Giáo án môn Lịch sử lớp 7 sách Chân trời sáng tạo: Bài 9

Giáo án môn Lịch sử lớp 7 sách Chân trời sáng tạo: Bài 9 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh trình bày khái quát được sự ra đời về tình hình chính trị, kinh tế, xã hội của Ấn độ dưới thời vương triều Hồi giáo Đê-Li; giới thiệu và nhận xét được một số thành tựu tiêu biểu về văn hóa Ấn Độ dưới thời vương triều Hồi giáo Đê–li;... Mời các bạn cùng tham khảo!

Ngày so n:      /     /2022 ạ

BÀI 9: VƯƠNG TRI U H I GIÁO ĐÊ­LIỀ Ồ

I. M C TIÊUỤ

Sau bài h c này, giúp HS: ọ

1. V  ki n th cề ế ứ

­ Trình bày khái quát đượ ực s  ra đ i v  tình hình chính tr , kinh t , xã h iờ ề ị ế ộ  

c a  n đ  dủ Ấ ộ ưới th i vờ ương tri u H i giáo Đê ­Liề ồ

­ Gi i thi u và nh n xét đớ ệ ậ ược m t s  thành t u tiêu bi u v  văn hóa  nộ ố ự ể ề Ấ  

Đ  dộ ưới th i vờ ương tri u H i giáo Đê – li.ề ồ

2. V  năng l cề ự

a) Năng l c chungự

­ T  ch  và t  h c: Khai thác đự ủ ự ọ ược tài li u phệ ục v  cho bài h c.ụ ọ

­ Giao ti p và h p tác: Làm vi c nhóm hi u qu ế ợ ệ ệ ả

­ Gi i quy t v n đ  và sáng t o: Bi t phân tích, nh n xét, đánh giá v n đả ế ấ ề ạ ế ậ ấ ề 

và liên h  th c ti n.ệ ự ễ

b) Năng l c đ c thùự ặ

­ Tìm hi u l ch s : Khai thác và s  d ng để ị ử ử ụ ược thông tin c a m t s  tủ ộ ố ư 

li u hình  nh và t  li u văn b n đ  tìm hi u v  vệ ả ư ệ ả ể ể ề ương tri u H i giáo Đê – li.ề ồ

­ Nh n th c và t  duy l ch s :ậ ứ ư ị ử

+ Rèn luy n k  năng miêu t  tranh  nh l ch s , k  năng so sánh, đánh giá,ệ ỹ ả ả ị ử ỹ  

h p tác. ợ

­ V n d ng ki n th c, kĩ năng đã h c đ  tìm hi u thêm v  m t s  thànhậ ụ ế ứ ọ ể ể ề ộ ố  

t u văn hóa tiêu bi u th i vự ể ờ ương tri u H i giáo Đê – li.ề ồ

3. V  ph m ch tề ẩ ấ

­ Yêu nước: Có thái đ  khách quan trong nhìn nh n các s  ki n và nhânộ ậ ự ệ  

v t l ch s ậ ị ử

­ Nhân ái: Tôn tr ng nh ng c ng hi n c a con ngọ ữ ố ế ủ ười trong quá kh  vàứ  

b o v  nh ng giá tr  văn hóa c a nhân lo iả ệ ữ ị ủ ạ

­ Chăm ch : Chăm h c, chăm làm, hăng say h c h i và nhi t tình tham giaỉ ọ ọ ỏ ệ  

ho t đ ng nhóm.ạ ộ

­ Trung th c: Hi u đự ể ượ Ấc  n Đ  là m t qu c gia phong ki n l n đi n hìnhộ ộ ố ế ớ ể  

 ph ng Đông, có  nh h ng không nh  t i quá trình phát tri n l ch s  Vi t

Nam

­ Trách nhi m: Trân t ng nh ng c ng hi n c a con ngệ ọ ữ ố ế ủ ười trong quá khứ 

và b o v  nh ng giá tr  văn hóa c a nhân lo iả ệ ữ ị ủ ạ

II. THI T B  D Y H C VÀ H C LI UẾ Ị Ạ Ọ Ọ Ệ

1. Giáo viên

­ Giáo án;

