Giáo án môn Sinh học lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 1

Giáo án môn Sinh học lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 1 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nêu được đối tượng, các lĩnh vực nghiên cứu của sinh học; trình bày được mục tiêu môn Sinh học; phân tích được vai trò của sinh học đối với đời sống hàng ngày, với sự phát triển kinh tế-xã hội và những vấn đề toàn cầu; trình bày được định nghĩa về phát triển bền vững, vai trò của sinh học với sự phát triển bền vững môi trường sống;... Mời các bạn cùng tham khảo!

PH N M  Đ UẦ Ở Ầ

BÀI 1: GI I THI U THI U KHÁI QUÁT MÔN SINH H CỚ Ệ Ệ Ọ

Th i gian th c hi n: 02 ti tờ ự ệ ế

I. M C TIÊUỤ

1. V  năng l cề ự

­ Nh n th c sinh h c: ậ ứ ọ

+ Nêu được đ i tố ượng, các lĩnh v c nghiên c u c a sinh h c; ự ứ ủ ọ

+ Trình bày được m c tiêu môn Sinh h c; phân tích đụ ọ ược vai trò c aủ  sinh h c đ i v i đ i s ng hàng ngày, v i s  phát tri n kinh t ­xã h i vàọ ố ớ ờ ố ớ ự ể ế ộ  

nh ng v n đ  toàn c u; ữ ấ ề ầ

+ Trình bày được đ nh nghĩa v  phát tri n b n v ng, vai trò c a sinhị ề ể ề ữ ủ  

h c v i s  phát tri n b n v ng môi trọ ớ ự ể ề ữ ường s ng; ố

+ Nêu được tri n v ng phát tri n sinh h c trong tể ọ ể ọ ương lai, k  tên cácể  ngành ngh  liên quan đ n sinh h c và các thành t u công ngh  c a m t sề ế ọ ự ệ ủ ộ ố ngành ngh  ch  ch t.ề ủ ố

­ Giao ti p và h p tác: Bi t cách phân công nhi m v  đ  hoàn thànhế ợ ế ệ ụ ể  công vi c c a nhóm.ệ ủ

­ T  ch  và t  h c: ự ủ ự ọ T  l c nghiên c u SGK, quan sát hình  nh hoànự ự ứ ả  thành các bài t p, câu h i nh m tìm hi u v  chậ ỏ ằ ể ề ương trình môn Sinh h c và sọ ự phát tri n b n v ng.ể ề ữ

­ Gi i quy t v n đ  và sáng t o: Gi i thích đả ế ấ ề ạ ả ược các v n đ  th c ti nấ ề ự ễ  liên quan đ n vai trò c a sinh h c.ế ủ ọ

2. V  ph m ch tề ẩ ấ

­ Trung th c: Trung th c, khách quan khi đánh giá ho t đ ng h c t p.ự ự ạ ộ ọ ậ

­ Trách nhi m: Tích c c, t  giác tham gia ho t đ ng chung c a nhóm,ệ ự ự ạ ộ ủ  

­ T o h ng thú cho h c sinh tìm hi u n i dung bài h c.ạ ứ ọ ể ộ ọ  

b. N i dunộ g: GV chi u hình  nh ế ả

H: Quan sát hình  nh và ch  ra nh ng y u t  sinh h c tham gia vào môi trả ỉ ữ ế ố ọ ườ  ng

s ng, tác đ ng qua l i gi a y u t  sinh h c đó và môi trố ộ ạ ữ ế ố ọ ường

B ướ c 2. Th c hi n nhi m v  h c t p ự ệ ệ ụ ọ ậ

GV g i ý hình h nh liên t ợ ả ưở ng t i nh ng ớ ữ  

v n đ  gì … ấ ề HS nghiên c u hình  nh và tr  l i câuh i ỏ ứ ả ả ờ  

B ướ c 3. Báo cáo, th o lu n ả ậ

GV g i đ i di n trình bày  ọ ạ ệ HS khác nh n xét v  câu tr  l i, b  sung  ậ ề ả ờ ổ

