Ke hoach nha truong nam hoc 2022 2023

13 Căn cứ Quyết định số 162006QĐBGDĐT ngày 0552006, Thông tư số 322018TTBGDĐT ngày 26122018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về ban hành Chương trình Giáo dục phổ thông; Công văn số 4612BGDĐTGDTrH ngày 03102017 của Bộ GDĐT về hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 20172018; Công văn số 1496BGDĐTGDTrH ngày 1942022 của Bộ GDĐT về hướng dẫn triển khai thực hiện chương trình giáo dục trung học năm học 20222023; Công văn số 2159QĐBGDĐT ngày 582022 của Bộ GDĐT về ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 20222023; Căn cứ Quyết định số 2358QĐUBND ngày 1182022 của UBND tỉnh Nghệ An về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 20222023 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Công văn số 804SGDĐTGDTrH ngày 2742022 của Sở GDĐT Nghệ An về hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục trung học năm học 20222023; Căn cứ Công văn số 197PGDĐTTHCS ngày 1462022 của Phòng GDĐT Kỳ Sơn về việc Hướng dẫn xây dựng kế hoạch năm học 2022 2023, cấp THCS; Trường PTDTBT THCS Na Ngoi xây dựng kế hoạch nhà trường năm học 2022 2023 như sau: B. ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH 1. Điểm mạnh 1.1. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên Tổng số CB, GV, NV: 39 người, trong đó CBQL: 03 ; GV: 34 ; NV: 02 Đánh giá về trình độ chuyên môn của CBQL và giáo viên… + Về cơ bản, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên có trình độ đạt chuẩn, năng lực chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng yêu cầu quản lý và giáo dục trong tình hình mới. + Đội ngũ cán bộ nhà giáo được giao cơ bản đủ về số lượng theo cơ cấu bộ môn, đáp ứng được nhu cầu nhiệm vụ công tác trong năm học. Tuy nhiên, vẫn còn khuyết và thiếu giáo viên ở một số bộ môn như Mỹ thuật, Tiếng Anh, Giáo dục công dân trong lúc lại dôi thừa ở một số bộ môn như Ngữ văn, Lịch sử. Cơ cấu độ tuổi có tuổi đời từ 35 đến 45, năng động, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, đã tích cực thực hiện phong trào thi đua dạy tốt học tốt trong nhà trường. + Cán bộ, giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, thực hiện nghiêm các nội quy, quy định của nhà trường và của ngành đề ra, nêu cao tinh thần trách nhiệm trong giảng dạy và công tác cũng như thực hiện các nhiệm vụ được giao. Đa số có tâm huyết với nghề, có ý thức học hỏi, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ và năng lực công tác. Về trình độ chuyên môn cơ bản đạt chuẩn theo quy định. PHÒNG GDĐT KỲ SƠN TRƯỜNG PTDTBT THCS NA NGOI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số KH THCSNN Na Ngoi, ngày 15 tháng 8 năm 2022 ( DỰ THẢO ) KẾ HOẠCH NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2022.

PHÒNG GD&ĐT KỲ SƠN

TRƯỜNG PTDTBT THCS NA NGOI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số /KH-THCSNN Na Ngoi, ngày 15 tháng 8 năm 2022

KẾ HOẠCH NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2022-2023

A CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

- Căn cứ Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006, Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về ban hành Chương trình Giáo dục phổ thông;

- Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ GD&ĐT về hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018;

- Công văn số 1496/BGDĐT-GDTrH ngày 19/4/2022 của Bộ GD&ĐT về hướng dẫn triển khai thực hiện chương trình giáo dục trung học năm học 2022- 2023;

- Công văn số 2159/QĐ-BGDĐT ngày 5/8/2022 của Bộ GD&ĐT về ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2022-2023;

- Căn cứ Quyết định số 2358/QĐ-UBND ngày 11/8/2022 của UBND tỉnh Nghệ

An về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2022-2023 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;

- Công văn số 804/SGD&ĐT-GDTrH ngày 27/4/2022 của Sở GD&ĐT Nghệ An

về hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục trung học năm học 2022-2023;

- Căn cứ Công văn số 197/PGD&ĐT-THCS ngày 14/6/2022 của Phòng GD&ĐT Kỳ Sơn về việc Hướng dẫn xây dựng kế hoạch năm học 2022 - 2023, cấp THCS;

