Giáo án hướng dẫn học tin học 4 cv 2345 cả năm

Giáo án hướng dẫn học tin học 4 cv 2345 cả năm Giáo án hướng dẫn học tin học 4 cv 2345 cả năm Giáo án hướng dẫn học tin học 4 cv 2345 cả năm Giáo án hướng dẫn học tin học 4 cv 2345 cả năm Giáo án hướng dẫn học tin học 4 cv 2345 cả năm GIÁO ÁN TIN HỌC KHỐI 5 SÁCH HƯỚNG DẪN HỌC TIN HỌC CV 2345 KHBD TIN HỌC KHỐI 5 NĂM HỌC 2021 2022 Tuần 1 06092021 đến 10092021 CHỦ ĐỀ 1 KHÁM PHÁ MÁY TÍNH BÀI 1 KHÁM PHÁ MÁY TÍNH (T1) I YÊU CẦU CẦN Đ.

Trang 1

Tuần 1:06/09/2021 đến 10/09/2021

CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ MÁY TÍNH BÀI 1: KHÁM PHÁ MÁY TÍNH (T1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

KT: - Ôn tập lại các kiến thức đã học ở lớp 4 về các thao tác: tạo, mở, sửa, xoá, sao chép,

tệp, thư mục

- Nắm được cách sử dụng chương trình quản lý tệp, thư mục

KN: - Thực hiện được cách tạo, mở, xoá, sửa, sao chép tệp, thư mục.

2 Phẩm chất, năng lực

PC: - Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm.

- HS chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập Mạnh dạn, tự tin chia sẻ thông tintrước lớp

NL: - Tự chủ, hợp tác với với bạn để hoàn thành bài tập.

- Biết vận dụng kiến thức đã học để giải quyết vấn đề bằng máy tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa

2 Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

Trò chơi mảnh ghép: Ghép các mảnh ghép

của 1 bức ảnh về thư mục

- Thư mục để làm gì?

- Các em đã nhận ra biểu tượng thư mục,

bài học hôm nay chúng ta cùng ôn lại các

kiến thức đã học về chương trình quản lý

tệp và thư mục trên máy tính

- Học sinh cùng nhau ghép hình

- Đưa ra tên của hình vẽ trong bức tranh

- Trả lời theo sự hiểu biết

2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

HĐ 1: Những gì em đã biết

- GV cho HS thực hiện cá nhân yêu cầu 1

trang 7/SGK, nói cho nhau nghe rồi chia sẻ

Kết quả:

a Các từ cần điền theo thứ tự là:Computer, tệp và thư mục con, nháy đúpchuột

b Các từ cần điền theo thứ tự là: thư mục,tệp, KHIEM; các thư mục con và các tệp

c Ổ cứng C, D, E

- HS đọc yêu cầu bài tập 2 làm việc cá nhân, nói

Trang 2

- GV cho HS thực hiện cá nhân yêu cầu 2

trang 8/SGK

- GV hướng dẫn thêm bằng ví dụ minh họa

mẫu trên màn hình cho HS thấy rõ

cho nhau nghe và chia sẻ kết quả trước lớp + Kết quả a - Sau khi khởi động, chương trình quản lí tệp và thư mục hiển thị trong cửa sổ Computer

- Ở góc trên bên trái của cửa sổ có tên cửa

sổ, góc trên bên phải cửa sổ có các nút lệnh điều khiển cửa sổ

- Cửa sổ Computer có 2 ngăn, là ngăn trái và ngăn phải Trong mỗi ngăn có các biểu tượng

- HS chỉ ra tên và các nút điều khiển cửa sổ

b + Kết quả: S, Đ, Đ, S, Đ

3 LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

- Các nhóm thực hành tạo, sao chép, xóa

các tệp, thư mục

- Yêu cầu các nhóm báo cáo quá trình thực

hành của nhóm

- HS thực hành

- Báo cáo kết quả của nhóm

4 VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

- GV yêu cầu các nhóm HS thực hành tạo

thư mục tên các bạn trong nhóm trong đó

có các thư mục con là tên các môn học ưa

thích

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- Tóm tắt lại nội dung chính của bài

- Yêu cầu HS về nhà thực hành thao tác

tạo, mở, xóa, sao chép các tệp/ thư mục

- HS thực hành

- Ghi nhớ

- HS về nhà thực hành

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

………

Tuần 1:06/09/2021 đến 10/09/2021

CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ MÁY TÍNH BÀI 1: KHÁM PHÁ MÁY TÍNH (T2)

KT: - Ôn tập lại các kiến thức đã học ở lớp 4 về các thao tác: tạo, mở, sửa, xoá, sao chép,

tệp, thư mục

- Nắm được cách sử dụng chương trình quản lý tệp, thư mục

KN: - Thực hiện được cách tạo, mở, xoá, sửa, sao chép tệp, thư mục.

Trang 3

PC: - Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm.

- HS chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập Mạnh dạn, tự tin chia sẻ thông tintrước lớp

1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa

- Ổn định lớp

- GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”:

Tìm kiếm các hình ảnh tệp tin và thư mục,

các bộ phận máy tính do cô đưa ra trên màn

hình theo các yêu cầu của cô

- HS báo cáo sĩ số

- HS tham gia trò chơi

Hoạt động 1 Bài tập 1 trang 10

- GV cho HS làm việc cá nhân nêu cách làm

bài

- Các nhóm cùng hoàn thành yêu cầu đề bài

rồi chia sẻ trước lớp

- GV quan sát giúp đỡ khi học sinh gặp khó

khăn

Hoạt động 2 Bài 2 trang 10

- GV cho HS làm việc nhóm theo yêu cầu

- Các nhóm hoàn thành yêu cầu:

Trong ngăn trái, nháy chọn ổ đĩa (D:) Trong ngăn phải tạo các thư mục theo mô tả như sau:a) Thư mục LOP5A là thư mục trên ổ đĩa (D:)b) Thư mục LOP5A có các thư mục con là TO1, TO2, TO3, TO4

c) Thư mục TO2 có các thư mục con là TUAN,HUNG, LAN, ANH

d) Các thư mục TUAN, HUNG, LAN, ANH đều có các thư mục con là VE, SOANTHAO, TRINHCHIEU

