CHUYÊN ĐỀ: CÁC LÝ THUYẾT VỀ GIÁO DỤC MẦM NON Bài tập: Trình bày một thuyết GDMN đã và đang được áp dụng trên thế giới cũng như ở trong nước

T i ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ại th i đi m đó, r t ít ngất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ.. Luther cho rằng trẻ ổ cập và cho rằng việc g

KHOA GIÁO DỤC MẦM NON

LỚP CAO HỌC K29

Họ và tên: Trần Thị Tuyết Dung Hà Nội, ngày 27/12/2019

CHUYÊN ĐỀ: CÁC LÝ THUYẾT VỀ GIÁO DỤC MẦM NON

Bài tập: Trình bày một thuyết GDMN đã và đang được áp dụng trên thế giới cũng

như ở trong nước mà em biết

Bài làm

I Sơ lược chung về nguồn gốc GDMN và các nhà lý luận GDMN:

Ngu n g c c a giáo d c m m non b t đ u t nh ng năm đ u th k 15, n i ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ỷ 15, nơi ơi khái ni m giáo d c tr em đục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c cho là c a Martin Luther (1483-1546) T i ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ại

th i đi m đó, r t ít ngất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ư i bi t đ c và r t nhi u ngế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ều người bị mù chữ Martin ư i b mù ch Martin ị mù chữ Martin ững năm đầu thế kỷ 15, nơi Luther tin r ng giáo d c nên đằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c ph c p và cho r ng vi c giáo d c làm b nổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin

v ng gia đình và c ng đ ng là m t vi c r t quan tr ng Luther cho r ng tr ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại con nên được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c d y bi t đ c đ chúng có th t đ c Kinh thánh Đi u này có ại ế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ự đọc Kinh thánh Điều này có ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ều người bị mù chữ Martin nghĩa là vi c d y tr bi t đ c s m đ tu i m m non sẽ là m t l i th r t ại ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ế kỷ 15, nơi ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

l n cho xã h i.ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

D a trên ý tự đọc Kinh thánh Điều này có ưở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng này, ngư i ti p theo c ng hi n cho nh ng kh i đ u c a ế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi giáo d c m m non là John Amos Comenius (1592 – 1670), ông tin tục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ưở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng sâu

s c r ng vi c h c c a tr là d a trên khám phá giác quan Comenius vi t ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ự đọc Kinh thánh Điều này có ế kỷ 15, nơi quy n truy n tranh đ u tiên đ giúp tr bi t đ c Sau đó, John Locke (1632-ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin 1704), ngư i sáng tác ra c m t n i ti ng “blank slate”, hay còn g i là t m ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

b ng tr ng đ m c đ nh r ng t m b ng y chính là đi m kh i đ u c a tr vàắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và ị mù chữ Martin ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại môi trư ng sẽ l p đ y “t m b ng” y c a tr ra sao.ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

Ngư i có t m nh hầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ưở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng l n là Friedrich Froebel (182-1852), tin r ng tr ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

h c thông qua ch i Ông đã thi t k ra m t chọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ơi ế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ươi ng trình đào t o gi ng d y ại ại

mà đó, ông nh n m nh t m quan tr ng c a vi c quan sát và phát tri n các ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ại ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

chươi ng trình cũng nh các ho t đ ng d a trên m c đ kỹ năng và s n sàng ư ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ự đọc Kinh thánh Điều này có ức độ kỹ năng và sẵn sàng ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ẵn sàng

c a tr Froebel b t đ u xây d ng n n t ng m m non và thành l p trủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ự đọc Kinh thánh Điều này có ều người bị mù chữ Martin ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ư ng

m m non đ u tiên.ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

tr là m t ngu n ki n th c và xem ngẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ế kỷ 15, nơi ức độ kỹ năng và sẵn sàng ư i d y nh m t kỹ s xã h i Coi giáo ại ư ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ư ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

d c nh m t phục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ư ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ươi ng cách đ đ y m nh ý nghĩa cu c s ng c a tr , môi ẩy mạnh ý nghĩa cuộc sống của trẻ, môi ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

trư ng h c cũng quan tr ng nh chính vi c h c, bà đã xác đ nh r ng tri giác ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ư ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ị mù chữ Martin ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền

c a tr nên đủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c giáo d c trục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ướm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất c r i m i đ n trí tu ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ế kỷ 15, nơi

Jean Piaget (1896-1980) đã thành l p ra m t h c thuy t v vi c h c mà đó ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất

vi c phát tri n c a tr đủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c chia ra thành các giai đo n (v n đ ng giác quan, ại ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

ti n ho t đ ng, ho t đ ng c thều người bị mù chữ Martin ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi -sensory motor, preoperational, concrete operation) Piaget đ t ra lý thuy t r ng tr h c thông qua các tặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và ế kỷ 15, nơi ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ươi ng tác tích

c c và tr c ti p v i môi trự đọc Kinh thánh Điều này có ự đọc Kinh thánh Điều này có ế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ư ng xung quanh