Trường PTDTBT THCS Na Ngoi xây dựng kế hoạch nhà trường năm học 2022

- Đánh giá về trình độ chuyên môn của CBQL và giáo viên…

+ Về cơ bản, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên có trình độ đạt chuẩn, năng lựcchuyên môn nghiệp vụ vững vàng để đáp ứng yêu cầu quản lý và giáo dục trong tìnhhình mới

DỰ THẢO

+ Đội ngũ cán bộ nhà giáo được giao cơ bản đủ về số lượng theo cơ cấu bộ môn,đáp ứng được nhu cầu nhiệm vụ công tác trong năm học Tuy nhiên, vẫn còn khuyết vàthiếu giáo viên ở một số bộ môn như Mỹ thuật, Tiếng Anh, Giáo dục công dân trong lúclại dôi thừa ở một số bộ môn như Ngữ văn, Lịch sử Cơ cấu độ tuổi có tuổi đời từ 35 đến

45, năng động, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, đã tích cực thực hiện phong tràothi đua dạy tốt học tốt trong nhà trường

+ Cán bộ, giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, thực hiện nghiêm các nội quy,quy định của nhà trường và của ngành đề ra, nêu cao tinh thần trách nhiệm tronggiảng dạy và công tác cũng như thực hiện các nhiệm vụ được giao Đa số có tâmhuyết với nghề, có ý thức học hỏi, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ và năng lực côngtác Về trình độ chuyên môn cơ bản đạt chuẩn theo quy định

- Đánh giá về cơ cấu, phân bổ đội ngũ giáo viên theo chuyên ngành đào tạo…

- Đánh giá về phẩm chất đạo đức, tinh thần trách nhiệm, tâm huyết,…

- Thống kê CBQL, GV, NV trong biên chế

số

N ữ

Dân tộc

Đảng viên

- Văn thư

học đường

- Nhu cầu đào tạo chuyên môn

- Nhu cầu đào tạo chính trị

+ Tổng số Đảng viên: 25

+ Trình độ hiện nay: Cao cấp: Trung cấp: 3 Sơ cấp: 22

+ Nhu cầu đào tạo: Cao cấp: Trung cấp: Sơ cấp:

1.2 Thống kê số liệu học sinh

T

Tổng số học sinh

Trong đó

Còn thiếu Kiên

cố

Bán kiên cố

5 Khu vệ sinh giáo viên, cán bộ, nhân viên 12 12 15

7 Hàng rào 1 1

+ Khối phòng phục vụ sinh hoạt của học sinh

hiện có

Trong đó

Còn thiếu Kiên cố Bán kiên

+ Khối phòng phục vụ sinh hoạt của giáo viên

hiện có

Trong đó

Còn thiếu Kiên cố Bán kiên

+ Trang thiết bị phục vụ cho dạy học

hiện có

Trong đó

Còn thiếu Được

+ Khối 7: Tổng số…….bộ (đủ, thừa, thiếu)

+ Khối 8: Tổng số…….bộ (đủ, thừa, thiếu)

+ Khối 9: Tổng số…….bộ (đủ, thừa, thiếu)

- Đánh giá về cơ sở vật chất nhà trường…

1.4 Truyền thống nhà trường…

Là một trường ở khu vực biên giới, vùng sâu vùng xa, địa bàn rộng và có dân

số đông nhất nhì trong huyện Kỳ Sơn Điều này cũng đồng nghĩa với số lớp và sốlượng học sinh của nhà trường hàng năm rất đông, năm sau cao hơn năm trước Cácnăm học gần đây, trường luôn có 15 lớp trở lên với bình quân hơn 450 học sinh.Riêng năm học 2022- 2023, chỉ tiêu kế hoạch được giao của nhà trường là 16 lớp với

569 học sinh Về chất lượng, trong những năm gần đây, chất lượng giáo dục đã đượccải thiện đáng kể cả về chất lượng mũi nhọn cũng như chất lượng đại trà

2.2 Điểm yếu

* Đội ngũ giáo viên

- Mặc dù đội ngũ đủ chỉ tiêu định biên song cơ cấu bộ môn vẫn tồn tại tìnhtrạng thừa thiếu cục bộ Một số bộ môn có quá nhiều giáo viên (Ngữ văn, Lịch sử,Thể dục) song có bộ môn vẫn còn thiếu (Mỹ thuật, Tin học, Tiếng Anh…) nênchuyên môn nhà trường vẫn còn gặp khó khăn trong công tác bố trí chuyên môn Đầunăm học 2022 - 2023 vẫn phải bố trí dạy chéo môn để thực hiện chương trình của bộmôn Mỹ thuật, Giáo dục công dân vì thiếu giáo viên chuyên ngành