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu SGK rồi chia sẻ

- Các nhóm chia sẻ trước lớp

a) Trong ngăn trái, nháy chuột vào thư mục

Trang 4

Hoạt động 3 Bài 3 trang 10, 11

- GV cho HS làm việc cá thực hiện các yêu

cầu trong SGK, nói cho nhau nghe rồi chia

sẻ trước lớp

khăn

LOP5A, em sẽ mở được thư mục LOP5A b) Trong ngăn trái, nháy chọn vào dấu () trước thư mục LOP5A, em sẽ mở thư mục LOP5A trong ngăn trái

c) Dấu () trước mỗi thư mục cho em biết thư mục đó có thư mục con và thư mục đó đang đóng

d) Dấu () trước mỗi thư mục cho em biết thư mục đó có thư mục con và thư mục đó đang mở

e) Thư mục không có dấu () hoặc dấu () đứng trước cho em biết thư mục đó không có thư mục con

- HĐ 1: Bài tập a

Điều khiển sao cho ngăn trái của cửa sổ

giống hình trang 12 SGK

- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm hoàn

thành bài tập

- Quan sát và nhận xét

- HĐ 2: Bài tập b

- GV cho HS làm việc cá thực hiện các yêu

cầu trong SGK, nói cho nhau nghe rồi chia

sẻ trước lớp

khăn

- Các nhóm thực hiện

- Cá nhân HS hoàn thành nối bài tập trong SGK

- Trao đổi với bạn cùng bàn

- Các em về nhà tạo các thư mục và sắp xếp

các tệp trên máy tính cá nhân để lưu trữ dữ

liệu một cách khoa học

- Ghi nhớ

- Lưu ý để thực hành ở nhà

………

Tuần 2: 13/09/2021 đến 17/09/2021

BÀI 2: LUYỆN TẬP (T1)

Trang 5

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”:

Tìm kiếm các hình ảnh tệp tin và thư mục,

các bộ phận máy tính do cô đưa ra trên màn

hình theo các yêu cầu của cô

- HS báo cáo sĩ số

- HS tham gia trò chơi

- Mời HS lên thực hiện mở thư mục trong

máy tính, sau đó chọn các kiểu hiển thị của

thư mục/tệp trong ngăn bên phải

- Gọi HS nhận xét.

- Nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài – ghi bảng: Tiết trước chúng

ta đã ôn lại những kiến thức đã học về cửa

sổ chương trình quản lí tệp và thư mục Tiết

này chúng ta sẽ luyện tập các kĩ năng điều

khiển cửa sổ và cách hiển thị các biểu

tượng trong mỗi ngăn của cửa sổ Bài 2:

1 Điều khiển cửa sổ và cách hiển thị các

biểu tượng trong mỗi ngăn (10 phút)

a, Khởi động chương trình quản lí tệp và

thư mục (5 phút)

* Mục tiêu: Rèn luyện kĩ năng điều khiển

cửa sổ và cách hiển thị các biểu tượng trong

Trang 6

mỗi ngăn của cửa sổ lệnh.

* Tiến hành: - YC HS khởi động chương

trình quản lí tệp và thư mục Điều khiển để

ngăn trái và ngăn phải hiển thị giống như

hình sgk/14

- HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

Trong ổ đĩa (D:) có những gì?

- Gọi các nhóm báo cáo

- Gọi đại diện nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét và tuyên dương

* Kết luận: Nháy vào thư mục bên ngăn trái

thì thư mục con, tệp của thư mục đó sẽ hiển

thị bên ngăn phải Ngăn trái giúp em quan

sát và quản lí các thư mục được thuận tiện

và dễ dàng hơn

b, Thay đổi cách hiển thị các biểu tượng

trong ngăn bên phải lần lượt theo các dạng

khác nhau (5 phút)

* Mục tiêu: Rèn luyện kĩ năng điều khiển

cửa sổ và cách hiển thị các biểu tượng trong

mỗi ngăn của cửa sổ lệnh

* Tiến hành:

- Yêu cầu HS thực hành trên máy: thay đổi

hiển thị các biểu tượng trong ngăn phải lần

lượt theo các dạng sau:

+ Các biểu tượng cỡ nhỏ

+ Các biểu tượng cỡ lớn

+ Các biểu tượng cỡ rất lớn

+ Các biểu tượng cỡ trung bình

+ Các biểu tượng sắp xếp kiểu chi tiết

+ Các biểu tượng sắp xếp kiểu danh sách

- GV quan sát, giúp đỡ hướng dẫn HS

- GV chiếu một số bài làm ở máy học sinh

- Gọi một số HS lên bảng thực hiện các thao

tác

- Gọi HS nhận xét

* Kết luận: Em có thể dễ dàng thay đổi

cách hiển thị các biểu tượng trong ngăn phải

theo các dạng khác nhau

- HS khởi động chương trình quản lí tệp vàthư mục HS thực hành với sự giúp đỡ củaGV

- HS thảo luận trả lời câu hỏi:

Trong ổ đĩa (D:) có những thư mụcLOP4A, LOP4B và LOP5A

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

- Đại diện nhóm khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS thực hành nhóm đôi

- HS quan sát và nhận xét bài làm của bạn

- Hs lên máy giáo viên thực hiện

Trang 7

Bài 1: Điều khiển để ngăn trái, ngăn phải

hiển thị như hình dưới đây Thực hiện sao

chép hai tệp Bai1SoanThao.docx và

Bai2SoanThao.docx từ thư mục SoanThao,

trong thư mục KHIEM của lớp 4A sang thư

mục LAN, trong thư mục TO2 của LOP5A

theo hướng dẫn

Bước 1: Trong ngăn phải nhấn giữ phím

Shift đồng thời nháy chọn hai tệp

Bai2SoanThao.docx, nháy chuột phải rồi

chọn Copy.

* Mục tiêu: Giúp HS luyện tập thao tác sao

lưu tệp trong thư mục

* Tiến hành:

- HS thực hành theo nhóm đôi

?Để copy đồng thời hai tệp

Bai1SoanThao.docx em làm như thế nào?

- Yêu cầu HS đọc hướng dẫn và thực hành

- Yêu cầu HS tạo 2 tệp bai1soanthao.docx

và bai2soanthao.docx trong thư mục TO1

của LOP4 Copy hai thư mục vừa tạo sang

thư mục TO1 của LOP5

- GV quan sát, hướng dẫn, động viên các

nhóm làm bài

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Gọi đai diện nhóm nhận xét

- Nhận xét và tuyên dương

* Kết luận: Để thực hiện thao tác sao chép

nhiều tệp trong một thư mục em nhấn giữ

phím Shift đồng thời

? Nháy vào thư mục ngăn trái thì thư mục

con, tệp của thư mục đó sẽ hiển thị ở đâu?