Lev Vygotsky (1896-1934) l i đ cao v trí văn hóa – xã h i đ i v i s phát ại ều người bị mù chữ Martin ị mù chữ Martin ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ự đọc Kinh thánh Điều này có tri n c a tr Ông cho r ng tác đ ng qua l i c a xã h i là phủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ại ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ươi ng ti n cho s ự đọc Kinh thánh Điều này có phát tri n nh n th c, ngôn ng và xã h i c a tr Vygotsky tin r ng tr h c ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ức độ kỹ năng và sẵn sàng ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin thông qua vi c t o bại ướm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất c đ m g i ý cho kỹ năng c a tr ; nghĩa là giáo viên, ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

ho c cha m , ho c b n đ ng l a có ki n th c vặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và # ặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và ại ức độ kỹ năng và sẵn sàng ế kỷ 15, nơi ức độ kỹ năng và sẵn sàng ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại t tr i h n có th giúp m t ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

đ a tr hoàn thành nhi m v c a mình trong t m kh năng c a chúng, ho c ức độ kỹ năng và sẵn sàng ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và

th m chí là cao h n kh năng v n có c a đ a tr đó, hay còn g i là vùng phát ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ơi ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ức độ kỹ năng và sẵn sàng ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin tri n g n nh t (ZPD) Vygotsky nh n m nh s c ng tác và th c hi n trong ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ại ự đọc Kinh thánh Điều này có ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ự đọc Kinh thánh Điều này có

m t nhóm có các đ tu i khác nhau sẽ h tr r t nhi u cho vi c thu nh n ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ỗ trợ rất nhiều cho việc thu nhận ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền

ki n th c/kỹ năng c a tr ế kỷ 15, nơi ức độ kỹ năng và sẵn sàng ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

John Dewey (1859 – 1952) tin tưở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng sâu s c r ng vi c h c nên b t ngu n t ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

s thích thú c a tr , là ti n đ cho phự đọc Kinh thánh Điều này có ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ều người bị mù chữ Martin ều người bị mù chữ Martin ươi ng pháp ti p c n v i d án Ngế kỷ 15, nơi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ự đọc Kinh thánh Điều này có ư i

d y có nhi m v kích thích tr đam mê khám phá và đ t câu h i Dewey coi ại ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và ỏi Dewey coi

l p h c là n i nuôi dớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ơi ưỡng những hiểu biết về xã hội và do đó, lớp học nên ng nh ng hi u bi t v xã h i và do đó, l p h c nên ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c ho t đ ng m t cách dân ch ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

Rudolf Steiner (1861-1925), ngư i xây d ng lên tri t lý giáo d c và các ự đọc Kinh thánh Điều này có ế kỷ 15, nơi ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

trư ng h c Waldorf, thì t p trung vào phát tri n tr nh các cá th t do và ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ư ự đọc Kinh thánh Điều này có

đ o đ c v i trình đ năng l c xã h i cao Steiner chia ra thành ba quá trình ại ức độ kỹ năng và sẵn sàng ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ự đọc Kinh thánh Điều này có ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ phát tri n c a tr : T m m non đ n 6 tu i (giáo d c tr i nghi m), t 6-14 ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

tu i (giáo d c ph thông), và trên 14 tu i (giáo d c trung h c).ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

Erik Erikson (1902-1994) phát tri n các quá trình phát tri n tâm lý c a tr ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

thành công c a tr t ng quá trình đ có m t k t qu tích c c Erikson nh nủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ế kỷ 15, nơi ự đọc Kinh thánh Điều này có ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

m nh r ng quy đ nh v s phát tri n c m xúc xã h i là m t y u t ch ch t ại ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ị mù chữ Martin ều người bị mù chữ Martin ự đọc Kinh thánh Điều này có ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ế kỷ 15, nơi ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

c a chủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ươi ng trình h c m m non.ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

có c s trông tr đ u tiên m th tr n Reggio Emilia, là m t minh ch ng ơi ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ị mù chữ Martin ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ức độ kỹ năng và sẵn sàng cho ni m yêu thích và h c t p c a tr nh mà r t nhi u các nhà giáo d c h cều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ỏi Dewey coi ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ều người bị mù chữ Martin ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

đã áp d ng phục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ươi ng pháp này vào trong chươi ng trình h c c a h sau này.ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

đúc rút t lý thuy t c a Piaget, Dewey và Vygotsky, đã t p trung vào s ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ự đọc Kinh thánh Điều này có

trưở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng thành trí óc c a tr Bủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ướm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất c ngo t mà khi n cho HighScope có giá tr là ặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và ế kỷ 15, nơi ị mù chữ Martin

d án ti n ti u h c Perry năm 1962 M t nghiên c u lâm sàng đ i ch ng ự đọc Kinh thánh Điều này có ều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ức độ kỹ năng và sẵn sàng ức độ kỹ năng và sẵn sàng

ng u nhiên c a 123 tr có trình đ kỹ năng t' ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ươi ng đươi ng nhau tham gia nghiên c u, đức độ kỹ năng và sẵn sàng ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c chia thành hai nhóm, m t nhóm động đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c ho t đ ng theo ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

th ng Các k t qu ch ra r ng có s gia tăng v thành công trong h c t p, s ế kỷ 15, nơi ỉ ra rằng có sự gia tăng về thành công trong học tập, sự ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ự đọc Kinh thánh Điều này có ều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ự đọc Kinh thánh Điều này có