- Một số giáo viên chưa nắm vững lý luận dạy học đáp ứng năng lực, phẩmchất người học

- Sân chơi bãi tập còn hẹp ảnh hưởng đến hoạt động vui chơi và luyện tập thểdục thể thao

- Việc sinh hoạt chuyên môn các tổ chưa đi vào chiều sâu, còn thụ động; vẫncòn tình trạng giáo viên chưa đảm bảo ngày giờ công

- Năng lực chuyên môn của giáo viên chưa đồng đều; việc tự học, tự rèn củamột số giáo viên chưa hiệu quả, chưa sáng tạo trong công việc, đổi mới phương phápdạy học chưa rõ nét Một số GVBM chưa chú trọng đến giáo dục đạo đức học sinh;

tỷ lệ học sinh yếu kém còn cao so với chỉ tiêu đề ra; vẫn còn học sinh vi phạm nộiqui của nhà trường

* Học sinh

- Chất lượng đầu vào của học sinh rất thấp Nhận thức của học sinh chưa đồngđều, một số em còn chậm, kỹ năng sống, giao tiếp Tiếng Việt còn hạn chế Học sinh ởbán trú số lượng đông nên cơ sở vật chất bị quá tải nhất là thiếu phòng ở, nhà vệ sinh

- Hoàn cảnh gia đình khó khăn, thiếu sự quan tâm của phụ huynh đến việc họccủa con cái, Đa số phụ huynh vẫn chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của họcsinh, còn phó mặc cho nhà trường và giáo viên Việc phối hợp trong công tác giáodục giữa gia đình và nhà trường gặp nhiều khó khăn Tình trạng học sinh bỏ học do

hủ tục tảo hôn vẫn còn diễn ra và chưa có giải pháp rõ ràng, đồng bộ giữa các cấp cácngành để hạn chế.

* Nguồn lực

- Ngân sách nhà nước cấp đáp ứng nhu cầu tối thiểu chi hoạt động chuyênmôn; công tác tài trợ giáo dục chưa đáp ứng nhu cầu đầu tư xây dựng Diện tích sânchơi, bãi tập của nhà trường chưa được xây dựng hoàn thành nên làm ảnh hưởng đến

sự vui chơi và công tác giáo dục thể chất và sinh hoạt ngoại khóa cho học sinh.Phòng học, các phòng chức năng, chưa có máy vi tính triển khai dạy học tin học, vàphòng bộ môn chưa có nên chưa đáp ứng yêu cầu dạy học của nhà trường Hệ thốngthoát nước, thu gom rác chưa đảm bảo yêu cầu Thư viện chưa đáp ứng nhu cầunghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh

- Tuy vậy, nhà trường đang khắc phục khó khăn để đáp ứng với yêu cầu dạy họctheo chương trình GDPT 2018

3 Định hướng xây dựng Kế hoạch nhà trường

Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình phù hợpvùng nông thôn mới tiếp cận kịp thời giáo dục hiện đại phù hợp với xu thế phát triểncủa đất nước và thời đại

Tạo dựng được môi trường giáo dục lành mạnh, kỷ cương, chăm sóc để pháthuy năng lực, phẩm chất riêng

- Thực hiện thường xuyên và hiệu quả các phương pháp, hình thức, kĩ thuậtdạy học tích cực, tăng cường đổi mới PPDH và kiểm tra đánh giá theo phẩm chấtnăng lực người học

- Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ CB, GV, đẩy mạnh việc đổi mới sinh hoạt tổnhóm chuyên môn theo hướng hiệu quả, thiết thực

2 Mục tiêu cụ thể (gắn với từng hoạt động giáo dục và chỉ tiêu cụ thể)

- Xây dựng đội ngũ có năng lực chuyên môn vững vàng, có tư tưởng chính trịđạo đạo đức lối sống lành mạnh, tâm huyết với nghề

- Nâng cao chất lượng dạy học, quan tâm giáo dục toàn diện cho học sinh, dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, lấy kết quả về năng lực, phẩm chất của học sinh làmthước đo cho hiệu quả dạy học của nhà trường

- Phát huy hiệu quả và thế mạnh của các tổ chức, đoàn thể trong trường, củacác tổ chuyên môn.

