Giáo án môn Lịch sử lớp 7 sách Chân trời sáng tạo: Bài 10

Giáo án môn Lịch sử lớp 7 sách Chân trời sáng tạo: Bài 10 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh trình bày khái quát được sự ra đời và tình hình chính trị, kinh tế, xã hội của Ấn Độ dưới thời đế quốc Mô-gôn; giới thiệu và nhận xét một số thành tựu tiêu biểu của văn hóa Ấn Độ dưới thời đế quốc Mô-gôn;... Mời các bạn cùng tham khảo!

Ngày so n:      /     /2022 ạ

BÀI 10. Đ  QU C MÔ­GÔNẾ Ố

I. M C TIÊUỤ

Sau bài h c này, giúp HS: ọ

1. V  ki n th cề ế ứ

­Trình bày khái quát đ c s  ra đ i và tình hình chính tr , kinh t , xã h i c aượ ự ờ ị ế ộ ủ  

n Đ  d i th i đ  qu c Mô­gôn

­ Gi i thi u và nh n xét m t s  thành t u tiêu bi u c a văn hóa  n Đ  dớ ệ ậ ộ ố ự ể ủ Ấ ộ ướ  i

th i đ  qu c Mô­gôn.ờ ế ố

2. V  năng l cề ự

a) Năng l c chungự

­ T  ch  và t  h c: Khai thác đự ủ ự ọ ược tài li u phệ ục v  cho bài h c.ụ ọ

­ Giao ti p và h p tác: Làm vi c nhóm hi u qu ế ợ ệ ệ ả

­ Gi i quy t v n đ  và sáng t o: Bi t phân tích, nh n xét, đánh giá v n đ  vàả ế ấ ề ạ ế ậ ấ ề   liên h  th c ti n.ệ ự ễ

b) Năng l c đ c thùự ặ

­ Tìm hi u l ch s : Khai thác và s  d ng để ị ử ử ụ ược thông tin c a m t s  t  li uủ ộ ố ư ệ  

l ch s  trong bài h c dị ử ọ ướ ự ưới s  h ng d n c a GV.ẫ ủ

­ Nh n th c và t  duy l ch s :ậ ứ ư ị ử

+ Nêu nh ng nét chính v  s  ra đ i, tình hình kinh t , chính tr , xã h i vănữ ề ự ờ ế ị ộ   hóa c   n Đ  dả Ấ ộ ưới th i đ  qu c Mô­gôn.ờ ế ố

+ Rèn luy n k  năng miêu t  tranh  nh l ch s , k  năng so sánh, đánh giá,ệ ỹ ả ả ị ử ỹ  

h p tác. ợ

­ V n d ng ki n th c, kĩ năng đã h c đ  đánh giá và liên h  đ  vi t đậ ụ ế ứ ọ ể ệ ể ế ượ  c

m t đo n văn gi i thi u v  lăng Tai­gi  Ma­han.ộ ạ ớ ệ ề ơ

3. V  ph m ch tề ẩ ấ

­ Yêu nước: Có thái đ  khách quan trong nhìn nh n các s  ki n và nhân v tộ ậ ự ệ ậ  

l ch s ị ử

­ Nhân ái: Tôn tr ng văn hóa, ọ t  do tín ngự ưỡng c a dân t c khác.ủ ộ

­ Chăm ch : Chăm h c, chăm làm, hăng say h c h i và nhi t tình tham giaỉ ọ ọ ỏ ệ  

ho t đ ng nhóm.ạ ộ

­ Trung th c: Hi u đự ể ượ Ấc  n Đ  là m t qu c gia phong ki n l n đi n hình ộ ộ ố ế ớ ể ở 

phương Đông, có  nh hả ưởng không nh  t i quá trình phát tri n l ch s  Vi t Nam.ỏ ớ ể ị ử ệ

­ Trách nhi m: Trân t ng nh ng c ng hi n c a con ngệ ọ ữ ố ế ủ ười trong quá kh  vàứ  

b o v  nh ng giá tr  văn hóa c a nhân lo iả ệ ữ ị ủ ạ

II. THI T B  D Y H C VÀ H C LI UẾ Ị Ạ Ọ Ọ Ệ

1. Giáo viên

­ Giáo án;