đi lên trên con đư ng h c v n và m c lọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ức độ kỹ năng và sẵn sàng ươi ng cao h n cho nhóm này.ơi

Nhìn chung, t t c các nhà lý lu n giáo d c m m non đ u mu n đ t đất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin ại ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c

m t m c tiêu chung – là nhìn th y tr phát tri n thành công khi h c ti u h c.ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

M i c u trúc chỗ trợ rất nhiều cho việc thu nhận ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ươi ng trình gi ng d y sẽ có m t cách khác nhau đ đ t đại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ại ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c

m c tiêu đó.ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

II Các ph ương pháp GDMN hiện nay: ng pháp GDMN hi n nay: ện nay:

Phươi ng pháp giáo d c này d a trên các ch đ c th có th phát sinh t các ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ự đọc Kinh thánh Điều này có ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ngu n khác nhau, nh s thay đ i v mùa/th i ti t, các s ki n s p di n ra, ư ự đọc Kinh thánh Điều này có ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ều người bị mù chữ Martin ế kỷ 15, nơi ự đọc Kinh thánh Điều này có ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ễn ra, các s ki n tôn giáo H c theo ch đ cũng có hự đọc Kinh thánh Điều này có ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin ướm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng d n tr c ti p Vi c h c ' ự đọc Kinh thánh Điều này có ế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin không d a trên s yêu thích c a tr , mà d a trên vi c chuy n t i n i dung ự đọc Kinh thánh Điều này có ự đọc Kinh thánh Điều này có ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ự đọc Kinh thánh Điều này có ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

c a giáo viên Đi u này nghĩa là chủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin ươi ng trình h c đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c xây d ng t đ u tu nự đọc Kinh thánh Điều này có ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

ho c đ u tháng L i th c a phặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ế kỷ 15, nơi ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ươi ng pháp này là ngư i d y sẽ bi t đại ế kỷ 15, nơi ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c chính xác h đ nh d y tr nh ng gì B t l i c a vi c này là nh ng th giáo ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ị mù chữ Martin ại ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ức độ kỹ năng và sẵn sàng viên d y có th l i ch a ch c là m i quan tâm hi n t i c a tr , khi n tr ại ại ư ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ại ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại không thích tham gia vào ho t đ ng Vi c h c trong l p ph i luôn theo c u ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin trúc nh t đ nh và ph thu c vào ch đ hi n t i Đi u này nghĩa là t t c ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ị mù chữ Martin ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin ại ều người bị mù chữ Martin ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

nh ng tài li u trong l p sẽ ph i liên quan/k t n i đ n ch đ đó.ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin

Montessori

Các c s m m non ho t đ ng theo phơi ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ươi ng pháp Montessori hi n đã ph ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền

bi n trên toàn c u Vì Montessori là m t phế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ươi ng pháp r t chi ti t, c th , và ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ế kỷ 15, nơi ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi còn là m t t ch c chính th c cho các trộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ức độ kỹ năng và sẵn sàng ức độ kỹ năng và sẵn sàng ư ng và ngư i d y Montessori, nên ại khi làm vi c t i các trại ư ng này, ngư i d y nên có ch ng ch Montessori C n ại ức độ kỹ năng và sẵn sàng ỉ ra rằng có sự gia tăng về thành công trong học tập, sự ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

l u ý r ng có nhi u trư ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ều người bị mù chữ Martin ư ng tuyên b mình là trư ng ho t đ ng theo phại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ươi ng pháp “Montessori”, nh ng l i không th c s chuy n t i đúng h t đư ại ự đọc Kinh thánh Điều này có ự đọc Kinh thánh Điều này có ế kỷ 15, nơi ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c

phươi ng pháp này Khi cân nh c cho con theo h c l p Montessori, b m c n ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất # ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

hi u r ng l p h c sẽ đằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi c s p x p tài nguyên d a trên t ng cá th tr và ế kỷ 15, nơi ự đọc Kinh thánh Điều này có ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

m i quan tâm c a chúng Đi u này có nghĩa là h c sinh trong l p đủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c quy n ều người bị mù chữ Martin

t qu n và có m t b tài li u h c riêng trong l p Đi u này có th không hi uự đọc Kinh thánh Điều này có ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ều người bị mù chữ Martin

qu đ i v i các h c sinh mu n có m t môi trớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ư ng h c có c u trúc h n Và ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ơi cũng có th có nh ng th thách cho các h c sinh sau này chuy n vào h c t i ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ử thách cho các học sinh sau này chuyển vào học tại ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ại các trư ng truy n th ng ho c “đ i trà”.ều người bị mù chữ Martin ặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và ại