- Tuyên dương cá nhân, nhóm HS hăng hái

xây dựng bài, thực hành tốt, động viên cá

Trang 8

xem tiếp các phần thực hành còn lại để buổi

sau thực hành hiệu quả

- Yêu cầu HS tắt máy đúng quy trình.

………

-Tuần 2: 13/09/2021 đến 17/09/2021

BÀI 2: LUYỆN TẬP (T2)

KT: - Nắm lại cách điều khiển cửa sổ và cách hiển thị các biểu tượng trong mỗi ngăn của

cửa sổ;

- Ôn tập lại việc sử dụng hai ngăn của cửa sổ để thực hiện các thao tác: tạo, mở, sao chép, xoá thư mục

KN: - Thực hiện được cách tạo, mở, xoá, sửa, sao chép tệp, thư mục Thao tác giữa các

cửa sổ

PC: - Tự tin, chăm chỉ thực hành và phối hợp cùng bạn bè trong nhóm để hoàn thành

nhiệm vụ

1 Giáo viên:

- Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa

2 Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở ghi

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Gọi HS lên máy tính GV thực hành: Em hãy

tạo thư mục mang tên em và mở thư mục đó ra?

- Gọi HS dưới lớp nhắc lại cách tạo thư mục?

- Gọi HS nhận xét.

- Nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài - ghi bảng: Chúng ta cùng nhau

tìm hiểu tiếp nội dung của Bài 2: Luyện tập (tiết

2)

- HS lên thực hiện

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

2 Phối hợp sử dụng hai ngăn của cửa sổ, thực

hiện các thao tác tạo, mở, sao chép, xóa thư

- HS quan sát và nhận xét bài làm của bạn

Trang 9

a) Thực hiện sao chép thư mục KHIEM từ

thư mục TO1 nằm trong thư mục LOP4A sang

thư mục TO1 nằm trong thư mục LOP5A (15

phút)

* Mục tiêu: Luyện tập phối hợp sử dụng hai

ngăn của cửa sổ để thực hiện các thao tác tạo,

mở, sao chép, xóa thư mục

* Tiến hành:

- GV yêu cầu hs đọc bài và sau đó chia nhóm 2

thực hành

- YC HS tạo 2 thư mục LOP4, LOP5 Tạo thư

mục TO1 nằm trong thư mục LOP4 Tạo thư

mục KHIEM nằm trong thư mục TO1

- Copy (Sao chép) thư mục TO1 nằm trong thư

mục LOP4 sang thư mục LOP5

- Yêu cầu HS nêu lại cách tạo thư mục, sao chép

thư mục?

GV quan sát, hướng dẫn HS vướng mắc (nếu

có) trong lúc thực hành

- YC các nhóm báo cáo kết quả thực hành

- GV nhận xét

* Kết luận: Phối hợp sử dụng hai ngăn của cửa

sổ giúp em thực hiện các thao tác tạo, mở, sao

chép, xóa thư mục được thuận tiện, dễ dàng

b) Thực hiện sao chép các thư mục AN, BINH

từ thư mục TO1 nằm trong thư mục LOP4A

sang thư mục TO1 nằm trong thư mục LOP5A

tương tự như hướng dẫn ở trên (5 phút)

* Mục tiêu: Luyện tập phối hợp sử dụng hai

ngăn của cửa sổ để thực hiện các thao tác tạo,

mở, sao chép, xóa thư mục

* Tiến hành:

- GV yêu cầu hs đọc bài và sau đó chia nhóm 2

thực hành

- GV gọi các nhóm báo cáo

* Kết luận: Phối hợp sử dụng hai ngăn của cửa

sổ giúp em thực hiện các thao tác tạo, mở, sao

chép, xóa thư mục được thuận tiện, dễ dàng

Bài 2 Thảo luận với bạn em các thao tác cần làm

trước khi quyết định xóa thư mục LOP4A (10

phút)

* Mục tiêu: Kiểm tra và lưu trữ các tệp cần thiết

Trang 10

trước khi quyết định xóa một thư mục nào đó.

* Tiến hành:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi

- Thực hiện xóa thư mục LOP4A

- Gọi các nhóm báo cáo kết quả

* Kết luận: Cần kiểm tra và lưu trữ các tệp cần

thiết trước khi quyết định xóa một thư mục nào

đó

? Nháy vào thư mục ngăn trái thì thư mục con,

tệp của thư mục đó sẽ hiển thị ở đâu?

- Gọi HS trả lời

- Gọi HS nhận xét

? Cần kiểm tra và lưu trữ các tệp cần thiết trước

khi quyết định xóa một thư mục nào đó? Đúng

- Tuyên dương cá nhân, nhóm HS hăng hái xây

dựng bài, thực hành tốt, động viên cá nhân còn

lúng túng

- Yêu cầu HS về xem lại nội dung bài học, xem

tiếp các phần thực hành còn lại để buổi sau thực

hành hiệu quả

- Yêu cầu HS tắt máy đúng quy trình.

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

KT: - Biết được cấu trúc của một địa chỉ thư điện tử;

- Hiểu được lợi ích của dịch vụ thư điện tử và biết sử dụng dịch vụ này để gửi vànhận thư điện tử

KN: - Thực hiện được việc đăng nhập thư điện tử, đăng xuất.

Trang 11

PC: - Yêu thích học môn Tin học Tích cực trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập.

Ham tìm hiểu về lợi ích của thư điện tử

NL: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện cách gửi và nhận thư

điện tử với các bạn trong lớp

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vàobài tập, khám phá cách gửi và nhận thư điện tử

1 Giáo viên:

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Đàm thoại nêu vấn đề

Trước kia chúng ta thường gửi nhận

thư qua bác đưa thư, nhưng hiện nay việc

gửi nhận thư sẽ được thực hiện qua Email

Vậy email là gì?

- Vào bài mới

- HS ghi đầu bài

HĐ 1: Địa chỉ thư điện tử

- Y/c học sinh đọc nội dung trong sgk phần

1 trang 18

- Em hãy cho biết đâu là của địa chỉ email

trong sgk?

- Em hãy cho biết đâu là nhà cung cấp dịch

vụ của địa chỉ email trong sgk?

- Giáo viên tạo sẵn 4 email cho học rồi chia

mỗi dãy một địa chỉ phát cho học sinh

Trang 12

- Bây giờ học sinh đã có tài khoản email

gồm địa chỉ và mật khẩu

- GV cho HS thảo luận nhóm về email cô

vừa phát.