được cũng do t  h p gene đ c bi t c a b n tổ ợ ặ ệ ủ ạ ương tác v i m t môi trớ ộ ường h cọ  

t p phù h p.ậ ợ

2. Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c m iạ ộ ế ứ ớ

2.1 Sinh h c và các lĩnh v c c a sinh h cọ ự ủ ọ

a. M c tiêu:  ụ

­ Nêu được đ i tố ượng và các lĩnh v c nghiên c u c a sinh h c. ự ứ ủ ọ

­ Trình bày được m c tiêu sinh h c.ụ ọ

­ Phân tích được vai trò c a sinh h c đ i v i đ i s ng hàng ngày, v i sủ ọ ố ớ ờ ố ớ ự phát tri n kinh t ­xã h i và nh ng v n đ  toàn c u. ể ế ộ ữ ấ ề ầ

b. N i dung:  ộ

HS th o lu n theo nhóm và nghiên c u thông tin sách giáo khoa Sinh 10ả ậ ứ  KNTT m c I trang 5, 6 theo phân công:ụ

        + Nhóm 1 quan sát hình  nh các c p đ  ả ấ ộ

c a th  gi i s ng, nghiên c u m c I.1. tr  l i ủ ế ớ ố ứ ụ ả ờ

câu h i 1 ỏ : Đ i tố ượng c a sinh h c là gì?ủ ọ

+ Nhóm 2 nghiên c u m c I.2 tr  l i ứ ụ ả ờ câu h i 2 ỏ : Nêu m c tiêu c a sinhụ ủ  

h c. ọ Ki n th c sinh h c mang l i  ng d ng gì cho con ngế ứ ọ ạ ứ ụ ười và s  phát tri nự ể  

c a xã h i?ủ ộ

+ Nhóm 3 nghiên c u m c I.3 tr  l i ứ ụ ả ờ  câu h i 3 ỏ : Hãy cho bi t các lĩnhế  

v c nghiên c u c a sinh h c?ự ứ ủ ọ

+ Nhóm 4 nghiên c u m c I.4 và quan sát hình  nh: ứ ụ ả

Tr  l i ả ờ câu h i 4 ỏ : Cho bi t vai trò c a sinh h c nói chung và các  nhế ủ ọ ả  

hưởng tr c ti p t  sinh h c đ n đ i s ng hàng ngày c a gia đình em?ự ế ừ ọ ế ờ ố ủ

+ Nhóm 5 nghiên c u m c I.5 tr  l i ứ ụ ả ờ câu h i 5 ỏ : Tìm thông tin v  d  báoề ự  phát tri n sinh h c trong tể ọ ương lai

c. S n ph m:  ả ẩ

Câu 1. Sinh h c là ngành khoa h c nghiên c u v  s  s ng. Vì v y, đ iọ ọ ứ ề ự ố ậ ố  

tượng c a sinh h c chính là các sinh v t cùng các c p đ  c a th  gi i s ng.ủ ọ ậ ấ ộ ủ ế ớ ố

Câu 2. 

­ M c tiêu c a sinh h c: Tìm hi u c u trúc và v n hành c a các quáụ ủ ọ ể ấ ậ ủ  trình s ngố

­ Ki n th c sinh h c giúp con ngế ứ ọ ười có th  đi u khi n, t i  u hóa để ề ể ố ư ượ  cngu n tài nguyên sinh h c cũng nh  phi sinh h c, ph c v  cho s  phát tri nồ ọ ư ọ ụ ụ ự ể  loài người m t cách b n v ng.ộ ề ữ

Câu 3. Các lĩnh v c nghiên c u v  sinh h c đ c chia thành hai lo i:ự ứ ề ọ ượ ạ

­ Lo i 1: Nghiên c u c  b n – tìm hi u v  c u trúc c a các c p t  ch cạ ứ ơ ả ể ề ấ ủ ấ ổ ứ  

s ng, phân lo i, cách th c v n hành và ti n hóa c a th  gi i s ng.ố ạ ứ ậ ế ủ ế ớ ố

­ Lo i 2: Nghiên c u  ng d ng – tìm cách đ a nh ng phát ki n m i vạ ứ ứ ụ ư ữ ế ớ ề sinh h c  ng d ng vào th c ti n đ i s ng.ọ ứ ụ ự ễ ờ ố

