Giáo án Tuần 3 lớp 3 sách KNTTVCS mới nhất

Giáo án lớp 3 mới. Sách kết nối tri thức với cuộc sống các môn: Tiếng Việt, Đạo đức, tự nhiên xã hội, giáo dục thể chất, hđtn sách Chân trời sáng tạo, hdtn tc, toán buổi 2, tv buổi 2, môn Toán là sách Cánh diều. C

cụ thể ghi trong nhật kí Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm vàlời nói của nhân vật Hiểu nội dung bài: Khi tập luyện để làm bất cứ điều gì, ta không được nảnchí và cần cố gắng hết mình, chắc chắn ta sẽ thành công Nói được các nội dung hoạt động vàcảm xúc về một buổi luyện tập

- Phát triển NL văn hoc: đọc bài và trả lời các câu hỏi Nêu được nội dung bài; rèn luyện kĩnăng sinh tồn; tham gia đọc trong nhóm

- Hình thành và phát triển PC chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi

* G&Q: Quyền được vui chơi, luyện tập thể dục thể thao (KP)

* KNS: Mọi HS phải tập bơi và biết bơi để giúp phòng tránh tai nạn đuối nước có thể xảy ra.(Liên hệ)

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ, kĩ năng giao tiếp, lắng nghe tích cực (Liên hệ)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh minh họa bài đọc; video tập luyện của 1 bạn nhỏ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động mở đầu:

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Câu 1: Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

Lợi ích của việc dó?

+ Câu 2: Khi đi bơi các em cần lưu ý điều gì?

- GV Nhận xét, tuyên dương

+ Cho HS nêu sự khác biệt về cách trình bày

tranh minh họa của bài đọc này với các bài

- HS thảo luận

- HS đưa ra đáp án: Các bạn trongtranh đang đi bơi

+ Khi biết bơi giúp chúng ta an toànkhi ở dưới nước, giúp cơ thể khỏamạnh, cao lớn, cân đối

+ Phải có người lớn đi cùng, phảikhởi động thật kĩ trước khi bơi, dù đãbiết bơi nhưng cũng không được gắngsức, không bơi ở những nơi không antoàn

- 1 SH nêu trước lớp

- GV dẫn dắt vào bài mới

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

2.1 Hoạt động 1: Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở

những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm

- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ

câu đúng, chú ý câu dài Đọc diễn cảm các lời

thoại với ngữ điệu phù hợp

- Luyện đọc từ khó:

- Luyện đọc câu dài:

- Nhận xét sửa sai ( nếu có)

- GV HD chia đoạn: (3 đoạn)

- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi

trong sgk GV nhận xét, tuyên dương

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả

lời đầy đủ câu

+ Câu 1: Bạn nhỏ đến bể bơi với ai? Bạn ấy

đồ bơi đẹp), sau đó bạn sợ nước (bịsặc nước), cuối cùng bạn buồn (khihết giờ bơi mà vẫn chưa thở đượcdưới nước)

+ Đầu tiên, bạn ấy tập thở, nhưng bạn

ấy toàn bị sặc Sau khi nghe mẹ độngviên, bạn ấy lại cố gắng tập luyện.Buổi sau, bạn ấy đã quen thở dưới

* Chú ý: Khi kể lại một sự việc cần sử dụng các

từ liên kết như: đầu tiên, sau khi (sau đó), cuối

* Nội dung bài: Khi tập luyện để làm bất cứ

điều gì, ta không được nản chí và cần cố gắng

hết mình, chắc chắn ta sẽ thành công

2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo

- GV nhận xét, tuyên dương

nước và tập những động tác đạp châncủa bơi ếch Cuối cùng bạn ấy đã biếtbơi tung tăng như một con cá

+ HS lắng nghe

+ Khi biết bới bạn ấy thấy mình giốngếch và cá Hoặc có thể nêu ý kiếnkhác: Bạn ấy nhận ra mặc dù học bơirất khó nhưng bạn ấy vẫn học thànhcông

- Có quyền được vui chơi, luyện tập

nhất trong kì nghỉ hè vừa qua

- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội

dung

- Gv cho HS quan sát tranh minh họa đề

có thêm gợi ý về các hoạt động tập luyện

+ Yêu cầu: Kể về một buổi tập luyện của em

- HS quan sát tranh: Các bạn nhỏ đang thảdiều, tập múa, đá bóng, tập vẽ

- HS sinh hoạt nhóm và kể về một buổi tậpluyện của mình

- GV nhận xét, tuyên dương.

