Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 2, 3 cv 5512 môn khoa học tự nhiên 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 2, 3 cv 5512 môn khoa học tự nhiên 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống phụ lục 1, 2, 3 cv 5512 môn khoa học tự nhiên 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn khoa học tự nhiên 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống

(Kèm theo Quyết định số /QĐ-HĐTngày tháng năm 2023của Chủ tịch hội đồng trường THCS Nghĩa Trung)

1 Khung phân phối chương trình

Cả năm: 35 tuần - 140 tiết Học kì I: 18 tuần - 36 tiết Học kì II: 17 tuần - 34 tiết

Số tuầnthựchiện

Số tiết học

Tổng Phần

chung

Sinhhọc Vật lí

Hóahọc

Ôn tập,kiểm tra

Tiết PPCT(4)

Thiết bị dạyhọc(5)

Nội dung điềuchỉnh(6)

Hình thứcdạy học(7)

Ghi chú

HỌC KÌ IChương 1:

- Năng lực tự chủ và

tự học: tìm kiếm thôngtin, đọc sách giáo khoa,làm thí nghiệm, nhận xét,quan sát tranh ảnh để tìmhiểu khái niệm vềKHTN, các lĩnh vựcchính của KHTN, vai trò,ứng dụng KHTN trongcuộc sống

- Năng lực giao tiếp

và hợp tác: thảo luận

2

1,2

- Hìnhảnh về vậtsống, vậtkhông sống,

tượng tựnhiên

- Hìnhảnh các thành

KHTN trongcuộc sống

- Phiếuhọc tập

- Chuẩn

bị cho mỗi

Học tạilớp

- Thiếtbị: tivi có kếtnối internet( nếu có)

hiện tượng tự nhiên vào

hiện nhiệm vụ thínghiệm, thảo luận kháiniệm, vai trò, ứng dụngcủa KHTN.

- Trung thực, cẩnthận trong thực hành, ghichép kết quả thí, kết quả

tròKHTNtrong cuộcsống

- NL tự chủ và tựhọc: Tìm kiếm thông tin,đọc sách giáo khoa, quansát tranh ảnh để tìm hiểu

về các quy định, các kíhiệu cảnh báo về an toàntrong phòng thực hành

- Ti vi

có kết nốiinternet: ( nếucó)

Videoliên quan đếnnội dung về

Học tạilớp

- Phiếuhọc tập cánhân; Phiếu

nhóm

- Đọc và phân biệt

được các hình ảnh quy

định an toàn phòng thực

hành

- Phân biệt được các

kí hiệu cảnh báo trong

nghiệm, thảo luận về các

biển báo an toàn, hình

ảnh các quy tắc an toàn

trong phòng thí nghiệm

- Trung thực: Báo

cáo chính xác, nhận xét

khách quan kết quả thựchiện.

- Tôn trọng: Biếtlắng nghe và tôn trọng ýkiến của người khác

Bài 3: Sử

dụng kính lúp 1 Năng lực:

1.1 Năng lực chung

- Năng lực tự học

và tự chủ:

+ Chủ động, tích cựcnhận tất cả các nhiệm vụ

và hoàn thành nhiệm vụ

GV giao

+ Tự quyết định cáchthức thực hiện, phâncông trách nhiệm cho cácthành viên trong nhómkhi hoạt động nhóm

+ Tìm kiếm thông tin,tham khảo nội dung sáchgiáo khoa về cấu tạo củakính lúp cầm tay, cácloại kính lúp thông dụng

ảnh phân biệthoa tay và

thường

- Phiếuhọc tập số

- Kínhlúp

- vậtmẫu

Học tạilớp

- Nêu được cấu tạo

của kính lúp cầm tay, tên

trong thực hành, ghichép kết quả thí nghiệm

- Năng lực tự học

và tự chủ trong tất cả cáchoạt động học tập:

+ Chủ động, tíchcực nhận nhiệm vụ

và hoàn thànhnhiệm vụ GV giao

+ Tự quyết địnhcách thức thực hiện,phân công trách nhiệmcho các thành viên trongnhóm

