Giáo án chủ đề phong trào công nhân (bài 4,7, 17) lịch sử 8

Giáo án chủ đề phong trào công nhân (bài 4,7, 17) lịch sử 8 Giáo án Lịch sử 8 cv 5512 chủ đề phong trào công nhân (bài 4,7, 17) lịch sử 8 Kế hoạch bài dạy chủ đề phong trào công nhân (bài 4,7, 17) lịch sử 8

(- Gồm các bài: Bài 4, bài 7, bài 17 mục I.2.

-Thời lượng : 4 tiết.(6,7,8,9), thực hiện trong 2 tuần.)

- Nội dung 1: I Nguyên nhân bùng nổ phong trào công nhân

- Nội dung 2: II Các cuộc đấu tranh tiêu biểu

- Nội dung 3: III Sự ra đời của chủ nghĩa Mác và các tổ chức quốc tế

3 Bảng mô tả các mức độ kiến thức kĩ năng

-Hiểu vì sao giới chủ lại thích sử dụng

lđ trẻ em

Quan sát H24 SGK

để nhận xét

về chính sách bóc lộtsức lao động trẻ emcủa giới tư bản

II Các cuộc

đấu tranh

tiêu biểu

Các cuộc đấu tranh tiêu biểu (phá máy, khởi nghĩa ở Pháp, Đức, cách mạng Nga…)

-Hs trình bày nguyên nhân, ý nghĩa Cách mạng Nga 1905 – 1907

và phong trào cách mạng ở châu

Âu những năm

1918 -1923

- Vì sao ở giai đoạn đầu, công nhân lại đấu tranh bằng hình thức đâp phá máy móc?

- Hiểu được quá trình đấu tranh phát triển

đi lên của phong trào công nhân

- Hiểu về ngày Quốc

tế lao động 1-5 -Hiểu Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng kiểu mới

-Hiểu nguyên nhân thất bại, ý nghĩa ls của cm Nga 1905- 1907

-Lí giải nguyên nhân thất bại của pt công nhân giai đoạn này.

-Bài học kinh nghiệm từ cm Nga 1905-1907

- Vai trò của

tổ chức công đoàn hiện nay?

- Đánh giá được hành động đập phá máy móc của công nhân để rút ra bài học cho bản thân

- Tìm hiểu

phong trào cách mạng nước ta giai đoạn đầu thế

kỉ XX

Đánh giá vai trò của Lê nin

Hoàn cảnh ra đời,hoạt động của quốc tế thứ nhất, thứ 2, quốc tế cộng sản

-Hiểu vai trò của Mác trong việc thành lập quốc tế thứ nhất, quốc tế thứ 2

Hiểu được nội dung tuyên ngôn Đảng cộng sản

-Nguyên nhân tan rã của quốc

tế thứ hai

- Ý nghĩa của Quốc tếcộng sản đối với cách mạng Thế giới vàVN

-Vai trò của quốc tế thứ nhất, quốc tế thứ 2 (vai trò của Mác, Ăngghen) đối với phong trào công nhân quốc tế

4 Hệ thống câu hỏi và bài tập cho các cấp độ mô tả

4 1 Mức độ nhận biết.

1, Nguyên nhân giai cấp công nhân đứng lên chống lại tư sản? Hình thức đấu tranh tronngbuổi đầu của công nhân ntn?

2,Trình bày những sự kiện chủ yếu về phong trào công nhân trong nửa đầu TKXIX ?

2, Em hãy trình bày vài nét về cuộc đời và sự nghiệp của Các Mác và Ăng –ghen, Lê nin?

3, Nêu những nét chính về PTđấu tranh của công nhân nửa cuối TK XIX? Nhận xét?

4, Nêu những sự kiện chứng tỏ phong trào công nhân thế giới vẫn tiếp tục phát triển trong những năm đầu thế kỉ XX ? Kết quả ?

5, Trình bày hoàn cảnh ra đời và hoạt động của Quốc tế thứ hai?

6, Đồng minh những người cộng sản ra đời ntn? ý nghĩa?

7, Tuyên ngôn của ĐCS ra đời trong hoàn cảnh nào ? Nội dung ? ý nghĩa?

8, Hoàn cảnh ra đời, hoạt động của quốc tế cộng sản?

4.2 Mức độ thông hiểu.

1, Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em ?

2, Vì sao trong cuộc đấu tranh chống tư sản, g/c công nhân lại sử dụng hình thức đấu tranh

là đập phá máy móc ?

3, Vì sao Quốc té thứ nhất được thành lập ?

4, Vì sao Quốc tế thứ hai tan rã?