- Hoàn thành công tác kiểm định chất lượng giáo dục Giữ vững kết quả phổcập giáo dục THCS mức độ 2

- Duy trì sĩ số đạt trên: 97%, tỷ lệ lên lớp sau khi thi lại đạt trên: 100%, Phấnđấu đạt học lực khá, giỏi trên: 35% Giảm học sinh yếu xuống dưới: 5%

- Chất lượng Hạnh kiểm đạt: 95% khá, tốt trở lên, không có học sinh xếp loạihạnh kiểm yếu

- Về chất lượng mũi nhọn: HS giỏi kỳ thi chọn HS giỏi cấp trường đạt 80 em,cấp huyện đạt 35 em, cấp tỉnh 1 em

- Phấn đấu tỷ lệ tốt nghiệp THCS đạt: 100%; 100% học sinh cuối cấp được tưvấn giáo dục hướng nghiệp

- 100% giáo viên được kiểm tra đánh giá về trình độ chuyên môn nghiệp vụ,năng lực hoạt động sư phạm, 100% cán bộ giáo viên được đánh giá đạt chuẩn nghềnghiệp

- Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 12 đ/c

- Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh: 01 đ/c

- Kết quả xếp loại học lực, hạnh kiểm

Giảiquyếtvấn đềvàsángtạo

Năng lực đặc thù

Ngônngữ

Toánhọc

Khoahọc

Côngnghệ

Tinhọc

Thẩmmĩ

Thểchất

SL 41 94 42 93 40 95 43 92 41 94 42 93 41 94 43 92 50 85 75 60

68, 9

29, 6

70, 4

31, 9

62, 1

30, 4

69, 6

31, 1

68, 9

30, 4

69, 6

31, 9

62, 1

37, 0

63, 0

55, 6

44, 4

- Kết quả các Kỳ thi các môn văn hóa cấp huyện (chung, từng môn):

+ Kết quả giao lưu HSG cấp huyện

+ Kết quả KĐCL văn hóa

- Kết quả các Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT (chung, từng môn)………

- Kết quả thi HSG tỉnh (chung, từng môn): Có 1 em tham gia đội tuyển mônLịch sử:

- Kết quả thi Khoa học kỹ thuật Có 1 sản phẩm tham gia

- Kết quả các Cuộc thi, Hội thi khác:

+ Kết quả HS đạt các giải tại HKPĐ cấp tỉnh: 1 giải nhì; 1 giải 3: môn đẩy gậy.

+ Kết quả học sinh đạt các giải tại HKPĐ cấp huyện: 13 giải trong đó:

Đẩy gậy: 05 giải nhất, 03 giải nhì, 02 giải 3

Cờ vua: 01 giải 3

Đá cầu: 01 giải 3Điền kinh: 01 giải 3

- Tỷ lệ học sinh được tham gia các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, hoạt

1 Thực hiện chương trình chính khóa

a) Xây dựng kế hoạch giáo dục các môn học/hoạt động giáo dục

- Quy định thời gian học

+ Học kỳ I: Bắt đầu từ ngày 05/09/2022 (18 tuần), kết thúc trước ngày 15/01/2023

+ Học kỳ II: Bắt đầu từ ngày /01/2023 (17 tuần), hoàn thành chương trình giáo

dục trước ngày 25/5/2023

- Về khung chương trình các môn học và HĐGD

Số tiết học từng môn của lớp 6

Số tiết học từng môn của lớp 7

Số tiết học từng môn của lớp 8

Số tiết học từng môn của lớp 9 HK1 HK2 CN HK1 HK2 CN HK1 HK2 CN HK1 HK2 CN

2.1 Xây dựng chương trình giáo dục tăng cường

Các trường căn cứ Kế hoạch 306/KH-UBND ngày 23/5/2019 của UBND tỉnh

để xây dựng một số chương trình phù hợp với nguyện vọng học sinh, điều kiện nhà trường

để xây dựng nền văn hóa “tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc” đúng theo quan điểmchỉ đạo của Đảng

+ Thời lượng:

Gắn liền với các hoạt động Ngoại khóa, Hoạt động Ngoài giờ lên lớp vào cácbuổi chiều sinh hoạt tập thể của nhà trường

