ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬNMỘT SỐ KỸ NĂNG CƠ BẢN TRONG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝCỦA CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Ở CƠ SỞ

Họ và tên: Lê Thị Tuyết MaiLớp: TC 137 SBD: 28 ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN MỘT SỐ KỸ NĂNG CƠ BẢN TRONG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ CỦA CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Ở CƠ SỞ ---Câu 1: Để thực hiện hiệu quả các

Họ và tên: Lê Thị Tuyết Mai

Lớp: TC 137

SBD: 28

ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN MỘT SỐ KỸ NĂNG CƠ BẢN TRONG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ

CỦA CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Ở CƠ SỞ

-Câu 1: Để thực hiện hiệu quả các nội dung hoạt động lãnh đạo, quản lý tại cơ

sở, người lãnh đạo, quản lý cần có những phẩm chất nào? Liên hệ thực tiễn ở đơn vị anh (chị) hiện nay?

Hoạt động lãnh đạo: Hoạt động lãnh đạo là hoạt động của người lãnh đạo mang tính

định hướng, gây ảnh hưởng, tạo niềm tin, thuyết phục người khác để họ đồng thuận với người lãnh đạo cùng thực hiện đường lối, chủ trương hướng tới mục tiêu đề ra

Hoạt động quản lý: Quản lý mang tính kỹ thuật, quy trình, được quy định rõ trong

khuôn khổ các thể chế xác định Nhà quản lý sử dụng quyền lực để điều hành người khác

Nói cách khác hoạt động lãnh đạovà hoạt động quản lý là hoạt động điều khiển con người

Phương

thức tác

động

Chủ yếu bằng quyền lực Nhà nước thông qua mệnh lệnh hành chính, cưỡng chế

Chủ yếu tác động bằng chủ trương, chính sách trong nghị quyết thông qua giáo dục, thuyết phục mang tính

tự nguyện, tự giác là chính

Chức

năng

Tổ chức thực hiện Vạch đường, chỉ lối  tầm nhìn xa

hơn

Đối tượng Con người và đối tượng khác (

cơ sở vật chất, thiết bị…)

Con người

Phương

tiện

Quyền lực ( nội qui , qui chế, qui định )

Uy tín, phẩm chất, năng lực

Kỹ năng Theo lĩnh vực chuyên môn cụ

thể, thường được hình thành qua hoạt động đào tạo, bồi dưỡng

Khó định hình và đào tạo, thường được hình thành qua hoạt động thực tiễn

Vai trò của hoạt động lãnh đạo, quản lý là: (SGK 15)

o Tạo nên sức mạnh tập thể trên cơ sở thống nhất ý chí và hành động.

o Tạo ra môi trường vừa cho phép mỗi người được tự do sáng tạo vừa định hướng

mọi người theo mục tiêu chung

o Tạo nên sự phối hợp đồng bộ giữa các bộ phận khác nhau trong cùng đơn vị để tạo

thành một hệ thống nhất

o Góp phần tạo dựng sức mạnh bền vững của hệ thống chính trị.

Hay, lãnh đạo quản lý là tác động có mục đích giữa nhà quản lý lãnh đạo và đối tượng quản lý của mình sao cho cả hệ thống quản lý đều hướng về 1 mục tiêu và thực hiện tốt mục tiêu đó Đối tượng quản lý ở đây bao gồm cơ sở vật chất và con người (nhân viên thừa hành)

Mục tiêu của người lãnh đạo, quản lý là:

o Xây dựng mục tiêu và tạo tạo niềm tin, thuyết phục người khác cùng thực hiện mục tiêu đề ra

o Góp phần định hướng cho hoạt động của đơn vị, đảm bảo sự tồn tại của cả đơn

vị, tạo nên sức mạnh tập thể trên cơ sở thống nhất ý chí và hành động của các cán bộ lãnh đạo, quản lý

o Tạo ra môi trường vừa cho phép mỗi người được tự do sáng tạo vừa định hướng mọi người theo mục tiêu chung.

