Giáo án lớp 2 theo chương trình mới năm 2021 (1)

Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1 sgk hình 8 và trả lời câu hỏi: Câu 1: Mọi người trong g

Trang 1

Giáo án lớp 2 theo chương trình mới năm 2021 - 2022

Mẫu Giáo án môn Tự nhiên và xã hội lớp 2 sách Chân trời sáng tạo là tài liệu được biên soạn theo quy định dành cho các thầy cô tham khảo, lên kế hoạch giảng dạy cụ thể, chuẩn bị hiệu quả cho các Giáo án điện tử lớp 2 mới, với nội dung mẫu được biên soạn kỹ lưỡng cùng cách trình bày khoa học

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (2 tiết)

I MỤC TIÊU

1 Mức độ, yêu cầu cần đạt

 Tìm hiểu về các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ hoặc bốn thế hệ

 Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước

 Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ thành viên trong gia đình

 Nêu và thể hiện sự quan tâm, chăm sóc yêu thương của bản thân với các thế hệ trong gia đình

2 Năng lực

Năng lực chung:

 Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập

 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế

Năng lực chuyên biệt:

 Bày tỏ được tình cảm của bản thân đối với các thành viên trong gia đình

3 Phẩm chất

- Bồi dưỡng tình yêu yêu gia đình

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên

 Giáo án, SGK, SGV

 Một số tranh, ảnh về gia đình Bài hát về gia đình

 Một số sơ đồ về các thế hệ gia đình,

 Máy tính, máy chiếu (nếu có)

2 Đối với học sinh

 SGK Vở bài tập

 Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Tiết 1

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về các thành viên trong gia đình để dẫn dắt vào bài mới

b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi

c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức

d Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS cùng hát bài Cả nhà thương nhau và trả lời câu hỏi:

Trang 2

+ Gia đình bạn nhỏ trong bài hát gồm những ai?

+ Tình cảm của bạn nhỏ đối với các thành viên trong gia đình như thế nào?

+ Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: HS cùng hát bài Cả nhà thương nhau

+ Gia đình bạn nhỏ gồm: ba, mẹ và bạn nhỏ

+ Tình cảm của bạn nhỏ đối với các thành viên trong gia đình: ba mẹ thương bạn nhỏ,

cả nhà cùng thương yêu nhau, xa là nhớ gần nhau là cười

+ Tùy từng gia đình, HS trả lời ai là người nhiều tuổi nhất (ông, bà hoặc bố, mẹ), ai là người ít tuổi nhất (HS hoặc em trai/em gái HS)

- GV đặt vấn đề: Gia đình là một cộng đồng người sống chung và gắn bó với nhau bởi các mối quan hệ tình cảm, quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng Gia đình có lịch sử từ rất sớm và đã trải qua một quá trình phát triển lâu dài Ngày nay, gia đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, con cái của họ và bố mẹ của họ Mọi người luôn yêu thương, chăm sóc và chia sẻ công việc nhà với nhau Vậy các em có biết những tình huống thường gặp giữa các thế hệ trong gia đình với nhau như thế nào không? Em đã làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta cùng tìm câu trả lời trong bài ngày hôm nay - Bài 1: Các thế hệ trong gia đình

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Các thành viên trong gia đình hai thế hệ

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được các thành viên trong gia đình hai thế hệ; bước đầu nhận biết được cách ứng xử, thể hiện sự quan tâm, chăm sóc giữa các thế hệ trong gia đình

b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm

vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát tranh

1 sgk hình 8 và trả lời câu hỏi:

Câu 1: Mọi người trong gia đình

bạn An đang làm gì?

Câu 2: Em hãy giới thiệu các

thành viên trong gia đình bạn An

theo thứ tự từ người nhiều tuổi

nhất đến người ít tuổi nhất

Câu 3: Quan sát hình và cho biết

gia đình An có mấy thế hệ? Mỗi

thế hệ có những ai?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

học tập

HS quan sát tranh trong sgk và

thực hiện yêu cầu

GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần

1 Các thành viên trong gia đình hai thế hệ

Câu 1: Mọi người trong gia đình bạn An đang ăn cơm Bạn An đang mời bố mẹ ăn cơm

Câu 2: Giới thiệu các thành viên trong gia đình bạn An theo thứ tự

từ người nhiều tuổi nhất đến người ít tuổi nhất: Bố, mẹ, chị

Hà, An

Câu 3:

- Gia đình An có 2 thế hệ

- Mỗi thế hệ gồm có: thế hệ thứ nhất là bố, mẹ; thế hệ thứ hai là chị Hà, An

Trang 3

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt

động và thảo luận

- GV gọi HS đại diện đứng dậy

trả lời

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ

sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực

hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét

Kết luận:

+ Gia đình hai thế hệ là gia đình

gồm bố mẹ và các con Trong đó,

thế hệ thứ nhất là bố mẹ; thế hệ

thứ hai là các con trong gia đình

Hoạt động 2: Các thành viên trong gia đình ba thế hệ

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được các thành viên trong gia đình ba thế

hệ theo sơ đồ

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV treo sơ đồ tranh 2 sgk trang 9 và yêu

cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi:

Câu 1: Giới thiệu các thành viên trong gia

đình bạn Hòa

Câu 2: Gia đình bạn Hòa có mấy thế hệ

cùng chung sống?