5,Những điểm nào chứng tỏ Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng kiểu mới?

4.3 Mức độ vận dụng thấp.

1, Vì sao buổi đầu công nhân lại đập phá máy móc? Hành động này thể hiện sự nhận thứcntn của công nhân?

2 Em hiểu gì về tổ chức Công đoàn? Vai trò của nó đối với đời sống của công nhân ntn?

3, Vì sao những cuộc đấu tranh của công nhân diễn ra mạnh mẽ mà ko đi đến thắng lợi ? ýnghĩa?

4,Điểm giống nhau giữa tư tưởng của Mác và Ăng ghen, Lê nin?

5, Sự ra đời của các chính đảng công nhân ở các nước có ý nghĩa gì?

6, Phân tích ý nghĩa lịch sử của Cách mạng Nga 1905-1907?

7, Sự ra đời của Quốc tế cộng sản có ý nghĩa gì đối với cách mạng Thế giới và VN?

4.4 Mức độ vận dụng nâng cao.

1, Em hiểu gì về tổ chức công đoàn ? Vai trò của tổ chức Công đoàn ở nước ta hiện nay ?

2, Đánh giá vai trò của Mac và Ăng-ghen trong việc thành lập Quốc tế thứ 1?

3, Sự phát triển của phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX có tácđộng gì đến cách mạng Việt Nam lúc đó?

4 Ngày Quốc tế lao động có nguông gốc từ sự kiện nào trong lịch sử? Hãy giải thích vì saolại lấy ngày đó làm ngày Quốc tế lao đông?

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết nguyên nhân bùng nổ phong trào công nhân

- Những nét chính về phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX Trìnhbày cuộc cách mạng Nga 1905 – 1907, ý nghĩa và ảnh hưởng của nó

- Một số nét chính về cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Mác, Ăng-ghen, Lê-nin

- Hoàn cảnh ra đời, hoạt động của quốc tế thứ nhất, thứ hai, quốc tế cộng sản

2 Năng lực:

* Năng lực chung: Hợp tác nhóm, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, trình bày một vấn

đề trước tập thể, năng lực tự học.

* Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:

Trình bày được sự ra đời của giai cấp công nhân gắn liền với sự phát triển của CNTB, tìnhcảnh của GCCN dẫn đến sự bùng nổ của phong trào đấu tranh

- Trình bày những nét chính về phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉXX

- Năng lực vận dụng: phân tích, nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhânvào TK XIX – đầu thế kỉ XX đặc biệt là phong trào cách mạng Nga 1905 – 1907 để hiểu

khái niệm “CM dân chủ TS kiểu mới” Tìm hiểu phong trào cách mạng nước ta giai đoạn

đầu thế kỉ XX

- Đánh giá được nhận thức và hành động buổi đầu của công nhân để rút ra bài học cho bảnthân

- Đánh giá phong trào công nhân quốc tế ( Quốc tế thứ nhất) sau khi CNXH khoa học rađời Vai trò của Mác – Ăng ghen

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Hs (1phut/tiết)

2 Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (3 phút/tiết)

3 Bài mới: (30 phút/tiết)

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (3 phút/tiết)

Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý của Học sinh

Tổ chức hoạt động:

- Gv cho hs quan sát hình ảnh:

? Em có suy nghĩ gì sau khi quan sát những

hình ảnh trên?

-Trên cơ sở câu trả lời của HS GV dẫn vào

bài: Giai cấp công nhân ra đời và lớn mạnh

cùng với sự hình thành và phát triển của

CNTB Do đối lập về quyền lợi, mâu thuẫn

giữa công nhân với TS ngày càng gay gắt, dẫn đến những cuộc đấu tranh g/c ngay từ buổiđầu thời cận đại CNXH khoa học ra đời đã chỉ đường cho g/c công nhân đoàn kết đấutranh giành thắng lợi

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.

I Nguyên nhân bùng nổ phong trào

-Mục tiêu: HS phân tích được nguyên nhân bùng nổ phong trào công nhân từ cuối thế kỉ

XVIII đến đến đầu thế kỉ XX

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV chia lớp thành 3 nhóm thống nhất các nội dung đã chuẩn bị tại

nhà

GV tổ chức cho HS gắp phiếu lựa chọn 1 trong 3 nhiệm vụ để báo

cáo trước lớp

- Nhiệm vụ 1: Đọc thông tin mục I.1 sgk trang 28 và quan sát H24

cho biết: Điều kiện lao động, ăn ở, thời gian lao động và tiền lương

của công nhân như thế nào? Em hãy vào vai người công nhân đê

mô tả về tình cảnh của họ

Nhiệm vụ 2: Đọc phần chữ nhỏ sgk trang 28 và 29 và cho biết:

Thời gian làm việc của trẻ em? Tại sao giới chủ lại thích sử dụng

lao động trẻ em? Tại sao trẻ em lại phải đi làm những công việc

nặng nhọc như vậy? Em hãy vào vai một công nhân nhỏ tuổi để kể

về cuộc sống của mình?