- Nhận xét, đánh giá

HĐ 3: Nhận và gửi thư điện tử

a) Vào hộp thư, xem thư

- Gv làm mẫu thao tác đăng nhập vào địa

chỉ email rồi hỏi lại học sinh có mấy bước?

- Em hãy nêu các bước đó?

- Nhận xét, đánh giá:

b) Soạn, gửi thư

- Làm mẫu thao tác soạn, gửi một thư cho

- Bước 2: Nhập <tên người dùng>

- Bước 3: Nhập mật khẩu

- Bước 4: Vào hộp thư

- Bước 5: Đăng xuất khỏi hộp thư

B3: Gõ tiêu đề cho bức thư

B4: Soạn nội dung thư

- Lắng nghe

- Cho HS hoạt động theo nhóm - Thực hành theo y/c.

Trang 13

+ Làm theo 5 bước soạn gửi thư.

+ Gõ nội dung bức thư

- Trưởng các nhóm báo cáo kết quả

đã làm được với GV

- Báo cáo kết quả.

- Lắng nghe.

Y/c 1 học sinh lên máy chủ gửi một hộp

thư cho bạn với nội dung ngắn gọn?

- Tóm tắt lại nội dung chính của bài

- Yêu cầu học sinh về nhà xem lại bài đã

học, chuẩn bị bài học tiếp theo

- 1 học sinh thực hành theo y/c.

Tuần 3: 20/09/2021 đến 24/09/2021

BÀI 3: THƯ ĐIỆN TỬ(EMAIL) (T2)

KT: - Biết được cấu trúc của một địa chỉ thư điện tử;

- Hiểu được lợi ích của dịch vụ thư điện tử và biết sử dụng dịch vụ này để gửi vànhận thư điện tử

KN: - Thực hiện được việc đăng nhập thư điện tử, đăng xuất.

NL: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện cách gửi và nhận thư

Trang 14

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vào bàitập, khám phá cách gửi và nhận thư điện tử

1 Giáo viên:

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Em hãy cho biết tác dụng của thư điện

tử

Nhận xét đánh giá

- Vào bài mới

- TL: Giúp em liên lạc với bạn bè vàngười thân một cách thuận tiện vànhanh chóng

- Ghi bài.

HĐ 1 Điền tên người dùng, tên nhà

cung cấp dịch vụ thư điện tử vào ô

trước câu trả lời đúng.

- Y/c học sinh đọc y/c bài 1 sgk ?

Trang 15

HĐ 3 Soạn rồi gửi thư cho bạn trong

lớp của em với nội dung giới thiệu về

bản thân (họ và tên, tên trường, tên

HĐ 5 Đăng xuất khỏi hộp thư của em

sau khi đọc xong thư của bạn.

- Y/c học sinh đọc, xác định y/c bài tập

- Em hãy lên đăng nhập vào tài khoản

email của mình rồi kiểm tra xem có hộp

thư đến không, xem nếu có thư đến, đăng

xuất khỏi hộp thư của em ?

- Nhận xét tiết học=> Tuyên dương

- Yêu cầu học sinh về nhà xem lại bài đã

học, chuẩn bị bài học tiếp theo

1 HS lên máy chủ thực hành, lớp quansát và nhận xét

- Lắng nghe và ghi nhớ

Trang 16

Tuần 4: 27/09/2021 đến 01/10/2021

BÀI 4: THƯ ĐIỆN TỬ (Tiếp theo)(T1)

I YÊU CẦN CẦN ĐẠT

KT: - Biết sử dụng được dịch vụ thư điện tử để gửi và nhận thư có đính kèm tệp tin.

- Thực hiện được xem lại các thư đã gửi, thư pháp và tìm kiểm thư khi cần xem lạinội dung

- Thao tác mở hộp thư, mở thư, gửi thư

KN: - Thực hiện được việc đăng nhập thư điện tử, gửi thư, gửi tệp, gửi hình ảnh Nhận

thư, đọc thư, xem thư nháp, thư đã gửi

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vàobài tập, khám phá cách gửi và nhận thư điện tử Sử dụng được thư điện tử để chia sẻ, traođổi thông tin với bạn bè và người thân

1 Giáo viên:

- Các phiếu học tập trong kế hoạch DH

- Với sự ra đời của mạng máy tính, đặc biệt

là Internet, thư điện tử đã giúp cho việc trao

dồi thông tin được thực hiện nhanh chóng

và chính xác hơn Hôm nay cô và các em sẽ

thực hiện việc gửi thư có đính kèm tệp tin

- Vào bài mới

- Chú ý lắng nghe

HĐ 1: Gửi thư có đính kèm tệp tin.

- Em hãy gửi cho bạn em một bức tranh

được vẽ trên Paint với nội dung:

- Lắng nghe

Trang 17

Hôm nay mình rất vui! Mình đã sử dụng

được chương trình Paint để vẽ một bức

tranh rất đẹp Bây giờ mình gửi cho các

bạn cùng xem nhé!

- Để gửi được như vậy em thực hiện những

thao tác nào?

- GV nhận xét và thực hiện lại các bước gửi

thư điện tử có đính kèm tệp tin

- Vậy hộp thư điện tử có thể gửi dạng thông

tin nào?

- GV mới 1-2 HS lên thực hiện lại thao tác

gửi thư có đính kèm tệp tin

HĐ2: Nhận thư có đính kèm tệp tin.

- Để tải tệp tin đính kèm, trước hết cần

đăng nhập vào hộp thư của em, sau đó

thực hiện những bước nào?

- GV nhận xét và thao tác mẫu tải tệp tin

đính kèm về và lưu trong máy tính

- Tuyên dương HS

- HS hoạt động theo nhóm

- Các thành viên trong nhóm tổng hợp ýkiến:

+ Bước 1: Nháy chuột hình các ghim;+ Bước 2: Mở thư mục có chứa tệp muốngửi;

- Quan sát

- HĐ 1: Thực hiện lại yêu cầu đầu bài

- Em hãy gửi cho bạn em một bức tranh

được vẽ trên Paint với nội dung:

Bạn Thân mến!

Hôm nay mình rất vui! Mình đã sử dụng

được chương trình Paint để vẽ một bức

tranh rất đẹp Bây giờ mình gửi cho các

bạn cùng xem nhé!

- GV mới 1-2 HS lên thực hiện yêu cầu

- HĐ 2: Mở thư có đính kèm tệp tin

- Hoạt động vừa rồi em đã gửi thư có đính

kèm tệp tin cho bạn, bây giờ e muốn kiểm

- Thảo luận theo nhóm các bước thực hiện

- Đại diện nhóm lên thực hiện

Trang 18

tra lại mình đã đính kèm đúng tệp tin chưa.