High Scope

Phươi ng pháp này cũng r t đ c đáo ch vi c h c đất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ỗ trợ rất nhiều cho việc thu nhận ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c chia thành ba ph n - ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

“l p k ho ch – th c hi n – ôn t p” Tr sẽ có m t kho ng th i gian đ l p ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ế kỷ 15, nơi ại ự đọc Kinh thánh Điều này có ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ập và cho rằng việc giáo dục làm bền

k ho ch v nh ng vi c c n ph i làm trế kỷ 15, nơi ại ều người bị mù chữ Martin ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ướm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất c khi ho t đ ng Đây là vi c mô t ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ các tài li u mà tr s d ng đ tẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ử thách cho các học sinh sau này chuyển vào học tại ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ươi ng tác v i các tr khác Khi tr “th c hi n”, ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ự đọc Kinh thánh Điều này có

tr sẽ th c hi n k ho ch c a mình r t có m c đích Bám sát v i ho t đ ng, ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ự đọc Kinh thánh Điều này có ế kỷ 15, nơi ại ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

tr sẽ “ôn t p” ho c th o lu n v i ngẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ư i l n và/ho c v i b n c a mình v ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ại ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin

nh ng gì tr v a đững năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c làm và được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c h c High Scope đánh giá tr d a trên các ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ự đọc Kinh thánh Điều này có ghi chép v t ng tr qua các lĩnh v c sau: cách ti p c n vi c h c, phát tri n ều người bị mù chữ Martin ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ự đọc Kinh thánh Điều này có ế kỷ 15, nơi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

c m xúc và xã h i, phát tri n th ch t và s c kh e, ngôn ng /đ c ch /giao ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ức độ kỹ năng và sẵn sàng ỏi Dewey coi ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ững năm đầu thế kỷ 15, nơi

ti p, toán, ngh thu t sáng t o, khoa h c và kỹ thu t, và các nghiên c u xã ế kỷ 15, nơi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ại ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ức độ kỹ năng và sẵn sàng

h i Khi h p ph huynh, nhà trộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ư ng sẽ chia s nh ng ghi chép này v i b m ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất #

đ mô t vi c h c c a tr đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c di n ra trong các lĩnh v c này Các trễn ra, ự đọc Kinh thánh Điều này có ư ng High Scope c n ph i đầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c ch ng nh n qua t ch c chính th c c a High ức độ kỹ năng và sẵn sàng ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ức độ kỹ năng và sẵn sàng ức độ kỹ năng và sẵn sàng ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

t nh n mình là các trự đọc Kinh thánh Điều này có ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ư ng High Scope nh ng ch a đư ư ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c chính th c đánh giáức độ kỹ năng và sẵn sàng hay công nh n.ập và cho rằng việc giáo dục làm bền

Reggio Emilia

Phươi ng pháp ti p c n này t p trung vào vi c ghi chép l i vi c h c c a tr ế kỷ 15, nơi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ại ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại cũng nh cho tr th c s th hi n đư ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ự đọc Kinh thánh Điều này có ự đọc Kinh thánh Điều này có ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c ni m đam mê c a mình Ph huynh ều người bị mù chữ Martin ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi hay ngư i d y sẽ là m t c ng đ ng đ khuy n khích tr h c trong su t th i ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin gian các trở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ư ng Reggio ho c mang tinh th n Reggio Vi c h c đặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c chia

thành các d án m Tr đự đọc Kinh thánh Điều này có ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c cung c p nh ng khái ni m nh t đ nh mà tr ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ị mù chữ Martin ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

c n đ x lý thông qua nghiên c u, đ t câu h i và làm thí nghi m.ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ử thách cho các học sinh sau này chuyển vào học tại ức độ kỹ năng và sẵn sàng ặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và ỏi Dewey coi

Phươi ng pháp này t p trung m nh vào ngh thu t, m t phập và cho rằng việc giáo dục làm bền ại ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ươi ng ti n giúp tr ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

di n t đễn ra, ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c c m xúc và suy nghĩ c a mình thông qua các lo i d ng c đa ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ại ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

d ng Reggio cũng luôn mong mu n tr đại ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c ti p c n v i thiên nhiên, có r t ế kỷ 15, nơi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin nhi u ho t đ ng ngoài tr i mà tr có th s d ng các nguyên v t li u thiên ều người bị mù chữ Martin ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ử thách cho các học sinh sau này chuyển vào học tại ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền nhiên ngoài môi trư ng đ cho vào ho t đ ng ch i c a tr Không có b n ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ơi ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại đánh giá tiêu chu n hóa nào và vi c h c đẩy mạnh ý nghĩa cuộc sống của trẻ, môi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c th hi n thông qua các d án ự đọc Kinh thánh Điều này có

mà tr khám phá, và đẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c ngư i d y ghi l i.ại ại

Waldorf

V i phớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ươi ng pháp giáo d c này, tr đục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c đào t o trong m t ch đ theo ch ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi nghĩa nhân đ o, có lòng yêu thại ươi ng và tinh th n trách nhi m xã h i M t ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

