Kế hoạch bài học lớp 2G – Tuần 1 – Trường Tiểu học Quảng Cát PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HÓA TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 1 Người dạy Nguyễn Thị Thanh Năm học 2022 2.
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HÓA
TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN 1 Người dạy: Nguyễn Thị Thanh
Trang 2TUẦN 1: Thứ 2 ngày 5 tháng 9 năm 2022
TIẾT 1:
CHÀO CỜ
TỔ CHỨC LỄ KHAI GIẢNG -
ĐỌC: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 2 ( T1)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:Giúp HS:
1 Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng các tiếng có âm dễ lẫn do ảnh hưởng của phát âm địa phương Bước đấubiết đọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực tiếp của nhân vật được đặt trong dấu
ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Ổn định tổ chức : (1’)GV kiểm tra sách vở
B Dạy bài mới: (32’)
1 Khởi động:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, thảo luận về nội dung tranh
– GV dẫn dắt vào bài đọc bằng cách cho HS trả lời một số câu hỏi gợi ý:
+ Em đã chuẩn bị những gì để đón ngày khai giảng? (đồ dùng học tập, trang phục, )
+Em chuẩn bị một mình hay có ai giúp em?
+ Em cảm thấy như thế nào khi chuẩn bị cho ngày khai giảng?
- GV giới thiệu về bài đọc (câu chuyện kể về một bạn học sinh lớp 2 rất háo hức
đón ngày khai trường).
2 Khám phá:
Trang 3* HĐ 1: HD Đọc văn bản.
+ GV đọc mẫu toàn văn bản (rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dừng hơi lâu hơn sau
mỗi đoạn)
+GV cùng HS tìm một số từ ngữ dễ phát âm nhầm do ảnh hưởng của tiếng địa
phương: loáng, rối rít, ríu rít, rụt rè, núm, vùng dậy
+GV hướng dẫn cách đọc lời của nhân vật được đặt trong dấu ngoặc kép (GV
đọc giọng nhanh, thể hiện cảm xúc phấn khích, vội vàng).
+ GV yêu cầu HS tìm câu dài
+ GV hướng dẫn chia đoạn
+ GV mời 3 em đọc nối tiếp đoạn
+ GV HD tìm hiểu nghĩa của các từ được chú giải trong sgk và một số từ khác
do HS tự tìm thông quan hình ảnh, hành động hoặc đặt câu
KL: Các em cầnđọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực tiếp của nhân vật được đặt trong dấu ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp.
HĐ 2 Luyện đọc nhóm
+ GV yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn trong nhóm
+ GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ
KL: Các em cầnđọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực tiếp của nhân vật được đặt trong dấu ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp Biết nhận xét, góp ý cho nhau.
HĐ 3 Đọc toàn văn bản
- GV tổ chức cho HS đọc toàn VB
- GV cùng HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có)
3.Vận dụng: (2’) + Hôm nay, em đã học bài gì?
- GV nhận xét tiết học; khen ngợi, động viên HS
Trang 4TIẾT 3: TIẾNG VIỆT:
ĐỌC: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 2 (T2)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:Giúp HS:
-Nhận biết được các sự việc trong câu chuyện
- Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài; hiểu nội dung bài: cảm xúc háo hức, vui
vẻ của bạn học sinh trong ngày khai giảng năm học lớp 2
- Phát triển kĩ năng đọc hiểu,giải quyết vấn đề, hợp tác, làm việc nhóm…
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, diễnbiến các sự vật trong chuyện
- Có tình cảm quý mến bạn bè, niềm vui khi đến trường
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Ổn định tổ chức : (1’)GV kiểm tra sách vở
B Dạy bài mới: (32’)
1 Khởi động: (5’)
- Bật nhạc bài Đi học cho HS hát tập thể
- Gọi 3 học sinh đọc nối tiếp lại bài
- GV tổ chức nhận xét
2 Tìm hiểu bài đọc: (27’)
* HĐ 1: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.11
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.4
?Những chi tiết nào cho thấy bạn nhỏ rất háo hức đến trường v ào ngày khai giảng? (vùng dậy, muốn đến sớm nhất lớp, chuẩn bị rất nhanh)
?Em có cảm xúc gì khi đến trường vào ngày khai giảng?