+ Hình thức tổ chức:

Lồng ghép các chương trình giáo dục địa phương vào từng môn học Nội dungchương trình giáo dục được thực hiện thường xuyên theo hình thức tích hợp qua cácmôn học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân Nội dung các hoạt động giáodục giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc HMông, Thái, Khơ mú,…được tổ chức thiếtthực, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh và điều kiện thực tế của nhàtrường

Ngoài việc lồng ghép vào dạy học các chương trình chính khóa, phải hướng chohọc sinh giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa truyền thống tốt đẹp của dân tộc mìnhqua các buổi hoạt động ngoại khóa và lồng ghép tổ chức các trò chơi, trò diễn dângian để các em được hòa mình vào không gian văn hóa các dân tộc Ngoài ra, vào cácngày lễ lớn của đất nước, chỉ đạo Đoàn trường tổ chức các hội thi, các hoạt động gắnvới bản sắc văn hóa truyền thống như múa khèn, thi trình diễn trang phục các dân tộcHMông, Thái, Khơ mú,…

- Chủ đề: Rèn luyện Kỹ năng mềm cho học sinh

+ Thời lượng: Gắn liền với hoạt động giáo dục nhà trường, các hoạt động Ngoại

khóa, Hoạt động Ngoài giờ lên lớp vào một số buổi chiều của nhà trường

+ Hình thức tổ chức:

Thực tế các kỹ năng sống được đưa vào mục tiêu cụ thể từng môn học, bài học

mà tập trung nhiều nhất là môn GDCD và Ngữ văn Để có hiệu quả cao, chúng ta cần

tổ chức tốt các biện pháp sau:

* Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính độc lập, sáng tạo củahọc sinh gắn với thực tiễn, có tài liệu bổ trợ phong phú, sử dụng thiết bị dạy học vàứng dụng CNTT trong dạy học, luôn tạo cho các em tính chủ động, tích cực, hứngthú trong học tập; phát huy tính sáng tạo, tạo được bầu không khí cởi mở thân thiệncủa lớp của trường Trong giờ học, giáo viên cần tạo cơ hội cho các em được nói,được trình bày trước nhóm bạn, trước tập thể, nhất là các em còn hay rụt rè, khả nănggiao tiếp kém qua đó góp phần tích lũy kỹ năng sống cho các em

* Quán triệt mục tiêu giảng dạy môn GDCD, nhất là hình thành các hành vi đạođức ở tiết 2 GVCN làm tốt công tác kiểm tra đánh giá phân loại hạnh kiểm của HS,

rèn cho học sinh khả năng tự học, tự chăm sóc bản thân, biết lễ phép, hiếu thảo, tựphục vụ bữa ăn và vệ sinh cá nhân.

* Tổ chức hoạt động ngoại khóa, “diễn đàn” ở phạm vi lớp khối của mình Mỗinăm học sẽ có một số chủ đề rèn luyện kỹ năng sống được triển khai Trong đó pháthuy vai trò của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh theo các chủ điểm hàng tháng Đưatrò chơi dân gian và các loại hình sinh hoạt văn hóa dân gian vào trường học, qua đórèn luyện kỹ năng sống cho HS

* GVCN làm tốt công tác chủ nhiệm, thường xuyên thay đổi các hình thức sinhhoạt lớp, luân phiên nhau cho các em làm lớp trưởng, tổ trưởng, không nên trongnăm học chỉ để một em làm lớp trưởng Thầy cô giáo phải là tấm gương sáng về đạođức, nhất là tấm gương về các ứng xử văn hóa, chuẩn mực trong lời nói và việc làm.(Giáo dục kỹ năng sống cho HS sẽ khó hơn khi chính thầy cô không phải là một tấmgương)

* Thay đổi hình thức, nội dung các buổi chào cờ đầu tuần Theo đó mục tiêubuổi chào cờ không chỉ là đánh giá xếp loại nền nếp, học tập, các hoạt động giáo dụctrong tuần qua, triển khai kế hoạch tuần tới của BGH nhà trường mà cần thay đổihình thức buổi lễ chào cờ một cách sáng tạo, rèn luyện các kỹ năng cho học sinh.Chẳng hạn như để các em được thay mặt lớp trực đánh giá, nhận xét thêm phần giaolưu với toàn trường qua các tiết mục văn nghệ, kể chuyện, câu đố, trò chơi… dochính các em đứng ra tổ chức dưới sự giúp đỡ và hướng dẫn của GVCN