+ Tìm kiếm thôngtin, tham khảo nội dungsách giáo khoa

+ Tự đánh giá quá

học tập số

- Kínhhiển vi quanghọc cho mỗinhóm

- Thiếtbị: tivi có kếtnối internet( nếu có)Vật mẫu, tiêubản sẵn

Học tạilớp

- Nêu được cấu tạo

của kính hiển vi quang

đo chiều dài,biết cách

sử dụng dụng cụ đo

2 Phẩm chất:

- Trung thực -Chăm chỉ

- Trách nhiệm-Nhân ái-Yêu nước

Bộ dụng cụ

đo chiều dài-Hình ảnh hoặc 1 số loạithước đo chiều dài:

thước dây, thước cuộn, thước mét, thước kẻ

-Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: thước các loại, bình chia độ…

Trực tiếp

Bài 6- Đo khối

lượng

1 Năng lực– Lấy được ví dụ chứng

tỏ giác quan của chúng

ta có thể cảm nhận saimột số hiện tượng

– Nêu được cách đo,

2 10,11 Bộ dụng cụ

đo khối lượng, Hình ảnh hoặc 1 số loạicân: cân

Trực tiếp

đơn vị đo và dụng cụ thường dùng để đo khốilượng

– Dùng cân, để chỉ ra một số thao tác sai khi

đo vànêu được cách khắc phục một số thao tác sai đó

– Đo được khối lượng, bằng thước, cân, đồng hồ

2 Phẩm chất:

-Chăm chỉ

- Trách nhiệm

Robecval, cân đòn, cân đồng hồ, cân điện tử

Bài 7- Đo thời

gian

1 Năng lực-– Lấy được ví dụ chứng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm nhận sai

một số hiện tượng

– Nêu được cách đo, đơn vị đo và dụng cụ thường dùng để đo thời gian

-Bộ dụng cụ

đo thời gianHình ảnh về các dụng cụ

sử dụng đo thời gian từ trước đến nay

-Đoạn video

Trực tiếp

– Dùng đồng hồ để chỉ

ra một số thao tác sai khi đo và

nêu được cách khắc phục một số thao tác sai đó

– Đo được thời gian bằng đồng hồ

2 Phẩm chất:

- Trung thực -Chăm chỉ

- Trách nhiệm

chứng tỏ giácquan của chúng ta có thể cảm nhận sai về thời gian của một hoạt động-Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: 1 đồng

hồ đeo tay (đồng hồ treotường); 1 đồng hồ điện

tử (đồng hồ trên điện thoại); 1 đồng

độ là số đo độ “nóng”,

-Bộ dụng cụ

đo nhiệt độ-ảnh về các

Trực tiếp

“lạnh” của vật.

– Nêu được cách xác định nhiệt độ trong thang nhiệt độ Celsius

– Nêu được sự nở vì nhiệt của chất lỏng đượcdùng làm cơ sở để đonhiệt độ

– Hiểu được tầm quan trọng của việc ước lượng trước khi đo; ướclượng được khối lượng, chiều dài, thời gian, nhiệt độ trong một sốtrường hợp đơn giản

2 Phẩm chất:

- Trung thực -Chăm chỉ

- Trách nhiệm

dụng cụ sử dụng đo nhiệt

độ từ trước đến nay

-Hình ảnh cácloại nhiệt kế:

Thủy ngân, nhiệt kế rượu,nhiệt kế điện tử…

-3 cốc nước

có nhiệt độ khác nhau

-Chuẩn bị củamỗi nhóm học sinh: 1 nhiệt kế rượu,

1 nhiệt kế dầu, 1 nhiệt

kế y tế, 1 nhiệt kế điện

2 Phẩm chất:

- Trung thực -Chăm chỉ

- Năng lực tự chủ và

tự học: tìm kiếm thôngtin trên internet, đọc sáchgiáo khoa

- Năng lực giao tiếp

và hợp tác: thảo luậnnhóm để đề xuất phương

án tìm hiểu tính chất vàcách sử dụng nhiên liêu;

hợp tác nhóm tiến hànhtìm hiểu về một số nhiênliệu; sử dụng ngôn ngữkết hợp với sản phẩmnhóm để trình bày ýtưởng thực hiện nhiệmvụ

- Năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo:

cốc nước đá,nhiệt kế

+ Bộ TNtìm hiểu tính tan:

3 cốc nước, muối, đường, dầu ăn

Học tạilớp

điểm, thiếu sót của bản

thân, của từng thành viên

trong nhóm và của cả

nhóm trong công việc;

Biết phân công nhiệm vụ

phù hợp cho các thành

viên tham gia hoạt

đũa.+ Bộ TNđun nóng đường

và muối:

2 bát sứ,đường, muối ăn,giá TN, đèn cồn,bật lửa

chất của nguyên liệu

như: thí nghiệm, nghiên

cứu thông tin trên

internet, sách báo, trải

thông dụng trong đời

sống và sản xuất qua sơ

đồ tư duy, hình ảnh, bài

một số vật liệu, nhiênliệu, nguyên liệu, lươngthực, thực phẩm thôngdụng.

