Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1,2,3 cv 5512 môn lịch sử địa lí 6 sách cánh diều

Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1,2,3 cv 5512 môn lịch sử địa lí 6 sách cánh diều Phụ lục I, II, III cv 5512 môn lịch sử địa lí 6 sách cánh diều Phân phối chương trình môn lịch sử địa lí 6 sách cánh diều

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 3 ; Số học sinh: 101 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 2 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: 02; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: ; Khá: 02; Đạt: ' Chưa đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

Tờ lịch treo tường 6 Bài 2 Thời gian trong lịch sử

1 Sinh hoạt của bầy người Nguyên thủy 1 Bài 4 Xã hội nguyên thủy

2 Ảnh: Văn hóa và tang trên thân trống đồng

Ngọc Lũ (Văn hóa Đông Sơn)

1 Bài 5 Chuyển biến về KT,XH cuối

thời nguyên thủy3

Ảnh: Mặt trống đồng Ngọc Lũ 1 Bài 5 Chuyển biến về KT,XH cuối

thời nguyên thủy

4 Lưỡi mai, lưỡi cuốc sắt (Văn hóa Đông

Sơn)

1 Bài 5 Chuyển biến về KT,XH cuối

thời nguyên thủy

5 Ảnh: Đền thờ hai Bà Trưng ( Hà Nội ) 1 Bài 15 Các cuộc khởi nghĩa tiêu

biểu giành độc lập, tự chủ (từ đầucông nguyên đến trước thế kỉ X)

6 Tranh dân gian ( hai bà ra trận ) 1

10

Hạt gạo cháy( Đồng đậu – Phú thọ ) 1 Bài 5 Bài 5 Chuyển biến về

KT,XH cuối thời nguyên thủy

11 Ảnh: Khu thánh Mỹ Địa Mỹ sơn

Ảnh: Tháp Chăm

11

Bài 18 Vương quốc Chămpa

13

Trận Bạch Đằng năm 938 1 Bài 17 Bước ngoặt lịch sử đầu thê

kỉ X

14 Lược đồ các Quốc qia cổ đại Phương

Đông và phương tây

1 Bài 9 Hi Lạp và La Mã cổ đại

15

Bài 13 Nước Âu Lạc

Ngô Quyền và Chiến thắng Bạch Đằng 1 Bài 17 Bước ngoặt lịch sử đầu thê

kỉ XBản đồ thể hiện nước Văn Lang Âu Lac 1 Bài 12 Nước Văn Lang

Bài 13 Nước Âu Lạc

b) Phân môn Địa lí

lượng

1 Lưới kinh vĩ tuyến; Một số lưới

chiếu toàn cầu

1tờ/GV

Bản đồ: Phươngtiện thể hiện bềmặt Trái đất

Lưới kinh vĩ tuyến của 04 lưới chiếu toàn cầu HSthường gặp (phép chiếu cực ở Bắc Cực và Nam Cực).Kích thước (720x1020)mm

Bản đồ: Phươngtiện thể hiện bềmặt Trái đất

Bản đồ địa hình tỉ lệ 1:50.000 đến 1:100.000 Bản đồhành chính, bản đồ giao thông và bản đồ du lịch tỉ lệ1: 200.000 Kích thước (420x590)mm

3 Sơ đồ Chuyển động của Trái đất

quanh Mặt Trời

8tờ/GV

Trái đất- hành tinhcủa hệ Mặt Trời

Sơ đồ chuyển động của Trái đất quanh trục và quanhMặt Trời Kích thước (420x590)mm

4 Sơ đồ hiện tượng ngày đêm dài

ngắn theo mùa

8tờ/GV

Trái đất- hành tinhcủa hệ Mặt Trời

Hình Trái đất để giải thích hiện tượng dài ngan theomùa ở một vĩ độ trung bình Kích thước (420x590)mm

5 Mô phỏng động về ngày đêm luân

phiên và ngày đêm dài ngắn theo

mùa

8tờ/GV

Trái đất- hành tinhcủa hệ Mặt Trời

Video/Phần mềm mô phỏng về: Chuyển động của Tráiđất quanh Mặt trời; Ngày đêm luân phiên và ngàyđêm dài ngắn theo mùa

