Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 2, 3 cv 5512 môn khoa học tự nhiên 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 2, 3 cv 5512 môn khoa học tự nhiên 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống phụ lục 1, 2, 3 cv 5512 môn khoa học tự nhiên 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn khoa học tự nhiên 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Trang 1

Số tiết học

Tổng Phần

chung

Sinhhọc Vật lí

Hóahọc

Ôn tập,kiểm tra

Tiết PPCT(4)

Thiết bị dạyhọc(6)

Nội dung điềuchỉnh

Hình thức dạyhọc(7)

Ghichú

Trang 2

HỌC KÌ IBài 1:

+ Giao tiếp và hợp tác:

Hoạt động nhóm mộtcách hiệu quả theo đúngyêu cẩu của GV đảm bảocác thành viên trongnhóm đều được tham gia

và trình bày báo cáo

+ Giải quyết vấn đề vàsáng tạo: Thảo luận vớicác thành viên trongnhóm nhằm giải quyếtcác vấn đề trong bài học

để hoàn thành nhiệm vụhọc tập

b Năng lực khoa học tự nhiên

5 1,2,3,4,5 - Phiếu học

tập

- Hình ảnh,video minhhọa,…

- Dụng cụ:

Cân điện tử,đồng hồ đothời gian hiệnsố

Học tại lớp

Trang 3

năng tiến trình: quan sát,

phân loại, liên kết, đo, dự

báo

- Tìm hiểu tự nhiên:

+ Sử dụng được một số

dụng cụ đo (trong nội

dung môn Khoa học tự

động, sáng tạo trong tiếp

cận kiến thức mới qua

sách vở và thực tiễn

Trang 4

- Trung thực, cẩn thậntrong thực hành, ghichép kết quả thực hành,thí nghiệm

- Có ý thức sử dụng hợp

lý và bảo vệ nguồn tàinguyên thiên nhiênChương 1:

- Giao tiếp và hợp tác:

+ Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt về nguyên tử, các hạt tạo thành nguyên tử (proton, electron và neutron)

+ Hoạt động nhóm hiệu

- Mô hình nguyên tử

- Các hình ảnh theo sáchgiáo khoa

- Giấy màu

và các viên binhựa

Học tại lớp

Trang 5

quả đúng theo yêu cầu

của giáo viên trong khi

thảo luận về nguyên tử,

đảm bảo các thành viên

đều được tham gia, trình

bày và báo cáo

tử).Nêu được khối lượng

nguyên tử theo đơn vị

quốc tế amu (đơn vị khối

Trang 6

cấu trúc đơn giản về

nguyên tử trong bài

- Vận dụng kiến thức, kĩ

năng đã học: Giải thích

được nguyên tử trung

hòa về điện, sử dụng mô

được khối lượng nguyên

tử theo đơn vị amu dựa

vào số lượng hạt cơ bản

Trang 7

thực hiện các yêu cầu của chủ đề bài học.

- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá vàhọc tập khoa học tự nhiên

Bài 3:

Nguyên tố

hóa học

1 Năng lực a.Năng lực chung:

-Đề xuất các ý tưởng,phương án để thảo luận,giải quyết các vấn đề nêu

ra trong bài học

b.Năng lực khoa học tự nhiên:

-Phát biểu được khái

nguyên tố hóa học

- Hình ảnh:

Muối, đường,

vỏ hộp sữa, nước, sắt, vàng…

- Hình ảnh

mô hình cấutạo nguyên tửcủa một sốnguyên tố

- Sơ đồ phầntrăm về khốilượng của cácnguyên tốtrong lớp vỏtrái đất và

Học tại lớp Họctại lớp

Trang 8

niệm về nguyên tố hóa

- Phiếu học tập 1

Trang 9

nhận xét, đánh giá-Hoàn thành nhiệm vụcủa cá nhân, quan tâm ýkiến của người khác

đọc sách giáo khoa, quansát tranh ảnh để tìm hiểu

về cấu tạo bảng tuầnhoàn

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm

để tìm ra vị trí của cácnhóm nguyên tố kim loại,phi kim, khí hiếm trongbảng tuần hoàn cácnguyên tố hóa học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:

GQVĐ trong thực hiệnnhiệm vụ

b.Năng lực khoa học tự

16,17,18,19

- Bảng tuầnhoàn cácnguyên tốhóa học

- Mô hình cấutạo nguyên tử

nguyên tố

- Phiếu họctập

Học tại lớp

Trang 10

- Năng lực tìm hiểu tự

nhiên: Nêu được cấu tạo

chung của bảng tuần

nguyên tố trong BTH (ô,

nhóm, chu kì) suy ra cấu

Trang 11

nhiệm vụ có hiệu quả.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo

luận nhóm và hợp tác đểtìm hiểu về phân tử, đơnchất, hợp chất, tính khốilượng phân tử theo đơn

vị amu

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong việc

giải thích được sự lan toảcủa chất (mùi, màu sắc,

Hình ảnh, video ứng dụng một số đơn chất và hợp chất

Phiếu học tập

Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá họcVideo thí nghiệm: hoà tan thuốc tím vào nước

Học tại lớp

Trang 12

học tự nhiên :

- Nhận thức

KHTN: Nêu được khái

niệm phân tử, đơn chất,

Trang 13

nhằm tìm hiểu về phân

tử, đơn chất, hợp chất

- Trách nhiệm:

Có trách nhiệm trongthảo luận nhóm nhằmtìm hiểu về phân tử, đơnchất, hợp chất; tính khốilượng phân tử bằng đơn

- Lựa chọn và lưu giữđược thông tin bằng ghichép, tóm tắt nội dungcủa bài

- Sử dụng ngôn ngữ viết

kí hiệu, tìm kiếm thôngtin, đọc sách giáo khoa,quan sát tranh ảnh để tìmhiểu về liên kết hóa học

- Hợp tác với các bạn

26,27

- Mô hìnhhoặc hình ảnhtrong sáchgiáo khoa

- Phiếu họctập theo nộidung các hoạtđộng

Học tại lớp

Trang 15

kết cộng hóa trị.

2 Phẩm chất:

Thông qua thực hiện bàihọc sẽ tạo điều kiện đểhọc sinh:

- Luôn cố gắng để đạt kếtquả trong hoạt động họctập

- Trung thực, cẩn thậntrong thực hành, ghichép kết quả qua hìnhảnh tranh vẽ về sự hìnhthành phân tử thông qualiên kết hóa học

- Thích đọc và tìm kiếm

tư liệu trên mạng và cácnguồn khác nhau để mởrộng hiểu biết

đọc sách giáo khoa, quansát hình, để tìm hiểu vềhóa trị, quy tắc hóa trị,

- Thông tin

về phần trămkhối lượngnguyên tốtrên một sốbao bì đồ ăn,

Học tại lớp

Trang 16

chai lọ trên đồ ăn, đồ

uống, bánh kẹo, phân

nhiên: Viết đúng công

thức hóa học của các đơn

nước uống,phân bón…

- Hình ảnh vềvật dụngtrong đờisống như dâyđồng, condao, cái kéo,các chất trongđời sống nhưnước, muốiăn…

Trang 17

chất, hợp chất, tính phần

trăm của nguyên tố khi

biết công thức hóa học

Thông qua thực hiện bài

học sẽ tạo điều kiện để

Trang 18

trong hợp chất.

- Có trách nhiệm tronghoạt động nhóm, chủđộng nhận và thực hiệnnhiệm vụ tìm hiểu vềquy tắc hóa trị

-Trung thực, cẩn thậntrong xác định thànhphần nguyên tố các chấttrên bao bì, nhãn mác cáchợp chất trong thực tế

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo

luận nhóm để tìm ra cácbước làm bài tập

- Năng lực giải

SBT, bảngtuần hoàn cácnguyên tố

Tranh ảnh,video liênquan đến nộidung ôn tập

.-Học tại lớp

Trang 19

vào sơ đồ cấu tạo nguyên

tử của một vài nguyên tố

tuần hoàn và sự biến

thiên tuần hoàn, tính chất

của các nguyên tố trong

chu kỳ, nhóm và ý nghĩa

của bảng hệ thống tuần

hoàn

- Năng lực tìm

Trang 20

hiểu tự nhiên:Nhận biết

nguyên tố khi biết kí

hiệu hoá học và ngược

Trang 21

- Trung thực, cẩnthận trong thực hành, ghichép kết quả thí nghiệmquan sát vật có kíchthước nhỏ qua kính lúp.

