Giáo án âm nhạc 6 sách mới năm 2022

giáo án âm nhạc lớp 6 năm học 2022 2023 Ngày soạn 2022 Chủ đề 1 TUỔI HỌC TRÒ Tiết 1 Học bài hát Con đường học trò Nghe nhạc Bài hát Tháng năm học trò I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và thuộc lời bài h.

Trang 1

- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và thuộc lời bài hát Con đường học trò.

- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài hát Tháng năm học trò.

2 Năng lực:

- Thể hiện âm nhạc: Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức hát nối tiếp, hoà giọng.

- Cảm thụ và hiểu biết: Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Con

đường học trò, Tháng năm học trò.

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài hát

Con đường học trò; vẽ tranh về thầy cô và mái trường.

3 Phẩm chất: Qua giai điệu lời ca của bài hát Con đường học trò, Tháng năm học trò, HS

thêm yêu trường lớp, bạn bè, có những ước mơ đẹp, kỉ niệm đẹp của tuổi học trò

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh

phục vụ cho tiết dạy

- Học sinh: SGK Âm nhạc 6, tìm hiểu trước các thông tin liên quan đến bài học.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định trật tự (2 phút)

2 Bài mới

NỘI DUNG 1 – HỌC HÁT: CON ĐƯỜNG HỌC TRÒ (25 phút)

KHỞI ĐỘNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực

* Phương án 1:

- Bật nhạc bài Hổng dám đâu - Thả lỏng cơ thể, hát kết hợp Mục tiêu:

và làm mẫu các động tác vận làm động tác theo hướng - HS được vận động, khởiđộng theo nhịp điệu bài hát dẫn của GV hoặc của bạn động giọng, tạo tâm thế(hoặc có thể mời 1 HS có làm mẫu thoải mái, vui vẻ trước

- GV dẫn dắt vào bài hát Con - Lắng nghe GV giới thiệu bài - Mở rộng thêm hiểu biết

đường học trò do nhạc sĩ hát Hổng dám đâu và bài về bài Hổng dám đâu và

Nguyễn Văn Hiên sáng tác Con đường học trò cùng bài hát mới Con đường

chung 1 tác giả Nguyễn Văn học trò sắp được học của

- Trình chiếu video giai điệu vui - Vận động theo các động tác tập

nhộn, minh hoạ các động tác trong video Phát triển năng lực:

âm nhạc; thể hiện âmnhạc; ứng dụng các độngtác vào vận động theonhịp điệu bài hát

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Trang 2

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực

a Hát mẫu - Lắng nghe, vỗ tay nhẹ nhàng

- GV hát mẫu hoặc cho HS theo bài hát để cảm nhận Mục tiêu:

nghe file bài hát từ học liệu nhịp điệu - Nghe và cảm nhận giai

mới

Phát triển năng lực:

- Cảm thụ giai điệu bài hát

Con đường học trò.

b Giới thiệu tác giả

- Tổ chức cá nhân/nhóm thuyết - Cá nhân/nhóm thuyết trình Mục tiêu:

trình nội dung đã chuẩn bị hiểu biết về nhạc sĩ Nguyễn - Nhớ được tên tác giả bài

- GV chốt kiến thức - HS ghi nhớ nổi tiếng của nhạc sĩ

* Nhạc sĩ Nguyễn Văn Phát triển năng lực: Hiên sinh năm 1953, quê ở - Tự học, tự tin thuyết Bình Định Ông sáng tác trình nội dung tìm hiểu

nhiều thể loại như: Ca khúc về nhạc sĩ Nguyễn Văn

thiếu nhi (Hổng dám đâu, Con Hiên đã chuẩn bị trước

đường học trò, Một thời để nhớ….); các tác phẩm hợp xướng, giao hưởng (Sóng Đồng Nai, Bài ca thống nhất, Thăng Long mùa xuân đại thắng, ) Trong đó, hợp xướng Bài ca thống nhất đã nhận được Giải thưởng Âm nhạc năm 2005 do Hội Nhạc

sĩ Việt Nam trao tặng.

c Tìm hiểu bài hát

- Tổ chức cá nhân/nhóm tìm - Nêu được tính chất vui tươi Mục tiêu:

hiểu sắc thái, nội dung bài hát và nội dung của bài hát - Nhớ được nội dung của

- Cùng HS thống nhất cách chia - HS nghe, nêu sự nhận biết bài hát

câu hát, đoạn cho bài hát: về giai điệu, ngắt câu để - Nhận biết được các câu+ Đoạn 1: gồm 3 câu hát chia câu hát, chia đoạn cho hát, và đoạn theo sự

Con đường nằm dưới hàng bài hát hướng dẫn của GV

tuổi hồng.

- GV đệm đàn và hát mẫu từng - HS hát theo hướng dẫn của - Giúp HS hát đúng giaicâu, mỗi câu 1-2 lần, bắt nhịp GV kết hợp vỗ tay theo điệu và lời ca bài hát.cho cả lớp hát kết hợp vỗ tay phách Phát triển năng lực:

theo phách (sgk trang 7) - Hát kết nối các câu, ghép - Thể hiện năng lực cảm

- Ghép kết nối các câu hát, đoạn đoạn 1, 2 thụ âm nhạc về giai điệu,

1, đoạn 2 và cả bài - HS hát hoàn chỉnh cả bài lời ca, tiết tấu…trong

- Hát hoàn chỉnh cả bài hát; sửa hát quá trình học bài hát Con

Trang 3

LUYỆN TẬP Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực

Mục tiêu:

- GV hướng dẫn HS luyện tập - HS luyện tập bài hát theo - Giúp HS luyện tập vớitheo nhóm với hình thức : hướng dẫn của GV các hình thức lĩnh

+ GV hát hoặc chọn 1 HS lĩnh + Hát lĩnh xướng : GV hát giọng

xướng hoặc chọn 1 HS lĩnh xướng - Thể hiện được tính chất,+ Hát nối tiếp, hòa giọng (lưu + Hát nối tiếp, hòa giọng : sắc thái của bài hát

ý : Phân hóa trình độ các Nhóm 1 :Con đường…Giòn Phát triển năng lực:

nhóm HS theo năng lực để tan. - Cá nhân/nhóm tích cựcgiao yêu cầu cụ thể) Nhóm 2 : Em qua…bước tham gia hoạt động

Hòa giọng : Con đường học - Biết chia sẻ, hợp tác, hỗ

trò…tuổi hồng. trợ nhau trong việc luyện

- GV yêu cầu HS nhận xét phần - HS tự nhận xét và nhận xét tập bài hát (giúp các bạntrình bày của các nhóm các nhóm bạn hát chưa được tốt những

- GV nhận xét và sửa sai (nếu - HS ghi nhớ

tiếng hát có dấuluyếncó)

như: giòn, tuổi; các quãng nhảy: phố vui;

tiếng hát cần ngân đủ

trường độ như: Vui, tan,

trò, hồng).

VẬN DỤNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực

- GV khuyến khích cá nhân/ - HS trình bày các ý tưởng Mục tiêu:

nhóm có thêm nhiều ý tưởng theo cá nhân/nhóm - Giúp HS được thể hiện

khác nhau

- Ứng dụng và sáng tạothêm nhiều ý tưởng thể

hiện cho bài hát Con

đường học trò.