o Tạo nên sự phối hợp đồng bộ giữa các bộ phận khác nhau trong cùng đơn vị để tạo thành 1 hệ thống nhất

o Mục tiêu còn là chỗ dựa để người lãnh đạo, quản lý kiểm tra, kiểm soát, đánh giá được lộ trình thực hiện mục tiêu

Mục tiêu của người thừa hành:

o Hoàn thành nhiệm vụ được giao.

o Sáng tạo để thực hiện công việc có năng suất, hiệu quả cao

o Hỗ trợ lãnh đạo kiểm soát lộ trình.

o Làm lãnh đạo “người lãnh đạo tương lai”

Trong một tổ chức, mục tiêu là yếu tố quan trọng hàng đầu, đòi hỏi người lãnh đạo cũng như người thừa hành phải nhận thức được vai trò của nó để đảm bảo sự hoạch định cho phù hợp Mục tiêu người lãnh đạo muốn đạt được là đem lại lợi ích cho đơn vị, còn mục tiêu của người thừa hành là đem lại lợi ích vừa cho đơn vị và

vừa cho chính cá nhân họ cho nên họ thực hiện mục tiêu đó là họ dung hòa lợi ích cá nhân với lợi ích của đơn vị

Có 3 loại mục tiêu:

- Mục tiêu ngắn hạn: phục vụ cho mục tiêu trung và dài hạn

- Mục tiêu trung hạn: phục vụ cho mục tiêu dài hạn

- Mục tiêu dài hạn: là mục tiêu chiến lược có tầm nhìn xa, dài hơi

Cho dù là ngắn hạn, trung hạn hay là dài hạn mà nếu là mục tiêu chung của đơn vị thì cũng đều do người lãnh đạo quản lý hoạch định xây dựng còn người thừa hành là người trực tiếp thực thi nhiệm vụ đó

Những phẩm chất mà người lãnh đạo quản lý cần có để làm việc hiệu quả:

- Khiêm tốn Khiêm tốn là phẩm chất tiêu biểu ở hầu hết các nhà lãnh đạo Từ

các bậc vĩ nhân, các chính khách được yêu mến cho đến những ông chủ tập đoàn lớn

- Liêm chính Dù là lãnh đạo một đất nước, một tập đoàn hùng mạnh hay một

công ty nhỏ thì liêm chính luôn là một đức tính cần phải có ở bất kỳ một nhà lãnh đạo nào Đây có thể coi như một trong những nguyên tắc cơ bản của các nhà lãnh đạo Nếu đánh mất tính liêm chính của mình sẽ mất tất cả

- Quyết đoán Trong khi đang còn chần chừ thì cơ hội sẽ đi qua mà không hề

hay biết Quyết định đúng lúc, đúng chỗ là một khả năng nổi trội của các nhà lãnh đạo Chính sự quyết đoán trong tính cách của họ đã góp phần chủ yếu vào những thành công mà họ đã, đang và sẽ đạt được

- Khôn ngoan Khôn khéo trong giao tiếp, biết cách gây thiện cảm với người

đối diện là một trong những cách giúp các nhà lãnh đạo đạt được thành công như họ mong muốn Sự khôn ngoan này không đồng nghĩa với nhẫn tâm, sẵn sàng làm cho người khác bất lợi để mình được lợi

- Nhạy cảm Đó là khả năng nắm bắt được cảm xúc của người khác, hiểu được

những suy nghĩ của họ và từ đó có cách ứng xử phù hợp với từng người, từng tình huống cụ thể Đây không phải là điều mà ai cũng có thể có được Đó là sự

“thiên phú” (trời cho) và là kết quả một quá trình trải nghiệm dài lâu cũng như học hỏi không ngừng

- Thích ứng Thích ứng tốt là một yêu cầu cấp bách và trọng yếu trong bối cảnh

toàn cầu hóa như hiện nay Nó đòi hỏi một nhà lãnh đạo cần phải đổi mới liên tục để phù hợp với xu thế mới, bối cảnh mới, nhưng không được làm mất đi chính con người mình