­ Phi u h c t p cho HS;ế ọ ậ

­ M t s  tranh  nh, t  li u l ch s , m t s  m u chuy n l ch s  tiêu bi uộ ố ả ư ệ ị ử ộ ố ẩ ệ ị ử ể  

g n v i n i dung bài h c;ắ ớ ộ ọ

­ Máy tính, máy chi u (tivi), bài powerpoit.ế

2. H c sinhọ

­ SGK;

­ Tranh  nh, t  li u s u t m liên quan đ n bài h c và d ng c  h c t pả ư ệ ư ầ ế ọ ụ ụ ọ ậ   theo yêu c u c a GV.ầ ủ

III. TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ

1. Ho t đ ng 1: M  đ uạ ộ ở ầ

a. M c tiêu:ụ  T o tâm th  cho ạ ế h c sinhọ  đi vào tìm hi u bài m i. ể ớ

b. N i dung:ộ  

­ GV:

+ S  d ng các phử ụ ương pháp, kĩ thu tậ  d y h c: S  d ng di s n, ạ ọ ử ụ ả s  d ngử ụ  

đ  dùng tr c quan, ồ ự nêu v n đ , v n đáp, thuy t trình. ấ ề ấ ế

+ T  ch c cho HS làm vi c cá nhân.ổ ứ ệ

­ HS:

+ Xem tranh  nh đ  tr  l i các câu h i theo yêu c u c a GV. ả ể ả ờ ỏ ầ ủ

+ L ng nghe và ti p thu ki n th c. ắ ế ế ứ

c. S n ph m:ả ẩ  

Hi u bi t đúng c a b n thân HS vể ế ủ ả ề đ ng ti n th i vồ ề ờ ương tri u Đê­liề ).

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

HO T Đ NG C A GV­HSẠ Ộ Ủ D  KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ

Bước 1: Giao nhi m v  h c t pệ ụ ọ ậ

     GV chi u cho HS quan sát hình 1 (SGK trangế  

24):

     GV nêu câu h i yêu c u HS tr  l i:ỏ ầ ả ờ

? Trình bi t nh ng hi u bi t c a các em v ế ữ ể ế ủ ề  

hình  nh trên? ả

? Đ ng ti n trên khác gì so v i đ ng ti n ồ ề ớ ồ ề  

th i kì v ờ ươ ng tri u Gúp­ta? ề

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

     GV h ng d n HS xác ướ ẫ đ nh yêu c u, tìm câuị ầ  

tr  l i.ả ờ

     HS quan sát, suy nghĩ tìm câu tr  l i.   ả ờ

Bước 3: Báo cáo, th o lu n    ả ậ

     GV yêu c u HS tr  l i.ầ ả ờ

     HS tr  l i (có th  đúng, có th  sai):ả ờ ể ể Đây là 

đ ng ti n    n đ  th i kì v ồ ề ở Ấ ộ ờ ươ ng tri u H i giáo ề ồ  

Đê –li. Trên đ ng ti n có nh ng hình v  th ồ ề ữ ẽ ể 

hi n kí hi u ch  không ph i mi u t  ng ệ ệ ứ ả ể ả ườ   i

nh  đ ng ti n th i kì Gúp­ta ư ồ ề ờ

Các HS còn l i theo dõi, nh n xét, đánh giá vàạ ậ  

b  sung cho b n (n u c n).ổ ạ ế ầ

Bước 4: K t lu n, nh n đ nhế ậ ậ ị

     Trên c  s  đó, GV d n d t vào bài m i: Đâyơ ở ẫ ắ ớ  

là đ ng ti n l u hành dồ ề ư ưới th i t nh tr  c aờ ị ị ủ  

vương tri u H i giáo Đê­li    n Đ  T  th  kề ồ ở Ấ ộ ừ ế ỉ 

XIII, n n văn minh  n Đ  đã có s  ti p xúcề Ấ ộ ự ế  

m nh m  v i n n văn minh H i giáo t  sạ ẽ ớ ề ồ ừ ự 

th ng tr  c a vố ị ủ ương tri u H i giáo đ u tiên ề ồ ầ ở 

n   Đ   ­  v ng  tri u  h i   giáo   Đê  ­li     V y

vương tri u Đê ­li ra đ i nh  th  nào? Tìnhề ờ ư ế  

hình kinh t , chính tr  xã h i có đ c đi m gì n iế ị ộ ặ ể ổ  

b t c a  n Đ  dậ ủ Ấ ộ ưới th i vờ ương tri u Đê ­li đãề  

đ t đạ ược nh ng thành t u văn hóa tiêu bi uữ ự ể  

nào? Trong bài h c này, chúng ta s  cùng khámọ ẽ  

phá)