đề ôn tập

- Năng lực giao tiếp

và hợp tác: Chủđộngphối hợp với cácthành viên trong nhómhoàn thành các nội dung

ôn tập chủ đề

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:phân

tích, đề xuất các cáchgiải bài tập hợp lí vàsáng tạo đối với các bàitập ôn tập của chủ đề

hạt một sốchất

- Hìnhảnh ứng dụngcủa một sốđơn chất, môhình sắp xếpelectron trong

vỏ nguyên tửkhí hiếm, sơ

đồ mô tả sựhình thànhliên kết iontrong phân tửNaCl, MgO

Sơ đồ mô tả

sự hình thànhliên kết cộnghóa trị trong

Học tại lớp

Trang 22

b Năng lực khoa học tự

nhiên

- Năng lực nhận biết

KHTN: Nhận biết, phân

loại được đơn chất, hợp

chất, các loại liên kết hóa

thống các câuhỏi

- Phiếu học tập

Trang 23

công thức hóa học củahợp chất khi biết hóa trị

và phần trăm các nguyêntố

cá nhân nhằm tìm hiểu

về phân tử, liên kết hóahọc

- Có trách nhiệmtrong hoạt động nhóm,chủ động nhận và thựchiện nhiệm vụ học tập

- Trung thực, cẩnthận trong thực hành, ghichép kết quả thảo luậnnhóm

Kiểm tra giữa

kì 1 1 Năng lực: a Năng lực chung:

Kiểm tra đánh giá các

Trang 24

loại được đơn chất, hợp

chất, các loại liên kết hóa

học…

- Năng lực tìm hiểu

tự nhiên:Hệ thống hóa

được các kiến thức đã

Trang 25

học về đơn chất, hợpchất, phân tử, liên kếthóa học….

- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học:

vận dụng các kiến thức

đã học giải quyết các yêucầu của đề bài

2 Phẩm chất: Rèn đức tính

- Trung thực, nghiêmtúc, chịu khó,… trongkiểm tra thi cử

tương ứng, tốc độ = quãng đường vật đi/thời gian đi quãng đường đó.

- Liệt kê được một sốđơn vị đo tốc độ thường

điện tử; tranh ảnh các hình 8.1, bảng 8.2,8.2/SGK

- Phiếu học tập số 1, 2, 3, 4

GV Vật lí

- Bài giảng power point

- Hình 8.1

- Dạy trực tiếp

Trang 26

2 Năng lực:

- Năng lực tự chủ và tựhọc

- Năng lực giao tiếp vàhợp tác

- Năng lực giải quyết vấn

đề và sáng tạo

- Chăm học, chịu khó

- Có trách nhiệm, trungthực

“bắn tốc độ” trongkiểm tra tốc độ cácphương tiện giaothông

2 Năng lực:

- NL tự học và tự chủ

tập, hình 9.1 phóng to, Bảng 9.1, Bảng 9.2, máy tính, hiệu ứng canô chuyển động

GV Vật lí

- Hình 9.1 -> 9.4

Trang 27

- NL giao tiếp và hợp tác.

- Từ đồ thị quãngđường – thời gian chotrước, tìm được quãngđường vật đi (hoặc tốc

độ, hay thời gianchuyển động của vật)

60 cm), thước, bút đánh dấu

- Hai cổng quang điện kết nối với đồng hồ đo thời gian hiện

số, các dây dẫn, xe đồ chơi nhỏ có gắn tấm cản quang, quả

GV Vật lí - Bài giảng power point

- Hình 10.1 -> 10.2

Trang 28

- Chăm học

- Có trách nhiệm

nặng, ròng rọc (gắn cố định ở mép bàn), sợi dây nối xe với quả nặng

- Video tìm qua Youtube:

+ Đoạn video:

Camera 24h –Cần lưu ý

“giữ khoảng cách an toàn khi tham gia giao thông”?

https://

www.youtube.com/watch?