Trang 4

NỘI DUNG 2 – NGHE BÀI HÁT: THÁNG NĂM HỌC TRÒ (15 phút)

- GV hướng dẫn HS nghe - HS nghe nhạc trong tâm thế Mục tiêu:

nhạc kết hợp vỗ tay theo thoải mái, thả lỏng cơ thể, - Nghe và cảm nhận giai điệu,nhịp điệu bài hát có thể đung đưa hoặc vỗ tay nội dung, sắc thái bài hát

- GV cho cá nhân/nhóm nêu - HS nêu sơ lược được nội - Cảm thụ âm nhạc và hiểu

sơ lược về nội dung bài dung bài hát biết về bài hát Tháng năm

- GV khái quát nội dung:

Với giai điệu vui tươi và

lời ca trong sáng đã mang

đến cho chúng ta biết bao

- GV giao bài và hướng - HS thực hiện theo yêu cầu Mục tiêu:

dẫn HS thực hiện 1 trong 2 của GV - Giúp HS ghi nhớ những cảm

a GV gợi ý a HS chia sẻ cảm nghĩ giai điệu, nội dung bài hát

trong lời ca tạo cảm xúc học trò, Tháng năm học trò

b GV hướng dẫn HS chia b Các nhóm phân công thực nghĩ của bản thân về bài hátnhóm vẽ tranh về thầy cô hiện nhiệm vụ, trình bày sản đã học; vận dụng được linh

và bạn bè phẩm vào tiết Vận dụng – hoạt những kiến thức, kỹ

tập được giao; tích cực thamgia hoạt động vẽ tranh pháthuy năng khiếu mĩ thuật

3 Dặn dò, chuẩn bị bài mới (3 phút)

- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung đã học

- Chuẩn bị tiết học sau:

Trang 5

+ Phân công nhiệm vụ cá nhân/nhóm tìm hiểu đàn piano qua tài liệu, mạng internet…

+ Dùng mã code do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử luyện tập vận động cơ

thể theo nhịp điệu bài hát Con đường học trò.

Ngày tháng năm 2022

Người duyệt

Mai Thị Hằng

Trang 6

Ngày soạn: …./…./2022

Tiết 2 Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano

Ôn bài hát: Con đường học trò

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

- Nhận biết và nêu được một số đặc điểm về đàn piano

- Hát đúng giai điệu, lời ca, sắc thái bài hát Con đường học trò Biết thể hiện bài hát bằng

các hình thức khác nhau

2 Năng lực:

- Thể hiện âm nhạc: Biết thể hiện bài hát bằng hình thức hát kết hợp vận động cơ thể theo

nhịp điệu

- Cảm thụ và hiểu biết: Cảm nhận được âm sắc của đàn piano qua tác phẩm

Hungarian Sonata – Paul de Senneville do nghệ sĩ Richard Claydeman biểu diễn.

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm các động tác vận động cơ thể cho bài

hát Con đường học trò và vận dụng vào các bài hát khác có cùng loại nhịp, tính chất

âm nhạc

3 Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ nhau theo nhóm để tìm hiểu về đàn

piano bằng các hình thức khác nhau.

- Học sinh: SGK Âm nhạc 6, tìm hiểu trước các thông tin liên quan đến bài học.

- GV cho HS nghe 2 trích đoạn - Nghe, cảm nhận và đoán nhạc cụ trong trích đoạn;ngắn độc tấu đàn piano và tên nhạc cụ ở 2 trích đoạn tạo tâm thế thoải mái, vui

- Cảm thụ và hiểu biết âm

- GV cho HS nghe 1 trích đoạn - Nghe, cảm nhận và đoán biểu lộ cảm xúc với các

có hai nhạc cụ piano với tên nhạc cụ trích đoạn âm nhạc (hoặc

- GV dẫn dắt vào bài học - HS ghi bài

Trang 7

b Tìm hiểu về đàn piano

- GV tổ chức các nhóm thuyết - Các nhóm thuyết trình về Mục tiêu:

trình nội dung đã chuẩn bị đàn piano bằng các hình - Nhớ được một số đặc điểmtrước theo các hình thức khác thức tự chọn (sơ dồ tư duy, về đàn piano

nhau trình chiếu powerpoint, vẽ Phát triển năng lực:

tranh mô tả…) với những - Tự học, tự tin thuyếtnội dung yêu cầu như sau: trình nội dung tìm hiểu về+ Nhóm 1, nhóm 2: xuất đàn piano đã chuẩn bị từ

xứ, cấu tạo và cách tạo ra trước

âm thanh của đàn piano

+ Nhóm 3, nhóm 4: Chia sẻmột vài tác phẩm được biểudiễn bằng đàn piano (hoặc

HS tự biểu diễn đàn pianocùng một số nhạc cụ khác)

- HS lắng nghe, nhận xét và

bổ sung thông tin cho nhau

- GV chốt kiến thức cần ghi - HS ghi nhớ:

Tây và du nhập vào Việt Nam khoảng đầu thế kỉ XX Có 2 loại là Grand piano và Upright piano Âm thanh được tạo nên do tác động vào hàng phím kết nối với búa gỗ

gõ vào hệ thống dây đàn.

Piano có thể dùng độc tâú, hòa tấu và đệm cho hát.

c Nghe tác phẩm Hungarian

- GV cho HS nghe tác phẩm - HS nghe nhạc với tinh thần - Nghe và cảm nhận được

Hungarian Sonate – Paul de thoải mái, thả lỏng cơ thể, giai điệu, sắc thái tác phẩm

Senneville do nghệ sĩ Richard có thể đung đưa hoặc vỗ tay Hungarian Sonata.

Clayderman biểu diễn theo nhịp điệu tác phẩm Phát triển năng lực:

- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS - HS chia sẻ cảm nhận của - Cảm thụ được giai điệu,chia sẻ: mình sau khi nghe tác phẩm sắc thái, biểu lộ cảm xúc

+ Cảm nhận về giai điệu Hungarian Sonata. khi nghe tác phẩm

(nhanh, chậm, vui, buồn)

+ Thể hiện cảm xúc của

mình khi nghe tác phẩm (cảm

thấy phấn khích, vui tươi,

thoải mái, có yêu thích hay

không, vì sao?)

Trang 8

NỘI DUNG 2 – ÔN TẬP BÀI HÁT: CON ĐƯỜNG HỌC TRÒ (15 phút)

- GV hướng dẫn HS khởi động - HS luyện thanh theo hướng Mục tiêu:

giọng theo mẫu âm tự chọn dẫn của GV với mẫu âm sau: - Giúp HS khởi động giọng

hát, kiểm soát được cao độgiọng hát, hoà giọng cùngcác bạn

- Biết cảm thụ và thể hiệnđúng theo mẫu âm luyệnthanh

- GV hát hoặc cho HS nghe - Lắng nghe và nhớ lại bài - Nhớ lại cách thể hiện bàifile nhạc bài hát từ học liệu hát Con đường học trò hát Con đường học trò.

- Cảm thụ âm nhạc bài hát

Con đường học trò.