­ Phi u h c t p cho HS;ế ọ ậ

­ M t s  tranh  nh, t  li u l ch s ,  m t s  m u chuy n l ch s  tiêu bi uộ ố ả ư ệ ị ử ộ ố ẩ ệ ị ử ể  

g n v i n i dung bài h c;ắ ớ ộ ọ

­ Máy tính, máy chi u (tivi), bài powerpoit.ế

2. H c sinhọ

­ SGK;

­ Tranh  nh, t  li u s u t m liên quan đ n bài h c và d ng c  h c t p theoả ư ệ ư ầ ế ọ ụ ụ ọ ậ   yêu c u c a GV.ầ ủ

III. TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ

1. Ho t đ ng 1: M  đ uạ ộ ở ầ

a. M c tiêu:ụ  T o tâm th  cho ạ ế h c sinhọ  đi vào tìm hi u bài m i. ể ớ

b. N i dung:ộ  

­ GV:

+ S  d ng các phử ụ ương pháp, kĩ thu tậ  d y h c: S  d ng di s n, ạ ọ ử ụ ả s  d ng đử ụ ồ  dùng tr c quan, ự nêu v n đ , v n đáp, thuy t trình. ấ ề ấ ế

+ T  ch c cho HS làm vi c cá nhân.ổ ứ ệ

­ HS:

+ Xem tranh  nh đ  tr  l i các câu h i theo yêu c u c a GV. ả ể ả ờ ỏ ầ ủ

+ L ng nghe và ti p thu ki n th c. ắ ế ế ứ

c. S n ph m:ả ẩ  

Hi u bi t đúng c a b n thân HS vể ế ủ ả ề lăng Tai­gi  Ma­han ơ  (Th i gian, tri uờ ề  

đ i xây d ng).ạ ự

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

HO T Đ NG C A GV­HSẠ Ộ Ủ D  KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ

Bước 1: Giao nhi m v  h c t pệ ụ ọ ậ

     GV chi u cho HS xem m t đo n video và đ tế ộ ạ ặ  

câu h iỏ

      ? Tên công trình ki n trúc trong b c  nh? ế ứ ả

Nêu nh ng hi u bi t c a em v  công trình ữ ể ế ủ ề  

ki n trúc đó? ế

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

     GV h ng d n HS xác ướ ẫ đ nh yêu c u, tìm câuị ầ  

tr  l i.ả ờ

     HS quan sát, suy nghĩ tìm câu tr  l i.   ả ờ

Bước 3: Báo cáo, th o lu n    ả ậ

     GV yêu c u HS tr  l i.ầ ả ờ

     HS tr  l i (có th  đúng, có th  sai):ả ờ ể ể Đây là đ i ạ  

báo tháp Sa chi, công trình ki n trúc tiêu bi u ế ể  

c a Ph t giáo    n Đ   ủ ậ ở Ấ ộ

Các HS còn l i theo dõi, nh n xét, đánh giá và bạ ậ ổ 

sung cho b n (n u c n).ạ ế ầ

Bước 4: K t lu n, nh n đ nhế ậ ậ ị

     Trên c  s  đó, GV d n d t vào bài m i: Hìnhơ ở ẫ ắ ớ  

trên đây là công trình ki n trúc lăng Ta­gi  Ma­ế ơ

han được xây d ng vào th  k  XVII . Đây đự ế ỉ ượ  c

coi là “lăng m  đ p nh t th  gian”cùng v i cácộ ẹ ấ ế ớ  

công trình Thành đ    A­gra; thành đ  La Ki­la ỏ ở ỏ ở 

Đê –li được xây d ng th i đ  ch  Mô­gôn. Vâyự ờ ế ế  

đ  ch  Mô­gôn ra ddwoif trong hoàn c nh nào?ế ế ả  

Tình hình kinh t , chính tr  xã h i, văn hóa có đ cế ị ộ ặ  

đi m gì n i b t và khác các tri u đ i trể ổ ậ ề ạ ước đó 

Trong bài h c này, chúng ta s  cùng khám phá).ọ ẽ

     HS l ng nghe, ti p nh n.ắ ế ậ

2. Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c m iạ ộ ế ứ ớ

2.1. M c 1. Đi u ki n t  nhiênụ ề ệ ự

a. M c tiêu:ụ  HS nêu được nh ng nét chính v  đi u ki n t  nhiên    n Đữ ề ề ệ ự ở Ấ ộ