- GV nhận xét , tuyên dương
? Bạn ấy có thực hiện được mong muốn đến sớm nhất lớp không? Vì sao?
(Bạn ấy không thực hiện được mong muốn vì các bạn khác cũng muốn đến sớm
và nhiều bạn đến trước bạn ấy.)
- HS và GV nhận xét
?Bạn ấy nhận ra mình thay đổi như thế nào khi lên lớp 2?(lớn bổng lên)
? Các em thấy mình có gì khác so với khi các em vào lớp 1?( Điểm thay đổi:
tính cách, học tập, quan hệ bạn bè, tình cảm với thầy cô, trường lớp, …)
? Tìm tranh thích hợp với mỗi đoạn trong bài đọc? (Thứ tự tranh: 3-2-1.)
- Nhận xét, tuyên dương HS
* HĐ 2: Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài Lưu ý giọng của nhân vật
- Gọi 2 HS đọc toàn bài
- Nhận xét, khen ngợi
* HĐ 3: Luyện tập theo văn bản đọc.
Trang 5- Gọi 2 HS đọc lần lượt 2 yêu cầu sgk/ tr.11.
- YC HS trả lời câu hỏi 1 đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.4
- Yêu cầu 2: HDHS đóng vai để luyện nói lời chào tạm biệt, lời chào thầy cô, bạn bè
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn
- Gọi các nhóm lên thực hiện
- Nhận xét chung, tuyên dương HS
3 Vận dụng (2’):- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học
Trang 6II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ tranh ở bài tập 2 (trang 8, SGK Toán 2 tập một)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động (3’)
- GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể
- GV giới thiệu vào bài
2 Luyện tập (30’)
Bài 1: Hoàn thành bảng (theo mẫu)
- GV ghi bài 1, hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài
- Cho HS quan sát hình bài 1, phân tích và HD mẫu:
+ Hàng thứ nhất có mấy bó 1 chục que tính và có mấy que tính rời?
+ Ghi mấy vào cột chục? Ghi mấy vào cột đơn vị?
+ Số gồm 3 chục và 4 đơn vị là số bao nhiêu?
+ Nêu cách đọc số 34.
- GV cho HS thảo luận nhóm 2 các ý còn lại
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả trước lớp
- GV có thể thêm, bớt số bó chục que tính, số que tính lẻ để HS đọc, viết đượccác số tương ứng
- GV nhận xét, chốt ý: Nắm vững cấu tạo số để đọc và viết được chính xác.
Bài 2: Tìm cà rốt cho thỏ
GV cho HS đọc yêu cầu bài 2
- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức:
+ Hai đội chơi Các thành viên còn lại làm trọng tài
+ Các thành viên trong đội quan sát nhanh và đọc nội dung trên mỗi tấm bảngcủa các chú thỏ cầm, sau đó nối với các số thích hợp trên củ cà rốt: Bạn đầu tiênlên nối, nhanh chóng chạy về chuyền bút cho bạn thứ hai của đội lên nối
+ Đội nào nối nhanh, nối chính xác sẽ chiến thắng
- GV cùng HS nhận xét, phân định thắng thua
- GV chốt nội dung bài:nối số có hai chữ số với cấu tạo thập phân của số đó
Bài 3: Hoàn thành bảng theo mẫu.
Trang 7- GV cho HS đọc yêu cầu bài 3.
- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập
- GV cho HS làm việc cá nhân
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu làm bài
- GV trưng bày một số bài làm tốt của HS
- GV chốt nội dung: dựa vào cấu tạo thập phân của số để đọc và viết số đó.
