Cẩm nang của Ủy ban Cố vấn Chương trình Song ngữ

Phòng Giáo dục Văn hóa và Ngôn ngữ KHÁI QUÁT Ủy ban Cố vấn Chương trình Song ngữ BAC Tất cả các trường đang thực hiện Chương trình Giáo dục Song ngữ Chuyển tiếp Transitional Bilingual

Cẩm nang của

Ủy ban Cố vấn Chương trình Song

ngữ

2016-2017

Phòng Giáo dục Văn hóa và Ngôn ngữ

Jorge A Macias, Giám đốc Học khu Trường Công lập Chicago

42 W Madison Street, 2nd floor

Chicago, IL 60602 (773) 553-1930 • cps.edu/OLCE

Cẩm nang của Ủy ban Cố vấn Chương trình Song ngữ

Mục lục Khái quát

Ủy ban Cố vấn Chương trình Song ngữ (BAC) 3

Tiêu chuẩn bầu cử Ủy ban BAC 4

Nhiệm vụ của ủy viên trong Ủy ban BAC 4

Nội quy và điều lệ 5

Thủ tục phiên họp ủy ban 5

Luật về Phiên họp mở rộng 5

Thông tin tổng quát Chương trình dành cho học sinh đang học Anh ngữ 5

Đại diện quan hệ cộng đồng về chương trình giáo dục song ngữ toàn thành phố 6

Các Trung tâm hỗ trợ OLCE 7

Phụ lục A: Thông báo mẫu 8

B: Chương trình nghị sự mẫu 9

C: Phiếu ghi tên tham dự phiên họp mẫu 10

D: Bản báo cáo nghị sự mẫu cho một phiên họp Ủy ban BAC 11

Phòng Giáo dục Văn hóa và Ngôn ngữ KHÁI QUÁT

Ủy ban Cố vấn Chương trình Song ngữ (BAC)

Tất cả các trường đang thực hiện Chương trình Giáo dục Song ngữ Chuyển tiếp (Transitional Bilingual Education, TBE) theo

sự ủy nhiệm của tiểu bang, đều phải thành lập một Ủy ban Cố vấn Chương trình Song ngữ (Bilingual Advisory Committee, BAC) thể theo Luật Cải tổ Học đường Chicago Luật Cải tổ này cũng đề nghị các trường đang thực hiện Chương trình giảng dạy chuyển tiếp (Transitional Program of Instruction, TPI) khuyến khích phụ huynh tham gia trong các phiên họp BAC vì những vấn đề liên quan đến giáo dục của tất cả em học sinh đang học Anh ngữ (EL) được thảo luận và quyết định trong những phiên họp này

Việc tất cả phụ huynh các em học sinh đang học Anh ngữ (EL) cần thông hiểu những thử thách và cơ hội trong việc giáo dục con em của họ trong môi trường giảng dạy qua chương trình TBE hoặc TPI tại trường của con em họ là điều vô cùng quan trọng Mục đích của Ủy ban BAC là giúp cho phụ huynh các em học sinh đang học Anh ngữ (EL) phát triển khả năng lãnh đạo

để tham gia vào các sinh hoạt nhà trường một cách hiệu quả và giúp cho tất cả các em học sinh đang học Anh ngữ (EL) phát triển về phương diện học tập, giao tiếp xã hội và văn hóa

• Ủy ban BAC được công nhận là một ủy ban thường vụ của Hội đồng Học đường Địa phương (Local School Council, hay LSC) Với tư cách là ủy ban thường vụ, Ủy ban BAC báo cáo các vấn đề giáo dục song ngữ, cập nhật và các vấn đề tại nhà trường lên hội đồng LSC Ủy ban BAC gồm các thành phần: chủ tịch, phó chủ

tịch, thư ký và hai đại diện (một đại diện và một đại diện dự khuyết) và một học sinh đang theo học một trong những chương trình dành cho học sinh đang học Anh ngữ (EL) (chỉ dành cho học sinh trung học) Chủ tịch ủy ban và đa số thành phần ủy viên của Ủy ban BAC phải là phụ huynh của các em học sinh theo học trong chương trình dành cho

học sinh đang học Anh ngữ (EL) Tất cả các ủy viên điều hành trong Ủy ban BAC phải được bầu hạn chót là

ngày 30 tháng 9 mỗi năm Các trường sẽ được cấp ngân quỹ qua chương trình Title III: Ủy ban BAC được cấp

