bệnh là: 43/319 chiếm 13,4% (chủ yếu là sâu răng) Trong đó

- Số trẻ mắc bệnh thông thường điều trị ngoại trú tại trạm xá: 30 cháu

- Số trẻ mắc bệnh thông thường điều trị tại các bệnh viện: 13 cháu

- Tổng số trẻ được tiêm chủng đủ liều, đúng lịch: 319/319 cháu đạt 100% Với kết quả khảo sát trên cho chúng ta thấy chất lượng chăm sóc sức khỏe

và phòng chống dịch bệnh cho trẻ chưa cao Chính vì vậy mà tôi luôn băn khoăntrăn trở làm thế nào để nâng cao hiệu quả việc chăm sóc sức khỏe và phòng chốngdịch bệnh cho trẻ, nên tôi đã mạnh dạn đưa ra một số giải pháp - biện pháp chỉđạo nhằm nâng cao hiệu quả công tác chăm sóc sức khỏe, và phòng chống dịchbệnh cho trẻ ở trường mầm non Hà Vân xã Hoạt Giang như sau:

2.3 Các giải pháp thực hiện

2.3.1 Tham mưu cùng BCH xác định được mục tiêu, xây dựng kế hoạch cho công tác chăm sóc sức khỏe, phòng chống các loại dịch bệnh cho trẻ trong nhà trường

Từ thực trạng nêu trên bản thân là Phó bí thư chi bộ, Chủ tịch Công đoàn,Phó hiệu trưởng nhà trường, tôi luôn có trách nhiệm cùng với BGH, xác địnhmục tiêu cần đạt phù hợp với tình hình thực tế, từ đó xây dựng kế chăm sóc sứckhỏe, phòng chống các loại dịch bệnh ở trẻ trong nhà trường

Khi xây dựng kế hoạch cần căn cứ vào đặc điểm tình hình tổ chức và hoạtđộng của nhà trường tôi cùng BGH đã xác định hệ thống mục tiêu chăm sóc sứckhỏe, phòng chống dịch bệnh năm học 2021-2022 như sau:

Giảm tỷ lệ mắc bệnh thường gặp của trẻ Không có trẻ béo phì

Trong kế hoạch thì cần đưa ra những giải pháp hữu hiệu nhất để mục tiêu

2.3.2 Tham mưu cùng với BGH nhà trường đề xuất với lãnh đạo cấp

xã và hội cha mẹ phụ huynh để có đủ cơ sở vật chất cho công tác chăm sóc, nuôi dưỡng đảm bảo an toàn sức khỏe cho trẻ

Ngay vào đầu năm học tôi đã tham mưu cùng với BGH nhà trường đềxuất lên UBND xã khảo sát các hạng mục cơ sở vật chất của nhà trường cụ thểnhư: Các phòng nhóm lớp, nhà bếp và các phòng chức năng xem chỗ nào hưhỏng để có kế hoạch bổ sung tu sửa lại như: Sửa bồn cầu,vòi nước ở một số vệsinh

Tham mưu cùng với BGH nhà trường đầu năm học tổ chức họp phụhuynh của các nhóm lớp để báo cáo kết quả chăm sóc giáo dục trẻ năm họctrước, triển khai nhiệm vụ năm học mới, đề xuất về công tác xã hội hóa để bổsung đồ dùng chung phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ như: Chănchiếu, nồi, châu, rổ, bếp ga Ngoài ra nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền

trên các truyền thông ở xã, trong các cuộc họp của các đoàn thể trông xã kêu gọiủng hộ xã hội hóa giáo dục trong nhà trường.

2.3.3 Bồi dưỡng nâng cao kiến thức chăm sóc sức khỏe dinh dưỡng và phòng chống dịch bệnh cho trẻ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên trong trường

Trước hết Ban Giám Hiệu nhà trường xác định điều kiện cần để giáo viênchăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ tốt nhất là phải có kiếnthức Đó chính là những hiểu biết về: Đặc điểm sức khỏe, dinh dưỡng của trẻphải đủ lượng calo, cân đối giữa các chất và đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩmDiễn biến và đặc điểm của các loại dịch bệnh đang sảy ra; Cách phòng tránh cácloại bệnh như thế nào… Biết được điều này ngay từ đầu năm học chúng tôi đãlên kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên trong trường về những kiến thức trên

Cụ thể: Khi lên kế hoạch cho các buổi bồi dưỡng chuyên môn, hay ở cácbuổi họp hội đồng nhà trường tôi đều có lồng những kiến thức này vào để mọingười được thảo luận, học hỏi, đặc biệt là khi sinh hoạt tổ chuyên môn hay thigiáo viên giỏi tôi đều có các câu hỏi đi sâu vào nội dung này