* Xây dựng trường, lớp xanh-sạch-đẹp-an toàn Chú trọng tạo môi trường tựnhiên gần gũi với cuộc sống như trồng và chăm bồn hoa, cây cảnh để thông qua đó

mà giáo dục ý thức bảo vệ môi trường ở các em Ngoài ra, nhà trường cần phối hợpvới gia đình, các tổ chức xã hội trong và ngoài nhà trường để cùng góp phần giáo dục

kỹ năng sống cho các em

* Tổ chức các buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp, các cuộc thi bằng các hình thứcnhư Rung chuông vàng, Đối mặt,…

2.2 Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh gặp khó khăn tronghọc tập

a) Nội dung:

- Đầu năm nhà trường tổ chức thi chọn học sinh giỏi khối lớp 67, Riêng khốilớp 8,9 trên cơ sở kết quả thi học sinh giỏi cấp huyện năm qua và phát hiện thêmtrong năm để thành lập đội tuyển tổ chức bồi dưỡng tham gia dự thi cấp huyện

- Khối lớp 6, 7 ở ba bộ môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh; khối lớp 8 ở bộ môn:Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, GDCD; Riêngkhối lớp 9 trên danh sách được chọn vào đội tuyển của Phòng GDĐT nhà trườngthành lập đội tuyển Phân công giáo viên có năng lực, kinh nghiệm phụ trách côngtác bồi dưỡng

- Yêu cầu giáo viên lập danh sách đối với ba môn Toán, Tiếng anh, Ngữ văntrên cơ sở đó Phó hiệu trưởng phân công giáo viên có khả năng và kiên trì, nhiệt tìnhphụ trách phụ đạo và được tính trong việc tinh giảm tiết dạy

- Các môn khác có HS yếu sẽ phụ đạo ngay trong giờ dạy

+ Hoạt động “tiết học ngoài nhà trường”:

Xây dựng tiết học ngoài nhà trường trên cơ sở đảm bảo nội dung kiến thứctheo quy định của phân phối chương trình phổ thông hiện hành và dựa trên thực tế tạiđịa phương, phù hợp nhu cầu, tâm sinh lí của học sinh Về nội dung hoạt động: Đảmbảo đáp ứng chuẩn kiến thức và kĩ năng của chương trình hiện hành; Gắn kết kiếnthức với thực tế địa phương; hoạt động học phải đảm bảo học sinh phải được trảinghiệm qua thực tế để đúc kết được kiến thức (học trải nghiệm)

Xây dựng được phương án kiểm tra đánh giá học sinh: đánh giá quá trình,đánh giá sản phẩm từng phần và đánh giá cuối chủ đề Một chủ đề dạy học trảinghiệm sáng tạo bao gồm: Mục tiêu chủ đề, nội dung các hoạt động, kiểm tra đánhgiá quá trình học Khuyến khích xây dựng chủ đề tích hợp trong quá trình thực hiện,huy động nhiều lực lượng tham gia vào quá trình dạy và học

+ Các hoạt động trải nghiệm khác:

* Nghiên cứu khoa học:

Tổ chức cho học sinh nghiên cứu khoa học thông qua việc triển khai và vậnđộng học sinh tham gia cuộc thi khoa học kỹ thuật Đầu năm, căn cứ trên tình hìnhthực tế của nhà trường, giáo viên bộ môn Vật lý, Công nghệ lựa chọn và hướng dẫnhọc sinh đăng ký và thực hiện 1 đề tài KHKT để triển khai thực hiện

* Tổ chức các tiết học trải nghiệm thực tế trong nhà trường:

Giáo viên xây dựng nội dung và thiết kế các hoạt động trải nghiệm sáng tạo ởtất cả các bộ môn trong chương trình dạy học và các hoạt động giáo dục trong nhàtrường Chú trọng tăng cường các hoạt động trải nghiệm thực tế nhằm hình thànhthói quen tiếp thu kiến thức của học sinh qua việc trải nghiệm, giáo dục đạo đức, lốisống và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.