$250 cho chi phí giải lao tại các phiên họp và/hoặc sinh hoạt của ủy ban

• Nhà trường phải chứng minh là Ủy ban BAC của trường có hoạt động bằng cách nộp danh sách Ủy viên Ủy ban BAC và Lịch trình các phiên họp Nhà trường cũng phải nộp chương trình nghị sự và báo cáo nghị sự phiên họp bầu cử trễ nhất là ngày 30 tháng 9 Các ủy viên điều hành trong Ủy ban BAC phải hiểu về các ngân khoản dành cho phụ huynh thể theo Luật NCLB, cũng như hợp tác hoạt động với các ủy ban, hội đồng phụ huynh nhà trường khác tại địa phương

Các phiên họp BAC bắt buộc phải được tổ chức ít nhất là năm lần trong niên học, gồm cả buổi họp tổ chức bầu cử (xem thủ tục) Ủy ban BAC được xem là có hoạt động khi có họp thường xuyên Những buổi họp này là những buổi họp ngoài những buổi huấn luyện dành cho phụ huynh và ủy viên của các hội đồng, ủy ban

Tiêu chuẩn bầu cử Ủy ban BAC

Phiên bầu cử ủy ban phải được tổ chức tại mỗi trường và do ban Giám đốc nhà trường hoặc Giáo viên phụ trách

Chương trình EL của trường điều hành Phụ huynh các em học sinh đang học Anh ngữ (EL) trong chương trình TPI

và/hoặc TBE nên bầu các ủy viên trong Ủy ban BAC

Về trường hợp các trường trung học bắt buộc phải thành lập Ủy ban BAC, Giáo viên phụ trách Chương trình EL của trường trung học sẽ chọn một học sinh để tham gia Ủy ban BAC theo sự đề cử của giáo viên ESL và/hoặc giáo viên chương trình song ngữ trong chương trình dành cho học sinh đang học Anh ngữ (EL) Hiệu trưởng sẽ phê chuẩn và chấp thuận sự chọn lựa này

Nhiệm vụ của ủy viên trong Ủy ban BAC

Các ủy viên điều hành có trách nhiệm giám sát hoạt động của Ủy ban BAC tại trường sở

Chủ tịch

• Chủ tọa tất cả các phiên họp của Ủy ban BAC của trường

• Trợ giúp việc thiết lập chương trình nghị sự cho các buổi họp (xin xem phần phụ lục)

• Dự tất cả các buổi họp của Hệ thống học tập của các BAC (Academic Network BAC)

• Đại diện trường và quyền lợi của Ủy ban BAC ở cấp Hệ thống học tập

• Bỏ phiếu và trình bày ý kiến ở cấp Hệ thống học tập

• Trao đổi thông tin với các ủy viên BAC

• Báo cáo tại các buổi họp LSC – Bảo đảm những báo cáo này được cho vào chương trình nghị sự của LSC

Phó chủ tịch

• Thay thế nhiệm vụ của Chủ tịch ủy ban khi chủ tịch vắng mặt

• Đảm nhiệm những công việc khác do Chủ tịch Ủy ban BAC giao phó

Thư ký

• Ghi chép bản báo cáo nghị sự buổi họp của Ủy ban BAC địa phương

• Thực hiện và phân phối bản báo cáo nghị sự trong buổi họp (xin xem phần phụ lục)