Câu 4: 

­ Vai trò c a sinh h c: Sinh h c giúp b o v  s c kh e, nâng cao tu iủ ọ ọ ả ệ ứ ỏ ổ  

th , tác đ ng đ n đ i s ng h c t p, đ i s ng tinh th n hàng ngày c a conọ ộ ế ờ ố ọ ậ ờ ố ầ ủ  

người

­ Gia đình em s  d ng r t nhi u s n ph m t  sinh h c: th c ăn, thu cử ụ ấ ề ả ẩ ừ ọ ứ ố  

ch a b nh, đ  dùng có ch t li u t  thiên nhiên, đ c bi t có th  ch  bi n cácữ ệ ồ ấ ệ ừ ặ ệ ể ế ế  món ngon t  vi c  ng d ng ki n th c sinh h c nh  mu i d a cà, làm s aừ ệ ứ ụ ế ứ ọ ư ố ư ữ  chua,   n p c m, làm th t m m…ủ ế ẩ ị ắ

Câu 5. Trong t ng lai, Sinh h c có th  phát tri n theo hai h ng mươ ọ ể ể ướ ở 

r ng nghiên c u chuyên sâu   c p đ  vi mô (gene, enzyme, ) và nghiên c uộ ứ ở ấ ộ ứ  

Nghiên c u SGK và th o lu n nhóm  ứ ả ậ

tr  l i yêu c u c a giáo viên ghi vào  ả ờ ầ ủ

b ng nhóm. Treo s n ph m nhóm lên  ả ả ẩ

b ng. Nhóm tr ả ưở ng phân công h c  ọ sinh đ i di n nhóm trình bày ạ ệ

B ướ c 3. Báo cáo, th o lu n ả ậ

GV g i b t kì HS nào c a 2 nhóm  ọ ấ ủ

trình bày tr ướ ớ c l p, HS khác nh n xét,  ậ

b  sung ổ

HS đ ượ c g i tr  l i ọ ả ờ

HS khác l ng nghe, nh n xét và b   ắ ậ ổ sung

­ Nghiên c u sinh h c đem l i nhi u  ng d ng trong m i m t c a đ i s ng ứ ọ ạ ề ứ ụ ọ ặ ủ ờ ố  

xã h i con ng ộ ườ i nh  y­d ư ượ c h c, công ngh  th c ph m, b o v  môi tr ọ ệ ự ẩ ả ệ ườ ng,   nông­lâm­ng  nghi p ư ệ

2.2: Tìm hi u các ngành ngh  liên quan đ n sinh h cể ề ế ọ

a. M c tiêu: ụ

­ Trình bày được các ngành ngh  liên quan đ n sinh h c.ề ế ọ

­ H c sinh ch n đ nh họ ọ ị ướng được ngh  nghi p cho chính mình trongề ệ  

Câu 2: Lĩnh v c và ngành ngh  nào c a sinh h c mà em mong mu nự ề ủ ọ ố  theo đu i? Theo em, tri n v ng ngành đó trong tổ ể ọ ương lai nh  th  nào?ư ế

c. S n ph m:  ả ẩ

Câu 1: Các ngành ngh  liên quan đ n sinh h c g m:ề ế ọ ồ

­ Sinh h c và ngành y­dọ ược h cọ

­ Sinh h c và ngành pháp yọ

­ Sinh h c và ngành nông­lâm­ng  nghi pọ ư ệ

­ Sinh h c và công ngh  th c ph mọ ệ ự ẩ

­ Sinh h c và v n đ  b o v  môi trọ ấ ề ả ệ ường

Câu 2: D  ki n câu tr  l i c a h c sinh: Có r t nhi u ngành ngh  liênự ế ả ờ ủ ọ ấ ề ề  quan đ n sinh h c em có th  l a ch n và theo đu i, các ngành ngh  đó đ uế ọ ể ự ọ ổ ề ề  

r t có tri n v ng trong tấ ể ọ ương lai

n u c n thi t ế ầ ế H c sinh nghiên c u thông tin SGK,th o lu n nhóm tr  l i câu h i.ọả ậ ả ờứ ỏ  