     HS l ng nghe, ti p nh n.ắ ế ậ

2. Ho t đ ng 2: Hình thành ki n th c m iạ ộ ế ứ ớ

2.1. M c 1. Tình hình kinh t , chính tr , xã h iụ ế ị ộ

a. M c tiêu:ụ  HS bi t cách khai thác t  li u, n i dung làm rõ thêm s  thànhế ư ệ ộ ự  

l p vậ ương tri u Đê­li    n Đ ;  tình hình kinh t , chính tr  xã h i    n Đ  th iề ở Ấ ộ ế ị ộ ở Ấ ộ ờ  

kì vương tri u Đê ­li .ề

b. N i dung:ộ  

­ GV:

+ S  d ng các phử ụ ương pháp, kĩ thu tậ  d y h c: ạ ọ Nêu v n đ , đàm tho i, sấ ề ạ ử 

d ng t  li u, k  chuy n,… ụ ư ệ ể ệ

+ T  ch c cho HS làm vi c nhóm (nhóm nh  ­ nhóm đôi).ổ ứ ệ ỏ

­ HS: Làm vi c nhóm tr  l i các câu h i theo yêu c u c a GV.ệ ả ờ ỏ ầ ủ

c. S n ph m:ả ẩ  Câu tr  l i đúng c a HSả ờ ủ  

d. T  ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

HO T Đ NG C A GV­HSẠ Ộ Ủ D  KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ

Bước 1: Giao nhi m v  h c t pệ ụ ọ ậ

GV   t   ch c   cho   HS   đ c   t   li u,ổ ứ ọ ư ệ  

quan sát h8.1,8.2, 8.3, 8.4 và thông tin 

trong SGK, yêu c u ho t đ ng nhóm: ầ ạ ộ

N1.Trình bày nh ng nét chính v ữ ề  

tình hình chính tr  c a v ị ủ ươ ng tri u ề  

Đê­li

N2. Trình bày nh ng nét chính v ữ ề  

tình hình chính tr  c a v ị ủ ươ ng tri u ề  

Đê­li

N3. Trình bày nh ng nét chính v ữ ề  

tình hình chính tr  c a v ị ủ ươ ng tri u ề  

Đê­li

Bước 2, Bước 3:  Th c hi n nhi mự ệ ệ  

v  và Báo cáo, th o lu nụ ả ậ

     GV d n d t HS b ng các câu h i g iẫ ắ ằ ỏ ợ  

m : ở

  ? V ươ ng tri u Đê­li đ ề ượ c thành l p ậ  

trong   hoàn   c nh   nào?   Th i   gian   t n ả ờ ồ  

t i? ạ

? T i sao g i là  ạ ọ v ươ ng tri u Đê­li?  ề

T  cu i th  kì XII, ngừ ố ế ườ ối g c Th  Nhĩổ  

kì đã chi m Bát­đa, l p ra vế ậ ương qu cố  

H i giáo, xâm lồ ượ Ấc  n D  Đ u th  kộ ầ ế ỉ 

XIII,   các   tướng   lĩnh   H i   giáo   chi mồ ế  

mi n B c  n l p ra về ắ Ấ ậ ương qu c riêng,ố  

l y Dê­li làm kinh đô nên l ch s  g i làấ ị ử ọ  

th i kì Đê­li. Nghĩa ti ng Ba t  là: thờ ế ư ờ 

kì “vương qu c H i giáo g c Th  đóngố ồ ố ổ  

đô   Đê­li( vở ương tri u H i giáo Đê­li).ề ồ  

Đây là vương tri u ngo i t c đ u tiên ề ạ ộ ầ ở 

n Đ   

Gv có th  m  r ng thêm: H i giáo raể ở ộ ồ  

đ i vào th  k  th  VII t i   r p và chờ ế ỉ ứ ạ Ả ậ ỉ 

tôn th  thành A –la là v  thánh t i cao đãờ ị ố  

sáng t o ra th  gi i. ạ ế ớ

? Tìm nh ng c m t /t  th  hi n s  tình ữ ụ ừ ừ ể ệ ự  

hình kinh t  c a v ế ủ ươ ng tri u Đê­li ề

a. Chính trị

Vương tri u h i giáo Đê­li đề ồ ược thành 

l p sau khi vậ ương tri u Gúp­ta s p đề ụ ổ

­ Năm 1206, người H i giáo g c Th  ồ ố ổ Nhĩ Kì xâm chi m mi n B c  n Đ  ế ề ắ Ấ ộ