2.5 Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao

+ Nội dung:

- Thực hiện theo Công văn số 375/CV-PGD&ĐT ngày 01/9/2021 của PhòngGD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục thể chất và hoạt động thểthao trường học năm học 2022 - 2023

- Triển khai hiệu quả Quyết định số 3175/QĐ-UBND.VX ngày 18/7/2017 củaUBND tỉnh và Kế hoạch số 1617/KH-SGD&ĐT ngày 18/8/2017 của Sở GDĐT vềviệc tăng cường phòng, chống tai nạn, thương tích, đuối nước trẻ em trong cơ sở giáodục trên địa bàn tỉnh Nghệ An, giai đoạn 2017-2020

- Chuẩn bị các điều kiện triển khai HKPĐ cấp trường; Lựa chọn, luyện tập vậnđộng viên tham gia chuẩn bị cho HKPĐ cấp huyện của huyện Kỳ sơn lần thứ XXI

Tập trung xây dựng chương trình kế hoạch để triển khai các hoạt động vănhóa, văn nghệ, thể dục thể thao thông qua việc tích hợp vào chương trình giáo dụccủa các môn học như Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc, Thể dục Bên cạnh đó lồng ghépvào chương trình giáo dục ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt tập thể… nhằm tạo sân chơi

bổ ích, phát triển thể mỹ cho học sinh đồng thời phát hiện, bồi dưỡng cho những họcsinh có năng khiếu để tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT, Hội khỏePhù Đổng các cấp

2.6 Tổ chức các hoạt động tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật

- Tiếp tục thực hiện theo Công văn số 1769/SGD&ĐT-GDTrH ngày 04/9/2020 của

Sở GD&ĐT về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022 - 2023

- Về công tác giáo dục đạo đức, lối sống, phổ biến giáo dục pháp luật, an ninhtrường học, phòng chống ma túy và tội phạm

+ Xây dựng, hoàn thiện và thực hiện Đề án” xây dựng văn hóa ứng xử trongtrường học giai đoạn 2020-2025”;

+ Công văn số 151/UBND.VX ngày 10/1/2020 của UBND tỉnh về việc triểnkhai Chỉ thị số 31/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ;

- Công tác phòng cháy chữa cháy ở các trường học

Hiệu trưởng các trường tiếp tục thực hiện theo công văn 308/CV-PGD&ĐTngày 09/6/2020 của Phòng GD&ĐT về việc tăng cường các biện pháp đảm bảo antoàn phòng cháy chữa cháy trong trường học

2.7 Tổ chức dạy thêm học thêm: Không

2.8 Công tác PCGD, bổ túc VH, hướng nghiệp dạy nghề

2.8.1 Công tác PCGD, bổ túc VH

* Các tiêu chuẩn

- Huy động học sinh hoàn thành chương trình TH vào lớp 6: , Tỷ lệ:

+ Thư viện, thiết bị dạy học: 2

+ Sân chơi, bãi tập: 1

+ Công trình nước, công trình vệ sinh: 1

2.8.2 Giáo dục hướng nghiệp, phân luồng sau TN THCS

- Số buổi, số tiết giáo dục hướng nghiệp Lớp 9: 9

- Phân lồng học sinh sau tốt nghiệp THCS: Có

+ Vào THPT: 110 Tỉ lệ: 79,7

+ Vào GDTX THPT: 13 Tỉ lệ: 9,4

+ Học nghề: 15 Tỉ lệ: 10,8

2.9 Tổ chức các Hội thi

- Thi giáo viên dạy giỏi các cấp:

- Thi học sinh giỏi các cấp

+ Triển khai thực hiện

+ Cách thực tổ chức,…

- Thi khoa học kỹ thuật

- Thi chứng chỉ tiếng Anh

- CLB Toán tuổi thơ

- Thi vẽ tranh

- Các cuộc thi khác

2.10 Công tác triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018

- Sửa chữa, sắp xếp cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có một cách hợp lý,nâng cao hiệu quả sử dụng; xây dựng kế hoạch đầu tư tăng cường cơ sở vật chất, muasắm bổ sung, tự làm thiết bị dạy học và lựa chọn sách giáo khoa để thực hiệnCTGDPT.