B ướ c 3. Báo cáo, th o lu n ả ậ

GV g i ng u nhiên h c sinh tr  l i ọ ẫ ọ ả ờ  

HS nhóm khác nh n xét, b  sung ậ ổ HS tr  l i, HS khác l ng nghe, nh nả ờ ắ ậ  

Có r t nhi u ngành ngh  liên quan đ n sinh h c mà h c sinh có th  l a ch n ấ ề ề ế ọ ọ ể ự ọ  

và   theo   đu i,   t   y­d ổ ừ ượ c   đ n   th c   ph m,   chăm   sóc   s c   đ p,   b o   v   môi ế ự ẩ ắ ẹ ả ệ  

tr ườ ng… 

2.3: Tìm hi u Sinh h c v i s  phát tri n b n v ng và nh ng v n đ  xãể ọ ớ ự ể ề ữ ữ ấ ề  

h iộ

a. M c tiêu: ụ  

­ Trình bày được đ nh nghĩa v  phát tri n b n v ng, vai trò c a Sinhị ề ể ề ữ ủ  

h c trong phát tri n b n v ng môi trọ ể ề ữ ường s ng và nh ng v n đ  toàn c u.ố ữ ấ ề ầ  Phân tích được m i quan h  gi a Sinh h c v i nh ng v n đ  xã h i nh : đ oố ệ ữ ọ ớ ữ ấ ề ộ ư ạ  

đ c sinh h c, kinh t , công ngh ứ ọ ế ệ

b. N i dung: ộ  

Câu 5: L m d ng ch t kích thích sinh trạ ụ ấ ưởng trong chăn nuôi và tr ngồ  

tr t đ  tăng năng su t có vi ph m đ o đ c sinh h c không? Gi i thích.ọ ể ấ ạ ạ ứ ọ ả

c. S n ph m ả ẩ : 

Câu 1  S  b n v ng c a môi trự ề ữ ủ ường t  nhiên giúp đ m b o an ninhự ả ả  

lương th c, gi m thi u thiên tai. Đ m b o b n v ng tài nguyên thiên nhiênự ả ể ả ả ề ữ  giúp phát tri n kinh t  ­ xã h i. Phát tri n kinh t  ­ xã h i giúp con ngể ế ộ ể ế ộ ườ  inâng cao ý th c v  bào v  môi trứ ề ệ ường. 

Câu 2. Sinh h c trong phát tri n kinh t  nh  cung c p ki n th c v nọ ể ế ư ấ ế ứ ậ  

d ng vào vi c khai thác h p lí tài nguyên thiên nhiên ph c v  phát tri n kinhụ ệ ợ ụ ụ ể  

t ; t o ra nh ng gi ng cây tr ng và v t nuôi có năng su t và ch t lế ạ ữ ố ồ ậ ấ ấ ượng cao, các s n ph m, ch  ph m sinh h c có giá tr ả ẩ ế ẩ ọ ị

Sinh h c trong gi i quy t các v n đ  xã h i nh  đóng góp vào vi c xây d ngọ ả ế ấ ề ộ ư ệ ự  chính sách môi trường và phát tri n kinh t , xã h i nh m xoá đói gi m nghèo,ể ế ộ ằ ả  

đ m b o an ninh lả ả ương th c; chăm sóc s c kho  ngự ứ ẻ ười dân, nâng cao ch tấ  

lượng cu c s ng, đ a ra các bi n pháp nh m ki m soát s  phát tri n dân sộ ố ư ệ ằ ể ự ể ố 

c  v  ch t lả ề ấ ượng và s  lố ượng

Câu 3. M i quan h  gi a môi trố ệ ữ ường và phát tri n b n v ngể ề ữ  có  nhả  

hưởng qua l i và tác đ ng v i nhau. B o v  môi trạ ộ ớ ả ệ ường nh m phát tri n b nằ ể ề  

v ng là m t chi n lữ ộ ế ượ ốc s ng còn c a nhân lo i. Môi trủ ạ ường quy t đ nh s   nế ị ự ổ  