4 Vận dụng, trải nghiệm:

- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và

vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh

+ Cho HS quan sát video tập luyện của 1 bạn

+ GV nêu câu hỏi bạn nhỏ trong video đã làm

gì?

+ Việc làm đó có dễ dàng thành công không?

* KNS: Em có biết bơi không? Em cảm thấy

như thế nào khi biết bơi/ không biết bơi

Khuyến khích học sinh có điều kiện nên đi học

bơi để có 1 kĩ năng sinh tồn rất quan trọng

- Nhắc nhở các em: Thành công đến với mỗi

người không giống nhau Có người thành công

nhanh, có người thành công chậm, nhưng bất cứ

ai cố gắng và nỗ lực hết mình thì cũng sẽ đều

đạt được kết quả tốt Vì vậy, chúng ta không nên

buồn, nản chí trước khó khăn, mà cần quyết

tâm, cố gắng để các buổi tập luyện tiếp theo đạt

được kết quả tốt hơn

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC

Đạo đức Tiết 3: TỰ HÀO TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nêu được một số nét cơ bản về vẻ đẹp của đát nước, con người Việt Nam Nhận ra Tổ quốcViệt Nam đang phát triển mạnh mẽ Thực hiện được hành vi, việc làm để thể hiện tình yêu Tổquốc Việt Nam; yêu quý, bảo vệ thiện nhiên; trân trọng và tự hào về truyền thống lịch sử, vănhóa của đất nước.Tự hào được là người Việt Nam

- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân Biết lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bàitập; hoạt động nhóm

- Hình thành PC yêu nước qua thái độ nghiêm túc khi chào cờ và hát Quốc ca Có ý thức giúp

đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câuhỏi; làm tốt các bài tập Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bài hát: “Việt Nam ơi”; Tranh minh họa bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động Mở đầu:

- GV mở bài hát: “Việt Nam ơi” (sáng tác Bùi

Quang Minh) để khởi động bài học

? Bài hát thể hiện sự tự hào về điều gì?

- HS lắng nghe bài hát

+ Thể hiện sự tự hào về dân tộc Việt

? Chia sẻ cảm xúc của em khi nghe bài hát đó?

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu vẻ đẹp đát nước, con người Việt Nam

a Vẻ đẹp của đất nước Việt Nam

- GV chiếu các hình ảnh trong SGK lên màn

chiếu

- GV cho HS thảo luận nhóm 4 và trả lời phiếu

học tập

- GV yêu cầu đại diện nhóm lên chia sẻ

? Những hình ảnh trên có nội dung gì?

? Em có cảm nhận gì về những hình ảnh đó

- HS nhóm khác nhận xét và bổ sung

- GV nhận xét và kết luận

=> Kết luận: Những hình ảnh trên thể hiện vẻ

đẹp của thiên nhiên và truyền thống vă hóa của

Việt Nam Những vẻ đẹp đó khiến chúng ta

thêm yêu mến, tự hào về quê hương, đất nươc

Việt Nam

- GV gọi đại diện bàn lên chia sẻ

? Ngoài các hình ảnh trên em hãy chia sẻ thêm

cho cả lớp biết những vẻ đẹp đó?

- GV nhận xét và tuyên dương

b Vẻ đẹp của đất nước Việt Nam

- GV chiếu các hình ảnh trong SGK lên màn

? Hãy chia sẻ thêm về những vẻ đẹp khác của

con người Việt Nam?

- HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận

=> Kết luận: Những hình ảnh trên nói về vẻ đẹp

mà con người Việt Nam: tinh thần yêu nước

chống giặc ngoại xâm (tranh 1); truyền thống lao

động, cần cù, sáng tạo (tranh 2); lòng nhân ái

(tranh 3); truyền thống hiếu học, tôn sư trọng

đạo (tranh 4) Chúng ta luôn yêu mến và tự hào

khi là người Việt Nam

- 1 HS quan sát

- HS thảo luận theo nhóm 4

- HS lên chia sẻ ý kiến của nhóm+ Những hình ảnh trên nói về các vẻđẹp của đất nước việt Nam

+ Em rất yêu mến và tự hào về nhữnghình ảnh đó

- Chùa Một Cột ( Hà Nội), Văn miếuQuốc Tử Giám (Hà Nội),

- 1 HS quan sát

- HS thảo luận theo nhóm 4

- HS lên chia sẻ ý kiến của nhóm+ Những hình ảnh trên nói về vẻ đẹp

mà con người Việt Nam vốn có sẵn.+ Em thấy tự hào về những vẻ đẹp ấycủa con người Việt Nam

+ Những tấm lòng hảo tâm của nhữngmạnh thường quân cứu trợ cho đạidịch COVID,

Hoạt động 2: Khám phá sự phát triển của quê hương, đất nước (Hoạt động nhóm)

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, quan sát

tranh và trả lời câu hỏi:

+ Nêu cảm nhận của em về sự phát triển đất

nước Việt Nam qua những bức tranh?

+ Chia sẻ thêm về sự phát triển của quê hương,

đất nước mà em biết?

- GV mời các nhóm nhận xét

- GV nhận xét, kết luận

=> Kết luận: Từ khi đổi mới đất nước ta đã phát

triển mạnh mẽ: điện thắp sáng thay đèn dầu,

….Đời sống vật chất của người dân ngày càng

no đủ, đời sống tinh thần ngày càng phong phú

- Các bác nông dân gặt lúa bằng máymóc, có các con đường cao tốc,…

- Các nhóm nhận xét nhóm bạn

- HS lắng nghe

Hoạt động 3: Tìm hiểu những việc cần làm để thể hiện tình yêu Tổ quốc (Hoạt động nhóm)

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, quan sát

tranh và trả lời câu hỏi

? Các bạn trong tranh đang làm gì? Việc làm của

các bạn thể hiện điều gì?

? Hãy kể thêm các việc cần làm để thể hiện tình

yêu đối với Tổ quốc?

- GV mời các nhóm nhận xét

- GV nhận xét, kết luận

=> Kết luận: Mỗi chúng ta cần thể hiện tình yêu

Tổ quốc bằng những hành động thiết thực, phù

hợp như: yêu quý, bảo vệ thiên nhiên, trân trọng

và tự hào về truyền thống lịch sử, văn hóa của

sử, văn hóa của đất nước

+ Kính trọng những người có công vớiđất nước, giữ gìn vệ sinh môi trườngsạch đẹp

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

3 Hoạt động vận dụng

- GV vận dụng vào thực tiễn cho HS cùng

thể hiện tốt các hành vi, việc làm của

- HS nhận xét câu trả lời của bạn

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò: về nhà tìm các câu ca dao, tục

ngữ nói về tình yêu quê hương, đất nước

Chuẩn bị cho tiết 2 của bài

- HS lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC

Tự nhiên và Xã hội Tiết 5: PHÒNG TRÁNH HỎA HOẠN KHI Ở NHÀ (Tiết 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nêu được một số nguyên nhân dẫn đến cháy nhà và nêu được những thiệt hại có thể xảy ra(về người, về tài sản, ) do hỏa hoạn Phát hiện được một số vật dễ cháy và giải thích được vìsao không được đặt chúng ở gần lửa Thực hành ứng xử trong tình huống giả định khi có cháyxảy ra

- Phát triển NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cách ứng xử trong tình huống có cháyxảy ra ở nhà mình hoặc nhà người khác Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạtđộng nhóm

và tôn trọng những quy định về phòng cháy

* KNS: Kĩ năng ra quyết định: Nên hay không nên làm gì để phòng tránh hỏa hoạn khi ơ nhà; Kĩ năng tự bảo vệ: Ứng phó với các tình huống ngộ độc.