- GV hướng dẫn HS hát kết - HS nhớ lại các động tác - Giúp HS hát đúng giaihợp vận động cơ thể theo hướng dẫn thực hiện từ điệu, lời ca, sắc thái bài hátnhịp điệu (sgk trang 7) với trước qua học liệu điện tử và kết hợp vận động cơ thể

+ Bước 1: GV làm mẫu và + HS quan sát các động tác Phát triển năng lực:

đếm số động tác (hoặc gọi vận động cơ thể và làm - Biết cảm thụ và thể hiệnmột HS có năng khiếu lên theo các động tác phù hợp với

+ Bước 2: Hướng dẫn HS hát + HS hát kết hợp vận động kết hợp vận động cơ thểkết hợp vận động cơ thể theo cơ thể theo nhịp điệu bài Con đường học trò.

hai âm hình vừa học

- GV cho các nhóm thực hành - Các nhóm HS hỗ trợ nhau

luyện tập và sửa sai (nếu có) tự luyện tập

- GV gọi một số nhóm trình - Nhóm HS biểu diễn hát

bày trước lớp Nhận xét, kết hợp vận động cơ thể

tuyên dương và đánh giá kết theo nhịp điệu

quả

- GV khuyến khích cá nhân/ - HS trình bày thêm các ý Mục tiêu:

nhóm sáng tạo thêm các động tưởng vận động cơ thể cho - HS biết tự sáng tạo thêmtác vận động cơ thể phù hợp bài hát các động tác vận động cơ

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Trang 9

trường, lớp… - Vận dụng được một cách

linh hoạt những kiến thức,

kỹ năng để thêm các ýtưởng cho các động tác.Ứng dụng và sáng tạo biểudiễn bài hát Con đường

học trò trong các hoạtđộng ngoại khóa

- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung cần ghi nhớ

- Chuẩn bị tiết học sau: Tìm hiểu nội dung bài mới qua sgk và dùng mã code do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử về Bài đọc nhạc số 1 , trả lời câu hỏi

+ Nêu các đặc điểm của âm thanh có tính nhạc?

+ Bài đọc nhạc số 1 có những trường độ nào? Đọc tên nốt nhạc có trong Bài đọc nhạc số 1

Trang 10

- Nhận biết và nêu được 4 thuộc tính âm thanh có tính nhạc.

- Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1

2 Năng lực:

- Thể hiện âm nhạc: Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm theo phách và đánh nhịp 24

- Cảm thụ và hiểu biết: Thể hiện đúng tính chất, sắc thái; gõ đệm phù hợp với nhịp điệu của

bài đọc nhạc; Cảm nhận và nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo một số động tác vận động cơ thể cho Bài

đọc nhạc số 1

3 Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ nhau tham gia các hoạt động trong giờ học.

- Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ, tìm hiểu trước các thông tin liên quan đến bài học và

trả lời các câu hỏi GV đã giao từ tiết học trước

1 Ổn định trật tự (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: GV gọi nhóm HS lên biểu diễn bài hát Con đường học trò với hình thức tự

chọn GV nhận xét, đánh giá kết quả (3 phút)

3 Bài mới

NỘI DUNG 1 – LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: CÁC THUỘC TÍNH CƠ BẢN

CỦA ÂM THANH CÓ TÍNH NHẠC (15 phút)

- GV cho HS quan sát các hình - HS quan sát, cảm nhận và mô Mục tiêu:

ảnh trong sgk và mô tả các tả các âm thanh - HS nghe, cảm nhận,

- GV dẫn dắt vào bài học - HS ghi bài trong sgk; tạo tâm thế

thoải mái, vui vẻ trướckhi tìm hiểu bài học mới

Trang 11

- GV tổ chức cho các nhóm - Các nhóm thực hiện bằng Mục tiêu:

nêu các thuộc tính của âm hình thức tự chọn (sơ dồ tư - Nhận biết và nêu được 4thanh có tính nhạc và ví dụ duy, trình, chiếu powerpoint, thuộc tính âm thanh cóminh họa cho mỗi thuộc tính vẽ tranh mô tả…) với những tính nhạc

nội dung yêu cầu như sau: Phát triển năng lực:

+ Nhóm 1: Cao độ - Tự học, tự tin thuyết+ Nhóm 2: Trường độ trình nội dung tìm hiểu+ Nhóm 3: Cường độ về các thuộc tính của âm+ Nhóm 4: Âm sắc thanh đã chuẩn bị từ

- HS lắng nghe, nhận xét và bổ trước

sung kiến thức cho nhau

- GV nhận xét, chốt kiến thức - HS ghi nhớ:

cần ghi nhớ + Cao độ: Độ cao thấp, trầm

bổng của âm thanh.

+ Trường độ: Độ ngân dài,

ngắn của âm thanh.

+ Cường độ: Độ mạnh, nhẹ

hoặc to, nhỏ của âm thanh.

+ Âm sắc: Là các sắc thái khác nhau của âm thanh các loại nhạc cụ và giọng hát.

- GV yêu cầu HS ghép các - HS quan sát, nhận biết và Mục tiêu:

thuộc tính của âm thanh có ghép mỗi bức tranh với mỗi - Nhận biết, nêu được têntính nhạc với những hình ảnh thuộc tính âm thanh phù hợp các thuộc tính của âm

- GV nhận xét, đánh giá kết - HS lắng nghe và ghi nhớ ảnh trong sgk và nêu

- GV tổ chức cho cá - Cá nhân/nhóm nêu được các được giao

nhân/nhóm lấy thêm các ví ví dụ ứng với các thuộc tính

dụ minh họa các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc đã

âm thanh có tính nhạc vừa học

được tìm hiểu (lưu ý lấy ví dụ

khác trong sgk)

Trang 12

NỘI DUNG 2 – ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1 ( 25 phút)

- GV hướng dẫn HS nhắc lại - HS nhắc lại các kí hiệu về Mục tiêu:

một số kí hiệu về trường độ trường độ theo hướng dẫn - Giúp HS nhớ lại các kí

áp dụng vào Bài đọcnhạc số 1

- Vận dụng những kiếnthức, kỹ năng để giảiquyết nhiệm vụ học tậpđược giao

- GV hướng dẫn cá nhân/nhóm - Cá nhân/nhóm nhớ lại các - HS nhớ lại định nghĩatìm hiểu bài qua các câu hỏi câu hỏi đã tìm hiểu từ trước nhịp 42, nắm được cao độ,sau qua học liệu điện tử và sgk trường độ của Bài đọc

+ Bài đọc nhạc viết ở nhịp + Nhịp 2 là nhịp có 2 phách Phát triển năng lực:

gì? Nêu định nghĩa nhịp đó? trong một ô nhịp Mỗi phách4 - Tự chủ và tự học; dùng

có giá trị trường độ bằng một những kiến thức, kỹnốt đen, phách 1 là phách năng hiểu biết về âmmạnh, phách 2 là phách nhẹ nhạc để trả lời các câu+ Bài đọc nhạc có những + Có nốt đen, đen chấm dôi, hỏi tìm hiểu Bài đọctrường độ, cao độ nào? nốt trắng và nốt đơn Gồm nhạc số 1

những cao độ: Đô, rê, mi,pha, son, la, xi

- GV đàn và hướng dẫn HS - HS luyện gam Đô trưởng 2 gam Đô trưởng

đọc gam Đô trưởng đi lên đi lần theo hướng dẫn của GV Phát triển năng lực:

- Đàn và hướng dẫn HS đọc - HS đọc trục gam Đô trưởng đúng các cao độ có trongcác âm trục của gam Đô theo hướng dẫn của GV gam Đô trưởng của Bài

- GV hướng dẫn HS luyện gõ - HS luyện gõ âm hình tiết - HS nắm được cách gõ

âm hình tiết tấu (sgk trang tấu theo hướng dẫn của GV đệm cho Bài đọc nhạc số

- Cảm thụ, hiểu biết vàthể hiện cách gõ đệm âmhình tiết tấu phù hợp vớinhịp điệu bài đọc nhạc

Trang 13

d Hướng dẫn HS đọc bài Mục tiêu:

- GV đàn mẫu bài đọc nhạc 2 - HS chú ý lắng nghe và cảm độ, trường độ, tiết tấu bài