L p nên vậ ương tri u H i giáo Đê ­li.ề ồ  

Đ n đ u th  k  XIV, vế ầ ế ỉ ương tri u Đê­li ề

th ng nh t và phát tri n th nh vố ấ ể ị ượng. 

b.Kinh t :ế

­ Nông nghi p gi  vai trò quan tr ngệ ữ ọ

­ Th  công nghi p truy n th ng phátủ ệ ề ố   tri n.ể

­ Giao thương phát tri n. Thể ương nhân 

n đ  bán v i vóc, đ  trang s c và gia

v   đ i   l y   hàng   hóa,   ng a   chi n   tị ổ ấ ự ế ừ 

c.  Xã h iộ

­ T ng l p Ba La Môn là đ ng c p caoầ ớ ẳ ấ  

nh t nh ng th c quy n l i n m trongấ ư ự ề ạ ằ   tay người H i giáo.ồ

­C  dân không theo đ o H i b  phânư ạ ồ ị  

bi t đ i x ệ ố ử

?   Vì   sao   d ướ i   th i   v ờ ươ ng   tri u   H i ề ồ  

giáo Đê­li kinh t   n Đô khá phát tri n ế Ấ ể  

nh ng mâu thu n dân t c th i kì này ư ẫ ộ ờ  

l i di n ra gay g t? đi u đó gây h u ạ ễ ắ ề ậ  

qu  gì? ả

Vương tri u Đê­li đã truy n bá áp đ tề ề ặ  

đ o H i trong c  dân  n Đ  đã có Ph tạ ồ ư Ấ ộ ậ  

giáo   và   Hin­đu   giáo,   t   giành   nh ngự ữ  

quy n  u tiên v  ru ng đ t, đ a v  xãề ư ề ộ ấ ị ị  

h i. Ngộ ười không theo đ o H i ngoàiạ ồ  

n p thu  ru ng đ t 1/5 thu nh p h  cònộ ế ộ ấ ậ ọ  

ph i n p thu  ngo i đ o, b  phân bi tả ộ ế ạ ạ ị ệ  

đ i x  S  phân bi t s c t c và tôn giáoố ử ự ệ ắ ộ  

đã làm n y sinh b t bình trong nhân dânả ấ  

d n t i các cu c chi n tranh góp ph nẫ ớ ộ ế ầ  

làm vương tri u Đê­li suy y u.ề ế

     HS th o lu n nhóm, sau đó tr  l i;ả ậ ả ờ  

HS các nhóm khác  theo dõi, nh n xét,ậ  

đánh giá và b  sung cho b n (n u c n).ổ ạ ế ầ

Bước 4: K t lu n, nh n đ nhế ậ ậ ị

       GV ch t l i ý nh ng nét chính vố ạ ữ ề 

tình hình chính tr , kinh t , xã h i  nị ế ộ Ấ  

Đ  dộ ưới th i vờ ương tri u H i giáo Đê­ề ồ

li

HS l ng nghe, ti p thu ki n th c.ắ ế ế ứ

2.3. M c 3. M t s  thành t u tiêu bi u v  văn hóaụ ộ ố ự ể ề

a. M c tiêu:ụ  Trình bày và nh n xét đậ ược nh ng thành t u tiêu bi u c aữ ự ể ủ   văn hóa  n Đ  th i kì vẤ ộ ờ ương tri u Đê­li .ề

b. N i dung:ộ

­ GV:

+  S  d ng các phử ụ ương pháp, kĩ thu tậ   d y h c:  ạ ọ Nêu v n đ , th o lu nấ ề ả ậ   nhóm, s  d ng đ  dùng tr c quan, s  d ng di s n, thuy t trình,…ử ụ ồ ự ử ụ ả ế

+ T  ch c cho HS ho t đ ng nhóm (nhóm l n ­ nhóm t )/cá nhân.ổ ứ ạ ộ ớ ổ

­ HS: Làm vi c nhóm/cá nhân tr  l i câu h i theo yêu c u c a GV.ệ ả ờ ỏ ầ ủ

c. S n ph m:ả ẩ  Câu tr  l i đúng c a HSả ờ ủ  

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

HO T Đ NG C A GV­HSẠ Ộ Ủ D  KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ

Bước 1: Giao nhi m v  h c t pệ ụ ọ ậ

GV  cho  HS   đ c thông  tin SGK,  th o  lu nọ ả ậ  

nhóm đôi:

? Trình bày các thành t u chính trên các ự  

lĩnh v c văn hóa tiêu bi u c a  n D  th i kì ự ể ủ Ấ ộ ờ  

Đê­li.