• Tại buổi họp, đọc bản báo cáo nghị sự của các phiên họp trước

• Công bố ngày của tất cả phiên họp BAC

• Giữ sổ hồ sơ, phiếu điểm danh và các tài liệu phân phối của buổi họp, nộp bản sao hồ sơ cho văn phòng nhà trường, và khi cần, gửi bản sao những tài liệu về các buổi họp này cho Đại diện quan hệ cộng đồng (Community Relations Representative, CRR) (xin xem phần phụ lục)

• Chứng nhận có đủ ủy viên có mặt trong những buổi quyết định và bỏ phiếu

Ủy viên

• Thay thế nhiệm vụ của Thư ký ủy ban khi thư ký vắng mặt

• Đảm nhiệm công việc do Thư ký ủy ban giao phó

Ủy viên dự khuyết

• Phụ trách cùng nhiệm vụ như Ủy viên

Ủy ban cố vấn của mỗi trường trung học phải có ít nhất là một học sinh theo học chương trình EL toàn thời gian

Nội quy và điều lệ dành cho các ủy viên điều hành trong Ủy ban BAC

• Ủy viên điều hành sẽ được bầu theo nhiệm kỳ một năm

• Ủy viên điều hành phải tham dự tất cả các buổi huấn luyện

• Ủy viên điều hành sẽ bị cách chức nếu vắng mặt ba lần liên tiếp không có lý do

• Trong trường hợp có một chức vụ ủy viên điều hành bỏ trống, số ủy viên điều hành còn lại và hội viên Ủy ban BAC

sẽ chỉ định một ủy viên vào chỗ trống này

• Ủy viên điều hành không được đại diện cho Ủy ban BAC mà không có sự đồng ý của Ủy ban BAC

Thủ tục phiên họp ủy ban

• Giáo viên Chương trình EL, hoặc một nhân viên khác, phải điều khiển và tham gia các phiên họp Ủy ban BAC địa phương hàng tháng

• Ủy ban bắt buộc phải tổ chức năm phiên họp mỗi năm, kể cả buổi họp tổ chức bầu cử

• Phiên họp sẽ được thực hiện bằng ngôn ngữ mà đa số các hội viên sử dụng

• Ủy ban BAC trong mỗi phiên họp phải có một chương trình nghị sự và phiếu ghi tên tham dự phiên họp

• Các phiên họp phải được tổ chức đúng theo Luật về Phiên họp mở rộng (Open Meetings Act, OMA)

Luật về Phiên họp mở rộng

• Trong buổi họp tổ chức ủy ban hàng năm, Ủy ban BAC phải thiết lập thời khóa biểu của ngày giờ và địa điểm tất cả các phiên họp thường kỳ Thời khóa biểu này phải được thông báo cho phụ huynh học sinh và niêm yết tại trường

• Một văn bản (xem bản mẫu trong phần phụ lục), gồm cả chương trình nghị sự của mỗi buổi họp ủy ban BAC, phải được niêm yết cho phụ huynh, công chúng xem trước ít nhất là 48 giờ trước phiên họp

• Tất cả các phiên họp phải được tổ chức vào ngày giờ và địa điểm thuận tiện cho công chúng

• Nếu ngày giờ của các phiên họp thường xuyên của Ủy ban BAC có gì thay đổi, Ủy ban phải thông báo trước ít nhất

10 ngày bằng cách niêm yết tại trường và nộp thời khóa biểu cập nhật cho Ban CRR của OLCE

• Nếu Ủy ban BAC hủy phiên họp, ủy ban phải thông báo cho phụ huynh, công chúng biết bằng cách niêm yết thông báo tại nhà trường và nộp thông báo cho Ban CRR của OLCE