- Cùng HS thống nhất chia các - HS chia các nét nhạc cùng Phát triển năng lực:

nét nhạc cho bài đọc nhạc GV - Cảm thụ, hiểu biết, thể

+ Nét nhạc 2: Từ ô nhịp thứ 5

đến hết bài

- GV đàn và hướng dẫn HS - HS nhớ lại bài đọc nhạc được

đọc nét nhạc 1 kết hợp gõ nghe ở học liệu điện tử và

phách nhịp 2 đọc theo hướng dẫn của GV

- GV đệm đàn hoặc mở file âm - HS đọc hoàn chỉnh cả bài

thanh Bài đọc nhạc số 1 trong

học liệu điện tử có tiết tấu

đệm để HS đọc hoàn chỉnh cả

bài

Mục tiêu:

- GV tổ chức cá nhân/nhóm - Cá nhân/nhóm đọc bài đọc - HS biết đọc nhạc kết hợpđọc nhạc kết hợp gõ đệm nhạc kết hợp gõ đệm theo gõ đệm theo phách, đọctheo phách Nhắc HS cần phách nhạc kết hợp đánh nhịp

- GV gọi một số nhóm lên - HS thực hiện - Biết cảm thụ và thể hiện

- GV nhận xét và đánh giá - HS ghi nhớ những kiến thức, kỹ

- GV hướng dẫn cho HS đọc - Một nhóm HS đọc nhạc, 1 năng để đọc nhạc, gõnhạc kết hợp đánh nhịp2 theo nhóm đánh nhịp 2 đệm và chỉ huy cho Bài

đọc nhạc số 1

hình thức 1 nhóm đọc nhạc 1

nhóm đánh nhịp

- GVgọimộtvàicá - HS thực hiện Nhóm còn lại

nhân/nhóm tự chọn các hình nghe, quan sát và nhận xét,

thức vừa học trình bày trước có thể sửa sai cho nhau

lớp

- GV nhận xét và đánh giá - HS ghi nhớ

Trang 14

- GV cho HS sáng tạo một số - Cá nhân/nhóm trình bày Mục tiêu:

động tác vận động cơ thể kết những ý tưởng sáng tạo vận - HS biết tự sáng tạo cáchợp đọc nhạc động cơ thể và kết hợp đọc động tác vận động cơ thể

- Biết ứng dụng và sángtạo Vận dụng linh hoạtnhững kiến thức, kỹ năng

để thêm ý tưởng cho cácđộng tác vận động cơ thểtheo nhịp điệu Bài đọcnhạc số 1

+ Luyện tập, hoàn thiện bài hát, bài đọc nhạc với các hình thức đã học để trình diễn

Trang 15

Ngày soạn: …./…./2022

Tiết 4 Vận dụng – Sáng tạo

- Thể hiện âm nhạc: Đọc hoàn chỉnh Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm, đánh nhịp; xác định

được các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc; biểu diễn theo nhóm bài hát Con đường

học trò theo các hình thức khác nhau

- Cảm thụ và hiểu biết: Biết đọc nhạc và hát đúng tính chất, sắc thái, gõ đệm, vận động phù

hợp với nhịp điệu cho Bài đọc nhạc số 1, bài hát Con đường học trò; cảm nhận và nhận

biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự ứng tác lời dựa trên âm hình tiết tấu; giới thiệu

tranh vẽ minh họa cho chủ đề Tuổi học trò.

3 Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ nhau tham gia các hoạt động trong giờ học.

- Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ, luyện tập và chuẩn bị các nội dung GV đã giao từ

- GV mở file âm thanh cho HS - HS nghe (hoặc hát theo), Mục tiêu:

nghe (hoặc hát theo nếu HS quan sát và vận động cơ thể - HS nghe (hát) và vậnhát được) và vận động cơ thể theo nhịp điệu động cơ thể theo nhịp

(có thể dùng âm hình vận học trò; tạo tâm thế

- GV dẫn dắt vào bài học - HS ghi bài Phát triển năng lực:

- Cảm thụ và hiểu biết âmnhạc; biết lắng nghe vàvận động theo nhịp điệubài hát

Trang 16

LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG - SÁNG TẠO Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực

- GV cho HS quan sát và thực - HS quan sát theo hướng dẫn định nghĩa các thuộc tínhhiện các yêu cầu sau : của GV của âm thanh có tính+ Chia nhóm nam, nữ đọc nét + Nhóm nam, nữ đọc nhạc nhạc ở nét nhạc thứ nhất

+ Chỉ ra 4 thuộc tính của âm + HS chỉ ra 4 thuộc tính của - Đọc lại hoàn chỉnh Bàithanh có tính nhạc Nêu định âm thanh có tính nhạc và nêu đọc nhạc số 1 kết hợp gõ

- GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - HS ghi nhớ Phát triển năng lực:

- GV đệm đàn cho HS đọc lại - HS đọc và kết hợp gõ đệm thức, kỹ năng để giảihoàn chỉnh Bài đọc nhạc số theo phách quyết nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho các nhóm - Các nhóm tự chọn hình thức lời ca bài hát Con đường

biểu diễn bài hát theo hình biểu diễn, nhận xét phần biểu học trò và biết biểu diễn

thức tự chọn diễn của nhóm bạn bằng các hình thức khác

hình thức vận động cơ thể sắc thái, thuộc lời, biểu

- GV nhận xét, tuyên dương và - HS ghi nhớ một số hình thức như

giọng và vận động cơ thểtheo nhịp điệu

- GV tổ chức cho HS tham gia - HS tham gia trò chơi theo thức, kĩ năng để tham giatrò chơi theo các bước sau : hướng dẫn của GV trò chơi Đặt lời theo

vỗ tay luyện tiết tấu trong - Giao tiếp và hợp tác, hỗ

lời theo tiết tấu vừa luyện tạo lời theo âm hình tiết

theo Tương tự như thế cho

đến HS cuối cùng của vòng

tròn

Lưu ý : Nội dung câu ứng tác

sau cần liên quan đến câu

trước

Trang 17

d Giới thiệu về tranh vẽ theo Mục tiêu:

- GV tổ chức cho cá - Cá nhân/nhóm trưng bày sản xúc của bản thân với bạnnhân/nhóm trưng bày và giới phẩm bè qua hoạt động vẽthiệu tranh đã vẽ theo chủ đề - Giới thiệu về nội dung bức những bức tranh về chủ

- Chia sẻ những cảm xúc của Phát triển năng lực:

mình với sản phẩm của bản - Biết ứng dụng, sáng tạo,thân và của cá nhân/nhóm tích cực tham gia hoạt

năng khiếu mĩ thuật

+ Tìm hiểu nội dung bài hát Đời sống không già vì có chúng em của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.

+ Dùng mã code do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử, nghe và tập hát trước bài hát

Đời sống không già vì có chúng em.

Trang 18

Trang 19

Ngày soạn: …./…./2022

Chủ đề 2 : CUỘC SỐNG TƯƠI ĐẸP

Tiết 5

Học bài hát: Đời sống không già vì có chúng em

Nhạc và lời: Trịnh Công Sơn

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và thuộc lời bài hát Đời sống không già vì có chúng em

2 Năng lực:

- Thể hiện âm nhạc: Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức hát nối tiếp, hoà giọng.

- Cảm thụ và hiểu biết: Cảm nhận được đúng giai điệu, nội dung, sắc thái vui tươi, rộn ràng của bài hát Đời sống không già vì có chúng em

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài hát Đời

sống không già vì có chúng em; vẽ tranh theo nội dung của bài hát

B Phẩm chất: Qua nội dung và giai điệu vui nhộn của bài hát Đời sống không già vì có chúng

em, HS cảm nhận vẻ đẹp của tuổi thần tiên với sự hồn nhiên, trong sáng Từ đó, có thêm

niềm tin, khát khao vươn đến cuộc sống tươi đẹp và hạnh phúc

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

JJ Giáo viên: đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ

cho tiết dạy

KK Học sinh: Tìm hiểu trước các thông tin về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn qua các nguồn tư liệu.