- Tự học Học hỏi không ngừng để nâng cao sự hiểu biết là yếu tố then chốt để

có thể trở thành một nhà lãnh đạo hay quản lý giỏi

- Đam mê Bất kỳ một công việc nào nếu muốn thành công đều đòi hỏi phải có

lòng đam mê

- Thuyết phục Hầu hết các nhà lãnh đạo và quản lý giỏi điều là những nhà diễn

thuyết tài ba Họ không chỉ biết cách làm cho người khác nghe và tin theo mình mà còn khiến người khác làm theo họ Đây là tính cách vượt trội của những nhà lãnh đạo so với những người bình thường

Liên hệ thực tiễn:

Tại Trung tâm Trợ giúp pháp lý, Định kỳ tháng 11 hàng năm ban GĐ và các trưởng phòng đều phải họp đánh giá công việc và kết quả tham gia tố tụng, hồ

sơ tư vấn pháp lý trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh do Trung tâm Trợ giúp pháp lý quản lý trên địa bàn thành phố theo năm Sau khi đánh giá kết quả, Giám đốc hoạch định công việc, các chỉ tiêu kế hoạch cho năm sau của Trung tâm (Đây được xem là hoạt động quản lý)

Giám đốc đạt ra các chỉ tiêu kế hoạch cho từng phòng ban, động viên các chuyên viên cố gắng hoàn thành các chỉ tiêu đạt ra Mong muốn cơ quan đạt được danh hiệu cao hơn năm rồi Trên cơ sở đó các lãnh đạo phòng về tổ chức triển khai công việc của phòng mình theo chức năng, nhiệm vụ,quyền hạn và chỉ tiêu được giao Mỗi đồng chí trong ban GĐ được phân công theo dõi chỉ đạo một nhóm phòng (hoạt động lãnh đạo)

Câu 2 Tại sao nói “Mục tiêu là yếu tố quan trọng hàng đầu của tổ chức”? Việc hoạch định mục tiêu ở đơn vị anh (chị) hiện nay có những ưu điểm và hạn chế gì? Nêu phương hướng khắc phục những hạn chế trên.

1) Ý nghĩa của mục tiêu đối với một tổ chức:

Không tổ chức nào có thể duy trì hoạt động nếu lãnh đạo, quản lý không đặt ra các mục tiêu để hướng đến Mục tiêu có ý nghĩa vô cùng lớn đối với việc định hướng cho hoạt động của tổ chức

2) Những yếu tố mà người lãnh đạo quản lý căn cứ vào để xác định mục tiêu của

đơn vị:

- Cụ thể: Chỉ tiêu phải cụ thể vì nó định hướng cho các hoạt động trong tương

lai

- Đo lường được: Khác với mục đích, mục tiêu vừa có tính chất định hướng hành động, vừa xác định rõ các tiêu chí đo lường kết quả của hành động sao cho ở thời điểm cần hoàn thành mục tiêu, chúng ta có thể biết được mục tiêu

đã được hoàn thành ở mức độ nào

- Có thể đạt được: Chỉ tiêu phải có tính thách thức để cố gắng, nhưng cũng đừng đặt chỉ tiêu loại không thể đạt nổi

- Thực tế: Đây là tiêu chí đo lường sự cân bằng giữa khả năng thực hiện so với nguồn lực (thời gian, nhân sự, tiền bạc…)

- Có thời hạn: Mọi công việc phải có thời hạn hoàn thành nếu không sẽ bị trì hoãn Thời gian hợp lý giúp đạt được mục tiêu đã định đồng thời dưỡng sức cho các mục tiêu khác

- Liên kết: Phải liên kết được các lợi ích khác nhau của các chủ thể khác nhau Phải làm cho các bộ phận, nhân viên, người dân tham gia thực hiện mục tiêu

thấy được lợi ích của việc hoàn thành mục tiêu đề ra Nếu không có chế độ này thì việc thực hiện mục tiêu sẽ không hiệu quả

- Thích đáng: Việc đề ra mục tiêu phải tính toán về mặt hài hòa lợi ích của các

bộ phận hữu quan Điều này đảm bảo tính công bằng, tránh được việc một số

bộ phận tích cực, số còn lại thì thờ ơ Một mục tiêu tốt phải là kết quả của hành động có chọn lựa theo hướng tối thiểu hóa nguồn lực sử dụng và tối đa hóa độ hài lòng của những người liên quan