- GV có thể thay đổi các số chục, số đơn vị để HS thực hiện viết, đọc số tương
tự
Bài 4: Tìm số trên hoa
- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 2, quan sát các số, so sánh các số, từ đó trả lờiđược các câu hỏi của bài toán
- GV nhận xét, chốt ý
3 Vận dụng(2’) :- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học
- GV nêu lại nội dung bài
- Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm bài tập tiết sau.3 Vận dụng:
- Nhận xét giờ học
Trang 8BUỔI CHIỀU: Thứ 2 ngày 5 tháng 9 năm 2022
TIẾT 1: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:
CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH ( T1)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Nêu được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ,…)
- Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình
- Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba hoặc bốn thế hệ)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động: (2’) GV kiếm tra sách vở
2 Dạy bài mới: ( 31’)
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi: Hãy kể tên các thành
viên trong gia đình bạn theo thứ tự từ người nhiều tuổi nhất đến người ít tuổi nhất
- GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi
- GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình là một cộng đồng người sống chung và gắn bó
với nhau bởi các mối quan hệ tình cảm, quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng Gia đình có lịch sử từ rất sớm và đã trải qua một quá trình phát triển lâu dài Ngày nay, gia đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, con cái của họ và bố mẹ của họ Mọi người luôn yêu thương, chăm sóc và chia sẻ công việc nhà với nhau Vậy các em có biết những tình huống thường gặp giữa các thế hệ trong gia đình với nhau như thế nào không? Em đã làm gì để thể hiện sự
Trang 9quan tâm, chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta cùng tìm câu trả lời trong bài
ngày hôm nay - Bài 1: Các thế hệ trong gia đình.
Hoạt động 1: Các thế hệ trong gia đình bạn Hà và bạn An
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2 SGK trang 6,7 và trả lời lời câu hỏi:+ Gia đình bạn Hà và bạn An có mấy thế hệ?
+ Kể các thành viên của mỗi thế hệ trong gia đình bạn Hà và gia đình bạn An
Gia đình bạn Hà Gia đình bạn An
- GV hướng dẫn HS: Những người ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế hệ
Bước 2: Hoạt động cả lớp
- GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời
3.Luyện tập thực hành
Hoạt động 2: Giới thiệu về các thế hệ trong gia đình em
Bước 1: Làm việc cá nhân, theo cặp
- GV yêu cầu:
+ Từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe về các thế hệ trong gia đình mình: Gia
đình có có mấy thế hệ? Từng thành viên của mỗi thế hệ trong gia đình mình
+ Từng HS vẽ, viết hoặc cắt dán sơ đồ các thế hệ trong gia đình mình vào giấy
A4 hoặc vào vở và chia sẻ với bạn bên cạnh
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số HS:Giới thiệu về các thế hệ trong gia đình mình, kết
hợp với trình bày sơ đồ các thế hệ trong gia đình mình.
- GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn
- GV hoàn thiện phần trình bày của HS
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết gia đình có bốn thế hệ gồm
những ai và xưng hô với nhau như thế nào?
4.Vận dụng: (2’) Gv nhận xét tiết học
Trang 10II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- GV: Máy tính,máy chiếu,phấn màu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Khởi động: (3’)
- GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể
- GV giới thiệu vào bài học (nêu mục tiêu bài học), ghi bài
2 HDHS làm bài tập (30’)
Bài 1 Viết (theo mẫu)
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Đề bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS quan sát hình bài 1, phân tích và hướng dẫn mẫu cho HS:
+ Hàng thứ nhất có mấy hàng 1 chục quả táo và có mấy quả táo rời?
+ Ghi mấy chục vào cột chục? Ghi mấy vào cột đơn vị
+ Số gồm 2 chục và 5 đơn vị là số bao nhiêu?
=>GV chốt: Nắm vững cấu tạo số để đọc và viết được chính xác Thông qua bài
1 cô và trò chúng mình đã được ôn lại cách viết cách đọc các số có 2 chữ số.
Bài 2 Viết thêm số thích hợp vào con cá mà mèo câu được (theo mẫu).