• Tuy phụ huynh, công chúng không bắt buộc phải tham dự các buổi họp thường kỳ nhưng sự tham gia của phụ huynh, công chúng rất được khích lệ Ủy ban BAC phải thành lập và công bố các điều lệ hợp lý liên quan đến việc

công chúng tham dự các phiên họp ủy ban

THÔNG TIN TỔNG QUÁT

Chương trình dành cho học sinh đang học Anh ngữ

Các chương trình phục vụ cho các học sinh đang học Anh ngữ (EL) tại các học khu trong tiểu bang Illinois được chi phối bởi Điều 14C của Bộ luật Học đường Illinois và Luật thứ 23 Bộ luật Hành chánh 228 của Illinois

Các em học sinh trong Học khu Trường Công lập Chicago được xác nhận là học sinh đang học Anh ngữ (EL) theo một thủ tục đòi hỏi bởi tiểu bang và liên bang Phụ huynh các em học sinh nào mới ghi danh vào học khu CPS sẽ phải điền Bản Khảo sát về ngôn ngữ sử dụng tại nhà (Home Language Survey, HLS) Nhà trường bắt buộc phải kiểm tra trình độ tất cả những học sinh mà phụ huynh trả lời "có" trong một hay cả hai câu hỏi trong bản HLS Mục đích của thủ tục kiểm tra trình độ học sinh này là để xác định mức độ thông thạo Anh ngữ của học sinh và xem học sinh có đủ tiêu chuẩn được cho vào chương trình dành cho các em đang học Anh ngữ (EL) không Các em học sinh đang học Anh ngữ (EL) được đánh giá hàng năm bằng trắc nghiệm Đánh giá khả năng hiểu và diễn đạt bằng Anh ngữ từ tiểu bang này sang tiểu bang khác (Assessment for Communication and Comprehension of English from State to State, viết tắt là ACCESS) của Chương trình Đánh giá và Thiết

kế Phương pháp Giảng dạy Toàn hảo (WIDA) để biết khả năng Anh ngữ trong các phương diện nghe, nói, đọc và viết Tất cả các học sinh ghi danh trong chương trình dành cho học sinh học Anh ngữ (EL) phải được giảng dạy đúng theo tiêu chuẩn của tiểu bang, kể cả Tiêu chuẩn của các môn học căn bản (Common Core State Standards, CCSS), Tiêu chuẩn về khoa học thế hệ tiếp nối (Next Generation Science Standards, NGSS), Tiêu chuẩn Phát triển khả năng Anh ngữ (English Language Development, ELD) của Chương trình Đánh giá và Thiết kế Phương pháp Giảng dạy Toàn hảo (World-­‐Class Instructional Design and Assessment, WIDA) và, đối với học sinh mầm non, Tiêu chuẩn Phát triển và Học hỏi sớm thuộc Illinois (Illinois Early Learning and Development Standards, IELDS) và Tiêu chuẩn Phát triển khả năng Anh ngữ sớm thuộc WIDA (Early English Language Development, E-ELD) Các chương trình dùng tiếng Tây Ban Nha trong thủ tục giảng dạy cũng phải theo đúng với các tiêu chuẩn của Giảng văn Tây Ban Nha (Spanish Language Arts, SLA)

Ba hình thức chương trình cho học sinh đang học Anh ngữ (EL) trong học khu CPS gồm có chương trình Giáo dục Song ngữ

Chuyển tiếp (Transitional Bilingual Education, TBE), chương trình Giảng huấn Chuyển tiếp (Transitional Program of

Instruction, TPI) và chương trình Giáo dục bằng hai ngôn ngữ (Dual Language Education, DLE) Các hình thức chương

trình TBE và TPI là hai chương trình tiểu bang bắt buộc học khu phải cung cấp Tuy tiểu bang không bắt buộc các học

khu phải cung cấp chương trình DLE, tiểu bang công nhận là chương trình DLE đáp ứng được hoặc vượt mức yêu cầu

của chương trình TBE cho tất cả các học sinh đang học Anh ngữ (EL) Mục đích chánh của các chương trình dành cho

học sinh đang học Anh ngữ (EL) là cho các em học sinh đang học Anh ngữ (EL) có cơ hội thu thập thêm khả năng ngôn ngữ cần thiết để thông thạo Anh ngữ và để các em thành công trong việc học tập trong chương trình giảng dạy tổng quát, cùng lúc giúp cho các em học sinh đang học Anh ngữ (EL) được giảng dạy các môn học chính