- Bật nhạc bài Con đường học trò - Thả lỏng cơ thể, hát kết - HS được vận động, khởi

và cả lớp hát kết hợp các động hợp làm động tác theo bạn động giọng, tạo tâm thếtác vận động theo nhịp điệu bài làm mẫu thoải mái, vui vẻ trước

- GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài - HS nghe và ghi nhớ. về bài Đời sống không

chúng em do nhạc sĩ Trịnh được học , tạo không khí

- Trình chiếu video giai điệu vui âm nhạc; thể hiện âm

tươi, rộn ràng của bài hát: Tuổi nhạc; ứng dụng các động

đời mênh mông của nhạc sĩ tác vào vận động theo

Trang 20

Đời sống không già vì có chúng em.

- Tổ chức cá nhân/ nhóm thuyết - Cá nhân/nhóm thuyết trình - Nhớ được tên tác giả bàitrình nội dung đã chuẩn bị hiểu biết về nhạc sĩ Trịnh hát và một số ca khúc

- HS ghi nhớ Phát triển năng lực:

- GV chốt kiến thức * Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn - Tự học, tự tin thuyết

sinh năm 1939 tại Huế Ông trình nội dung tìm hiểu

được coi là một nhạc sĩ lớn về nhạc sĩ Trịnh Công

của âm nhạc, tân nhạc VN Sơn đã chuẩn bị trước

với hơn 600 ca khúc, tiêu biểu như: Hạ Trắng, Để gió cuốn đi, Em là bông hồng nhỏ, Tuổi đời mênh mông, Nối vòng tay lớn

Âm nhạc của ông giàu tình cảm, ca từ mang tính triết lí sâu sắc Để tôn vinh nhạc sĩ, tên của ông đã được đặt cho các đường phố ở Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh.

- Tổ chức cá nhân/nhóm tìm hiểu - Nêu được tính chất vui - Nhớ được nội dung củanội dung bài hát tươi, rộn ràng và nội dung bài hát

- Cùng HS thống nhất cách chia ngợi ca cuộc sống tươi đẹp - Nhận biết được các câucâu hát cho bài hát: Bài hát gồm với tiếng cười, tiếng hát hát theo sự hướng dẫn

1 đoạn 4 câu của trẻ thơ vang lên khắp của giáo viên

Câu 1: Vì có chúng em nở nơi nơi của bài hát Phát triển năng lực:

hoa - HS nghe, nêu sự nhận biết - Tự học, tự tin chia sẻ

Câu 2: Bàn chân âu dài về giai điệu, ngắt câu để thông tin về bài hát Đời Câu 3: Vì có ra chia câu cho bài hát sống không già vì có

Trang 21

e Khởi động giọng Mục tiêu:

- GV đệm đàn khởi động giọng - Khởi động giọng theo mẫu - Giúp HS khởi động

được cao độ giọng hát,hoà giọng cùng các bạn

- Biết cảm thụ và thể hiệnđúng theo các mẫu âmluyện thanh

- GV đệm đàn và hát mẫu từng - HS hát theo hướng dẫn của - Giúp HS hát đúng giaicâu, mỗi câu 1-2 lần, bắt nhịp GV kết hợp vỗ tay theo điệu và lời ca bài hát

- GV cho HS ghép kết hợp các - Hát kết nối các câu, ghép - Thể hiện năng lực cảm

- GV cho HS hát hoàn chỉnh cả - HS hát hoàn chỉnh cả bài lời ca, tiết tấu…trongbài hát; sửa những chỗ HS hát hát quá trình học bài hát Đời

chúng em.

- GV hướng dẫn HS luyện tập - HS luyện tập bài hát theo Mục tiêu:

theo nhóm với hình thức : GV hướng dẫn của GV - Giúp HS luyện tập vớihát hoặc chọn 1 HS lĩnh xướng ; Các nhóm thực hiện các hình thức lĩnhHát nối tiếp, hòa giọng (lưu ý : + 1 HS lĩnh xướng xướng, nối tiếp, hòaPhân hóa trình độ các nhóm HS “ Vì có chúng hoa” giọng

theo năng lực để giao yêu cầu + Cả nhóm hát nối tiếp, - Thể hiện được tính chất,

- GV yêu cầu HS nhận xét phần Nhóm hát : Bàn chân lo Phát triển năng lực:

trình bày của các nhóm âu dài” - Cá nhân/ nhóm tích cực

- GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - HS tự nhận xét và nhận xét tham gia hoạt động

- HS ghi nhớ - Biết chia sẻ, hợp tác, hỗ

- GV hướng dẫn HS thực hiện hát - HS thực hiện hát kết hợp trợ nhau trong việc luyệnkết hợp vận động cơ thể theo vận động cơ thể theo nhịp tập bài hát

nhịp điệu ( SGK tr 15) điệu

+ Bước 1: Hướng dẫn HS ôn

luyện động tác giậm chân, vỗ

tay, vỗ vai, vỗ đùi

Trang 22

- GV yêu cầu HS nhận xét phần - HS nhận xét

trình bày của các nhóm

- GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - HS ghi nhớ

- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận - HS trả lời Mục tiêu:

của em sau khi học xong bài - Giúp HS được thể hiệnhát: Đời sống không già vì có các ý tưởng sáng tạo cho

xét, GV nhận xét) - HS tập trình bày các ý khác nhau

- GV khuyến khích, cá nhân, tưởng theo cá nhân, nhóm Phát triển năng lực:

nhóm có thêm nhiều ý tưởng - Ứng dụng và sáng tạo

sống không già vì có chúng em

- GV cùng HS hệ thống lại nội dung đã học

← Phân công nhiệm vụ cá nhân/nhóm tìm hiểu về nhạc sĩ Johann Strauss II và tác phẩm

The Blue Danube qua tài liệu, mạng internet…

← Dùng mã code do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử luyện tập vận động cơ

thể theo nhịp điệu bài hát Đời sống không già vì có chúng em

← Sưu tầm nghe trước tác phẩm The Blue Danube.

Trang 23

Ngày soạn: …./…./2022

Tiết 6

Nghe nhạc: Tác phẩm The Blue Danube

Ôn bài hát: Đời sống không già vì có chúng em

+Thể hiện các mẫu âm đúng cao độ, trường độ, đúng kĩ thuật

4.Biết điều chỉnh cường độ để thể hiện sắc thái.

- Năng lực:

- Thể hiện âm nhạc:

I Biết vận động cơ thể với nhịp điệu của tác phẩm The Blue Danube trong khi nghe nhạc J.Biết thể hiện bài hát bằng hình thức hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu.

- Cảm thụ và hiểu biết: Nhận biết được các kí hiệu chữ cái Latin trong bản nhạc

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Nhận biết và biết vận dụng các kí hiệu chữ cái Latin trong

bản nhạc

- Cảm thụ và hiểu biết:

I Cảm nhận được giai điệu đẹp trong khi nghe tác phẩmThe Blue Danube với làn nước trong

xanh, lúc hiền hòa êm ả, lúc cuộn sóng dâng trào qua phần trình diễn của dàn nhạc giao hưởng

J.HS cảm nhận được thế giới xung quanh luôn tươi đẹp, văn minh và hiện đại để có thêm

động lực học tập vươn ra thế giới

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc:

← Biết tự sáng tạo thêm các động tác vận động cơ thể cho bài hát Đời sống không già vì

có chúng em và biết ứng dụng vào các bài hát có cùng loại nhịp và tính chất âm nhạc.