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV tổ chức thành trò chơi: Tiếp sức.
- GV giới thiệu luật chơi:
+ Hai đội chơi Các thành viên còn lại làm trọng tài
Trang 11+ Các thành viên trong đội quan sát nhanh và đọc nội dung trên mỗi tấm bảngcủa các chú mèo cầm, sau đó nối với các số thích hợp trên con cá: Bạn đầu tiênlên nối, nhanh chóng chạy về chuyền bút cho bạn thứ hai của đội lên nối.
+ Đội nào nối nhanh, nối chính xác sẽ chiến thắng
- Tổ chức chơi
- GV cùng HS nhận xét, phân định thắng thua
=>GV chốt:Thông qua bài 2 cô và trò chúng mình đã ôn lại cấu tạo thập phân
của các số có 2 chữ số.
Bài 3.Viết vào ô trống (theo mẫu).
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 3
- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài 3
- GV cho HS làm bài cá nhân
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu làm bài
- Chữa bài
- Con hãy nêu, viết số hoặc cách đọc số vào ô này….“?”
=>Chốt: GV nhận xét Thông qua bài 3 cô và trò chúng mình đã được ôn lại
cách viết cách đọc các số có 2 chữ số dựa vào cấu tạo thập phân của số đó.
Bài 4.- GV cho HS đọc yêu cầu bài 4.
- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 2 Các con hãy quan sát các số, so sánh các số
để làm bài tập cho đúng
- GV cho HS báo cáo kết quả của nhóm
- GV cho HS nhận xét
- GV chốt và chữa đáp án đúng
=>GV chốt ý: Như vậy các con đã biết quan sát, so sánh các số trả lời đúng các
câu hỏi bài 4.
3.Vận dụng: (2’) Gv nhận xét tiết học
Trang 12-Bước đầu hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Máy tính, tivi chiếu nội dung bài
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ôn tập và khởi động (3’)
- GV tổ chức cho HS ôn bài bằng trò chơi: Hỏi nhanh, đáp đúng.
- GV đưa cho hai đội chơi hai phiếu ghi số (hoặc cấu tạo số) Nhiệm vụ hai độioẳn tù tì giành lượt chơi trước Một đội nêu số hoặc cấu tạo số, đội kia phải nêunhanh cấu tạo số (hoặc số) Nếu trả lời đúng được quyền đổi lượt Kết thúc độinào trả lời đúng nhiều sẽ chiến thắng
- GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi tên bài
2 Luyện tập (30’)
Bài 1: Số?
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 1
- HD HS xác định yêu cầu bài tập
- GV HD HS phân tích được số có hai chữ số theo số chục và số đơn vị trên cơ
sở mô hình, chẳng hạn từ:
- GV chốt nội dung: 35 = 30 + 5 là phân tích số theo số chục và số đơn vị
Bài 2 Sắp xếp các số trên áo theo thứ tự
- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập
- GV cho HS quan sát tranh, so sánh các số và sắp xếp các số theo yêu cầu bài
- GV theo dõi các nhóm hoạt động
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá
- GV chốt nội dung: Củng cố thứ tự và so sánh số
Bài 3 Số?
- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập
- GV hướng dẫn HS vận dụng kiến thức đã học về cấu tạo số để làm bài
- GV nhận xét chốt nội dung: Nắm vững cấu tạo số
Bài 4 Từ ba thẻ số dưới đây hãy lập các số có hai chữ số từ ba thẻ đã cho.
- HDHS xác định yêu cầu bài tập
- GV cho HS sử dụng thẻ số trong bộ đồ dùng toán để ghép số trong nhóm 2
- GV dùng sơ đồ, cùng HS lập số, chốt đáp án để tránhnhầm hoặc sót số
3.Vận dụng: (2’) Gv nhận xét tiết học
Trang 13TIẾT 3: TIẾNG VIỆT :
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Máy tính, tivi chiếu nội dung bài
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Khởi động (3’)
Bật bài hátỞ trường cô dạy em thế.