- Em hãy mở thư đã gửi sau đó tải tệp tin về

để kiểm tra

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả bài tập

- GV nhận xét và đưa ra kết luận cuối cùng

- Thảo luận theo nhóm các bước thực hiện

- Thực hành theo nhóm đôi

- Cô vừa gửi cho cả lớp thư có chứa tệp tin

bài tập về nhà Mỗi bạn tự thực hành mở

thư và tải tệp tin đính kèm đó để xem yêu

cầu về nhà của cô nhé!

- Yêu cầu 2-3 HS báo cáo kết quả

- GV yêu cầu HS về nhà xem lại thư cô gửi

để thực hiện yêu cầu bài tập

- HS lắng nghe và tự thực hành mở thư có chứa tệp tin và tải tệp tin đó

………

-Tuần 4: 27/09/2021 đến 01/10/2021

BÀI 4: THƯ ĐIỆN TỬ (Tiếp theo)(T2)

I YÊU CẦN CẦN ĐẠT

KT: - Biết sử dụng được dịch vụ thư điện tử để gửi và nhận thư có đính kèm tệp tin.

- Thực hiện được xem lại các thư đã gửi, thư pháp và tìm kiểm thư khi cần xem lại nội dung

- Thao tác mở hộp thư, mở thư, gửi thư

KN: - Thực hiện được việc đăng nhập thư điện tử, gửi thư, gửi tệp, gửi hình ảnh Nhận

thư, đọc thư, xem thư nháp, thư đã gửi

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vào bài tập, khám phá cách gửi và nhận thư điện tử Sử dụng được thư điện tử để chia sẻ, trao đổi thông tin với bạn bè và người thân

Trang 19

1 Giáo viên:

- Phòng máy tính

- GV cho HS chơi trò chơi truyền điện: Nêu

các bước để gửi thư điện tử có đính kèm tệp

HĐ1 Xem lại các thư đã gửi.

- Làm thế nào để xem lại các thư đã gửi

- Nhận xét và thực hiện mẫu các thao tác

xem thư đã gửi

HĐ2 Xem và hoàn thiện thư nháp

- Thư nháp là gì?

- Làm thế nào để hoàn thiện thư nháp?

- Nhận xét và thực hiện mẫu một hoặc hai

lần thao tác hoàn thiện thư nháp

=> Nhận xét, tổng hợp kiến thức đã học và

tuyên dương

- Để xem lại thư đã gửi, em nháy chuột

vào Thư đã gửi Các thư đã gửi sẽ hiển thị

trong hộp thư Nháy chọn một thư bất kì

- HĐ 1: Soạn và gửi thư cho bạn.

- Em hãy soạn và gửi thư cho bạn trong

nhóm bức thư có đính kèm một hình ảnh

giới thiệu về gia đình em

- Quan sát quá trình thực hành của HS và hỗ

trợ cho HS hoàn thành bài

- HĐ 2: Xem thư của bạn gửi.

- Mở thư có đính kèm tệp mà bạn vừa gửi,

xem và tải tệp tin đính kèm

- HĐ 3: Đăng xuất hộp thư của em.

- Từng HS thực hiện soạn và gửi thư chobạn

- Mở lại thư bạn đã gửi và tải tệp đính kèm

- Đăng xuất khỏi hộp thư

- Em tìm kiếm các thư cần xem lại nội dung

trong hộp thư của mình theo hướng dẫn - Quan sát, lắng nghe và thực hiện lại các

Trang 20

KT: - Học sinh biết ý nghĩa của phần mềm là tìm hiểu về thiên văn học và không gian

xung quanh em

- HS nhận biết và ghi nhớ các công cụ và cách sử dụng phần mềm

- Sử dụng được các công cụ của phần mềm để tìm hiểu về thiên văn học và không gian xung quanh em

KN: - Thực hiện được các thao tác trên phần mềm để tìm hiểu về bầu trời.

PC: - HS tích cực hoạt động trong quá trình học, phát tiển tư duy lôgic

- Biết giữ gìn, bảo quản máy tính

NL: - HS chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập Chia sẻ thông tin trước lớp.

- Hướng đến hình thành và phát triển năng lực: Giao tiếp - hợp tác; giải quyết vấn đề

- sáng tạo

1 Giáo viên:

Trang 21

HĐ 1: Giới thiệu phần mềm

* GV giới thiệu: Stellarium là phần mềm mã

nguồn mở cho phép tái hiện lại bầu trời sao

dưới dạng ba chiều một cách chân thực

? Để làm việc được với phần mềm đầu tiên ta

phải làm gì?

? Nêu cách khởi động phần mềm mà em biết?

- Nháy đúp chuột vào biểu tượng của phần

mềm

- Stellarium sẽ mặc định em đang ở nơi nào

trên thế giới

- Em di chuyển chuột vào bên trái phần mềm

nháy chọn biểu tượng để chuyển sang

tiếng Việt

* GV thực hành mẫu Gọi 2 - 3 HS thực hành

mẫu chọn ngôn ngữ tiếng Việt

* Cho HS khởi động phần mềm và thực hiện

chọn ngôn ngữ tiếng Việt

* GV quan sát, giải đáp thắc mắc, kịp thời

giúp đỡ những em gặp khó khăn khi thực

hành, tuyên dương những em làm tốt

* GV giới thiệu cách sử dụng phần mềm

HĐ 2: Hướng dẫn sử dụng.

a) Ý nghĩa của thanh công cụ:

* Thanh công cụ bên trái

GV giới thiệu các công cụ và cho HS quán

Trang 22

6 Mặt đất hay đường chân trời

7 Điểm phương hướng

8 Bầu khí quyển

9 Tinh vân (Các thiên hà)

10 Các hành tinh

11 Chuyển đổi phương vị

12 Đưa vật quan sát vào giữa màn hình

(phím cách)

13 Chế độ ban đêm

14 Thu nhỏ màn hình

15 Tìm kiếm mưa sao băng

16 Vệ tinh nhân tạo

17 Tua lại thời gian

Trang 23

18 Dừng thời gian và trở lại thời gian

19 Thiết lập thời gian hiện tại

20 Tua đi thời gian

21 Tắt chương trình

b) Cách chọn địa điểm để quan sát:

* Nháy chọn bảng địa điểm để xuất

hiện cửa sổ địa điểm như hình dưới

- Gõ địa điểm muốn tìm vào khung tìm kiếm

và gõ Enter

c) Cách tìm hành tinh hoặc ngôi sao nào

đó: Nháy chuột vào bảng tìm kiếm → Gõ tên

chòm sao hoặc hành tinh muốn xem và nháy

vào biểu tượng

Hành tinh đó sẽ xuất hiện trên màn hình →

Quan sát

- Cho HS tìm kiếm

d) Thoát khỏi phần mềm:

?Nêu cách thoát khỏi phần mềm mà em biết?