3) Liên hệ thực tiễn:

Mục đích: Trung tâm Trợ giúp pháp lý đặt mục tiêu tăng chất lượng và

số lượng trợ giúp viên pháp lý tham gia các vụ án hình sự, dân sự trong năm tới tăng 1.2 lần so với số năm cũ

a Hoạch định

 Dự báo: Số án hình sự đối với trẻ em tăng lên, tội phạm ngày càng trẻ hóa

 Mục tiêu: Xây dựng kỹ năng tham gia tố tụng cho Trợ giúp viên pháp

lý, Trợ giúp viên pháp lý chủ động đăng ký thuyết trình các chuyên đề

 Lập kế hoạch thực hiện:

 Đưa Trợ giúp viên tham gia các lớp nghiệp vụ và kỹ năng theo lĩnh vực hình sự, dân sự

 Xây dựng kế hoạch thuyết trình theo tháng, đặt chỉ tiêu về thời gian và nội dung để trợ giúp viên thuyết trình

 Tổ chức cuộc họp cho các trợ giúp viên đăng ký chuyên đề và đưa ra nguyện vọng

b Tổ chức thực hiện

 Huy động nguồn lực: Trợ giúp viên pháp lý trong Trung tâm

 Phối hợp các nguồn lực

 Thời gian thực hiện theo kế hoạch đã phê duyệt

 Nội dung thực hiện theo trình tự các bước trong buổi thuyết trình

 Xử lý tình huống phát sinh

 Trong quá trình thực hiện nếu có sự cố thì báo cáo ngay cho Trưởng phòng hoặc Ban giám đốc

c Kiểm tra, kiểm soát

 Trưởng phòng theo dõi việc thực hiện kế hoạch nâng cao chất lượng và nghiệp vụ của trợ giúp viên

 Trước khi thuyết trình, trợ giúp viên phải gửi bản thuyết trình để trưởng phòng đánh giá nội dung

d Điều chỉnh

 Tránh việc đến buổi thuyết trình mà không có chuyên đề, Trưởng phòng tự xây dựng chuyên đề dự phòng trong trường hợp trợ giúp viên vắng hoặc có lý do chính đáng không thể thuyết trình

Câu 3 Trình bày các kiểu phong cách lãnh đạo: độc đoán, dân chủ, tự do Đánh giá về việc vận dụng phong cách lãnh đạo của người lãnh đạo, quản lý tại đơn vị anh (chị) hiện nay?

 Khái niệm phong cách lãnh đạo quản lý: Là phương thức mà nhà quản lý thường dùng để tác động đến người xung quanh; phương thức này được lập lại theo thời gian nên trở thành đặc điểm tương đối bền vững, ổn định trong nhân cách nhà quản lý đó; thậm chí trở thành nét tiêu biểu, đặc thù cho nhà quản lý đó

 Phân biệt các phong cách lãnh đạo độc đoán – dân chủ - tự do?

P/c lãnh đạo độc đoán P/c lãnh đạo dân

chủ

P/c lãnh đạo tự do

Mức độ tin

tưởng với

người xung

quanh

Thiếu tin tưởng vào người xung quanh

Tin tưởng vào người xung quanh

Tin tưởng hoàn toàn tuyệt đối với người xung quanh

Đặc điểm Không chia sẻ quyền lực

Không lắng nghe tham khảo

Ra quyết định một mình Thông tin một chiều từ trên xuống, ý một người

áp đặt cho mọi người Kiểm tra, giám sát trực tiếp và chặt chẽ

Chia sẻ quyền lực, không ôm đồm Lắng nghe tham khảo

Quyết định mang tính tập thể

Thông tin đa chiều, từ trên xuống và từ dưới lên

Giao quyền chủ động rất lớn cho cấp dưới trong một công việc cụ thể Cấp dưới toàn quyền hành động theo suy nghĩ, theo cách thức mà mình cho là tốt nhất; tự

do không có nghĩa

Quyết định QL là mệnh lệnh trực tiếp từ trên xuống

Kiểm tra, giám sát gián tiếp

Quyết định QL là

đề nghị; khuyên của người đi trước;

mệnh lệnh cấp trên

là muốn làm gì thì làm, Nhà QL phải thường xuyên kiểm tra, kiểm soát

Ưu điểm Nắm chắc tình hình, phù

hợp trong các tình huống cấp bách

Không có nhà QL, công việc vẫn tiến hành bình thường Phát huy được trí tuệ tập thể, khả năng sáng tạo của cấp dưới