2 Bài mới (30’)
HĐ 1 :Giới thiệu bài
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng
HĐ2 Hướng dẫn viết chữ A hoa :
- Hướng dẫn Hs quan sát và nhận xét chữ A hoa
+ Chữ hoa A cỡ vừa có độ rộng và độ cao như thế nào?
+ Chữ hoa A gồm các nét nào ?
- Gv chỉ trên chữ mẫu, nêu cách viết, quy trình viết, viết
mẫu
- Gv viết mẫu chữ A, lưu ý sự khác biệt giữa chữ cỡ vừa và cỡ nhỏ, kết hợp
nhắc lại 1 lần cách viết để Hs theo dõi
- Gv chú ý nhận xét kỹ , sửa nét cho HS
HĐ3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng
- Quan sát và đọc câu ứng dụng
+ Câu ứng dụng gồm có mấy chữ?
+ Khoảng cách giữa các chữ là bao nhiêu và vị trí các dấu thanh?
+ Những chữ nào cao 2,5 li? cao 2 li? cao 1,5li?
- Viết mẫu từ Ánh và nêu cách viết
- Viết mẫu, hướng dẫn HS cách đặt dấu thanh trên mỗi chữ trong câu, khoảngcách giữa các chữ ghi tiếng Lưu ý: Nét móc của chữ A nối liền với thân chữ n
- Gv nhận xét, sửa lỗi cho HS
HĐ4 Hướng dẫn Hs viết vào vở tập viết
- GV nêu theo dõi và sửa nét, nhận xét một số vở của HS
- Yêu cầu HS đổi vở, nhận xét
Trang 14TIẾT 4: TIẾNG VIỆT :
TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 2 ( T4)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Năng lực đặc thù :
- Kể được kỉ niệm đáng nhớ nhất của em trong kì nghỉ hè vừa qua
- Biết lắng nghe và chia sẻ cảm xúc qua câu chuyện của bạn
- Hiểu và thể hiện được cảm xúc háo hức, vui vẻ của em và các bạn học sinh trong ngày khai giảng năm học lớp 2
2 Năng lực chung:
-Thông qua các hoạt động học, HS phát triển năng lực tự chủ và tự học; năng lựcgiao tiếp hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ
3 Phẩm chất : Thông qua các hoạt động học, BD cho HS các phẩm chất:
- Yêunước: Yêu trường, lớp, bạn bè, thầy cô.
- Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè
- Trách nhiệm: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện ở trường, lớp
- Chăm chỉ: Chăm chỉ và trung thực trong học tập và rèn luyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ti vi , tranh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động: (3’) Tổ chức cho HS chơi trò “ Truyền điện ”
-GV giới thiệu bài
2.Khám phá: (30’)
Hoạt động 1 Kể về điều đáng nhớ nhất trong kì nghỉ hè của em.
+ Quan sát tranh
*Tranh vẽ cảnh ở đâu?
*Trong tranh có những ai?
* Mọi người đang làm gì?
*Theo em, các bức tranh muốn nói về các sự việc diễn ra trong thời gian nào?
KL: Các em cầnkể được điều đáng nhớ nhất trong kì nghỉ hè của mình và nêu được cảm xúc của mình về kì nghỉ hè đó.
Hoạt động 2 Chia sẻ cảm xúc khi quay lại trường sau kì nghỉ hè.
-GVHD giúp đỡ, khuyến khích để các em nhút nhát cũng tự tin nói
-GV chốt và tuyên dương những em thực hiện tốt
KL: Các em cầnchia sẻ cảm xúc khi quay lại trường sau kì nghỉ hè.