- GV chốt lại Nháy vào biểu tượng

ở thanh công cụ dưới màn hình

Gõ tên hành tinh muốn tìm

Và nháy chọn biểu tượng

Trang 24

+ Chọn chế độ Tiếng việt.

+ Tập mở các biểu tượng của thanh công cụ

+ Tìm hành tinh hoặc ngôi sao tùy chọn

* Mỗi thao tác GV nên thực hành mẫu Yêu

cầu 2 - 3 thực hành mẫu Sau đó cho HS thực

hành trên máy

* Yêu cầu HS thực hành nhóm đôi, nhận xét

và kiểm tra lẫn nhau

 Quan sát và thực hành dưới sự hướngdẫn của GV

* HS thực hiện theo nhóm và một số nhómbáo cáo kết quả

- GV tóm tắt lại ý chính của bài học

- Nhận xét ý thức, thái độ của HS trong tiết

học

-HS về nhà thực hành khám phá thiên nhiên

xung quanh em

-Chuẩn bị bài cho tiết học sau

KT: - Học sinh biết ý nghĩa của phần mềm là tìm hiểu về thiên văn học và không gian

xung quanh em

- HS nhận biết và ghi nhớ các công cụ và cách sử dụng phần mềm

Trang 25

- Sử dụng được các công cụ của phần mềm để tìm hiểu về thiên văn học và không gian xung quanh em.

KN: - Thực hiện được các thao tác trên phần mềm để tìm hiểu về bầu trời.

PC: - HS tích cực hoạt động trong quá trình học, phát tiển tư duy lôgic

- Biết giữ gìn, bảo quản máy tính

NL: - HS chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập Chia sẻ thông tin trước lớp.

- Hướng đến hình thành và phát triển năng lực: Giao tiếp - hợp tác; giải quyết vấn đề

- sáng tạo

1 Giáo viên:

1 Em gõ phím dấu cách, rồi gõ phím Tab

Nêu sự khác nhau khi gõ hai phím này

Trang 26

Painter để sao chép định dạng văn bản.

-HS về nhà xem trước bài sau

KN: - Củng cố các thao tác về gõ văn bản tiếng Việt, chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ,

chèn tranh, ảnh vào văn bản;

- Luyện tập các thao tác sao chép, cắt dán, di chuyển một đoạn văn bản hoặc

hình/tranh ảnh tới vị trí khác của văn bản Lưu văn bản

- Thao tác soạn thảo văn bản

PC: - Yêu thích học môn Tin học Tích cực, chăm chỉ trong việc hoàn thành các nhiệm vụ

học tập Ham tìm hiểu về lợi ích của máy tính

NL: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập

để nhận biết trình bày đoạn văn bản

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vàobài tập, khám phá kiến thức qua các hoạt động học

- Qua hoạt động khám phá hình thành kiến thức về sử dụng máy tính, HS vận dụngkiến thức vào bài tập Nhận diện và phân biệt cách trình bày văn bản sao cho đúng

1 Giáo viên:

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 27

 Nhận xét + tuyên dương.

Câu 2: Để chọn địa điểm quan sát, em nháy chọn

vào nút lệnh nào?

 Nhận xét + tuyên dương

- Giáo viên giới thiệu tiết 1: HS trả lời câu hỏi

Biểu tượng của phần mềm Unikey và word

- GV chốt lại Cô và các em cùng đi ôn tập lại

thao tác soạn thảo văn bản đã học

2 LUYÊN TẬP, THỰC HÀNH

HĐ 1: * Bài 1:

Gọi hs đọc bài 1 trang 37?

?Bài 1 yêu cầu gì

?Em hãy cho biết có các kiểu gõ tiếng Việt nào

hay dùng?

Gọi hs nhận xét

Gv nhận xét, chốt

Có hai kiểu gõ tiếng Việt hay dùng telex và vni

? Em nhắc lại cách gõ(theo một trong hai kiểu gõ

Trang 28

Em hãy chọn cụm từ thích hợp: "đối tượng nào

đó"; "bảng"; "hình"; "tranh/ảnh"; "căn lề trái";

"căn giữa"; "căn lề phải"; "căn đều hai bên" để

điền vào chỗ chấm

a) Để chèn đối tượng nào đó vào văn bản, trước

tiên ta phải chọn thẻ Insert

- Thảo luận nhóm máy và thực hành

- Đại diện nhóm báo cáo

- Đại diện nhóm khác NX và bổ sung

- Cả lớp thực hành

- Gv nhận xét, chốt

a Để di chuyển một phần văn bản tới vị trí mới:

- Chọn phần văn bản cần di chuyển

- Nháy chuột phải chọn Cut

-Di chuyển con trỏ chuột đến vùng soạn thảo cần

di chuyển đến

- Nháy chuột phải chọn Paste.

b) Muốn sao chép 1 bức tranh rồi dán vào một vị

trí khác của văn bản ta thực hiện như sau:

- Chọn bức tranh cần sao chép

- Nháy chuột phải chọn Copy

- Di chuyển con trỏ chuột đến vùng soạn thảo

- Quan sát và rút kinh nghiệm

- Em hãy viết lời chúc thầy cô giáo nhân ngày

nhà giáo Việt Nam 20/11 và chèn hình ảnh minh

họa

- Yêu cầu HS về nhà đọc trước bài mới

Trang 29

chèn tranh, ảnh vào văn bản;

- Luyện tập các thao tác sao chép, cắt dán, di chuyển một đoạn văn bản hoặc

hình/tranh ảnh tới vị trí khác của văn bản Lưu văn bản

- Thao tác soạn thảo văn bản

1 Giáo viên:

Trang 30

 Nhận xét + tuyên dương.

- HĐ1 Các thao tác sao chép định dạng

đoạn văn bản.

- Gv chiếu video không lời các thao tác sao

chép định dạng đoạn văn bản ( Hoặc gv

thao tác mẫu)

- Yêu cầu hs quan sát, thảo luận và ghi vào

các bước thực hiện ở phiếu

- Yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết

quả

Gv nhận xét và chốt các bước thực hiện

- + B1: Chọn thẻ Home

+ B2: Đánh dấu đoạn văn bản có định

dạng mà em muốn sao chép sang các đoạn

văn bản khác

+ B3: Chọn công cụ Format Painter.