- Nhiệm vụ 3: Hãy cho biết vì sao công nhân nổi dậy đấu tranh?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Hs trao đổi với bạn để thực hiện nhiệm vụ

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận.

- Các nhóm khác nhận xét, phản biện, bổ sung

- Nhóm trình bày: hội ý giải đáp thắc mắc của nhóm khác

- GV ghi lại những phần cần giải đáp cho hs

GV nhận xét, giải đáp và chuẩn hóa kiến thức

GV nhấn mạnh: Cho HS quan sát tranh ảnh về đời sống công nhân

đặc biệt là hình ảnh trẻ em lao động và đoạn trích trong tác phẩm

“Từ cây gậy đến nhà máy tự động” để tạo biểu tượng về đời sống

của công nhân – Khắc sâu kiến thức: Nguyên nhân công nhân nổi

- Bị bóc lột nặng nề: làm việc kéo dài (từ 14-16 giờ/ngày), lương thấp.

- Điều kiện lao động, sinh hoạt tồi tệ.

 Mâu thuẫn giữa giai cấp vô sản và tư sản ngày càng gay gắt

 Bùng nổ các cuộc đấu tranh

dậy đấu tranh.

GV liên hệ tới cuộc sống của trẻ em và giai cấp công nhân hiện

nay

II Các cuộc đấu tranh tiêu biểu

Mục tiêu: Thống kê các phong trào tiêu biểu Phân tích, nhận định về quá trình phát triển

của phong trào công nhân vào TK XIX – đầu thế kỉ XX đặc biệt là phong trào cách mạngNga 1905 – 1907 để hiểu khái niệm “CM dân chủ TS kiểu mới”

Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV giao nhiệm vụ

Đọc thông tin mục I.1, I.2, mục II.3 bài 4 Mục I.1, II.1, II.2 bài 7 và mục I.2 bài 17 trong sgk để hoàn thành phiếu học tập số 1 (theo mẫu)

Thực hiện cá nhân ở nhà Đến lớp trao đổi với bạn để bố sung

Bước 2: HS thực hiên nhiệm vụ học tập.

Khi thưc hiện có thể trao đổi với ban

GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần thiết

Bước 3: Hs báo cáo kết quả

Gv chọn Hs trả lời ngẫu nhiên theo vòng quay “Chiếc nón kì diệu” để báo cáo kết quả theotừng giai đoạn

Gọi HS khác nhận xét

Bước 4: GV nhận xét, chuẩn hóa kiến thức (Phiếu học tập đã chuẩn bị sẵn)

Khi Hs trình bày xong từng giai đoạn GV mở rộng và chốt kiến thức luôn theo từng giai đoạn

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Bảng niên biểu các sự kiện chính về phong trào công nhân cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ

- Đập phá máy móc đốt công xưởng

- Bãi công đòi tăng lương, giảm giờ làm

Sơ-lê Mít tinh, biểu tình, đưa kiến nghị:

“Phong trào Hiến chương (Anh: 1847)

1836-Đánh dấu sự trưởng thành từng bước của phong trào công nhân quốc tế, tạo tiền

đề cho sự ra đời của lí luận cách mạng

- Mít tinh: Luân Đôn (1864)

- Bãi công, biểu tình: (Bỉ: 1868-1869, Anh

1899, Mĩ: 1886) Các tổ chức chính trị của CN đượcthành lập ở Đức (1875), Pháp (1879), Nga(1883)

Công nhân trưởng thành trong đấu tranh, nhận thức rõ hơn về giai cấp mình và tinh thần đoàn kết quốc tế của công nhân.

PT cách

mạng đầu

thế kỉ XX

- Cách mạng Nga (1905 – 1907): Biểu tình đưa yêu sách – Khởi nghĩa vũ trang của Công nhân- Nông dân – Binh lính

- Làm suy yếu chế độ Nga Hoàng và là bước chuẩn bị cho cách mạng XHCN

- Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc ở các nước thuộc địa phụ thuộc

Cao trào cách mạng 1918 – 1923:

- Bãi công – Tổng bãi công – Khởi nghĩa

vũ trang ở Đức lật đổ chế độ quân chủ thành lập chính quyền Xô Viết→ Chính quyền rơi vào tay giai cấp tư sản

- Phong trào cách mạng bùng nổ ở Hung

ga ri và các nước châu Âu → Nhiều Đảng cộng sản được thành lập

* GV nhấn mạnh, mở rộng khắc sâu kiến thức theo từng giai đoạn:

- Phong trào CN cuối thế kỉ XVIII:

Giải thích lí do Vì sao trong cuộc đấu tranh chống tư sản,công nhân lại đập phá máy móc, đốt công xưởng Hành động đó đúng hay sai? Vì sao? Nếu em là công nhân trong hoàn cảnh đó em sẽ làm gì?