6 Tranh về cấu tạo bên trong Trái đất 1

8 Tranh về các dạng địa hình trên Trái

đất

1tờ/GV

Cấu tạo của Tráiđất, vỏ Trái đất

Tranh thể hiện các dạng địa hình chính: núi, caonguyên, đồng bằng; thềm lục địa, sườn lục địa, vựcbiển Kích thước (420x590)mm

9 Tranh về hiện tượng tạo núi 8

10 Mô phỏng động về các địa mảng xô

vào nhau

1bộ/GV

Cấu tạo của Tráiđất, vỏ Trái đất

Mô tả sự chuyển động của dòng vật chất bên trongmanti, làm cho các mảng đại dương và lục địa xô vàonhau Độ dài dưới 3 phút

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1

2

Số tiết (2)

Yêu cầu cần đạt

(3) Hướng dẫn thực hiện trong điều kiện phòng, chống Covid-19

(Những yêu cầu cần đạt không có trong hướng dẫn ở cột này thì thực hiện theo yêu cầu cần đạt của chương trình môn

Chỉ yêu cầu học sinh tập trung vào kháiniệm và giá trị của tư liệu truyền miệng,

tư liệu hiện vật, tư liệu chữ viết để giúpphân biệt được các nguồn sử liệu

2 Bài 2 Thời gian trong 1 – Biết được một số khái niệm và cách

1 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn

lịch sử tính thời gian trong lịch sử: thập kỉ, thế

kỉ, thiên niên kỉ, trước Công nguyên,sau Công nguyên, âm lịch, dươnglịch,

3 Bài 3, Nguồn gốc loài

người

2 – Giới thiệu được sơ lược quá trình

tiến hoá từ vượn người thành người trên Trái Đất

- Học sinh tự học: Xác định được nhữngdấu tích của người tối cổ ở Đông Nam Á

– Xác định được những dấu tích của người tối cổ ở Đông Nam Á

– Kể được tên được những địa điểm tìm thấy dấu tích của người tối cổ trên đất nước Việt Nam

4 Bài 4 Xã hội nguyên

thủy

2 – Mô tả được sơ lược các giai đoạn tiến

triển của xã hội người nguyên thuỷ

– Trình bày được những nét chính về đời sống của người thời nguyên thuỷ (vật chất, tinh thần, tổ chức xã hội, )

– Nhận biết được vai trò của lao động đối với quá trình phát triển của người nguyên thuỷ cũng như của con người

và xã hội loài người

– Học sinh tự học: Nhận biết được vaitrò của lao động đối với quá trình pháttriển của người nguyên thuỷ cũng nhưcủa con người và xã hội loài người

– Nêu được đôi nét về đời sống của người nguyên thuỷ trên đất nước Việt Nam.

- Chỉ yêu cầu học sinh tập trung nêu

được đôi nét chính về đời sống của người nguyên thuỷ trên đất nước Việt Nam

5 Bài 5 Sự chuyển biến

về kinh tế xã hội cuối

thời nguyên thuỷ

2 – Trình bày được quá trình phát hiện ra

kim loại và vai trò của nó đối với sự chuyển biến từ xã hội nguyên thuỷ sang xã hội có giai cấp

- Chỉ yêu cầu học sinh trình bày quá trình phát hiện ra kim loại

– Mô tả được sự hình thành xã hội có giai cấp

– Giải thích được vì sao xã hội nguyênthuỷ tan rã

- Trình bày được quá trình phát hiện

ra kim loại và vai tròcủa nó đối với sự chuyển biến và phân hóa của xã hội nguyên thủy

- Chỉ yêu cầu học sinh trình bày được vai trò của phát hiện ra kim loại nó đối với sự chuyển biến và phân hóa của

xã hội nguyên thủy

– Mô tả và giải thích được sự phân hóakhông triệt để của xã hội nguyên thủy

ở phương Đông

- Học sinh tự học: Mô tả và giải thích được sự phân hóa không triệt để của xã hội nguyên thủy ở phương Đông

6 Ôn tập giữa kì I Hệ thống lại kiến thức về:

- Lịch sử là gì? Thời gian trong lịch sử

- Nguồn gốc loài người Xã hội nguyênthủy

- Sự chuyển biến về kinh tế, xã hộicuối thời nguyên thủy

7 Kiểm tra giữa kỳ I 1 - Kiểm tra kiến thức trong 5 bài đã học

(bài 1 đến bài 5)

- Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn,tính trung thực và tự giác trong kiểmtra

8 Bài 6 Ai Cập và

Lưỡng Hà cổ đại

3 - Nêu được tác động của điều kiện tự

nhiên (các dòng sông, đất đai màu mỡ) đối với sự hình thành nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

- Học sinh tự học: Nêu được tác động của điều kiện tự nhiên (các dòng sông, đất đai màu mỡ) đối với sự hình thành nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà

- Trình bày được quá trình thành lậpnhà nước Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại

- Kể được tên và nêu được những thànhtựu văn hoá tiêu biểu của cư dân AiCập, Lưỡng Hà cổ đại

9 Bài 7 Ấn Độ cổ đại 2 - Giới thiệu được điều kiện tự nhiên

của lưu vực sông Ấn, sông Hằng

- Trình bày được những điểm chính vềchế độ xã hội Ấn Độ cổ đại

- Nhận biết được những thành tựu vănhoá tiêu biểu

- Học sinh tự học: Giới thiệu được điềukiện tự nhiên của lưu vực sông Ấn, sôngHằng

10 Bài 8 Trung Quốc từ

thời cổ đại đến thế kỉ

VII

2 - Giới thiệu được điều kiện tự nhiên

của Trung Quốc cổ đại

- Mô tả được sơ lược quá trình thống nhất và sự xác lập chế độ phong kiến ở Trung Quốc dưới thời Tần Thuỷ Hoàng

- Xây dựng được đường thời gian từ

đế chế Hán, Nam Bắc triều đến nhà

- Học sinh tự học: Giới thiệu đượcnhững đặc điểm về điều kiện tự nhiêncủa Trung Quốc cổ đại

Tuỳ – Nêu được những thành tựu cơ bảncủa nền văn minh Trung Quốc.

11 Bài 9 Hy Lạp và La

mã cổ đại

3 - Giới thiệu và nhận xét được tác động

về điều kiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo) đối với sự hình thành, phát triển của nền văn minh Hy Lạp và La Mã

- Chỉ yêu cầu học sinh nêu tác động về điều kiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo) đối với sự hình thành, phát triển của nền văn minh Hy Lạp và La Mã

- Trình bày được tổ chức nhà nước thành bang, nhà nước đế chế ở Hy Lạp,

La mã cổ đại

- Nêu được một số thành tựu văn hoá tiêu biểu của Hy Lạp, La Mã thời kì này

12 Bài 10 Sự ra đời và

phát triển của các

vương quốc ở ĐNA

2 - Trình bày sơ lược về vị trí địa lý của

các khu vực Đông Nam Á

- Trình bày được quá trình xuất hiệncác vương quốc cổ ở Đông Nam Átrước Thế Kỷ VII

- Nêu được sự hình thành và phát triểnban đầu của các vương quốc phongkiến ở Đông Nam Á từ thế kỷ VII đếnthế kỷ X

- Học sinh tự học: Trình bày sơ lược về

vị trí địa lí của vùng Đông Nam Á

13 Ôn tập cuối học kỳ I 1 Hệ thống lại kiến thức đã học về:

+ Lịch sử là gì, cách tính thời giantrong lịch sử

+ Xã hội nguyên thuỷ+ Ai cập, Lưỡng Hà,và Ấn Độ cổ đai

- Bồi dưỡng kỹ năng bước đầu so sánh,

khái quát và đánh giá các sự kiện Lịchsử

14 Kiểm tra cuối học kỳ I 1 - Trình bày được nét chính về đời sống

vật chất và tinh thần của người nguyênthuỷ

- Nêu được tác động cảu điều kiện tựnhiên đối với sự hình thành cac quốcgia cổ đại

- Nhận xét về xã hội thời cổ đại

- Đánh giá các thành tựu văn hoá thời

cổ đại

- Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực và tự giác trong kiểm tra