b. N i dung:ộ  

+ S  d ng các phử ụ ương pháp, kĩ thu t d y h c: ậ ạ ọ S  d ng đ  dùng tr c quan,ử ụ ồ ự  

s  d ng t  li u l ch s , phử ụ ư ệ ị ử ương pháp nêu v n đ , thuy t trình,  ấ ề ế

+ T  ch c cho HS làm vi c cá nhân.ổ ứ ệ

­ HS: Suy nghĩ, v  s  đ  theo yêu c u c a GV. ẽ ơ ồ ầ ủ

c. S n ph m:ả ẩ   Nêu được nh ng thu n l i và khóa khăn c a đi u ki n tữ ậ ợ ủ ề ệ ự  nhiên  tác đ ng đ n l ch s   n đ  ộ ế ị ử Ấ ộ

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

HO T Đ NG C A GV­HSẠ Ộ Ủ D  KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ

Bước 1: Giao nhi m v  h c t pệ ụ ọ ậ

GV cho HS đ c thông tin trong GSK,ọ  

k t h p quan sát tranh, t  ch c cho HSế ợ ổ ứ  

làm vi c cá nhân, th c hi n yêu c u:ệ ự ệ ầ

?   Đ   qu c   Mô­gôn   ra   đ i   trong ế ố ờ  

hoàn c nh nào? ả

? T i sao th i kì A­c ­ba đ ạ ờ ơ ượ c coi  

là th i kì th nh tr  nh t c a  đ  qu c ờ ị ị ấ ủ ế ố  

Mô­gôn.

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

GV   hướng   d n   HS   tìm   hi u   yêuẫ ể  

c u, th c hi n.ầ ự ệ

HS suy nghĩ tr  l i theo sgkả ờ

Gv m  r ng: Tên g i đ  qu c Mô­ở ộ ọ ế ố

gôn xu t hi n t  tên g i ngấ ệ ừ ọ ười Mô­gôn. 

Ngườ Ấi  n x a và nay g i g i t t cư ọ ọ ấ ả 

nh ng ngữ ười theo đ o H i    B c  nạ ồ ở ắ Ấ  

Đ  và Nam Trung Á là ngộ ười Mô­gôn. 

Khi   Ba­bua, m t th  lĩnh xu t thân ộ ủ ấ ở 

Trung Á l p lên m t vậ ộ ương tri u m i,ề ớ  

­ Vào Th  k  XVI, m t b  ph n ng ế ỉ ộ ộ ậ ườ i Mông C   ổ

đã t n công  n Đ , l t đ  v ấ Ấ ộ ậ ổ ươ ng tri u Đê li và  ề

l p nên v ậ ươ ng tri u Mô­gôn ề

­ Năm 1556: Hoàng đ  A­c ­ba lên n m quy n, ế ơ ắ ề

đ a Mô­gôn b ư ướ c vào giai đo n th nh tr ạ ị ị

tên g i là Mô­gôn đọ ược đ t cho vặ ươ  ng

tri u này.ề

Gv có th  đ t thêm các câu h i ể ặ ỏ

? S  gi ng nhau và khác nhau trong ự ố  

hoàn c nh ra đ i c a đ  qu c Mô­gôn ả ờ ủ ế ố  

v i v ớ ươ ng tri u Đêli ề

  ? Các chính sách v  kinh t , chính ề ế  

tr  xã h i c a vua A­c  –ba có tác d ng ị ộ ủ ơ ụ  

nh  th  nào? ư ế

Gv gi i thi u hình 10.1 và gi i thi uớ ệ ớ ệ  

v  vua A­c ­ba cùng các chính sách c aề ơ ủ  

ông

Vua   A­

c ­baơ

     HS l ng nghe, ti p thu ki n th c.ắ ế ế ứ

Bước 3: Báo cáo, th o lu nả ậ

     GV cho 1 ­ 2 HS trình bày s n ph mả ẩ  

c a mình trủ ướ ớc l p

     HS trình bày, các HS còn l i theo dõi,ạ  

nh n xét, đánh giá và b  sung cho b nậ ổ ạ  

(n u có).ế

     GV đánh giá k t qu  ho t đ ng c aế ả ạ ộ ủ  

HS. 