Liên hệ: vai trò của tổ chức công đoàn hiện nay

- PT công nhân nửa đầu thế kỉ XIX:

Mô tả phong trào Hiến chương ở Anh?

Gv cho HS thấy điểm mới của phong trào công nhân trong giai đoạn này là: Giai cấp công nhân lớn mạnh, đấu tranh chính trị, trực tiếp chống lại giai cấp tư sản.

Ý nghĩa của phong trào công nhân đầu thế kỉ XX?

- Pt công nhân nửa cuối TKXIX:

Nhấn mạnh những thắng lợi: thắng lợi của cuộc bãi công ở Anh buộc chủ phải tăng lương

Gv cho HS quan sát tranh ảnh về cuộc biểu tình ở Niu-ooc ngày 1/5/1886 đòi ngày làm 8 giờ ở Mĩ →Liên hệ tới lịch sử ngày Quốc tế lao động 1/5 hàng năm

Sự ra đời của các chính đảng công nhân ở các nước có ý nghĩa gì?

Nhận xét: Phong trào công nhân giai đoạn này đã có tính tự giác

- PT Cách mạng đầu thế kỉ XX

Phân tích bài học kinh nghiệm, ý nghĩa lịch sử của Cách mạng Nga 1905-1907:

+ Nhờ ảnh hưởng của CM Nga 1905, các cuộc đấu tranh CM ở các nước Tây Âu và châu

Á đã phát triển mạnh hơn, phong trào giải phóng dân tộc ở các nước thuộc địa và nửa thuộc địa bước vào một thời kỳ đấu tranh mới: “ châu Á thức tỉnh ”

+ Cuộc CM Nga 1905 - 1907 để lại những bài học kinh nghiệm :Tổ chức đoàn kết, tập hợp g/c đấu tranh Kiên quyết chống tư bản, phong kiến

Nguyên nhân bùng nổ cao trào cách mạng ở châu Âu 1918 – 1923

Thắng lợi lớn nhất của Phong trào cách mạng đầu thế kỉ XX là: Nhiều Đảng cộng sản đượcthành lập như Đảng Cộng sản Hung-ra-ri (1918), Đảng Cộng sản Pháp (1920), Đảng Cộng sản Anh (1920),

Đánh giá chung về phong trào:

Nhưng cuộc đấu tranh đầu tiên của công nhân cuối Tk XVIII: pt đập phá máy móc, đốt công xưởng bắt đầu ở Anh, Pháp, Đức, Bỉ Sau đó là bãi công Các pt này đều là đấu tranh

tự phát nên thất bại Thành quả để lại là các tổ chức công đoàn được thành lập

Sang đầu TKXIX phong trào công nhân có bước tiến mới, có tính quần chúng rộng lớn, tính tổ chức và mục tiêu chính trị rõ nét (phong trào Hiến chương ở Anh) Các phong trào này chưa có đường lối đúng đắn, thiếu tổ chức chính trị vững vàng nên cuối cùng thất bạiNửa cuối thế kỉ XIX: Phong trào công nhân giai đoạn này đã có tính tự giác nên đã đạt được một số thành công nhất định (cuộc bãi công ở Anh năm 1889 đã buộc chủ phải tăng lương, cuộc biểu tình ngày 1/5/1886 ở Mĩ có 50.000 người được quyền ngày làm 8

giờ/ngày Nhiều tổ chức chính trị của công nhân ra đời như Đảng xã hội dân chủ Đức:

1875, Đảng công nhân Pháp: 1879, Nhóm giải phóng lao động Nga: 1883)

Đầu thế kỉ XX, Phong trào càng lên cao mạnh mẽ, ý thức chính trị của giai cấp công nhân ngày càng lớn mạnh, đảng kiểu mới ra đời ở Nga, đảng cộng sản được thành lập ở nhiều nước trở thành tổ chức lãnh đạo phong trào

Sự ra đời của CN Mác sẽ tạo đk cho phong trào công nhân phát triển hơn tìm hiểu tiếtsau:

III Sự ra đời của chủ nghĩa Mác và các tổ chức quốc tế

Bước 1: GV giao nhiệm vụ:

Hs Đọc sgk mục II.1 và II.2 bài 4 (SGK trang 30 – 32), mục I.2 bài 17 “Phong trào cách mạng càng dâng cao… phát triển phong trào cách mạng toàn thế giới” ( trang 89)

Thực hiện tìm hiểu 2 nội dung sau:

Nội dung 1: Trình bày những hiểu biết của em về cuộc đời và sự nghiệp của Mác, Ăng

ghen, Lê nin? Điểm chung trong tư tưởng của Mác – Ăng ghen – Lê nin là gi? Em hãy vào vai 1 trong 3 nhân vật đó để tự giới thiệu về mình

Nội dung 2:

Lập bảng về các tổ chức quốc tế vào phiếu học tập số 2 (theo mẫu sau):

đạo gian, địa

điểm thành lập

Hãy thuyêt trình 1 trong 4 tổ chức đó

Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập:

Trên cơ sở đã chuẩn bị trước ở nhà, HS có thể trao đổi thêm với bạn để thực hiện nhiệm vụ

Bước 3: Báo cáo kết quả

Gv gọi Hs báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ dưới hình thức thuyết trình (HS tự chuẩn bị bản thuyết trình) theo kĩ thuật “Em là chuyên gia”

Gọi các HS khác có ý kiến phản hồi cần giải đáp

Bước 4: GV nhận xét, đánh giá (cho điểm HS thuyết trình theo tiêu chí đủ nội dung 7

điểm, cách thức trình bày 3 điểm) và chuẩn hóa kiến thức

1 Mác , Ăng ghen , Lê nin: (SGK)

- Tiểu sử: Mác:

Ăng ghen :

Lê nin

- Cả ba: Cùng tư tưởng đấu tranh chống CNTB, xây dựng 1 XH tiến bộ

2 Các tổ chức của giai cấp công nhân thế giới:

Tổ chức

quốc tế

Lãnh đạo

Thời gian thành lập

1848, tại Anh

- Là chính đảng đầu tiên của giai cấp vô sản quốc tế

- Công bố “Tuyên ngôn của Đảng cộng sản”: nhấn mạnh vai trò của giai cấp vô sản và kết thúc là lời kêu

cộng sản gọi “vô sản thế giới đoàn kết lại”.

Ý nghĩa: Là vũ khí lí luận của giai cấp công nhân trong cuộc đấu tranh chống CNTB

Quốc tế

thứ nhất

Mác 1864, tại

Luân Đôn (Anh)

Truyền bá học thuyết Mác -> Thúc đẩy phong trào công nhân phát triển (Bãi công ở Anh, ở Bỉ)

Quốc tế

thứ 2

Ăng ghen

1889 tại Pa-ri (Pháp)

-1889-1895: thành lập chính đảng vô sản ở mỗi nước, đấu tranh giành chính quyền, đòi ngày làm 8h…

1895 Ăng ghen mất, nội bộ phân hóa – Quốc tế thứ 2tan rã (1914)

Quốc tế

cộng sản

V.I nin

Lê-1919,tại Matxcơva (Nga)

Đề ra đường lối đúng đắn cho từng thời kì phát triển của cách mạng đi theo con đường cách mạng XHCN

Vai trò: thống nhất và phát triển phong trào CM thế

giới

GV nhấn mạnh:

- Sự thành lập và Cương lĩnh cách mạng của Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga (1903):+ Nhiệm vụ: tiến hành cách mạng XHCN, đánh đổ tư sản, lập chuyên chính vô sản

+ Trước mắt đánh đổ Nga hoàng, thi hành dân chủ, giải quyết ruộng đất

Lợi ích của người lao động → Đảng Công nhân XH DC Nga là đảng kiểu mới

- Sau 1914, Quốc tế 2 tan rã, các nghị quyết, tuyên ngôn của Quốc tế chỉ còn là lời nói

suông Trên thực tế, các Đảng của Quốc tế 2 đã ủng hộ chính phủ tư sản đế quốc Ngọn cờ đấu tranh cho sự nghiệp của giai cấp công nhân và sự thắng lợi của chủ nghĩa Mác lê nin chỉ còn thuộc về Đảng Xã hội dân chủ Nga dưới sự lãnh đạo của Lê nin

- Ảnh hưởng của Quốc tế cộng sản tới Việt Nam: Tại đại hội II (1920) thông qua luậncương về vấn đề dân tộc thuộc địa của Lê nin Nguyễn Ái Quốc đã tìm thấy con đường cứunước cho dân tộc Việt Nam