đ nh c a xã h i và ngị ủ ộ ượ ạc l i xã h i luôn có s  tác đ ng tr c ti p hay giánộ ự ộ ự ế  

ti p t i môi trế ớ ường

Câu 4. Ví d : Thành t u c a sinh h c t o ra các gi ng cây tr ng (g oụ ự ủ ọ ạ ố ồ ạ  vàng) cho s n lả ượng cao giúp xoá đói gi m nghèo, đ m b o an ninh lả ả ả ươ  ng

th c. Tìm ra vaccine đ  phòng ch ng b nh Covid ­ 19.ự ể ố ệ

Câu 5. L m d ng ch t kích thích sinh trạ ụ ấ ưởng trong chăn nuôi và tr ngồ  

tr t đ  tăng năng su t là hành vi vi ph m đ o đ c sinh h c. Vì kích thích sinhọ ể ấ ạ ạ ứ ọ  

trưởng trong chăn nuôi và tr ng tr t đ  tăng năng su t,v a  nh hồ ọ ể ấ ừ ả ưởng không 

t t đ n s c kh e v t nuôi cây tr ng, v a  nh hố ế ứ ỏ ậ ồ ừ ả ưởng đ n s c kh e c a chínhế ứ ỏ ủ  

b n thân ngả ười tiêu th  s n ph m.ụ ả ẩ

n u c n thi t ế ầ ế H c sinh nghiên c u thông tin SGK,th o lu n nhóm tr  l i câu h i.ọả ậ ả ờứ ỏ  

B ướ c 3. Báo cáo, th o lu n ả ậ

GV g i ng u nhiên h c sinh c a m i ọ ẫ ọ ủ ỗ  

nhóm tr  l i. HS nhóm khác nh n xét, ả ờ ậ  

b  sung ổ

HS tr  l i, HS khác l ng nghe, nh n ả ờ ắ ậ   xét và b  sung ổ

B ướ c 4. K t lu n, nh n đ nh ế ậ ậ ị

GV nh n xét, k t lu n ậ ế ậ L ng nghe nh n xét và k t lu n c a GVắ ậ ế ậ ủ

* K t lu n:ế ậ

­ Ngiên c u sinh h c c n h ứ ọ ầ ướ ng t i s  phát tri n b n v ng, khi m i nhu c u ớ ự ể ề ữ ọ ầ  

c a đ i sóng xã h i đ ủ ờ ộ ượ c th a mãn nh ng không làm t n h i đ n kh  năng ỏ ư ổ ạ ế ả  

ti p c n v i nhu c u phát tri n c a các th  h  t ế ậ ớ ầ ể ủ ế ệ ươ ng lai.

­ Nghiên c u sinh h c c n tính t i v n đ  v  đ o đ c xã h i. M i ti n b ứ ọ ầ ớ ấ ề ề ạ ứ ộ ọ ế ộ 

c a sinh h c áp d ng vào đ i s ng không đ ủ ọ ụ ờ ố ượ c vi ph m nh ng chu n m c v ạ ữ ẩ ự ề 

      HS th o lu n theo nhóm đôi tr  l i câu h i:ả ậ ả ờ ỏ

Câu 1. N u tr  thành m t nhà sinh h c, em ch n đ i tế ở ộ ọ ọ ố ượng và m c tiêuụ  nghiên c u là gì?ứ

Câu 2. Hãy cho bi t m t vài v t d ng mà em dùng h ng ngàyế ộ ậ ụ ằ  là s nả  

ph m có liên quan tr c ti p đ n các  ng d ng sinh h c.ẩ ự ế ế ứ ụ ọ

Câu 3  Nêu m t s  ho t đ ng h ng ngày c a chúng ta có th   nhộ ố ạ ộ ằ ủ ể ả  

hưởng đ n s  phát tri n b n v ng.ế ự ể ề ữ  

        c. S n ph m:  ả ẩ

        D  ki n h c sinh tr  l iự ế ọ ả ờ

Câu 1. N u tr  thành nhà sinh h c, em s  nghiên c u các lĩnh v c c  b nế ở ọ ẽ ứ ự ơ ả  