• Các Chương trình TBE phải được thành lập ở những trường có từ 20 học sinh đang học Anh ngữ (EL) trở lên dùng cùng một thứ tiếng, từ mẫu giáo đến lớp 12 (Học sinh mầm non được xếp riêng, và trường nào có từ 20 học sinh mầm non trở lên thuộc hình thức học sinh đang học Anh ngữ (EL) dùng cùng một thứ tiếng bắt buộc phải thành lập một chương trình TEB mầm non trong chương trình giáo dục mầm non.) Học sinh đang học Anh ngữ (EL) được dạy các môn học chính bằng tiếng mẹ đẻ cho đến khi các em đạt được trình độ Anh ngữ đủ cho phép các em học các môn học bằng tiếng Anh với sự hỗ trợ phù hợp Các em cũng được dạy bằng cách dùng tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai (English

as a Second Language, ESL), ngoài việc được dạy các môn học bằng tiếng Anh với sự trợ giúp và hỗ trợ của giáo viên, cùng với việc được dạy lịch sử và văn hóa Hoa Kỳ và quê hương của gia đình của các em Khi khả năng năng Anh ngữ của các học sinh đang học Anh ngữ (EL) trong chương trình TBE ngày càng tăng, phần lớn giờ học trong ngày của các

em sẽ được giảng dạy bằng tiếng Anh Các em học sinh sẽ "chuyển" ra khỏi chương trình khi các em đạt được các tiêu chuẩn do hội đồng giáo dục tiểu bang ISBE thiết lập và trải qua đủ thời gian ba năm tối thiểu mà CPS đòi hỏi

Các chương trình DLE phục vụ cho cả học sinh đang học Anh ngữ (EL) lẫn học sinh dùng tiếng Anh là tiếng mẹ đẻ trong cùng một hình thức chương trình, và tiếp tục phục vụ các em học sinh đang học Anh ngữ (EL) ngay cả khi các em cho thấy là đã thông thạo tiếng Anh Những chương trình này dùng hai thứ tiếng (thường là tiếng Anh và một thứ tiếng theo cùng) để giảng dạy, với mục đích là dạy cho học sinh đạt được trình độ cao về phương diện học tập, khả năng song ngữ, thông thạo hai thứ tiếng và sự hiểu biết cả hai nền văn hóa Có nhiều hình thức chương trình DLE và số giờ giảng dạy bằng mỗi thứ tiếng thay đổi khác nhau tùy theo hình thức chương trình và số học sinh theo học trong chương trình, nhưng tất cả các chương trình DLE kéo dài ít nhất là năm đến bảy năm và bắt buộc phải cung cấp ít nhất là 50%

số phút giảng dạy mỗi tuần là bằng tiếng bản xứ Tuy tiểu bang không bắt buộc học khu phải cung cấp Chương trình DLE, tiểu bang công nhận là các chương trình DLE đáp ứng được hoặc vượt mức yêu cầu của chương trình TBE