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

GV hướng d n cho HS tìm hi u theo g i ýẫ ể ợ  

sau:

     ? Tôn giáo chính th i kì v ờ ươ ng tri u Đê­li ề

         ? Quan sát hình  nh 9.3 hãy miên t  công ả ả  

trình ki n trúc nhà th  H i giáo Đê ­li ế ờ ồ

     GV nh n m nh th i kì vấ ạ ờ ương tri u Đê­li cóề  

ki n trúc đ c bi t. Đó là các tháp cao, mái vòm,ế ặ ệ  

c a vòm, sân r ng và h a ti t trang trí v ng chử ộ ọ ế ằ ữ 

 R p c T t c  các công trình đ u không có

tượng người, tranh  nh ngả ười, muôn thú vì đ oạ  

h i quan Ni m thánh A La t a kh p m i n i,ồ ệ ỏ ắ ọ ơ  

không m t hình tộ ượng nào có th  th  hi n để ể ệ ượ  c

thánh A La

GV gi i thi u thêm v   Qu n th  ki n trúc thánhớ ệ ề ầ ể ế  

đường Cu­goát tun I­xlam và tháp H i giáo Cu­ồ

túp Mi­na (1199 ­ 1220)   Đê­li là giáo đở ường 

­ Tôn giáo: Đ o H i đ c du ạ ồ ượ

nh p và tr  thành qu c giáo.ậ ở ố

đ o H i đ u tiên đạ ồ ầ ược xây d ng    n Đ  b i ự ở Ấ ộ ở

Cu­túp út đin Ai­b ch (1206 – 1210) – Xun­tan ế

(Sultan, vua) đ u tiên và chính th c c a vầ ứ ủ ương 

tri u Đê­li. Ai­b ch đã phá hu  27 ngôi đ n đ o ề ế ỷ ề ạ

Hin­đu và Giai­na (Jaina), dùng m t ph n v t ộ ầ ậ

li u đó đ  xây nên ngôi đ n này cùng tháp Chi n ệ ể ề ế

th ng (Cu­túp Mi­na). Tháp cao g n 73 m ­ đắ ầ ược 

coi là tháp xây b ng g ch cao nh t th  gi i.ằ ạ ấ ế ớ

.      + Em có nh n xét gì v  các thành t u văn  ậ ề ự

hóa th i kí v ờ ươ ng tri u H i giáo Đê­li    n Đ   ề ồ ở Ấ ộ

     ? Văn hóa  n Đ  th  kì này  nh h Ấ ộ ờ ả ưở ng đ n ế  

Đông Nam Á và  Vi t Nam nh  th  nào ? ệ ư ế  

Gv: S  phát hi n l n nhau gi a hai n n văn hóaự ệ ẫ ữ ề  

n Đ  Hin đu giáo và H i giáo   R p b c đ u

t o đi u ki n cho s  giao l u văn hóa Đông­ạ ề ệ ự ư  

Tây

­ Ki n trúc: ch u  nh hế ị ả ưởng 

c a H i giáo nh  tháp cao, ủ ồ ư mái vòm… 

­ Văn h c: Vi t b ng ngôn ọ ế ằ

ng  Hin­đu v n phát tri nữ ẫ ể + Ch  Ba T  tr  thành ngôn ữ ư ở

ng  chính th i kì nàyữ ờ

Bước 4: K t lu n, nh n đ nhế ậ ậ ị

      GV đánh giá k t qu  ho t đ ng c a HS.ế ả ạ ộ ủ

GV nh n xét, b  sung và ch t ý ậ ổ ố

HS l ng nghe, ti p thu ki n th c.ắ ế ế ứ

3. Ho t đ ng 3: Luy n t pạ ộ ệ ậ

a. M c tiêu:ụ  V n d ngậ ụ  ki n th c đã đế ứ ược lĩnh h i   ộ ở Ho t đ ng ạ ộ  Hình  thành ki n ế  th c ứ  m i  ớ  vào vi c làm bài t p c  th ệ ậ ụ ể

b. N i dungộ : 