GV Vật lí

- Hình 11.1 -> 11.3

Trang 29

+ Đoạn video: Máy bắn tốc độ hoạt động như thế nào?

https://

www.youtube.com/watch?

v=5kVN1y90sYc&t=99s

- Phiếu học tập

- Các hình ảnh theo sáchgiáo khoa

2 Năng lực:

- NL giao tiếp và hợp tác

Giáo án

- Tranh vẽ, hình ảnh minh họa có liên quan đến bài học

- Máy tính, máy chiếu

Dạy trực tiếp

Trang 30

- Giải thích được sự truyền sóng âm trong không khí.

+ Mỗi nhóm HS: 1 chai thủy tinh, 1 đàn ghita, 1

âm thoa, 1 sợi dây thun,

1 cây còi, bộ thí nghiệm truyền âm trong môi trường chất lỏng

GV Vật lí

- Hình 12.1 -> 12.8

-

Trang 31

- Chăm học

- Có trách nhiệm Bài 13: Độ cao

và độ to của âm

1 Kiến thức :

- Từ hình ảnh hoặc đồ thị xác định được biên

- Sử dụng nhạc cụ (hoặc học liệu điện tử, dao động kí) chứng tỏ được độ cao của âm có liên hệ với tần số âm

-Đồ dùng trực quan (để học sinh có thể thao tác trực tiếp):

-Bàn, thước kẹp , hộp nhựa-Hộp chữ nhật rỗng, dây thun bản lớn và dây thun bản nhỏ

-Clip video:

-Clip 1: phân biệt độ trầm bổng của âm thanh

-Nguyên vật liệu

GV Vật lí

- Hình 13.1 -> 13.4

Trang 32

- Chăm học

- Có trách nhiệm

-Ống hút, ốngnhựa

-Dây dàn, dâythun,…

-Bình nước nhựa

-Hình vẽ : H 13.1, 13.2, h13.3, 13.4, 13.5 ( SGK )-Điện thoại thông minh

xạ âm kém

- Giải thích được một sốhiện tượng đơn giảnthường gặp trong thực tế

về sóng âm; đề xuấtđược phương án đơngiản để hạn chế tiếng ồnảnh hưởng đến sức khoẻ

2 Năng lực:

- Năng lực tự chủ và tự

3 52, 53, 54 -Hai ống

nhựa giống nhau ( dài khoảng 60 –

80 cm, đườngkính 60mm), tấm gỗ, một

số vật cản có kích cỡ gần bằng nhau:

quyển sách, tấm xốp, tấm kính mờ, tấm thảm nhựa

GV Vật lí

- Bài giảng power point -Hình 14.1 -> 14.6

Trang 33

2 Năng lực:

- Máy tính, máy chiếu (nếu có)

- Chuẩn bị giấy khổ A3, bài tập cho

Trang 34

- Thực hiện thí nghiệm tạo ra được mô hình tia sáng bằng một chùm sáng hẹp song song.

- Vẽ được hình biểu diễn vùng tối do nguồn sáng rộng và vùng tối

- Tấm pin mặt trời (loại 5,5 V), đèn LED, nguồn sáng (bóng đèn loại 75 Whoặc 100 W)

và các dây nối

- Nguồn sáng,một tờ giấy khổ lớn để quan sát đường truyền của ánh sáng (Hình 15.3)

- Đèn pin (loại bóng đèn nhỏ) để tạo ra một nguồn sáng hẹp quả bóng

nhỏ làm vật cản sáng,

màn chắn

power point

- Hình 15.1 -> 15.10

Trang 35

- KHBD

- Các phiếu học tập ở phần phụ lục

Bài 16: Sự phản

xạ ánh sáng

- Vẽ được hình biểu diễn và nêu được các khái niệm: tia sáng tới, tia sáng phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ, mặt phẳng tới,ảnh