15 Bài 11 Giao lưu

thương mại và văn hóa

ở Đông Nam Á từ đầu

- Học sinh tự học: Phân tích được nhữngtác động chính của quá trình giao lưuthương mại và văn hóa ở Đông Nam Á

từ đầu Công nguyên đến thế kỉ X

16 Bài 12 Nước Văn

Lang

3 - Nêu được khoảng thời gian thành lập

và xác định được phạm vi không gian của nước Văn Lang trên bản đồ hoặc lược đồ

- Trình bày được tổ chức nhà nước của Văn Lang

- Mô tả được đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang

17 Bài 13 Nước Âu Lạc 2 - Nêu được khoảng thời gian thành lập

và xác định được phạm vi không gian

của nước Âu Lạc trên bản đồ hoặc lược

đồ Xác định được vị trí của kinh đô nước Âu Lạc theo địa bàn hiện tại

- Trình bày được tổ chức nhà nước của

Âu Lạc

- Mô tả được đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Âu Lạc

18 Bài 14 Chính sách cai

trị của các triều đại

phong kiến phướng bắc

và chuyển biến kinh tế,

xã hội của Việt Nam

thời kỳ Bắc thuộc

3 - Nêu được một số chính sách cai trị

của các triều đại phong kiến phươngBắc:Tổ chức bộ máy cai trị, chính sáchbóc lột về kinh tế ra văn hóa về vănhóa xã hội

Chỉ yêu cầu học sinh tập trung nêu ngắn gọn một số chính sách cai trị chủ yếu của phong kiến phương Bắc

Nhận biết được một số chuyển biếnquan trọng về kinh tế, xã hội, văn hoá ởViệt Nam trong thời kì Bắc thuộc

19 Bài 15 Các cuộc khởi

nghĩa tiêu biểu giành

độc lập tự chủ từ đầu

CN trước thế kỉ X

5 Lập được biểu đồ, sơ đồ và trình bày

được những nét chính; giải thích đượcnguyên nhân, nêu được kết quả và ýnghĩa của các cuộc khởi nghĩa tiêu biểucủa nhân dân Việt Nam trong thời kìBắc thuộc (khởi nghĩa Hai Bà Trưng,

Bà Triệu, Lý Bí, Mai Thúc Loan,Phùng Hưng, )

– Giới thiệu được những nét chính củacuộc đấu tranh về văn hoá và bảo vệbản sắc văn hoá của nhân dân ViệtNam trong thời kì Bắc thuộc

- Chỉ yêu cầu học sinh kể tên được cáccuộc khởi nghĩa tiêu biểu, sau đó tùy địaphương tập trung trình bày một cuộckhởi nghĩa tiêu biểu có liên quan hoặcdiễn ra tại địa phương; hoặc lựa chọnmột cuộc khởi nghĩa tiêu biểu để trìnhbày

20 Ôn tập giữa kì II 1 Hệ thống lại kiến thức về:

+ Trung quốc, Hy lạp, La Mã và cácnước Đông Nam Á

+ Nhà nước Văn Lang, Âu Lac+ Chính sách cai trị của các triều đạiphong kiến phương Băc đối với nướcta

+ Quá trình giao lưu thương mại và vănhoá khu vực ĐNA

+ Điều kiện tự nhiên, qua trình thànhlập nhà nước, thành tựu văn hoá cảucac quốc gia cổ đại

+ Nhà nước Văn Lang Âu Lạc+ Chính sách cai trị của các triều đạiphương Bắc đối với nước ta

- Năng lực+ Nêu, trình bày, nhận xét và đánh giámột vấn đề

+ biết trình bày một bài lịch sử

- Phẩm chất:

Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn,tính trung thực và tự giác trong kiểmtra

2 - Giới thiệu được những nét chính của

cuộc đấu tranh về văn hoá và bảo vệbản sắc văn hoá của nhân dân ViệtNam trong thời kì Bắc thuộc

- Hiểu và đánh giá được vai trò của

tiếng Việt trong bảo tồn văn hóa việt ở

cả quá khứ và hiện tại

23 Bào 17 Bước ngoặt

lịch sử ở đầu thế kỉ X

2 - Trình bày được những nét chính (nội

dung, kết quả) về các cuộc vận độnggiành quyền tự chủ của nhân dân ViệtNam dưới sự lãnh đạo của họ Khúc và

họ Dương

- Mô tả được những nét chính trậnchiến Bạch Đằng lịch sử năm 938 vànhững điểm độc đáo trong tổ chứcđánh giặc của Ngô Quyền, ý nghĩa lịch

sử của chiến thắng Bạch Đằng năm938

- Học sinh tự học: Trình bày đượcnhững nét chính (nội dung, kết quả) vềcác cuộc vận động giành quyền tự chủcủa nhân dân Việt Nam dưới sự lãnhđạo của họ