và  ng d ng; nghiên c u c  b nứ ụ ứ ơ ả   t p trung tìm hi u c u trúc c a các c p đậ ể ấ ủ ấ ộ 

t  ch c s ng, phân lo i, cách th c v n hành và ti n hóa c a th  gi i s ng;ổ ứ ố ạ ứ ậ ế ủ ế ớ ố  nghiên c u  ng d ng khám phá th  gi i s ng tìm các cách đ a nh ng phátứ ứ ụ ế ớ ố ư ữ  

ki n m i v  sinh h c  ng d ng vào th c ti n đ i s ng.ế ớ ề ọ ứ ụ ự ễ ờ ố

Câu 2. Nh ng s n ph m liên quan tr c ti p đ n  ng d ng sinh h c màữ ả ẩ ự ế ế ứ ụ ọ  

em dùng h ng ngày nh : ằ ư

­ Lương th c: Các lo i g o th m ngon là k t qu  c a vi c t o gi ng lúaự ạ ạ ơ ế ả ủ ệ ạ ố  

b ng lai t o, gây đ t bi n…ằ ạ ộ ế

­ Th c ph m: Các lo i th c ăn đự ẩ ạ ứ ược làm t  công ngh  lên men nh  s aừ ệ ư ữ  chua, rau d a, đ  u ng…ư ồ ố

­ Thu c ch a b nh: Men tiêu hóa, vacxin…ố ữ ệ

Câu 3. Vi c em tr ng cây xanh ph  xanh đ t tr ng, đ i tr c. Phân lo iệ ồ ủ ấ ố ồ ọ ạ  rác, có quy trình tái ch  rác th i h p lý. T n t i  u các ngu n năng lế ả ợ ậ ố ư ồ ượ  ngxanh ph c v  cho đ i s ng sinh ho t, s n xu t.ụ ụ ờ ố ạ ả ấ

câu h i ỏ H c sinh ti p nh n nhi m v  h c t p.ọ ế ậ ệ ụ ọ ậ

B ướ c 2. Th c hi n nhi m v  h c t p ự ệ ệ ụ ọ ậ

GV h ướ ng d n h c sinh tr  l i ẫ ọ ả ờ H c sinh v n d ng ki n th c đã h c đ  hoàn thành câu h iọ ậ ụỏ ế ứ ọ ể

B ướ c 3. Báo cáo, th o lu n ả ậ

Giáo viên ch n ng u nhiên h c sinh  ọ ẫ ọ

nào nhanh nh t tr  l i câu h i. Các  ấ ả ờ ỏ

HS khác nh n xét, b  sung ậ ổ

H c sinh tr  l i câu h i ọ ả ờ ỏ

B ướ c 4. K t lu n, nh n đ nh ế ậ ậ ị

GV nh n xét câu tr  l i c a HS,  ậ ả ờ ủ

chi u đáp án ế L ng nghe nh n xét và k t lu n c a GVắ ậ ế ậ ủ

Câu 1: M t thí nghi m nh  th  nào đ c cho là vi ph m đ o đ c sinhộ ệ ư ế ượ ạ ạ ứ  

h c? Em có đ ng ý v i vi c dùng con ngọ ồ ớ ệ ườ ểi đ  làm thí nghi m không? T iệ ạ  sao?

Câu 2: Khi nghiên c u sinh h c c n l u ý nh ng v n đ  gì đ  khôngứ ọ ầ ư ữ ấ ề ể  trái v i đ o đ c sinh h c? ớ ạ ứ ọ Hãy đ  xu t ý tề ấ ưởng v  m t  ng d ng c a sinhề ộ ứ ụ ủ  

h c trong tọ ương lai mà em nghĩ s  mang l i hi u qu  cao.ẽ ạ ệ ả

c. S n ph m: ả ẩ  

Câu 1: Thí nghi m trên con ng i v i m c đích l i nhu n hay nh mệ ườ ớ ụ ợ ậ ằ   nhân b n vô tính,  là các thí nghi m vi ph m đ o đ c sinh h c. Em khôngả ệ ạ ạ ứ ọ  

