Tuyển tập báo cáo Hỏi nghỉ Khoa học lần thứ 17, Đai học Mỏ - Địa chất, Hà Ni, 20/10/2006 NHU CẦU NGOẠI NGỮ VÀ YÊU CẦU CHẤT LƯỢNG ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ HIỆN NAY Trần Đìn
Trang 1Tuyển tập báo cáo Hỏi nghỉ Khoa học lần thứ 17, Đai học Mỏ - Địa chất, Hà Ni, 20/10/2006
NHU CẦU NGOẠI NGỮ VÀ YÊU CẦU CHẤT LƯỢNG ĐỐI VỚI
GIÁO VIÊN GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ HIỆN NAY
Trần Đình Thước, Trường Đại học Mỏ- Địa chất
Tóm tất: Trong quá trình hội nhập quốc tế của nưóc ta hiện nay, ngoại ngữ đóng một vai trò rất quan trọng, là chiếc câu nối nước ta với các nước trong khu vực và trên toàn thế giới Chính vì vậy mà phong trào học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh ngữ ở nước ta đang tăng lên không ngừng.Để đáp ứng nhu cầu về học ngoại ngữ của xã hội ngày căng tăng thì yêu cầu về chất lượng đối với đội ngũ giáo viên ngoại ngữ cũng đòi hỏi phải tăng lên không ngừng
1 Đặt vấn đề
Chúng ta đang sống trong thế kỷ 21 - thế kỷ của nền văn minh trí thức, thế kỷ mà Việt
Nam đang dân dần khẳng định vị thế của mình trên trường quốc tế Để hội nhập phát triển và
sánh kịp với các nước phát triển trong khu vực và trên thế giới, và trước mắt là nhanh chóng tiến tới lộ trình gia nhập TỔ chức thương mại thế giới WTO, Đảng và Nhà nước ta đang thực hiện các chính sách mở cửa và kêu gọi đầu tư từ các đối tác nước ngoài trên tất cả các lĩnh vực kinh tế,
văn hoá, khoa học, giáo dục, nghệ thuật Trong quá trình hội nhập và phát triển để thực hiện công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước chúng ta cần đến rất nhiều điều kiện, trong đó, hơn
bao giờ hết chúng ta cần có một chiếc cầu nối và ngoại ngữ chính là chiếc cầu nối quan trọng, thiết yếu để tăng cường mối quan hệ hợp tác trên nhiều lĩnh vực giữa Việt Nam và các nước trong khu vực và trên thế giới
Xác định vai trò của ngoại ngữ trong trong việc đóng góp vào sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và hội nhập quốc tế, Đảng, Nhà nước, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã dành những quan tâm sâu sắc trong việc dạy và học ngoại ngữ ở tất cả các cấp học, bậc học trong cả nước
Thực tế cũng cho thấy rằng, kể từ khi thực hiện các chính sách mở cửa, hội nhập và giao
lưu với các nước trên thế giới nhu cầu học ngoại ngữ ở Việt Nam ngày càng tăng nhanh Hơn
một thập kỷ trước đây tiếng Anh là ngoại ngữ được nhiều người quan tâm và theo học bởi lẽ tiếng Anh được xem là ngôn ngữ thông dụng trong nhiều lĩnh vực và được sử dụng ở nhiều nước
trên thế giới, có ít người theo học các thứ tiếng khác như tiếng Pháp, tiếng Nga, nhưng đến nay, giao lưu quốc tế được mở rộng,Việt Nam phát triển quan hệ quốc tế với nhiều nước trên mọi lĩnh vực nên nhu cầu học ngoại ngữ của người Việt Nam cũng thay đổi rất nhiều, không chỉ
có tiếng Anh, mà tiếng Trung Quốc, Hàn Quốc, Nhật Bản, Đức, cũng đã trở thành những thứ
tiếng được nhiều người Việt Nam quan tâm và theo học
2 Nhu cầu học ngoại ngữ
Hiện nay ở Việt Nam đối tượng có nhu cầu học ngoại ngữ rất đa đạng, bao gồm:
- Học sinh các cấp tiểu học, trung học và sinh viên đại học (những người học chuyên sâu về ngoại ngữ để trở thành giáo viên ngoại ngữ, cán bộ biên, phiên dịch; cán bộ nghiên cứu ngoại ngữ; các cán bộ có trình độ ngoại ngữ phục vụ cho các khu vực kinh tế, xã hội trên phạm vi toàn
quốc)
- Những người làm việc cho các cơ quan, tổ chức nước ngoài hoặc các công ty liên doanh,
- Các du học sinh, thực tập sinh và công nhân xuất khẩu lao động
- Những người thường xuyên tham gia các hội thảo quốc tế hoặc công tác nước ngoài
- Các đối tượng khác
Việc tìm hiểu sơ bộ về nhu cầu học ngoại ngữ của các đối tượng ở Việt Nam hiện nay cho thấy:
- Ngoại ngữ đã và đang trở thành công cụ hữu ích để tăng cường vốn hiểu biết và văn hoá ứng xử của mọi tầng lớp đặc biệt là lớp thanh niên
Ngoại ngữ dân trở thành thước do giá trị đối với đội ngũ lao động trẻ, đặc biệt là đối với đội ngũ trí thức trẻ Hành trang vào đời của lớp thanh niên hiện nay là ngoài vốn kiến thức khoa bọc chuyên môn được trang bị ở trường thì vốn kiến thức ngoại ngữ họ có được là chìa khoá để dẫn tới thành công trên con đường lập nghiệp của họ Năng lực ngoại ngữ của đội ngũ cán bộ đã