đi u n i b t là các giáo viên sẽ theo l p h c đó cho t i khi tr ra trều người bị mù chữ Martin ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ư ng Các tác ph m ngh thu t và có tính ch t h c thu t đẩy mạnh ý nghĩa cuộc sống của trẻ, môi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c h p nh t trong m t bài ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

h c Nh ng trọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ư ng này không s d ng công ngh trong l p h c Tuy nhiên, ử thách cho các học sinh sau này chuyển vào học tại ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

phươi ng pháp này ch t p trung vào kỹ năng đ c khi tr lên 7 tu i, nh n m nhỉ ra rằng có sự gia tăng về thành công trong học tập, sự ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ại vào k chuy n và h c qua ch i M t ph n đào t o giáo viên Waldorf là h c vọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ại ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ều người bị mù chữ Martin Nhân linh h c (hi u bi t v con ngọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin ư i) c a Rudolf Steiner M c dù không ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và

tr c ti p d y tr đi u này, nh ng tri t h c tâm linh này đự đọc Kinh thánh Điều này có ế kỷ 15, nơi ại ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ều người bị mù chữ Martin ư ế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c truy n bá ều người bị mù chữ Martin trong m t ph m vi nh t đ nh thông qua các tộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ại ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ị mù chữ Martin ươi ng tác hàng ngày

III NG D NG VÀO CH ỨNG DỤNG VÀO CHƯƠNG TRÌNH HỌC: PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN ỤNG VÀO CHƯƠNG TRÌNH HỌC: PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN ƯƠNG TRÌNH HỌC: PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN NG TRÌNH H C: PH ỌC: PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN ƯƠNG TRÌNH HỌC: PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN NG PHÁP TI P C N ẾP CẬN ẬN

K T H P (BLENDED) HAY TI P C N TRUY N TH NG Đ N THU N? ẾP CẬN ỢP (BLENDED) HAY TIẾP CẬN TRUYỀN THỐNG ĐƠN THUẦN? ẾP CẬN ẬN ỀN THỐNG ĐƠN THUẦN? ỐNG ĐƠN THUẦN? ƠNG TRÌNH HỌC: PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN ẦN?

Đ a ra nh ng các ti p c n khác nhau vào giáo d c m m non, đi u này đ t ra ư ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin ặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và

phươi ng pháp kia? Câu tr l i ng n g n là nó còn tùy thu c M t s chắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ươi ng

trình thích cách ti p c n truy n th ng, g n v i chế kỷ 15, nơi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ều người bị mù chữ Martin ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ươi ng trình h c thu n túy ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi Montessori và Waldorf là hai phươi ng pháp có th được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c duy trì t m m non ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

đ n t n c p ba.ế kỷ 15, nơi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

Đi u này ch ra r ng r t quan tr ng đ hi u r ng các phều người bị mù chữ Martin ỉ ra rằng có sự gia tăng về thành công trong học tập, sự ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ươi ng pháp và giáo

d c h c là mô hình đ truy n c m h ng cho vi c th c hành h n là cách đ a ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ều người bị mù chữ Martin ức độ kỹ năng và sẵn sàng ự đọc Kinh thánh Điều này có ơi ư vào c ng nh c Hi n t i, đã có s gia tăng đáng k các chức độ kỹ năng và sẵn sàng ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ại ự đọc Kinh thánh Điều này có ươi ng trình h c đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c xây d ng theo cách ti p c n pha tr n, k t h p hai hay nhi u phự đọc Kinh thánh Điều này có ế kỷ 15, nơi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ế kỷ 15, nơi ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ều người bị mù chữ Martin ươi ng pháp

gi ng d y trong chại ươi ng trình h c Đi u này ch ng t r ng m i phọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ều người bị mù chữ Martin ức độ kỹ năng và sẵn sàng ỏi Dewey coi ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ỗ trợ rất nhiều cho việc thu nhận ươi ng pháp

đ u có nh ng l i ích nh t đ nh và thích ng đều người bị mù chữ Martin ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ị mù chữ Martin ức độ kỹ năng và sẵn sàng ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c v i t ng tr ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

Hãy tưở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng tược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ng m t chộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ươi ng trình được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c xây d ng b ng s k t n i các ự đọc Kinh thánh Điều này có ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ự đọc Kinh thánh Điều này có ế kỷ 15, nơi

phươi ng pháp khác nhau cho phép giáo viên cân b ng gi a vi c d y có hằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ại ướm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng

d n và vi c h c có tính xây d ng Hãy th nghĩ t i m t thí nghi m xa h n mà ' ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ự đọc Kinh thánh Điều này có ử thách cho các học sinh sau này chuyển vào học tại ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ơi

đó, m t h c sinh có th vẽ theo Reggio v i tính c ng đ ng và có s ghi chép

ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ự đọc Kinh thánh Điều này có

l i; Montessori v i vi c h c t ch và đ c l p; Waldorf v i s k t h p gi a ại ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ự đọc Kinh thánh Điều này có ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ự đọc Kinh thánh Điều này có ế kỷ 15, nơi ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ngh thu t và ý th c xã h i, và cu i cùng là High Scope v i quá trình ba bập và cho rằng việc giáo dục làm bền ức độ kỹ năng và sẵn sàng ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ướm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất c

vô giá đ đ m b o quá trình h c có m c đích, có k ho ch và có ph n h i.ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ại