Để việc bồi dưỡng kiến thức chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnhcho trẻ tốt chúng tôi đã phân loại trình độ của giáo viên để có phương pháp bồidưỡng hữu hiệu với từng người như: Với những giáo viên yếu tôi dành nhữngbuổi thảo luận riêng để nâng cao kiến thức cho họ…

Đối với giáo viên việc không ngừng tự học, tự bồi dưỡng các kiến thức

về chăm sóc sức khỏe cho trẻ là điều kiện không thể thiếu trong việc thực hiệnmục tiêu chăm sóc, giáo dục trẻ Nhất là trong những năm gần đây liên tục xuấthiện nhiều dịch bệnh với nhiều biến trứng bất thường và nguy hiểm đối với trẻ

Ví dụ 1: Khi thời tiết chuyển mùa trẻ thường cúm sốt, ho viêm họng, viêmphổi, số học sinh trong các lớp nghỉ nhiều gây khó khăn trong việc thực hiệnchương trình của các cô giáo, ngày thứ 7 tuần đó tôi liền xin hiệu trưởng mở mộtbuổi chuyên đề tại trường thảo luận xung quanh bệnh này để giáo viên hiểu vàtuyên truyền đến các bậc phụ huynh:

Bệnh: Viêm họng, viêm phối:

Bệnh thường gặp ở trẻ dưới 10 tuổi Biểu hiện sớm nhất của bệnh là sốtcao 38-39 độ, chán ăn, ho, đau họng, đâu đầu, mệt mỏi, sổ mũi diễn ra trong vàingày Sau đó bệnh sang giai đoạn toàn phát sốt cao, khó thở

Các biện pháp điều trị chủ yếu là chăm sóc trẻ Trước hết phải cho trẻ mặcquần áo phù hợp với thời tiết không để trẻ mắc quá nóng hoặc lạnh, Cho trẻdùng các loại thuốc hạ sốt, giảm đau; bù đủ nước cho trẻ nếu có sốt cao Trẻ cầnđược ăn đủ dinh dưỡng, ăn thức ăn lỏng, dễ tiêu; giữ vệ sịnh sạch sẽ

Nếu phát hiện trẻ mắc bệnh cần đưa trẻ đến cơ sở y tế chuyên khoa phổihoặc truyền nhiễm, không được tự mua thuốc điều trị để tránh các biến chứng

Vệ sinh môi trường sạch sẽ, cần theo dõi chặt chẽ những trẻ có biểu hiện sốttrong vùng dịch và cho trẻ nghỉ học cho đến khi khỏi bệnh

Đặc biệt bệnh dịch côvid-19 sau thời gian nghỉ tết dịch bệnh đã bùng phát

số Cán bộ giáo viên và học sinh mắc bệnh là 70 người trong đó (Cán bộ giáo viên:10; học sinh: 60 cháu) Do đó yêu cầu công tác tuyên truyền bồi dưỡng kiến thứccho giáo viên thực hiện nghiêm túc 5k của bộ y tế và sổ tay covid-19 của bộ

giáo dục, cách phòng chống và chăm sóc khi trẻ bị mắc bệnh

Ví dụ 2: Phòng dịch bệnh Côvid-19: Đây là một loại dịch bệnh lây lannhanh trên toàn cầu làm ảnh hưởng đến sức khỏe con người nhất là những người

có sức đề kháng yếu như trẻ nhỏ và người già, trẻ phải nghỉ học một thời giandài hạn chế đến việc học tập của trẻ Vì vậy chúng ta cần có bệnh pháp phòngbệnh tốt cho trẻ ở trường Mầm Non Tôi xin ý kiến đề xuất với Ban giám hiệulồng ghép trong cuộc họp của nhà trường triển khai nội dung các biện phápphòng chống dịch bệnh tới CBGV, NV Ngoài ra còn tuyên truyền kiến thứcphòng chống dịch bệnh cho phụ huynh qua các phương tiện thông tin đại chúngnhư: Đài truyên thanh của xã, các nhóm zalo của phụ huynh ở các nhóm lớp

Dịch bệnh Côvid-19:

Triệu chứng nhiễm vi rút Côvid-19: Sốt cao 39, 40 độ kéo dài liên tục 1-2ngày chưa dứt, ho liên tục, ho khan, khó thở, cơ thể ớn lạnh choáng váng, đaunhức toàn thân, mệt mỏi, không còn sức lực, suy hô hấp dẫn đến tử vong Nhữngtriệu này phát triển mạnh thành viêm phổi cấp và có khả năng gây tử vong chocon người nếu không có hướng điều trị kịp thời