- Trung thực, cẩnthận trong thực hành, ghichép kết quả thí nghiệmxác định tính chất củavật liệu

Bài 14: Một

số nhiên liệu 1.Năng lực:

1.1 Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và

tự học: tìm kiếm thôngtin trên internet, đọc sáchgiáo khoa

- Năng lực giao tiếp

và hợp tác: thảo luậnnhóm để đề xuất phương

án tìm hiểu tính chất vàcách sử dụng nhiên liêu;

hợp tác nhóm tiến hànhtìm hiểu về một số nhiênliệu; sử dụng ngôn ngữ

để đo nhiệt

độ sôi củanước: nước,cốc thuỷ tinhchịu nhiệt,nhiệt kế, đèncồn

+ Bộ TNlàm nóngchảy băngphiến: bộtbăng phiến,cốc thuỷ tinhchịu nhiệt,ống nghiệm,

Học tạilớp

- Phiếuhọc tập Bàigiảng, tivi kếtnối internet( Nếu có)

thân, của từng thành viên

trong nhóm và của cả

nhóm trong công việc;

Biết phân công nhiệm vụ

cứu thông tin trên

internet, sách báo, trải

của một số nhiên liệu

thông dụng trong đời

sống và sản xuất như

than, gas, xăng dầu, .;

qua sơ đồ tư duy, hình

ảnh, bài trình chiếu ppt,

video… sơ lược về an

ninh năng lượng;

nguồn năng lượng từ

nhiên liệu hóa thạch

qua thực hiện bài học sẽ

tạo điều kiện để học

thận trong thực hành, ghichép kết quả thí nghiệmtìm hiểu tính chất củamột số nhiên liệu thôngdụng.

- Có ý thức tuyêntruyền về an ninh nănglượng, bảo đảm sử dụngnhiên liệu an toàn, hiệuquả, đảm bảo phát triểnbền vững

- Năng lực tự chủ và

tự học: tìm kiếm thôngtin, đọc sách giáo khoa,quan sát tranh ảnh để tìmhiểu về vai trò của lươngthực, thực phẩm, nhữngmặt tốt và mặt xấu củalipid đối với sức khỏecon người

ảnh: oxygen

có mặt ởkhắp nơi trêntrái đất

- Phiếuhọc tập + Dụngcụ: 2 ốngnghiệm cónút, 1 chậuthủy tinh; 1cốc thủy tinh

Học tạilớp

- Năng lực giao tiếp

1 cây nến gắnvào đế nhựa,nước vôitrong hoặcdung dịchkiềm loãng

-Thiếtbị:Máytính,bàigiảng, tivicókếtnốiinternet,

…

- Nêu được vai trò

nghiệm tìm hiểu sự biến

đổi của lương thực thực

phẩm

- Thực hiện được

xây dựng khẩu phần cho

một bữa ăn gia đình

2 Phẩm chất:

Thông qua thực

hiện bài học sẽ tạo điều

kiện để học sinh:

- Yêu nước

- Chăm học, chịukhó tìm tòi tài liệu vàthực hiện các nhiệm vụ

cá nhân nhằm tìm hiểu

về thời gian

- Có trách nhiệmtrong hoạt động nhóm,chủ động nhận và thựchiện nhiệm vụ thínghiệm, thảo luận vềdụng cụ, đơn vị đo thờigian và thực hành đo thờigian

- Trung thực, cẩnthận trong thực hành, ghichép kết quả thí nghiệmtìm hiểu sự biến đổi củalương thực, thực phẩm

ảnh về cácvật dụng mũitên bằng đá,

Học tạilớp

Bài 16: Hỗn

hợp các chất tự học: Tìm kiếm thông- Năng lực tự chủ và

tin, đọc sách giáo khoa,quan sát tranh ảnh, tiếnhành thí nghiệm để tìmhiểu khái niệm: chất tinhkhiết, hỗn hợp; dungdịch, huyền phù và nhũtương; các yếu tố ảnhhưởng đến lượng chấtrắn hòa tan trong nước