- Thực hiện được thí nghiệm rút ra định luật

và phát biểu được nội dung của định luật phản xạ ánh sáng

- Phân biệt được phản

xạ và phản xạ khuếch tán

-Đèn pin có khe

-Tờ giấy kẻ ô vuông

-Thước đo góc

-Phiếu học tập

GV Vật lí

- Hình 16.1-> 16.6

Trang 36

đề và sáng tạo

- Chăm học

- Có trách nhiệm Bài 17: Ảnh của

vật qua gương

phẳng

- Nêu được tính chất ảnh của vật qua gương phẳng và dựng được ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

- Vận dụng được địnhluật phản xạ ánh sángtrong một số trường hợpđơn giản

88 SGK-Bốn bộ:

Gương phẳng, nến, bìa, tấm kính trong suốt, thước kẻ

GV Vật lí

- Hình 17.1-> 17.7

Trang 37

- Phân tử, đơn chất, hợp chất - Liên kết hóahọc , hóa trị và công thức hóa học

- Tốc độ chuyển động,

đo tốc độ, đồ thị quãng đường

2 Năng lực:

Giáo án

- Chuẩn bị giấy khổ A3, bài tập cho

Hs ôn tập

- GV Vật lí

Trang 39

+ Sự định hướng của thanh nam châm (kim nam châm).

- Xác định được cực Bắc và cực Nam của một thanh nam châm

2 Năng lực:

- GV Vật lí - Bài giảng powerpoint

- Hình 18.1 -> 18.5

Trang 40

- Có trách nhiệm Bài 19: Từ

trường

- Nêu được vùng khônggian bao quanh một nam châm (hoặc dây dẫn mang dòng điện),

mà vật liệu có tính chất

từ đặt trong nó chịu tácdụng lực từ, được gọi

là từ trường

- Nêu được khái niệm từphổ và tạo được từ phổ bằng mạt sắt và nam châm

- Nêu được khái niệm đường sức từ và vẽ được đường sức từ quanh một thanh nam châm

- Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoahọc) khẳng định được Trái Đất có từ trường

- Nêu được cực Bắc địa

từ và cực Bắc địa lí không trùng nhau

các dụng cụ

sử dụng đo thời gian từ trước đến nay

TN từ phổ của thanh nam châm

- Đoạ

n video Thí nghiệm Từ

- GV Vật lí - Bài giảng powerpoint

- Hình 19.1 -> 19.10,

- Nam châm, môhình Trái Đất, labàn, bột sắt,

Trang 41

- Sử dụng la bàn để tìmđược hướng địa lí

2 Năng lực:

https://youtu

be/hCZoSyOxFxY

2 Năng lực:

Khoa học tự nhiên 7 (Chân trời Sáng tạo)

- Hình ảnh, video về

từ trường củaTrái Đất

- La bàn, nam châm, kim,

- GV Vật lí

- Hình 20.1 -> 20.4

Trang 42

- Phiếuhọc tập 1, 2, 3.

- Phiếunhiệm vụ

- Bài giảng

powerpoint

- Máy tính

Gương phẳng

-có giá đỡ

-Đèn pin có khe

-Tờ giấy kẻ ô vuông

-Thước

đo góc

-Phiếu

Trang 43

2 Năng lực:

- Tranh

vẽ, hình ảnhminh họa cóliên quan đến bài học

- Nêu được vai trò trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng trong cơ thể

Học tại lớp

Trang 44

hợp ở thực vật

- Mô tả được một cáchtổng quát quá trìnhquang hợp ở tế bào lácây: Nêu được vai trò lácây với chức năngquang hợp Nêu đượckhái niệm, nguyên liệu,sản phẩm của quanghợp Viết được phươngtrình quang hợp (dạngchữ) Vẽ được sơ đồdiễn tả quang hợp diễn

ra ở lá cây, qua đó nêuđược quan hệ giữa trao

Học tại lớp

Định dạng
Số trang	74
Dung lượng	57,49 KB