Khúc và họ Dương

24 Bài 18 Vương quốc

Cham pa

2 - Mô tả được sự thành lập, quá trình

phát triển của Chăm pa

- Trình bày được những nét đặc sắc vềkinh tế, xã hội của cư dân Cham Pa

- Nhận biết được những thành tựu văn hóa tiêu biểu nào của vương quốc Champa vẫn được bảo tồn đến ngày nay

- Chỉ yêu cầu HS mô tả được sự thànhlập của Chămpa

25 Bài 19 Vương quốc

Phù Nam

2 - Mô tả được quá trình hình thành, phát

triển suy vong của vương quốc PhùNam

- Trình bày được những nét chính về tổchức xã hội và kinh tế của phù Nam;

Nhận biết một số thành tựu văn hóacủa Phù Nam

- Chỉ yêu cầu HS mô tả được sự thànhlập của Phù Nam

26 Ôn tập 1 Ôn tâp Tổng hợp kiến thức học kỳ 2

- Lập bảng so sánh cac quôc gia cổ đại

- Lập được biểu đồ, sơ đồ và trình bàyđược những nét chính; giải thích đượcnguyên nhân, nêu được kết quả và ýnghĩa của các cuộc khởi nghĩa tiêu biểucủa nhân dân Việt Nam trong thời kìBắc thuộc (khởi nghĩa Hai Bà Trưng,

Bà Triệu, Lý Bí, Mai Thúc Loan,Phùng Hưng, )

+ Các cuộc khởi nghĩa+ Chiến thắng bước ngoặt+ Nhà nước Chăm Pa, Âu Lạc

- Năng lực+ Nêu, trình bày, nhận xét và đánh giámột vấn đề ở mục kiến thức

+ biết trình bày một bài lịch sử

- Phẩm chất: Hình thành ýthức nghiêm túc, tự giác, tráchnhiệm của bản thân đối với việchọc tập

-B PHẦN ĐỊA LÝ:

(1)

Số tiết (2)

Yêu cầu cần đạt (3)

Thực hiện trong điều kiện phòng chống dịch Covid 19

1 Bài mở đầu Tại sao

cần học địa lí

2 - Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm vững các khái

niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinhhoạt

- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú mà môn địa lí mang lạị

- Nêu được vai trò của địa lí trong cuộc sống, có cái nhìnkhách quan về thế giới quan và giải quyết các vấn đề trong cuộc sống

Mục 1: HS tự đọc SGK

Bài mở đầu Tại sao

cần học địa lí

- Nêu được vai trò của địa lí trong cuộc sống, có cái nhìnkhách quan về thế giới quan và giải quyết các vấn đề trong cuộc sống

vĩ tuyến Toạ độ địa li

cùa một địa điểm trên

bản đổ

1 - Biết được kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến

gốc, các bán cầu và toạ độđịa lí, kinh độ, vĩ độ

- Hiểu và phân biệt được sự khác nhau giữa kinh tuyến

và vĩ tuyến, giữa kinh độ vàkinh tuyến, giữa vĩ độ và vĩ tuyến

3 Bài 2 Các yếu tổ cơ

Hướng dẫn HS tự học.

Bài 2 Các yếu tổ cơ - Biết đọc các kí hiệu bản đồ và chủ giải bản đồ hành

bản của bản đồ chính, bản đồ địa hình.

- Biết xác định phương hướng trên bản đổ và từih khoáng cách thục tề giữa hai địa điểm trên bản đổ theo ti

lệ băn đồBài 2 Các yếu tổ cơ

4 Bài 3 Lược đồ trí nhớ 1 Vẽ được lược đồ trí nhớ thể hiện các đối tượng địa lí

thân quen đối với học sinh

Hướng dẫn HS tự học

5 Bài 4 Thực hành:

Đọc bản đồ

Xác định vị trì của

đôi tượng địa lí trên

bản đổ Tim đường đi

1 - Biết được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời: vị trí,

tương quan với các hành tinh khác,

- Mô tả được hình dạng, kích thước của Trái Đất

- Nhận biêt được giờ địa phương/ giờ khu vực, so sánh được giờ của hai địa điêm trên thế giới