- Năng lực giao tiếp

và hợp tác:

+ Hoạt động nhóm

để tiến hành thí nghiệmtìm hiểu về dung dịchhuyền phù và nhũ tuong,+ Hoạt động nhóm

để phân biệt nhũ tương,huyền phù, hỗn hợp đồngnhất và hỗn hợp khôngđồng nhất

- Năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo:

đồ gốm, một

số vật dụngtrong giađình

- Phiếuhọc tập

- Chuẩn

bị dụng cụ thínghiệm xácđịnh khảnăng dẫn điệncủa vật liệu:

Bộ mạch điện(nguồn, côngtắc, bóngđèn), các vậtdụng bằngkim loại,nhựa, gỗ, cao

su, thủy tinh,gốm sứ

- Chuẩn

bị dụng cụ thínghiệm xácđịnh khảnăng dẫn

GQVĐ: Vì sao trên

bao bì của một số thức

uống như sữa cacao,

sữa socola đều có dòng

chữ “Lắc đều trước khi

sứ, nhựa

- Thiếtbị: Tivi có

internet

2 Phẩm chất:

Thông qua thựchiện bài học sẽ tạo điềukiện để học sinh:

- Chăm học chịukhó tìm tòi tài liệu thựchiện nhiệm vụ cá nhânnhằm tìm hiểu khái niệmchất tinh khiết, hỗn hợp,huyền phù và nhũ tương

- Có trách nhiệmtrong hoạt động nhóm,chủ động nhận và thựchiện nhiệm vụ tiến hànhtìm hiểu về huyền phù vànhũ tương

- Trung thực, cẩnthận trong thực hành,ghichép kết quả thí nghiệmtìm hiểu về huyền phù vànhũ tương

hợp chung

- Năng lực tự chủ

và tự học: tìm kiếmthông tin, đọc sách giáokhoa, quan sát tranh ảnh

để tìm hiểu về một sốcách đơn giản để táchchất ra khỏi hỗn hợp vàứng dụng của các cáchtách đó

- Năng lực giaotiếp và hợp tác: thảo luậnnhóm để tìm được một

số cách đơn giản để táchchất ra khỏi hỗn hợp,ứng dụng của các cáchtách đó và sử dụng đượcmột số dụng cụ, thiết bị

cơ bản để tách chất rakhỏi hỗn hợp bằng cáchlọc, cô cạn, chiết

- Năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo:

GQVĐ trong việc chỉ rađược mối liên hệ giữa

điện thoại có

internet, máychiếu

- Phiếuhọc tập số

- Dụng

cụ, hóa chất:mẩu Đá vôi,dd

hydrochloricacid ( giấmăn), đĩa thủytinh, đinh sắt,ống hút

qua thực hiện bài học sẽ

tạo điều kiện để học

- Có trách nhiệmtrong hoạt động nhóm,chủ động nhận và thựchiện nhiệm vụ thínghiệm, thảo luận vềdụng cụ, cách làm vàthao tác làm thí nghiệm.

- Trung thực, cẩnthận trong thực hành, ghichép kết quả thí nghiệmtách chất ra khỏi hỗnhợp

1.1 Năng lực chung

- Năng lực tự chủ

và tự học: tự tìm kiếmthông tin, đọc sách giáokhoa, quan sát hình ảnh,tài liệu, ôn tập, hệ thốnglại các kiến thức đã họctrong phân môn hóa học

- Năng lực giao tiếp

học tập, bảngphụ,…

- Video

về hậu quảcủa việc sửdụng lãng phícác nguồnnhiên liệuhóa thạch

- Tàiliệu về nhiên

Học tạilớp

- Thiếtbị: Ti vi có

internet, máytính,…

- Yêu quý cuộc

sống, bảo vệ môi trường,

- Trung thực, báo cáo

Video,…

- Phiếuhọc tập

Học tạilớp

ảnh: một sốchất tinhkhiết, hỗnhợp, nhũtương, huyềnphù

- Bảngphụ ,Phiếu

Học tạilớp

học tập + Dụngcụ: 3 cốcthủy tinh, 3thìa thủy tinh,

nghiệm, thìathủy tinh, đèncồn

+ Hóachất: nướccất, bột sắn,muối ăn,đường, bột đávôi

ảnh về một sốhiện tượngtách chất rakhỏi hỗn hợp

Video,phiếu họctập, tivi kếtnối internet,

Học tạilớp

phiếu học tập

Học tạilớp

Bài 18: Tế bào

đơn vi cơ bản

của sự sống

1.Năng lực: Trình bàyđược khái niệm và chứcnăng của tế bào Nhậnbiết được tế bào là đơn vịcủa sự sống