Câu 3: Mỗi thế hệ gồm những ai?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS quan sát tranh và thực hiện yêu cầu

GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

thảo luận

- GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm

vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức:

+ Gia đình ba thế hệ là gia đình gồm ông

bà, bố mẹ và các con Trong đó, thế hệ thứ

nhất là ông bà; thế hệ thứ hai là bố mẹ; thế

2 Các thành viên trong gia đình ba thế hệ Câu 1: Các thành viên trong gia đình bạn Hòa:

ông, bà, bố, mẹ, chị gái Hòa, Hòa

Câu 2: Gia đình bạn Hòa có 3 thế hệ cùng chung sống

Câu 3:

- Thế hệ thứ nhất gồm:

ông, bà

- Thế hệ thứ hai gồm:

bố, mẹ

- Thế hệ thứ ba gồm:

chị Hòa và Hòa

Trang 4

hệ thứ ba là các con trong gia đình.

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS liên hệ được các thành viên trong gia đình của bản thân, xác định được các thế hệ trong gia đình mình

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, hỏi – đáp nhau

theo các câu hỏi: Gia đình bạn có mấy thế hệ cùng

chung sống? Mỗi thế hệ có những ai?

- GV mời các cặp HS lên hỏi – đáp trước lớp

HS làm việc theo cặp đôi thực hiện yêu cầu

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Đại diện một số cặp báo cáo

- Các cặp khác nhận xét

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học

tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển

sang nội dung mới: Mỗi gia đình thường có các thế

hệ ở những độ tuổi khác nhau cùng chung sống

Có gia đình hai thế hệ, ba thế hệ hoặc bốn thế hệ

Thực hành liên

hệ gia đình của bản thân

- HS thực hành hỏi – đáp theo yêu cầu của GV

* Hướng dẫn chuẩn bị cho tiết sau :

GV yêu cầu HS về nhà chuẩn bị:

+ Tranh vẽ hoặc ảnh chụp của từng thành viên cùng chung sông trong gia đình mình + Bút chì, bút mực, thước kẻ, tây, hô đán

Tiết 2:

A HOẠT DỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu : Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về các thế hệ trong gia đình

b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi

c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức

- GV gọi một số HS lên bảng giơ tranh vẽ hoặc hình ảnh về gia đình mình đề cả lớp quan sát và đặt câu hỏi: Đồ bạn biết, gia đình mình có mây thế hệ?

- HS quan sát tranh và trả lời

=> GV nhận xét, đẫn đắt HS vào tiết 2 của bài học

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hành làm sơ đồ các thế hệ trong gia đình

Trang 5

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vẽ, viết hoặc cắt ghép hình ảnh gia đình hai, ba thế hệ hoặc bốn thế hệ vào sơ đồ cho trước

- GV tổ chức cho HS quan sát sơ đồ các thế

hệ trong gia đình có sẵn

- GV yêu cầu HS chuẩn bị đồ dùng để vẽ sơ

đồ HS thực hiện làm sơ đồ gia đình mình

theo các gợi ý:

+ Gia đình em có mấy thế hệ?

+ Vẽ, viết tên, dán ảnh từng thế hệ vào sơ đồ

HS trả lời, trao đổi sơ đồ của mình với bạn

bên cạnh

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

luận

- GV mời HS giới thiệu sơ đồ của mình trước

lớp

- GV và HS cùng nhận xét và bình chọn sơ đồ

đúng và đẹp mắt

vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức:

Mỗi gia đình thường có các thế hệ ở những

độ tuổi khác nhau cùng chung sống Các thế

hệ trong gia đình có mối quan hệ ruột thịt,

thân thiết với nhau

Thực hành làm sơ

đồ các thế hệ trong gia đình

- HS vẽ sơ đồ và trao đổi sơ đồ của mình với bạn bên cạnh

Hoạt động 2: Sự yêu thương và quan tâm giữa các thế hệ trong gia đình

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân biệt được những hành động nên làm để thể hiện sự yêu thương và quan tâm giữa các thế hệ trong gia đình

- GV yêu cầu HS quan sát hình 4, 5, 6, 7

sgk trang 10, thảo luận và trả lời câu hỏi:

3 Hành động thể hiện sự quan tâm, yêu thương

Trang 6

Em hãy cho biết hành động nào thể hiện

sự quan tâm, yêu thương giữa các thế hệ

trong gia đình? Vì sao?

HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu

thảo luận

- GV mời HS phát biểu ý kiến

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung

vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, kết luận:

Mọi người trong gia đình cần phải yêu

thương và quan tâm lẫn nhau Con cháu

cần phải quan tâm, yêu quý ông bà, cha

mẹ vì đó là những thế hệ đã sinh ra và

nuôi dưỡng chúng ta

giữa các thế hệ trong gia đình là: tranh 5,6,7

C HOẠT DỘNG LUYỆN TẬP

Đóng vai xử lí tình huống

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nói được sự cần thiết phải bày tỏ ý kiến hoặc yêu cầu đề nghị mọi người dành thể gian để thể hiện sự yêu thương, quan tâm lẫn nhau; chia sẻ cảm nghĩ khi mọi người trong gia đình dành thời gian cho nhau

b Nội dung: HS đóng vai xử lí tình huống đặt ra

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học

tập

- GV yêu cầu HS quan sát hình 8, hình 9

sgk trang 10 và trả lời câu hỏi: Em hãy

cho biết nội dung tình huống của hai bức

tranh này là gì?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đóng

vai, giải quyết tình huống

HS thảo luận và thực hiện yêu cầu

thảo luận

- HS đóng vai, xử lí tình huống

- HS và GV cùng nhau nhận xét

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện

nhiệm vụ học tập

Đóng vai xử lí tình huống

Nội dung tình huống của hai bức tranh:

- Tranh 8: Mọi người quây quần, vui vẻ, đi dã ngoại cùng nhau nhưng bạn nhỏ lại mải mê xem

- Tranh 9: Mỗi người đều là việc riêng của mình (xem ti vi, điện thoại, máy tính), không

ai chơi cùng bạn nhỏ

- HS đóng vai, giải quyết tình huống

Trang 7

GV dặn dò HS cùng chia sẻ với bạn bè,

người thân về những việc cần làm đề thê

hiện sự yêu thương và quan tâm giữa các

thế hệ trong gia đình

Kết luận:

- Tất cả mọi người nên bảy tỏ tỉnh cảm

của mình với người thân; đề nghị hoặc

bảy tỏ ý kiến khi cần thiết để thể hiện tình

yêu thương, sự quan tâm, chăm sóc và

gắn bó giữa các thành viên trong gia đình

IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1 Liên hệ bản thân

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ cảm nghĩ khi mọi người trong gia đình dành thời gian cho nhau

b Nội dung: HS liên hệ bản thân và chia sẻ với cả lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

Bước 1: GV chuyển giao

- GV yêu cầu HS trả lời câu

hỏi liên hệ:

Câu 1: Em cảm thấy như

thế nào khi mọi người trong

gia đình em chia sẻ, dành

thời gian cho nhau?

Câu 2: Em sẽ làm gì để thể

hiện sự quan tâm, yêu

thương với các thế hệ

trong gia đình của mình?

Bước 2: HS thực hiện

HS liên hệ, trả lời câu hỏi,

chia sẽ với bạn bên cạnh

Bước 3: Báo cáo kết quả

hoạt động và thảo luận

- GV gọi đại diện một vài

HS chia sẻ

- HS và GV cùng lắng nghe

và nhận xét

Bước 4: Đánh giá kết quả,

thực hiện nhiệm vụ học tập

GV dẫn dắt HS để rút ra

kết luận

Liên hệ bản thân Câu 1: Khi mọi người trong gia đình em chia sẻ, dành thời gian cho nhau, em cảm thấy được vui vẻ, hạnh phúc, là động lớn để em cố gắng trong học tập,

Câu 2: Để thế hiện sự quan tâm, yêu thương với các thế hệ trong gia đình của mình, em sẽ làm:

- Thường xuyên hỏi han, quan tâm tới các thành viên trong gia đình

- Có hành động giúp đỡ, chia sẻ mọi công việc mà mình có khả năng làm được với các thành viên trong gia đình

Trang 8

Từ khóa của bài: chia sẻ

-thế hệ - yêu thương

D KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

Hình thức đánh giá Phương pháp

đánh giá

Công cụ đánh

Sự tích cực, chủ động của

HS trong quá trình tham

gia các hoạt động học tập

Vấn đáp, kiểm tra miệng

Phiếu quan sát trong giờ học

Sự hứng thú, tự tin khi

tham gia bài học Kiểm tra viết

Thang đo, bảng kiểm

Thông qua nhiệm vụ học

tập, rèn luyện nhóm, hoạt

động tập thể,…

Kiểm tra thực hành

Hồ sơ học tập, phiếu học tập, các loại câu hỏi vấn đáp

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	25,7 KB