* TKNL: Sử dụng năng lượng chất đốt an toàn, tiết kiệm và hiệu quả (Liên hệ).

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh, tư liệu về một số vụ hỏa hoạn Clip bài hát “Lính cứu hỏa”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1 Xử lí tình huống (làm việc nhóm 4)

- GV nêu yêu cầu: Em sẽ xử lí thế nào

trong tình huống sau

+ Vì sao lại xử lí như vậy?

- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu bài và tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày: VD:

+ Bỏ chạy ra ngoài, tìm sự trợ giúp vì em thấy mùi ga

+ Khóa bình ga, mở cửa sổ cho thoáng phòng bếp rồi báo cho người lớn

- Vì em đã được học cách xử lí khi bếp ga có

- GV mời các HS khác nhận xét.

- GV nhận xét chung, tuyên dương

* Kĩ năng ra quyết định: Khi gặp tình

huống nguy hiểm như trên các em

nên và không nên làm gì?

mùi ga

- Các nhóm nhận xét

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Nên: khóa bình ga lại rồi mở các cửa phòng bếp, lấy quạt tay quạt khí ga ra bên ngoài

- Không nên: bật quạt điện, bóng điện khi ở khu vực bếp có mùi ga.

Hoạt động 2 Những việc nên và không nên làm để phòng tránh cháy nhà.(làm việc nhóm 4)

- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi

Sau đó mời các nhóm tiến hành thảo

luận và trình bày kết quả

+ Hai bạn nhỏ đang trao đổi với bố mẹ

bạn ấy nội dung gì?

+ Vì sao bạn lại góp ý với bố mẹ như

- Đại diện các nhóm trình bày:

+ Hai bạn nhỏ trao đổi với bố mẹ về việc đểvật dễ cháy xa nơi bếp nấu (bình xịt côn trùng)

và nhắc mẹ đã tắt bếp ga trước khi ra khỏi nhàchưa

+ Vì các bạn đã được tìm hiểu về phòng cháynên các bạn góp ý với bố mẹ như vậy đểphòng tránh cháy nổ

- Đại diện các nhóm nhận xét

- Lắng nghe rút kinh nghiệm

3 Hoạt động vật dụng, trải nghiệm

Hoạt động 3 Biết phòng tránh cháy nổ và cách thoát khỏi đám cháy (Làm việc nhóm 4)

- GV nêu câu hỏi Sau đó mời các

nhóm tiến hành thảo luận và trình bày

kết quả

+ Em sẽ làm gì để phòng tránh được

cháy tại gia đình nhà mình

* Kĩ năng tự bảo vệ: Nêu cách xử lí

Buổi chiều:

Toán Tiết 11: BẢNG NHÂN 4( Tiết 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS có khả năng:

- Tìm được kết quả các phép tính trong bảng nhân 4 và thành lập bảng nhân 4; Vận dụngbảng nhân 4 để tính nhẩm;

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học , NL mô hình toán học, NL sử dụng phươngtiện, công cụ toán học Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm

- Hình thành PC nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thànhnhiệm vụ Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mỗi Hs 10 thẻ, mỗi thẻ 4 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

2 Hoạt động: Thực hành, luyện tập

Bài 3: (Làm việc nhóm đôi) Nêu phép

nhân thích hợp với mỗi tranh vẽ

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS quan sát tranh, suy nghĩ viết