- Phối kết hợp với chính quyền địa phương đẩy mạnh truyền thông với cha mẹhọc sinh và xã hội về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

- Kịp thời phát hiện những khó khăn và có các biện pháp xử lý hiệu quả khiphát sinh; tổng hợp ý kiến các tổ/nhóm chuyên môn và báo cáo sở GDĐT trong quátrình thực hiện CTGDPT

- Chỉ đạo các tổ/nhóm chuyên môn:

+ Xây dựng kế hoạch triển khai CTGDPT của tổ/nhóm chuyên môn theo kếhoạch của nhà trường; dự báo những thuận lợi, khó khăn và đề xuất những giải phápgiải quyết khó khăn khi thực hiện CTGDPT

+ Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch cá nhân, kịp thời phát hiện nhữngthuận lợi, khó khăn và đề xuất những biện pháp giải quyết khó khăn về chuyên môn,nghiệp vụ khi thực hiện CTGDPT

+ Thường xuyên giám sát, hỗ trợ công việc của các thành viên trong tổ/nhómchuyên môn để kịp thời phát hiện khó khăn, vướng mắc và đề xuất với nhà trườngcác biện pháp xử lý Tổng hợp ý kiến và báo cáo lãnh đạo nhà trường trong quá trìnhthực hiện CTGDPT mới

- Chỉ đạo đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên:

+ Chủ động xây dựng kế hoạch của cá nhân để thực hiện CTGDPT theo kếhoạch của tổ/nhóm chuyên môn và của nhà trường

+ Tham gia tập huấn đầy đủ và có chất lượng các buổi tập huấn, sinh hoạtchuyên môn do trường và các cấp quản lý tổ chức; chủ động trao đổi các vấn đềchuyên môn, nghiệp vụ thực hiện CTGDPT

+ Thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giátheo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh; phát hiện những thuậnlợi, khó khăn và kịp thời đề xuất những biện pháp giải quyết khó khăn

+ Tích cực tự làm thiết bị dạy học và xây dựng học liệu điện tử của môn học,hoạt động giáo dục theo phân công của tổ/nhóm chuyên môn trong thực hiện CTGDPT.

+ Tích cực truyền thông tới cha mẹ học sinh và xã hội về đổi mới chươngtrình, sách giáo khoa GDPT

+ Giải pháp thực hiện

Thực hiện tốt việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông theo hướng dẫntại Công văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24/01/2019 hướng dẫn triển khai Chươngtrình giáo dục phổ thông trong đó tập trung vào một số vấn đề sau:

- Nhà trường tiếp tục quán triệt các văn bản chỉ đạo của Đảng, Quốc hội,Chính phủ, Bộ GD&ĐT về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;

tổ chức cho toàn thể giáo viên, tập trung nghiên cứu, thảo luận kỹ nội dung chươngtrình giáo dục phổ thông mới

- Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên ở từng mônhọc, lớp học, để xây dựng kế hoạch sắp xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên; xây dựng kếhoạch và phối hợp với các cơ sở đào tạo giáo viên để tổ chức đào tạo, bồi dưỡng giáoviên thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới phù hợp với kế hoạch của BộGD&ĐT

- Đẩy mạnh truyền thông, nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, họcsinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng xã hội về chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổthông mới; biểu dương kịp thời gương người tốt, việc tốt trong thực hiện đổi mớichương trình giáo dục phổ thông

- Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 và các hướng dẫncủa Bộ GD&ĐT quy định về điều kiện đảm bảo thực hiện chương trình giáo dục phổthông mới, trường thực hiện rà soát, đánh giá lại điều kiện CSVC, thiết bị dạy họchiện có; xây dựng kế hoạch, lộ trình sửa chữa, nâng cấp, bổ sung điều kiện cơ sở vậtchất, thiết bị dạy học đảm bảo điều kiện thực hiện nhiệm vụ năm học 2022 – 2023

2.11 Công nhận tốt nghiệp THCS cho học sinh lớp 9, tuyển sinh vào lớp 10,lớp 6 năm học 2022-2023

- Đối với công tác công nhận tốt nghiệp cho học sinh lớp 9: Thực hiện theo cácvăn bản hiện hành

- Đối với kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT, lớp 10 Chuyên Phan Bội Châu vàlớp 10 DTNT THPT tỉnh

+ Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáoviên, học sinh, phụ huynh và toàn xã hội về Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2022-

2023 và định hướng phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS;

+ Tổ chức tốt khâu tư vấn, đăng kí dự thi tại đơn vị đảm bảo đúng quy định,tuyệt đối không để xảy ra những sai sót, nhầm lẫn về hồ sơ của thí sinh;

+ Tiếp tục tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ về công tác coi thi, chấm thi,phần mềm quản lý thi để cán bộ, giáo viên nắm vững quy định của quy chế thi, thực