     GV chi u lế ược đ , ch t ý: ồ ố

     HS l ng nghe, ti p thu ki n th c.ắ ế ế ứ

2.2. M c 2. Thành t u văn hóa tiêu bi uụ ự ể

a. M c tiêu:ụ  trình bày và nh n xét đậ ược nh ng thành t u tiêu bi u c a vănữ ự ể ủ   hóa  n Đ  th i kì Mô­gôn.Ấ ộ ờ

b. N i dung:ộ

­ GV:

+ S  d ng các phử ụ ương pháp, kĩ thu tậ  d y h c: ạ ọ Nêu v n đ , th o lu nấ ề ả ậ  nhóm, 

s  d ng đ  dùng tr c quan, s  d ng di s n, thuy t trình,…ử ụ ồ ự ử ụ ả ế

+ T  ch c cho HS ho t đ ng nhóm (nhóm l n ­ nhóm t )/cá nhân.ổ ứ ạ ộ ớ ổ

­ HS: Làm vi c nhóm/cá nhân tr  l i câu h i theo yêu c u c a GV.ệ ả ờ ỏ ầ ủ

c. S n ph m:ả ẩ  Câu tr  l i đúng c a HSả ờ ủ  

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

HO T Đ NG C A GV­HSẠ Ộ Ủ D  KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ

Bước 1: Giao nhi m v  h c t pệ ụ ọ ậ

GV cho HS đ c thông tin SGK, th o lu n theoọ ả ậ  

bàn:

? Trình bày các thành t u văn hóa th i đ ự ờ ế  

ch  Mô­gôn ế

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

GV hướng d n cho HS tìm hi u, th o lu n vàẫ ể ả ậ  

tr  l i câu h iả ờ ỏ

      Gv gi i thi u hình 10.3 Thành đ  A­gra đớ ệ ỏ ượ  c

xây d ng dự ưới th i A­c ­ba và hình 10.4 Lăngờ ơ  

Ta­gi  Ma­han.ơ

      ? Em có nh n xét gì v  các thành t u văn hóa ậ ề ự  

th i kì đ  qu c Mô­gôn    n Đ ờ ế ố ở Ấ ộ

*Văn h c:  Tr ọ ườ ng ca Ra­ma­cha­ti­ta   Ma­na­sa (nhà th  Tulasidasa) ơ

+ T p h p và chép l i các b  s  thi  ậ ợ ạ ộ ử

th i c  đ i ờ ổ ạ

* Ki n trúc: Thành Đ    A­gra, Thành  ế ỏ ở

Đ  La Ki­la   Đê­li, lăng m  Ta­gi   ỏ ở ộ ơ Ma­han

*  H i h a: miêu t  con ng ộ ọ ả ườ i, cu c  ộ

s ng cung đình, t ng l p quý t c, … ố ầ ớ ộ

Bước 4: K t lu n, nh n đ nhế ậ ậ ị

      GV đánh giá k t qu  ho t đ ng c a HS.ế ả ạ ộ ủ

GV nh n xét, b  sung và ch t ý ậ ổ ố

HS l ng nghe, ti p thu ki n th c.ắ ế ế ứ

3. Ho t đ ng 3: Luy n t pạ ộ ệ ậ

a. M c tiêu:ụ  V n d ng ki n th c đã đậ ụ ế ứ ược lĩnh h i   Ho t đ ng ộ ở ạ ộ Hình thành 

ki n th c m i  ế ứ ớ  vào vi c làm bài t p c  th ệ ậ ụ ể

b. N i dungộ : 