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và tìm các

a, Mỗi hộp có 4 cái bánh, có 6 hộp nhưvậy 4 được lấy 6 lần Ta có phép nhân

4 x 6= 24Vậy có tất cả 24 cái bánh

B, Mỗi rổ có 4 củ cải, có 4 rổ như vậy

4 được lấy 4 lần

Ta có phép nhân 4x4=16Vậy có tất cả 16 củ cải

- HS chia sẻ kết quả, lớp lắng nghe,nhận xét

- Lắng nghe

- 1HS nêu: Hãy đếm thêm 4

- HS thảo luận nhóm đôi và tìm các sốcòn thiếu

- 2 nhóm nêu kết quả

- Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn

- GV mời HS đọc yêu cầu bài tập

- Chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và trả

lời theo đề bài

- GV mời đại diện các nhóm trình bày

- Lớp chia nhóm và thảo luận:

+ Hs xếp các chấm tròn thành 3 hàng, mỗi hàng có 4 chấm tròn rồi nói

4 x 3 = 12+ Hoặc hs xếp các chấm tròn thành 3 cột, mỗi cột có 4 chấm tròn rồi nói 4 x 3

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

- GV chữa bài làm của HS, HS nhận xét lẫn

- Gv yêu cầu HS suy nghĩ tìm tình huống sau

đó chia sẻ kết quả trước lớp

- 1HS đọc bài toán

- HS trả lời:

+ Mỗi bàn có 4 chỗ ngồi+ 9 bàn như thế có bao nhiêu chỗ ngồi?

- HS làm vào vở

Bài giải

9 bàn như thế có số chỗ ngồi là:

4 x 9 = 36 (chỗ ngồi) Đáp số: 36 chỗ ngồi

- HS quan sát và nhận xét bài bạn

- HS nghe

- 1HS đọc bài toán: Kể một tình huống

có sử dụng phép nhân 4 x 5 trong thựctế

- Hs chia sẻ 1 tình huống trong thực tế

có sử dụng phép nhân 4 x 5, ví dụ:

+ Mỗi bình có 4 con cá, có 5 bình nên ta

có phép tính 4 x 5 = 20

- Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn

- Hs chia sẻ

- HS lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC

Giáo dục thể chất Tiết 5: BÀI 2: BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ MỘT HÀNG NGANG THÀNH HAI, BA

HÀNG NGANG VÀ NGƯỢC LẠI (Tiết 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Thực hiện được cách biến đổi đội hình từ một hàng ngang thành hai ba hàng ngang và

ngược lại

- Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập

luyện Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi NL chăm sóc

SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tậpluyện

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể; Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT

II Địa điểm – phương tiện

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi

+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Nội dung Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu

T gian S lần Hoạt động GV Hoạt động HS

- HS Chơi trò chơi

- Đội hình HS quansát tranh

và phân tích kĩ thuật động tác

- Cho 1 tổ lên thực hiện cách biến đổi đội hình từ một hàngngag thành hai hàng ngang và ngược lại

- Luyện tập

Tập đồng loạt

Tập theo tổ nhóm

Thi đua giữa các tổ

- Trò chơi “nhảy ô”

- GV hô - HS tậptheo GV

- Gv quan sát, sửa sai cho HS

- Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực

- Tiếp tục quan sát,nhắc nhở và sửa saicho HS

- GV tổ chức cho HSthi đua giữa các tổ

- GV và HS nhận xétđánh giá tuyên

dương

- GV nêu tên tròchơi, hướng dẫn cáchchơi, tổ chức chơi tròchơi cho HS

- Nhận xét tuyêndương và sử phạtngười phạm luật

- Cho HS chạy XPcao 15m

- Yêu cầu HS quansát tranh trong sáchtrả lời câu hỏi BT

- GV hướng dẫn

- Nhận xét kết quả, ýthức, thái độ học củahs

- VN ôn lại bài và

- Đội hình tập luyện đồng loạt

- HS trả lời

- HS thực hiện thả lỏng

€€€€€€€

€€€€€€€

Hướng dẫn HS

Tự ôn ở nhà

Xuống lớp

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:

Thời gian thực hiện: Thứ ba, ngày 20 tháng 9 năm 2022 Buổi sáng

Tiếng Việt Tiết 17: BÀI 5 NHẬT KÍ TẬP BƠI (Tiết 3)