8 Bài 7 Chuyển động

của Trái Đất quanh

Mặt Trời và các hệ

quả địa lí

2 - Mô tả được chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời:

hướng, thời gian,

- Mô tả được hiện tượng mùa: mùa ở các vùng vĩ độ vàcác bán cầu

1 Xác định dược phương hướng ngoài thực tế dựa vào la

bàn hoặc quan sát các hiện tượng tự nhiên

2 - Trình bày được cấu tạo của Trái Đất

- Xác định được trên lược đồ các mảng kiến tạo lớn, đớitiếp giáp của hai mảng xô vào nhau

- Trình bày được hiện tượng động đất, núi lửa và nêuđược nguyên nhân

- Biết tìm kiếm thông tin về các thảm hoạ thiên nhiên do động đất và núi lửa gây ra vào nhau

HS tự tìm hiểu về cácthảm họa thiên nhiên

do động đất và núilửa gây ra

Bài 9 Cấu tạo của

Núi lửa và động đẩt động đất và núi lửa gây ra vào nhau

12 Kiểm tra giữa kì I 1

13 Bài 10 Quá trình nội

sinh và ngoại sinh

Hiện tượng tạo núi

1 - Phân biệt được quá trình nội sinh và ngoại sinh

- Trình bày được tác động đồng thời của quá trình nội sinh và ngoại sinh trong hiện tượng tạo núi

2 - Mô tả được các tầng khi quyển, đặc điểm chính của

tầng đổi lưu và tầng bình lưu

- Kể dược tên và nêu được đặc điểm về nhiệt độ, độ ẩmcủa một sổ khối khí

Bài 13 Khí quyển - Trình bày được sự phàn bố các đai khi áp và các loại

- Trình bày được khái niệm thời tiết, khí hậu

- Phân biệt thời tiết và khí hậu

-Trình bày được khái quát đặc điểm của một đới khí hậu

Hướng dẫn HS tự tìm hiểu về:

- Hiện tượng mưa.

mây Sử dụng nhiệt kế,

ẩm kế.

- Đặc điểm của một trong các đới khí hậu.

- Phân tích biểu đồ nhiệt độ- lượng mưa.

20 Bàỉ 15 Biến đổi khí

hậu và ứng phó vói

biến đổi khí hậu

1 -Nêu được một số biểu hiện của biến đổi khí hậu

-Trình bày được một số biện pháp phòng tránh thiên tai

và ứng phó với biến đổi khí hậu

21 Bàỉ 16 Thực hành:

Đọc lược đổ khí hậu

và biểu độ nhiệt độ —

lượng mưa

1 - Phân tích được biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

- Xác định được đặc điểm về nhiệt độ và lượng mưa của một số địa điểm trên bản đồ khí hậu thế giới

TRÊN TRÁI ĐẤT

Bàỉ 17 Các thành

phần chủ yểu của

thuỷ quyến Tuần

hoàn nước trên Trái

Đất

1

-Kể tên được các thành phần chủ yếu của thuỷ quyển

- Mô tả được vòng tuần hoàn lớn của nước

HS tự tìm hiểu về vòng tuần hoàn của nước trên Trái đất.

24 Kiểm tra giữa HKII 1

25 Bài 18 Sông Nước

ngầm và băng hà

2 - Mô tả được các bộ phận của một dòng sông lớn; mối

quan hệ giữa mùa lũ của sông với các nguồn cấp nướcsông

- Nêu được tẩm quan trọng của việc sử dụng tổng họpnước sông, hồ

Bài 18 Sông Nước

ngầm và băng hà

- các yêu tố tạo nên nước ngầm và băng hà

- Nêu được tầm quan trọng của nước ngầm vả băng hà

Hướng dẫn HS tự học về tầm quan trọng của việc sử dụng tổng hợp nước sông- hồ.

26 Bài 19 Biển và đại

dương Một sổ đặc

điểm của môi trường

biển

2 - Xác định được trên bản đồ các đại dương thế giới

Bài 19 Biển và đại

và độ muối.

27 Bài 20 Thực hành:

Xác định trên lược đồ

các đại dương thế giới

1 Xác định trên bản đồ, lược đồ trồng các đại dương thế

2 - Nêu được các tầng đất và các thành phần chính của đất

-Trình bày được một số nhân tố hình thành đất

Bài 21: Lớp đất trên

Trái Đất

- Kể được tên một số nhóm đất điển hình trên thế giới

- Xác định được trên bản đồ một số nhóm đất ở vùng