J.Biết sáng tạo động tác vận động theo nhịp điệu tác phẩm The Blue Danube

3 Phẩm chất:

Thông qua nội dung bài học , giáo dục HS tình cảm nhân ái, yêu thương, có cảm xúc trước

vẻ đẹp của hình tượng âm nhạc, của thiên nhiên tươi đẹp tại Thành Phố Viên và vùng lãnhthổ Châu Âu, nơi có dòng sông Danube chảy qua

3 Giáo viên: Đàn phím điện tử, phương tiện nghe - nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ

cho tiết dạy

4 Học sinh: Tìm hiểu trước các thông tin liên quan đến bài học Nhạc cụ tiết tấu ( Thanh

Trang 24

NỘI DUNG 1 – NGHE NHẠC: TÁC PHẨM THE BLUE DANUBE (20 phút)

KHỞI ĐỘNG

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực

- GV chiếu 1 số hình ảnh về - Quan sát và ghi nhớ Mục tiêu:

dòng sông Danube, giới thiệu - HS ghi bài HS quan sát hình ảnh và ghi

nước Áo, tạo tâm thế thoải

- GV dẫn dắt vào nội dung - HS ghi nội dung bài mái, vui vẻ trước khi tìm

- Cảm thụ và hiểu biết Biếtlắng nghe và biểu lộ cảmxúc với hình ảnh dòng sôngđẹp, êm đềm và thơ và thơmộng

d Nghe tác phẩm

- GV mở nhạc tác phẩm: Cả lớp lắng nghe Mục tiêu:

The Blue Danube GV hướng - HS lắng nghe, Cảm nhận về - Lắng nghe và ghi nhớ giaidẫn HS cách nghe nhạc tác phẩm điệu và cảm nhận được sắc

- Thả lỏng cơ thể, thư giãn, - HS nghe nhạc với tinh thần thái của tác phẩm

lắng nghe để cảm nhận những thoải mái, thả lỏng cơ thể, Phát triển năng lực:

giai điệu đẹp của tác phẩm có thể đung đưa hoặc vỗ tay - Cảm thụ âm nhạc

Khuyến khích HS thể hiện theo nhịp điệu tác phẩm

cảm xúc qua nét mặt, điệu bộ

-hoặc đung đưa nhẹ nhàng

theo nhạc

e Tìm hiểu vài nét về tác giả Mục tiêu:

- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS - HS trả lời về cuộc đời và sự nghiệp

Giai điệu uyển chuyển , nhịp sắc thái, biểu lộ cảm xúc

đềm, hiền hòa của dòng sông

xanh Danube như toát lên vẻ

hiện đại , sống động của

thành phố Viên, trung tâm

nước Áo nơi có dòng sông

+ Thể hiện cảm xúc của

Trang 25

mình khi nghe tác phẩm (cảm

thấy phấn khích, vui tươi,

thoải mái, có yêu thích hay

được mệnh danh là “ Vua

nhạc Waltz” Ông chịu trách

nhiệm phổ biến điệu Waltz tại

Viên ( Áo) trong thế kỉ 19

Tác phẩm The Blue Danube

viết năm 1866

D GV chỉ định HS nhận xét,

bổ sung GV nhận xét, bổ

sung thông tin và chỉnh sửa

các thông tin chưa chính xác

tác phẩm The Blu Danube sáng tạo 1 số động tác

minh họa phù hợp với nhịp

- GV mở cho HS quan sát - Cả lớp thực hiện điệu bài hát

động tác vận động theo điệu - Cá nhân/ nhóm tích cực

- Ghép với nhạc sau khi đã tập - Cả lớp thực hiện - Biết chia sẻ, hợp tác, hỗ

- GV khuyến khích cá nhân/ - HS trình bày các ý tưởng Mục tiêu:

nhóm có thêm nhiều ý tưởng theo cá nhân, nhóm - Giúp HS được thể hiện cácGIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Trang 26

sáng tạo phong phú để vận ý tưởng sáng tạo động tác

- GV bật nhạc đệm cho HS - Cả lớp thực hiện Mục tiêu:

hát bài : Đời sống không già - Nhớ lại và thuộc giai điệu

già vì có chúng em Phát triển năng lực:

- Cảm thụ và thể hiện âmnhạc bài hát

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

- GV khuyến khích cá nhân/ - HS trình bày thêm các ý Mục tiêu:

nhóm sáng tạo thêm các động tưởng vận động cơ thể cho - HS biết tự sáng tạotác vận động cơ thể phù hợp bài hát thêm các động tác vận

- Vận dụng được mộtcách linh hoạt nhữngkiến thức, kỹ năng đểthêm các ý tưởng chocác động tác Ứng dụng

và sáng tạo biểu diễn

bài hátĐời sống không

già vì có chúng em

trong các hoạt độngngoại khoá trong vàngoài nhà trường

- Chuẩn bị tiết học sau: Tìm hiểu nội dung bài mới qua sgk và dùng mã code do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử về lí thuyết âm nhạc

- Ôn luyện các kiến thức, kĩ năng về nhạc cụ giai điệu đã học từ cấp tiểu học( Kèn Phím)

Trang 27

Ngày tháng năm 2022

Trang 28

Tiết 7 Nhạc cụ: Kèn phím (Hoặc nhạc cụ giai điệu khác)

Lý thuyết âm nhạc ký hiệu âm nhạc bằng hệ thống chữ latin

- MỤC TIÊU BÀI HỌC

3 Nhạc cụ giai điệu kèn phím: Nhớ được cấu tạo và thế bấm các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son.

Luyện tập bài luyện mẫu âm đúng cao độ, trường độ, đúng kĩ thuật

- Năng lực:

B Thể hiện âm nhạc:

+Thể hiện các mẫu âm đúng cao độ, trường độ, đúng kĩ thuật

3.Biết điều chỉnh cường độ để thể hiện sắc thái.

- Phẩm chất: Rèn luyện tính chăm chỉ và trách nhiệm trong luyện tập và chuẩn bị bài học.

- Giáo viên: Đàn phím điện tử, phương tiện nghe - nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ

cho tiết dạy

- Học sinh: Tìm hiểu trước các thông tin liên quan đến bài học Nhạc cụ giai điệu kèn phím III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

JJJ Ổn định trật tự (2 phút)

KKK Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 1 nhóm lên trình bày bài hát: Đời sống không già vì có

chúng em ( GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét, đánh giá xếp loại)

LLL Bài mới

NỘI DUNG 1 – NHẠC CỤ: KÈN PHÍM ( Hoặc nhạc cụ giai điệu khác) (20 phút)

KHỞI ĐỘNG

- GV làm mẫu cho HS nghe 1 - HS lắng nghe, cảm nhận Mục tiêu:

phân biệt được âm sắc của 1loại nhạc cụ: Kèn phím

- GV chỉ định 1 nhóm HS lên - Đại diên HS 1 nhóm lên - Ghi nhớ cấu tạo kèn phím.bảng trình bày phần chuẩn bị bảng thực hiện.( Cầm kèn Phát triển năng lực:

của mình về cấu tạo, cách tháo phím kết hợp mô tả cấu tạo - Nhận biết, hiểu biết về kènlắp, tác dụng của từng phần trên kèn phím) phím

- GV gọi HS nhận xét, bổ sung - HS nhận xét, bổ sung (Nếu

có)

Trang 29

- GV nhận xét, sửa sai ( Nếu có) - Cả lớp quan sát, lắng nghe.