Cách phòng tránh dịch bệnh Côvid-19: Các khuyến cáo tiêu chuẩn củaWHO về cách phòng tránh dịch viêm phổi do bị nhiễm côvid-19 nói chung là:Hạn chế tiếp xúc với người mắc bệnh viêm đường hô hấp cấp; Thực hiện tốt 5kcủa bộ Y Tế Súc miệng bằng nước sát khuẩn; đeo khẩu trang đúng cách; thườngxuyên rửa tay bằng cách sử dụng dịch sát khuẩn hoặc xà phòng; khi ho và hắthơi che miệng và mũi bằng khủy tay hoặc khăn giấy sau đó vứt khăn giấy đingay và rửa tay ăn chín uống sôi; nếu bị sốt, ho và khó thở hãy tìm đến cơ sở y

tế gần nhất, và chia sẻ những thông tin về hành trình của mình; Tránh tiếp xúcvới động vật sống không được bảo vệ; nếu mắc các triệu chứng nguy hiểm hơnnhư sốt cao trên 39 độ, khó thở, suy hô hấp thì cần đến bệnh viện để lấy mẫu xétnghiệm và được điều trị cách ly tức thì

Là một phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn tôi biết rằng khi mình yêucầu kiến thức của giáo viên thì trước tiên bản thân tôi phải hiểu sâu về vấn đề đónên tôi đã nghiên cứu rất nhiều sách báo, thông tin về triệu trứng, cách phòngtránh… liên quan đến các loại bệnh như: viêm họng, viêm phổi, chân tay miệngsốt vi rút rubela, thủy đậu, đau mắt đỏ, quai bị, sởi, cách phòng bệnh Cô vid-19… để có đủ kiến thức về phòng tránh và chăm sóc trẻ đồng thời có thể cungcấp cho giáo viên khi họ có yêu cầu và tuyên truyền với phụ huynh Ngoàinhững kiến thức tổ chức trao đổi tại trường, thảo luận tại nhóm và tự học tôi cònđộng viên giáo viên tham gia đầy đủ có chất lượng các chuyên đề chăm sóc sứckhỏe và phòng chống dịch bệnh do Phòng giáo dục,nhà trường tổ chức Từ đócán bộ giáo viên chúng tôi có đủ kến thức để nuôi, dạy trẻ và tuyên truyền đếncộng đồng và phụ huynh

2.3.4 Chỉ đạo giáo viên tăng cường thực hiện tốt các chế độ sinh hoạt

ăn, ngủ, vệ sinh theo quy định: Vệ sinh cá nhân cô - trẻ và vệ sinh môi trường phòng nhóm lớp.

2.3.4.1 Vệ sinh cá nhân cô

Vệ sinh cá nhân cô là việc làm hết sức cần thiết vì cô là người gần gũi trựctiếp tiếp xúc với trẻ hàng ngày, vì vậy nếu cô không sạch sẽ vô hình chung sẽ là

"nguồn" gây mầm bệnh cho trẻ Chính vì vậy chúng tôi đã đưa việc này vào quy

chế hoạt động thường xuyên của nhà trường Cụ thể: Cô cần phải cắt móng tay

thường xuyên, đầu tóc gọn gàng, mặc quần áo và đi giầy, dép lao động (nếu có),không mặc quần áo lao động ra khỏi trường mầm non, mặc quần áo thường cũngphải sạch sẽ, gọn gàng, tuyệt đối không được mặc quần áo ngủ để đến trường đilàm Không ăn uống trong phòng của trẻ, không dùng chung đồ dùng cá nhâncủa trẻ, không ngồi, nằm lên giường, chiếu của trẻ Không tắm, giặt, gội trongphòng vệ sinh của trẻ Tiêm chủng và khám sức khỏe định kỳ theo quy định của

y tế, khi bị ốm đau phải đi khám bệnh và nghỉ theo hướng dẫn của y tế

Ví dụ: Khi cô bị mắc bệnh cúm, đau mắt, các bệnh truyền nhiễm phải kịpthời đi khám và điều trị kịp thời cho thật khỏi bệnh rồi mới đến lớp để khônglàm lây truyền đến trẻ

2.3.4.2 Vệ sinh cá nhân trẻ

Vệ sinh cá nhân trẻ là việc làm không thể thiếu được (nếu không muốnnói là quyết định) trong công tác phòng tránh bệnh cho trẻ Vì vậy, ngay từ đầunăm học tôi và Ban giám hiệu đã lên kế hoạch để các lớp huy động phụ huynhchuẩn bị đầy đủ các đồ dùng dụng cụ vệ sinh riêng cho trẻ Mỗi trẻ phải có đồdùng riêng như: Khăn mặt, túi đựng quần áo, giường, chiếu, chăn, gối