Viết: - Nghe - viết: Mặt trời nhỏ

- Video bài hát Dàn đồng ca mùa hạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: Nghe – Viết (làm việc cá nhân)

- GV giới thiệu nội dung: Bài thơ viết về một

loại quả trong mùa hè Qua cách tả ngộ nghĩnh

về loại quả chúng ta có thể đoán được đó là

loại quả gì, mặc dù cả bài thơ không hề gọi tên

quả Bên cạnh đó bài thơ còn cho thấy những

đặc điểm đặc trưng của mùa hè như: mặt trời

thắp lửa, ve chơi đàn, tu hú kêu

- GV đọc toàn bài thơ

- Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ

- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:

+ Viết theo khổ thơ 4 chữ như trong SGK

+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- 4 HS đọc nối tiếp nhau

- HS lắng nghe

+ Chú ý các dấu chấm và dấu chấm than cuối

câu

+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: đung đưa,

cùi, hớn hở, bối rối, gà gật

- GV đọc từng dòng thơ cho HS viết

- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi

- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau

Bài 2: Chọn ng/ngh thay cho ô vuông

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Mời đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung

Bài 3: Tìm thêm từ ngữ bắt đầu bằng ng

hay ngh (làm việc nhóm 4)

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm từ ngữ bắt

đầu bằng ng hay ngh chỉ hoạt động của các

bạn nhỏ trong tranh

- Mời đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Các nhóm sinh hoạt và làm việctheo yêu cầu

- Kết quả:

Vui sao đàn nghé conMiệng chúng cười mủm mỉmMắt chúng ngơ ngác trònNhìn tay người giơ đếm

- Các nhóm nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu

- Các nhóm làm việc theo yêu cầu

- Đại diện các nhóm trình bày+ Tranh 1: ngoắc tay/ ngoéo tay+ Tranh 2: nghe ngóng/ nghe/ lắngnghe

+ Tranh 3: nghĩ ngơi/ nghĩ/ ngẫmnghĩ/ suy nghĩ

+ Tranh 4: ngước nhìn/ ngửa cổ

4 Vận dụng – Trải nghiệm

- GV hướng dẫn HS cách ghi nhật kí

+ Nhớ lại những việc làm của em trong ngày

hôm nay

+ Chọn 1 số họt động mà em muốn ghi lại

+ Sắp xếp các việc theo trật tự thời gian

+ Viết 2-3 câu kể lại việc đã làm

- Gv giợi ý có thể viết theo hình thức nhật kí,

có ghi ngày tháng, thời gian cụ thể trong ngày

và các hoạt động theo thời gian

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy

Toán Tiết 12: BẢNG NHÂN 4( Tiết 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 4

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học , NL mô hình toán học, NL sử dụng phươngtiện, công cụ toán học Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL giao tiếp và hợp tác: Thựchiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm

- PC nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc

+ Câu 2: Hãy cho cô biết 1 quyển sách có độ dày

30mm và 1 quyển có độ dày 3cm thì hai quyển

đó có độ dày như thế nào?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới: Vậy chúng ta đã được

biết thêm 1 đơn vị đo độ dài mi-li-mét Để thực

hiện được các phép tính như nào ta vào tìm hiểu

tiết 2 của bài hôm nay: Bài 4: Mi-li-mét (tiết 2)

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS quan sát nêu kết quả

- GV gọi đại diện lên chia sẻ

- GV nhận xét tuyên dương

=> GV chốt: Biết được mối liên hệ giữa

đơn vị đo độ dài mi-li-mét và

xăng-ti-mét, mi-li-mét và mét

Bài 3 Chọn đơn vị đo độ dài (mm, cm,

m) để đặt vào ô ? cho thích hợp ?

