Giáo án môn Toán lớp 3 sách Chân trời sáng tạo - Tuần 4: Khối hộp chữ nhật. Khối lập phương (Tiết 1) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nhận dạng, gọi tên khối hộp chữ nhật, khối lập phương thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập hoặc vật thật có trong cuộc sống; thông qua việc sử dụng mô hình để hình thành nhận dạng và gọi tên khối hộp chữ nhật, khối hộp lập phương;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Trang 1MÔN: TOÁN L P 3 Ớ
BÀI: KH I H P CH NH T. KH I L P PH Ố Ộ Ữ Ậ Ố Ậ ƯƠ NG (Ti t 1) ế
I. YÊU C U C N Đ T: Ầ Ầ Ạ
1. Năng l c đ c thù: ự ặ
Năng l c t duy và l p lu n toán h c: ự ư ậ ậ ọ Nhận dạng, gọi tên khối hộp chữ nhật, khối lập phương thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập hoặc vật thật
có trong cuộc sống.
Năng l c mô hình hoá toán h c: ự ọ Thông qua việc sử dụng mô hình để hình thành nhận dạng và gọi tên khối hộp chữ nhật, khối hộp lập phương.
Giao tiếp toán học: Trình bày, trao đổi được về các vấn đề trong bài.
- Giải quyết vấn đề toán học: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, đếm
hình, lắp ghép các mô hình nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết
được vấn đề.
2. Năng l c chung: ự
Năng l c t duy và l p lu n toán h c: ự ư ậ ậ ọ
Năng l c t ch , t h c: l ng nghe, tr l i câu h i, làm bài t p ự ự ủ ự ọ ắ ả ờ ỏ ậ
Năng l c gi i quy t v n đ và sáng t o: tham gia trò ch i, v n d ng ự ả ế ấ ề ạ ơ ậ ụ
Năng l c giao ti p và h p tác: ho t đ ng nhóm ự ế ợ ạ ộ
3. Ph m ch t: ẩ ấ
Ph m ch t chăm ch : Chăm ch suy nghĩ, tr l i câu h i; làm t t các bài t p ẩ ấ ỉ ỉ ả ờ ỏ ố ậ
Ph m ch t trách nhi m: Gi tr t t , bi t l ng nghe, h c t p nghiêm túc ẩ ấ ệ ữ ậ ự ế ắ ọ ậ
II. Đ DÙNG D Y H C Ồ Ạ Ọ
1 Giáo viên:
- Sách Toán lớp 3; bộ thiết bị dạy toán; mô hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương,…
2 Học sinh:
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; viết chì, bảng con; mô
hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương, đất nặn,…
III. CÁC HO T Đ NG D Y H C CH Y U: Ạ Ộ Ạ Ọ Ủ Ế
Ho t đ ng c a giáo viênạ ộ ủ Ho t đ ng c a h c sinhạ ộ ủ ọ
1. Ho t đ ng Kạ ộ h i đ ng:ở ộ (5 phút)
a. M c tiêu: T o c m xúc vui tụ ạ ả ươi, k t n i v i ch đ bài h c.ế ố ớ ủ ề ọ
b. Phương pháp, hình th c t ch c:ứ ổ ứ
Trang 2GV t ch c trò ch i “Tôi b o”ổ ứ ơ ả
GV cho HS đ các đ v t mà các em mang theo lên ể ồ ậ
bàn
+ GV: Tôi b o, tôi b o.ả ả
+ C l p: B o gì? B o gì?ả ớ ả ả