­ GV: Giao nhi m v  cho HS và ch  y u cho làm vi c ệ ụ ủ ế ệ cá nhân đ  hoàn thànhể   bài t p. ậ

­ HS: Làm bài t p cá nhân. Trong quá trình làm vi c có th  trao đ i v i b nậ ệ ể ổ ớ ạ  

ho c th y/cô giáo.ặ ầ

c. S n ph m:ả ẩ  Đáp án đúng c a ủ bài t pậ  

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

HO T Đ NG C A GV­HSẠ Ộ Ủ D  KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ

Bước 1: Giao nhi m v  h c t pệ ụ ọ ậ

GV giao bài cho HS (Bài t p 1 ­ SGKậ  

trang 41):

1. Hoàn thành b ng tóm t t tình hình chính tr , kinh t , xã h i, văn hóa c a l ch s  ả ắ ị ế ộ ủ ị ử

n Đ  th i Đ  qu c Mô­gôn theo yêu c u d i đây:

2. Em hãy nh n xét thành t u văn hóa  n Đ  t  th  k  IV đ n th  k  XIXậ ự Ấ ộ ừ ế ỉ ế ế ỉ

Bước 3: Báo cáo, th o lu nả ậ

       GV yêu c u HS trình bày s n ph mầ ả ẩ  

c a mình.ủ

       HS trình bày; HS khác theo dõi, nh nậ  

xét, đánh giá và b  sung cho bài c a b nổ ủ ạ  

(n u c n).ế ầ

B c ướ 4: K t lu n, nh n đế ậ ậ ịnh    

     GV nh n xét bài làm c a HS, ch t n iậ ủ ố ộ  

dung

HS l ng nghe, ti p thu ki n th c.ắ ế ế ứ

4. Ho t đ ng 4: V n d ngạ ộ ậ ụ

a. M c tiêu:ụ  Phát tri n năng l c c a HS thông qua ể ự ủ yêu c u ầ v n d ng ki nậ ụ ế  

th c, kĩ năngứ  vào th c ti n.ự ễ

b. N i dungộ : 

­ GV t  ch c cho HS th o lu n nhóm   l p và hoàn thành bài t p   nhà.ổ ứ ả ậ ở ớ ậ ở

­ HS ho t đ ng nhóm ạ ộ hoàn thi n bài t p.ệ ậ

c. S n ph m:ả ẩ  Bài t p nhóm.ậ

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

HO T Đ NG C A GV­HSẠ Ộ Ủ D  KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ

Bước 1: Giao nhi m v  h c t pệ ụ ọ ậ

GV   giao   bài   cho  tr   l i   câu   h i   m cả ờ ỏ ụ  

Luy n t p trang 41 SGK.ệ ậ

? T  ki n  th c có trong bài và tham ừ ế ứ  

kh o các ngu n tài li u khác, em hãy ả ồ ệ  

vi t m t đo n văn ng n gi i thi u v ế ộ ạ ắ ớ ệ ề  

lăng Ta­gi  Ma­han ơ  

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

     HS xác đ nh yêu c u c a đ  bài và traoị ầ ủ ề  

đ i đ  làm bài t p.ổ ể ậ

     GV hướng d n cho HS tìm hi u đ  vàẫ ể ề  

lên ý tưởng

Bước 3: Báo cáo, th o lu nả ậ

    GV yêu c u HS trình bày ý t ng c aầ ưở ủ  

mình

     HS trình bày; HS nhóm khác theo dõi, 

nh n xét, đánh giá và b  sung cho b nậ ổ ạ  

(n u c n).ế ầ

Bước 4: K t lu n, nh n đế ậ ậ ịnh     

      GV nh n xét ý th c làm bài c a HS,ậ ứ ủ  

nh c nh  nh ng HS không tích c c ho tắ ở ữ ự ạ  

đ ng nhóm (n u có).ộ ế

GV   ch t   đ nh   hố ị ướng   n i   dung;ộ   HS 

l ng nghe, ti p thu ki n th c.ắ ế ế ứ

       GV d n dò HS nh ng n i dung c nặ ữ ộ ầ  

h c   nhà và chu n b  cho bài h c sau:bàiọ ở ẩ ị ọ  

11