- Nêu được hình dạng vàkích thước điển hình củamột số loại tế bào

2 Phẩm chất:

- Trung thực -Chăm chỉ

- Mô hìnhcấu tạo tế bào

Học tạilớp

- Phân biệt được tế bàonhân thực, tế bào nhânsơ; tế bào động vật, tếbào thực vật.

Học tạilớp

vi, la men,lam kính, ốngnhỏ giọt

- Dao mổ,thìa inoc, kim

Học tạilớp

xanh; + Quan sát môhình và mô tả được cấutạo cơ thể người.

Bài 22: Cơ thể

sinh vật 1.Năng lực:- Nêu được sự cần thiết của việc

phân loại thế giới sống

- Nêu được các đặc điểmcủa một cơ thể

- Phân biệt được cơ thể đơn bào, cơ thể đa bào

- Vận dụng các kiến thức

cơ bản về cơ thể sinh vật

để để giải thích một số hiện tượng trong tự nhiên

2 Phẩm chất:

- Trung thực -Chăm chỉ

- Trách nhiệm

lớp

Bài 23: Tổ chức

cơ thể đa bào 1 Năng lưc:- Kể tên và nêu được các cấp tổ chức

của cơ thể đa bào

- Nêu được mối quan hệ các cấp tổ chức của cơ thể đa bào

- Phân biệt được các cấp

tổ chức sống và lấy ví

dụ

2 Phẩm chất:

- Trung thực -Chăm chỉ

- Trách nhiệm

lớp

Ôn tập giữa kỳ

1 1 Năng lực: hệ thống hóa được kiến thức

trong chương V, VI

2 Phẩm chất:

- Trung thực ,chăm chỉtrách nhiệm

2 Phẩm chất:

- Trung thực ,chăm chỉ

lớp

ao, hồ.

- Nhận biết được một sốđối tượng nguyên sinhvật thông bào quan sáthình ảnh, mẫu vật

- Quan sát và vẽ đượchình nguyên sinh vậtdưới kính lúp và kínhhiển vi

- Quan sát và mô tả đượcmột số hệ cơ quan của cơthể người

- Quan sát và mô tả đượccác cơ quan của thực vật

2 Phẩm chất:

- Trung thực ,chăm chỉtrách nhiệm

- Cốc thủytinh, ốngnghiệm, pipét, la men,lam kính

- Kính hiển

vi, kính lúp

- Mô hình cơthể người

Học tạilớp

lớp

Bài 26: Khóa

lưỡng phân 1 Năng lực - Trình bàyđược nguyên tắc xây

dựng khóa lưỡng phân

2 Phẩm chất:

- Trung thực ,chăm chỉtrách nhiệm

- Mẫu vật vềcác loài dùng

để phân loạibằng khóalưỡng phân

Học tạilớp

Bài 27: Vi

khuẩn 1.Năng lưc:- Phân biệtđược các dạng vi khuẩn

trong tự nhiên Trình bàyđược Các đặc điểm chínhcủa vi khuẩn: kích thước,cấu tạo, dinh dưỡng,phân bố

2 Phẩm chất:

- Trung thực ,chăm chỉ

lớp

trách nhiệmKiểm tra cuối

kì I

1 Năng lực: Làm đượccác câu hỏi và bài tậptrong đề

2 Phẩm chất:

- Trung thực ,chăm chỉtrách nhiệm

và sản phẩm tạo ra đạtchất lượng

2 Phẩm chất:

- Trung thực ,chăm chỉtrách nhiệm

và dụng cụlàm tiêu bản

- Mẫu vật:

Hai hộp sữachua khôngđường, sữa

đường, nướclọc

Học tạilớp

Bài 29: Virut 1 Năng lực: - Nêu được

vai trò và ứng dụng của

vi rút trong thực tiễn

- Trình bày được một số bệnh do vi rút và cách phòng tránh

2 Phẩm chất:

- Trung thực ,chăm chỉ

lớp