+ B4: Bôi đen vào đoạn văn bản mà em

muốn định dạng lại (Khi thả nút trái chuột,

các định dạng sẽ được sao chép vào văn

bản đã chọn)

-HS khám phá cách thao tác sao chép định dạng đoạn văn bản:

-Học sinh theo dõi video

-Trao đổi nhóm đôi các bước thực hiện và hoàn thành phiếu học tập các bước thực hiện

-Đại diện nhóm đứng tại chỗ nêu cách thaotác sao chép định dạng đoạn văn bản

- Một vài nêu các bước thực hiện

- Cả lớp đọc các bước thực hiện thao tác sao chép định dạng đoạn văn bản

- HS thực hành thao tác sao chép định dạng đoạn văn bản

- HS khác nhận xét

- HĐ 1: bài 4

Em soạn rồi trình bày đoạn văn bản dưới

đây(cho HS xem văn bản mẫu)

Tìm kiếm hình ảnh rồi chèn hình ảnh minh

họa phù hợp với nội dung đoạn văn bản,

lưu văn bản vào máy tính

- Yêu cầu HS gõ văn bản theo nhóm ngồi

cùng máy, hỗ trợ nhau trong lúc gõ

- GV: Làm mẫu các thao tác tìm kiếm, chèn

hình ảnh vào văn bản Sau đó hướng dẫn

các em lưu vào máy tính

- Yêu cầu HS thực hiện

- Quan sát, giải đáp thắc mắc, kịp thời giúp

Bài 2: Thực hiện định dạng lại đoạn đầu

của văn bản về Hang Sơn Đoòng theo mẫu

Trang 31

sau (cho HS xem mẫu) rồi sao chép định

dạng của đoạn này sang đoạn tiếp theo

- Yêu cầu HS về nhà đọc trước bài mới

KN: - Ấn định được độ rộng của lề trái, lề phải, lề trên, lề dưới theo ý muốn;

- Điều chỉnh khoản cách giữa các dòng trong một đoạn, khoảng cách giữa hai đoạn;

- Biết cách thụt lề đoạn văn bản

- Các thao tác định dạng lại lề trên, dưới, trái phải, khoản cách giữa các đoạn, dòng,

thụt lề văn bản

1 Giáo viên:

Trang 32

- Các phiếu học tập trong kế hoạch DH.

HĐ 1: * Giới thiệu bài mới:

“Bài 2 Kĩ thuật điều chỉnh một đoạn văn

bản”

- Mở một đoạn văn bản đã có với phần

đuôi docx Nháy chọn thẻ Home và quan

sát nhóm Paragraph như hình Nhóm này có

các nút lệnh mà em chưa biết như: căn lề

trái, căn lề phải, căn giữa, căn đều hai bên,

… Ngoài ra, ở đây còn có các nút lệnh chưa

biết Hãy cùng tìm hiểu

- Giáo viên làm mẫu

1 Thụt lề đoạn văn bản

- Làm mẫu thao tác thụt lề một đoạn cho

học sinh quan sát và nêu các bước thụt lề

- Y/c học sinh mở một đoạn văn bản đã gõ

lưu trong máy tình rồi thực hành lại thao tác

Trang 33

2 Điều chỉnh khoảng cách giữa các dòng

- Làm mẫu rồi y/c học sinh trả lời thao tác

nào để điều chỉnh khoảng cách giữa các

dòng ?

Nhận xét, kết luận:

- Bước 1: Bôi đen đoạn văn bản cần thực

hiện

- Bước 2: Nháy vào nút , chọn thông số

theo yêu cầu

- Y/c học sinh mở một đoạn văn bản đã gõ

lưu trong máy tình rồi thực hành lại thao

điều chỉnh khoản cách giữa các dòng theo ý

em

*Chú ý : Có thể nháy vào nút hoặc

để thêm hoặc bớt khảng trắng phía trên

hoặc phía dưới đoạn văn bản

- Y/c học sinh thực hành lại thao tác thêm

hoặc bớt khoảng trắng giữa các đoạn

3 Định dạng độ rộng lề trái, lề phải của

đoạn văn bản

- Làm mẫu định dạng độ rộng lề trái, lề phải

của đoạn văn bản

- Y/c học sinh thực hành lại với đoạn văn

bản có sẵn

4 Định dạng lề trên và lề dưới

- Giáo viên trình bày mẫu định dạng lại lề

trên và lề dưới để học sinh tham khảo

- Nhận xét, đánh giá:

Định dạng lề trên:

- Bước 1: Đặt con trỏ chuột vào lề trên của

trang văn bản để con trỏ chuột chuyển

- Quan sát rồi nêu các bước thụt lề đoạn văn

Trang 34

thành hình mũi tên hai chiều.

Bước 2: Kéo thả chuột lên phía trên hoặc

xuống để thu hẹp và mở rộng văn bản

Định dạng lề dưới:

- Bước 1: Đặt con trỏ chuột vào lề trên của

trang văn bản để con trỏ chuột chuyển

thành hình mũi tên hai chiều

Bước 2: Kéo thả chuột lên xuống dưới hoặc

lên trên để mở rộng hoặc thu hẹp văn bản

- Y/c học sinh thực hành lại với đoạn văn

- Quan sát hướng dẫn của giáo viên

- Học sinh làm bài trong vở BT rồi báo cáokết quả

- Mở 1 đoạn văn bản y/c học sinh lần lượt

Trang 35

- Tóm tắt lại nội dung chính của bài qua trò

KN: - Ấn định được độ rộng của lề trái, lề phải, lề trên, lề dưới theo ý muốn;

- Điều chỉnh khoản cách giữa các dòng trong một đoạn, khoảng cách giữa hai đoạn;