- GV chỉ định 1 nhóm khác lên - 1 HS giới thiệu (Nếu có) - Biết cách chơi kèn phím

(Nếu có) Hoặc GV giới thiệu - Hiểu biết về cách chơi kèn

- GV chơi mẫu từng nốt - HS lắng nghe và quan sát - Biết cách thổi mẫu từng

- GV đặt câu hỏi nhận xét về - HS trả lời nốt trên kèn phím

- Trong âm nhạc gồm có mấy - Các nhóm thảo luận 2 hiệu âm bằng hệ thống chữ

- Với sự chuẩn bị bài mới ở - Đại diện nhóm lên bảng Phát triển năng lực:

nhà, em hãy cho biết kí hiệu trình bày - Cá nhân/ nhóm tích cực tham

nhận xét ( Sửa sai nếu có)

- GV chia lớp thành 2 nhóm - Mỗi nhóm cử 1 bạn đại hiệu bằng chữ cái Latin.tham gia diện để cùng đếm 1,2,3 Phát triển năng lực:

và ghi bảng nhóm nào trả - Cá nhân/ nhóm tích cực thamlời nhanh và chính xác gia hoạt động nhóm

- Cả lớp quan sát bản nhạc - Biết chia sẻ, hợp tác, hỗ trợtrong SGK trang 17, từ các nhau trong việc luyện tập.nốt nhạc trong bản nhạc,

Trang 30

- Biết cách thổi mẫu âm trên( SGK trang 19)

nhận xét và sửa sai (Nếu có)

Bước 3: Ghép với beet nhạc

- Vận dụng thổi kèn phím ở - HS vận dụng thực hành Mục tiêu:

mẫu âm ngắn khác trong (có thể về nhà) - HS Biết vận dụng cách

mẫu âm khác ở những bàiđọc nhạc đã học

- Trình diễn , thực hành ,hiểu biết về cách chơi kènphím

Trang 31

- Hướng dẫn HS chuẩn bị các nội dung để kiểm tra giữa kì ở tiết học sau.

- Dùng mã code do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử về các hình thức trình bày bàihát, bài đọc nhạc

Trang 32

Ngày soạn: …./…./2022

Tiết 8 Vận dụng - Sáng tạo Kiểm tra giữa kỳ (Giáo viên tổ chức nhóm, lựa chọn các nội dung,

hoạt động của chủ đề 1 và 2 phù hợp với học sinh)

- MỤC TIÊU BÀI HỌC

3 Trình bày hoàn chỉnh bài hát Đời sống không già vì có chúng em, Con đường học trò, Bài

đọc nhạc số 1 để ôn tập và kiểm tra

4 Trình bày những hiểu biết âm nhạc trong chủ đề 1 và 2 về nội dung Nhạc lí, Thường thức

- Cảm thụ và hiểu biết: Cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái của 2 bài hát Con đường

học trò; Đời sống không già vì có chúng em Đọc chính xác cao độ , trường độ kết hợp một

số hình thức gõ đệm Bài đọc nhạc số 1.

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài hát Con

đường học trò; Đời sống không già vì có chúng em Biết dàn dựng theo nhóm, ứng tác âm

nhạc

B Giáo viên: Đàn phím điện tử, phương tiện nghe - nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ

cho tiết dạy

- Ổn định trật tự (1 phút)

- Bài mới

NỘI DUNG 1: LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG - SÁNG TẠO (15 phút)

KHỞI ĐỘNG

- GV đàn 1nét giai điệu cho - Nghe và phát biểu Mục tiêu:

HS nhận biết bài hát : Đời - Nhận biết được giai điệu bài

sống không già vì có chúng hát” Đời sống không già vì

- Cảm thụ, hiểu biết âm nhạc

Trang 33

LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG - SÁNG TẠO Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực

- Khởi động giọng - HS luyện theo mẫu âm: - Giúp HS khởi động giọng

hát, kiểm soát được cao độgiọng hát, hoà giọng cùng

- Các nhóm tự chọn 1 trong

các bạn

- GV chia lớp thành 2 nhóm - Biết trình bày hoàn chỉnh kết

Mở nhạc trên học liệu điện 2 bài hát luyện tập với hình hợp biểu diễn 2 bài hát dưới

tử hoặc đệm đàn cho các thức đã học nhiều hình thức

- GV nhận xét, đánh giá, sửa - HS ghi nhớ gia hoạt động nhóm

nhau trong việc luyện tậpthực hành

- GV mở nhạc trên học liệu - HS đọc nhạc và gõ đệm bài - Biết đọc nhạc Bài đọc nhạcđiện tử hoặc đàn bài đọc đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm

- GV nhận xét, đánh giá, sửa - HS ghi nhớ - Cá nhân/ nhóm tích cực tham

- GV chia lớp thành 4 nhóm - HS tham gia Ứng tác âm - Biết chia sẻ, hợp tác, hỗ trợ

và hướng dẫn HS tham gia nhạc theo hướng dẫn của nhau trong việc luyện tập

giơ tay ứng tác nối tiếp theo

giai điệu của 2 ô nhịp đầu

- GV chia nhóm, mỗi HS - Các nhóm thực hiện theo - Nhớ lại lí thuyết âm nhạc: Kítrong nhóm tự tổng kết xem sự điều hành của Nhóm hiệu bằng chữ cái Latin.tên của mình có bao nhiêu trưởng Phát triển năng lực:

chữ cái ứng với tên các nốt - Cá nhân/ nhóm tích cực tham

bao nhiêu lần Bạn trưởng - Biết chia sẻ, hợp tác, hỗ trợnhóm sẽ đọc lên (có thể kết nhau trong việc luyện tậphợp với tiết tấu hoặc cao độ thực hành, ứng dụng và sáng

sáng tạo của HS)

- GV nhận xét, đánh giá, sửa

sai, góp ý (nếu có)

Trang 34

- Hướng dẫn HS chuẩn bị các nội dung để kiểm tra giữa kì ở tiết học sau

- Dùng mã code do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử về các hình thức trình bày bàihát, bài đọc nhạc để ôn và chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra giữa kì

Trang 36

- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và thuộc lời bài hát Thầy cô là tất cả.

- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài hát Nhớ ơn thầy cô.

C Năng lực:

LL Thể hiện âm nhạc: Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức hát nối tiếp, hoà giọng, hát kết hợp vận động phụ họa.

MM.Cảm thụ và hiểu biết: Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Thầy cô là

tất cả; nhớ ơn thầy cô.

NN Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài hát

Thầy cô là tất cả.

OO Phẩm chất: Qua giai điệu lời ca của bài hát Thầy cô là tất cả; nhớ ơn thầy cô, HS thêm

yêu

yêu quý, trân trọng, biết ơn thầy cô

- Học sinh: SGK Âm nhạc 6 Tìm hiểu trước một vài thông tin gắn với tiết học qua các nguồn

- Dẫn vào chủ đề qua các tư - Quan sát hình ảnh, clip và - HS hiểu và nêu được chủ đềliệu hình ảnh, clip về hoạt nói lên cảm nhận của bản tiết học, tạo tâm thế thoảiđộng của HS chào mừng thầy thân về thầy cô mái, vui vẻ trước khi vào

- GV dẫn dắt vào bài hát Thầy - Lắng nghe GV giới thiệu Phát triển năng lực:

cô là tất cả do nhạc sĩ Bùi bài hát - Qua hình ảnh, clip HS thể

- Trò chơi: Hộp quà bí mật - HS tham gia trò chơi theo cảm thầy cô đối với HS

Có 10 hộp quà, mỗi hộp quà hướng dẫn của GV thân yêu

chứa đựng các câu hỏi liên

quan các thầy cô trong

trường, nhiệm vụ các nhóm

đoán đúng tên các thầy cô

trong khoảng thời gian nhất

đinh

Trang 37

- GV hát mẫu hoặc cho HS - Lắng nghe, vỗ tay nhẹ - Nghe và cảm nhận giainghe file nhạc bài hát nhàng theo bài hát để cảm điệu, lời ca của bài hát mới

nhận nhịp điệu Phát triển năng lực:

Thầy cô là tất cả.