Cu i cùng, s l a ch n chự đọc Kinh thánh Điều này có ự đọc Kinh thánh Điều này có ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ươi ng trình h c suy cho cùng là s m nh c a m t ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ức độ kỹ năng và sẵn sàng ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

trư ng h c Li u m c tiêu là đ nuôi dọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ưỡng những hiểu biết về xã hội và do đó, lớp học nên ng c ng đ ng, đ mang l i c u trúc ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ại ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

và quá trình, đ đ a tr g n bó v i thiên nhiên, hay là m t th gì đó hoàn ư ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ức độ kỹ năng và sẵn sàng toàn m i m ? Đây là nh ng câu h i sẽ giúp cho trớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ỏi Dewey coi ư ng h c đi u ch nh ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ều người bị mù chữ Martin ỉ ra rằng có sự gia tăng về thành công trong học tập, sự

chươi ng trình h c.ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

B n thích cách ti p c n thu n túy hay k t h p? Còn b n thân tôi, trên cại ế kỷ 15, nơi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ươi ng

v đã là ngị mù chữ Martin ư i giáo viên, là ngư i qu n lý và xây d ng chự đọc Kinh thánh Điều này có ươi ng trình h c cho ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin chính trư ng M m non t th c c a mình, tôi đã l a ch n PP HighScope – ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ư ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ự đọc Kinh thánh Điều này có ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

Phươi ng pháp h c ch đ ng tích c c.ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ự đọc Kinh thánh Điều này có

5 LÝ DO Đ V Ể VƯỜN HOÀNG GIA LÀ TRƯỜNG HỌC HIGHSCOPE ƯỜN HOÀNG GIA LÀ TRƯỜNG HỌC HIGHSCOPE N HOÀNG GIA LÀ TR ƯỜN HOÀNG GIA LÀ TRƯỜNG HỌC HIGHSCOPE NG H C HIGHSCOPE ỌC: PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN

- Phươi ng pháp Highscope nhi u nét tều người bị mù chữ Martin ươi ng đ ng v i Chớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ươi ng trình giáo d c ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

m m non th c nghi m Qu c gia Giáo viên thu n l i trong vi c ti p thu trau ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ự đọc Kinh thánh Điều này có ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ế kỷ 15, nơi

d i b i dưỡng những hiểu biết về xã hội và do đó, lớp học nên ng chuyên môn và t ch c th c hi n.ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ức độ kỹ năng và sẵn sàng ự đọc Kinh thánh Điều này có

- Phươi ng pháp Highscope là phươi ng pháp qu c t , đ m b o cho cho tr đế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c phát tri n đ y đ các đi u ki n đ h i nh p v i th gi i và đ t n n móng ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và ều người bị mù chữ Martin

tr thành công dân toàn c u: Ch đ ng và sáng t oở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ại

- Chi phí cho các giáo c tr c quan không quá đ t, d tìm, d sáng t o > ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ự đọc Kinh thánh Điều này có ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ễn ra, ễn ra, ại

gi m chi phí đóng góp cho ph huynh h c sinh.ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

- Tr đẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c phát huy năng l c cá nhân m t cách t nhiên, đự đọc Kinh thánh Điều này có ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ự đọc Kinh thánh Điều này có ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ươi c t ng tác trong nhóm và được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c khuy n khích b c l nh ng t ch t đ c bi t đ Tr là ế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại chính mình: vui v , h nh phúc và T tẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ại ử thách cho các học sinh sau này chuyển vào học tại ế kỷ 15, nơi

- Highscope t o ra m t môi trại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ư ng giáo d c có tính tục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ươi ng tác cao, d k t h pễn ra, ế kỷ 15, nơi ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

v i các phớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ươi ng pháp giáo d c khác nh Reggio Emilia, Montessori t o ra ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ư ại

nh ng s đ t phá trong quá trình phát tri n toàn di n nhân cách tr , đ c bi tững năm đầu thế kỷ 15, nơi ự đọc Kinh thánh Điều này có ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ặc định rằng tấm bảng ấy chính là điểm khởi đầu của trẻ và

là EQ và IQ

Tri t lý giáo d c đ ng sau mô hình HighScope là d a trên nghiên c u và h c ế kỷ 15, nơi ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ự đọc Kinh thánh Điều này có ức độ kỹ năng và sẵn sàng ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin thuy t phát tri n tr em c a hai nhà tâm lý h c n i ti ng th gi i là Jean ế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất Piaget and John Dewey T đó đ n nay, Mô hình giáo d c HighScope đã có ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

nh ng nghiên c u v s phát tri n nh n th c và não b ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ức độ kỹ năng và sẵn sàng ều người bị mù chữ Martin ự đọc Kinh thánh Điều này có ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ức độ kỹ năng và sẵn sàng ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