- Biết cách thụt lề đoạn văn bản

- Các thao tác định dạng lại lề trên, dưới, trái phải, khoản cách giữa các đoạn, dòng,

thụt lề văn bản

1 Giáo viên:

Trang 36

GV cho HS làm việc cá nhân rồi chia sẻ

trước lớp các bước thụt lề đoạn văn bản

- Gv; Cho hs phân tích đề và nêu cách làm

- Gv hướng dẫn HS thực hành, sửa sai nếu

có

- Cho HS báo cáo kết quả đã làm được

- Gv: Nhận xét và rút kinh nghiệm cho hs

Cho HS thực hành theo nội dung SGK

+ Đặt thước đo là Centimeters Vào nút trên

cùng bên trái cửa sổ → chọn Options →

chọn mục Advanced và kéo xuống mục

Show meassurements in Units of → chọn

Centimeters

- Học xong bài này các em cần ghi nhớ

- HS thực hành theo nội dung SGK

EM CẦN GHI NHỚ

- Hs đọc ghi nhớ

Trang 37

HĐ 1: Vận dụng

GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân rồi

chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- Tóm tắt lại nội dung chính của bài qua trò

chơi

- Học sinh chuẩn bị bài học tiết sau

- HS làm việc cá nhân theo yêu cầu của bài, trao đổi với nhau rồi chia sẻ kết quả trước lớp

KT: - Biết chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản;

- Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau;

- Biết cách trình bày đoạn văn bản theo nhiều kiểu khác nhau

KN: - Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản;

- Trình bày được đoạn văn bản theo nhiều kiểu khác nhau

PC: - Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẳn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận

nhóm

NL: - Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng đọc sách giáo khoa để chọn được

kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh hoạt động nhóm hoàn thành nhiệm vụ họctập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự chọn kiểu trình bày mà emthích

- Biết chọn kiểu trình bày có sẵn trong danh mục

- Soạn thảo văn bản theo yêu cầu của giáo viên.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu, phòng máy cài phần mềm học tập

2 Học sinh: SGK, vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

Trang 38

- Ổn định lớp.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: chuyền thư.

- Giới thiệu bài:

- Cho HS tìm hiểu theo nhóm đôi cách chọn kiểu

có sẵn cho đoạn văn bản và lợi ích của việc chọn

kiểu trình bày có sẵn cho văn bản?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày và chia sẻ

- GV chốt lại Chọn kiểu trình bày có sẵn cho

đoạn văn bản tiết kiệm được thời gian định

dạng vì kiểu có sẵn đã được định dạng như:

Phông chữ, màu chữ, cỡ chữ

- HS lắng nghe

- HS thực hành mở một văn bản có sẵn đãsoạn thảo ở những tiết trước

- HS tìm hiểu theo nhóm đôi cách chọnkiểu có sẵn cho đoạn văn bản và lợi ích củaviệc chọn kiểu trình bày có sẵn cho văn bản

- HS trình bày kết quả nhóm và chia sẻ.Cách chọn kiểu có sẵn cho đoạn văn bảnB1: Nháy chuột vào đoạn cần chọn kiểutrình bày

B2: Nháy chọn mẫu có sẵn

- HS trả lời lợi ích của việc chọn kiểutrình bày có sẵn cho đoạn văn bản lànhanh, tiện lợi

- HS báo cáo kết quả đã làm được

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

HĐ 1: Vận dụng

- Em và bạn cùng xem bài trình bài của nhau,

rồi nhận xét xem bài nào trình bày rõ ràng,

đẹp mắt hơn

HĐ 2: Củng cố

- Tóm tắt nội dung chính của bài

- GV yêu cầu HS về nhà thực hành gõ bài văn

tả cây ăn quả rồi chọn kiểu trình bày cho từng

đoạn

- Chuẩn bị bài sau

- HS đọc ghi nhớ trong sách

- HS về nhà thực hành gõ bài văn tảcây ăn quả rồi chọn kiểu trình bày chotừng đoạn

Trang 39

BÀI 3: CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY CÓ SẴN CHO ĐOẠN VĂN BẢN (T2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

KT: - Biết chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản;

- Biết cách trình bày đoạn văn bản theo nhiều kiểu khác nhau

KN: - Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản;

- Trình bày được đoạn văn bản theo nhiều kiểu khác nhau

PC: - Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẳn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận

nhóm

NL: - Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng đọc sách giáo khoa để chọn được

kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh hoạt động nhóm hoàn thành nhiệm vụ họctập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự chọn kiểu trình bày mà emthích

- Biết chọn kiểu trình bày có sẵn trong danh mục

- Soạn thảo văn bản theo yêu cầu của giáo viên.

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu, phòng máy cài phần mềm học tập

2 Học sinh: SGK, vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Thực hành bài 3 theo nhóm đôi

- Các nhóm báo cáo và chia sẻ

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

- GV tổ chức cho HS tham gia cuộc thi

“Ai nhanh hơn” yêu cầu HS soạn thảo và

trình bày văn bản theo yêu cầu bài 1 và 2

Làm xong báo cáo kết quả với GV

- Quan sát, giúp đỡ HS (nếu cần)

- HS thực hành soạn thảo văn bản với tiêu đề

“Quê hương em” Nội dung: Mô tả về nơi em

và gia đình sinh sống:

+ Tên xã, thị xã, tỉnh;

+ Mô tả đặc điểm về tự nhiên, văn hóa,kinh tế, xã hội;

+ Các nét nổi bật của quê hương em

+ Kết luận: Nêu cảm nghĩ của em về quêhương

+ Sau đó điều chỉnh kiểu trình bày các đoạnvăn bản vừa soạn theo ý em (sử dụng các

Trang 40

- Chiếu bài, cho HS bình chọn bài.

- Nhận xét và khen HS làm tốt

- Qua bài học hôm nay giúp em nắm được

điều gì?

thao tác đã học)

- Bình chọn bài soạn nhanh, đúng chủ đề, đẹp

- HS trả lời (sử dụng các kiểu trình bày cósẵn giúp em trình bày văn bản nhanh hơn)

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

KT: - Bước đầu biết định dạng trang văn bản.

- Biết cách đánh số trang trong văn bản

KN: - Thực hiện định dạng được trang văn bản.

- Thực hiện đánh số trang trong văn bản

PC: - Biết yêu thương giúp đỡ người khác, chăm chỉ trong hoạt động học tập.

NL: - Tự trình bày, định dạng được trang văn bản theo yêu cầu.

- Phát triển năng lực giao tiếp hợp tác

1 Giáo viên: Chuẩn bị đầy đủ giáo án, SGK, một văn bản gồm nhiều trang, máy tính, máy

chiếu

2 Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập.

- Khi ta lập tạp chí của câu lạc bộ, xây dựng

kỉ yếu của lớp,… thì văn bản sẽ gồm nhiều

trang Vậy chúng ta phải trình bày các trang

văn bản cũng như đánh số trang trong văn

bản như thế nào?

- Vào bài mới

2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Định dạng
Số trang	192
Dung lượng	17,48 MB