+ GV: Tôi b o x p nh ng đ v t có d ng kh i h p chả ế ữ ồ ậ ạ ố ộ ữ
nh t sang bên trái.ậ
+ GV: Tôi b o, tôi b o.ả ả
+ C l p: B o gì? B o gì?ả ớ ả ả
+ GV: Tôi b o c t nh ng đ v t còn l i vào h c bàn.ả ấ ữ ồ ậ ạ ộ
GV nh n xét. Gi i thi u bài h c m i: ậ ớ ệ ọ ớ
HS tham gia trò ch i.ơ
+ HS l y h p bút, bao diêm, h pấ ộ ộ
s a, h p quà, sang bên trái.ữ ộ + HS th c hi n.ự ệ
HS l ng nghe.ắ
2. Ho t đ ng Ki n t o tri th c m i (ạ ộ ế ạ ứ ớ phút)
2.1 Ho t đ ng ạ ộ 1 (12 phút): Khám phá
a. M c tiêu: ụ Nh n bi t ậ ế kh i h p ch nh t, kh i l p phố ộ ữ ậ ố ậ ươ ng
b. Phương pháp, hình th c t ch cứ ổ ứ : Tr c quan, h i đáp, cá nhân, nhóm.ự ỏ
* Kh i h p ch nh t:ố ộ ữ ậ
GV cho HS ho t đ ng nhóm 4, s d ng mô hình kh i ạ ộ ử ụ ố
h p ch nh t trong ĐDHT, v n đáp giúp HS nh n bi tộ ữ ậ ấ ậ ế
kh i h p ch nh t có 12 c nh, 8 đ nh và 6 m t.ố ộ ữ ậ ạ ỉ ặ
GV dùng mô hình kh i h p ch nh t trong ĐDHT, ố ộ ữ ậ chỉ
vào các đ nh c a kh i h p ch nh t và gi i thi u: đây làỉ ủ ố ộ ữ ậ ớ ệ
đ nh c a kh i h p ch nh t.ỉ ủ ố ộ ữ ậ
+ Kh i h p ch nh t có m y đ nh? GV ch l n lố ộ ữ ậ ấ ỉ ỉ ầ ượt vào
các đ nh cho HS đ m.ỉ ế
GV gi i thi u 12 c nh c a kh i h p ch nh t:ớ ệ ạ ủ ố ộ ữ ậ
+ GV v a ch tay v a nói: M i đo n th ng này là c nh ừ ỉ ừ ỗ ạ ẳ ạ
c a kh i h p ch nh t.ủ ố ộ ữ ậ
+ Kh i h p ch nh t có m y c nh? GV ch l n lố ộ ữ ậ ấ ạ ỉ ầ ượt
vào các c nh cho HS đ m.ạ ế
GV gi i thi u 6 m t c a kh i h p ch nh t:ớ ệ ặ ủ ố ộ ữ ậ
+ GV v a ch tay vào các m t c a kh i h p ch nh t vàừ ỉ ặ ủ ố ộ ữ ậ
gi i thi u: đây là m t c a kh i h p ch nh t. ớ ệ ặ ủ ố ộ ữ ậ
+ Kh i h p ch nh t có m y đ nh? GV ch l n lố ộ ữ ậ ấ ỉ ỉ ầ ượt vào
các đ nh cho HS đ m.ỉ ế
GV k t lu n: Kh i h p ch nh t có 12 c nh, 8 đ nh vàế ậ ố ộ ữ ậ ạ ỉ
6 m t.ặ
+ HS l ng nghe, làm theo và l pắ ặ
l i.ạ
+ Kh i h p ch nh t có 8 đ nh. ố ộ ữ ậ ỉ
HS đ m 1 – 2 – 3,….8 theo tay GVế
ch ỉ
+ HS l ng nghe.ắ + Kh i h p ch nh t có 12 c nh. ố ộ ữ ậ ạ
HS đ m l n lế ầ ượt các c nh theo tayạ
GV ch ỉ
+ HS l ng nghe, làm theo và l pắ ặ
l i.ạ
+ Kh i h p ch nh t có 6 m t. HSố ộ ữ ậ ặ
đ m 1 – 2 – 3,….6 theo tay GV ế
ch ỉ
HS nh c l i.ắ ạ
Trang 3* Kh i l p phố ậ ương: (Ti n hành tế ương t nh kh i ự ư ố
h p ch nh t)ộ ữ ậ
GV k t lu n: ế ậ có 6 m t đ u là hình vuông, có 12 c nh ặ ề ạ
b ng nhau, 8 đ nh, c 3 c nh g p nhau t i 1 đ nh.ằ ỉ ứ ạ ặ ạ ỉ
HS nh c l i.ắ ạ
2.2 Ho t đ ng ạ ộ 2 (15 phút): Th c hànhự
a. M c tiêu: ụ Nh n bi t đ nh, c nh, m t c a kh i h p ch nh t, kh i l p phậ ế ỉ ạ ặ ủ ố ộ ữ ậ ố ậ ươ ng