• Hình thức chương trình TPI được thực hiện ở những trường ghi danh dưới 19 học sinh đang học Anh ngữ (EL) dùng cùng một thứ tiếng, từ mẫu giáo đến lớp 12 (Học sinh mầm non được xếp riêng, và trường nào ghi danh dưới 19 học sinh mầm non thuộc hình thức học sinh đang học Anh ngữ (EL) dùng cùng một thứ tiếng bắt buộc phải thành lập một chương trình TPI mầm non trong chương trình giáo dục mầm non.) Chủ đích của Chương trình TPI là giảng dạy cho học sinh đang học Anh ngữ (EL) bằng cách dùng tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai (English as a Second Language, ESL) và dùng thêm người hỗ trợ và hình thức hỗ trợ, như dạy kèm và dùng tiếng bản xứ trong lớp học khi có người

hỗ trợ (như giáo viên, phụ giáo, giáo viên dạy kèm hay những học sinh khác biết tiếng bản xứ) Học sinh đang học Anh ngữ (EL) trong các Chương trình TPI sẽ được "chuyển" vào chương trình giảng dạy tổng quát sau khi các em

đạt được các tiêu chuẩn do hội đồng giáo dục tiểu bang ISBE thiết lập và trải qua đủ thời gian ba năm tối thiểu mà CPS đòi hỏi

Đại diện quan hệ cộng đồng song ngữ toàn thành phố (CRR)

Đại diện quan hệ cộng đồng về chương trình giáo dục song ngữ(Community Relations Representative, CRR) toàn thành phố được bổ nhiệm làm việc với những trường có chương trình dành cho học sinh đang học Anh ngữ (EL) theo sự đòi hỏi của tiểu bang Những đại diện này có trách nhiệm kiểm soát và quản lý sự tổ chức và huấn luyện các Ủy ban BAC ở cấp trường

sở và hỗ trợ về mặt kỹ thuật cho các giáo viên Chương trình EL và các Ủy ban BAC đang hoạt động Các đại diện CRR cũng

tổ chức các phiên họp và các lớp huấn luyện Ủy ban BAC và Hội đồng Phụ huynh Đa ngữ Chicago CMPC ở cấp Hệ thống học tập Những đại diện này mang đến cho gia đình các em học sinh nhiều cơ hội được tích cực tham gia trong sự giáo dục của con em mình, đồng thời giúp cho người dân trong cộng đồng có cơ hội hoạt động tại các trường trong khu vực họ cư ngụ

và trong toàn thành phố Thông tin về các chương trình giáo dục cho học sinh đang học Anh ngữ (EL) được cung cấp cho phụ huynh bằng nhiều ngôn ngữ để giúp phụ huynh luôn thấu đáo về các dịch vụ đang được cung cấp và quyền của họ được cấp những dịch vụ này

Mục tiêu của OLCE cho các Ủy ban BAC là:

• Bảo đảm sự tổ chức và huấn luyện cho ủy viên BAC ở cấp sở tại và trong toàn thành phố

• Hỗ trợ về mặt kỹ thuật cho Giáo viên Chương trình EL và các Ủy ban BAC đang hoạt động

• Giúp cho Ủy ban BAC của mỗi trường để những ủy ban này có tiếng nói trong việc giáo dục con em của họ

• Khuyến khích phụ huynh đảm nhận vai trò lãnh đạo trong cộng đồng nhà trường và các ủy ban, hội đồng phụ huynh khác, như Hội đồng Học đường Địa phương

• Khuyến khích phụ huynh và gia đình tham gia vào việc quản lý chung của chương trình giáo dục song ngữ

Kết quả:

• Với sự tham gia của phụ huynh và sự hợp tác với các hiệu trưởng, giáo viên và học sinh tại mỗi trường và ở cấp toàn thành phố, chúng ta cùng nhau nâng đỡ và hỗ trợ để mang lại sự thành công cho cộng đồng nhà trường

• Bảo đảm cho phụ huynh tham gia và được quyền quyết định trong sự giáo dục con em

• Hợp tác mật thiết giữa các ủy viên trong ủy ban và giữa các ủy ban phụ huynh với nhau