Phát huy khả năng tối đa của cấp dưới

Nhược điểm Không có nhà QL thì

công việc ùn ứ, ngưng trệ

Không phát huy trí tuệ tập thể

Dễ sa vào chủ quan, duy

ý chí Độc đoán, chuyên quyền, gây bất mãn cho cấp dưới, năng suất lao động không cao

Trong tình huống cấp bách, không

có thời gian hội họp, không ra được quyết định,

dễ sa vào dân chủ hình thức

Trường hợp nhà lãnh đạo thiếu trách nhiệm sẽ dẫn đến tình trạng hỗn loạn, vô chính phủ

Đánh giá về việc vận dụng phong cách lãnh đạo của người lãnh đạo, quản

lý tại đơn vị anh (chị) hiện nay?

Trong một môi trường cụ thể, có thể có một số phong cách thích hợp hơn những phong cách khác, ví dụ:

 Cần có một cách tiếp cận theo hướng chuyên quyền khi đơn vị mới thành lập, khi đó những chính sách và thủ tục của tổ chức chưa rõ ràng hoặc trong tình trạng khủng hoảng, rất cần một người lãnh đạo mạnh mẽ để đưa tổ chức ra khỏi khủng hoảng

 Phong cách lôi cuốn bằng khuyến khích là phong cách hiệu quả nhất khi công việc lặp đi lặp lại hoặc hay gây bực dọc, do đó, nhân viên cần được động viên bởi một quan hệ đầy tình người

 Sự lãnh đạo mang tính dân chủ hoạt động hiệu quả nhất khi những nhiệm

vụ không rõ ràng và các nhân viên phải làm việc một cách tự lập/độc lập

 Trong các nhiệm vụ đòi hỏi tuân thủ các quy định nghiêm ngặt (kế toán, kiểm soát…) thì phong cách quan liêu là thích hợp

 Trong cơ quan có nhiều người cao tuổi, môi trường trí thức cao thì nên vận dụng phong cách dân chủ (đào tạo)

 Đối với những cơ quan có công việc phải được xử lý khéo léo theo hoàn cảnh như công ty thương mại, bán hàng thì phong cách tự do là phổ biến

 Đối với những tổ chức mang tính xã hội như các hội đoàn thể lãnh đạo thường có phong cách hỗ trợ

Tuy nhiên gần đây người ta thấy rằng, một mặt vận dụng các phong cách trên một cách máy móc thì kết quả lại bị hạn chế bởi những điểm yếu của những phong cách nêu trên Những người khác nhau sẽ có những phản ứng khác nhau đối với các phong cách quản lý khác nhau

 Xây dựng phong cách quản lý mới ở cơ sở

 Tác phong dân chủ

 Tôn trọng, lắng nghe, học hỏi từ người xung quanh

 Sâu sát, thực tế, không quan liêu, xa rời quần chúng

 Lấy hiệu quả thiết thực làm trọng

 Nói đi đôi với làm

 Tiên phong, gương mẫu

 Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm

 Tác phong công nghiệp, khoa học

 Tác phong năng động, sáng tạo

 Liên hệ thực tiễn:

Thứ nhất, đội ngũ cán bộ cấp cơ sở phải học tập, rèn luyện từ thực tiễn Chính thực tiễn sôi động giúp cho người cán bộ cơ sở tự ý thức được sự hạn chế, thiếu hụt của bản thân để có kế hoạch học tập và rèn luyện Đồng thời, giúp cán bộ cấp cơ sở

bổ sung, bồi đắp thêm những thiếu hụt về kiến thức, năng lực, kinh nghiệm và kỹ năng công tác đáp ứng với sự vận động, phát triển của cách mạng trong giai đoạn mới Theo đó, người cán bộ cấp cơ sở phải học tập chính ngay từ thực tiễn công việc hàng ngày, học từ người dân; học từ đồng chí, đồng nghiệp, học từ việc tổng kết thực tiễn, tổng kết những mô hình mới, những cách làm hay Đó chính là trường học rộng lớn mà người cán bộ cơ sở phải vừa lăn lộn chỉ đạo thực tiễn vừa đúc rút những kinh

nghiệm quý cho chính mình, thực tiễn là người thầy nghiêm khắc nhất để người cán

bộ cấp cơ sở rèn luyện phong cách lãnh đạo, quản lý

Thứ hai, nghiêm túc học tập và rèn luyện phong cách lãnh đạo, quản lý thông qua trường lớp - đối với đội ngũ cán bộ cấp cơ sở, trước hết và quan trọng là học tập, rèn luyện tại trường Chính trị tỉnh, thành phố Công cuộc đổi mới luôn vận động, sự nghiệp đổi mới ngày càng phát triển, yêu cầu của người dân, của cấp cơ sở đối với đội ngũ cán bộ ngày càng cao Đòi hỏi, người cán bộ cấp cơ sở phải thường xuyên phải bồi dưỡng, cập nhật những kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm mới về khoa học lãnh đạo quản lý, theo Quy định số 164-QĐ/TW, ngày 1/2/2013 của Bộ Chính trị về chế độ bồi dưỡng, cập nhật kiến thức đối với cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp

Thứ ba, xây dựng và rèn luyện phong cách thông qua việc lấy phiếu tín nhiệm theo tinh thần Quy định số 165-QĐ/TW ngày 18/2/2003 của Bộ Chính trị về việc lấy phiếu tín nhiệm hằng năm đối với thành viên lãnh đạo cấp uỷ và cán bộ lãnh đạo trong các cơ quan đảng, nhà nước, Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể chính trị - xã hội Qua đó, cán bộ xem xét, nhìn nhận đánh giá phong cách lãnh đạo, quản lý của mình phù hợp hay chưa phù hợp, từ đó đặt ra phương hướng học tập, rèn luyện để phong cách lãnh đạo, quản lý của mình ngày càng hoàn thiện hơn, phù hợp hơn Thứ tư, mỗi cán bộ cấp cơ sở phải làm tốt việc kiểm điểm tự phê bình và phê bình theo tinh thần Nghị quyết trung ương 4 khóa XI của Đảng và các chỉ thị của Bộ Chính trị, Ban Bí thư về nhóm giải pháp kiểm điểm tự phê bình và phê bình Thông qua đó, người cán bộ cấp cơ sở tự nhận thức được đúng về chính bản thân mình, khiêm tốn lắng nghe, tiếp thu ý kiến phê bình của đồng chí, của quần chúng để thấy được những mặt mạnh để phát huy và những hạn chế của bản thân để khắc phục sửa chữa, từ đó chuyển thành nhận thức và hành động tự giác Đây là vấn đề quan trọng đối với việc rèn luyện phong cách lãnh đạo, quản lý của người cán bộ cấp cơ sở

Thứ năm, xây dựng chương trình hành động, kế hoạch cụ thể rèn luyện, học

tập tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, theo tinh thần Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14-5-2011 của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; Quy định số 101-QĐ/TW ngày 7-6-2012 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về trách nhiệm nêu gương của cán bộ đảng viên, nhất là cán

bộ lãnh đạo chủ chốt các cấp Đây vừa là quyết tâm chính trị của Đảng vừa là môi trường thuận lợi để cán bộ cấp cơ sở rèn luyện phong cách lãnh đạo, quản lý cho mình Hơn ai hết, người cán bộ cấp cơ sở phải nêu tinh thần gương mẫu học tập, rèn luyện suốt đời theo tấm gương, đạo đức Hồ Chí Minh Học tập và làm theo Người mỗi cán bộ cấp cơ sở phải thực sự: lời nói đi đôi với việc làm, dân chủ, sâu sát thực

tế, gần gũi để thấu hiểu tâm tư, nguyện vọng chính đáng của quần chúng nhân, quan tâm chăm lo đến lợi ích của nhân dân, có trách nhiệm với dân, tôn trọng nguyên tắc của Đảng, pháp luật của Nhà nước, kỷ cương của xã hội, để cán bộ thực sự là những người tiền phong, gương mẫu, được quần chúng tin yêu, quý trọng, xứng đáng là người lãnh đạo, người đày tớ thật trung thành của nhân dân