- Tổ chức cá nhân/ nhóm - Cá nhân/nhóm thuyết trình - Nhớ được tên tác giả bàithuyết trình nội dung đã hiểu biết về nhạc sĩ Bùi hát và một số ca khúc nổi

- HS ghi nhớ Phát triển năng lực:

- GV chốt kiến thức * Nhạc sĩ Bùi Anh Tú, sinh - Tự học, tự tin thuyết trình

năm 1959, quê ở Thái Bình. nội dung tìm hiểu về nhạc

Hiện sống và làm việc tại sĩ Bùi Anh Tú đã chuẩn bị

Hà Nội Ông đã tham gia trước

hoạt động âm nhạc ở nhiều lĩnh vực khác nhau: Nhạc công, biên tập âm nhạc, sáng tác nhạc, giảng dạy âm nhạc…

Ông sáng tác nhiều thể loại như: Ca khúc, giao hưởng,

tứ tấu…một số tác phẩm được công chúng đón nhận như: Anh hãy về quê em, Thái Bình quê hương tôi.

Đặc biệt là các ca khúc về thầy cô và mái trường như:

Chim cúc cu, thầy cô là tất

cả, khúc ca tuổi hồng, Nghề giáo tôi yêu…

- Tổ chức cá nhân/nhóm tìm - Nêu được nội dung, tính - Nhớ được nội dung của bàihiểu nội dung bài hát chất nhẹ nhàng, tha thiết hát

của bài hát - Nhận biết được các câu hát,

- Cùng HS thống nhất cách - HS nghe, nêu sự nhận biết và đoạn theo sự hướng dẫnchia đoạn, câu hát cho bài về giai điệu, ngắt câu để của giáo viên

hát: chia đoạn, câu hát cho bài Phát triển năng lực:

+ Đoạn 1: gồm 4 câu hát hát - Tự học, tự tin chia sẻ thông

Có bao điều…tấm lòng thầy - HS nêu những hình ảnh ấn tin về bài hát Thầy cô là tất

+ Đoạn 2: 2 lời gồm 8 câu hát

Thầy cô…em vào đời.

Trang 38

d Khởi động giọng Mục tiêu:

- GV hướng dẫn HS khởi - HS khởi động giọng theo - Giúp HS khởi động giọng,động giọng bằng mẫu phù mẫu âm: kiểm soát cao độ giọng hát và

Biết cảm thụ và khởi độngđúng mẫu âm luyện thanh

- GV đệm đàn và hát mẫu từng - HS hát theo hướng dẫn của - Giúp HS hát đúng giai điệucâu, mỗi câu hát 1-2 lần, bắt GV kết hợp vỗ tay theo và lời ca bài hát

- GV cho HS ghép kết nối các - Hát kết nối các câu, ghép - Thể hiện năng lực cảm thụcâu hát, đoạn 1, đoạn 2 và cả đoạn 1, 2 âm nhạc về giai điệu, lời ca,

- GV cho HS hát hoàn chỉnh cả - HS hát hoàn chỉnh cả bài học bài Thầy cô là tất cả.

bài hát; sửa những chỗ HS hát

hát sai (nếu có)

- GV hướng dẫn HS luyện tập - HS luyện tập bài hát theo Mục tiêu:

theo nhóm với hình thức : hướng dẫn của GV - Giúp HS luyện tập với các

GV hát hoặc chọn 1 HS lĩnh - Các nhóm thực hiện hình thức lĩnh xướng, nốixướng ; Hát nối tiếp, hòa + Hát đối đáp, hòa giọng : tiếp, hòa giọng

giọng (lưu ý : Phân hóa trình Nhóm 1: Có bao - Thể hiện được tính chất, sắc

độ các nhóm HS theo năng điều…học trò (Có bao thái của bài hát

lực để giao yêu cầu cụ thể) điều…năm tháng học trò) Phát triển năng lực:

Nhóm2 :Cóbao - Cá nhân/ nhóm tích cực

điều…giấc mơ tuổi thơ (Có tham gia hoạt động nhóm

bao điều…tấm lòng thầy - Biết chia sẻ, hợp tác, hỗ trợ

Hòa giọng : Thầy cô bài hát (giúp các bạn hátlà…vào đời. chưa được tốt những tiếng

- GV nhận xét và sửa sai (nếu - HS ghi nhớ

thấp: muốn hỏi; tiếng hát

có)

cần ngân đủ trường độ như:

hỏi, trò, thơ…

- GV khuyến khích cá nhân/ - HS thảo luận, trình bày các Mục tiêu:

nhóm có thêm nhiều ý tưởng ý tưởng theo cá nhân, cặp - Giúp HS được thể hiện cácsáng tạo phong phú để thể hiện đôi, nhóm ý tưởng sáng tạo cho bài hát

Trang 39

- Ứng dụng, sáng tạo thêmcác động tác, các hình thức

thể hiện cho bài hát Thầy cô

là tất cả.

NỘI DUNG 2 – NGHE BÀI HÁT: NHỚ ƠN THẦY CÔ (15 phút)

- Gv hướng dẫn HS nghe nhạc - HS nghe nhạc trong tâm Mục tiêu:

kết hợp vỗ tay theo nhịp điệu thế thoải mái, thả lỏng cơ - Nghe và cảm nhận giaibài hát thể, có thể đung đưa hoặc điệu, nội dung, sắc thái bài

vỗ tay theo nhạc hát

- GV cho nhóm/ cá nhân nêu - HS nêu sơ lược được nội Phát triển năng lực:

sơ lược về nội dung bài hát dung bài hát - Cảm thụ âm nhạc và hiểu

- GV khái quát nội dung bài - HS ghi nhớ biết về bài hát Nhớ ơn thầy

Bài hát Nhớ ơn thầy cô của

nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện

với giai điệu vui tươi nói về

những kỉ niệm của thời HS

cùng những hồi tưởng khi về

thăm lại trường xưa Hình

ảnh cô thầy khắc họa trong

bài hát với ca từ gần gũi nói

lên công ơn lớn lao thầy cô

dành cho các em HS.

- GV giao bài và hướng dẫn - HS thực hiện theo yêu Mục tiêu:

HS thực hiện 1 trong 3 yêu cầu của GV - Giúp HS ghi nhớ những

a Nêu những hình ảnh trong a HS chia sẻ cảm nghĩ dung; thể hiện cảm xúc của

b Vẽ tranh về chủ đề nhớ ơn b Các nhóm phân công cơ thể về nhớ ơn thầy cô.thầy cô ( GV gợi ý, chia thực hiện nhiệm vụ, trình Phát triển năng lực:

nhóm theo năng lực HS) bày sản phẩm vào tiết Vận - Biết chia sẻ tình cảm, cảm

c Tìm động tác vận động cơ dụng – sáng tạo nghĩ của bản thân về bài hát

kiến thức, kỹ năng để thựchiện nhiệm vụ học tập đượcgiao; tích cực tham gia hoạtđộng vẽ tranh, sáng tạo

Trang 40

động tác để phát huy năngkhiếu của bản thân.

- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung đã học

+ Phân công nhiệm vụ cá nhân/nhóm tìm hiểu nhịp 4/4 qua tài liệu, mạng internet…+ Dùng mã code do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử về Bài đọc nhạc số 2

Định dạng
Số trang	154
Dung lượng	5,29 MB