- Gọi HS đọc YC bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn

- GV gọi đại diện lên chia sẻ

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Điền số

- HS quan sát và nêu kết quả

a) 1cm = 10mm, b) 30mm = 3cm, 8cm = 10mm, 100mm = 10cm,

c) 1dm = 100mm, 1m= 1000mm

- HS nhận xét bài bạn

3 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm:

Bài 4: Thực hành: Đo một số đồ vật và nêu kết

quả đo

- Gọi HS đọc YC bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

- GV yêu cầu HS ghi vào phiếu bài tập

- GV gọi đại diện lên chia sẻ

- GV dặn dò: Về chuẩn bị bài tiết sau

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm 4

- HS chia sẻ bài + Bút chì dài 12 cm+ chiếc lá dài 58 mm+ Cái tẩy dài 35 mm

- HS nhận xét bài bạn

- HS nêu ý hiểu của mình

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC

- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Thể hiện sự khéo léo, cẩn thận khi trang trí lớp học

- Phát triển PC nhân ái: Vui vẻ, thân thiện với các bạn khi trở lại trường học; Hợp tác, chia sẻvới bạn khi tham gia công việc chung của trường, lớp

* KNS: KN tự làm việc cá nhân.

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên

– Bảng phụ hoặc giấy A3, giấy A4 hoặc mẫu trang trí lớp, làm lồng đèn, Phiếu đánh giá

- Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc nhở lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạtđộng sau

2 Đối với học sinh

- Giấy bìa màu, bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động mở đầu:

- Gv cho HS cả lớp hát, vỗ tay “ Lớp chúng mình”.

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động

- Dẫn dắt vào bài

- HS hát

- HS ghi bài vào vở

2 Hoạt động Hình thành kiến thức mới:

Hoạt động 6: Tìm hiểu cách trang trí lớp học

- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1 của hoạt động 6

trong sgk/11, cho cả lớp nghe và kiểm tra HS đã

hiểu nhiệm vụ chưa?

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 2 trao đổi với

bạn ngồi cạnh mình, trao đổi với bạn về không

gian lớp học từ vị trí chỗ ngồi của em và bạn bằng

cách trả lời các câu hỏi gợi ý sau:

4 Lớp học của em có đặc điểm gì đặc biệt?

- GV gọi một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận

Các nhóm khác nhận xét, góp ý

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động thảo luận nhóm

* Tìm hiểu – Mở rộng:

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 - 6, thảo luận

và đề xuất ý tưởng trang trí lớp học với các bạn

trong nhóm

- GV phát phiếu đề xuất trang trí lớp học cho các

nhóm:

- GV yêu cầu một số nhóm trình bày về nội dung

phiếu mà nhóm đã trao đổi và thống nhất

- GV nhận xét, tổng kết

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS báo cáo kết quả thảo luận.Các nhóm khác nhận xét, góp ý

- HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm 4 - 6, thảoluận và đề xuất ý tưởng trang trílớp học với các bạn trong nhóm

- HS hoàn thành phiếu đề xuấttrang trí lớp học theo nhóm

- HS trình bày về nội dung phiếu

mà nhóm đã trao đổi và thốngnhất

- HS nghe GV nhận xét, tổng kết

Hoạt động 7: Lập kế hoạch trang trí lớp học:

- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1, hoạt động 7

trong SGK trải nghiệm 3 trang 13 và yêu cầu HS

làm việc nhóm 4-6 em lập kế hoạch trang trí lớp

học theo ý tưởng nhóm đã thống nhất ở các hoạt

động trên

- GV gợi ý các nhóm những nội dung để xây dựng

kế hoạch trang trí lớp theo mẫu phiếu SGK/13

+ Các thành viên trong nhóm

+Mục tiêu

- HS đọc nhiệm vụ 1, hoạt động 7trong SGK trải nghiệm 3 trang 13

và yêu cầu HS làm việc nhóm 4-6

em lập kế hoạch trang trí lớp họctheo ý tưởng nhóm đã thống nhất

ở các hoạt động trên

- HS xây dựng kế hoạch trang trílớp theo mẫu phiếu SGK/13

3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

- GV yêu cầu các nhóm làm việc theo nhóm 4-6,

dựa trên Phiếu đề xuất trang trí lớp học đã hoàn

thành ở nhiệm vụ 1, các thành viên trong nhóm

tiếp tục thảo luận về cách trang trí góc lớp mà

nhóm em được phân công

- GV gọi các nhóm chia sẻ cách trang trí góc của

nhóm mình trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ

sung

- GV yêu cầu HS tiếp tục làm việc nhóm 4 – 6 em,

trao đổi với các bạn trong nhóm về những đồ vật,

hình ảnh, hay vật liệu phù hợp để trang trí các góc

Tranh 2: Cuối lớp, trang trí báotường

Tranh 3: Góc văn học, nơi đểsách, truyện của lớp, các đoạnvăn, bài văn, bài thơ hay

Tranh 4: Góc nghề nghiệp, nơitrưng bày sản phẩm thể hiện ước

mơ nghề nghiệp của các bạntrong lớp

- HS các nhóm trình bày kết quảthảo luận Các nhóm khác nhậnxét, góp ý, bổ sung

- HS tiếp tục làm việc nhóm 4 – 6

em, trao đổi với các bạn trongnhóm về những đồ vật, hình ảnh,hay vật liệu phù hợp để trang trícác góc của lớp học

- HS các nhóm báo cáo kết quảthảo luận và nhận xét

- HS lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC

Buổi chiều:

(Toán) Tiết 3: LUYỆN TẬP BẢNG NHÂN 3; 4

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Củng cố kiến thức về bảng nhân 3,4 Vận dụng giải các bài tập có liên quan

- HS có cơ hội phát triển NL mô hình toán học; NL sử dụng công cụ, phương tiện toán học;

NL giải quyết vấn đề toán học

- Giáo dục học sinh chăm học toán

* Làm BT 1-4 (T7) sách BTCCKT&PTNLToán 3-Tập 1

* Phân hóa:

+ Học sinh CHT thực hiện 1,2 ( trang 7)

+ Học sinh HT thực hiện 1,2,3 ( trang 7)

+ Học sinh HTT thực hiện tất cả các yêu cầu

- GV cho HS hát - Giới thiệu bài

- Giới thiệu bài – ghi tên đầu bài

a, Hoạt động 1: Giao việc

- Giáo viên giới thiệu các bài tập

cần ôn luyện, yêu cầu HS lựa chọn

Bài 1 (trang 7): Thực hiện phép

tính rồi viết kết quả vào ô trống (

theo mẫu):

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- HS thực hiện yêu cầu theo nhóm của mình

- Các nhóm thực hiện làm bài tập theo nhóm

- HS nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC

(Tiếng Việt) Tiết 5: LUYỆN ĐỌC BÀI: THI CHỌN QUAY

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Củng cố kĩ năng đọc đúng từ ngữ, biết ngắt, nghỉ sau các dấu câu, đảm bảo đúng tốc độđọc, đọc bài lưu loát, biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ trong bài

- Giúp hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ: phát triển vốn từ

- Yeu quê hương Yên Bái và có ý thức tìm hiểu trò chơi dân gian.

- HD HS trả lời câu hỏi

Câu 1: Khoanh vào chữ cái đặt trước từ

- Về nhà đọc bài cho người thân nghe và

tìm hiểu thêm các trò chơi dân gian

- Nhận xét giờ học

- HS lắng nghe

- 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến chọi quay;

+ Đoạn 2: Thi quay… là chưa đạt;

+ Đoạn 3: Thi chọi quay là… Đến hết

Giáo dục thể chất

Tiết 6: BÀI 2: BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ MỘT HÀNG NGANG THÀNH HAI , BA

HÀNG NGANG VÀ NGƯỢC LẠI ( tiết 3)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Thực hiện được cách biến đổi đội hình từ một hàng ngag thành hai ba hàng ngang và ngược

lại Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi

+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Nội dung Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu

T gian S lần Hoạt động GV Hoạt động HS

- HS Chơi trò chơi

- Đội hình HS quansát tranh

GV