- Phươi ng pháp Highscope : được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c xây d ng d a trên k t qu c a các nghiên ự đọc Kinh thánh Điều này có ự đọc Kinh thánh Điều này có ế kỷ 15, nơi ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

c u chuyên sâu cho r ng, tr ti p thu t t nh t khi đức độ kỹ năng và sẵn sàng ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ế kỷ 15, nơi ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c ch đ ng tham gia ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ vào quá trình h c t p Tr khám phá th gi i xung quanh d a trên nh ng tr iọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ự đọc Kinh thánh Điều này có ững năm đầu thế kỷ 15, nơi nghi m c a tr v i nh ng ngủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ư i xung quanh, v i các s v t, các s ki n, hi nớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ự đọc Kinh thánh Điều này có ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ự đọc Kinh thánh Điều này có

tược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ng và các ý tưở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng c a tr ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

- Môi trư ng h c t o cho tr có các c h i đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ại ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c tìm tòi, khám phá theo s ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất thích, được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c ch đ ng l a ch n và làm theo k ho ch c a chính b n thân ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ự đọc Kinh thánh Điều này có ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ế kỷ 15, nơi ại ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

mình Chươi ng trình HighScope mang l i phại ươi ng pháp giáo d c toàn di n, ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi giúp tr phát tri n v m i lĩnh v c.ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ự đọc Kinh thánh Điều này có

8 lĩnh v c phát tri n HighScope hự đọc Kinh thánh Điều này có ướm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng đ n bao g m: Ti p c n h c t p, Phát ế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền tri n xã h i và c m xúc, Phát tri n th ch t và s c kh e, Ngôn ng và giao ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ức độ kỹ năng và sẵn sàng ỏi Dewey coi ững năm đầu thế kỷ 15, nơi

ti p, Toán h c, Ngh thu t sáng t o, Khoa h c và công ngh , H c t p các qui ế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ại ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền

t c xã h i.ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

- L p h c theo phớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ươi ng pháp Highscope c n đ m b o 3 y u t quan tr ng ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin sau:

* S tự đọc Kinh thánh Điều này có ươi ng tác gi a giáo viên và tr ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

* Cách bài trí l p h c và các giáo c h c t p.ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền

* Các ho t đ ng theo l ch trình hàng ngày.ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ị mù chữ Martin

S tự đọc Kinh thánh Điều này có ươi ng tác gi a giáo viên và tr là quá trình làm vi c và giao ti p v i tr ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại hàng ngày thông qua l i nói và hành đ ng nh m khuy n khích tr tích c c ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ự đọc Kinh thánh Điều này có tham gia quá trình h c t p.ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền

- Trong phươi ng pháp HighScope, ngoài vi c hướm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng d n, giúp đ , h tr , ' ỡng những hiểu biết về xã hội và do đó, lớp học nên ỗ trợ rất nhiều cho việc thu nhận ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại khuy n khích và t o nhi u c h i cho tr , giáo viên còn tr c ti p tham gia ế kỷ 15, nơi ại ều người bị mù chữ Martin ơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ự đọc Kinh thánh Điều này có ế kỷ 15, nơi

ho t đ ng v i tr , cùng chia s các vai trò: ngại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ư i lãnh đ o nhóm, thành viên ại

c a nhóm, ngủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ư i nói và ngư i nghe Giáo viên tươi ng tác v i tr b ng cách ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền chia s quy n quy t đ nh v i tr , chú tr ng vào các đi m m nh c a tr , t o ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ều người bị mù chữ Martin ế kỷ 15, nơi ị mù chữ Martin ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ại ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ại nên các m i quan h thân thi t, h tr tr th c hi n các ý tế kỷ 15, nơi ỗ trợ rất nhiều cho việc thu nhận ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ự đọc Kinh thánh Điều này có ưở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng c a tr và ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

g i m cho tr các cách gi i quy t v n đ khi có khúc m c n y sinh Giáo ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ế kỷ 15, nơi ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ều người bị mù chữ Martin ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi viên tôn tr ng tr và nh ng l a ch n c a tr , khuy n khích tính đ c l p và ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ự đọc Kinh thánh Điều này có ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ập và cho rằng việc giáo dục làm bền

s sáng t o c a tr Giáo viên cung c p cho tr các h c c (đ dùng, đ ch i, ự đọc Kinh thánh Điều này có ại ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ơi nguyên v t li u…) và các kinh nghi m mà tr c n đ h c h i.ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ỏi Dewey coi

- L p h c theo trớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ư ng phái Highscope được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c chia ra thành các góc h c t p ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền theo các ch đ mà tr yêu thích v i các h c c phong phú nh góc gia đình, ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ư góc ngh thu t, góc xây d ng, góc ghép hình, góc ch i hóa trang, góc h c đ c ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ự đọc Kinh thánh Điều này có ơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin

h c vi t… Các đ dùng đ ch i đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ế kỷ 15, nơi ơi ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi c s p x p các v trí phù h p v i tr ế kỷ 15, nơi ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ị mù chữ Martin ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

nh m giúp tr có th t l y và c t đ d dàng Vi c s p x p l p h c giúp tr ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ự đọc Kinh thánh Điều này có ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ễn ra, ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại

c m nh n đập và cho rằng việc giáo dục làm bền ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c “th gi i” đế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi c s p x p nh th nào, tế kỷ 15, nơi ư ế kỷ 15, nơi ưở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng tược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ng và hình dung ra ho t đ ng c a th gi i xung quanh.ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất

- Phươi ng pháp HighScope nh n m nh vi c b trí các Ho t đ ng hàng ngày ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ại ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ theo m t trình t nh t đ nh, nh m mang l i cho tr m t ngày ho t đ ng cân ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ự đọc Kinh thánh Điều này có ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ị mù chữ Martin ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ại ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

b ng v i các tr i nghi m và các c h i vui ch i, h c t p M t ngày ho t đ ng ằng giáo dục nên được phổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

sẽ bao g m các kho ng th i gian tr đẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c làm vi c theo nhóm nh , kho ng ỏi Dewey coi

th i gian làm vi c theo nhóm l n, th i gian luy n t p c b p, phát tri n các kĩớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ơi ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi năng … M t ph n quan tr ng c a các ho t đ ng hàng ngày là tr có th t ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ự đọc Kinh thánh Điều này có

l a ch n ho t đ ng và lên k ho ch th c hi n nó theo các ý tự đọc Kinh thánh Điều này có ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ế kỷ 15, nơi ại ự đọc Kinh thánh Điều này có ưở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng c a b n ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi thân và chia s suy nghĩ v các ho t đ ng đó cùng làm v i cô và b n khác.ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ều người bị mù chữ Martin ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ại

- Ho t đ ng t ch n theo nhóm nh : Trong các kho ng th i gian tr làm vi c ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ự đọc Kinh thánh Điều này có ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ỏi Dewey coi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại theo nhóm nh , giáo viên gi i thi u cho tr nh ng h c c m i, nh ng ý ỏi Dewey coi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ững năm đầu thế kỷ 15, nơi

tưở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng, các ho t đ ng và sau đó tr có th ti p t c quá trình khám phá trong ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ế kỷ 15, nơi ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

th i gian “ho t đ ng” Tr c n có kho ng th i gian lên k ho ch th c hi n đại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi ại ự đọc Kinh thánh Điều này có

t o ra s n ph m gì đó nh vi c ch n b n đ cùng ho t đ ng, ch n n i đ ại ẩy mạnh ý nghĩa cuộc sống của trẻ, môi ư ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ại ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ơi

ng i, ch n các nguyên li u c n dùng, th i gian nh c l i v i cô giáo và b n bè ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ại ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ại

nh ng đi u v a h c hay v a làm đững năm đầu thế kỷ 15, nơi ều người bị mù chữ Martin ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c và th i gian thu d n h c c , l u gi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ư ững năm đầu thế kỷ 15, nơi

nh ng s n ph m mà tr đã hoàn thành và ch a hoàn thành Các tr i nghi m ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ẩy mạnh ý nghĩa cuộc sống của trẻ, môi ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ư trong các ho t đ ng t ch n theo nhóm mang l i r t nhi u l i ích cho tr , ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ự đọc Kinh thánh Điều này có ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ại ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ều người bị mù chữ Martin ợc cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại giúp tr trẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ưở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng thành h n t nh ng s thích c a b n thân, h c đơi ừ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ững năm đầu thế kỷ 15, nơi ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ược cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c các kỹ năng giao ti p xã h i nh bi t cách trình bày ý tế kỷ 15, nơi ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ư ế kỷ 15, nơi ưở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ng c a mình, bi t gi i ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ế kỷ 15, nơi quy t v n đ khi có mâu thu n n y sinh, bi t l ng nghe đ hi u quan đi m ế kỷ 15, nơi ất ít người biết đọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ều người bị mù chữ Martin ' ế kỷ 15, nơi ắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

c a ngủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi ư i khác

- Ho t đ ng theo nhóm l n: Làm vi c theo m t nhóm l n t o c m giác c ng ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ớm ở độ tuổi mầm non sẽ là một lợi thế rất ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

đ ng cho tr Tr và giáo viên cùng di chuy n, cùng tham gia các ho t đ ng ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ

Âm nh c, Văn h c, Ngh thu t, Toán, Khám phá môi trại ọc và rất nhiều người bị mù chữ Martin ập và cho rằng việc giáo dục làm bền ư ng…và chia s v ẻ em được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại ều người bị mù chữ Martin các tr i nghi m c a b n thân.ủa giáo dục mầm non bắt đầu từ những năm đầu thế kỷ 15, nơi

nên được cho là của Martin Luther (1483-1546) Tại c dành 30 phút đ ch i ngoài tr i, tham gia các ho t đ ng sôi n i, vui ơi ại ộng đồng là một việc rất quan trọng Luther cho rằng trẻ ổ cập và cho rằng việc giáo dục làm bền