Chúng tôi đã chỉ đạo các nhóm lớp thực hiện nghiêm túc chế độ sinh hoạtmột ngày của trẻ, đặc biệt chú trọng vệ sinh cá nhân cho trẻ theo quy định: Hàngngày giáo viên phải cho trẻ súc miệng, lau miệng, rửa mặt cho trẻ sau khi trẻ ănxong và khi trẻ ngủ dạy; Cho trẻ rửa tay bằng xà phòng dưới vòi nước chảy khitrẻ chơi, hoạt động xong, trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, đồng thời rửa xongcho trẻ lau khô bằng khăn; Sau khi trẻ ngủ dạy cô giúp trẻ chải, buộc tóc, mặcquần áo gọn gàng đối với trẻ bé, với trẻ trẻ lớn cô hướng dẫn trẻ làm; hàng tuần

cô kiểm tra và cắt móng tay, móng chân cho trẻ

Ví dụ: Sau giờ học để chuẩn bị cho trẻ ăn cơm cô cho trẻ lần lượt rửa taybằng xà phòng dưới vòi nước chảy và lau khô tay

Việc rửa tay bằng xà phòng chúng ta nghĩ là đơn giản nhưng thực ra rất quantrọng, làm giảm nguy cơ mắc các bệnh truyền nhiễm, là cách đơn giản và hiệu quả

để ngăn chặn và tiêu diệt các loại vi rút lây lan, giảm thiểu được các dịch bệnh

Hình ảnh giáo viên đang hướng dẫn trẻ rửa tay bằng xà phòng

và kiểm tra móng tay của trẻ vào cuối tuần

Tổ chức Y tế Thế giới đã khẳng định, chỉ một động tác rửa tay sạch bằng

xà phòng đã làm giảm tới 35 - 40% vi khuẩn lây truyền, có thể phòng chống cácdịch bệnh nhiễm khuẩn Vì thế dự án “Nâng cao sức khỏe cộng đồng thông quaviệc cải thiện hành vi vệ sinh cá nhân” và khuyến cáo “4 sạch” (ăn sạch, ở sạchuống sạch, đồ chơi trẻ em sạch) của Bộ Y tế được nhiều người hưởng ứng

Nhận thức được tầm quan trọng của việc rửa tay trong công tác phòngchống dịch bệnh nên ngay từ đầu năm học các lớp học đã thực hiện tổ chứchướng dẫn dạy trẻ cách giữ gìn vệ sinh đôi tay sạch, chúng tôi đã cố gắng dùngnhững hình ảnh minh họa, giải thích, tập cho trẻ thao tác rửa tay đúng quy trìnhkiểm tra nhắc nhở trẻ thường xuyên, nhưng tôi nhận thấy nhiều trẻ ở các lớpchưa thật sự tự giác rửa tay, trẻ chỉ rửa tay khi thấy bạn rửa mà không tự giácthực hiện việc rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, khi taybẩn Qua theo dõi, tôi nhận thấy trẻ chưa có thói quen tự giác rửa tay là do sựghi nhớ của trẻ chưa tốt, trẻ hay quên nên chưa hình thành ở trẻ thói quen giữgìn đôi tay sạch sẽ mọi lúc mọi nơi Tôi đã tìm hiểu và biết được đó là do nhậnthức về tác hại của vi khuẩn đối với cơ thể ở trẻ còn rất đơn giản; trẻ khôngthích rửa tay hay bố mẹ không chuẩn bị xà phòng rửa tay và chưa chú ý đến việccho trẻ thường xuyên rửa tay bằng xà phòng

Từ đó tôi chỉ đạo giáo viên tìm biện pháp tác động như: Thiết kế một sốhoạt động giáo dục: Dạy trẻ kỹ năng vệ sinh và thực hiện hướng dẫn trẻ cách giữgìn vệ sinh đôi tay sạch bằng nhiều cách, lồng ghép vào nhiều hoạt động để trẻghi nhớ và có hứng thú trong việc rửa tay

Cụ thể: Trong giờ hoạt động học, các lớp tổ chức chơi các trò chơi, lồngghép các bài thơ, câu chuyện vào chương trình dạy học Các hoạt động này đượclặp đi lặp lại nhiều lần với nhiều hình thức khác nhau Một số bài thơ, bài hátcũng được các cô giáo sưu tầm và đưa vào chương trình dạy học để giúp trẻ luônghi nhớ việc vệ sinh hàng ngày như: Trò chơi: “Rửa tay” chỉ đơn giản là làm cácđộng tác rửa tay trên không nhưng giáo viên tổ chức chơi nhiều lần cả trong vàngoài lớp học để tạo hứng thú chơi cho trẻ và nhắc trẻ luôn ghi nhớ các bước rửatay đúng quy trình