đ ng ý v i vi c dùng con ngồ ớ ệ ườ ểi đ  làm thí nghi m. Vi c nghiên c u này cóệ ệ ứ  

th  gây di ch ng ho c  nh hể ứ ặ ả ưởng đ n tính m ng con ngế ạ ườ  i

Câu 2: Đ  không trái v i đ o đ c sinh h c, khi nghiên c u c n l u ýể ớ ạ ứ ọ ứ ầ ư  

nh ng v n đ  làm rõ ngu n g c và tuân th  nh ng quy đ nh ch t ch  v  đ oữ ấ ề ồ ố ủ ữ ị ặ ẽ ề ạ  

đ c nghiên c u c a qu c gia và qu c t , đ m b o an toàn t i đa cho đ iứ ứ ủ ố ố ế ả ả ố ố  

tượng tham gia nghiên c u. ứ

d) T  ch c th c hi n:  ổ ứ ự ệ

Ho t đ ng c a giáo viênạ ộ ủ Ho t đ ng c a h c sinhạ ộ ủ ọ

B ướ c 1. Giao nhi m v  h c t p ệ ụ ọ ậ

GV chi u các câu h i. Yêu c u HS  ế ỏ ầ

ho t đ ng cá nhân đ  tìm câu tr  l i ạ ộ ể ả ờ HS ti p nh n nhi m vế ậ ệ ụ

B ướ c 2. Th c hi n nhi m v  h c t p ự ệ ệ ụ ọ ậ

GV h ướ ng d n HS, h  tr  các em khi ẫ ỗ ợ  

c n thi t ầ ế H c sinh ho t đ ng cá nhân suy nghĩ tr

l i các câu h i ờ ỏ

B ướ c 3. Báo cáo, th o lu n ả ậ

GV g i b t kì h c sinh nào tr  l i câu  ọ ấ ọ ả ờ

Câu 1: Trong tương lai, v i s  phát tri n c a ngành Sinh h c, con ngớ ự ể ủ ọ ườ  i

có tri n v ng ch a kh i các b nh hi m nghèo nh  ung th , AIDS,  hayể ọ ữ ỏ ệ ể ư ư  không? T i sao?ạ  

Câu 2: T i sao nói "Th  k  XXI là th  k  c a ngành Công ngh  Sinhạ ế ỷ ế ỷ ủ ệ  

h c"?ọ  

Câu 3: Con người có th  gi i quy t nh ng v n đ  môi trể ả ế ữ ấ ề ường nh  thư ế nào?

Câu 4: Nh ng hi u bi t v  b  não đã mang l i l i ích gì cho conữ ể ế ề ộ ạ ợ  

người?

Đáp án.

Câu 1: Trong tương lai, v i s  phát tri n c a ngành Sinh h c, con ngớ ự ể ủ ọ ườ  i

có tri n v ng r t cao s  ch a kh i b nh hi m nghèo nh  ung th , AIDS,  vìể ọ ấ ẽ ữ ỏ ệ ể ư ư  trong tương lai, s  phát tri n c a sinh h c s  nghiên c u ra các phự ể ủ ọ ẽ ứ ương pháp 

ch a tr  m i, các lo i thu c đ  ch a các b nh này.ữ ị ớ ạ ố ể ữ ệ

Câu 2: "Th  k  XXI là th  k  c a ngành Công ngh  Sinh h c" vì   thế ỷ ế ỷ ủ ệ ọ ở ế 

k  XXI, ngành Công ngh  Sinh h c đang r t phát tri n và có nhi u  ng d ngỉ ệ ọ ấ ể ề ứ ụ  trong nhi u lĩnh v c nh  nông nghi p (t o ra các ch  ph m nông nghi p; cácề ự ư ệ ạ ế ẩ ệ  cây tr ng, v t nuôi ch ng ch u b nh, ), trong y h c (vaccine, kháng th ),ồ ậ ố ị ệ ọ ể  trong b o v  môi trả ệ ường (t o ra các lo i nh a phân h y sinh h c, nhiên li uạ ạ ự ủ ọ ệ  sinh h c, ) ọ