261
Trang 2Tuyển tập báo cáo Hỏi nghỉ Khoa học lan thit 17, Dai hoc Mo - Địa chất, Hà Nội, 20/10/2006
trở thành bộ phận cấu thành của năng lực lao động nói chung của đội ngĩ nhân lực được đào tạo hiện nay
Xuất phát từ nhu cầu về ngoại ngữ, phong trào dạy và học ngoại ngữ phát triển rất mạnh,
cả về quy mô lẫn hình thức, không chỉ ở các thành phố, thị xã mà còn ở các vùng nông thôn,
vùng sâu, vùng xa Các loại hình đào tạo ngoại ngữ được đa dạng hoá: Đào tạo chính quy, tại chức, từ xa, học bồi đưỡng ngắn hạn, dài hạn, học tại các trung tâm ngoại ngữ, học trên truyền
hình, học qua đài phát thanh, tự học
3 Yêu cầu chất lượng đối với giáo viên
Để đáp ứng nhu cầu học ngoại ngữ của các đối tương nêu trên, và đặc biệt để chất lượng
dạy và học ngoại ngữ ngày càng được nâng cao, chúng ta cần rất nhiều điều kiện, trong đó đội ngũ giáo viên giảng dạy ngoại ngữ đóng vai trò quan trọng có tính quyết định.Vấn đề trình độ của giáo viên ngoại ngữ phải được xem xét một cách nghiêm túc trên quan điểm giáo viên là yếu
tố chủ chốt quyết định chất lượng giáo dục
Thực tế cho thấy phần lớn giáo viên ngoại ngữ hiện nay mới chỉ thực hiện tốt công việc
truyền tải những trí thức ngoại ngữ cho người học Trong thời đại bùng nổ thông tin, trí thức; trí tuệ được đặt lên hàng đầu nên yêu cầu về chất lượng đối với đội ngũ giáo viên phải được coi trọng hơn cả Giáo viên ngoại ngữ trước hết phải là những chuyên gia về lĩnh vực ngoại ngữ, bên
cạnh đó họ còn phải có sự hiểu biết nhất định vẻ các khoa học khác nhằm thoả mãn phần nào khát vọng hiểu biết của người học
Để có một đội ngũ giáo viên ngoại ngữ có chất lượng thì công tác đào tạo bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cũng như tính thần tự giác học tập và học hỏi của mỗi giáo viên phải được coi là nhiêm vụ trọng tâm và cần được tiến hành thường xuyên, liên tục Ngoài vốn kiến thức về chuyên môn, giáo viên ngoại ngữ cần phải tâm huyết, rất gắn bó với
nghề nghiệp, với nhà trường, tận tuy với nghề, có phẩm chất, đạo đức tốt, có ý thức phấn đấu và tỉnh thần trách nhiệm, gương mẫu trong đạo đức, lối sống, nhân cách, làm gương tốt cho học sinh,
sinh viên Bởi lẽ những khiếm khuyết trong nghiên cứu khoa học, trong chuyên môn, trong phương
pháp giảng dạy còn có thể khấc phục ,chỉnh sửa , những lỗ hồng trong tâm thức, trí tuệ của người
thầy giáo thì khó có thể cứu van được.Trước mặt học sinh, người thầy luôn là tấm gương sáng để các em noi theo và học tập Vậy chúng ta đừng đánh mất hình ảnh đẹp của một người thầy trước
mắt học trò
Chất lượng giáo dục đòi hỏi phải có một đội ngũ thầy giáo có phẩm chất, chuyên môn giỏi
và phương pháp truyền thụ hấp dẫn Để có một đội ngũ giáo viên có chất lượng và phẩm chất
đạo đức như nêu trên, ngoài việc mỗi giáo viên phải tự trau dồi, tu dưỡng bản thân mình còn cần
có sự động viên, khuyến khích và quan tâm của các cấp lãnh đạo nhà trường Tuy nhiên, để hiệu quả giảng dạy của đội ngũ giảng viên Bộ môn ngoại ngữ ngày càng cao, chúng tôi có một vài kiến nghị với nhà trường như sau:
Nhà trường tạo điều kiên để đội ngũ giảng viên của bộ môn được tham gia các hội thảo, các lớp
bồi dưỡng chuyên môn ngắn và dài hạn ở nước ngoài, đặc biệt là các nước nói tiếng Anh
Tăng cường thêm cơ sở vật chất và trang thiết bị giảng dạy môn ngoại ngữ như máy
chiếu, cát sét, băng, đĩa tai nghe, sách tham khảo,tài liệu, giáo trình
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Bùi Hiển Góp thêm ý kiến hoàn thiện quy trình đào tạo cán bộ ngoại ngữ Tạp chí Đại học và
Giáo dục chuyên nghiệp Số 6/1999
Phạm Ngọc Liên Nang cao chất lượng đào tạo giáo viên Bài học rút ra từ lịch sử ngành sư phạm Tạp chí Đại học và Giáo dục chuyên nghiệp Số 6/1997
SUMMARY
The need to study foreign languages and the demand on the quality of teachers of foreign
languages nowadays Tran Dinh Thuoc, University of Mining and Geology
On the way to integrate into countries in the world foreign languages play a very important part, therefore they are being learnt everywhere in Vietnam, especially English is To meet the requirements of learners the quality of teachers of foreign languages has to be required
more
Người biên tập: ThS Đỗ Kửn Phương
262