Hoạt động 3 Viết 2-3 câu về những ngày hè của em
- GV lưu ý: HS có thể vẽ tranh minh hoạ về ngày hè của mình (nếu thích)
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, sau đó làm việc nhóm
Trang 153 Phẩm chất:
- Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm
việc nhóm Giáo dục học sinh tính chính xác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ti vi , tranh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động (5’)
- GV tổ chức cho HS ôn bài bằng trò chơi: Hỏi nhanh, đáp đúng
- GV đưa cho hai đội chơi hai phiếu ghi số (hoặc cấu tạo số) Nhiệm vụ hai độioẳn tù tì giành lượt chơi trước Một đội nêu số hoặc cấu tạo số, đội kia phải nêunhanh cấu tạo số (hoặc số) Nếu trả lời đúng được quyền đổi lượt Kết thúc độinào trả lời đúng nhiều sẽ chiến thắng
- Giới thiệu bài
2 HDHD làm bài tập (28’)
Bài 1.Số ?
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 1
- GV hướng dẫn HS phân tích được số có hai chữ số theo số chục và số đơn vịtrên cơ sở mô hình
- Vì sao con lại điền số 7 vào ô trống trên?
- Vì sao con lại điền số 50 vào ô trống trên?
- Hs làm bài
- Dựa trên kết quả đúng GV cho hs đổi vở kiểm tra
- GV cho HS nhận xét
Trang 16- GV cho HS quan sát tranh, so sánh các số và sắp xếp các số theo yêu cầu bài.
- Làm việc nhóm 2
- GV theo dõi các nhóm hoạt động
- GV cho đại diện nhóm báo cáo kết quả
- GV hỏi:
+ Số lớn nhất trong các số này là số nào?
+ Số bé nhất trong các số này là số nào?
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá
- GV và HS thống nhất đáp án và ghi vào vở bài tập
- GV nhận xét và tuyên dương
Bài 3 Số?
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 3
- GV cho HS làm bài cá nhân
- Gv chữa bài và chốt đáp án
- Dựa vào kiến thức nào em làm được bài này?
- Nêu cách nhận biết số chục, số đơn vị?
=>GV chốt: Nhận biết số chục, số đơn vị của số có hai chữ số.
Bài 4 Viết tất cả các số có hai chữ số lập được từ ba thẻ số bên 2, 5, 8.
- GV cho HS đọc yêu cầu BT4
Trang 17Thứ 4 ngày 7 tháng 9 năm 2022
TIẾT 1: TIẾNG VIỆT :
BÀI 2 : NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? ( T1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc đúng, rõ ràng bài thơ
- Đọc đúng các từ dễ đọc sai hoặc viết sai:lịch, nụ hồng, tỏa, hạt lúa, gặt hái,
- Nghỉ hơi, ngắt hơi đúng nhịp thơ
- Hiểu các từ ngữ trong bài: tỏa, gặt hái
- Phát triển kĩ năng đọc, hợp tác, làm việc nhóm…
- Học sinh hứng thú tham gia đọc và yêu thích học môn Tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ti vi , tranh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động (5’)
+ Em hãy nhắc lại tên bài học trước
+ Yêu cầu học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi
+ Em hãy nêu một vài điều thú vị mà em đã học được ở bài trước
2.Khám phá (28’)
- Yêu cầu HS kể lại những việc em đã làm ngày hôm qua
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài đọc: Ngày hôm qua đâu rồi?
HĐ1 Đọc văn bản:
a Đọc mẫu:
- GV đọc mẫu toàn VB
b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ, ngắt nghỉ câu
- GV hướng dẫn HS đọc từ ngữ khó, dễ phát âm nhầm do ảnh hưởng của tiếngđịa phương
- GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa của từ ngữ
HĐ2 Luyện đọc nối tiếp khổ thơ
+ Bài này có mấy khổ thơ?
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ, phát hiện cách ngắt nghỉ
- Gọi HS đọc nối tiếp các khổ thơ
-> GV lắng nghe và sửa sai cho HS
- GV nghe và chỉnh sửa cách phát âm, cách ngắt nghỉ hơi cho HS: Ngắt hơi
theo nhịp thơ 3/2 và nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ, khổ thơ.)
* GV hướng dẫn HS luyện đọc theo nhóm
HĐ3 Đọc toàn bài:
- GV tổ chức cho HS đọc toàn bài
- GV cùng HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có)