­ GV: Giao nhi m v  cho HS và ch  y u cho làm vi c ệ ụ ủ ế ệ cá nhân đ  hoànể   thành bài t p. ậ

­ HS: Làm bài t p cá nhân. Trong quá trình làm vi c có th  trao đ i v iậ ệ ể ổ ớ  

b n ho c th y/cô giáo.ạ ặ ầ

c. S n ph m:ả ẩ  Đáp án đúng c a ủ bài t pậ  

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

HO T Đ NG C A GV­HSẠ Ộ Ủ D  KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ

Bước 1: Giao nhi m v  h c t pệ ụ ọ ậ

GV giao bài cho HS (Bài t p 1 ­ SGKậ  

trang 39):

Hoàn thành b ng: Khái quát v  tình hình  n Đ  th i kì v ả ề Ấ ộ ờ ươ ng tri u H i giáo  ề ồ

Đê­li, theo m u sau: ẫ

Bước 3: Báo cáo, th o lu nả ậ

       GV yêu c u HS trình bày s n ph mầ ả ẩ  

c a mình.ủ

       HS trình bày; HS khác theo dõi, nh nậ  

xét, đánh giá và b  sung cho bài c a b nổ ủ ạ  

(n u c n).ế ầ

B c ướ 4: K t lu n, nh n đế ậ ậ ịnh    

     GV nh n xét bài làm c a HS, ch t n iậ ủ ố ộ  

dung

HS l ng nghe, ti p thu ki n th c.ắ ế ế ứ

4. Ho t đ ng 4: V n d ngạ ộ ậ ụ

a. M c tiêu:ụ  Phát tri n năng l c c a HS thông qua ể ự ủ yêu c u ầ v n d ng ki nậ ụ ế  

th c, kĩ năngứ  vào th c ti n.ự ễ

b. N i dungộ : 

­ GV t  ch c cho HS th o lu n nhóm   l p và hoàn thành bài t p   nhà.ổ ứ ả ậ ở ớ ậ ở

­ HS ho t đ ng nhóm ạ ộ hoàn thi n bài t p.ệ ậ

c. S n ph m:ả ẩ  Bài t p nhóm.ậ

d. T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

HO T Đ NG C A GV­HSẠ Ộ Ủ D  KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ

Bước 1: Giao nhi m v  h c t pệ ụ ọ ậ

GV giao bài cho HS (Bài t p 2 ­ SGKậ  

trang 39):

? Em hãy tìm hi u m t s  thành t u ể ộ ố ự  

văn hóa tiêu bi u c a  n Đ  th i  Đê­ ể ủ Ấ ộ ờ

li.

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

     HS xác đ nh yêu c u c a đ  bài và traoị ầ ủ ề  

đ i đ  làm bài t p.ổ ể ậ

     GV hướng d n cho HS tìm hi u đ  vàẫ ể ề  

lên ý tưởng

Bước 3: Báo cáo, th o lu nả ậ

    GV yêu c u HS trình bày ý t ng c aầ ưở ủ  

mình

     HS trình bày; HS nhóm khác theo dõi, 

nh n xét, đánh giá và b  sung cho b nậ ổ ạ  

(n u c n).ế ầ

Bước 4: K t lu n, nh n đế ậ ậ ịnh     

      GV nh n xét ý th c làm bài c a HS,ậ ứ ủ  

nh c nh  nh ng HS không tích c c ho tắ ở ữ ự ạ  

đ ng nhóm (n u có).ộ ế

G i ý ợ

­ Thông qua internet, sách báo… tìm 

hi u v  m t công trình ki n trúc H i ể ề ộ ế ồ giáo, th  ca, nhà th  Kabi…ơ ơ

GV   ch t   đ nh   hố ị ướng   n i   dung;ộ   HS 

l ng nghe, ti p thu ki n th c.ắ ế ế ứ

       GV d n dò HS nh ng n i dung c nặ ữ ộ ầ  

h c   nhà và chu n b  cho bài h c sau:ọ ở ẩ ị ọ