• Thành lập và duy trì các chương trình hỗ trợ gia đình

Hilda Calderon-Peña

(773) 553-6201

hcruzpena@cps.edu

Maria M Godinez

(773) 553-6202

mmgodinez@cps.edu

Ruth Peña

(773) 553-6203

ripena@cps.edu

Isabel Castro

(773) 553-6207

icastro20@cps.edu

Văn phòng tọa lạc tại: Văn phòng hành chánh Trường tiểu học

CPS Bridgeport Cooper Elementary School

501 W 35th St, Garden Level 1645 W 18 TH Place

Chicago, IL 60609 Chicago, IL 60608

(773) 553-6201 Fax (773) 553-6047 (773) 534-7737, Fax (312) 226-6825

GSR- 39 GSR- 38

Nếu quý vị không biết đại diện CRR nào được chỉ định cho trường của con em quý vị, vui lòng gọi cho Hilda

Calderon-Peña qua điện thoại tại số (773) 732-7662 hoặc (773) 841-7182, hoặc theo địa chỉ email hcruzpena@cps.edu

Các Trung tâm hỗ trợ OLCE

Các trung tâm hỗ trợ là nơi chính yếu cung cấp những cơ hội về văn hóa cho cha mẹ, phụ huynh tại mỗi trung tâm Cha mẹ, phụ huynh, các nhà giáo dục và tổ chức cộng đồng gặp gỡ và chia sẻ nguồn hỗ trợ cũng như được sử dụng những chương trình phát triển chuyên môn Những chương trình này bảo đảm cho gia đình các em học sinh ở trình độ học vấn có tiếng nói mạnh mẽ trong việc bảo vệ quyền lợi cho con em của mình, cho nhà trường và cho cộng đồng

Trung tâm phụ huynh

và hỗ trợ

Trung tâm học sinh tị nạn

Trung tâm hỗ trợ gia đình người Mỹ bản xứ

Confucius Institute of Chicago

Cooper Dual Language

1645 W 18th Place

Chicago, IL 60608

Field Elementary

7019 N Ashland Chicago, IL 60641

Field Elementary

7019 N Ashland Chicago, IL 60641

Walter Payton

1034 N Wells Chicago, IL 60610 Thông tin liên lạc:

Hilda Calderon-Peña

hcruzpena@cps.edu

(773) 534-7737

Thông tin liên lạc:

Kongit Girma kmgirma@cps.edu (773) 553-6209

Thông tin liên lạc:

Lisa Bernal lkbernal@cps.edu (773) 534-2735

Thông tin liên lạc: Jane Lu jylu@cps.edu (773) 534-0020

Để biết danh sách toàn phần các chương trình huấn luyện và buổi hội thảo về nhiều đề tài từ chức năng cha mẹ đến nguồn hỗ trợ giáo dục, vui lòng liên lạc với các trung tâm

phù hợp

PHỤ LỤC A: Thông báo mẫu

Học khu Trường Công lập Chicago

Trường tiểu học Smith Elementary School

4735 South Winchester Avenue – Phòng ăn nhà trường

Kính thưa Quý phụ huynh/Giám hộ hợp pháp:

Chúng tôi thân mời quý vị tham dự buổi họp Ủy ban Cố vấn Chương trình Song ngữ (Bilingual Advisory Committee, BAC) Buổi họp này được tổ chức vào thứ năm, ngày 29 tháng 9, 2016, từ

8 giờ 30 sáng đến 11 giờ 30 trưa, tại Phòng 104-106

Sau phần trình bày về chương trình song ngữ trong buổi họp nhà trường là phần bầu cử ủy viên mới vào ủy ban Chúng tôi thành thật cám ơn quý vị đến tham dự buổi họp

Chúng tôi rất mong được gặp quý vị!

Trân trọng,

Yvette Bazán

Giáo viên phụ trách Chương trình dành cho Học sinh đang học Anh ngữ

Phiên họp của Ủy ban Cố vấn Chương trình

Song ngữ

Thứ năm, ngày 29 tháng 9, 2016

8 giờ 30 sáng – 11 giờ 30 trưa

Phải có tên trường

Phải có ngày giờ và địa điểm

Mục đích