b. Phương pháp, hình th c t ch c: ứ ổ ứ Tr c quan, cá nhân, nhóm đôi.ự
GV t ch c cho HS nhóm đôiổ ứ “Nh n bi t đ nh, c nh, ậ ế ỉ ạ
m t c a kh i h p ch nh t, kh i l p phặ ủ ố ộ ữ ậ ố ậ ương” nói theo
m u:ẫ
+ Nói th mầ
+ Nói cho b n ngheạ
+ Nói cho c l p nghe.ả ớ
HS th c hi n nhóm đôi r i m i 2 – 3 nhóm trình bày ự ệ ồ ờ
trướ ớc l p
GV cùng HS nh n xét.ậ
HS dùng mô hình kh i h p ch ố ộ ữ
nh t trong ĐDHT, ậ ch vào các ỉ
đ nh, c nh m t c a kh i h p ch ỉ ạ ặ ủ ố ộ ữ
nh t.ậ
HS th c hi n.ự ệ
Đ i di n trình bày.ạ ệ
HS nh n xét.ậ
* Ho t đ ngạ ộ 3: Luy n t pệ ậ ( phút)
a. M c tiêu: HS ôn l i nh ng ki n th c, kĩ năng đã h cụ ạ ữ ế ứ ọ , chu n b bài cho ti t sau.ẩ ị ế
b. Phương pháp, hình th c t ch c:ứ ổ ứ Tr c quan, h i đáp, nhóm 4.ự ỏ
Bài 1:
Yêu c u c a bài là gì?ầ ủ
GV yêu c u th o lu n nhóm b n.ầ ả ậ ố
Yêu c u c a bài:ầ ủ Đ làm mô ể hình kh i l p phố ậ ương nh hình, ư
em c n: ? que tính, ? viên đ t ầ ấ
n n.ặ
HS th o lu n nhóm b n.ả ậ ố
Đ i di n trình bày.ạ ệ + Đ làm mô hình kh i l p ể ố ậ
phương nh hình, em c n: 12 que ư ầ
Trang 4 GV g i 2 – 3 nhóm trình bày trọ ướ ớc l p.
GV cùng HS nh n xét. GV t ch c cho HS ch i “Ai ậ ổ ứ ơ
nhanh h n”ơ
+ Các nhóm dùng đ t n n và đũa mang theo đ t o hình ấ ặ ể ạ
(nh SGK).ư
+ Nhóm nào xong đ u tiên, ghép đúng và trình bày đúng ầ
thì th ng cu c.ắ ộ
Bài 2:
GV g i HS đ c đ ọ ọ ề
GV yêu c u th o lu n nhóm đôi tìm hi u bài, tìm cách ầ ả ậ ể
làm: Tìm hình ph ng phù h p v i m t c a hình kh i.ẳ ợ ớ ặ ủ ố
GV g i 2 – 3 nhóm trình bày trọ ướ ớc l p
GV cùng HS nh n xét.ậ
tính, 8 viên đ t n n.ấ ặ
HS tham gia trò ch i.ơ
Các nhóm ki m tra, nh n xét.ể ậ
HS đ c đ ọ ề
HS làm cá nhân r i chia s trong ồ ẻ nhóm
Đ i di n trình bày.ạ ệ
Các nhóm ki m tra, nh n xét.ể ậ
+ V t c a kh i l p phế ủ ố ậ ương (màu tím) là: hình vuông
+ V t c a kh i h p ch nh t ế ủ ố ộ ữ ậ (màu xanh) là: hình ch nh t.ữ ậ + V t c a kh i tr (màu h ng) là: ế ủ ố ụ ồ hình tròn
3. Ho t đ ng v n d ngạ ộ ậ ụ ( phút)
* M c tiêu: ụ HS c ng c l i các ki n th c đã đủ ố ạ ế ứ ược h c trong bài.ọ
* Cách ti n hành:ế
GV cho HS l n lầ ượ ầt c m kh i h p ch nh t và kh i ố ộ ữ ậ ố
l p phậ ương lên trình bày: v a ch vào hình v a đ m s ừ ỉ ừ ế ố
đ nh – c nh – m t.ỉ ạ ặ
GV: Em hãy k thêm m t s đ v t quanh em có d ngể ộ ố ồ ậ ạ
kh i l p phố ậ ương, kh i h p ch nh t.ố ộ ữ ậ
Các em v nhà k cho ngề ể ười thân các đ v t có hình ồ ậ
d ng kh i l p phạ ố ậ ương, kh i h p ch nh t.ố ộ ữ ậ
HS th c hi n l n lự ệ ầ ượt
IV. ĐI U CH NH SAU TI T D Y: Ề Ỉ Ế Ạ
Trang 5
.