Cô giáo thường xuyên kiểm tra để cắt móng tay, móng chân cho trẻ, dạytrẻ biết giữ gìn vệ sinh ăn uống, ăn chín, uống sôi, ăn chậm, nhai kỹ, tránh rơivãi cơm, ăn xong biết uống nước, xúc miệng, đánh răng sạch sẽ để phòng sâurăng…

Dạy trẻ biết mặc quần áo sạch sẽ gọn gàng hợp với thời tiết và đi giầy dépmùa đông phải đi tất để giữ ấm chân Biết để đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy địnhđặc biệt là đi vệ sinh đúng nơi quy định

Nếu vệ sinh cá nhân trẻ tốt sẽ giảm thiểu những vi khuẩn trẻ hít phải, ănphải và xâm nhập qua da, từ đó cơ thể trẻ khỏe mạnh, sức đề kháng tốt sẽ chống

đỡ bệnh tật

2.3.4.3 Thực hiện tốt công tác vệ sinh môi trường

Trường Mầm non Hà Vân được xây dựng trên khu đất ven đồi nằm ở trung

tâm của xã Hoạt Giang, bên cạnh đường lớn lại thuộc nền đất của trạm xá cũnên môi trường có nhiều khói bụi, ô nhiễm ảnh hưởng đến sức khỏe của trẻ nhỏ

Là nguyên nhân tiềm ẩn một số dịch bệnh.Vì vậy, rất cần phải thực hiện tốt công

tác vệ sinh môi trường

Hiểu được tầm quan trọng đó chúng tôi chỉ đạo giáo viên thực hiện đúngquy chế chăm sóc nuôi dạy trẻ Buổi sáng cô giáo đến trước giờ đón trẻ 15 phút

để mở cửa lấy ánh sáng tăng cường lưu thông không khí, thông thoáng lớp, quét

và lau nhà trước khi trẻ đến lớp để đảm bảo trẻ có một khu học tập và vui chơisạch sẽ đảm bảo vệ sinh Vì chưa có nhà ăn riêng cho trẻ nên giáo viên hàngngày lau sàn nhà 3 lần (trước giờ đón và sau 2 bữa ăn), chúng tôi dùng thuốckhử trùng giặt, rửa toàn bộ đồ dùng đồ chơi và sàn nhà, các phòng chức năngđược vệ sinh hàng tuần, hàng ngày

Trẻ ở lứa tuổi mầm non rất tò mò, thích tìm tòi khám phá thế giới xungquanh vì thế trẻ thường tự tìm hiểu đồ vật xung quanh có thể cầm chơi rồi lạiđưa vào miệng ngậm, cắn nên mọi đồ dùng, vì thế đồ chơi của trẻ được rửa sạchphơi nắng từ 1 -2 lần/ tuần để đảm bảo rằng mỗi đồ dùng, đồ chơi của bé sửdụng đều đảm bảo vệ sinh Đồ dùng cá nhân của trẻ được sắp xếp ngăn nắp, gọngàng, đúng nơi quy định, được luộc 1 lần/ 1 tuần và phơi ở nơi có ánh nắng đểdiệt khuẩn tránh lây bệnh từ trẻ này sang trẻ khác nhất là các bệnh lây qua dịchtiết ở mắt như đau mắt đỏ, các bệnh ngoài da, các chất tiết dịch ở mũi…

Hình ảnh giáo viên lau sàn nhà và nhà vệ sinh thường xuyên

Nhà vệ sinh là nơi ẩm thấp, chứa nhiều mầm bệnh nên luôn được thôngthoáng, lau khô, bô của trẻ sau khi dùng được khử trùng bằng nước khử trùng vệsinh Đồ dùng trong nhà vệ sinh như xô, chậu sau khi dùng xong phải đổ hết nước

và úp xuống tránh để nước lưu cữu sinh ra bọ gậy, loăng quăng muỗi vằnAedesaegypti là nguyên nhân gây ra bệnh sốt xuất huyết

Phối hợp với trạm y tế phun thuốc diệt muỗi, diệt ruồi định kỳ tránh một

số dịch bệnh lây lan như sốt xuất huyết, dịch tả, lị, phun thuốc sát khuẩn quanhkhu vực trường, phòng nhóm lớp trong thời gian dịch bệnh Covid-19 lây lan