Câu 4 Căn cứ trên các biểu hiện đặc trưng phong cách lãnh đạo của người lãnh đạo quản lý ở cơ sở, đánh giá ưu điểm - hạn chế của lãnh đạo đơn vị anh (chị) hiện nay? Chỉ ra phương hướng rèn luyện để khắc phục những hạn chế đó.

1) Những biểu hiện đặc trưng trong phong cách lãnh đạo của người lãnh đạo quản lý ở cơ sở được thể hiện trong hoạt động lãnh đạo quản lý thực tiễn ở đơn vị hiện nay:

a) Tác phong làm việc dân chủ:

Quyết định cuối cùng thuộc về người lãnh đạo nhưng ở Tổng kho XD Nhà bè,trước khi ra quyết định, GĐ thường lấy ý kiến của tập thể các cán bộ chủ chốt tổng kho trước khi đưa ra các quyết định Thực hiện và củng cố nguyên tắc tập trung dân chủ trong đa số tình huống (điển hình như việc đưa ra các mục tiêu SXKD ; bổ nhiệm nhân sự; đánh giá, xếp loại cán bộ

…) Chia sẻ và hiểu được công việc của công nhân

GĐ tổng kho cũng đã ký ban hành qui chế dân chủ ở cơ sở; qui chế này bao trùm và chi phối toàn bộ các qui chế khác trong tổng kho ví dụ : qui chế tuyển dụng, qui chế trả lương; qui chế lao động; qui chế đào tạo…

b) Tác phong làm việc khoa học:

Dân chủ nhưng khoa học,nhanh gọn, dứt khoát là tác phong làm việc của

GĐ tổng kho XD Nhà bè; Ưu tiên đến việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác quản lý; lịch trình làm việc được xây dựng trước, cụ thể, giao nhiệm vụ đúng người đúng việc Hàng tháng, tất cả các cán bộ lãnh đạo từ phó trưởng phòng trở lên đều phải xây dựng chương trình công tác trọng tâm của mình trong tháng CT này được thông báo trên mạng thông tin nội bộ của Tổng kho và có sự theo dõi giám sát của CBNV

c) Tác phong làm việc hiệu quả, thiết thực:

Là một trong những Tổng kho lớn nhất cả nước, chịu trách nhiệm quản lý lượng hàng hóa xăng dầu cho kinh doanh, cho dự trữ quốc gia… nên cán

bộ lãnh đạo quản lý TK không có khái niệm thời gian làm việc hành chính, hết giờ hết việc các cán bộ lãnh đạo phải thay phiên nhau trực ngoài giờ phục vụ việc nhập xuất hàng, đề phòng thiên tai, hỏa hoạn… càng vào ngày lễ, ngày nghỉ càng phải tăng cường lãnh đạo chỉ đạo làm việc vì xăng dầu như một mạnh máu của nên kinh tế không thể có một ngày ngưng chảy

d) Tác phong đi sâu, đi sát quần chúng:

BGH luôn quan tâm sâu sát đến các cá nhân trong trường, không chỉ về mặt chuyên môn mà còn cả về các vấn đề cá nhân như tâm tư, nguyện vọng, việc ma chay, hiếu hỉ Từ đó giúp cho BGH hiểu rõ hơn về các cá nhân, giúp cho công tác nhân sự đúng đắn; các công việc được giao hợp lý, khoa học hơn

e) Tác phong tôn trọng và lắng nghe ý kiến quần chúng:

BGĐ luôn luôn quan tâm việc tiếp thu các ý kiến đóng góp của không chỉ của cán bộ chủ chốt mà còn lắng nghe ý kiến của công nhân viên lao động